DESAIN INSTRUKSIONAL

Dr. Ir. Wisnumurti, MT

Pusat Pengembangan Relevansi Pendidikan
(P2RP) LP3M UB Malang

Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik Instruksional (PEKERTI)

TUJUAN

8/28/2018
 Peserta dapat membuat analisis dan desain

Teknik Instruksional
Pengembangan Keterampilan Dasar
instruksional dari satu mata kuliah.

Learning Objective:
Setelah mengikuti pelatihan PEKERTI, peserta dapat
1. Melaksanakan pengajaran dengan model pembelajaran yang sesuai karakter mata kuliahnya
(manual, blended learning, kuliah)
2. Menyediakan dokumen-dokumen tertulis yang dibutuhkan untuk pengajaran (Analisis dan
desain instruksional, RPS)

2
Sumber: RPS Pekerti ITS

Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik

8/28/2018 3
Instruksional
C ,A, P : Bloom Tax.
Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik
8/28/2018 4
Instruksional
ISTILAH BUKAN UTK DIINGAT, DILUPAKAN
JANGAN…

8/28/2018
 TIU : Tujuan Instruksional Umum Pembelajaran
 TIK : Tujuan Instruksional Khusus (instruction) adalah
faktor eksternal yang
CPL : Capaian Pembelajaran Lulusan

Teknik Instruksional
Pengembangan Keterampilan Dasar

dapat mendukung dan
 ELO : Expected Learning Outcomes menghidupkan proses
 PLO : Program Learning Outcome belajar itu sendiri
 Analisis dan Disain Instruksional (eva,2014)

KBBI
instruksional
in.struk.si.o.nal a tt atau
bersifat pengajaran;
mengandung pelajaran
(petunjuk, penerangan):
sbg mata pelajaran
tambahan perlu 5
diwajibkan bagi pelajar
menonton film -
 Pengembangan Keterampilan Dasar
8/28/2018
Teknik Instruksional
6
WHAT IS INSTRUCTIONAL DESIGN
THE ASSOCIATION FOR EDUCATIONAL COMMUNICATIONS AND TECHNOLOGY (AECT)
DEFINES INSTRUCTIONAL DESIGN AS “THE THEORY AND PRACTICE OF DESIGN,
DEVELOPMENT, UTILIZATION, MANAGEMENT, AND EVALUATION OF PROCESSES AND
RESOURCES FOR LEARNING” (REISER, 2002, P. 1).

8/28/2018
Teknik Instruksional
Pengembangan Keterampilan Dasar
7
 Pengembangan Keterampilan Dasar
8/28/2018
Teknik Instruksional
8
Bloom’s Taxonomy
 Pengembangan Keterampilan Dasar
8/28/2018
Teknik Instruksional
9
ANALISIS INSTRUKSIONAL
KUNCI:
DOSEN MEMPERSIAPKAN DIRI DALAM MAKNA SELUAS-
LUASNYA DAN PERBENDAHARAAN PENGETAHUAN

8/28/2018
YANG DIMILIKI MERUPAKAN JAMINAN BAGI MUTU

ILMU YANG DIALIHKAN.

Teknik Instruksional
Pengembangan Keterampilan Dasar
YANG PALING TAHU ADALAH DOSEN ATAU KELOMPOK DOSEN MATA
KULIAH YBS.
YANG AKAN BERPROSES UNTUK BELAJAR ADALAH MAHASISWA
(SCL), AKAN LEBIH BAIK DOSEN IKUT BERPROSES DI
DALAMNYA (KEGAIRAHAN).

KEGAIRAHAN ADALAH PERSYARATAN UTAMA MENGALIHKAN

SESUATU PADA ORANG LAIN ATAU MENJADIKAN ORANG LAIN
BELAJAR DAN MENDAPATKAN SESUATU.

10
 JENIS HUBUNGAN ANTAR PERILAKU

Hierarki
Prosedural
Pengelompokan /
Cluster
Kombinasi

Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik

8/28/2018
Instruksional
11
 HIRARKIKAL (HIERARCHICAL)

Kedudukan dua perilaku yang menunjukkan

bahwa satu perilaku hanya dapat dilakukan
bila telah dikuasai perilaku yang lain

Susunan beberapa keterampilan (subskills)

yang menunjukkan bahwa suatu keterampilan
harus dikuasai dulu, agar dengan pengajaran
minimal suatu keterampilan berikutnya dapat
dipelajari
Pengembangan Keterampilan Dasar
8/28/2018
Teknik Instruksional
12
BAGAN HIERARKIKAL
PERILAKU 3 HANYA DAPAT DILAKUKAN BILA TELAH
DIKUASAI PERILAKU 2 DAN 1. PERILAKU 2 HANYA
DAPAT DILAKUKAN BILA TELAH DIKUASAI PERILAKU 1

3
2
1
Pengembangan Keterampilan Dasar
8/28/2018
Teknik Instruksional
13
CONTOH 1 : HIERARKIKAL

Menerapkan Statistika Lanjutan

Menerapkan Statistika Dasar

Menjelaskan pengertian : mean, median, deviasi

standar, korelasi, regresi

Pengembangan Keterampilan Dasar

8/28/2018
Teknik Instruksional
14
 PROSEDURAL (PROCEDURAL)

Kedudukan beberapa perilaku yang menunjukkan satu seri urutan

penampilan perilaku, tetapi tidak ada yang menjadi perilaku
prasyarat untuk yang lain.

Susunan beberapa keterampilan yang menunjuk kan bahwa suatu

keterampilan dilakukan terlebih dahulu dari keterampilan berikutnya
sehingga seluruhnya merupakan rangkaian keterampilan. Tetapi
untuk mempelajari seluruh rangkaian tsb, mahasiswa belum tentu
mempelajarinya secara berurutan seperti urutan dalam
mengerjakannya.

Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik

8/28/2018
Instruksional
15
 BAGAN PROSEDURAL

1 2 3

Pengembangan Keterampilan Dasar

8/28/2018
Teknik Instruksional
16
CONTOH : PROSEDURAL

Melintasi
Start Lari Garis Finish

Memasukkan Mengukur Menghentak

kertas ke dalam Margin dan kan jari ke
mesin ketik spasi keyboard
Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik
8/28/2018
Instruksional
17
 PENGELOMPOKAN (CLUSTER)

Perilaku-perilaku khusus yang tidak

mempunyai ketergantungan, walaupun
semuanya berhubungan

Susunan beberapa keterampilan yang

menunjukkan semua keterampilan
tersebut satu jenis atau satu katagori

Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik

8/28/2018
Instruksional
18
 BAGAN : PENGELOMPOKAN
PERILAKU 1, 2 DAN 3 SATU KELOMPOK

4
3 2 1

Pengembangan Keterampilan Dasar

8/28/2018
Teknik Instruksional
19
 CONTOH PENGELOMPOKAN
Menunjukkan batas propinsi di P Jawa

Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan

Batas propinsi batas propinsi batas propinsi
Jabar DKI Jaya Banten

Menunjukkan Menunjukkan Menujukkan

batas propinsi Batas propinsi batas propinsi
Jateng Jogyakarta Jatim

Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik

8/28/2018
Instruksional
20
 KOMBINASI ATAU CAMPURAN
(COMBINATION)

Perilaku yang terstruktur secara kombinasi

antara hierarkikal, prosedural, dan
pengelompokan

Susunan beberapa keterampilan yang

mengandung kombinasi dari susunan hirarkikal,
prosedural, dan pengelompokan

Pengembangan Keterampilan Dasar

8/28/2018
Teknik Instruksional
21
 BAGAN KOMBINASI

7
6 5 3
1 2 4
Pengembangan Keterampilan Dasar
8/28/2018
Teknik Instruksional
22
 CONTOH KOMBINASI

Merangkaikan
Melakukan Melintasi start, lari, dan
Lari
Start garis finish melintasi garis
finish

Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan tehnik

tehnik start tehnik lari Melintasi garis
finish
Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik
8/28/2018
Instruksional
23
 PROSEDUR ANALISIS INSTRUKSIONAL

1. Tulis Perilaku yang ada dalam LO / CP

2. Lakukan Analisis :
a. Tulis perilaku khusus yang merupakan bagian dari
perilaku umum dalam LO / CP
b. Tentukan hubungan antar perilaku khusus
c. Gambar hasil analisis
3. Identifikasi perilaku khusus yang sudah
dikuasai mahasiswa (keterampilan awal)
4. Buat garis batas, dengan aspek lain

Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik

8/28/2018
Instruksional
24
 CONTOH HASIL
ANALISIS INSTRUKSIONAL (PERILAKU)

LO/CP

Perilaku Perilaku Perilaku

4 7 11

Perilaku Perilaku Perilaku Perilaku

3 5 6 10

Perilaku Perilaku Perilaku Perilaku

1 2 Garis batas 8 9
Pengembangan Keterampilan Dasar
8/28/2018
Teknik Instruksional
25
 Pengembangan Keterampilan Dasar
8/28/2018
Teknik Instruksional
26
 Pengembangan Keterampilan Dasar
8/28/2018
Teknik Instruksional
27
 Kata Kunci Tingkat Kemampuan Kerja KKNI
/ SNPT 2015

Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik

8/28/2018 28
Instruksional
 Tingkat Kedalaman dan Keluasan Materi
Pembelajaran

Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik

8/28/2018 29
Instruksional
 Perumusan CP-MK dan sub-CPMK dari
CPL

Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik

8/28/2018 30
Instruksional
 Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik
8/28/2018 31
Instruksional
 Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik
8/28/2018 32
Instruksional
 Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik
8/28/2018 33
Instruksional
 Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik
8/28/2018 34
Instruksional
 Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik
8/28/2018 35
Instruksional
 Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik
8/28/2018 36
Instruksional
 Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik
8/28/2018 37
Instruksional
Mengembangan Strategi
Instruksional
 Mengembangkan langkah-langkah
pembelajaran
 Merancang pendekatan, metode dan teknik
pembelajaran
 Merancang media pembelajaran
 Menetapkan alokasi waktu

Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik Instruksional 8/28/2018 38

Dua Syarat Penting Dosen

 Menguasai dengan sempurna bidang

pengetahuan yang dimilikinya.
 Kemampuan dosen untuk menerapkan
prinsip-prinsip metodologi mengajar dalam
proses membelajarkan mahasiswa.

Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik Instruksional 8/28/2018 39

 Bentuk Pembelajaran
• Kuliah;
• Responsi dan tutorial;
• Seminar; dan
• Praktikum, praktek studio, praktek bengkel, atau
praktek lapangan.
• Penelitian;
• Perancangan; atau Wajib ada D4, Sarjana,
Magister, Sp, Doktor
• Pengembangan.
• Pengabdian kepada masyarakat.
Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik
8/28/2018 40
Instruksional
 Prinsip Pembelajaran
• Interaktif,
• Holistik,
• Integratif,
• Saintifik,
• kontekstual,
• Tematik,
• Efektif, dan
• Berpusat pada mahasiswa.
Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik
8/28/2018 41
Instruksional
 Ciri Pembelajaran Berpusat pada
Mahasiswa

Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik

8/28/2018 42
Instruksional
 Tampilan Kompetensi?

Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik

8/28/2018 43
Instruksional
 Pengembangan Keterampilan Dasar
8/28/2018 Teknik Instruksional 44