FORMAT PENYUSUNAN ON THE JOB LEARNING (OJL) DAN RENCANA TINDAK (RT)

Identifikasi Sekolah Imbas

No Dimensi Kondisi Awal Kondisi Harapan OJL Rencana Tindak

1 Profil Umum : Sudah memiliki Memiliki visi, misi dan 1. Menyesuaikan visi dan misi 1. Menyusun visi
- Visi visi dan Misi, strategi yang sesuai serta strategi yang sesuai dan Misi serta
- Misi strategi yang Dalam membentuk peserta dengan sekolah strategi sesuai
- Strategi belum sesuai didik yang berakhlak, 2. Sharing tentang tujuan visi, dengan
dengan memiliki etos kerja, berjiwa misi serta strategi sekolah kompetensi yang
kompetensi yang entrepreneur, berbudaya dimiliki sekolah
dimiliki sekolah lingkungan imbas

2 Manajemen 1. Guru 1. Guru memiliki 1. Melaksanakan IHT

Perubahan dari belum bisa kemampuan dalam hal dengan mengundang
KTSP ke menyusun menyusun silabus, fasilitator atau pengawas
Kurikulum 2013 silabus, RPP RPP sekolah
sendiri dan lebih 2. Setiap guru dapat 2. Studi visit dalam hal
banyak memanfaatkan penguasaan media
mengutip dari beragam media pembelajaran
sekolah lain pembelajaran 3. Merumuskan bersama
2. Belum 3. Guru dalam sekolah pengimbas
optimal dalam pembelajaran tentang model dan metode
penggunaan menerapkan pembelajaran terbaru
media multimetods 4. Melatih peserta didik
pembelajaran dalam penguasaan
3. 90% guru kompetensi
 menggunakan
metode
konvensional

3 Manajemen Sekolah belum 1. Mengupayakan sekolah 1. Mengadopsi manajemen

Sekolah bisa imbas dapat memanajemen dari sekolah pengimbas
memanajeman secara efektif 2. Mengimplementasikan
secara efektif baik 2. melakukan pembelajaran cara memanajemen
dari segi 8 SNP. berkualitas dan sekolah baik dalam semua
mengembangkan iklim segi
yang mendukung proses
pembelajaran, serta selalu
melakukan pengembangan
dan perubahan lingkungan
pembelajarannya, yaitu
lingkungan yang berpusat
pada pembelajaran siswa
dan mempunyai harapan
tinggi pada prestasi belajar
siswa. Keberhasilan
sekolah efektif didukung
oleh guru yang memiliki
kompetensi tinggi dan staf
yang mencurahkan tenaga
dan pikirannya pada proses
pembelajaran.

Efektifitas sekolah sangat

 bergantung pada kualitas
dan kuantitas konteks,
input, proses dan output.
Semua itu akan
menghasilkan kualitas
lulusan yang baik sesuai
tujuan pendidikan yang
sudah digariskan. Korelasi
yang baik antara
komponen terebut akan
memudahkan proses
manajemen yang efektif di
sekolah.
5 Manajemen 1. Sekolah belum 1. Sekolah bisa 1. Mempelajari manajemen
Kurikulum dan bisa memanajemen kurikulum sekolah pengimbas dan
Pembelajaran memanajemen dengan baik mengadopsinya untuk bisa
kurikulum 2. Mengklasifikasi tenaga disesuaikan dengan
dengan baik pendidik sesuai dengan sekolah imbas
khususnya kompetensi keahlian 2. Mengadakan studi visit
yang berkaitan 3. Menata kurikulum antara ‘/pendidik di
dengan PSG dengan baik sekolah pengimbas
2. Tenaga 4. Mengikutsertakan 3. Sharing dengan sekolah
pendidik guru dalam setiap pengimbas dalam
belum sesuai pelatihan penataan kurikulum
dengan
kompetensi
keahlian
3. Kurikulum
 belum tertata
dengan baik
4. 90% guru
belum pernah
mengikuti
pelatihan –
pelatihan
6 Kepemimpinan Kepala sekolah 1. Memiliki kompetensi 1. Latihan merumuskan
Pembelajaran belum menguasai manajerial, kompetensi yang dimiliki oleh
kompetensi kepala supervisor, kepala sekolah dengan kepala
sekolah. kewirausahaan, sekolah pengimbas
sosial, kepribadian
2. Seorang kepala
sekolah tidak hanya
sebagai leader tetapi
juga sebagai manajer,
olehnya untuk bisa
menjadi seorang
kepala sekolah dapat
memiliki keduanya,
bisa berperan sebagai
coach ( pelatih )
bagi bawahannya.
7 Kegiatan 1.Belum memiliki 1. Melaksanakan 1. Mengadakan pertemuan
Pemberdayaan kerjasama yang kerjasama dengan dengan masyarakat
Sekolah baik dengan masyarakat melalui melalui komite sekolah
masyarakat komite sekolah untuk dalam mewujudkan
2.Belum memiliki membangun sekolah sekolah yang berbasis m
 semangat yang berbasis asyarakat
kebersamaan masyarakat 2. Mensosialisasikan
untuk 2. Mewujudkan sekolah program sekolah secara
menggerakkan yang peduli pada transparansi
seluruh masyarakat untuk 3. Membangun kerjasama
kekuatan pengembangan yang baik untuk kemajuan
sekolah sekolah ke depan sekolah
3. Orangtua dalam menyukseskan
siswa belum program program
memahami sekolah
tujuan kegiatan 3. Mendesiminasikan
prakerin tentang tujuan
Prakerin kepada
orangtua dan
masyarakat.
 RENCANA ON THE JOB LEARNING (OJL)
RENCANA KEGIATAN KEPALA SEKOLAH IMBAS DI SEKOLAH PENGIMBAS
PROGRAM KEMITRAAN KEPALA SEKOLAH TAHUN 2013

Nama sekolah imbas : SMK Negeri I Dengilo

Nama sekolah pengimbas : SMK Negeri 2 Gorontalo
Wilayah LPMP : Gorontalo1

Waktu Dana
N Kegiatan/Sub SDM dan
Tujuan Indikator Keberhasilan Pelaksan
o Kegiatan Fasilitas Jumlah Sumber
aan
1 Meningkatkan Penyusunan Tercapainya penyusunan 2 hari Kepala Rp. Blockgrant
kemampuan guru dalam perangkat perangkat pembelajaran 24- 25 Sekolah 4.000.000 Prodira
menyusun perangkat pembelajaran Juni 2013 Pengimbas,
pembelajaran Tim
Fasilitator
Pertukaran
SMK UNG
2 Mewujudkan manajemen Manajemen 1. Mampu menghasilkan 3 hari Tim Teknik Rp. Blockgrant
SMK efektif yang Sekolah lulusan berprestasi, siap 26-28 Pertukaran 5.000.000 Prodira
meliputi.Manajemen kerja dan sesuai dengan Juni 2013 SMK UNG
organisasi,manajemen kebutuhan dunia usaha Gorontalo
kurikulum,manajemen dan dunia industri.
pembelajaran,manajemen 2. Mampu membangun
pendidik,manajemen sekolah efektif
kesiswaan,manajemen melakukan pembelajaran
sarana dan berkualitas dan
prasarana,manajemen mengembangkan iklim
 keuangan dan yang mendukung proses
pembiayaan,manajemen pembelajaran, serta selalu
administrasi,manajemen melakukan
regulasi,manajemen pengembangan dan
lingkungan dan budaya perubahan lingkungan
kerja,manajemen pembelajarannya, yaitu
kerjasama dan kemitraan. lingkungan yang berpusat
. pada pembelajaran siswa
dan mempunyai harapan
tinggi pada prestasi
belajar siswa.
Keberhasilan sekolah
efektif didukung oleh
guru yang memiliki
kompetensi tinggi dan
staf yang mencurahkan
tenaga dan pikirannya
pada proses
pembelajaran.
3. Mengembangkan sistem
penyampaian muatan-
muatan kependidikan,
baik pelajaran adaptif,
pelajaran normatif, dan
pelajaran kejuruan.

3 1. Memberikan Manajemen 1. Menjelaskan Konsep 29 Juni Tim Rp. Dana

 wacana bagi Kurikulum dan kompetensi s.d 2 Juli Fasilitator 5.000.000 Blokgrand,
pengawas dan pembelajaran 2013 Pertukaran Prodira
2. Menjelaskan Tahapan
kepala sekolah SMK, Staf
tentang apa, Pemetaan Kompetensi Kurikulum
mengapa, dan SMK
3. Menganalisa Kebutuhan
bagaimana pengimbas
kompetensi, Kompetensi
penyusunan silabi
4. Menjelaskan konsep
dan rpp berbasis
kompetensi Silabus dan RPP
2. Memberikan bekal
5. Menjelaskan langkah
keterampilan
kepada pengawas langkah penyusunan
dan kepala sekolah
silabus dan RPP
dalam menganalisa
dan menentukan 6. Menyusun silabus dan
kompetensi (SKL),
rpp berbasis kompetensi
menyusun silabi dan
rpp berbasis
kompetensi
(menyusun silabus,
dan menjabarkan
silabus menjadi
rencana
pelaksanaan
pembelajaran) di
SMK.
3. Memberikan input
 dan tambahan
informasi bagi
pengawas dan
kepala sekolah agar
memiliki wawasan
luas dan
berkemampuan
dalam membimbing
guru untuk
mengimplementasik
an kurikulum 2013
4. Memberikan
wawasan,
pengetahuan, dan
pemahaman bagi
pengawas dan
kepala sekolah ,
sehingga dapat
memberikan
dukungan terhadap
kelancaran dan
ketepatan
pelaksanaan
pembelajaran
kontekstual dan
terpadu.
4 Kepemimpinan 1. Tercapainya 3 Juli s.d Tim Rp. Dana
Tujuan utama Pembelajaran pelayanan prima 5 Juli Fasilitator 4.000.000 Blokgrand,
kepemimpinan untuk seluruh warga 2013 Pertukaran Prodira
pembelajaran adalah sekolah SMK,
memberikan layanan 2. Terwujudnya Kepala
prima kepada semua pengembangan Sekolah
siswa agar mereka potensi, bakat, minat pengimbas
mampu mengembangkan dan kebutuhan
potensi, bakat, minat dan warga sekolah
kebutuhannya.Kepemimpi 3. Terwujudnya
nan pembelajaran fasilitasi
ditujukan juga untuk pembelajaran baik
memfasilitasi dari sarana prasara,
pembelajaran agar siswa media pembelajaran
meningkat: prestasi sehingga berdampak
belajar meningkat, pada prestasi belajar
kepuasan belajar semakin dan kepuasan belajar
tinggi, motivasi belajar siswa.
semakin tinggi, 4. Terwujudnya
keingintahuan keingintahuan siswa,
terwujudkan, kreativitas jiwa entrepreneur
terpenuhi, inovasi sehingga siswa dapat
terealisir, jiwa mengimplementasik
kewirausahaan terbentuk, an kemampuannya
dan kesadaran untuk baik akademik
belajar sepanjang hayat maupun
karena ilmu pengetahuan keterampilan di
dan teknologi serta seni DUDI
 berkembang dengan pesat
tumbuh dengan baik.
5 Mengidentifikasi Prinsip Kegiatan 1. Teridentifikasinya 6 s.d 8 Tim Rp. Dana
Dasar Pemberdayaan Pemberdayaan Prinsip Dasar Juli 2013 Fasilitator 5.000.000 Blokgrand,
Masyarakat Sekolah Pemberdayaan Pertukaran Prodira
Mengimplementasikan Masyarakat. SMK,
model Pemberdayaan 2. Terimplementasinya Kepala
Masyarakat Model Pemberdayaan Sekolah
Membuat Perencanaan Masyarakat pengimbas
Promosi Sekolah kepada 3. Terlaksananya
Masyarakat/ Stakeholder Perencanaan Promosi
Mengimplementasikan Sekolah Kepada
Managemen Masyarakat
Peberdayaan Masyarakat, 4. Terimplementasinya
Melaksanakan Managemen
Penyusunan Program Pemberdayaan
Pemberdayaan Masyarakat
Masyarakat 5. Terlaksananya
Penyusunan Program
Pemberdayaan
Masyarakat.

Gorontalo, 20 Juni 2013

 Fasilitator, Kepala sekolah Kepala sekolah
Pengimbas Imbas

I Wayan Sudana, S.Sn.M.Sn Drs. Hi. Hans Luawu Mirhan Hasan Bumulo, M.Pd.
Nip.197207062002121002 Nip. 195312121975101007 Nip. 197411151996102001
 FORMAT PENYUSUNAN ON THE JOB LEARNING (OJL) DAN RENCANA TINDAK (RT)

Identifikasi Sekolah Imbas

No Dimensi Kondisi Awal Kondisi Harapan OJL Rencana Tindak

1 Profil Umum : Sudah memiliki Memiliki visi, misi dan 3. Menyesuaikan visi dan misi 2. Menyusun visi
- Visi visi dan Misi, strategi yang sesuai serta strategi yang sesuai dan Misi serta
- Misi strategi yang Dalam membentuk peserta dengan sekolah strategi sesuai
- Strategi belum sesuai didik yang berakhlak, 4. Sharing tentang tujuan visi, dengan
dengan memiliki etos kerja, berjiwa misi serta strategi sekolah kompetensi yang
kompetensi yang entrepreneur, berbudaya dimiliki sekolah
dimiliki sekolah lingkungan imbas

2 Manajemen 1. Guru belum 4. Guru memiliki 5. Melaksanakan IHT

Perubahan dari bisa kemampuan dalam dengan mengundang
KTSP ke menyusun hal menyusun fasilitator atau pengawas
Kurikulum 2013 silabus, RPP silabus, RPP sekolah
sendiri dan 5. Setiap guru dapat 6. Studi visit dalam hal
lebih banyak menggunakan media penguasaan media
mengutip pembelajaran pembelajaran
dari sekolah 6. Guru dapat 7. Melaksanakan pelatihan
lain menguasai IT IT
2. Belum 7. Guru dalam 8. Melaksanakan workshop
optimal pembelajaran tentang model dan metode
dalam menerapkan pembelajaran terbaru
penggunaan multimetods
media
 pembelajara
n
3. 60% guru
belum
menguasai IT
4. 90% guru
menggunakan
metode
konvensional

3 Manajemen Sekolah belum 3. Mengupayakan sekolah 3. Mengadopsi manajemen

Sekolah bisa imbas dapat dari sekolah pengimbas
memanajeman memanajemen secara 4. Mengimplementasikan
secara efektif baik efektif cara memanajemen
dari segi 8 SNP. 4. melakukan pembelajaran sekolah baik dalam semua
berkualitas dan segi
mengembangkan iklim
yang mendukung proses
pembelajaran, serta selalu
melakukan
pengembangan dan
perubahan lingkungan
pembelajarannya, yaitu
lingkungan yang berpusat
pada pembelajaran siswa
dan mempunyai harapan
tinggi pada prestasi
belajar siswa.
 Keberhasilan sekolah
efektif didukung oleh
guru yang memiliki
kompetensi tinggi dan staf
yang mencurahkan tenaga
dan pikirannya pada
proses pembelajaran.

Efektifitas sekolah sangat

bergantung pada kualitas
dan kuantitas konteks,
input, proses dan output.
Semua itu akan
menghasilkan kualitas
lulusan yang baik sesuai
tujuan pendidikan yang
sudah digariskan.
Korelasi yang baik antara
komponen terebut akan
memudahkan proses
manajemen yang efektif
di sekolah.
5 Manajemen 5. Sekolah belum 5. Sekolah bisa 4. Mempelajari manajemen
Kurikulum dan bisa memanajemen sekolah pengimbas dan
Pembelajaran memanajemen kurikulum dengan baik mengadopsinya untuk bisa
kurikulum 6. Mengklasifikasi tenaga disesuaikan dengan
dengan baik pendidik sesuai dengan sekolah imbas
khususnya kompetensi keahlian 5. Mengadakan studi visit
 yang berkaitan 7. Menata kurikulum antara pendidik di sekolah
dengan PSG dengan baik pengimbas
6. Tenaga 8. Mengikutsertakan 6. Sharing dengan sekolah
pendidik guru dalam setiap pengimbas dalam
belum sesuai pelatihan penataan kurikulum
dengan
kompetensi
keahlian
7. Kurikulum
belum tertata
dengan baik
8. 90% guru
belum pernah
mengikuti
pelatihan –
pelatihan
6 Kepemimpinan Seorang kepala 1. Memiliki kompetensi 1. Mengelola sekolah
Pembelajaran sekolah belum manajerial, supervisor, dengan sharing kepada
menguasai kewirausahaan, sosial, sekolah pengimbas
kompetensi kepala kepribadian
sekolah. 2. Seorang kepala sekolah
tidak hanya sebagai
leader tetapi juga
sebagai manajer,
olehnya untuk bisa
menjadi seorang kepala
sekolah dapat memiliki
keduanya, bisa
 berperan sebagai coach
( pelatih ) bagi
bawahannya.
7 Kegiatan 4.Belum memiliki 4. Melaksanakan 4. Mengadakan pertemuan
Pemberdayaan kerjasama yang kerjasama dengan dengan masyarakat
Sekolah baik dengan masyarakat melalui melalui komite sekolah
masyarakat komite sekolah untuk dalam mewujudkan
5.Belum memiliki membangun sekolah sekolah yang berbasis m
semangat yang berbasis asyarakat
kebersamaan masyarakat 5. Mensosialisasikan
untuk 5. Mewujudkan sekolah program sekolah secara
menggerakkan yang peduli pada transparansi
seluruh masyarakat untuk 6. Membangun kerjasama
kekuatan pengembangan sekolah yang baik untuk kemajuan
sekolah ke depan dalam sekolah
6. Orangtua menyukseskan program
siswa belum program sekolah
memahami 6. Mendesiminasikan
tujuan kegiatan tentang tujuan Prakerin
prakerin kepada orangtua dan
masyarakat.
 RENCANA ON THE JOB LEARNING (OJL)
RENCANA KEGIATAN KEPALA SEKOLAH IMBAS DI SEKOLAH PENGIMBAS
PROGRAM KEMITRAAN KEPALA SEKOLAH TAHUN 2013

Nama sekolah imbas : SMK Negeri I Taluditi

Nama sekolah pengimbas : SMK Negeri 2 Gorontalo
Wilayah LPMP : Gorontalo1

Waktu Dana
No Kegiatan/Sub SDM dan
Tujuan Indikator Keberhasilan Pelaksanaa
. Kegiatan Fasilitas Jumlah Sumber
n
1 Mewujudkan kurikulum baru Manajemen Tercapainya kurikulum 2013 2 hari Tim Teknik Rp. Blockgran
2013 yang memiliki Perubahan dari sesuai dengan tujuan 24- 25 Juni Pertukaran 4.000.000 t
pendekatan yang lebih utuh KTSP ke kurikulum 2013 2013 SMK UNG Prodira
dengan berbasis pada Kurikulum 2013
kreativitas siswa.
2 Mewujudkan manajemen Manajemen 4. Mampu menghasilkan 3 hari Tim Teknik Rp. Blockgran
SMK efektif yang Sekolah lulusan berprestasi, siap 26-28 Juni Pertukaran 5.000.000 t
meliputi.Manajemen kerja dan sesuai dengan 2013 SMK UNG Prodira
organisasi,manajemen kebutuhan dunia usaha dan Gorontalo
kurikulum,manajemen dunia industri.
pembelajaran,manajemen 5. Mampu membangun
pendidik,manajemen sekolah efektif melakukan
kesiswaan,manajemen pembelajaran berkualitas
sarana dan dan mengembangkan iklim
prasarana,manajemen yang mendukung proses
keuangan dan pembelajaran, serta selalu
pembiayaan,manajemen melakukan pengembangan
administrasi,manajemen dan perubahan lingkungan
regulasi,manajemen pembelajarannya, yaitu
lingkungan dan budaya lingkungan yang berpusat
kerja,manajemen kerjasama pada pembelajaran siswa
dan kemitraan. dan mempunyai harapan
. tinggi pada prestasi belajar
siswa. Keberhasilan
 sekolah efektif didukung
oleh guru yang memiliki
kompetensi tinggi dan staf
yang mencurahkan tenaga
dan pikirannya pada
proses pembelajaran.
6. Mengembangkan sistem
penyampaian muatan-
muatan kependidikan, baik
pelajaran adaptif, pelajaran
normatif, dan pelajaran
kejuruan.

3 5. Memberikan wacana Manajemen 7. Menjelaskan Konsep 29 Juni s.d Tim Rp. Dana
bagi pengawas dan Kurikulum dan 2 Juli 2013 Fasilitator 5.000.000 Blokgrand
kompetensi
kepala sekolah tentang pembelajaran Pertukaran , Prodira
apa, mengapa, dan 8. Menjelaskan Tahapan SMK, Staf
bagaimana Kurikulum
Pemetaan Kompetensi
kompetensi, SMK
penyusunan silabi dan 9. Menganalisa Kebutuhan pengimbas
rpp berbasis
Kompetensi
kompetensi
6. Memberikan bekal 10. Menjelaskan konsep
keterampilan kepada
Silabus dan RPP
pengawas dan kepala
sekolah dalam 11. Menjelaskan langkah
menganalisa dan
langkah penyusunan
menentukan
kompetensi (SKL), silabus dan RPP
menyusun silabi dan
12. Menyusun silabus dan
rpp berbasis
kompetensi (menyusun rpp berbasis kompetensi
silabus, dan
menjabarkan silabus
 menjadi rencana
pelaksanaan
pembelajaran) di
SMK.
7. Memberikan input dan
tambahan informasi
bagi pengawas dan
kepala sekolah agar
memiliki wawasan
luas dan
berkemampuan dalam
membimbing guru
untuk
mengimplementasikan
kurikulum 2013
8. Memberikan wawasan,
pengetahuan, dan
pemahaman bagi
pengawas dan kepala
sekolah , sehingga
dapat memberikan
dukungan terhadap
kelancaran dan
ketepatan pelaksanaan
pembelajaran
kontekstual dan
terpadu.

4 Kepemimpinan 5. Tercapainya 3 Juli s.d 5 Tim Rp. Dana

Tujuan utama kepemimpinan Pembelajaran pelayanan prima Juli 2013 Fasilitator 4.000.000 Blokgrand
pembelajaran adalah untuk seluruh warga Pertukaran , Prodira
memberikan layanan prima sekolah SMK, Kepala
kepada semua siswa agar 6. Terwujudnya Sekolah
mereka mampu pengembangan pengimbas
 potensi, bakat, minat
mengembangkan potensi, dan kebutuhan warga
bakat, minat dan sekolah
kebutuhannya.Kepemimpina 7. Terwujudnya fasilitasi
n pembelajaran ditujukan pembelajaran baik
juga untuk memfasilitasi dari sarana prasara,
pembelajaran agar siswa media pembelajaran
meningkat: prestasi belajar sehingga berdampak
meningkat, kepuasan belajar pada prestasi belajar
semakin tinggi, motivasi dan kepuasan belajar
belajar semakin tinggi, siswa.
keingintahuan terwujudkan, 8. Terwujudnya
kreativitas terpenuhi, inovasi keingintahuan siswa,
terealisir, jiwa jiwa entrepreneur
kewirausahaan terbentuk, sehingga siswa dapat
dan kesadaran untuk belajar mengimplementasika
sepanjang hayat karena ilmu n kemampuannya
pengetahuan dan teknologi baik akademik
serta seni berkembang maupun keterampilan
dengan pesat tumbuh dengan di DUDI
baik.
5 Mengidentifikasi Prinsip Kegiatan 6. Teridentifikasinya Prinsip 6 s.d 8 Juli Tim Rp. Dana
Dasar Pemberdayaan Pemberdayaan 2013 Fasilitator 5.000.000 Blokgrand
Dasar Pemberdayaan
Masyarakat Sekolah Pertukaran , Prodira
Mengimplementasikan Masyarakat. SMK, Kepala
model Pemberdayaan Sekolah
7. Terimplementasinya
Masyarakat pengimbas
Membuat Perencanaan Model Pemberdayaan
Promosi Sekolah kepada
Masyarakat
Masyarakat/ Stakeholder
Mengimplementasikan 8. Terlaksananya
Managemen Peberdayaan
Perencanaan Promosi
Masyarakat, Melaksanakan
Penyusunan Program Sekolah Kepada
Pemberdayaan Masyarakat
Masyarakat
 9. Terimplementasinya
Managemen
Pemberdayaan Masyarakat
10. Terlaksananya
Penyusunan Program
Pemberdayaan
Masyarakat.

Gorontalo, 20 Juni 2013

Fasilitator, Kepala sekolah Kepala sekolah

Pengimbas Imbas

I Wayan Sudana, S.Sn.M.Sn Drs. Hi. Hans Luawu Anton Wontami, S.Pd
Nip.197207062002121002 Nip. 195312121975101007 Nip.
196701052005011008
 Kegiatan/Sub Waktu SDM dan Dana
No. Tujuan Indikator Keberhasilan
Kegiatan Pelaksanaan Fasilitas Jumlah Sumber

................,....................... 2013

Fasilitator, Kepala sekolah Kepala sekolah

Pengimbas Imbas

............................... .................................... ......................................

Nip. Nip. Nip.
 JURNAL KEGIATAN
ON THE JOB LEARNING (OJL) DI SEKOLAH PENGIMBAS
PROGRAM KEMITRAAN KEPALA SEKOLAH TAHUN 2013

Nama sekolah imbas : SMK Neg. I Dengilo

Nama sekolah pengimbas : SMK Neg. 2 Gorontalo
Wilayah LPMP : Gorontalo
Waktu : 15 Juli s.d 20 Juli 2013

Hari/ Kegiatan/ Temuan-temuan Paraf Kepala Sekolah

Hasil Yang Diperoleh
Tanggal uraian Kegiatan Penting Pengimbas
1 2 3 4 5
15 Juli 2013 a. Manaj. Kurikulum
Penyusunan a. Tersusunnya Sekolah pengimbas sudah
perangkat pembelajaran perangkat melaksanakan kurikulum
pembelajaran yang 2013 untuk beberapa mata
baik diklat
b. Administrasi
kurikulum lengkap
b. Manaj. Sekolah a. Mempelajari Manajemen sekolah sudah
manajemen sekolah tertata dengan baik
pengimbas dan
mengadopsinya untuk
bisa disesuaikan
dengan sekolah imbas
b. Mengadakan studi
visit antara pendidik
di sekolah pengimbas
c. Sharing dengan
sekolah pengimbas
dalam penataan
kurikulum
d. Mengadakan studi
visit antara pendidik
 di sekolah pengimbas

e. Kepemimpinan a. Direktur SMK Neg. 2

Pembelajaran Gorontalo memiliki
kompetensi
manajerial,
supervisor,
kewirausahaan,
sosial, kepribadian
b. Seorang kepala
sekolah tidak hanya
sebagai leader tetapi
juga sebagai manajer,
olehnya untuk bisa
menjadi seorang
kepala sekolah dapat
memiliki keduanya,
bisa berperan sebagai
coach ( pelatih )
bagi bawahannya.
f. Kegiatan a. Melaksanakan
Pemberdayaan kerjasama dengan
Sekolah masyarakat melalui
komite sekolah untuk
membangun sekolah
yang berbasis
masyarakat
b. Mewujudkan sekolah
yang peduli pada
masyarakat untuk
pengembangan
sekolah ke depan
dalam menyukseskan
program program
 sekolah
c. Mendesiminasikan
tentang tujuan
Prakerin kepada
orangtua dan
masyarakat.

Gorontalo, Juli 2013

Kepala Sekolah Pengimbas

Drs. Hi. Hans Luawu

Nip. 195312121975101007
 ACTION PLAN / RENCANA TINDAK (RT)
RENCANA TINDAK DI SEKOLAH IMBAS
PROGRAM KEMITRAAN KEPALA SEKOLAH TAHUN 2013

Nama sekolah imbas : ……………………………………………….

Nama sekolah pengimbas : ……………………………………………….
Wilayah LPMP : ……………………………………………….

Kegiatan/Sub Waktu SDM dan Dana

No. Tujuan Indikator Keberhasilan
Kegiatan Pelaksanaan Fasilitas Jumlah Sumber
 Kegiatan/Sub Waktu SDM dan Dana
No. Tujuan Indikator Keberhasilan
Kegiatan Pelaksanaan Fasilitas Jumlah Sumber

................,....................... 2013

Kepala sekolah Kepala sekolah

Pengimbas Imbas

.................................... ......................................
Nip. Nip.
 JURNAL KEGIATAN
IMPLEMENTASI PROGRAM PENINGKATAN MUTU DI SEKOLAH IMBAS
PROGRAM KEMITRAAN KEPALA SEKOLAH TAHUN 2013

Nama sekolah imbas :

Nama sekolah pengimbas :
Wilayah LPMP :
Waktu : ...................... s.d .....................

Paraf Kepala
Hari/ Kegiatan/ Temuan-temuan Paraf
Hasil Yang Diperoleh Seolah
Tanggal uraian Kegiatan Penting Fasilitator
Pengimbas
1 2 3 4 5 6

Paraf Kepala
Hari/ Kegiatan/ Temuan-temuan Paraf
Hasil Yang Diperoleh Seolah
Tanggal uraian Kegiatan Penting Fasilitator
Pengimbas
1 2 3 4 5 6
 ................,....................... 2013

Fasilitator, Kepala sekolah Kepala sekolah

Pengimbas Imbas

............................... .................................... ......................................

Nip. Nip. Nip.
 Kegiatan/Sub Waktu SDM dan Dana
No. Tujuan Indikator Keberhasilan
Kegiatan Pelaksanaan Fasilitas Jumlah Sumber

................,....................... 2013

Fasilitator, Kepala sekolah Kepala sekolah

Pengimbas Imbas

............................... .................................... ......................................

Nip. Nip. Nip.
 JURNAL KEGIATAN
ON THE JOB LEARNING (OJL) DI SEKOLAH PENGIMBAS
PROGRAM KEMITRAAN KEPALA SEKOLAH TAHUN 2013

Nama sekolah imbas : ……………………………………………….

Nama sekolah pengimbas : ……………………………………………….
Wilayah LPMP : ……………………………………………….
Waktu : ...................... s.d .....................

Hari/ Kegiatan/ Temuan-temuan Paraf Kepala Sekolah

Hasil Yang Diperoleh
Tanggal uraian Kegiatan Penting Pengimbas
1 2 3 4 5
 Hari/ Kegiatan/ Temuan-temuan Paraf Kepala Sekolah
Hasil Yang Diperoleh
Tanggal uraian Kegiatan Penting Pengimbas
1 2 3 4 5

............,........................... 2013

Kepala Sekolah Pengimbas

........................................
Nip.
ACTION PLAN / RENCANA TINDAK (RT)
RENCANA TINDAK DI SEKOLAH IMBAS
PROGRAM KEMITRAAN KEPALA SEKOLAH TAHUN 2013

Nama sekolah imbas : ……………………………………………….

Nama sekolah pengimbas : ……………………………………………….
Wilayah LPMP : ……………………………………………….
 Kegiatan/Sub Waktu SDM dan Dana
No. Tujuan Indikator Keberhasilan
Kegiatan Pelaksanaan Fasilitas Jumlah Sumber
 Kegiatan/Sub Waktu SDM dan Dana
No. Tujuan Indikator Keberhasilan
Kegiatan Pelaksanaan Fasilitas Jumlah Sumber

................,....................... 2013

Kepala sekolah Kepala sekolah

Pengimbas Imbas

.................................... ......................................
Nip. Nip.
 JURNAL KEGIATAN
IMPLEMENTASI PROGRAM PENINGKATAN MUTU DI SEKOLAH IMBAS
PROGRAM KEMITRAAN KEPALA SEKOLAH TAHUN 2013

Nama sekolah imbas :

Nama sekolah pengimbas :
Wilayah LPMP :
Waktu : ...................... s.d .....................

Paraf Kepala
Hari/ Kegiatan/ Temuan-temuan Paraf
Hasil Yang Diperoleh Seolah
Tanggal uraian Kegiatan Penting Fasilitator
Pengimbas
1 2 3 4 5 6

Paraf Kepala
Hari/ Kegiatan/ Temuan-temuan Paraf
Hasil Yang Diperoleh Seolah
Tanggal uraian Kegiatan Penting Fasilitator
Pengimbas
1 2 3 4 5 6
 ................,....................... 2013

Fasilitator, Kepala sekolah Kepala sekolah

Pengimbas Imbas

............................... .................................... ......................................

Nip. Nip. Nip.