STPM/S910

MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA

PEPERIKSAAN
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA
(STPM) “Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan
ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara
menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi,
dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan
kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat
Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia,
BAHASA MELAYU bertanggungjawab, berketerampilan, dan berkeupayaan
Sukatan Pelajaran dan Kertas Soalan Contoh mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan
terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga,
masyarakat dan negara.”

Sukatan pelajaran ini digunakan mulai sesi 2012/2013 dan tahun-tahun seterusnya sehingga diberitahu.

1 2
 PRAKATA KANDUNGAN

Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu yang baharu ini digubal untuk menggantikan Sukatan Pelajaran Sukatan Pelajaran 910 Bahasa Melayu
Bahasa Melayu sedia ada yang telah digunakan semenjak peperiksaan Sijil Tinggi Persekolahan
Malaysia pada tahun 2000. Sukatan pelajaran yang baharu ini akan mula digunakan pada tahun 2012. Halaman
Peperiksaan Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia pada tahun tersebut akan menjadi peperiksaan
pertama yang menggunakan sukatan pelajaran ini. Penggubalan semula Sukatan Pelajaran Bahasa Matlamat 1
Melayu ini mengambil kira perubahan yang hendak dilakukan oleh Majlis Peperiksaan Malaysia
terhadap sistem peperiksaan Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia yang sedia ada. Melalui sistem Objektif 1
peperiksaan yang baharu ini, pengajian di tingkatan enam akan dibahagikan kepada tiga penggal dan
calon akan menduduki peperiksaan pada setiap akhir penggal. Tujuan utama Majlis Peperiksaan Kandungan
Malaysia memperkenalkan sistem peperiksaan yang baharu ini adalah untuk memperbaiki orientasi
pengajaran dan pembelajaran di tingkatan enam supaya tidak jauh berbeza dengan orientasi
Penggal 1 2 10
pengajaran dan pembelajaran di kolej dan universiti.
Penggal 2 11 17
Penggubalan semula Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu ini merupakan proses pengemaskinian tajuk,
kandungan, dan kemahiran supaya selaras dengan perkembangan semasa. Sukatan pelajaran ini akan
memberikan pendedahan kepada calon di peringkat prauniversiti tentang hal ehwal Bahasa Melayu Penggal 3 18 24
yang meliputi tajuk-tajuk seperti Sejarah dan Perkembangan Bahasa Melayu, Fonologi, Morfologi,
Sintaksis, Wacana, Retorik, dan Semantik. Selain itu, sukatan pelajaran ini juga memberi penekanan Kerja Kursus 25
dalam aspek meningkatkan kemahiran menulis, mencari dan menganalisis maklumat, berfikir secara
kritis dan kreatif, serta berkomunikasi secara berkesan dalam kalangan calon. Sehubungan dengan itu, Skim Pentaksiran 26 27
adalah diharapkan agar sukatan pelajaran ini dapat menghasilkan calon prauniversiti yang berfikiran
matang, berpengetahuan luas, dan berupaya untuk menyampaikan idea secara berkesan dengan Senarai Rujukan 28
menggunakan pelbagai bentuk komunikasi. Selain itu, sukatan pelajaran ini juga mewajibkan calon
menjalankan kerja kursus. Aspek ini difikirkan penting kerana melalui kerja kursus, calon bukan Kertas Soalan Contoh
sahaja belajar untuk menguasai ilmu tertentu tetapi juga akan dapat menerapkan kemahiran insaniah
ke dalam diri mereka melalui pengalaman yang ditempuhi semasa menyiapkan kerja kursus tersebut. Kertas 1 29 38
Pengalaman ini akan membantu calon dalam melaksanakan kerja kursus pada peringkat yang lebih
tinggi pada masa hadapan. Kertas 2 39 52

Sukatan pelajaran ini mengandungi tajuk, waktu pengajaran, dan hasil pembelajaran mengikut Kertas 3 53 66
penggal, di samping bentuk peperiksaan, pemerihalan prestasi, dan soalan contoh.
Kertas 4 67 68
Usaha menggubal sukatan pelajaran ini telah dilaksanakan oleh jawatankuasa yang dipengerusikan
oleh Y. Bhg. Profesor Dr. Zaharani bin Ahmad dari Universiti Kebangsaan Malaysia. Anggota Kertas 5 69 70
jawatankuasa yang lain terdiri daripada pensyarah universiti tempatan dan guru-guru yang
berpengalaman luas dalam pengajaran bahasa Melayu di tingkatan enam. Bagi pihak Majlis
Peperiksaan Malaysia, saya merakamkan ucapan terima kasih dan setinggi-tinggi penghargaan kepada
jawatankuasa ini atas khidmat yang telah diberikan. Oleh yang demikian, adalah menjadi harapan
Majlis Peperiksaan Malaysia agar sukatan pelajaran ini menjadi panduan kepada guru dan calon
dalam proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Semoga pelaksanaan sukatan pelajaran ini
berjaya mencapai matlamatnya.

Ketua Eksekutif
Majlis Peperiksaan Malaysia

1 2
 SUKATAN PELAJARAN Penggal 1
910 BAHASA MELAYU
Waktu
Tajuk Hasil Pembelajaran Catatan
Pengajaran
Matlamat

Matlamat sukatan pelajaran ini adalah untuk 1. Sejarah dan Perkembangan Bahasa 25
(a) melahirkan pelajar yang dapat berbahasa Melayu dengan cekap dan berupaya untuk meneruskan Melayu
pengajian ke peringkat yang lebih tinggi;
1.1 Asal Usul Bahasa Melayu 5 Calon seharusnya dapat:
(b) menghasilkan lulusan bahasa Melayu yang berdaya saing dan dapat memenuhi keperluan pasaran
kerja; 1.1.1 Konsep Melayu (a) menjelaskan asal usul
(c) mengukuhkan rasa sayang akan bahasa Melayu dan berbangga menggunakannya. bahasa Melayu;
(a) Definisi awal istilah
Melayu (b) menerangkan konsep
Melayu;
Objektif (b) Definisi dari segi
etimologi (c) mengelompokkan
bahasa mengikut
Objektif sukatan pelajaran ini adalah untuk membolehkan pelajar (c) Definisi berdasarkan rumpun, keluarga, atau
(a) memahami sejarah, kekeluargaan, dan perkembangan bahasa Melayu; bangsa subkeluarga;
(b) menguasai dan menggunakan sistem bahasa Melayu dengan betul; 1.1.2 Salasilah bahasa Melayu (d) menjelaskan hipotesis Huraian salasilah
tentang tempat asal bahasa Melayu
(c) memahami, menginterpretasi, dan mengulas kandungan bahan bacaan tentang pelbagai bidang; 1.1.3 Hipotesis tentang tempat
bahasa Melayu. dalam rumpun
asal bahasa Melayu
(d) memahami wacana, retorik, variasi, dan laras bahasa dengan betul, dan dapat menggunakannya Austronesia
dengan berkesan; (a) Kawasan Asia Tengah menggunakan
(b) Kawasan Nusantara skema
(e) memahami, memilih, dan menggunakan kosa kata mengikut konteks, dan dengan gaya yang perkembangan
sesuai; bahasa Melayu
(f) mengungkapkan fikiran dengan menggunakan bahasa yang betul, baik, dan berkesan, sama ada daripada filum
secara lisan atau tulisan; Austris kepada
bahasa Melayu
(g) mengembangkan sesuatu idea secara tersusun, padat, dan meyakinkan, sama ada secara lisan atau moden.
tulisan;
(h) mengenal pasti kesalahan bahasa, menjelaskan sebab kesalahan, dan membetulkannya; 1.2 Bahasa Melayu Kuno 3 Calon seharusnya dapat:
(i) menguasai kemahiran insaniah (seperti kerja secara berkumpulan, kepemimpinan, keupayaan (a) menjelaskan konsep
1.2.1 Konsep bahasa Melayu
menyelesaikan masalah, keterampilan berkomunikasi, dan lain-lain) dalam konteks penggunaan bahasa Melayu kuno;
kuno
bahasa.
1.2.2 Ciri bahasa Melayu kuno (b) mengenal pasti ciri
dari aspek bahasa Melayu kuno;
(a) sistem tulisan dan (c) menyatakan bahan bukti
ejaan penggunaan bahasa
Melayu kuno.
(b) kosa kata

1.2.3 Bahan bukti: batu Batu bersurat di

bersurat/prasasti Kedukan Bukit,
Karang Brahi,
Kota Kapur,
Talang Tuwo, dan
Gandasuli.

1 2
 Waktu Waktu
Tajuk Hasil Pembelajaran Catatan Tajuk Hasil Pembelajaran Catatan
Pengajaran Pengajaran

1.3 Bahasa Melayu Klasik 3 Calon seharusnya dapat: 1.4 Bahasa Melayu Moden 11 Calon seharusnya dapat:

1.3.1 Konsep bahasa Melayu (a) menjelaskan konsep 1.4.1 Konsep bahasa Melayu (a) menjelaskan konsep
klasik bahasa Melayu klasik; moden bahasa Melayu moden;
1.3.2 Ciri bahasa Melayu klasik (b) mengenal pasti ciri 1.4.2 Tahap perkembangan (b) mengenal pasti ciri
dari aspek bahasa Melayu klasik; bahasa Melayu moden bahasa Melayu moden;
(a) sistem tulisan dan (c) memerihalkan (a) Bahasa (c) menjelaskan
ejaan perkembangan aksara Melayu moden perancangan taraf dan
Jawi; pramerdeka fungsi bahasa Melayu;
(b) kosa kata
(d) menyatakan bahan bukti (i) Sumbangan (d) menjelaskan Tokoh asing:
(c) tatabahasa tentang penggunaan perancangan korpus
tokoh asing R. O. Winstedt
1.3.3 Perkembangan aksara Jawi bahasa Melayu klasik; bahasa Melayu; R. J. Wilkinson
1.3.4 Bahan bukti (e) menjelaskan fungsi (e) menyatakan peranan O.T. Dussek
bahasa Melayu klasik. institusi dan sumbangan W. Marsden
(a) Batu bersurat Batu bersurat di tokoh dalam pembinaan
Pagar Ruyung, (ii) Sumbangan Tokoh tempatan:
dan pengembangan
Minye Tujoh, dan tokoh tempatan Raja Ali Haji
bahasa Melayu;
Sungai Teresat, Abdullah Munsyi
Kampung Buloh, (f) menjelaskan fungsi Mejar Mohd Said
Kuala Berang. bahasa Melayu Sulaiman
berdasarkan Za’ba
(b) Batu nisan Batu nisan Malik perlembagaan dan akta; Asmah Haji
al-Salleh
(g) menjelaskan Omar
(c) Hukum Kanun Hukum Kanun perkembangan sistem Nik Safiah Karim
Melaka dan Hukum ejaan Rumi; Hasan Ahmad
Kanun Pahang
(iii) Sumbangan (h) membandingkan ciri Contoh pertubuhan
(d) Surat awal Surat Sultan Abu pertubuhan bahasa Melayu kuno dan institusi:
Hayat I dan II dan institusi dengan bahasa Melayu Pejabat Karang
(Ternate) klasik, bahasa Melayu Mengarang
(e) Naskhah sastera Sejarah Melayu kuno dengan bahasa Sultan Idris
klasik Misa Melayu Melayu moden, dan Training College
Hikayat Hang Tuah bahasa Melayu klasik (SITC)
dengan bahasa Melayu Kongres Bahasa
1.3.5 Fungsi bahasa Melayu moden. dan Persuratan
klasik sebagai Melayu ASAS 50
Pakatan Belajar
(a) lingua Franca Mengajar Bahasa
(b) bahasa pentadbiran Melayu
Jawi Peranakan
(c) bahasa ilmu (agama)
(b) Bahasa Melayu
(d) bahasa undang-
moden pascamerdeka
undang
(i) Akta-akta yang (i) Perkara 152
(e) bahasa persuratan
berkaitan dengan Perlembagaan
pelaksanaan Persekutuan
bahasa Melayu (ii) Akta DBP
1959 (Pindaan
1995)

3 4
 Waktu Waktu
Tajuk Hasil Pembelajaran Catatan Tajuk Hasil Pembelajaran Catatan
Pengajaran Pengajaran

(iii) Akta Bahasa Fungsi bahasa

Kebangsaan Melayu moden
1963/67
(iv) Akta Hasutan bahasa ilmu
1970 bahasa
(v) Akta komunikasi
Pendidikan
1996 bahasa
perpaduan
(ii) Penubuhan dan Penekanan kepada
peranan Dewan peranan DBP Penubuhan
Bahasa dan sebagai badan Universiti
Pustaka (DBP) perancangan bahasa Kebangsaan
Malaysia
(iii) Perancangan
bahasa Melayu Sumbangan SITC
institusi lain Universiti Malaya
Perancangan PENA
taraf
Institut Bahasa
bahasa Persekutuan
kebangsaan Bahasa Melayu
Universiti Malaya
bahasa
(PBMUM)
rasmi
Persatuan Pelajar-
bahasa pelajar Maktab
pengantar Perguruan Bahasa
(PPMPB)
Perancangan
Badan Bertindak
korpus
Bahasa
sejarah Sistem Ejaan Kebangsaan
perkembangan Wilkinson (BBBK)
sistem ejaan Ejaan Fajar Asia
Rumi Ejaan Za’ba 1.5 Unsur Asing dalam Bahasa 3 Calon seharusnya dapat:
Ejaan Malindo Melayu
penggubalan
dan Sistem Ejaan
Rumi Bahasa 1.5.1 Latar belakang peminjaman (a) mengenal pasti unsur
penyelarasan unsur bahasa asing asing/pinjaman dan
istilah Melayu Baharu
bahasa sumbernya;
pembakuan 1.5.2 Bahasa sumber
(b) mengkategorikan kosa
sebutan (a) bahasa Sanskrit
kata asing mengikut
penyusunan (b) bahasa Arab bidang;
kamus (c) bahasa Parsi (c) menyenaraikan unsur
pembakuan (d) bahasa-bahasa daerah pinjaman, iaitu
Contoh bahasa
tatabahasa Indonesia konsonan, imbuhan,
daerah Indonesia:
dan kosa kata;
(e) bahasa Cina bahasa Jawa
(d) menjelaskan sebab bahasa Sunda
(f) bahasa Tamil peminjaman unsur bahasa Banjar
(g) bahasa Portugis bahasa asing. bahasa
(h) bahasa Belanda Minangkabau
(i) bahasa Inggeris

5 6
 Waktu Waktu
Tajuk Hasil Pembelajaran Catatan Tajuk Hasil Pembelajaran Catatan
Pengajaran Pengajaran

2 Bidang Fonologi 35 (h) melukis rajah alat

2.1 Definisi Fonetik dan Fonemik
2.1.1 Konsep bunyi
2.1.2 Konsep fonem
2.1.3 Konsep alofon
2.1.4 Konsep huruf
2.1.5 Konsep suku kata
2.2 Penggolongan dan penghasilan
bunyi bahasa
2.2.1 Vokal
2.2.2 Konsonan asli dan
konsonan pinjaman
7 Calon seharusnya dapat:
(a) menyatakan definisi
bidang fonetik dan
fonemik;
(b) menjelaskan dan
membezakan konsep
bunyi, fonem, huruf,
dan suku kata;
(c) menentukan fonem dan
alofon.
16 Calon seharusnya dapat:
(a) menyatakan definisi
vokal, konsonan, dan
diftong;
pertuturan mengikut
cara pengeluaran
bunyi-bunyi bahasa;
(i) menilai ketepatan
penggunaan lambang
fonetik dalam
mentranskripsikan
bunyi bahasa.
2.3 Struktur suku kata bahasa Calon seharusnya dapat:
Melayu
2.3.1 Struktur suku kata asli (a) mengenal pasti
struktur suku kata
2.3.2 Struktur suku kata
bahasa Melayu;
pinjaman
(b) membezakan struktur
suku kata asli dan
suku kata pinjaman
dalam bahasa Melayu.

2.2.3 Diftong (b) mengkategorikan bunyi 2.4 Sistem ejaan bahasa Melayu 9 Calon seharusnya dapat:
bahasa mengikut cara
penghasilan dan daerah 2.4.1 Pola keselarasan vokal (a) menjelaskan konsep
artikulasi; keselarasan vokal;
2.4.2 Pengejaan
(c) menghuraikan cara (b) mengenal pasti pola
bunyi bahasa (a) kata pinjaman keselarasan vokal dan
dihasilkan; (b) kata berimbuhan kekecualiannya;
(d) membezakan bunyi (c) kata majmuk (c) mengeja perkataan
konsonan asli dengan yang pelbagai bentuk
konsonan pinjaman; (d) kata ganda dengan betul;
(e) mengenal pasti jenis- (e) klitik Klitik:
jenis diftong, cara ku
penghasilannya, dan mu
perbezaannya dengan kau
vokal rangkap nya
artikulasi sertaan;
(f) frasa sendi nama (d) membezakan Contoh:
(f) melukis dan dengan kata sendi pengejaan “di” dan di sana
melabelkan rajah alat “di” dan “ke” “ke” sama ada sebagai di samping
pertuturan; imbuhan atau sebagai ke rumah
(g) mengenal pasti kata sendi nama. ke atas
lambang fonetik dan diambil
mentranskripsikan dimakan
perkataan dengan ketua
menggunakan lambang keluar
fonetik;

7 8
 Waktu Waktu
Tajuk Hasil Pembelajaran Catatan Tajuk Hasil Pembelajaran Catatan
Pengajaran Pengajaran

2.5 Tanda baca 3 Calon seharusnya dapat: 4 Penulisan Esei Tidak Berformat 36 Calon seharusnya dapat: Bentuk tugasan
soalan esei
Bidang tajuk esei
(a) mengenal pasti jenis- (a) mengembangkan isi bincangkan
jenis tanda baca; ekonomi secara tersusun, padat, huraikan
dan meyakinkan jelaskan
(b) menggunakan tanda pendidikan
supaya terhasil sebuah berikan ulasan/
baca dengan betul.
sukan dan rekreasi wacana yang utuh; pandangan/
3 Pembacaan Kritis dan Analitis 24 Calon seharusnya dapat: Teks prosa: bahasa/seni/budaya/sastera (b) menyusun dan pendapat
300 350 patah mengolah idea atau berikan cadangan
(a) menerangkan maksud perkataan sains dan teknologi fakta dengan lancar berikan penilaian
perkataan, frasa, ayat, kemanusiaan dan kemasyarakatan dan berkesan; bahaskan
atau perenggan yang sejauh manakah
(c) memberikan
terdapat dalam teks;
pandangan, ulasan, Esei individu:
(b) mengenal pasti idea atau kritikan tentang 600-650 patah
dan mesej penulis; sesuatu tajuk; perkataan
(c) membezakan fakta (d) menghasilkan esei
dengan pendapat yang isinya menepati
penulis; tajuk dengan
menggunakan bahasa
(d) menyusun dan
yang baik dan
mengolah idea atau
berkesan.
fakta dengan lancar
dan berkesan;
(e) membuat inferens,
ramalan, parafrasa,
dan kesimpulan;
(f) memberikan
pandangan, ulasan,
atau kritikan terhadap
kandungan teks;
(g) menggunakan bahasa
yang baik dan
berkesan.

9 10
Penggal 2
Waktu
Tajuk Hasil Pembelajaran Catatan
Pengajaran
Waktu
Tajuk Hasil Pembelajaran Catatan
Pengajaran 1.3.3 Kata adjektif
(a) sifatan atau keadaan
1 Morfologi 24
(b) warna
1.1 Definisi Bidang Morfologi 2 Calon seharusnya dapat:
(c) ukuran
1.1.1 Konsep morfem
(a) menyatakan definisi (d) bentuk
1.1.2 Jenis morfem bidang morfologi; (e) waktu
(a) morfem bebas (b) menjelaskan konsep
(f) jarak
morfem, alomorf,
(b) morfem terikat morfofonem, dan Contoh morfem (g) cara
kata. terikat:
1.1.3 Konsep alomorf (h) perasaan
Kata akar
1.1.4 Konsep morfofonem Imbuhan (i) pancaindera
1.1.5 Konsep kata 1.3.4 Kata tugas

1.2 Bentuk kata 2 Calon seharusnya dapat: (a) kata penyambung ayat
(b) kata praklausa
1.2.1 Kata tunggal (a) mengenal pasti dan Contoh:
mengkategorikan kata Kata nama tunggal (c) kata prafrasa dan
1.2.2 Kata terbitan mengikut bentuknya; pascafrasa
Kata kerja tunggal
1.2.3 Kata majmuk (b) menganalisis bentuk Kata adjektif (d) kata pascakata
1.2.4 Kata ganda kata; tunggal
1.4 Proses pembentukan kata 12 Calon seharusnya dapat:
(c) membezakan jenis
kata terbitan, kata 1.4.1 Pengimbuhan (a) mengenal pasti jenis,
ganda, dan kata fungsi, dan makna
majmuk. (a) jenis imbuhan imbuhan dan
(i) imbuhan kata gandaan;
1.3 Golongan kata 8 Calon seharusnya dapat: nama (b) mengenal pasti jenis
1.3.1 Kata nama (a) mengenal pasti (ii) imbuhan kata kata majmuk;
golongan kata; kerja (c) menganalisis binaan
(a) am
(b) mengkategorikan kata (iii) imbuhan kata kata;
(b) khas mengikut golongan adjektif (d) membina perkataan
(c) ganti nama dan jenisnya; berdasarkan proses
(b) fungsi dan makna
1.3.2 Kata kerja (c) menggunakan kata imbuhan morfologi yang betul;
daripada pelbagai (e) mengenal pasti
(a) transitif 1.4.2 Pemajmukan
golongan dengan akronim dan jenisnya;
(b) tak transitif betul mengikut (a) jenis kata majmuk
konteks. (f) menggunakan unsur-
(i) kata majmuk unsur morfologi
yang terdiri dengan betul;
daripada rangkai
kata bebas (g) menilai ketepatan
penggunaan sesuatu
(ii) kata majmuk unsur morfologi.
daripada istilah
khusus dalam
bidang ilmiah

11 12
 Waktu Waktu
Tajuk Hasil Pembelajaran Catatan Tajuk Hasil Pembelajaran Catatan
Pengajaran Pengajaran

(iii) kata majmuk 2.2 Jenis dan binaan frasa 4 Calon seharusnya dapat:
yang mendukung
maksud kiasan, 2.2.1 Frasa nama (a) mengenal pasti jenis
iaitu simpulan frasa;
2.2.2 Frasa kerja
bahasa
(b) mengenal pasti rumus
1.4.3 Penggandaan 2.2.3 Frasa adjektif frasa dan unsur yang
2.2.4 Frasa sendi nama membina frasa;
(a) jenis penggandaan
(c) membina frasa
(i) penggandaan
berdasarkan rumus
penuh
dengan betul.
(ii) penggandaan
separa 2.3 Jenis dan binaan klausa 2 Calon seharusnya dapat:
(iii) penggandaan
2.3.1 Klausa bebas (a) mengenal pasti jenis
berentak
klausa;
(b) Fungsi dan makna 2.3.2 Klausa tak bebas
(b) mengenal pasti unsur-
penggandaan
unsur yang membina
1.5.4 Pengakroniman klausa;
(a) jenis akronim (c) membina klausa
berdasarkan rumus
(i) cantuman huruf
yang betul.
awal
(ii) cantuman suku 2.4 Pola ayat dasar 2 Calon seharusnya dapat:
kata awal
(iii) cantuman huruf 2.4.1 FN + FN (a) mengenal pasti ciri- FN: Frasa nama
dan suku kata ciri ayat dasar dan FK: Frasa kerja
2.4.2 FN + FK
rumusnya; FA: Frasa adjektif
(iv) cantuman 2.4.3 FN + FA FS: Frasa sendi nama
bahagian awal (b) membezakan ayat
perkataan 2.4.4 FN + FS dasar dengan ayat
pertama dengan tunggal;
bahagian lain (c) membina ayat dasar
perkataan yang berdasarkan pola
mengikutinya tertentu;
(d) menganalisis binaan
2 Sintaksis 38
ayat dasar.
2.1 Definisi bidang sintaksis 4 Calon seharusnya dapat:

2.1.1 Konsep ayat (a) menyatakan definisi

bidang sintaksis;
2.1.2 Konsep klausa
(b) menjelaskan konsep Frasa endosentrik dan
2.1.3 Konsep frasa
ayat, klausa, dan frasa eksosentrik
2.1.4 Konsep subjek dan frasa;
predikat
(c) menjelaskan konsep
subjek dan predikat.

13 14
 Waktu Waktu
Tajuk Hasil Pembelajaran Catatan Tajuk Hasil Pembelajaran Catatan
Pengajaran Pengajaran

2.5 Susunan konstituen ayat 4 Calon seharusnya dapat: 2.8 Bentuk ayat 8 Calon seharusnya dapat:

2.5.1 Susunan biasa (a) mengenal pasti 2.8.1 Ayat tunggal (a) mengenal pasti dan
susunan konstituen membezakan bentuk
2.5.2 Susunan songsang 2.8.2 Ayat majmuk
ayat; ayat;
(a) pendepanan seluruh (a) ayat majmuk
(b) menukarkan ayat (b) menganalisis bentuk
predikat gabungan
susunan biasa kepada dan binaan ayat;
(b) pendepanan susunan songsang (b) ayat majmuk (c) mengenal pasti
sebahagian atau sebaliknya; pancangan pelbagai bentuk ayat
predikat
(c) menganalisis binaan (i) ayat pancangan majmuk;
ayat. relatif (d) membina pelbagai
(ii) ayat pancangan bentuk ayat dengan
2.6 Ragam ayat 4 Calon seharusnya dapat:
komplemen betul.
2.6.1 Ayat aktif (a) mengenal pasti ayat (iii) ayat pancangan
aktif dan ayat pasif; keterangan
(a) ayat aktif transitif
(b) menukarkan ayat aktif (c) ayat majmuk
(b) ayat aktif tak transitif
kepada ayat pasif dan campuran
2.6.2 Ayat pasif sebaliknya;
(a) Jenis ayat pasif (c) membezakan jenis 2.9 Proses penerbitan ayat 6 Calon seharusnya dapat:
ayat aktif transitif
(i) ayat pasif dengan ayat aktif tak 2.9.1 Konsep ayat terbitan (a) menjelaskan konsep
dengan kata transitif; ayat terbitan;
kerja 2.9.2 Proses penerbitan ayat
(d) mengkategorikan jenis (b) mengenal pasti proses
berimbuhan (a) pengguguran
ayat aktif tak transitif; penerbitan ayat;
pasif
(b) penyusunan semula (c) menganalisis ayat
(ii) ayat pasif (e) membezakan jenis
dan binaan ayat pasif; (c) peluasan terbitan;
dengan kata
ganti nama (f) membina ayat aktif (d) menganalisis dan
diri orang dan pasif dengan membina ayat
pertama dan betul. berdasarkan rajah
orang kedua pohon;
(iii) ayat pasif (e) membina ayat terbitan
dengan mengikut proses yang
perkataan “kena” betul.

2.7 Jenis ayat 4 Calon seharusnya dapat: Penjenisan ayat ini

berdasarkan intonasi
dan tujuan.
2.7.1 Ayat penyata (a) mengenal pasti dan
membezakan ayat
2.7.2 Ayat tanya
mengikut jenis;
2.7.3 Ayat perintah
(b) membina pelbagai
2.7.4 Ayat seruan jenis ayat dengan
betul.

15 16
 Penggal 3
Waktu
Tajuk Hasil Pembelajaran Catatan
Pengajaran
Waktu
Tajuk Hasil Pembelajaran Catatan
Calon seharusnya dapat: Pengajaran
3 Analisis Kesalahan Bahasa 18

Kesalahan bahasa meliputi: (a) mengenal pasti 1 Wacana 12

kesalahan bahasa;
Ejaan
(b) menjelaskan sebab 1.1 Konsep wacana 1 Calon seharusnya dapat
Tanda baca kesalahan bahasa; menjelaskan konsep
wacana.
Diksi (c) membetulkan
Morfologi kesalahan bahasa. 1.2 Ciri wacana 3 Calon seharusnya dapat:

Sintaksis 1.2.1 Kohesi (a) menjelaskan ciri

Penanda wacana
4 Penulisan Esei Berformat 40 Calon seharusnya dapat:
Bentuk format: (a) menulis esei mengikut
bentuk format yang
Laporan dikehendaki;
Syarahan/Ceramah/Teks (b) mengembangkan isi
ucapan
secara tersusun, padat,
Memorandum dan meyakinkan
supaya terhasil sebuah
Minit mesyuarat wacana yang utuh;
Kertas cadangan (c) menghasilkan esei
yang isinya menepati
Surat kiriman rasmi
tajuk dengan
menggunakan bahasa
yang lancar dan
berkesan.
wacana;
1.2.2 Koheren
(b) mengenal pasti kohesi
Dinilai dalam dan koheren dalam
Penilaian Berasaskan teks;
Sekolah
(c) menggunakan kohesi
dan koheren dalam
Esei individu
penulisan.
Panjang esei
1.3 Jenis penanda wacana 8 Calon seharusnya dapat:
berformat:
600 hingga 650 patah
1.3.1 Penanda penghubung (a) mengkategorikan
perkataan
penanda wacana
1.3.2 Penanda rujukan
mengikut jenis;
Panjang surat kiriman
1.3.3 Penanda penggantian
rasmi: tidak kurang (b) menggunakan penanda
daripada 250 patah wacana dalam konteks
1.3.4 Penanda leksikal
perkataan yang betul;
1.3.5 Penanda elipsis/
(c) menganalisis sesebuah
pengguguran
Markah: 25
wacana;
Wajaran: 8% (d) menghasilkan wacana
yang utuh.

2 Retorik 12

2.1 Konsep retorik 1 Calon seharusnya dapat

menjelaskan konsep
retorik.

2.2 Jenis retorik dan cirinya 5 Calon seharusnya dapat:

2.2.1 Pemerian (a) mengenal pasti dan

membezakan jenis
2.2.2 Pemujukan
retorik dan ciri-
2.2.3 Penceritaan cirinya;
(b) menghasilkan retorik
mengikut jenisnya.

17 18
 Waktu Waktu
Tajuk Hasil Pembelajaran Catatan Tajuk Hasil Pembelajaran Catatan
Pengajaran Pengajaran

2.2.4 Pendedahan 4 Laras bahasa 8

2.2.5 Penghujahan
4.1 Konsep laras bahasa 1 Calon seharusnya dapat
menjelaskan konsep laras
2.3 Teknik penyampaian idea 6 Calon seharusnya dapat: bahasa.
2.3.1 Deduksi (a) mengesan teknik
4.2 Jenis dan ciri laras 7 Calon seharusnya dapat: Tumpuan diberikan
penyampaian idea pada laras bahasa
2.3.2 Induksi
dalam teks; (a) menjelaskan ciri laras yang berikut:
2.3.3 Analogi bahasa;
(b) menyampaikan idea
Laras sains
2.3.4 Eklektik berdasarkan teknik (b) mengenal pasti dan
yang sesuai. Laras ekonomi
membezakan jenis Laras undang-
laras bahasa dan undang
3 Variasi bahasa 16 cirinya berdasarkan Laras agama
teks; Laras sukan
3.1 Konsep variasi bahasa 1 Calon seharusnya dapat
menjelaskan konsep (c) mengemukakan Laras sastera
variasi bahasa. contoh laras yang Laras resipi
betul; Laras iklan
3.2 Jenis variasi bahasa dan cirinya 15 Calon seharusnya dapat: (d) merumuskan jenis (termasuk
laras berdasarkan penggunaan
3.2.1 Dialek (a) mengenal pasti dan Istilah yang berkaitan cirinya; bahasa pada papan
membezakan jenis yang perlu diajarkan: tanda)
3.2.2 Idiolek (e) menghasilkan
variasi bahasa dan Isoglos
3.2.3 Pijin cirinya; Diaglosia pelbagai laras.
3.2.4 Kreol (b) mengemukakan Subdialek
Dwibahasa 5 Semantik 12
contoh variasi bahasa
3.2.5 Slanga yang betul. Multibahasa
5.1 Konsep semantik 1 Calon seharusnya dapat
3.2.6 Bahasa formal menjelaskan konsep
3.2.7 Bahasa tak formal semantik.
3.2.8 Bahasa halus 5.2 Makna denotatif dan makna 1 Calon seharusnya dapat
3.2.9 Bahasa kasar konotatif menjelaskan maksud dan
memberikan contoh
3.2.10 Bahasa istana/dalam “makna denotatif” dan
3.2.11 Bahasa basahan “makna konotatif”.
3.2.12 Bahasa baku 5.3 Konsep, perkataan, dan rujukan 1 Calon seharusnya dapat
3.2.13 Bahasa mesra menjelaskan pengertian
makna/konsep, perkataan,
3.2.14 Bahasa pasar dan rujukan.

19 20
 Waktu Waktu
Tajuk Hasil Pembelajaran Catatan Tajuk Hasil Pembelajaran Catatan
Pengajaran Pengajaran

5.4 Perkaitan makna perkataan dari 7 Calon seharusnya dapat: 6 Pragmatik 20

segi leksikal
(a) mengenal pasti dan 6.1 Konsep pragmatik 1 Calon seharusnya dapat
(a) sinonim
membezakan menjelaskan konsep
(b) antonim perkaitan makna pragmatik.
perkataan dari segi
(c) hiponim
leksikal; 6.2 Bahasa dalam konteks budaya 12 Calon seharusnya dapat:
(d) homonim (b) memberikan contoh
6.2.1 Peribahasa (a) menjelaskan makna Peribahasa:
(e) polisemi yang betul bagi kata Homonim meliputi peribahasa; Perumpamaan
yang mempunyai homograf dan
(f) mironim pertalian leksikal; (b) mengenal pasti dan Pepatah/bidalan
homofon.
membezakan ragam Kiasan
(c) membina ayat yang Kata hikmat
bahasa;
betul dengan Simpulan bahasa
menggunakan (c) mengemukakan
Perbilangan
perkataan yang contoh peribahasa dan
mempunyai pertalian ragam bahasa yang
leksikal; betul;
(d) merumuskan jenis- (d) menentukan atau
jenis perkaitan makna memadankan sesuatu
dari segi leksikal. peribahasa dengan
situasi yang sesuai;
5.5 Perubahan makna 2 Calon seharusnya dapat:
(e) menggunakan sesuatu
peribahasa atau ragam
5.5.1 Peluasan makna (a) menjelaskan maksud Contoh:
bahasa dalam konteks
perubahan makna; Saudara yang sesuai.
(b) memberikan contoh Abang
6.2.2 Ragam bahasa Ragam bahasa:
5.5.2 Penyempitan makna perkataan yang Contoh: bahasa sindiran
mengalami perubahan Madrasah
makna. bahasa menggiat
Pondok bahasa mengejek
Khalwat bahasa terbalik
Tuan bahasa merajuk
Cik bahasa tempelak
bahasa herdik
bahasa
besar/melampau
bahasa
kecil/merendah
bahasa naik
bahasa turun
pertanyaan ingkar
bahasa seruan atau
keluhan
bahasa berulang
bahasa bertimbal
bahasa bukan
bahasa jenaka

21 22
 Waktu
Tajuk
Pengajaran
6.3 Kesantunan berbahasa
6.3.1 Konsep kesantunan
berbahasa
6.3.2 Ciri kesantunan
berbahasa dalam
konteks lisan dan
tulisan
(a) Penggunaan ungkapan
bertatasusila
(b) Penggunaan kata
ganti nama diri
mengikut
konteks dan
situasi
(c) Penggunaan bentuk
sapaan, gelaran,
dan rujukan kehormat
mengikut situasi
(d) Penggunaan intonasi
dan gaya (bahasa
badan) yang sesuai
Waktu
Hasil Pembelajaran Catatan Tajuk Hasil Pembelajaran Catatan
Pengajaran
7 Calon seharusnya dapat: 7 Penulisan Ilmiah 40 Calon seharusnya dapat: Dinilai dalam
Pentaksiran
(a) menjelaskan konsep Berasaskan Sekolah
kesantunan berbahasa
dan cirinya; Esei berkumpulan
(b) mengenal pasti dan
Penulisan esei ilmiah (hasil (a) menulis esei ilmiah Panjang esei ilmiah:
membezakan bentuk
penyelidikan) mengikut format yang 2000-2500 patah
sapaan dan gelaran
betul; perkataan
mengikut konteks dan
situasi; Penggunaan bahasa (b) mengembangkan isi
halus secara tersusun, padat, Waktu pengajaran: 24
(c) mengemukakan Contoh: dan meyakinkan
contoh dan Terima kasih Waktu
supaya terhasil sebuah
menggunakan Sila masuk pembentangan: 16
wacana yang utuh;
ungkapan Jemput duduk
bertatasusila, kata (c) menghasilkan esei Markah: 50
ganti nama diri, dan Jenis-jenis gelaran yang isinya menepati
kata sapaan dengan kekeluargaan tajuk dengan Wajaran: 17%
betul; keturunan menggunakan bahasa
anugerah yang lancar dan
(d) merumuskan jenis-
ikhtisas berkesan;
jenis ungkapan
bertatasusila, kata (d) membentangkan esei
ganti nama diri, dan secara berkumpulan
kata sapaan; dengan menggunakan
intonasi dan bahasa
(e) bertutur dengan
badan yang sesuai.
menggunakan intonasi
dan gaya (bahasa
badan) yang sesuai.
23 24
Kerja Kursus Skim Pentaksiran

1 Pengenalan
Penggal Kod dan Markah
Jenis Ujian Masa Pentadbiran
Dalam Peperiksaan Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia Bahasa Melayu yang baharu, komponen Pengajian Nama Kertas (Wajaran)
pentaksiran berasaskan sekolah (PBS) diterapkan kepada calon sekolah kerajaan, calon sekolah
bantuan kerajaan, calon sekolah swasta, dan calon persendirian individu. Melalui PBS, calon Penggal 1 910/1 Ujian Bertulis 100 2 jam Pentaksiran
dikehendaki untuk menyediakan dua kerja kursus, iaitu kerja kursus pada penggal 2 dan kerja Bahasa (33%) berpusat
kursus pada penggal 3. Wajaran markah bagi komponen kerja kursus sepanjang pengajian Melayu 1
tingkatan enam ialah 25%. Markah pentaksiran kerja kursus hendaklah dihantar kepada MPM Bahagian A: 20
untuk diambil kira bersama-sama dengan markah peperiksaan bagi tujuan penentuan markah Soalan aneka pilihan
keseluruhan dan penggredan. 20 soalan diberikan
Jawab semua soalan
Pada penggal 2, calon dikehendaki mengarang esei berformat manakala pada penggal 3, calon
dikehendaki menghasilkan penulisan ilmiah. Panduan dan arahan tugasan akan diberikan melalui Bahagian B: 30
portal MPM http://www.mpm.edu.my. Tugasan adalah berkaitan dengan tajuk yang terdapat Soalan berstruktur
dalam sukatan pelajaran Bahasa Melayu. Jawab semua soalan
Bahagian C: 50
2 Objektif Soalan esei tidak
berformat
Tujuan kerja kursus ini diadakan adalah untuk menilai dan memperkukuh kebolehan dan Jawab 1 soalan daripada
keupayaan calon dalam 3 soalan

(a) Kemahiran kognitif: Penggal 2 910/2 Ujian Bertulis 60 1½ jam Pentaksiran

memahami dan mengaplikasi pengetahuan dan sistem bahasa Melayu; Bahasa (20%) berpusat
Melayu 2
mengaplikasi teori dan kaedah yang diajar dalam bilik darjah dengan tugasan yang
Bahagian A: 30
diberikan;
Soalan aneka pilihan
mentafsir, mensintesis, dan merumus data dan maklumat berkaitan dengan isu yang 30 soalan diberikan
dibentangkan. Jawab semua soalan

(b) Kemahiran manipulatif: Bahagian B: 30

Soalan berstruktur
mencari dan mengumpul pelbagai jenis data dan maklumat daripada pelbagai sumber; Jawab semua soalan
memperoleh sumber melalui aktiviti memerhati, merekod, menemu bual, dan mengkaji
selidik; 910/4 Kerja Kursus 25 Sepanjang Pentaksiran
mempersembahkan data dan maklumat yang diperoleh dalam bentuk grafik, jadual, rajah, Bahasa (8%) penggal 2 oleh guru
carta, dan tulisan; Melayu sekolah
Esei berformat 25 bagi calon
mengaplikasi pembelajaran dengan kaedah, teknik, dan strategi yang ilmiah, seperti
sekolah kerajaan
dengan memperoleh ilmu melalui sumber kajian, pengumpulan maklumat daripada
Calon dikehendaki dan calon
pelbagai sumber, dan menyampaikan dapatan dan maklumat dalam bentuk komunikasi
menulis sekurang- sekolah bantuan
yang teratur, jelas, dan sahih.
kurangnya tujuh esei, kerajaan.
iaitu satu esei bagi setiap
(c) Kemahiran insaniah (soft skills): format. Pentaksiran
berkebolehan untuk berkomunikasi secara lisan dan tulisan; oleh pemeriksa
berkebolehan untuk bekerjasama dalam kumpulan, mengorganisasi tugas, dan bekerja yang dilantik
sebagai satu pasukan; bagi calon
sekolah swasta
berupaya mengawal aktiviti kerja kursus yang disediakan secara berkesan;
dan calon
berupaya mengurus masa mengikut jadual kerja yang ditetapkan; persendirian
berupaya menyelesaikan masalah; individu.
berupaya menghasilkan tugasan secara kreatif dan inovatif;
mampu menjalankan kajian kuantitatif dan kualitatif secara saintifik;
berkebolehan untuk menjalankan kajian secara jujur, amanah, dan beretika;
berupaya meningkatkan keyakinan diri dan bermotivasi.
25 26
 Senarai Rujukan
Penggal Kod dan Markah
Jenis Ujian Masa Pentadbiran 1. Abdul Razak Ab Karim, 2008. Kepelbagaian Laras Bahasa Melayu, Akademi Pengajian
Pengajian Nama Kertas (Wajaran)
Melayu, Universiti Malaya.
Penggal 3 910/3 Ujian Bertulis 65 1½ jam Pentaksiran
Bahasa (22%) berpusat 2. Ahmad Khair Mohd Nor, 2008. Pengantar Sintaksis Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Utusan
Melayu 3 Publications & Distributors Sdn. Bhd.
Bahagian A: 20
Soalan aneka pilihan 3. Amat Johari Moin, 1996. Perancangan Bahasa: Aksara Jawi. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa
20 soalan diberikan dan Pustaka.
Jawab semua soalan
4. Asmah Haji Omar, 2008. Nahu Kemas Kini. Kuala Lumpur: PTS Profesional Publishing Sdn.
Bahagian B: 45 Bhd.
Soalan berstruktur
Jawab semua soalan 5. Asmah Hj Omar, 2007. Panduan Wacana Akademik: Teori dan Penerapan. Dewan Bahasa dan
Pustaka.
910/5 Kerja Kursus 50 Sepanjang Pentaksiran
Bahasa (17%) penggal 3 oleh guru 6. Nik Safiah Karim, 2008. Tatabahasa Dewan Edisi Baharu. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan
Melayu 5 sekolah bagi Pustaka.
Kerja Projek − Penulisan 50 calon sekolah
ilmiah kerajaan dan 7. Noriah Mohamed, 1999. Sejarah Sosiolinguistik Bahasa Melayu Lama. Penerbit USM, Pulau
calon sekolah Pinang.
Pilih satu tema daripada bantuan
dua tema yang diberikan kerajaan. 8. Persatuan Pendidikan Bahasa Melayu Malaysia, 2012. Dinamika Bahasa Melayu. Kuala
dan hasilkan satu Lumpur.
penulisan ilmiah Pentaksiran
daripadanya oleh pemeriksa 9. Persatuan Pendidikan Bahasa Melayu Malaysia, 2012. Tatabahasa Asas. Kuala Lumpur.
yang dilantik
Tugasan sama ada bagi calon 10. Za’ba, 1965. Ilmu Mengarang Melayu. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
daripada tajuk dalam sekolah swasta
penggal 1, penggal 2, dan calon
atau penggal 3 persendirian
individu.

27 28
 HALAMAN KOSONG
KERTAS SOALAN CONTOH
Nombor kad pengenalan: ................................... Nombor pusat/angka giliran: .............................

910/1 STPM
BAHASA MELAYU
KERTAS 1
(Dua jam)
Sila koyakkan di sepanjang garis putus-putus ini.

MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA

(MALAYSIAN EXAMINATIONS COUNCIL)

SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA

(MALAYSIA HIGHER SCHOOL CERTIFICATE)

Arahan kepada calon:

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA ANDA

Untuk kegunaan
DIBENARKAN BERBUAT DEMIKIAN.
pemeriksa
Kertas ini mengandungi tiga bahagian, iaitu Bahagian A, Bahagian B
Bahagian B, dan Bahagian C.
Soalan 1
Calon dikehendaki menjawab semua soalan dalam Bahagian A
dan Bahagian B dan satu soalan dalam Bahagian C. Soalan 2

Ada dua puluh soalan dalam Bahagian A. Tiap-tiap soalan Soalan 3

diikuti oleh empat pilihan jawapan. Pilih satu jawapan yang betul Bahagian C
dan tandakan jawapan itu pada Borang Jawapan Aneka Pilihan
yang berasingan. Baca arahan pada Borang Jawapan Aneka Pilihan Soalan 1
itu dengan teliti. Soalan 2
Calon dikehendaki menjawab soalan dalam Bahagian B dan Soalan 3
Bahagian C pada helaian jawapan.
Jumlah
Markah untuk tiap-tiap soalan dan bahagian soalan diberikan
dalam tanda kurung [ ].

Kertas soalan ini terdiri daripada halaman bercetak.

Majlis Peperiksaan Malaysia
STPM 910/1
910/1

29 30
 Bahagian A 5 Pejabat Karang Mengarang telah mencapai beberapa kejayaan dalam usaha untuk memajukan
[20 markah] bahasa Melayu. Antaranya termasuklah
I menggubal istilah
Jawab semua soalan.
II menerbitkan buku bacaan sekolah
1 Yang manakah padanan yang betul bagi cabang bahasa dengan contoh bahasa dalam rumpun III menterjemah karya sastera dari Barat
Austronesia?
IV menuntut agar bahasa Melayu menjadi bahasa kebangsaan
Cabang bahasa Contoh bahasa A I dan II
A Melanesia Hawaii, Tonga, dan Maori B I dan IV
B Nusantara Tagalog, Irian, dan Aceh C II dan III
C Mikronesia Kepulauan Marianna, Marshall, dan Carolina D III dan IV
D Polinesia Kepulauan Fiji, New Caledonia, dan Gilbert
6 Yang manakah aktiviti yang tergolong dalam perancangan korpus bahasa?

2 A Menggubal istilah dalam pelbagai bidang ilmu

Menggunakan huruf India
B Memperbanyak bahan bacaan dalam bahasa Melayu
Menggunakan bahasa Melayu kuno
C Merancang penggunaan bahasa Melayu dalam pentadbiran
Batu bersurat pertama yang menunjukkan bahasa Melayu telah menerima pengaruh Islam
D Mensyaratkan kelulusan bahasa Melayu dalam peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia
Pernyataan di atas merujuk kepada batu bersurat di
7
“… penyerapan variasi bahasa dari segi daerah dan sosial melalui penyediaan tatabahasa,
A Gandasuli kamus, panduan ejaan, dan sebagainya…”
B Minye Tujoh
C Pagar Ruyung Pernyataan di atas merujuk kepada konsep
D Sungai Teresat A penilaian
B pemupukan
3 Yang manakah pernyataan yang tidak benar tentang bahasa Melayu klasik?
C pengekodan
A Tidak wujud pendepanan predikat dalam binaan ayat
D pemasyarakatan bahasa
B Banyak menggunakan partikel dalam ayat
C Bentuk ayat pasif lebih banyak digunakan 8 Yang manakah perkataan yang boleh menerima akhiran daripada bahasa Sanskrit?
D Penggunaan kata pangkal ayat meluas A Cara
B Pulau
4
Sebermula adapun Raja Kecik lepaslah ia ke Riau maka waktu hendak lalu maka berjumpalah C Lazim
ia dengan perahu Bugis Pendewakan tiga buah.
D Karya
Ciri bahasa Melayu klasik yang terdapat dalam petikan di atas ialah 9 Yang manakah kumpulan bunyi yang kesemuanya tergolong dalam bunyi geseran?
I pengguguran objek A [l, r, š]
II penggunaan ayat songsang B [f, s, z]
III penggunaan kata pangkal ayat C [h, t, k]
IV penggunaan ayat tunggal yang panjang D [v, z, g]
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
910/1
910/1
31 32
10 Yang manakah kumpulan bunyi yang kesemua penghasilannya melibatkan dua bibir? 15
Hujung lidah diangkat ke gusi.
A [m, b, p] Udara dari paru-paru keluar melalui sempitan dalam rongga mulut.
B [p, k, g] Pita suara tidak bergetar.
C [w, l, r]
Huraian di atas menerangkan cara penghasilan bunyi
D [b,v,z]
A [f]
11 Bunyi [l] ialah bunyi B [s]
A sisian C [h]
B letupan D [š]
C getaran
16 I II
D geseran

III IV
12 Ejaan bagi perkataan manakah yang tidak mematuhi sistem keselarasan vokal bahasa Melayu?
I Tulen
II Sorong
III Gelung
IV Lakonan
Berdasarkan rajah di atas, yang manakah kedudukan vokal belakang sempit?
A I dan II
A I
B I dan IV
B II
C II dan III
C III
D III dan IV
D IV
13 Yang manakah perkataan yang mengandungi suku kata pinjaman yang strukturnya KKVK?
17
A Muflis
B Kastam
C Canggih
D Komplot

14 Yang manakah perkataan yang menggunakan tanda sempang dengan betul?

I Ke-empat
II Rahmat-Mu
III Ko-kurikulum
IV Pukul-memukul
A I dan II
B I dan III Alat yang terlibat dalam penghasilan bunyi [p] ditandai oleh
C II dan IV A I, II, V
D III dan IV B I, II, III
C III, IV, V
D IV, V, VI

910/1 910/1

33 34
18 Yang manakah perkataan yang mengandungi diftong? Bahagian B
[30 markah]
I Kait
II Balai Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab semua soalan.
III Cairan
Kini, kita menyaksikan bahawa dunia terus dibelenggu oleh pelbagai polemik.
IV Hairan Antaranya ialah krisis kenaikan harga minyak, krisis kenaikan harga barangan, dan
A I dan II krisis kekurangan bekalan makanan. Kita seharusnya sedar bahawa setiap sesuatu
yang berlaku ini merupakan petanda bahawa dunia semakin hampir ke penghujung
B I dan III jalan. Pada hakikatnya, sesuatu kejadian itu berlaku disebabkan kecuaian dan 5
C II dan IV kealpaan kita dalam hal mengurus alam dengan bijaksana.

D III dan IV Apabila pertimbangan nafsu melebihi kepentingan sejagat, bencana akan
menimpa. Perjanjian pengurangan pelepasan gas rumah hijau peringkat global
19 Yang manakah pasangan minimal yang dapat menentukan status fonem letupan dua bibir bersuara dicabuli, malah ada yang enggan untuk menandatanganinya atas kepentingan
dan letupan dua bibir tak bersuara? ekonomi. Akibatnya, bumi menjadi semakin panas dan penderitaan penduduk bumi, 10
terutamanya di negara-negara miskin semakin dirasai. Kegilaan negara besar untuk
A [abu] menakluki dunia dengan melepaskan pelbagai jenis bom, menambahkan derita
[alu] penghuni planet ini. Pembangunan senjata nuklear dan pelbagai senjata baharu bukan
B [balu] dengan tujuan untuk mengamankan dunia, sebaliknya telah menjadikan dunia semakin
[palu] tidak aman. 15
C [pətaŋ] Di Malaysia, kita perlu bersyukur atas segala nikmat yang diberikan Tuhan. Kita
[pədaŋ] dilimpahi dengan pelbagai sumber alam yang mencukupi. Setakat ini bencana alam
yang meragut puluhan ribu nyawa manusia di negara ini belum pernah lagi berlaku.
D [karam] Belum ada daerah yang musnah seratus peratus akibat dilanda oleh bencana alam.
[garam] Walaupun krisis makanan berlaku dengan peningkatan harga beras dan tepung, namun 20
keadaan masih terkawal tanpa berlaku apa-apa rusuhan dan huru-hara.
20 Yang manakah transkripsi fonetik yang betul bagi perkataan “terutamanya”?
Perpaduan dan keharmonian kaum harus dipertahankan, manakala sumber alam
A [terutamaŋa] perlu dijaga dan diuruskan dengan bijaksana. Amalan masyarakat tentang penjagaan
alam sekitar perlu dipertingkatkan. Rasa tanggungjawab untuk menjaga persekitaran
B [tərutamaɲa]
seharusnya disemai sejak seseorang itu kecil lagi. Penjagaan alam sekitar harus 25
C [tərutamanya] dilakukan umpama menjaga diri sendiri. Janganlah setelah alam ini musnah dan kita
mula merasai kesan buruknya, barulah kita mula berusaha untuk menjaganya.
D [terutamaɲa]
Kita perlu sedar bahawa bencana alam tidak mengenal tempat dan masa. Pada
bila-bila masa dan di mana-mana sahaja, bencana boleh berlaku. Malang akan
menimpa kita, sekiranya kita terus leka dan berbalah serta tuduh-menuduh mengenai 30
punca pemusnahan alam sekitar. Sudah tiba masanya untuk kita mengelakkan
perbalahan yang boleh mengundang permusuhan, sedangkan dalam masa yang sama
alam terus musnah. Kita perlu menghargai nilai-nilai kemanusiaan, di samping
menjaga biodiversiti yang amat besar kepentingannya kepada kita.
(Disesuaikan daripada Utusan Malaysia, 14 Mei 2008)

1 Jelaskan maksud frasa

(a) …dunia semakin hampir ke penghujung jalan (baris 4 dan 5) [2]
(b) …menjaga biodiversiti yang amat besar kepentingannya kepada kita (baris 34) [2]

2 Apakah mesej yang mahu disampaikan oleh penulis melalui petikan di atas? [6]

3 “Apabila pertimbangan nafsu melebihi kepentingan sejagat, bencana akan menimpa.”

(baris 7 dan 8)

Berikan ulasan anda tentang pendapat ini dengan mengemukakan bukti-bukti yang sesuai.
Panjang jawapan anda hendaklah tidak lebih daripada 150 patah perkataan. [20]
910/1
910/1
35 36
 Bahagian C HALAMAN KOSONG
[50 markah]

Tulis sebuah karangan yang panjangnya antara 600 hingga 650 patah perkataan dengan
berdasarkan satu daripada tajuk-tajuk di bawah.

1 Salah satu budaya yang semakin kurang diamalkan dalam kehidupan yang serba moden pada hari
ini ialah budaya hidup berjiran. Pada pandangan anda, mengapakah hal ini berlaku? Cadangkan
langkah-langkah untuk menyuburkan kembali budaya hidup berjiran dalam kalangan anggota
masyarakat di negara kita.

2 Sungai merupakan salah satu punca air di Malaysia, tetapi kini wujud pencemaran sungai pada
tahap yang agak membimbangkan. Pada pandangan anda, apakah kesan negatif yang mungkin timbul
sekiranya masalah tersebut tidak ditangani dengan segera dan apakah langkah yang perlu diambil
untuk menangani masalah tersebut?

3 Cetak rompak merupakan suatu kegiatan yang sukar dibanteras walaupun usaha membanterasnya
telah dijalankan oleh pihak berkuasa. Bincangkan faktor yang menyebabkan berlakunya kegiatan
tersebut dan kesan negatif yang timbul daripadanya.

910/1 910/1

37 38
 HALAMAN KOSONG
KERTAS SOALAN CONTOH
Nombor kad pengenalan: ................................... Nombor pusat/angka giliran: .............................

910/2 STPM
BAHASA MELAYU
KERTAS 2
(1 jam 30 minit)
Sila koyakkan di sepanjang garis putus-putus ini.

MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA

(MALAYSIAN EXAMINATIONS COUNCIL)

SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA

(MALAYSIA HIGHER SCHOOL CERTIFICATE)

Arahan kepada calon:

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA ANDA

Untuk kegunaan
DIBENARKAN BERBUAT DEMIKIAN.
pemeriksa
Kertas ini mengandungi dua bahagian, iaitu Bahagian A dan Bahagian B
Bahagian B.
Soalan 1
Calon dikehendaki menjawab semua soalan dalam Bahagian A
dan Bahagian B. Soalan 2

Ada tiga puluh soalan dalam Bahagian A. Tiap-tiap soalan Soalan 3

diikuti oleh empat pilihan jawapan. Pilih satu jawapan yang betul Soalan 4
dan tandakan jawapan itu pada Borang Jawapan Aneka Pilihan
yang berasingan. Baca arahan pada Borang Jawapan Aneka Pilihan Soalan 5
itu dengan teliti. Soalan 6
Calon dikehendaki menjawab soalan dalam Bahagian B pada Soalan 7
kertas soalan ini.
Soalan 8
Markah untuk tiap-tiap soalan dan bahagian soalan diberikan
dalam tanda kurung [ ]. Jumlah

Kertas soalan ini terdiri daripada halaman bercetak.

Majlis Peperiksaan Malaysia
STPM 910/2 910/2

39 40
 Bahagian A 5 Yang manakah pasangan kata tunggal?
[30 markah]
A Berdikari, gelisah
Jawab semua soalan. B Berenang, gelojoh
C Berlatih, gelanggang
1 Yang manakah kata tunggal?
D Berdamping, gerodak
I Jejari
II Rujukan 6 Yang manakah perkataan yang mempunyai empat morfem?
III Kelmarin A Meratapi
IV Kosmopolitan B Berserabut
A I dan II C Bermuafakat
B I dan IV D Menyelerakkan
C II dan III
7 Yang manakah ayat yang menggunakan kata berimbuhan peR-...-an dengan betul?
D III dan IV
I Tempoh pelucutan senjata antara puak yang bertelagah telah dilanjutkan.
2 Yang manakah ayat yang mengandungi kata majmuk kiasan? II Perceraian antara ibu bapa akan membawa kesan psikologi kepada anak-anak.
A Nasi minyak yang dihidangkannya itu sungguh sedap. III Perlaksanaan kaedah techprep dalam pengajaran sains mendapat sokongan semua
pihak.
B Pelajar harus berterima kasih kepada guru yang telah mendidik mereka.
IV Kita hendaklah mengenal pasti permasalahan yang wujud dalam melaksanakan program
C Selepas melangsungkan perkahwinan, pasangan itu berbulan madu di Langkawi.
tersebut.
D Penceramah itu membentangkan kertas kerja dalam seminar yang diadakan semalam.
A I dan II
3 Perkataan berhuruf condong yang manakah yang terdiri daripada kata kerja pasif? B I dan IV
C II dan III
Ramlah terpesona melihat pertunjukan silap mata itu. D III dan IV
A
8 Perkataan yang tergolong dalam kata terbitan ialah
Ketika keluar dari tempat itu, bahunya terlanggar oleh
I seteru
B
II ekawarna
seorang pemuda menyebabkan dia terjatuh. Ramlah
III setinggan
C
IV sasterawan
cepat-cepat bangun dan dia tersenyum memandang
A I dan III
D
pemuda itu. B I dan IV
C II dan III
4 Yang manakah ayat yang menggunakan kata sendi nama dengan betul? D II dan IV
A Awak terima surat itu dari siapa?
B Kedai itu disewanya sejak dari dulu lagi.
C Kempen itu dijalankan dari rumah ke rumah.
D Pada siapakah anak-anak yatim itu akan mengadu nasib?

910/2
910/2
41 42
9 Jenis kata tugas Contohnya 11 Yang manakah pernyataan yang betul tentang ayat dasar?

I Kata penguat P sebab, sambil I Terdiri daripada ayat tanya

II Kata bantu Q begitu, nian II Terdiri daripada ayat pasif

III Kata penghubung ayat R memang, pun III Terdiri daripada satu klausa

IV Kata penegas S masih, ingin IV Terdiri daripada ayat penyata

A I dan II
Padanan yang manakah yang betul bagi jenis kata tugas dengan contohnya? B I dan IV
C II dan III
I II III IV
D III dan IV
A R Q S P
B Q S P R 12 Yang manakah ayat tunggal?
C S R Q P A Ramli membaca buku yang baru dibelinya.
D Q R P S B Pegawai itu akan datang lagi sekiranya dijemput.
C Kebanyakan pelajar sekolah itu berasal dari kawasan luar bandar.
10 D Pak Samad mendapat berita bahawa anaknya telah memenangi peraduan itu.
I Menunjukkan maksud lokatif Cahaya lampu gasolin terang biliknya.
13 Padanan yang manakah yang betul antara jenis ayat dengan contohnya?
II Melakukan sesuatu perbuatan Guru terang maksud istilah inflasi.
seperti yang dimaksudkan dalam
kata dasar Jenis ayat Contoh ayat
A Ayat suruhan Buka buku pada halaman 30.
Padanan imbuhan yang manakah yang sesuai diberikan untuk perkataan bergaris dalam ayat I B Ayat silaan Harap anda dapat berbuka puasa di rumah saya.
dan II?
C Ayat permintaan Dia dijemput merasmikan pelancaran buku itu.
I II
D Ayat larangan Guru menegah pelajar membuka kasut di dalam kelas.
A meN-...-kan meN-...-i
B mempeR-... meN-...-kan 14
Pihak akhbar melaporkan bahawa terdapat lebih seratus orang warganegara asing
C meN-...-i meN-...-kan telah diselamatkan dalam tragedi kapal karam itu.
D meN-...-i mempeR-...-kan
Ayat di atas ialah ayat
A majmuk campuran
B majmuk gabungan
C majmuk keterangan
D majmuk pancangan komplemen

15 Yang manakah ayat yang tidak menepati pola FN + FK?

A Sungai itu mengalir lesu.
B Adik saya tidur sungguh nyenyak.
C Warna pakaian persatuan kami hijau muda.
D Keluarga seniman itu hidup sangat sederhana.

910/2 910/2

43 44
16 Yang manakah ayat pasif? 20 Yang manakah ayat yang telah mengalami pengguguran?
I Buku adik Fauzi belum lagi berbalut. I Dia tidak datang ke sekolah kerana banjir kilat.
II Pemburu itu tertembak oleh rakannya. II Pelajar itu menyesal apabila gagal dalam peperiksaan.
III Badrul terlanggar orang tua itu ketika berbasikal. III Posmen itu tetap meneruskan tugasnya walaupun badannya kurang sihat.
IV Beberapa orang kanak-kanak berlari di padang bola. IV Mereka meraih kejayaan cemerlang setelah bertungkus-lumus mengulang kaji
pelajaran.
A I dan II
A I dan II
B I dan IV
B I dan III
C II dan III
C II dan IV
D III dan IV
D III dan IV
17 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa adjektif sebagai predikat?
21 Yang manakah ayat yang menggunakan kata kerja tak transitif berpelengkap?
A Buku itu lebih tebal daripada buku saya.
A Sakit neneknya beransur pulih.
B Bunyi bising tersebut dari kantin sekolah.
B Adik hendak tidur di dalam buaian.
C Orang kaya itu telah membeli rumah besar di atas bukit.
C Pemain itu menendang bola ke pintu gol.
D Soalan yang sukar itu telah dijawab oleh pelajar tingkatan lima.
D Padi Pak Seman sedang menguning di sawah.
18 Yang manakah ayat yang mengalami pendepanan predikat?
22 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa nama yang penerangnya mendahului unsur yang
I Ke rumah baharu Akil.
diterangkan?
II Cantik anak Pak Abu itu.
A Lesen memandu saya telah luput tarikh sahnya.
III Adik bongsunya guru matematik.
B Jentera pendingin yang baru dipasang dua minggu lalu telah rosak.
IV Bersukan menjadi kegemarannya.
C Serbuk perasa yang digunakan itu boleh menambah kelazatan masakannya.
A I dan II
D Naib Canselor institusi pengajian tinggi itu menggesa semua mahasiswa belajar sungguh-
B I dan IV sungguh.
C II dan III
23 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa kerja dengan pelengkap?
D III dan IV
A Ibu tua itu masih berada di hospital.
19 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa sendi nama sebagai predikat? B Ayah masih belum pulang dari luar negara.
I Saya pun hendak ke pejabat pagi ini. C Anak kecilnya sedang tidur di dalam buaian.
II Ke pasar agaknya, penghuni rumah itu. D Pakar motivasi itu baru bertolak ke Langkawi.
III Pelajar-pelajar asrama itu sedang bersiar-siar di taman bunga.
24 Yang manakah ayat majmuk yang menggunakan kata hubung pancangan keterangan?
IV Jawapan daripada peserta, pada fikiran saya, amat munasabah.
I Kakak saya telah mengemas rumah sebelum ke pejabat.
A I dan II
II Andai kata saya diberi peluang, saya akan berucap dalam persidangan itu.
B I dan IV
III Pelajar tidak digalakkan memakai baju yang mempunyai gambar yang mencolok mata.
C II dan III
IV Dengan berbekalkan semangat waja, pendaki itu akhirnya berjaya menawan gunung
D III dan IV Everest.
A I dan II
B I dan III
C II dan IV
D III dan IV

910/2 910/2
45 46
25 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa sendi nama yang menjadi keterangan frasa kerja 30
Kata Bantu Aspek + Kata Bantu Ragam + Kata Kerja Transitif + Objek
dengan mendukung maksud tujuan?
A Mereka berbincang tentang isu ekonomi. Yang manakah frasa yang menepati binaan di atas?
B Encik Jamil melancong ke luar negara dengan isterinya. I belum pernah pergi ke sana
C Beberapa orang pelajar sedang berehat di pondok bacaan. II sedang mahu mencuba nasib
D Pasukan keselamatan bertindak tegas demi kesejahteraan semua. III sudah dapat berjalan budak itu
IV masih boleh memberikan pandangan
26 Yang manakah ayat pasif yang betul binaannya?
A I dan II
A Salmi tersepak batu besar itu.
B I dan III
B Buku itu sudah dibaca oleh saya.
C II dan IV
C Dia terkenang akan nasib perempuan tua itu.
D III dan IV
D Seluruh kampung kegemparan kerana kejadian itu.

27 Yang manakah ayat yang mempunyai kata kerja dengan dua objek?
A Model wanita itu berbajukan kertas yang kalis peluru.
B Ibu memasakkan kami nasi goreng berempah semalam.
C Puan Asmah membeli set pinggan mangkuk baharu untuk majlis jamuan itu.
D Pada masa ini, orang kampung jarang-jarang menanam sayur di belakang rumah.

28 Yang manakah ayat yang menggunakan kata sendi nama dengan betul?
A Mereka hanya berdoa pada Tuhan.
B Ibu menyimpan wang di dalam laci meja.
C Saya menunggu kawan saya sejak dari pagi tadi.
D Tidak ada perbezaan yang ketara di antara markahnya dengan markah saya.

29
Ayat

Subjek Predikat

FN KH FN KK FS

Yang manakah ayat yang menepati rumus dalam rajah pohon di atas?
A Kawannya telah berhijrah ke luar negara.
B Adiknya yang bongsu bermain di padang.
C Abang dan kakak berbelanja di pasar raya.
D Ahmad dan rakannya sedang menelaah buku di perpustakaan.

910/2
910/2
47 48
 Bahagian B 3
gotong-royong
[30 markah]
sedu-sedan
kuih-muih
Jawab semua soalan. gunung-ganang
sayur-mayur
1 kayu-kayan
Pelajar mempunyai tanggungjawab untuk belajar.

(i) Nyatakan golongan kata bagi perkataan yang bergaris. Berdasarkan kata ganda di atas, lengkapkan carta di bawah untuk menunjukkan jenis gandaan
berentak dan kelompokkan kata ganda tersebut mengikut jenis masing-masing. [3]
...................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................... Kata ganda

[2]
(ii) Nyatakan bentuk kata bagi perkataan “tanggungjawab”.

Sila koyakkan di sepanjang garis putus-putus ini.

...................................................................................................................................................................
Sila koyakkan di sepanjang garis putus-putus ini.

[2]
(a) ……………………. (b) ……………………. (c) …………………….
2 Berdasarkan rajah di bawah,
(i) namakan kelompok kata tugas yang ditandai oleh X, [1]
(i) …………………. (i) …………………. (i) ………………….
(ii) berikan satu contoh kata praklausa.
(ii) …………………. (ii) …………………. (ii) ………………….
...................................................................................................................................................................
[1]

4 Berdasarkan rajah di bawah, berikan contoh perkataan bagi X dan Y.

Kata praklausa

Kata bilangan
X
...........................
Kelompok kata tugas

Kata prafrasa dan

kata pascafrasa Menunjukkan bilangan Menunjukkan pecahan Lain-lain
tak tentu (X) (Y)
Kata pascakata ……………………….. ………………………..

[2]

910/2 910/2

49 50
 5 8 Baca petikan yang berikut dan kenal pasti kesalahan bahasa yang terdapat di dalamnya. Bagi
A
setiap kesalahan, jelaskan sebab kesalahan dan kemudian buat pembetulan. [9]

Baru-baru ini, satu pertunjukan kebudayaan pelbagai kaum telah diadakan di dewan orang ramai.
Badan bertanggungjawab untuk menganjurkan pertunjukan itu ialah Majlis Kebudayaan Kota.
S P Pertunjukan dwitahunan itu berjaya menarik minat pelancong asing, selain rakyat pelbagai kaum
di negara ini. Sepanjang pertunjukan itu diadakan, beberapa adegan yang menarik dapat disaksikan.
Kemunculan satu lembaga di atas pentas ketika lampu dimalapkan amat menyeramkan penonton,
terutama kanak-kanak. Lembaga itu agak tinggi tetapi badannya bukan besar sangat. Lembaga mirip
FN KH FN FN manusia itu melontarkan sesuatu ke arah penonton yang mana berada berdekatan dengan pentas.

Bil. Kesalahan Sebab kesalahan Pembetulan

(a) Bina satu ayat berdasarkan rajah pohon di atas.

...................................................................................................................................................................
[1]
Sila koyakkan di sepanjang garis putus-putus ini.

Sila koyakkan di sepanjang garis putus-putus ini.

(b) Berikan huraian anda tentang bentuk dan cara penerbitan ayat tersebut.

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................
[3]

6 Berikan tiga ciri ayat dasar.

(i) ...................................................................................................................................................

(ii) ...................................................................................................................................................

(iii) ...................................................................................................................................................
[3]

7 Bina tiga frasa berdasarkan binaan yang berikut:

(i) Kata Adjektif + Kata Adjektif (Menunjukkan unsur rima)

...................................................................................................................................................
(ii) Kata Bantu + Kata Kerja + Kata Nama

...................................................................................................................................................
(iii) Kata Bilangan + Penjodoh Bilangan + Kata Nama

...................................................................................................................................................
[3]

910/2 910/2
51 52
 HALAMAN KOSONG
KERTAS SOALAN CONTOH
Nombor kad pengenalan: ................................... Nombor pusat/angka giliran: .............................

910/3 STPM
BAHASA MELAYU
KERTAS 3
(1 jam 30 minit)
Sila koyakkan di sepanjang garis putus-putus ini.

MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA

(MALAYSIAN EXAMINATIONS COUNCIL)

SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA

(MALAYSIA HIGHER SCHOOL CERTIFICATE)

Arahan kepada calon:

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA ANDA Untuk kegunaan

DIBENARKAN BERBUAT DEMIKIAN. pemeriksa
Kertas ini mengandungi dua bahagian, iaitu Bahagian A dan Bahagian B
Bahagian B. Soalan 1
Calon dikehendaki menjawab semua soalan dalam Bahagian A Soalan 2
dan Bahagian B. Soalan 3
Ada dua puluh soalan dalam Bahagian A. Tiap-tiap soalan Soalan 4
diikuti oleh empat pilihan jawapan. Pilih satu jawapan yang betul
dan tandakan jawapan itu pada Borang Jawapan Aneka Pilihan Soalan 5
yang berasingan. Baca arahan pada Borang Jawapan Aneka Pilihan Soalan 6
itu dengan teliti. Soalan 7
Calon dikehendaki menjawab soalan dalam Bahagian B pada Soalan 8
kertas soalan ini.
Soalan 9
Markah untuk tiap-tiap soalan dan bahagian soalan diberikan Soalan 10
dalam tanda kurung [ ].
Soalan 11
Soalan 12
Jumlah

Kertas soalan ini terdiri daripada halaman bercetak.

Majlis Peperiksaan Malaysia

STPM 910/3 910/3

53 54
 Bahagian A 4
[20 markah] Mengemukakan bukti yang kukuh dan logik
Meyakinkan pembaca tentang pendapatnya
1 Perbezaan yang ketara antara bahasa istana dengan bahasa mesra dapat dilihat dari aspek Mempengaruhi pembaca supaya mengubah pendirian

I intonasi
Pernyataan di atas menepati ciri retorik
II kata sapaan
A pemerian
III struktur ayat
B pemujukan
IV penggunaan nama diri
C penceritaan
A I dan III
D penghujahan
B I dan IV
C II dan III 5 Yang manakah ciri retorik pendedahan?
D II dan IV I Memperincikan topik yang diperkatakan
II Menghuraikan konsep yang diketengahkan
2 Variasi bahasa Contoh ayat III Mengubah pemikiran dan kepercayaan pembaca
I Bahasa formal R Tunggu dulu, kerja itu tengah saya siapkan. IV Memindahkan pengamatan penulis kepada pembaca
II Bahasa tak formal P Jangan lakukan kerja berat semasa berbadan dua. A I dan II
III Bahasa dalam Q Saya sedar masalah ini amat sukar diatasi. B I dan IV
IV Bahasa halus S Majlis memohon perkenan tuanku untuk memulakan C II dan III
acara perasmian. D III dan IV
Yang manakah padanan yang betul antara variasi bahasa dengan contoh ayatnya? 6
I: Datuk saya bernama Raja Abdullah. Orang kampung memanggilnya Tok Ku sahaja.
I II III IV Badannya gempal, tinggi, dan ada tanda hitam di pipi kirinya. Semasa hayatnya, Tok Ku
P Q S R saya terkenal sebagai guru agama dan juga guru silat.
A
B P R Q S II: Tahukah anda? Barang keluaran kami diakui mempunyai nilai pulangan yang tinggi.
Sudah berpuluh-puluh tahun barang kami menguasai pasaran negara ini. Cubalah
C Q R S P
sekarang! Kami pasti anda gembira memilikinya.
D S R Q P
Petikan I dan II di atas memaparkan contoh retorik
3 Variasi bahasa Contoh ayat I II
I Kasar Gua suka sama lu. A pemerian pendedahan
II Biasa Dia tengah makan nasi. B pendedahan pemerian
III Formal Isteri saya berkirim salam. C pemerian pemujukan
IV Istana Tuan puteri sedang mandi di kolam. D pendedahan pemujukan

Yang manakah padanan yang betul antara variasi bahasa dengan contoh ayat?
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

910/3
910/3
55 56
7 11
Kassim dan adiknya melawat ke Melaka Bandaraya Bersejarah. Mereka ke sana dengan menaiki I Di dalam semak itu ada ular.
kereta. Kenderaan itu dipandu oleh ayah saya. “Tolong semak buku awak,” katanya

II Kakak membaca buku cerita.

Penanda wacana leksikal dalam petikan di atas ialah
Buku tebu itu dibuangnya.
A kenderaan
III Dia pemain organ terkenal.
B ke sana
Organ dalaman manusia boleh tercedera akibat gegaran.
C mereka
IV Bela ayam serama itu dengan baik.
D saya
Nasib penduduk kampung nelayan itu perlu kita bela.
8
Danial sangat rajin. Dia selalu membantu ibunya semasa di rumah.
Pasangan ayat yang mengandungi kata homonim ialah
A I dan II
Wacana di atas menunjukkan hubungan semantik dari segi
B I dan IV
A hasil dan syarat
C II dan III
B sebab dan tujuan
D III dan IV
C kesimpulan dan latar
D kesimpulan dan syarat 12 Jenis peribahasa Contoh

9 I Bidalan P Buat baik berpada-pada, buat jahat jangan sekali

Menggunakan bahasa yang kreatif dan imaginatif
II Kata hikmat Q Hidup sandar-menyandar bagai aur dengan tebing
Terdapat penyimpangan tatabahasa atau manipulasi bahasa
Mementingkan penyusunan, pengulangan, dan pemilihan kata III Perbilangan R Bertangguh itu pencuri masa
IV Perumpamaan S Kecil jangan disangka anak, besar jangan disangka bapa
Pernyataan di atas menunjukkan ciri laras
I iklan Yang manakah padanan yang betul antara jenis peribahasa dengan contohnya?
II berita
I II III IV
III agama
A P Q S R
IV sastera
B P R S Q
A I dan II
C Q P R S
B I dan IV
D Q S R P
C II dan III
D III dan IV
13
Mempelai itu kelihatan begitu sepadan bagai pinang dibelah dua.
10 Sesuatu laras bahasa ditentukan oleh faktor yang berikut kecuali
A situasi Perkataan yang bersinonim dengan perkataan yang berhuruf condong dalam ayat di atas ialah
B status penutur A kekasih
C pokok perbincangan B pasangan
D kecekapan berbahasa C pengantin
D teruna dara

910/3
910/3
57 58
14 P Q 18 Yang manakah padanan yang betul antara fungsi penanda wacana dengan contoh penanda
wacana?
kenderaan lori, kereta, bas
mergastua harimau, unggas, ular Fungsi penanda wacana Contoh penanda wacana
A Menyatakan semula tegasnya, dengan perkataan lain
Istilah yang diwakili oleh Q ialah
B Melanjutkan idea sungguhpun, namun
A akronim
C Menunjukkan pertentangan meskipun, di samping
B antonim
D Menyatakan waktu tatkala, apabila
C polisemi
D hiponim 19 Peribahasa “bapak borek anak rintik” mempunyai maksud yang sama dengan peribahasa

15 I bagaimana ditanam begitulah dituai

Kereta bukan sahaja dapat dipandu dengan laju tetapi juga dapat membawa beberapa orang
penumpang. Bas dan kereta api pula menjadi alat perhubungan awam yang terpenting, II bagaimana acuan begitulah kuihnya
manakala kapal terbang membolehkan manusia menjelajah dunia dengan pantas. Semua III bagaimana rupa begitulah bayangnya
kenderaan ini merupakan sumbangan kemajuan bidang sains dan teknologi yang
membolehkan manusia bergerak pantas pada zaman moden ini. IV bagaimana bunyi gendang begitulah tarinya
A I dan II
Kata superordinat dalam petikan di atas ialah B I dan IV
A alat C II dan III
B kereta D III dan IV
C bidang
20
Jenis Gelaran Contohnya
D kenderaan
I Warisan P Datuk Wira, Tan Sri
16
“Dahulu, saya suruh awak belajar sungguh-sungguh, awak tidak hirau. Sekarang, apa yang
dah jadi, awak gagal.” II Anugerah Q Puteri, Wan

III Ikhtisas R Alang, Pak Ngah

Petikan di atas memperlihatkan ragam
A bahasa giat IV Kekeluargaan S Profesor, Doktor
B bahasa terbalik
Yang manakah padanan yang betul antara jenis gelaran dengan contohnya?
C bahasa sindiran
D bahasa tempelak I II III IV

17 A R P Q S
Menteri Pelajaran
B Q P S R
Yang Dipertua Dewan Rakyat
Ahli Dewan Undangan Negeri C P R S Q
D Q S R P
Rujukan hormat bagi individu di atas ialah
A Yang Berhormat
B Yang Berbahagia
C Yang Amat Berhormat
D Yang Amat Berbahagia

910/3 910/3

59 60
 Bahagian B 4
Di Malaysia, perpaduan dalam kalangan rakyat amat perlu dipupuk. Kita mengakui bahawa
[45 markah]
perpaduan menjadi nadi pembangunan dan kemajuan negara. Tanpa perpaduan, kemajuan
sukar dicapai. Bagi negara yang rakyatnya sering berbalah atau bercakaran, fokus untuk
Jawab semua soalan.
memajukan negara tidak dapat dilakukan oleh kerajaan.
1 Nyatakan fungsi penanda wacana penghubung tentangan.
(a) Apakah jenis retorik bagi teks/wacana di atas?
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
[1]
[1]
2 (b) Jelaskan sebab anda berpendapat sedemikian.
Kebanyakan ibu bapa berpendapat bahawa tugas mereka adalah untuk mencari rezeki.
....................................................................................................................................................................
..........................., mereka mengharapkan bantuan pembantu rumah untuk menjaga anak-anak
(i)
....................................................................................................................................................................
yang ditinggalkan semasa mereka bekerja. Di samping itu, ibu bapa menyandarkan harapan
....................................................................................................................................................................

Sila koyakkan di sepanjang garis putus-putus ini.

kepada guru-guru untuk menjadikan anak-anak mereka sebagai insan yang mulia.
Sila koyakkan di sepanjang garis putus-putus ini.

[3]
..........................., walau sesibuk mana sekalipun, ibu bapa tidak wajar menyerahkan tugas
(ii) 5 (a) Berikan maksud bahasa pijin.
menjaga anak-anak kepada pihak lain.
....................................................................................................................................................................
[1]
(a) Isi ruang kosong dalam (i) dan (ii) bagi ayat di atas dengan penanda wacana yang sesuai.
(b) Berdasarkan peta di bawah, apakah istilah yang digunakan untuk garisan C dan bulatan B1,
[2]
B2, dan B3?
(b) Apakah jenis penanda wacana dalam (ii)?
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
[1]
....................................................................................................................................................................
[2]
3 Tulis sebuah wacana yang menepati ciri retorik pemujukan. Panjang wacana tidak lebih daripada
60 patah perkataan.

....................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................... Dialek A C

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................
B3
B2
....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................
[4] Dialek B
B1

910/3
910/3

61 62
 6 (a) Nyatakan tiga ciri bahasa dalam. 9 (a) Nyatakan tiga ciri perbilangan.

.................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................
[3] [3]
(b) Ubah dialog yang berikut kepada bahasa halus. (b) Berikan dua contoh perbilangan.
“Ambillah wang saya ini dan tolong simpankan dalam bank.”
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
[2]
....................................................................................................................................................................
[2]
10 (a) Kepada siapakah panggilan kehormat “Yang Amat Berhormat” ditujukan?
Sila koyakkan di sepanjang garis putus-putus ini.

Sila koyakkan di sepanjang garis putus-putus ini.

7 ....................................................................................................................................................................
Misi utama universiti KLM adalah untuk melahirkan graduan yang memilih bidang
[1]
keusahawanan teknologi sebagai kerjaya pilihan, dan seterusnya berkemampuan untuk
memainkan peranan pada peringkat global. Untuk tujuan itu, universiti KLM merangka (b) Nyatakan sama ada penggunaan panggilan kehormat bagi individu dalam ayat yang berikut
pelbagai pendekatan tambahan yang berasaskan prinsip holistik dalam usaha untuk betul atau salah.
membangunkan nilai diri dan peribadi yang mulia di samping kemahiran amali. Janganlah
(i) Tuan Yang Terutama Yang Dipertua Negeri Melaka akan merasmikan majlis itu.
ragu-ragu, daftarlah dengan kami sekarang. Universiti KLM merupakan sebuah universiti
yang unggul.
....................................................................................................................................................................
[1]
(a) Apakah jenis laras bahasa teks di atas?
(ii) Yang Berhormat Tengku Idham, Ahli Parlimen Kuala Setia telah dilantik menjadi
Yang Dipertua Dewan Rakyat.
....................................................................................................................................................................
[1]
....................................................................................................................................................................
(b) Berikan sebab anda berpendapat sedemikian. [1]

.................................................................................................................................................................... 11 (a) Berikan perumpamaan yang sesuai bagi situasi yang berikut.
(i) Dia menghantar surat kepada pihak akhbar dengan membuat tuduhan palsu kepada
....................................................................................................................................................................
pihak tertentu. Walau bagaimanapun, surat itu tidak disertai dengan nama, alamat, dan
tandatangannya.
....................................................................................................................................................................
[3]
....................................................................................................................................................................
[1]
8 (a) Berikan dua hiponim bagi superordinat “unggas” .
(ii) Azni mendapat khabar bahawa dia akan dinaikkan pangkat. Walaupun dia tidak
.................................................................................................................................................................... menerima surat rasmi tentang perkara itu, dia telah mengadakan kenduri besar sebagai tanda
kesyukuran.
....................................................................................................................................................................
[2] ....................................................................................................................................................................
[1]
(b) Bina dua ayat daripada satu perkataan yang bersifat homograf untuk menunjukkan makna
yang berbeza bagi perkataan tersebut. (b) Berikan dua contoh bahasa merendah.

.................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................
[2] [2]

910/3 910/3
63 64
 12 (a) Nyatakan tiga ciri bahasa Melayu baku. HALAMAN KOSONG

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................
[3]
(b) Tukarkan dua ayat yang berikut kepada bentuk baku.
(i) Budak itu pandai giler.

....................................................................................................................................................................
[1]
(ii) Cikgu Ali digelar cikgu skema.

....................................................................................................................................................................
Sila koyakkan di sepanjang garis putus-putus ini.

[1]

910/3 910/3
65 66
 Tulis sebuah karangan yang panjangnya antara 600 hingga 650 patah perkataan dengan
KERTAS SOALAN CONTOH berdasarkan satu daripada tajuk-tajuk di bawah. [25 markah]

1 Kini, stesen televisyen cenderung untuk mengadakan rancangan hiburan yang bersifat realiti bagi
menarik minat penonton. Rancangan sedemikian menimbulkan kesan negatif kepada penonton,
terutamanya golongan remaja.
910/4 STPM Sebagai pengerusi sebuah persatuan kebudayaan dan kesenian yang berpengaruh, anda diminta
menghantar satu memorandum kepada Menteri Penerangan, Komunikasi, dan Kebudayaan. Dalam
BAHASA MELAYU memorandum tersebut, anda menyatakan kekesalan tentang kesan negatif yang timbul daripada
rancangan tersebut dan mengemukakan usul untuk menangani kesan negatif itu. Tulis memorandum
KERTAS 4 tersebut selengkapnya.

2 Sebagai setiausaha sebuah pertubuhan bukan kerajaan, anda diminta menyediakan laporan tentang
KERJA KURSUS kelemahan sistem pengangkutan awam di negara ini dan mengemukakan cadangan untuk
(ESEI) mengatasinya. Sediakan laporan itu.

3 Andaikan anda pegawai di Jabatan Kesihatan dan anda diminta untuk menyampaikan ceramah
kepada kakitangan awam di sebuah agensi kerajaan. Tajuk ceramah anda ialah Amalan Hidup Sihat.
MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA Sediakan teks ceramah anda itu selengkapnya.
(MALAYSIAN EXAMINATIONS COUNCIL)

SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA

(MALAYSIA HIGHER SCHOOL CERTIFICATE)

Arahan kepada calon:

1. Kertas kerja kursus ini WAJIB dilaksanakan oleh calon STPM sekolah kerajaan, calon sekolah
bantuan kerajaan, calon sekolah swasta, dan calon persendirian individu sebagai sebahagian
daripada komponen pentaksiran penggal 2.
2. Calon juga mesti melaksanakan semua aspek berkaitan kerja kursus seperti yang ditetapkan.
3. Markah untuk tiap-tiap soalan diberikan dalam tanda kurung [ ].

Kertas soalan ini terdiri daripada halaman bercetak.

Majlis Peperiksaan Malaysia

STPM 910/4
910/4
67 68
 Berdasarkan tema yang dikemukakan di bawah, tulis sebuah esei ilmiah yang panjangnya antara
KERTAS SOALAN CONTOH 2000 hingga 2500 patah perkataan.

Tema:

910/5 STPM (a) Sejarah perkembangan bahasa Melayu klasik

(b) Morfologi
BAHASA MELAYU
KERTAS 5
Tajuk esei ilmiah:
KERJA KURSUS
(KERJA PROJEK) Contoh:

1 Bahasa Melayu sebagai Lingua Franca dari abad ke-15 hingga abad ke-19

2 Perbandingan morfologi antara Tatabahasa Za’ba dengan Tatabahasa Dewan

MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA
(MALAYSIAN EXAMINATIONS COUNCIL)

SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA

(MALAYSIA HIGHER SCHOOL CERTIFICATE)

Arahan kepada calon:

1. Kertas kerja kursus ini WAJIB dilaksanakan oleh calon STPM sekolah kerajaan, calon sekolah
bantuan kerajaan, calon sekolah swasta, dan calon persendirian individu sebagai sebahagian
daripada komponen pentaksiran penggal 3.
2. Kerja projek ini mengandungi dua tema. Calon dikehendaki memilih satu tema bagi
menghasilkan satu tugasan. Semua calon mesti menyerahkan tugasan tersebut untuk ditaksir.
3. Calon juga mesti melaksanakan semua aspek berkaitan kerja kursus seperti yang ditetapkan.

Kertas soalan ini terdiri daripada halaman bercetak.

Majlis Peperiksaan Malaysia

STPM 910/5 910/5

69 70