Nama: REVIANTIO ROMADHONI

KELAS : PPG KEPERAWATAN B

LK 2: Lembar Kerja Refleksi Modul Bidang Studi/Jurnal Harian

Judul Modul Modul 4 KEPERAWATAN MEDIKA BEDAH

Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Keperawatan Medikal
2. Keperawatan Bedah
3. Kegawatdaruratan trauma
4. Kegawatdaruratan Non Trauma
No Uraian Respon/Jawaban
1 Uraikan hasil diskusi Hasil diskusi dengan dosen bapak Ns. Cipto
bersama teman dan Susilo,M.Kep dan teman-teman satu kelas di kelas
dosen mengenai keperawtan B dan pembahasan terkait modul 4
pemecahan masalah keperawatan medical bedah di dapatkan
dalam memahami pembahasan yaitu:
materi yang 1. Motivasi siswa dalam hal pembelajaran KMB
mengalami kesulitan ini pada tingkat SMK masih sangat tinggi, tapi
pada kondisi pandemi seperti ini peran guru
memang benar-benar menjadi subjek untuk
proses pembelajaran. Selanjutnya seorang
guru dalam kondisi seperti ini harus memiliki
sisfat empati kepada peserta didiknya dalam
memberikan proses pembelajaran.
2. Batasan dalam melakukan tindakan
kepeawatan pada pasien yang dilakukan
peserta didik saat PKL di ruang gawat
darurat. Perlu adanya pembekalan atau
penjelasan diawal terkait Triage di ruang IGD.
3. Untuk terkait tindakan sterilisasi harus
diperhatikan secara penuh, karena bisa
menghindari penularan infeksi Nosokomial.
4. Perlu diperhatikan saat akan melakukan
pemeriksaan TTV pada pasien dengan
bedrest, karena jika langsung duduk akan
terjadi resiko Hipotensi Ortostatik dan
terjadinya peningkatan Nadi yang signifikan.
5. Kompetensi lulusan yang harus diperhatikan
memeliki sertifikat kompetensi yang diakui
nasional.
6. Batsan dalam penyampaian materi ke peserta
didik tingkat SMK hanya bersifat Promitif dan
Preventif.

2 Uraikan hasil diskusi Hasil diskusi dengan dosen bapak Ns. Cipto
bersama teman dan Susilo,M.Kep dan teman-teman satu kelas di kelas
dosen mengenai keperawtan B dan pembahasan terkait modul 4
miskonsepsi di modul Keperawatan Medikal Bedah, sebenanya tidak
ini banyak materi yang mengalami miskonsepsi tetapi
ada beberapa materi atau kalimat yang di dalam
 diskusi kelas harus kita samakan persepsinya,
misalnya :
1. Klasifikasi DM type 1 dan 2
2. Perbedaan Gerakan tonik klonik pada kejang umum dan
kejang sebagian (fokal)
3. Intervensi keperawatan pasien HIV/AIDS
Hal tersebut perlu kita diskusikan bersama dengan
dosen pembimbing dan rekan-rekan di kelas B,
sehingga di dapatkan satu persepsi teori yang tidak
menjadikan miskonsepsi pada saat proses
pembelajaran bersama peserta didik di sekolah
masing-masing.
3 Hambatan yang Pada modul ini tidak banyak hambatan yang saya
dialami pada alami, setelah mendengar penjelasan dari dosen
pembelajaran analisis pembimbing dan diskusi bersama rekan –rekan
materi pembelajaran mahasiswa PPG keperawtan kelas B. saya sudah
berbasis masalah di lebih mengerti dan terbimbing dalam memahami
modul ini modul baik membuat peta konsep dan menganalisis
materi yang sulit dipahami ataupun yang mengalami
miskonsepsi.
4 Hal yang akan Hal yang harus saya lakukan adalah lebih focus
dilakukan untuk dalam mempelajari modul pembelajaran., mengatur
sukses di waktu sebaik mungkin , mengesampingkan tugas
pembelajaran modul yang lain utuk mendalami materi pada modul,
berikutnya melakukan diskusi sharing pendapatdan mugkin
bertanya pada dosen pembimbing.