KISI-KISI SEJARAH PEMINATAN KELAS XII

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan

Jumlah Soal : 40 PG
Jurusan : IPS
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Waktu : 60 menit
Penyusun : M. Andicka Prasetia

KI KD MATERI INDIKATOR SOAL BTK NO

SOA SOAL
L

3. memahami, 3.1 menganalisis Respon - Diberikan pernyataan PG-1 1

menerapkan, secara kritis internasional tentang pendaratan
respon terhadap sekutu di Medan, peserta
menganalisis proklamasi didik dapat memilih
dan Internasional kemerdekaan siapa pemimpin pasukan
mengevaluasi terhadap Indonesia Sekutu tersebut dengan
proklamasi benar
pengetahuan PG-1 2
faktual, kemerdekaan - Diberikan pernyataan
konseptual, Indonesia tentang pelucutan senjata
prosedural, dan tentara Jepang, peserta
metakognitif didik dapat memilih
pasukan tentara yang
berdasarkan dibentuk untuk
rasa ingin melancarkan tujuan
tahunya tersebut dengan benar

tentang ilmu - Peserta didik dapat

pengetahuan, memilih organisasi yang
menentang kebijakan PG-1 3
teknologi, seni,
diplomasi Sutan Sjahrir
budaya, dan
pada masa awal
humaniora kemerdekaan dengan
dengan benar
wawasan
- Peserta didik dapat
kemanusiaan, menjelaskan respon
kebangsaan, Palestina dalam PG-1 4
kemerdekaan Indonesia
kenegaraan, dan
- Disajikan sebuah narasi,
peradaban peserta didik dapat
terkait memilih respon Negara
tersebut dalam
penyebab kemerdekaan Indonesia
fenomena dan PG-1 5
kejadian, - Peserta didik dapat
menjelaskan respon
serta Vatikan dalam
menerapkan kemerdekaan Indonesia
pengetahuan
- Menjelaskan peran
prosedural pada diplomat Indonesia
bidang kajian dalam perjuangan PG-1 6
yang kemerdekaan Indonesia
spesifik sesuai
dengan bakat
dan

minatnya untuk
memecahkan PG-1 7

3.2 mengevaluasi Perkembangan - Disajikan sebuah narasi, PG-1 8

perkembangan IPTEK dalam peserta didik dapat
IPTEK era globalisasi menjelaskan manfaat
dan dampaknya teknologi dan informasi
dalam era bagi kehidupan dalam pendidikan
globalisasi dan manusia
dampaknya bagi - Peserta didik
kehidupan menjelaskan
latarbelakang munculnya
manusia PG-1 9
internet

- Peserta didik
menjelaskan sebab
keberadaan computer
yang dilengkapi internet
mempengaruhi pola piker
PG-1 10
dan perilaku manusia

- Peserta didik dapat

menjelaskan dampak
 negative perkembangan
teknologi, informasi dan
komunikasi

PG-1 11

3.3 Menganalisis Peran aktif - Peserta didik dapat PG-1 12

peran aktif bangsa bangsa menjelaskan Negara –
Indonesia pada Indonesia dalam Negara yang terlibat
masa Perang Perang Dingin dalam perjanjian
Dingin dan Postdam
dampaknya
terhadap politik - Peserta didik dapat
dan ekonomi menganalisis persaingan
global antar Ideologi
PGK 13
- Peserta didik dapat -L1
mengidentifikasi dampak
bantuan ekonomi blok
barat
14
- Peserta didik dapat PGK
menganalisis peran aktif -L1
Indonesia pada masa
Perang Dingin

- peserta didik dapat

menyimpulkan penyebab 15
keruntuhan Uni Soviet
PGK
-L1
- Peserta didik dapat PGK
menjelaskan alasan -L1
kekalahan amerikia pada 16
saat perang vietnam

- Peserta didik dapat

 menunjukkan sikap yang
ditunjukan Amerika dan
Uni Soviet dalam perang PGK 17
dingin -L1

- Peserta didik dapat

memilih negara yang
sampai serkarang masih
berhaluan komunis PGK
-L1
- Peserta didik dapat
menganalisis sebab
Indonesia tidak terlibat 18
dalam satu kekuatan

- Peserta dapat menjawab

penyebab keruntuhan Uni PGK
Soviet BS1
- Peserta didik dapat
menjawab penanda
berakhirnya perang 19
dingin
PGK
- Peserta didik dapat BS1
menjelaskan tujuan
NATO

- Peserta didik dapat 20

menjelaskan alasan PGK
pembentukan Gerakan BS1
Non Blok

- Peserta didik dapat

memnjawab alasan
dampak ideology PGK 21
komunisme yang BS1
disebarkan saat perang
dingin

PGK
-BS-
L1 22
 PGK
-BS-
L1

PGK 23
-BS-
L1

24

25

3.4 menganalisis SEATO - Peserta didik dapat PGK 26

sejarah organisasi menjelaskan sebab -BS-
SEATO dibubarkan L1
regional dan
global yakni - Peserta didik dapat PGK
NATO, menganalisis sebab -BS- 27
Indonesia tidak masuk L1
SEATO, PAKTA SEATO
WARSAWA,
MEE - Peserta didik dapat
CENTO, PGK
menyebutkan Negara
ANZUS, -BS-
yang hadir dalam ECSC
SAARC, OPEC, L1
28
APEC, MEE,
GATT, WTO,
AFTA, PGK
-BS-
NAFTA, L1
CAFTA, dan - Peserta didik dapat
pengaruhnya menjelaskan sebab MEE
terhadap bangsa dirubah menjadi Uni PGK
Indonesia Eropa -BS-
L1 29
- Peserta didik dapat
menjelaskan
latarbelakang
pembentukan MEE MJD
K
- Peserta didik dapat
memilih Negara mana 30
yang termasuk anggota
NAFTA
NAFTA
MJD
- Pesrta didik dapat K
menjelaskan tujuan
pembentukan NAFTA
31
- Peserta didik dapat MJD
menjelaskan tugas K
NAFTA

- Peserta didik dapat

MJD
menjelaskan latar
K
belakang pembentukan 32
NAFTA

- Peserta didik dapat

menyebutkan negara
anggota PAKTA ISIA
33
WARSAWA N

34

- Peserta didik dapat

menjelaskan tujuan
pembentukan PAKTA
WARSAWA
35
- Peserta didik dapat ISIA
menyebutkan latar N
 belakang pembentukan
PAKTA WARSAWA

- Peserta didik dapat

menjelaskan tugas URA
ANZUS IAN

- Peserta didik dapat

menjelaskan dengan
singkat latar belakang
pembentukan ANZUS URA
IAN 36
- Peserta didik dapat
menjelaskan tentang
tugas ANZUS
URA
IAN

37

URA
IAN
38

39

40