TUJUAN PEMBELAJARAN DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN DASAR-DASAR

LAYANAN KESEHATAN
SMK KELAS X

Alokasi waktu 216 Jam

NAMA PENYUSUN:

DESTI ALIANTI SUKMAN AMD.KEP

Kode ATP: A.5.1_Desti1

Dokumen ini berisi ATP Dasar Dasar Pemasaran Fase E yang dapat Dipergunakan
Guru sebagai Acuan dalam mengimplementasikan Kurikulum Layanan Kesehatan
Rasional

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang tersusun
secara sistematis dan logis di dalam fase secara utuh dan menurut urutan
pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase. Alur ini disusun secara linear
sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari untuk
mengukur CP. Alur dan tujuan pembelajaran ini disusun untuk capaian pembelajaran
fase E yang telah ditetapkan dengan memperhatikan perkembangan tingkat
kemampuan berpikir peserta didik. Alur Tujuan Pembelajaran mata pelajaran Dasar-
dasar Layanan Kesehatan SMK Kelas X memahami Proses bisnis menyeluruh bidang
layanan kesehatan, Perkembangan teknologi dan isu-isu global di bidang layanan
kesehatan, Profil doctorpreneur, job profile, dan peluang usaha/ bekerja di bidang
layanan kesehatan, Teknik dasar layanan kesehatan dengan layanan prima,
Pertumbuhan dan perkembangan manusia, dan Anatomi dan fisiologi manusia. Agar
tujuan pembelajaran mudah dicapai, perlu adanya alur pembelajaran yang runtut,
sistematis dan logis.
 A. PEMETAAN CAPAIAN PEMBELAJARAN MENJADI TUJUAN PEMBELAJARAN UNTUK TIAP ELEMEN

E.1 Tujuan Pembelajaran Elemen Proses bisnis menyeluruh bidang layanan kesehatan

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik dapat memahami tentang proses bisnis secara menyeluruh bidang layanan kesehatan
termasuk meliputi K3; dasar-dasar layanan kesehatan yang meliputi: penerimaan klien, identifikasi kebutuhan klien, perencanaan
pemberian layanan, pelaksanaan pemberian layanan, dan evaluasi pemberian layanan; serta pengelolaan SDM di fasilitas kesehatan.

Kata/Frasa Kunci,
Perkiraan Profil Pelajar
Elemen Tujuan Pembelajaran Topik/Konten, dan Glosarium
Jumlah Jam Pancasila
Penjelasan Singkat

Proses bisnis menyeluruh 1. Peserta didik dapat 24 JP ● Kata/frasa kunci, ✔ Karakter ● Anamnesa:
bidang layanan kesehatan Memahami sistem Topik/konten inti: beriman, Cara
layanan kesehatan bertakw pemeriksaan
- Bisnis yang dilakukan
dengan percaya a kepada
diri - kesehatan Tuhan dengan
Yang wawancara baik
2. Peserta didik - keselamatan kerja langsung pada
Maha
Memahami pasien atau
- Layanan kesehatan Esa dan
macam-macam pada orang tua
berakhla
layanan kesehatan atau sumber
 dengan percaya - Fasilitas kesehatan k mulia. lain
diri
- Kebutuhan Dasar ✔ Mandiri ● inspeksi :
3. peserta didik Manusia pengamatan
✔ Bernalar
Mendeskripsikan
- Sumber daya manusia Kritis ● auskultasi:
proses bisnis metode
secara menyeluruh - Manajemen pemeriksaan
bidang layanan Pelayanan Kesehatan untuk
kesehatan dengan mendengarkan
- Manejemen Sumber
tepat bunyi dari
Daya Manusia.
dalam tubuh
4. Peserta didik dapat ● Penjelasan Singkat: dengan
Mengaplikasikan menempelkan
K3 dengan percaya Kesehatan merupakan bagian
stetoskop di
diri dan penuh penting dalam kehidupan
area tertentu
tanggung jawab manusia, karena dengan
kesehatan yang optimal, ● Palpasi:
5. Peserta didik dapat seseorang dapat menjalankan melakukan
mendemonstrasika aktivitasnya dengan baik perabaan
n penerimaan klien sehingga tercapai suatu
derajat kehidupan yang ● perkusi: ketukan
di fasilitas
kesehatan dengan optimal. Sektor jasa memiliki
percaya diri dan beberapa macam bisnis, salah
tepat satunya bisnis layanan
kesehatan yang memiliki fungsi
6. Peserta didik dapat vital bagi masyarakat. Bisnis
menganalisis layanan kesehatan dibagi
kebutuhan klien menjadi lima jenis yaitu rumah
dengan tepat sakit, klinik, praktek dokter
pribadi, apotik, dan
7. Peserta didik dapat laboratorium. Kelima jenis
Mengidentifikasi tersebut memainkan fungsi
perencanaan penting dalam bisnis untuk
pemberian layanan memenuhi kebutuhan
konsumen
8. Peserta didik dapat
Mendemonstrasika
n pelaksanaan
pemberian layanan
dengan penuh
tanggung jawab

9. Peserta didik dapat

Mengevaluasi
pemberian layanan
dengan tepat

10. Peserta didik

Mendeskripsikan
pengelolaan SDM
 di fasilitas
kesehatan dengan
tepat

E.2 Tujuan Pembelajaran untuk Elemen Perkembangan teknologi dan isu-isu global di bidang layanan kesehatan

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik dapat memahami perkembangan teknologi yang digunakan di bidang layanan kesehatan,
mulai dari teknologi konvensional sampai dengan penggunaan teknologi modern yang sudah memanfaatkan industri 4.0, isu pemanasan
global terkait perubahan iklim, ketenagakerjaan, siklus hidup produk layanan kesehatan, dan 3R (reuse, recycle, and reduce), serta jenis-
jenis layanan dan fasilitas atau peralatan pelayanan kesehatan.

Perkiraan Kata/Frasa Kunci,

Profil Pelajar
Elemen Tujuan Pembelajaran Jumlah Topik/Konten, dan Glosarium
Pancasila
Jam Penjelasan Singkat

Perkembangan teknologi 11 Peserta didik dapat 30JP ● Kata/frasa kunci, ✔ Mandiri. ● Reuse: menggunakan
dan isu-isu global di menganalisis Topik/konten inti: kembali sampah yang
bidang layanan perkembangan teknologi Industri 4.0, teknologi, ✔ Kreatif. masih dapat digunakan
kesehatan yang digunakan di media sosial, digital, untuk fungsi yang sama
✔ Bernalar
bidang layanan informasi, komunikasi, ataupun fungsi lainnya
Kritis
kesehatan aplikasi, mesin, artificial
12 Peserta didik dapat inteligent, robotic, ● recycle: mengolah
menganalisis Teknologi fasilitas layanan kembali (daur ulang)
Konvensional sampai kesehatan, kesehatan sampah menjadi barang
modern yang sudah atau produk baru yang
memanfaatkan Industri ● Penjelasan Singkat: bermanfaat
4.0 dalam layanan
kesehatan. Dalam satu dekade ● Reduce: mengurangi
13 Peserta didik dapat terakhir ini, dunia segala sesuatu yang
mengevaluasi isu global kesehatan mengalami mengakibatkan sampah
kesehatan terkait perubahan atau disrupsi
perubahan iklim, yang cukup besar. ● Stetoscope: alat bantu
ketenagakerjaan, siklus Perkembangan teknologi pemeriksaan yang
hidup produk layanan di bidang kesehatan ini umum digunakan oleh
kesehatan, dan 3R akan mempermudah dokter. Alat ini
(reuse, recycle, and pasien dalam berfungsi untuk
reduce) mendapatkan layanan mendengarkan suara
14 Peserta didik dapat
kesehatan. dari dalam tubuh
menganalisis jenis-jenis
layanan dan fasilitas ● ECG (Electrocardiograf):
atau peralatan disebut juga sebagai
pelayanan kesehatan alat rekam jantung

● Termometer, adalah
alat yang dipergunakan
untuk mengukur suhu
tubuh
E.3 Tujuan Pembelajaran untuk Elemen Profil doctorpreneur, job profile, dan peluang usaha/ bekerja di bidang layanan kesehatan

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik dapat menjelaskan profil doctorpreneur yang mampu membaca peluang kerja dan usaha,
peluang pasar, dan peluang kerja/profesi di bidang layanan kesehatan untuk membangun visi dan passion.

Perkiraan Kata/Frasa Kunci,

Profil Pelajar
Elemen Tujuan Pembelajaran Jumlah Topik/Konten, dan Glosarium
Pancasila
Jam Penjelasan Singkat

Elemen Profil 15 Peserta didik 24JP ● Kata/frasa kunci, ✔ Mandiri. ● caregiver: orang yang
doctorpreneur, job mampu Topik/konten inti: memberi perhatian,
profile, dan peluang menjelaskan fungsi, healthpreuneur, profesi, ✔ Kreatif. merawat, dan menjaga
usaha/ bekerja di peran dan manfaat visi, passion, peluang kerja orang lanjut usia
✔ Bernalar
bidang layanan doctorpreuner
Kritis
kesehatan dalam peluang kerja ● Penjelasan Singkat: ● homecare: perawatan
dan usaha dengan kesehatan yang bisa
mandiri Keterkaitan profil dialkukan di rumah
16 Peserta didik Healthpreneur dengan
mampu lulusan SMK Layanan
menganalisis sikap Kesehatan adalah
 dan perilaku diharapkan lulusan bisa
doctorpreneur di membangun visi, passion
bidang layanan serta menangkap peluang
kesehatan dengan kerja setelah lulus. Profil
tepat dan percaya healthpreuneur merupakan
diri. inovasi yang baik sehingga
17 Peserta didik
memotivasi profesi asisten
mampu
perawat, asisten dental dan
mengidentifikasi
peluang kerja dan caregiver untuk bisa
usaha di bidang melaksanakan pekerjaan
layanan kesehatan sebagai asisten di fasilitas
dengan berfikir layanan kesehatan, tetapi
kritis sesuai dengan bisa juga
studi literatur dan berwirausaha/berbisnis.
pasar. Karena dengan
18 Peserta didik berwirausaha/berbisnis ,
mampu memahami akan mendapatkan
jenis profesi di pemasukan tambahan dan
bidang layanan bisa dijadikan investasi
kesehatan untuk
untuk masa depan.
membangun visi
dan passion dengan
pemikiran kritis dan
penuh
pertimbangan
19 Peserta didik
 mampu
menganalisis
profesi dibidang
layanan kesehatan
dengan pemikiran
kritis
20.Peserta didik
mampu
menyesuaikan jenis
usaha dengan
profesi di bidang
layanan kesehatan
dengan pemikiran
kritis dan penuh
pertimbangan
21. Peserta didik
mampu
menerapkan uji
coba penilaian
peluang pasar
dengan pemikiran
kritis dan penuh
pertimbangan
22.Peserta didik
mampu
mengevaluasi
laporan usaha yang
 dilakukan dengan
tepat sesuai tingkat
kebutuhan dan
kemampuan.

E.4. Tujuan Pembelajaran untuk Elemen Teknik dasar layanan kesehatan dengan layanan prima

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu menjelaskan secara komprehensif melalui praktik, proses layanan kesehatan,
mencakup praktik dasar tenaga layanan kesehatan, memeriksa tanda-tanda vital yang meliputi pemeriksaan suhu tubuh, pemeriksaan
denyut nadi, dan pemeriksaan tekanan darah, menerapkan etika etiket dalam melakukan komunikasi yang efektif dengan klien maupun
tim kerja sesuai dengan budaya kerja di tempat kerja.

Perkiraan Kata/Frasa Kunci,

Profil Pelajar
Elemen Tujuan Pembelajaran Jumlah Topik/Konten, dan Glosarium
Pancasila
Jam Penjelasan Singkat

Teknik dasar layanan 23. Peserta didik dapat 30JP ● Kata/frasa kunci, ✔ Mandiri. ● etika: suatu norma
kesehatan dengan menerapkan proses Topik/konten inti: Tanda- atau aturan yang
layanan kesehatan tanda vital, etika, etiket, ✔ Kreatif. dipakai sebagai
layanan prima
24. Peserta didik dapat komunikasi pedoman dalam
✔ Bernalar
mendemonstrasikan berperilaku di
● Penjelasan Singkat: Kritis
pemeriksaan tanda- masyarakat bagi
 tanda vital Pemeriksaan fisik yang seseorang terkait
25. Peserta didik dapat paling dasar adalah tanda- dengan sifat baik dan
mengaplikasikan etika tanda vital. Tanda tanda buruk
etiket dalam vital merupakan
melakukan komunikasi pemeriksaan fisik paling ● etiket: suatu sikap
yang efektif dengan dasar untuk mengetahui seperti sopan santun
klien maupun tim kerja atau aturan lainnya
keadaan kesehatan
seseorang dan untuk tindak yang mengatur
lanjut dalam pemberian hubungan antara
terapi. Di dalam proses kelompok manusia
pemeriksaan tenaga medis yang beradab dalam
perlu menerapkan etika pergaulan.
etiket dalam melakukan ● Beneficience : prinsip
komunikasi yang efektif. moral yang
mengutamakan
tindakan yang
bertujuan untuk
kebaikan pasien 

● Non-maleficence:
prinsip menghindari
terjadinya kerusakan
atau prinsip moral yang
melarang tindakan
yang memperburuk
 keadaan pasien

● Justice: keadilan

E.5. Tujuan Pembelajaran untuk Elemen Pertumbuhan dan perkembangan manusia

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu menjelaskan fase-fase usia tumbuh kembang manusia dan permasalahan yang
timbul di setiap fase, meliputi usia bayi, anak bawah tiga tahun, usia pra sekolah, usia sekolah, usia remaja, usia dewasa dan usia lansia.

Perkiraan Kata/Frasa Kunci,

Tujuan Profil Pelajar
Elemen Jumlah Topik/Konten, dan Glosarium
Pembelajaran Pancasila
Jam Penjelasan Singkat

Pertumbuhan dan 26. Peserta didik 54JP ● Kata/frasa kunci, ✔ Mandiri. ● Batita: bayi dibawah
perkembangan dapat Topik/konten inti: tiga tahun
Mengidentifikasi pertumbuhan, ✔ Kreatif.
manusia
fase-fase usia perkembangan, usia, bayi, ● BBLR: Berat badan
✔ Bernalar lahir rendah yang kurang
tumbuh toddler, pra sekolah,
kembang
 manusia dan sekolah, remaja, dewasa, Kritis dari 2,5 kg.
permasalahan lansia
● BCG: vaksin Basillus
yang timbul
pada usia bayi ● Penjelasan Singkat: Calmete Guerin untuk
27. Peserta didik Setiap makhluk hidup pasti mencegah penyakit TB
dapa akan mengalami
● DPT: vaksin Difteri
Mengidentifikasi pertumbuhan dan
Pertusis Tetanus
fase-fase usia perkembangan secara
tumbuh bertahap, tak terkecuali ● Autisme: gangguan
kembang dengan manusia. perkembangan otak
manusia dan Pertumbuhan dan yang memengaruhi
permasalahan
perkembangan kemampuan penderita
yang timbul
manusia dialami saat dalam dalam berkomunikasi
pada usia anak
bawah tiga kandungan hingga dan berinteraksi dengan
tahun kelahiran. Pertumbuhan orang lain
28. Peserta didik dan perkembangan
manusia hadir seiring ● Alzheimer: penyakit
dapat
Mengidentifikasi berjalannya kehidupan otak yang
fase-fase usia manusia. Pertumbuhan mengakibatkan penurun
tumbuh manusia ditandai ketika an daya ingat,
kembang manusia memiliki ukuran, kemampuan berpikir dan
manusia dan berat dan tinggi badan yang bicara, serta perubahan
permasalahan bertambah. Sedangkan perilaku secara bertahap
yang timbul . 
perkembangan manusia
pada usia pra
ditandai dengan perubahan
sekolah
29. Peserta didik menuju kedewasaan seperti
dapat berubahnya emosi,
Mengidentifikasi kematangan fisik, cara
fase-fase usia berbicara dan kemampuan
tumbuh berpikir kritis.
kembang
manusia dan
permasalahan
yang timbul
pada usia
sekolah
30. Peserta didik
dapat
Mengidentifikasi
fase-fase usia
tumbuh
kembang
manusia dan
permasalahan
yang timbul
pada usia
remaja
31. Peserta didik
dapat
Mengidentifikasi
fase-fase usia
tumbuh
 kembang
manusia dan
permasalahan
yang timbul
pada dewasa
32. Peserta didik
dapat
Mengidentifikasi
fase-fase usia
tumbuh
kembang
manusia dan
permasalahan
yang timbul TP 21
pada lansia

E.6 Tujuan Pembelajaran untuk Elemen Anatomi dan fisiologi manusia

Capaian Pembelajaran Elemen : peserta didik mampu menjelaskan anatomi dan fisiologi sistem otot dan tulang, sistem jantung
pembuluh darah/limfatik, sistem pernapasan, sistem pencernaan, sistem perkemihan, sistem reproduksi, sistem endokrin, sistem
persarafan dan sistem indera.

Elemen Tujuan Perkiraan Kata/Frasa Kunci, Profil Pelajar Glosarium

Pembelajaran Pancasila
Jumlah Topik/Konten, dan
Jam
 Penjelasan Singkat

Anatomi dan fisiologi 33. Peserta didik 54JP ● Kata/frasa kunci, ✔ Mandiri. ● Anatomi: Anatomi
manusia dapat Topik/konten inti: anatomi, adalah cabang dari
fisiologi, tulang, jantung, ✔ Kreatif. biologi yang
Menjelaskan
anatomi dan limfatik, pernafasan, ✔ Bernalar mempelajari struktur
fisiologi sistem pencernaan, perkemihan, Kritis dan organisasi dari
otot dan endokrin, reproduksi, bagian-bagian tubuh
persyarafan, panca indera makhluk hidup yang
tulang
saling berhubungan
● Penjelasan Singkat: satu sama lain.
34. Peserta didik
dapat Anatomi tubuh manusia adalah ● Fisiologi: ilmu faal
Menjelaskan ilmu yang mempelajari struktur
adalah salah satu dari
anatomi dan tubuh manusia. Anatomi tubuh
cabang-cabang biologi
fisiologi sistem manusia tersusun atas sel,
jaringan, organ, dan sistem yang mempelajari
jantung berlangsungnya sistem
organ. Sistem organ merupakan
pembuluh bagian yang menyusun tubuh kehidupan.
darah manusia. Sistem ini terdiri atas
● Sendi : merupakan
berbagai jenis organ, yang
35. Peserta didik sambungan antara
memiliki struktur dan fungsi
dapat yang khusus. Sistem organ kedua tulang. Sendi ada
Menjelaskan memiliki struktur dan fungsi yang bisa digerakkan,
anatomi dan yang khas. Masing-masing tetapi ada juga yang
fisiologi sistem sistem organ saling tergantung tidak.. 
satu sama lain, baik secara
 limfatik langsung maupun tidak
langsung.
36. Peserta didik
dapat
menjelaskan
anatomi dan
fisiologi sistem
pernapasan

37. Peserta didik

dapat
menjelaskan
anatomi dan
fisiologi sistem
pencernaan

38. Peserta didik

dapat
menjelaskan
anatomi dan
fisiologi sistem
perkemihan

39. Peserta didik

dapat
 menjelaskan
anatomi dan
fisiologi sistem
endokrin

40. Peserta didik

dapat
menjelaskan
anatomi dan
fisiologi sistem
reproduksi

41. Peserta didik

dapat
menjelaskan
anatomi dan
fisiologi sistem
persyarafan

42. Peserta didik

dapat
menjelaskan
anatomi dan
fisiologi sistem
 indera

A. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN 1

TP 15 TP 16 TP 17 TP 18 TP 19 TP 20 TP 21 TP 22 TP 1 TP 14

TP 11 TP 10 TP 9 TP 8 TP 7 TP 6 TP 5 TP 4 TP 3 TP 2

TP 12 TP 13 TP 17 TP 18 TP 19 TP 20 TP 21 TP 22 TP 23 TP 24

TP 34 TP 33 TP 32 TP 31 TP 30 TP 29 TP 28 TP 27 TP 26 TP 25
 TP 35 TP 36 TP 37 TP 38 TP 39 TP 40 TP 41 TP 42

B. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN 2

TP 1 TP 14 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8

TP 21 TP 20 TP 19 TP 18 TP 17 TP 16 TP 15 TP 10 TP 9

TP 22 TP 11 TP 12 TP 13 TP 23 TP 24 TP 25 TP 26 TP 27

TP 33 TP 31 TP 30 TP 29 TP 28
TP 35 TP 34 TP 32

TP 36 TP 37
 TP 38 TP 39 TP 40 TP 41 TP 42

C. PETA UNIT PEMBELAJARAN DAN AKTIVITAS

SEMESTER 1

N ELEMEN UNIT KONTEN/MUATAN STRATEGI AKTIVITAS WAKTU

O PEMBELAJARAN

1 Proses bisnis menyeluruh Proses bisnis bidang Proses bisnis layanan ● Diskusi Mendiskusikan tentang 6JP/1 TM
bidang layanan kesehatan layanan kesehatan kesehatan bisnis layanan kesehatan
● Observasi

● Penugasan

penerimaan klien Simulasi layanan kesehatan 6JP/2 TM

mulai dari
kebutuhan klien
penerimaan klien sampai
rencanaan pemberian dengan evaluasi layanan
layanan kesehatan
pelaksanaan pemberian
layanan
 evaluasi pemberian
layanan

pengelolaan SDM Presentasi tentang 6 JP/1 TM

pengelolaan SDM

2 Perkembangan teknologi dan Perkembangan Perkembangan ● Diskusi Browsing internet tentang 6 JP/1TM
isu-isu global di bidang penerapan teknologi teknologi Perkembangan teknologi
● Observasi
layanan kesehatan dan isu-isu global layanan kesehatan
dalam layanan ● Penugasan
Teknologi konvensional Simulasi pemanfaatan 6 JP/1TM
kesehatan
dan Industri 4.0 media digital search
engines, media sosial,
email, dan website untuk
membangun koneksi
dengan klien.

Browsing internet tentang 6 JP/1TM

isu-isu dalam bidang
Isu isu global
layanan kesehatan

Jenis Jenis dan fasilitas Mendengarkan paparan 6 JP/1TM

layanan,fasilitas dan layanan kesehatan guru tentang Jenis dan
jenis peralatan fasilitas layanan kesehatan

3 Profil doctorpreneur, job
profile, dan peluang usaha/
bekerja di bidang layanan
kesehatan
4 Teknik dasar layanan
kesehatan dengan layanan
prima
Jenis peralatan Mendengarkan paparan 6 JP/1TM
guru tentang jenis dan
fungsi peralatan
Simulasi di ruang
praktik/laboratorium
tentang jenis dan fungsi
peralatan
Profesi bidang Profil healthpreneur, ● Diskusi Mendiskusikan tentang 6 JP/2TM
layanan kesehatan job profile doctorpreneur, job profile
● Observasi
peluang kerja dan ● Penugasan Presentasi tentang kisah 6JP/2TM
usaha, peluang pasar sukses orang-orang yang
dibidsng kesehatan bekerja di layanan
kesehatan
Prinsip Pelayanan pemeriksaan tanda- •Diskusi Mendengarkan paparan 6 JP/3TM
Prima tanda vital guru tentang pemeriksaan
•Observasi
tanda-tanda vital
•Penugasan
Simulasi di ruang
praktik/laboratorium
etika etiket dalam Mendiskusikan komunikasi 6 JP/2TM
 komunikasi verbal dan non verbal

Role play melakukan

komunikasi dengan klien
secara langsung, via
telepon/ whatsapp

108 JP/18TM

JUMLAH JAM /TATAP MUKA

SEMESTER 2

NO ELEMEN UNIT KONTEN/MUATAN Strategi AKTIVITAS WAKTU

PEMBELAJARAN

1 Pertumbuhan dan Pertumbuhan dan Usia bayi ● Diskusi Browsing internet tentang 6 JP/2TM
perkembangan manusia perkembangan pertumbuhan dan
● Observasi
manusia Perkembangan bayi
● Penugasan
Mendiskusikan tentang
pertumbuhan dan
Perkembangan bayi
 Mendengarkan pemaparan
guru tentang pertumbuhan
dan Perkembangan bayi

usia anak bawah tiga Browsing internet tentang 6 JP/1TM

tahun pertumbuhan dan
Perkembangan usia anak
bawah tiga tahun

Mendiskusikan tentang
pertumbuhan dan
Perkembangan usia anak
bawah tiga tahun

Mendengarkan pemaparan
guru tentang pertumbuhan
dan Perkembangan bayi

usia pra sekolah Browsing internet tentang 6 JP/1TM

pertumbuhan dan
Perkembangan usia usia pra
sekolah

Mendiskusikan tentang
pertumbuhan dan
 Perkembangan usia usia pra
sekolah

Mendengarkan pemaparan
guru tentang pertumbuhan
dan Perkembangan usia
anak bawah tiga tahun

usia sekolah Browsing internet tentang 6 JP/1TM

pertumbuhan dan
Perkembangan usia sekolah

Mendiskusikan tentang
pertumbuhan dan
Perkembangan usia sekolah

Mendengarkan pemaparan
guru tentang pertumbuhan
dan Perkembangan usia pra
sekolah

usia remaja Browsing internet tentang 6 JP/1TM

pertumbuhan dan
Perkembangan usia remaja
 Mendiskusikan tentang
pertumbuhan dan
Perkembangan usia remaja

Mendengarkan pemaparan
guru tentang pertumbuhan
dan Perkembangan remaja

usia dewasa Browsing internet tentang 6 JP/1TM

pertumbuhan dan
Perkembangan usia dewasa

Mendiskusikan tentang
pertumbuhan dan
Perkembangan usia dewasa

Mendengarkan pemaparan
guru tentang pertumbuhan
dan Perkembangan dewasa

usia lansia Browsing internet tentang 6 JP/2TM

pertumbuhan dan
Perkembangan usia lansia

Mendiskusikan tentang
 pertumbuhan dan
Perkembangan usia lansia

Mendengarkan pemaparan
guru tentang pertumbuhan
dan Perkembangan lansia

2 Anatomi dan fisiologi manusia Anatomi dan otot dan tulang ● Diskusi Penayangan Video tentang 6 JP/1TM
fisiologi manusia otot dan tulang
● Observasi

● Penugasan
Mendiskusikan tentang otot
dan tulang

Mendengarkan pemaparan
guru tentang otot dan
tulang

jantung pembuluh Penayangan Video tentang 6 JP/1TM

darah/limfatik jantung pembuluh
darah/limfatik

Mendiskusikan tentang
jantung pembuluh
 darah/limfatik

Mendengarkan pemaparan
guru tentang jantung
pembuluh darah/limfatik

pernapasan Penayangan Video tentang 6 JP/1TM

pernapasan

Mendiskusikan tentang
pernapasan

Mendengarkan pemaparan
guru tentang pernapasan

pencernaan Penayangan Video tentang 6 JP/1TM

pencernaan

Mendiskusikan tentang
pencernaan

Mendengarkan pemaparan
guru pencernaan

perkemihan Penayangan Video tentang 6 JP/1TM

perkemihan
 Mendiskusikan tentang
perkemihan

Mendengarkan pemaparan
guru tentang perkemihan

endokrin Penayangan Video tentang 6 JP/1TM

endokrin

Mendiskusikan tentang
endokrin

Mendengarkan pemaparan
guru tentang endokrin

reproduksi Penayangan Video tentang 6 JP/1TM

reproduksi

Mendiskusikan tentang
reproduksi

Mendengarkan pemaparan
guru tentang reproduksi

persyarafan Penayangan Video tentang 6 JP/1TM

persyarafan
 Mendiskusikan tentang
persyarafan

Mendengarkan pemaparan
guru tentang persyarafan

sistem indera Penayangan Video tentang 6 JP/2TM

sistem indera

Mendiskusikan tentang
sistem indera

Mendengarkan pemaparan
guru tentang sistem indera

108JP/18TM
JUMLAH JAM/TATAP MUKA