Peran Komunitas Belajar Dalam Penguatan Implementasi

Kurikulum Merdeka Dan Membangun Ekosistem

Pembelajar Disekolah

NS BPB IKM Angkatan 2 Dirjen

GTK Kemdikbudristek

➢ Nama : Muhammad Lukman Hadi, S.Pd
➢ Tempat/Tgl Lahir: Pasuruan, 17 Mei
1992
➢ Alamat : Dusun Karanglo Desa Sebani
Kecamatan Pandaan Kabupaten
Pasuruan
➢ Muhammad Lukman Hadi
➢ 085649533937
➢ mlukmansmart@gmail.com
➢ muhammadhadi75@guru.smk.belajar.id
➢ Guru Pembimbing Industrial Automation
and Robotics Competition
➢ Kamp Kreatif Guru SMK Indonesia Bidang
IoT dan Applied Robotics Direktorat SMK
➢ NS BPB IKM Angkatan 2 Dirjen GTK
➢ GP Angkatan 4 Kab. Pasuruan
➢ Program Sasaran Upskiling dan Reskiling
Guru SMK berstandar Industri Dirjen
Vokasi
➢ Virtual Coordinator Training dan Goo Book
Jawa Timur Cerdas
➢ Team Sayembara dan EXPO Kamp Kreatif
SMK Indonesia Direktorak SMK Bidang
Robotik
➢ Penulis Buku, Artikel dan Best Practice
 Tenangkan
hati dan pikiran
arahkan semua
perhatian untuk
fokus belajar
hadirkan
rasa ingin tahu,
syukur, dan
kebijaksanaan

3
Teknologi tidak akan menggantikan
guru hebat, tapi teknologi di tangan
guru yang hebat akan menjadi
transformasional.”
George Couros
Innovator’s Mindset Book Author

Outcome:
Kepemimpinan sekolah dan ekosistem pendidikan
yang berkualitas tinggi, yaitu yang memahami
kebutuhan belajar murid dan yang mampu menjadi
mentor buat guru-guru dan kepala sekolah lainnya
Strategi:
Program Pendidikan Guru Penggerak (GP).
Outcome:
Guru-guru generasi baru profesional yang
berkemampuan baik, yang memandang murid
dengan rasa hormat, yang berkomitmen tinggi
untuk profesi guru, dan menjadi penggerak
perubahan dalam ekosistem pendidikan
Indonesia.
Strategi:
1. tes masuk selektif dengan menekankan pada
ujian penguasaan konten, ujian bernalar kritis,
ujian kepribadian, serta dilakukan wawancara
dengan calon peserta.
2. menyediakan pengajar PPG yang menguasai
pedagogi dalam konteks sekolah.
3. menyusun kurikulum PPG yang berbasis
praktik.
4. melakukan assessment portfolio secara digital.
5. Pengembangan kepemimpinan dengan
menjadikan guru penggerak sebagai guru
pamong.
PROGRAM PRIORITAS DAN STRATEGI GTK
Outcome:
1. Sinergi pengelolaan guru dan tenaga kependidikan
antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah
Pelajar 2. Terwujudnya ekosistem guru dan tenaga
Pancasila kependidikan yang berdaya, memberdayakan, aktif,
kolaboratif, dan inovatif yang dengan komitmen tinggi
bergerak bersama-sama untuk tujuan yang sama,
yaitu kepada murid dan kualitas pembelajaran
mereka
Strategi:
4 5 Omnibus Law
1 2 3
Outcome:
1. Referensi pengetahuan (body of knowledge) tentang
model-model peningkatan kompetensi GTK yang terbukti
efektif untuk berbagai konteks di Indonesia.
2. Integrasi referensi pengetahuan tersebut kedalam
program-program pendidikan guru mulai dari program
untuk guru prajabatan dan guru dalam jabatan.
Strategi:
Outcome: 1. Program Organisasi Penggerak (POP).
Ekosistem belajar guru dan pendidik lainnya yang berdaya, aktif, inklusif, 2. Diseminasi model peningkatan kompetensi PTK yang
terbukti memiliki dampak terhadap peningkatan proses
berkelanjutan dan inovatif agar dapat membangun sekolah dengan
dan hasil belajar peserta didik pada skala yang lebih besar.
budaya Indonesia yang melekat dan semangat belajar yang kuat bagi
seluruh ekosistemnya.
Strategi:
Pembentukan Balai Guru Penggerak (BGP).
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan 8
 Apa itu Platform Merdeka Mengajar?

Platform Merdeka Mengajar adalah platform edukasi yang menjadi teman penggerak untuk guru dalam
mewujudkan Pelajar Pancasila serta mendukung guru untuk mengajar, belajar dan berkarya lebih baik lagi.

Mengajar

Belajar

Berkarya
 Platform Merdeka Mengajar dapat digunakan
melalui aplikasi di gawai Android atau melalui laman situs

Unduh Aplikasi Merdeka Mengajar Akses melalui laman situs

untuk gawai Android di Google Play Store https://guru.kemdikbud.go.id/

Untuk dapat masuk ke beberapa produk Platform Merdeka Mengajar gunakan akun
Belajar.id atau madrasah.kemenag.go.id
Komunitas Praktisi
sebagai Strategi
Pengembangan
Profesional Guru

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Kementerian Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi Republik Indonesia
 PENGERTIAN KOMUNITAS PRAKTISI

Komunitas Praktisi adalah “Sekelompok individu yang

memiliki semangat dan kegelisahan yang sama tentang
praktik yang mereka lakukan dan ingin melakukannya
dengan lebih baik dengan berinteraksi secara rutin”
(Wenger, 2012)
 Komunitas praktisi sukorejo smart merupakan
perkumpulan guru jenjang SD, SMP, dan SMK untuk
menciptakan ekosistem pembelajaran yang berdampak
pada murid serta berbagi praktik baik disekolah yang
mendorong inovasi belajar mengajar dikelas
Detail Komunitas, Grup
Komunikasi dan
Penggerak

Link join komunitas PMM: https://guru.kemdikbud.go.id/komunitas/RkDxvm3X0b

 TUJUAN KOMUNITAS BELAJAR

1. Melakukan Kolaborasi dengan Semua Stakeholder

Pendidikan di Kabupaten Pasuruan
2. Mengembangkan Kompetensi Pendidik dan Tenaga
Kependidikan di Kabupaten Pasuruan
3. Mendukung Semua Program Pemerintah di Bidang
Pendidikan
TAHAPAN MENGGERAKAN KOMUNITAS BELAJAR
 JENIS AKTIVITAS

• Berbagi masalah dan mengembangkan proses untuk mencari

penyelesaian masalah
• Merumuskan tindakan untuk menyelesaikan masalah
• Berbagi pengalaman menjalankan praktik
• Merefleksikan tindakan-tindakan yang sudah diambil untuk
melakukan perbaikan
• Mendokumentasikan kegiatan dan produk para anggotanya untuk
bahan belajar
Dokumentasi kegiatan komunitas belajar disekolah
dalam perencanaan pembelajaran workhop e
modul interaktif
Dokumentasi kegiatan program PJBL Vokasi dalam
menciptakan gerakan sekolah menyenangkan
Dokumentasi kegiatan daring dalam bentuk
kolaborasi di PMM
Dokumentasi kegiatan daring dalam bentuk
kolaborasi di PMM
https://www.youtube.com/watch?v=W5nTbtUaTMo
https://www.youtube.com/watch?v=8CR7CJD-kZ4
 Contoh Hasil
Karya Modul E-
Book
https://read.bookcreato
r.com/library/-
Mx1HpRuT9QtGdyWfd
OG/book/ilAtfRWTQ5K
mLXGbT0nGVw

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Kementerian Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi Republik Indonesia
 Ekosistem Pembelajar Dalam
Implementasi Kurikulum Merdeka
Tiga Jenis Komunitas Belajar

Komunitas Belajar Komunitas Belajar Komunitas Belajar

dalam Sekolah antar Sekolah Daring

Guru & Kepala Sekolah dalam satu Guru / Kepala Sekolah / Pengawas Sekolah Guru / Kepala Sekolah / Pengawas Sekolah yang
Anggota sekolah yang sama dalam satu gugus, dalam satu Kabupaten/Kota belajar bersama dalam sebuah platform daring
yang sama. Contohnya: Komunitas Guru Belajar tertentu. Seperti: FB Group, WA Group,
Nusantara, PKG (dan gugus PAUD), Telegram, dll
MGMP/KKG, MKKS/KKKS, Komunitas Guru
Penggerak, dll

Penggerak Komunitas atau anggota komunitas yang ditunjuk. Potensi

Penggerak ● Kepala Sekolah Penggerak Komunitas:
Komunitas ● Pengawas Sekolah ● Mitra Pembangunan
● Guru yang disepakati oleh ● Existing ketua-ketua Komunitas Belajar
anggota dalam sekolah ● Guru atau Kepala Sekolah Penggerak
● Guru Penggerak di Sekolah Penggerak
● Guru Penggerak yang menyelesaikan modul kurikulum,
perencanaan pembelajaran dan asesmen di PMM

Dukungan ● Materi Kurikulum di PMM

● Panduan-panduan implementasi IKM (pusmenjar) di PMM
Pusat
● Webinars tentang IKM lebih spesifik dan Webinar untuk Penggerak Komunitas
● Facilitator handbook for fasilitator di komunitas
Gambaran Komunitas Belajar Secara Luring
Komunitas Belajar Komunitas Belajar
dalam Sekolah antar Sekolah

Guru Kepala Sekolah 1. Menyamakan tujuan dan values

2. Menetapkan waktu belajar bersama
1. Menetapkan waktu belajar bersama 1. Memfasilitasi kebutuhan
3. Membuat perencanaan belajar bersama
2. Mengidentifikasi kebutuhan belajar guru komunitas belajar (waktu,
(belajar hal baru ataupun berbagi praktik
terkait IKM kebijakan, anggaran)
baik).
3. Berkolaborasi menyelesaikan 2. Monev KBS dan perkembangan
4. Berkolaborasi menyelesaikan
permasalahan belajar guru melalui sesi refleksi
permasalahan
4. Berbagi praktik baik yang sudah bersama guru (sesi kelompok &
5. Berbagi praktik baik yang sudah dilakukan
dilakukan individu)
6. Merefleksikan tindakan-tindakan yang
5. Merefleksikan tindakan-tindakan yang 3. Untuk pengembangan diri, KS
sudah dilakukan
sudah dilakukan melakukan poin 1-3, dengan
7. Mendokumentasikan dan
6. Mendokumentasikan dan konsultasi kepada PS
mempublikasikan aktivitas/ produk
mempublikasikan aktivitas/ produk
8. Menggunakan Platform Merdeka
7. Menggunakan Platform Merdeka
Mengajar sebagai salah satu sumber
Mengajar sebagai salah satu sumber
belajar
belajar
 Gambaran Komunitas Belajar Daring

Guru & Penggerak Komunitas Guru dapat bergabung ke dalam Guru dapat mengikuti pelatihan
dapat membaca panduan komunitas daring yang terdapat yang diselenggarakan oleh
belajar bersama komunitas dan di PMM penggerak komunitas
repositori komunitas
Siklus belajar di dalam Komunitas untuk
memenuhi kebutuhan anggota
Berbagi masalah dan
mengembangkan proses
untuk mencari solusi
Berbagi pengalaman
menjalankan praktik
mengajar atau belajar

Mengidentifikasi kebutuhan
belajar atau permasalahan
yang sedang dihadapi oleh
anggotanya

Mendokumentasikan
Berdiskusi untuk
kegiatan dan hasil diskusi
merefleksikan kegiatan
sebagai bahan belajar
praktik yang telah dilakukan
anggota
Apa saja sumber belajar Kurikulum
Merdeka bagi komunitas belajar?

1. Daftar Komunitas Belajar di 3. Fitur Webinar bagi penggerak

5. Contoh Perangkat Ajar
Seluruh Indonesia Komunitas

6. Prinsip Dasar Kurikulum

2. Buku saku dan panduan Merdeka dan Penjelasan Profil
4. Modul belajar topik
memfasilitasi komunitas belajar Pelajar Pancasila, Capaian
Kurikulum Merdeka
dengan menggunakan PMM Pembelajaran dan Contoh Alur
Tujuan Pembelajaran
 VIDEOPRAKTIK BAIK IKM
https://www.youtube.com/channel/UC2k-Aa0ngCZLBeq1TLn7mHg/videos
Masukan dan perbaikan:
https://padlet.com/mlukmansmart/aksinyatacgppaklukman
TERIMA KASIH