KB 2.
Minimal kita sebagai tenaga pendidik
harus tahu istilah anatomi yang
sering kita temui dalam pembelajaran
penjas.
KB 3.
Mengetahui kondisi kesehatan siswa
satu persatu.
Jangan sampai keliru antara
mengajar dan melatih
KB 4.
Membuat solusi untuk pembelajaran
anak berkebutuhan khusus dalam
pembelajaran penjas.
2 Uraikan hasil diskusi bersama Hasil diskusi :
teman dan dosen mengenai KB 1.
miskonsepsi di modul ini Rasa ingin tahu anak atau siswa
tentang bahaya penggunaan narkoba.
KB 2.
Pemberian pertolongan pertama saat
terjadi cidera saat praktek
dilapangan.
KB 3.
Keterbatasan guru olahraga dalam
pemahaman mendetail kesehatan diri.
KB 4.
Cara memotifasi siswa untuk aktif
dalam pembelajaran PJOK
3 Hambatan yang dialami pada 1. Jaringan dan kualitas media
pembelajaran analisis materi pembelajaran ( laptop ) yang kurg
pembelajaran berbasis masalah di mememadai
modul ini
2. Kurangnya literasi
guru/mahasiswa dalam
pemahaman materi ini, sehingga
masih banyak miskonsepsi antara
gerak dasar, anatomi tubuh,
fisiologi, kinesiologi dan
biomekanika gerak.