Lampiran 5: Format Lembar Observasi - Lingkungan Belajar di Sekolah

LEMBAR OBSERVASI
LINGKUNGAN BELAJAR

Nama Mahasiswa ……………………………………………………………………………………

NIM ……………………………………………………………………………………
Prodi/Bidang Studi ……………………………………………………………………………………

Tanggal Sasaran Observasi*) Hasil Observasi Interpretasi Hasil

Observasi
Menggunakan Tidak adanya
1. Latar belakang sosial-ekonomi murid
seragam merupakan perbandingan antar
salah satu layanan peserta didik
Murid dengan kondisi sosial-ekonomi pendidikan agar tidak dilingkungan sekolah
yang berbeda memiliki hak yang sama membeda-bedakan maupun didalam
satu sama lain, kelas. Sekolah
dalam mengakses dan memperoleh memberikan sampul berusaha membuat
layanan pendidikan yang berkualitas, buku dengan warna peserta didik sama
seperti tingkat pendidikan orang tua dan yang sama sehingga harapannya tidak
tidak ada perbedaan muncul kesenjangan
fasilitas belajar yang tersedia di rumah. merk buku yang sosial-ekonomi
digunakan peserta peserta didik di
didik, sekolah.
diperbolehkannya
menggunakan gadget
untuk proses
pembelajaran,
…….. Peserta didik Sekolah berusaha
2. Kualitas pembelajaran di kelas
menggunakan sarana mewujudkan kualitas
belajar (ATK) yang baik saat
Seluruh kegiatan belajar mengajar di dengan merk yang pembelajaran di kelas,
kelas, mencakup indikator manajemen sama agar tidak ada dengan mengarahkan
ketimpangan didalam guru untuk
kelas, dukungan afektif, pembelajaran kelas serta guru memberikan
interaktif dan penyesuaian cara mengkondisikan kesempatan yang
mengajar dengan tingkat kemampuan kelas dengan baik, sama untuk belajar
dalam kelas yang di
murid. sesuaikan dengan
kemampuan masing-
masing peserta didik.
…….. Guru mata pelajaran Sekolah menuntut
3. Refleksi dan perbaikan
melakukan diskusi guru agar terus
pembelajaran oleh guru
dengan guru mata berkembang dan
pelajaran yang sama memperbaiki proses
Kemampuan pengembangan guru sehingga dapat pembelajaran dalam
untuk terus meningkatkan kompetensi menemukan referensi kelas dengan berbagai
metode belajar yang cara, agar proses
 melalui belajar mandiri dengan digunakan. Selain itu pembelajaran dalam
merefleksi praktik pengajaran yang guru juga kelas semakin baik,
menanyakan kepada dan peserta didik
telah diterapkan dan juga belajar dari peserta didik secara dapat mencapai tujuan
rekan guru. langsung terkait pembelajaran dengan
pembelajaran yang baik.
telah dilakukan untuk
evaluasi kedepannya.
…….. Kepala sekolah Pemimpin di MAN 1
4. Kepemimpinan instruksional
mengadakan rapat Kota semarang selalu
rutin setiap bulan menjaga koordinasi
Kemampuan kepala satuan pendidikan Bersama guru dan dan komunikasi
dalam menyusun dan komite sekolah untuk dengan pihak-pihak
mengevaluasi kinerja yang berkaitan dengan
mengkomunikasikan visi, misi, program, sehingga sekolah, komunikasi
dan kebijakan yang mendukung guru meningkatkan mutu dan koordinasi
dalam meningkatkan mutu pembelajaran di dilakukan terjadwal
satuan pendidikan. dan terstruktur demi
pembelajaran di satuan pendidikan. meningkatkan mutu
dan kualitas sekolah
serta mencapai tujuan
Bersama.
…….. Terdapat penjaga Keamanan di
dipos satpam pada
5. Iklim keamanan di satuan pendidikan lingkungan MAN 1
pagi hari dan malam Kota semarang terjaga
Satuan pendidikan yang memiliki hari untuk menjaga dengan baik,
akses keluar masuk penjagaan keamanan
kebijakan, pemahaman, dan program lingkungan sekolah. di lingkungan sekolah
terkait perundungan, hukuman fisik, Peserta didik juga dilakukan oleh tenaga
mendapatkan professional. Selain
kekerasan seksual dan narkotika
pelayanan dari guru keamanan lingkungan
sehingga memberikan perlindungan dan BK untuk sekolah, keamanan
rasa aman bagi warga satuan memberikan peserta didik dan
perlindungan dan seluruh warga sekolah
pendidikan, baik secara fisik maupun rasa aman bagi adalah prioritas utama
psikologis. warga satuan dan di perhatikan dari
Pendidikan baik berbagai aspek baik
secara fisik maupun fisik maupun
psikologis. psikologis demi
terciptanya suasana
sekolah yang aman
dan nyaman.
…….. Pada satuan Lingkungan MAN 1
6. Iklim kebinekaan di satuan
Pendidikan di MAN Kota Semarang
pendidikan
1 Kota Semarang walaupun semua
semua warga sekolah warga sekolah
Llingkungan satuan pendidikan yang
beragama islam dan beragama islam
menghargai keragaman agama maupun menjunjung tinggi namun tetap
sosial-budaya dan dukungan sikap toleransi, sopan menjunjung tinggi
santun dan saling sikap toleransi, sopan
kesetaraan hak. menghargai. santun dan saling
menghargai satu sama
lain baik agama, sosial
budaya maupun hak-
 hak yang dimiliki
…….. Tidak adanya Hal ini menunjukan
7. Iklim kesetaraan gender
perlakuan yang bahwa MAN 1 Kota
berbeda antara Semarang
Bagaimana lingkungan satuan peserta didik laki- memberikan hak yang
pendidikan berperilaku adil, laki maupun sama dengan tidak
perempuan. Untuk membedakan
memberikan kesempatan yang sama kegiatan sekolah kapasitas tanggung
bagi warga satuan pendidikan, baik laki- semua peserta didik jawab berdasarkan
laki maupun perempuan dalam ikut berpartisipasi gender. Sehingga
tanpa membeda- setiap peserta didik
menjalankan peran publik.seperti bedakan gender. merasa ikut andil
dukungan kepala satuan pendidikan dalam kegiatan
pembelajaran di dalam
dan guru atas kesetaraan gender.
kelas maupun di luar
kelas
Sementara sekolah Berdasarkan hasil
8. Iklim inklusivitas
saat ini tidak ada observasi dapat dilihat
peserta didik yang bahwa MAN 1 Kota
Pengetahuan, penerimaan dan berkebutuhan khusus Semarang sudah
dukungan guru terhadap murid dengan disatuan Pendidikan memiliki pengetahuan
MAN 1 Kota mengenai peserta
disabilitas serta murid cerdas istimewa Semarang. Namun didik dengan
dan murid bakat istimewa. dua tahun yang lalu disabilitas dan bakat
sekolah pernah istimewa. Namun
menerima peserta masih memiliki
didik berkebutuhan keterbatasan dalam
khusus yang masih sarana dan prasarana
mampu mengikuti
pembelajaran.
Dukungan orangtua Hal ini menunjukan
9. Dukungan orangtua dan murid
dan peserta didik peran orang tua/wali
terhadap program satuan pendidikan
dalam program menjadi salah satu hal
satuan Pendidikan yang mendukung
Partisipasi orangtua dalam kegiatan memberikan respon penyusunan progam
satuan pendidikan, dan partisipasi yang baik. Wali kelas dari suatu satuan
memfasilitasi pendidikan
murid dalam penyusunan program orangtua peserta
satuan pendidikan. didik dengan
membuat grup dan
membagikan segala
informasi yang
berkaitan dengan
anaknya serta
direspon dengan
sangat antusias.
Kesimpulan:
MAN 1 Kota Semarang memiliki lingkungan belajar baik yang mendukung belajar siswa dimana
berdasarkan hasil observasi yang diperoleh ditemukan bahwa:
1. Murid dengan kondisi sosial-ekonomi yang berbeda memiliki hak yang sama dalam mengakses dan
memperoleh layanan pendidikan yang berkualitas
2. Sekolah berusaha mewujudkan kualitas yang baik saat pembelajaran di kelas, dengan mengarahkan
guru untuk memberikan kesempatan yang sama untuk belajar dalam kelas yang di sesuaikan dengan
kemampuan masing-masing peserta didik.
3. Sekolah menuntut guru agar terus berkembang dan memperbaiki proses pembelajaran dalam kelas
dengan berbagai cara, agar proses pembelajaran dalam kelas semakin baik
4. Pemimpin di MAN 1 Kota semarang selalu menjaga koordinasi dan komunikasi dengan pihak-pihak
yang berkaitan dengan sekolah demi meningkatkan mutu dan kualitas sekolah serta mencapai tujuan
bersama.
5. Keamanan di lingkungan MAN 1 Kota semarang terjaga dengan baik, penjagaan keamanan di
lingkungan sekolah dilakukan oleh tenaga professional
6. Walaupun semua warga sekolah beragama islam namun tetap menjunjung tinggi sikap toleransi,
sopan santun dan saling menghargai satu sama lain baik agama, sosial
7. MAN 1 Kota Semarang memberikan hak yang sama dengan tidak membedakan kapasitas tanggung
jawab berdasarkan gender.
8. MAN 1 Kota Semarang sudah memiliki pengetahuan mengenai peserta didik dengan disabilitas dan
bakat istimewa. Namun masih memiliki keterbatasan dalam sarana dan prasarana
9. Peran orang tua/wali menjadi salah satu hal yang mendukung penyusunan progam dari suatu satuan
Pendidikan.
………………………………………………………………………………………………………………
…………..……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..