KDTK Xi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
KETERAMPILAN DASAR TINDAKAN KEPERAWATAN XI
DISUSUN OLEH :
Heddy Ruchtugi HMR,S.Kep
YAYASAN ANUGRAH BHAKTI INSANI

SMKS KESEHATAN SURYA GLOBAL CIMAHI
KOMPETENSI KEAHLIAN ASISTEN KEPERAWATAN
2018
LEMBAR PENETAPAN
Telah disetujui perangkat pembelajaran ini untuk digunakan dalam proses
pembelajaran di SMKS Kesehatan Surya Global Cimahi
pada Tahun Pelajaran 2018-2019
Cimahi, Juli 2018
Menyetujui
Kepala Sekolah,
Ir Erwin Hilmy
Mengetahui
Wakasek Kurikulum,
Ir Irfan lutfi
KI KD
MATA PELAJARAN : KETERAMPILAN DASAR TINDAKAN KEPERAWATAN XI
PEMANGKU MATA PELAJARAN : Heddy Ruchtugi HMR,S.Kep
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-
jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 3.1 Menganalisis infeksi
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, 3.2 Menerapkan penggunaan alat-alat kesehatan sesuai dengan fungsinya
konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan 3.3 Menerapkan desinfeksi peralatan kesehatan
lingkup kerja Asisten Keperawatan pada 3.4 Menerapkan sterilisasi peralatan kesehatan
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, 3.5 Menerapkan penyimpanan peralatan kesehatan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora 3.6 Menerapkan penyiapan tempat tidur klien
dalam konteks pengembangan potensi diri
3.7 Menerapkan pemeriksaan fisik
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, 3.8 Menerapkan pengukuran suhu
dan internasional. 3.9 Menerapkan pengukuran tekanan darah
3.10 Menerapkan perhitungan nadi
3.11 Menerapkan perhitungan penafasan
3.12 Menerapkan pertolongan positioning kepada klien
3.13 Menerapkan pertolongan ambulasi klien
3.14 Menerapkan pertolongan mobilisasi klien
3.15 Menerapkan pertolongan pemberian makan dan minum per oral
3.16 Menerapkan pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastrik
3.17 Menerapkan prosedur memandikan klien
3.18 Menerapkan kebersihan rambut klien
3.19 Menerapkan kebersihan gigi dan mulut
3.20 Menerapkan perawatan kuku tangan dan kaki
3.21 Menerapkan kebersihan vulva dan perineum
3.22 Menerapkan pertolongan eliminasi urin BAK
3.23 Menerapkan perawatan kateter
3.24 Menerapkan pemasangan kondom kateter
3.25 Melakukan pertolongan eliminasi alvi (fekal) BAB
3.26 Menerapkan perhitungan intake dan output cairan
3.27 Menerapkan perhitungan intake dan output nutrisi
3.28 Menerapkan perhitungan tetesan infus
3.29 Menerapkan pertolongan latihan nafas dalam dan batuk efektif
3.30 Menerapkan pemasangan buli-buli panas
4. Menunjukkan keterampilan menalar, 4.1 Mengomunikasikan terjadinya infeksi
mengolah, dan menyaji secara efektif, 4.2 Menggunakan alat kesehatan sesuai fungsinya
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah 4.3 Melaksanakan desinfeksi peralatan kesehatan
abstrak terkait dengan pengembangan dari 4.4 Melaksanakan sterilisasi peralatan kesehatan
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah 4.5 Melakukan penyimpanan peralatan kesehatan
pengawasan langsung. Menunjukkan 4.6 Melaksanakan penyiapan tempat tidur klien
keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, 4.7 Melaksanakan pemeriksaan fisik
menjadikan gerak alami dalam ranah 4.8 Mengukur suhu
konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu 4.9 Mengukur tekanan darah
melaksanakan tugas spesifik di bawah 4.10 Menghitung nadi
pengawasan langsung.
4.11 Menghitung pernafasan
4.12 Melakukan pertolongan pengubahan posisi klien
4.13 Melakukan pertolongan ambulasi klien
4.14 Melakukan pertolongan mobilisasi klien
4.15 Melakukan pertolongan pemberian makan dan minum per oral
4.16 Melakukan pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastrik
4.17 Memandikan klien
4.18 Mencuci rambut klien
4.19 Membersihkan gigi dan mulut
4.20 Melakukan perawatan kuku tangan dan kaki
4.21 Membersihkan vulva dan perineum
4.22 Melakukan pertolongan eliminasi urin BAK
4.23 Melakukan perawatan kateter
4.24 Melakukan pemasangan kondom kateter
4.26 Menghitung intake dan output cairan
4.27 Menghitung intake dan output nutrisi
4.28 Menghitung tetesan infus
4.29 Memberikan pertolongan latihan nafas dalam dan batuk efektif
4.30 Melaksanakan pemasangan buli-buli panas
Cimahi, Juli 2018

Wakasek Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,
Ir Irfan Lutfhi Heddy Ruchtugi HMR,S.Kep
Kepala Sekolah,
Ir Erwin Hilmy
PROGRAM TAHUNAN
SATUAN PENDIDIKAN : SMKS KESEHATAN SURYA GLOBAL CIMAHI
BIDANG KEAHLIAN : KESEHATAN DAN PEKERJAAN SOSIAL
PROGRAM KEAHLIAN : KEPERAWATAN
KOMPETENSI KEAHLIAN : ASISTEN KEPERAWATAN
KELAS : XI
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Asisten Keperawatan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kelas /
Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu Ket
Semester
XI / 3 3.1 Menganalisis infeksi Konsep

3.1 Menganalisis infeksi 1 X 8 JP
4.1 Mengomunikasikan terjadinya infeksi Merumuskan
4.1 Mengomunikasikan terjadinya infeksi
1. Pengertian Infeksi
2. Tanda-Tanda Infeksi
3. Penyebab Infeksi
4. Rantai Infeksi
5. Faktor-Faktor yang mempengaruhi infeksi
6. Infeksi Nosokomial
7. Penanganan Infeksi
XI / 3 3.2 Menerapkan penggunaan alat-alat Konsep
kesehatan sesuai dengan fungsinya 3.2 Menerapkan penggunaan alat-alat 1 X 8 JP, dan 1 X 4 JP
kesehatan sesuai dengan fungsinya
4.2 Menggunakan alat kesehatan sesuai Merumuskan

fungsinya 4.2 Menggunakan alat kesehatan sesuai
fungsinya
1.
Pengertian alat-alat kesehatan
2.
Macam-macam alat-alat kesehatan
3.
Kegunaan alat-alat kesehatan
4.
Perawatan alat-alat kesehatan
XI / 3 3.3 Menerapkan desinfeksi peralatan kesehatan Konsep
3.3 Menerapkan desinfeksi peralatan kesehatan 1 X 4 JP
4.3 Melaksanakan desinfeksi peralatan Merumuskan

kesehatan
4.3 Melaksanakan desinfeksi peralatan
kesehatan
1. Pengertian desinfeksi
2. Langkah proses kerja desinfeksi peralatan
kesehatan
XI / 3 3.4 Menerapkan sterilisasi peralatan kesehatan Konsep
3.4 Menerapkan sterilisasi peralatan kesehatan
3.4 Menerapkan sterilisasi peralatan kesehatan 1 X 8 JP
4.4 Melaksanakan sterilisasi peralatan Merumuskan

kesehatan 4.4 Melaksanakan sterilisasi peralatan
kesehatan
1. Pengertian sterilisasi
2. Langkah proses kerja sterilisasi peralatan
kesehatan
XI / 3 3.5 Menerapkan penyimpanan peralatan Konsep
kesehatan 3.5 Menerapkan penyimpanan peralatan 1 X 8 JP
kesehatan
4.5 Melakukan penyimpanan peralatan Merumuskan

kesehatan 4.5 Melakukan penyimpanan peralatan
kesehatan
1. Pengertian penyimpanan peralatan

kesehatan
2. Prosedur penyimpanan peralatan kesehatan
3. Tujuan
4. Alat dan bahan
5. Pihak terkait
XI / 3 3.6 Menerapkan penyiapan tempat tidur klien Konsep
3.6 Menerapkan penyiapan tempat tidur klien 1 X 8 JP
4.6 Melaksanakan penyiapan tempat tidur klien Merumuskan

4.6 Melaksanakan penyiapan tempat tidur klien
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Macam-macam jenis tempat tidur
XI / 3 3.7 Menerapkan pemeriksaan fisik Konsep
3.7 Menerapkan pemeriksaan fisik 1 X 8 JP dan 1 X 4 JP
4.7 Melaksanakan pemeriksaan fisik Merumuskan

4.7 Melaksanakan pemeriksaan fisik
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
4. Hal-hal yang harus diperhatikan
XI / 3 3.8 Menerapkan pengukuran suhu Konsep
3.8 Menerapkan pengukuran suhu 1 X 4 JP
4.8 Mengukur suhu Merumuskan

4.8 Mengukur suhu
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
XI / 3 3.9 Menerapkan pengukuran tekanan darah Konsep
3.9 Menerapkan pengukuran tekanan darah 1 X 8 JP
4.9 Mengukur tekanan darah Merumuskan
4.9 Mengukur tekanan darah
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
XI / 3 3.10 Menerapkan perhitungan nadi Konsep
3.10 Menerapkan perhitungan nadi 1 X 4 JP
4.10 Menghitung nadi Merumuskan
4.10 Menghitung nadi
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
XI / 3 3.11 Menerapkan perhitungan penafasan Konsep

3.11 Menerapkan perhitungan penafasan 1 X 4 JP
4.11 Menghitung pernafasan Merumuskan
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
XI / 3 3.12 Menerapkan pertolongan positioning Konsep

kepada klien 3.12 Menerapkan pertolongan positioning 1 X 4 JP
kepada klien
4.12 Melakukan pertolongan pengubahan posisi Merumuskan

klien 4.12 Melakukan pertolongan pengubahan posisi
klien
1. Pengertian
2. Macam-macam positioning
XI / 3 3.13 Menerapkan pertolongan ambulasi klien Konsep
3.13 Menerapkan pertolongan ambulasi klien 1 X 4 JP
4.13 Melakukan pertolongan ambulasi klien Merumuskan

1. Pengertian
2. Macam-macam ambulasi
4. Restrain
XI / 3 3.14 Menerapkan pertolongan mobilisasi klien Konsep
3.14 Menerapkan pertolongan mobilisasi klien 1 X 4 JP
4.14 Melakukan pertolongan mobilisasi klien Merumuskan
1. Pengertian
2. Macam-macam mobilisasi
XI / 3 3.15 Menerapkan pertolongan pemberian makan Konsep

dan minum per oral 3.15 Menerapkan pertolongan pemberian makan 1 X 4 JP
dan minum per oral
4.15 Melakukan pertolongan pemberian makan Merumuskan

dan minum per oral 4.15 Melakukan pertolongan pemberian makan
dan minum per oral
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
XI / 3 3.16 Menerapkan pertolongan pemberian makan Konsep
melalui selang nasogastrik 3.16 Menerapkan pertolongan pemberian makan 1 X 4 JP
melalui selang nasogastrik
4.16 Melakukan pertolongan pemberian makan Merumuskan
melalui selang nasogastrik 4.16 Melakukan pertolongan pemberian makan
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
XI / 3 3.17 Menerapkan prosedur memandikan klien Konsep
3.17 Menerapkan prosedur memandikan klien 1 X 4 JP
4.17 Memandikan klien Merumuskan

1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
XI / 3 3.18 Menerapkan kebersihan rambut klien Konsep
3.18 Menerapkan kebersihan rambut klien 1 X 8 JP
4.18 Mencuci rambut klien Merumuskan
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
XI / 3 3.19 Menerapkan kebersihan gigi dan mulut Konsep
3.19 Menerapkan kebersihan gigi dan mulut 1 X 4 JP
4.19 Membersihkan gigi dan mulut Merumuskan
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
5. Kelainan yang ditemukan
XI / 3 3.20 Menerapkan perawatan kuku tangan dan Konsep
kaki 3.20 Menerapkan perawatan kuku tangan dan 1 X 4 JP
kaki
4.20 Melakukan perawatan kuku tangan dan kaki Merumuskan
1.Pengertian
2.Tujuan
3.Prosedur
4.Hal-hal yang harus diperhatikan
5.Kelainan yang ditemukan
XI / 4 3.21 Menerapkan kebersihan vulva dan perineum Konsep
3.21 Menerapkan kebersihan vulva dan 1 X 4 JP
perineum
4.21 Membersihkan vulva dan perineum Merumuskan
4.21Membersihkan vulva dan perineum
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
XI / 4 3.22 Menerapkan pertolongan eliminasi urin BAK Konsep
3.22 Menerapkan pertolongan eliminasi urin BAK 1 X 4 JP
4.22 Melakukan pertolongan eliminasi urin BAK Merumuskan

1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
XI / 4 3.23 Menerapkan perawatan kateter Konsep
3.23 Menerapkan perawatan kateter 1 X 4 JP
4.23 Melakukan perawatan kateter Merumuskan
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
XI / 4 3.24 Menerapkan pemasangan kondom kateter Konsep
3.24 Menerapkan pemasangan kondom kateter 1 X 4 JP
4.24 Melakukan pemasangan kondom kateter Merumuskan

1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
XI / 4 3.25 Melakukan pertolongan eliminasi alvi (fekal) Konsep
BAB 3.25 Melakukan pertolongan eliminasi alvi (fekal) 1 X 4 JP
BAB
4.25 Melakukan pertolongan eliminasi alvi (fekal) Merumuskan
BAB 4.25 Melakukan pertolongan eliminasi alvi (fekal)
BAB
1.
Pengertian
2.
Tujuan
3.
Prosedur
4.
Hal-hal yang harus diperhatikan
5.
Kelainan yang ditemukan
XI / 4 3.26 Menerapkan perhitungan intake dan output Konsep
cairan 3.26 Menerapkan perhitungan intake dan output 1 X 2 JP
cairan
4.26 Menghitung intake dan output cairan Merumuskan
4.26
Menghitung intake dan output cairan
1.
Pengertian
2.
Prosedur
3.
Interpretasi hasil
XI / 4 3.27 Menerapkan perhitungan intake dan output Konsep
nutrisi 3.27 Menerapkan perhitungan intake dan output 1 X 2 JP
nutrisi
4.27 Menghitung intake dan output nutrisi Merumuskan
1. Pengertian
2. Prosedur
3. Interpretasi hasil
XI / 4 3.28 Menerapkan perhitungan tetesan infus Konsep
3.28 Menerapkan perhitungan tetesan infus 1 X 4 JP
4.28 Menghitung tetesan infus Merumuskan
1. Pengertian
2. Prosedur
XI / 4 3.29 Menerapkan pertolongan latihan nafas Konsep
dalam dan batuk efektif 3.29 Menerapkan pertolongan latihan nafas 1 X 2 JP
dalam dan batuk efektif
4.29 Memberikan pertolongan latihan nafas Merumuskan
dalam dan batuk efektif 4.29 Memberikan pertolongan latihan nafas
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Manfaat
4. Prosedur
XI / 4 3.30 Menerapkan pemasangan buli-buli panas Konsep
3.30 Menerapkan pemasangan buli-buli panas 1 X 2 JP
4.30 Melaksanakan pemasangan buli-buli panas Merumuskan

1. Pengertian
2. Tujuan
3. Manfaat
4. Prosedur
Cimahi, Juli 2018

Wakasek Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,
Ir Irfan Lutfhi Heddy Ruchtugi HMR,S.Kep
Kepala Sekolah,
Ir Erwin Hilmy
PROGRAM SEMESTER
KELAS / SEMESTER : XI / 3 ( Tiga)
BULAN
Jumlah
No. KD Materi Pokok Juli Agustus September Oktober November Desember Ket
Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. 3.1 Menganalisis infeksi 8 X
Pengertian Infeksi X
Tanda-Tanda Infeksi X
Penyebab Infeksi X
Rantai Infeksi X
Faktor-Faktor yang mempengaruhi infeksi X
Infeksi Nosokomial X
Penanganan Infeksi X
2. 3.2 Menerapkan penggunaan alat-alat kesehatan 8 X
sesuai dengan
Pengertian fungsinya
alat-alat kesehatan X
Macam-macam alat-alat kesehatan X
Kegunaan alat-alat kesehatan 4 X
Perawatan alat-alat kesehatan X
3. 3.3 Menerapkan desinfeksi peralatan kesehatan 4 X
Pengertian desinfeksi X
Langkah proses kerja desinfeksi peralatan X
4. kesehatan
Menerapkan sterilisasi peralatan kesehatan
3.4 8 X
Pengertian sterilisasi X
Langkah proses kerja sterilisasi peralatan X
5. kesehatan
Menerapkan penyimpanan peralatan kesehatan
3.5 8 X
Pengertian penyimpanan peralatan kesehatan X
Prosedur penyimpanan peralatan kesehatan X
Tujuan X
Alat dan bahan X
Pihak terkait X
6. 3.6 Menerapkan penyiapan tempat tidur klien 8 X
Pengertian X
Tujuan X
Macam-macam jenis tempat tidur X
7 3.7 Menerapkan pemeriksaan fisik 8 X
Pengertian X
Tujuan X
Prosedur 4 X
Hal-hal yang harus diperhatikan X
8 3.8 Menerapkan pengukuran suhu 4 X
Pengertian X
Tujuan X
Prosedur X
9 3.9 Menerapkan pengukuran tekanan darah 8 X
Pengertian X
Tujuan X
Prosedur X
10 3.10 Menerapkan perhitungan nadi 4 X
Pengertian X
PEMBAGIAN RAPORT GANJIL

Tujuan X
LIBUR SEMESTER GANJIL

LIBUR SEMESTER GENAP
Prosedur X
UTS GANJIL
11 3.11 Menerapkan perhitungan penafasan 4 X
UASBK
Pengertian X
Tujuan X
Prosedur X
PEMBAGIAN RA
LIBUR SEMES
LIBUR SEMES
UAS
UTS G
Menerapkan pertolongan positioning kepada
12 3.12 4 X
klien
Pengertian X
Macam-macam positioning X
13 3.13 Menerapkan pertolongan ambulasi klien 4 X
Pengertian X
Macam-macam ambulasi X
Restrain X
14 3.14 Menerapkan pertolongan mobilisasi klien 4 X
Pengertian X
Macam-macam mobilisasi X
Menerapkan pertolongan pemberian makan dan
15 3.15 4 X
minum per oral
Pengertian X
Tujuan X
Prosedur X
Menerapkan pertolongan pemberian makan
16 3.16 4 X
Pengertian X
Tujuan X
Prosedur X
17 3.17 Menerapkan prosedur memandikan klien 4 X
Pengertian X
Tujuan X
Prosedur X
18 3.18 Menerapkan kebersihan rambut klien 8 X
Pengertian X
Tujuan X
Prosedur X
19 3.19 Menerapkan kebersihan gigi dan mulut 4 X
Pengertian X
Tujuan X
Prosedur X
Kelainan yang ditemukan X
20 3.20 Menerapkan perawatan kuku tangan dan kaki 4 X
Pengertian X
Tujuan X
Prosedur X
21 Ulangan Harian 8 X
JUMLAH JAM 128
PROGRAM SEMESTER

KELAS / SEMESTER : XI / 4 ( Empat )
BULAN
Jumlah
No. KD Materi Pokok Januari Februari Maret April Mei Juni Ket
Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. 3.21 Menerapkan kebersihan vulva dan perineum 4 X
Pengertian X
Tujuan X
Prosedur X
2. 3.22 Menerapkan pertolongan eliminasi urin BAK 4 X
Pengertian X
Tujuan X
Prosedur X
3. 3.23 Menerapkan perawatan kateter 4 X
Pengertian X
Tujuan X
Prosedur X
4. 3.24 Menerapkan pemasangan kondom kateter 4 X
Pengertian X
Tujuan X
Prosedur X
PEMBAGIAN RAPORT GENAP

LIBUR SEMESTER GANJIL
LIBUR SEMESTER GENAP

5. 3.25 Melakukan pertolongan eliminasi alvi (fekal) 4 X
BAB
Pengertian X
Tujuan X
UKKBK
Prosedur X
PRAKERIN KELAS XI
6. Menerapkan perhitungan intake dan output cairan
3.26 2 X
Pengertian X
Prosedur X
Interpretasi hasil X
7 Menerapkan perhitungan intake dan output
3.27 nutrisi 2 X
Pengertian X
Prosedur X
8 3.28 Menerapkan perhitungan tetesan infus 4 X
Pengertian X
Prosedur X
9 3.29 Menerapkan pertolongan latihan nafas dalam dan 2 X
batuk efektif
Pengertian X
Tujuan X
Manfaat X
Prosedur X
10 3.30 Menerapkan pemasangan buli-buli panas 2 X
Pengertian X
Tujuan X
Manfaat X
Prosedur X
11 Ulangan Harian 8 X
JUMLAH JAM 40
Cimahi, Juli 2018

Kepala Sekolah, Wakasek Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,
Ir Erwin Hilmy Ir Irfan Lutfhi Heddy Ruchtugi HMR,S.Kep

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
KELAS : XI
KKM MATA PELAJARAN 80.0
PEDOMAN PENGISIAN :
Kompleksitas (kesulitan & kerumitan, SDM, waktu,

penalaran & kecermatan)
tinggi 50-64
sedang 65-80
rendah 81-100
Daya dukung (manajemen sekolah, sarana prasarana,

pendukung stakeholders)
tinggi 81-100
sedang 65-80
rendah 50-64
Intake siswa (kemampuan rata-rata siswa, bisa dilihat

pada shun & nilai sebelumnya)
tinggi 81-100
sedang 65-80
rendah 50-64
KOMPETENSI INTI
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
KI 2 :
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,

konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Asisten Keperawatan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
KI 3 :
ilmu pengetahuan,
Menunjukkan teknologi,
keterampilan seni, budaya,
menalar, dan humaniora
mengolah, dan menyajidalam konteks
secara efektif,pengembangan
kreatif,
potensi dirikritis,
produktif, sebagai bagian
mandiri, dari keluarga,
kolaboratif, sekolah, dan
komunikatif, dunia kerja,
solutif warga
dalam masyarakat
ranah abstrak nasional,
terkait
regional, dan internasional.
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
KI 4 : tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
KOMPETENSI DASAR : terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
3.1 melaksanakan
ALOKASI WAKTU tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
: 1 X 8 JP (@ 45 menit)

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN NILAI
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE KKM
Menganalisis infeksi 72.3
tinggi sedang tinggi

Pengertian Infeksi 72.3
60 67 90
sedang rendah tinggi
Tanda-Tanda Infeksi 73.0
70 60 89
Penyebab Infeksi 73.0
70 60 89
Menganalisis infeksi
sedang tinggi sedang
Rantai Infeksi 76.7
69 81 80
tinggi rendah sedang
Faktor-Faktor yang mempengaruhi infeksi 68.0
64 60 80
tinggi rendah sedang

64 60 80
tinggi tinggi sedang
Penanganan Infeksi 75.0
64 81 80
Mengomunikasikan terjadinya infeksi 79.4

Pengertian Infeksi 80.3
80 81 80
rendah tinggi sedang
Tanda-Tanda Infeksi 80.3
81 81 79
Penyebab Infeksi 80.3
81 81 79
Mengomunikasikan terjadinya infeksi
Rantai Infeksi 77.3
72 81 79
76 81 80
76 81 80
Penanganan Infeksi 79.7
78 81 80
KKM Kompetensi Dasar 3.1 75.9
KOMPETENSI DASAR :
3.2 ALOKASI WAKTU 1 X :8 JP, dan 1 X (@
4 JP45 menit)

Menerapkan penggunaan alat-alat kesehatan sesuai dengan fungsinya 73.8

Pengertian alat-alat kesehatan 76.7
80 60 90
Menerapkan penggunaan alat-alat sedang rendah tinggi
Macam-macam alat-alat kesehatan 73.0
kesehatan sesuai dengan fungsinya 70 60 89
Kegunaan alat-alat kesehatan 73.0
70 60 89
sedang sedang sedang
Perawatan alat-alat kesehatan 72.3
69 68 80
Menggunakan alat kesehatan sesuai fungsinya 74.7

Pengertian alat-alat kesehatan 78.7
80 76 80
Menggunakan alat kesehatan sesuai rendah rendah sedang
Macam-macam alat-alat kesehatan 73.3
fungsinya 81 60 79
rendah rendah sedang
Kegunaan alat-alat kesehatan 73.3
81 60 79
Perawatan alat-alat kesehatan 73.3
72 69 79
KOMPETENSI DASAR :
3.3 ALOKASI WAKTU : 1 X 4 JP (@ 45 menit)

Menerapkan desinfeksi peralatan kesehatan 79.8
Menerapkan desinfeksi peralatan sedang sedang tinggi

kesehatan Pengertian desinfeksi 83.3
80 80 90
Langkah proses kerja desinfeksi peralatan sedang sedang tinggi
76.3
kesehatan
Menerapkan desinfeksi peralatan
kesehatan
Langkah proses kerja desinfeksi peralatan
76.3
kesehatan 70 70 89
Melaksanakan desinfeksi peralatan kesehatan 76.5
Melaksanakan desinfeksi peralatan sedang sedang sedang

Pengertian desinfeksi 76.3
kesehatan 80 69 80
Langkah proses kerja desinfeksi peralatan rendah sedang sedang
76.7
kesehatan 81 70 79
KOMPETENSI DASAR :

Menerapkan sterilisasi peralatan kesehatan 78.2
Menerapkan sterilisasi peralatan sedang sedang tinggi

kesehatan Pengertian sterilisasi 80.0
80 70 90
Langkah proses kerja sterilisasi peralatan sedang sedang tinggi
76.3
kesehatan 70 70 89
Melaksanakan sterilisasi peralatan kesehatan 76.7
Melaksanakan sterilisasi peralatan sedang sedang sedang

Pengertian sterilisasi 76.7
kesehatan 80 70 80
Langkah proses kerja sterilisasi peralatan rendah sedang sedang
76.7
kesehatan 81 70 79
KOMPETENSI DASAR :

Menerapkan penyimpanan peralatan kesehatan 75.4
Pengertian penyimpanan peralatan sedang sedang tinggi

80.0
kesehatan 80 70 90
Prosedur penyimpanan peralatan sedang sedang tinggi
76.3
Menerapkan penyimpanan peralatan kesehatan 70 70 89
kesehatan sedang sedang tinggi
Tujuan 76.3
70 70 89
Alat dan bahan 73.0
69 70 80
tinggi sedang sedang
Pihak terkait 71.3
64 70 80
Melakukan penyimpanan peralatan kesehatan 79.5
Pengertian penyimpanan peralatan sedang tinggi sedang

80.3
kesehatan 80 81 80
Prosedur penyimpanan peralatan rendah tinggi sedang
80.3
Melakukan penyimpanan peralatan kesehatan 81 81 79
kesehatan rendah tinggi sedang
Tujuan 80.3
81 81 79
Alat dan bahan 77.3
72 81 79
Pihak terkait 79.0
76 81 80

KOMPETENSI DASAR :

Menerapkan penyiapan tempat tidur klien 83.1
sedang tinggi tinggi

Pengertian 86.7
Menerapkan penyiapan tempat tidur 80 90 90
klien sedang tinggi tinggi
Tujuan 80.0
70 81 89
Macam-macam jenis tempat tidur 82.7
70 89 89
Melaksanakan penyiapan tempat tidur klien 80.3

Pengertian 80.3
Melaksanakan penyiapan tempat tidur 80 81 80
klien rendah tinggi sedang
Tujuan 80.3
81 81 79
Macam-macam jenis tempat tidur 80.3
81 81 79
KOMPETENSI DASAR :
3.7 ALOKASI WAKTU 1 X :8 JP dan 1 X (@
4 JP45 menit)

Menerapkan pemeriksaan fisik 81.5

Pengertian 86.7
80 90 90
Menerapkan pemeriksaan fisik Tujuan 80.0
70 81 89
Prosedur 82.7
70 89 89
Hal-hal yang harus diperhatikan 76.7
69 81 80
Melaksanakan pemeriksaan fisik 79.6

Pengertian 80.3
80 81 80
Melaksanakan pemeriksaan fisik Tujuan 80.3
81 81 79
Prosedur 80.3
81 81 79
72 81 79
KOMPETENSI DASAR :

Menerapkan pengukuran suhu 81.5

Pengertian 86.7
80 90 90
Menerapkan pengukuran suhu
Menerapkan pengukuran suhu Tujuan 80.0
70 81 89
Prosedur 82.7
70 89 89
69 81 80
Mengukur suhu 79.6

Pengertian 80.3
80 81 80
Mengukur suhu Tujuan 80.3
81 81 79
Prosedur 80.3
81 81 79
72 81 79
KOMPETENSI DASAR :

Menerapkan pengukuran tekanan darah 81.5

Pengertian 86.7
80 90 90
Menerapkan pengukuran tekanan darah Tujuan 80.0
70 81 89
Prosedur 82.7
70 89 89
69 81 80
Mengukur tekanan darah 79.6

Pengertian 80.3
80 81 80
Mengukur tekanan darah Tujuan 80.3
81 81 79
Prosedur 80.3
81 81 79
72 81 79
KOMPETENSI DASAR :

Menerapkan perhitungan nadi 81.5

Pengertian 86.7
80 90 90
Menerapkan perhitungan nadi Tujuan 80.0
70 81 89
Prosedur 82.7
70 89 89
69 81 80
Menghitung nadi 79.6

Pengertian 80.3
80 81 80
Menghitung nadi Tujuan 80.3
81 81 79
Prosedur 80.3
81 81 79
72 81 79
KOMPETENSI DASAR :

Menerapkan perhitungan penafasan 81.5

Pengertian 86.7
80 90 90
Menerapkan perhitungan penafasan Tujuan 80.0
70 81 89
Prosedur 82.7
70 89 89
69 81 80
Menghitung pernafasan 79.6

Pengertian 80.3
80 81 80
Menghitung pernafasan Tujuan 80.3
81 81 79
Prosedur 80.3
81 81 79
72 81 79
KOMPETENSI DASAR :

Menerapkan pertolongan positioning kepada klien 83.1

Pengertian 86.7
Menerapkan pertolongan positioning 80 90 90
kepada klien sedang tinggi tinggi
Macam-macam positioning 80.0
70 81 89
70 89 89
Melakukan pertolongan pengubahan posisi klien 80.3

Pengertian 80.3
Melakukan pertolongan pengubahan 80 81 80
posisi klien rendah tinggi sedang
Melakukan pertolongan pengubahan
posisi klien
81 81 79
81 81 79
KOMPETENSI DASAR :

Menerapkan pertolongan ambulasi klien 81.5

Pengertian 86.7
80 90 90
Menerapkan pertolongan ambulasi klien Macam-macam ambulasi 80.0
70 81 89
70 89 89
Restrain 76.7
69 81 80
Melakukan pertolongan ambulasi klien 79.6

Pengertian 80.3
80 81 80
Melakukan pertolongan ambulasi klien Macam-macam ambulasi 80.3
81 81 79
81 81 79
Restrain 77.3
72 81 79
KOMPETENSI DASAR :

Menerapkan pertolongan mobilisasi klien 83.1

Pengertian 86.7
Menerapkan pertolongan mobilisasi 80 90 90
klien sedang tinggi tinggi
Macam-macam mobilisasi 80.0
70 81 89
70 89 89
Melakukan pertolongan mobilisasi klien 80.3

Pengertian 80.3
80 81 80
Melakukan pertolongan mobilisasi klien
Macam-macam mobilisasi 80.3
81 81 79
81 81 79

KOMPETENSI DASAR :

Menerapkan pertolongan pemberian makan dan minum per oral 83.1

Pengertian 86.7
Menerapkan pertolongan pemberian 80 90 90
makan dan minum per oral sedang tinggi tinggi
Tujuan 80.0
70 81 89
Prosedur 82.7
70 89 89
Melakukan pertolongan pemberian makan dan minum per oral 80.3

Pengertian 80.3
Melakukan pertolongan pemberian 80 81 80
makan dan minum per oral rendah tinggi sedang
Tujuan 80.3
81 81 79
Prosedur 80.3
81 81 79
KOMPETENSI DASAR :

Menerapkan pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastrik 81.5

Pengertian 86.7
80 90 90
Menerapkan pertolongan pemberian sedang tinggi tinggi
Tujuan 80.0
makan melalui selang nasogastrik 70 81 89
Prosedur 82.7
70 89 89
69 81 80
Melakukan pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastrik 79.6

Pengertian 80.3
80 81 80
Melakukan pertolongan pemberian rendah tinggi sedang
Tujuan 80.3
makan melalui selang nasogastrik 81 81 79
Prosedur 80.3
81 81 79
72 81 79
KOMPETENSI DASAR :

Menerapkan prosedur memandikan klien 81.5

Pengertian 86.7
80 90 90
Menerapkan prosedur memandikan sedang tinggi tinggi
Tujuan 80.0
klien 70 81 89
Prosedur 82.7
70 89 89
69 81 80
Memandikan klien 79.6

Pengertian 80.3
80 81 80
Memandikan klien Tujuan 80.3
81 81 79
Prosedur 80.3
81 81 79
72 81 79
KOMPETENSI DASAR :

Menerapkan kebersihan rambut klien 81.5

Pengertian 86.7
80 90 90
Menerapkan kebersihan rambut klien Tujuan 80.0
70 81 89
Prosedur 82.7
70 89 89
69 81 80
Mencuci rambut klien 79.6

Pengertian 80.3
80 81 80
Mencuci rambut klien Tujuan 80.3
81 81 79
Prosedur 80.3
81 81 79
72 81 79
KOMPETENSI DASAR :

Menerapkan kebersihan gigi dan mulut 80.2
Menerapkan kebersihan gigi dan mulut

Pengertian 86.7
80 90 90
Tujuan 80.0
70 81 89
Prosedur 82.7
70 89 89
69 81 80
Kelainan yang ditemukan 75.0
64 81 80
Membersihkan gigi dan mulut 79.5

Pengertian 80.3
80 81 80
Tujuan 80.3
81 81 79
Membersihkan gigi dan mulut
Prosedur 80.3
81 81 79
72 81 79
76 81 80
KOMPETENSI DASAR :

Menerapkan perawatan kuku tangan dan kaki 80.2

Pengertian 86.7
80 90 90
Tujuan 80.0
Menerapkan perawatan kuku tangan 70 81 89
dan kaki sedang tinggi tinggi
Prosedur 82.7
70 89 89
69 81 80
64 81 80
Melakukan perawatan kuku tangan dan kaki 79.5

Pengertian 80.3
80 81 80
Tujuan 80.3
Melakukan perawatan kuku tangan dan 81 81 79
kaki rendah tinggi sedang
Prosedur 80.3
81 81 79
72 81 79
76 81 80
KOMPETENSI DASAR :
Menerapkan kebersihan vulva dan perineum 80.2

Pengertian 86.7
80 90 90
Tujuan 80.0
Menerapkan kebersihan vulva dan 70 81 89
perineum sedang tinggi tinggi
Prosedur 82.7
70 89 89
69 81 80
64 81 80
Membersihkan vulva dan perineum 79.5

Pengertian 80.3
80 81 80
Tujuan 80.3
81 81 79
Membersihkan vulva dan perineum
Prosedur 80.3
81 81 79
72 81 79
76 81 80
KOMPETENSI DASAR :

Menerapkan pertolongan eliminasi urin BAK 81.5

Pengertian 86.7
80 90 90
Menerapkan pertolongan eliminasi urin sedang tinggi tinggi
Tujuan 80.0
BAK 70 81 89
Prosedur 82.7
70 89 89
69 81 80
Melakukan pertolongan eliminasi urin BAK 79.6

Pengertian 80.3
80 81 80
Melakukan pertolongan eliminasi urin rendah tinggi sedang
Tujuan 80.3
BAK 81 81 79
Prosedur 80.3
81 81 79
72 81 79

KOMPETENSI DASAR :

Menerapkan perawatan kateter 80.2

Pengertian 86.7
80 90 90
Tujuan 80.0
70 81 89
Menerapkan perawatan kateter
Prosedur 82.7
70 89 89
69 81 80
64 81 80
Melakukan perawatan kateter 79.5

Pengertian 80.3
80 81 80
Tujuan 80.3
81 81 79
Melakukan perawatan kateter
Prosedur 80.3
81 81 79
72 81 79
76 81 80
KOMPETENSI DASAR :

Menerapkan pemasangan kondom kateter 80.2

Pengertian 86.7
80 90 90
Tujuan 80.0
Menerapkan pemasangan kondom 70 81 89
kateter sedang tinggi tinggi
Prosedur 82.7
70 89 89
69 81 80
64 81 80
Melakukan pemasangan kondom kateter 79.5

Pengertian 80.3
80 81 80
Tujuan 80.3
81 81 79
Melakukan pemasangan kondom kateter
Prosedur 80.3
81 81 79

72 81 79
76 81 80
KOMPETENSI DASAR :

Melakukan pertolongan eliminasi alvi (fekal) BAB 80.2

Pengertian 86.7
80 90 90
Tujuan 80.0
Melakukan pertolongan eliminasi alvi 70 81 89
(fekal) BAB sedang tinggi tinggi
Prosedur 82.7
70 89 89
69 81 80
64 81 80
Melakukan pertolongan eliminasi alvi (fekal) BAB 79.5

Pengertian 80.3
80 81 80
Tujuan 80.3
Melakukan pertolongan eliminasi alvi 81 81 79
(fekal) BAB rendah tinggi sedang
Prosedur 80.3
81 81 79
72 81 79
76 81 80
KOMPETENSI DASAR :

Menerapkan perhitungan intake dan output cairan 83.1

Pengertian 86.7
Menerapkan perhitungan intake dan 80 90 90
output cairan sedang tinggi tinggi
Prosedur 80.0
70 81 89
Interpretasi hasil 82.7
70 89 89
Menghitung intake dan output cairan 80.3

Pengertian 80.3
80 81 80
Prosedur 80.3
81 81 79

81 81 79
KOMPETENSI DASAR :

Menerapkan perhitungan intake dan output nutrisi 83.1

Pengertian 86.7
Menerapkan perhitungan intake dan 80 90 90
output nutrisi sedang tinggi tinggi
Prosedur 80.0
70 81 89
70 89 89
Menghitung intake dan output nutrisi 80.3

Pengertian 80.3
80 81 80
Menghitung intake dan output nutrisi
Prosedur 80.3
81 81 79
81 81 79
KOMPETENSI DASAR :

Menerapkan perhitungan tetesan infus 83.1

Pengertian 86.7
80 90 90
Menerapkan perhitungan tetesan infus
Prosedur 80.0
70 81 89
70 89 89
Menghitung tetesan infus 80.3

Pengertian 80.3
80 81 80
Menghitung tetesan infus
Prosedur 80.3
81 81 79
81 81 79
KOMPETENSI DASAR :

Menerapkan pertolongan latihan nafas dalam dan batuk efektif 81.5

Pengertian 86.7
80 90 90
Menerapkan pertolongan latihan nafas sedang tinggi tinggi
Tujuan 80.0
dalam dan batuk efektif 70 81 89
Manfaat 82.7
70 89 89
Prosedur 76.7
69 81 80
Memberikan pertolongan latihan nafas dalam dan batuk efektif 79.6

Pengertian 80.3
80 81 80
Memberikan pertolongan latihan nafas rendah tinggi sedang
Tujuan 80.3
dalam dan batuk efektif 81 81 79
Manfaat 80.3
81 81 79
Prosedur 77.3
72 81 79
KOMPETENSI DASAR :

Menerapkan pemasangan buli-buli panas 81.5

Pengertian 86.7
80 90 90
Menerapkan pemasangan buli-buli sedang tinggi tinggi
Tujuan 80.0
panas 70 81 89
Manfaat 82.7
70 89 89
Prosedur 76.7
69 81 80
Melaksanakan pemasangan buli-buli panas 79.6

Pengertian 80.3
80 81 80
Melaksanakan pemasangan buli-buli rendah tinggi sedang
Tujuan 80.3
panas 81 81 79
Manfaat 80.3
81 81 79
Prosedur 77.3
72 81 79
Cimahi, Juli 2018

Kepala Sekolah, Wakasek Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,
SILABUS
KELAS : XI
KOMPETENSI INTI :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
KI 2 : nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Asisten
KI 3 : Keperawatan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
KI 4 : membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
SINTAKSIS MODEL
KODE
INDIKATOR KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENCAPAIAN SKKNI YANG Problem Based PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI TERKAIT Learning
3.1 Menganalisis infeksi 3.1 Menganalisis infeksi Menemukan tanda- KES.VK01.003.01 1. Mengidentifikasi Mengamati Observasi 1 X 8 JP Gambar/ video
tanda infeksi Menerapkan Masalah sumber,
prinsip infeksi Referensi /
nosokomial bahan ajar,
edukasi.net
terkait
4.1 Mengomunikasikan 4.1 Mengomunikasikan Menegaskan tanda- Memberikan Lembar Menganalisis
terjadinya infeksi terjadinya infeksi tanda infeksi permasalahan tentang pengamatan infeksi
infeksi kegiatan diskusi
dan persentasi
1. Pengertian Infeksi Menganalisis tanda- KES.VK01.001.01 Menanya Portofolio

tanda infeksi Melakukan
komunikasi
interpersonal
dalam
melaksanakan
tindakan
keperawatan
2. Tanda-Tanda Infeksi Memberikan pertanyaan Laporan tertulis

tentang infeksi kelompok
3. Penyebab Infeksi 2. Menetapkan Menanya Tes

Masalah
4. Rantai Infeksi Mengajukan pertanyaan Tes tertulis
yang berkaitan dengan
infeksi
5. Faktor-Faktor yang 3. Mengembangkan Mengumpulkan Jurnal

mempengaruhi infeksi Solusi Informasi
6. Infeksi Nosokomial • Membaca dari berbagai • Catatan hasil
literatur lain secara pengamatan
kelompok tentang infeksi selama kegiatan
• Mencari contoh dari pembelajaran
infeksi secara
berkelompok
7. Penanganan Infeksi 4. Melakukan Menalar

Tindakan Strategis
• Secara berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data hasil
pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara individu
tentang infeksi
5. Mengevaluasi Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil
berupa jurnal tentang
infeksi
• Mempresentasikan hasil
jurnal infeksi
3.2 Menerapkan 3.2 Menerapkan Menentukan KES.VK02.004.01 1. Mengidentifikasi Mengamati Observasi 1 X 8 JP, dan 1 X Gambar/
4 JP video
penggunaan alat-alat penggunaan alat-alat penggunaan alat-alat Membersihkan Masalah sumber,
kesehatan sesuai kesehatan sesuai kesehatan sesuai alat-alat Referensi /
dengan fungsinya dengan fungsinya dengan fungsi dan perawatan bahan ajar,
kegunaannya edukasi.net
terkait
4.2 Menggunakan alat 4.2 Menggunakan alat Mengklasifikasikan KES.VK01.003.01 Memberikan Lembar Menerapkan
kesehatan sesuai kesehatan sesuai penggunaan alat-alat Menerapkan permasalahan tentang pengamatan penggunaan
fungsinya fungsinya kesehatan sesuai prinsip infeksi penggunaan alat-alat kegiatan diskusi alat-alat
dengan fungsi dan nosokomial kesehatan sesuai dengan dan persentasi kesehatan
kegunaannya fungsinya sesuai dengan
fungsinya
1. Pengertian alat-alat Menyimpulkan Menanya Portofolio

kesehatan penggunaan alat-alat
kesehatan sesuai
dengan fungsi dan
kegunaannya
2. Macam-macam alat- Memberikan pertanyaan Laporan tertulis kelompok

alat kesehatan tentang penggunaan alat-
alat kesehatan sesuai
dengan fungsinya
3. Kegunaan alat-alat 2. Menetapkan Menanya Tes

kesehatan Masalah
4. Perawatan alat-alat Mengajukan pertanyaan Tes tertulis
kesehatan yang berkaitan dengan
penggunaan alat-alat
kesehatan sesuai dengan
fungsinya
3. Mengembangkan Mengumpulkan Jurnal
Solusi Informasi
• Membaca dari berbagai • Catatan hasil
kelompok tentang selama kegiatan
penggunaan alat-alat pembelajaran
fungsinya
• Mencari contoh dari
fungsinya secara
berkelompok
4. Melakukan Menalar
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang penggunaan alat-
dengan fungsinya
fungsinya
jurnal penggunaan alat-
dengan fungsinya
3.3 Menerapkan desinfeksi 3.3 Menerapkan desinfeksi Menerapkan KES.VK02.004.01 1. Mengidentifikasi Mengamati Observasi 1 X 4 JP Gambar/ video
peralatan kesehatan peralatan kesehatan desinfeksi peralatan Membersihkan Masalah sumber,
kesehatan alat-alat Referensi /
perawatan bahan ajar,
edukasi.net
terkait
4.3 Melaksanakan desinfeksi 4.3 Melaksanakan Mengklasifikasikan KES.VK01.003.01 Memberikan Lembar Menerapkan
peralatan kesehatan desinfeksi peralatan desinfeksi peralatan Menerapkan permasalahan tentang pengamatan desinfeksi
kesehatan kesehatan prinsip infeksi desinfeksi peralatan kegiatan diskusi peralatan
nosokomial kesehatan dan persentasi kesehatan
1. Pengertian desinfeksi Menyimpulkan Menanya Portofolio

desinfeksi peralatan
kesehatan
2. Langkah proses kerja Memberikan pertanyaan Laporan tertulis

desinfeksi peralatan tentang desinfeksi kelompok
kesehatan peralatan kesehatan
2. Menetapkan Menanya Tes

Masalah
Mengajukan pertanyaan Tes tertulis
kesehatan
3. Mengembangkan Mengumpulkan Informasi Jurnal

Solusi

desinfeksi peralatan pembelajaran
kesehatan
kesehatan secara
berkelompok
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang desinfeksi
peralatan kesehatan
kesehatan
jurnal desinfeksi
peralatan kesehatan
3.4 Menerapkan sterilisasi 3.4 Menerapkan sterilisasi Menerapkan KES.VK02.004.01 1. Mengidentifikasi Mengamati Observasi 1 X 8 JP Gambar/ video
peralatan kesehatan peralatan kesehatan sterilisasi peralatan Membersihkan Masalah sumber,
kesehatan alat-alat Referensi /
perawatan bahan ajar,
edukasi.net
terkait
4.4 Melaksanakan sterilisasi 4.4 Melaksanakan Mengklasifikasikan KES.VK01.003.01 Memberikan Lembar Menerapkan
peralatan kesehatan sterilisasi peralatan sterilisasi peralatan Menerapkan permasalahan tentang pengamatan sterilisasi
kesehatan kesehatan prinsip infeksi sterilisasi peralatan kegiatan diskusi peralatan
nosokomial kesehatan dan persentasi kesehatan
1. Pengertian sterilisasi Menyimpulkan Menanya Portofolio

sterilisasi peralatan
kesehatan
2. Langkah proses kerja Memberikan pertanyaan Laporan tertulis

sterilisasi peralatan tentang sterilisasi kelompok
kesehatan peralatan kesehatan
2. Menetapkan Menanya Tes
Masalah
kesehatan

Solusi

sterilisasi peralatan pembelajaran
kesehatan
kesehatan secara
berkelompok
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang sterilisasi
peralatan kesehatan
kesehatan
jurnal sterilisasi peralatan
kesehatan
3.5 Menerapkan 3.5 Menerapkan Menerapkan 1. Mengidentifikasi Mengamati Observasi 1 X 8 JP Gambar/ video
penyimpanan peralatan penyimpanan penyimpanan Masalah sumber,
kesehatan peralatan kesehatan peralatan kesehatan Referensi /
bahan ajar,
edukasi.net
terkait
4.5 Melakukan 4.5 Melakukan Memodifikasi KES.VK02.004.01 Memberikan Lembar Menerapkan

penyimpanan peralatan penyimpanan penyimpanan Membersihkan permasalahan tentang pengamatan penyimpanan
kesehatan peralatan kesehatan peralatan kesehatan alat-alat penyiapan peralatan kegiatan diskusi peralatan
perawatan kesehatan dan persentasi kesehatan
1. Pengertian Menyimpulkan KES.VK01.003.01 Menanya Portofolio

penyimpanan penyimpanan Menerapkan
peralatan kesehatan peralatan kesehatan prinsip infeksi
nosokomial
2. Prosedur penyimpanan Memberikan pertanyaan Laporan tertulis

peralatan kesehatan tentang penyiapan kelompok
peralatan kesehatan
3. Tujuan 2. Menetapkan Menanya Tes

Masalah
4. Alat dan bahan Mengajukan pertanyaan Tes tertulis
penyiapan peralatan
kesehatan
5. Pihak terkait 3. Mengembangkan Mengumpulkan Jurnal

Solusi Informasi

penyiapan peralatan pembelajaran
kesehatan
penyiapan peralatan
kesehatan secara
berkelompok
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang penyiapan
peralatan kesehatan
penyiapan peralatan
kesehatan
jurnal penyiapan
peralatan kesehatan
3.6 Menerapkan penyiapan 3.6 Menerapkan Menerapkan KES.VK01.001.01 1. Mengidentifikasi Mengamati Observasi 1 X 8 JP Gambar/ video
tempat tidur klien penyiapan tempat penyiapan tempat Melakukan Masalah sumber,
tidur klien tidur klien komunikasi Referensi /
interpersonal bahan ajar,
dalam edukasi.net
melaksanakan terkait
tindakan
keperawatan
4.6 Melaksanakan 4.6 Melaksanakan Melakukan KES.VK01.002.01 Memberikan Lembar Menerapkan

penyiapan tempat tidur penyiapan tempat penyiapan tempat Menerapkan permasalahan tentang pengamatan penyiapan
klien tidur klien tidur klien prinsip etika, materi penyiapan tempat kegiatan diskusi tempat tidur
etiket dalam tidur pasien dan persentasi klien
keperawatan
1. Pengertian Menjalankan KES.VK02.009.01 Menanya Portofolio

penyiapan tempat Menolong
tidur klien klien/pasien
buang air kecil di
2. Tujuan tempat tidur Memberikan pertanyaan Laporan tertulis
tentang materi penyiapan kelompok
tempat tidur pasien
3. Macam-macam jenis 2. Menetapkan Menanya Tes
tempat tidur Masalah
penyiapan tempat tidur
pasien

Solusi

penyiapan tempat tidur pembelajaran
pasien
pasien secara
berkelompok
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang penyiapan
tempat tidur pasien
pasien
jurnal penyiapan tempat
tidur pasien
3.7 Menerapkan 3.7 Menerapkan Menerapkan KES.VK01.001.01 1. Mengidentifikasi Mengamati Observasi 1 X 8 JP dan 1 X 4Gambar/
JP video
pemeriksaan fisik pemeriksaan fisik pemeriksaan fisik Melakukan Masalah sumber,
komunikasi Referensi /
dalam edukasi.net
tindakan
keperawatan
4.7 Melaksanakan 4.7 Melaksanakan Menjalankan KES.VK01.002.01 Memberikan Lembar Menerapkan

pemeriksaan fisik pemeriksaan fisik pemeriksaan fisik Menerapkan permasalahan tentang pengamatan pemeriksaan
prinsip etika, materi pemeriksaan fisik kegiatan diskusi fisik
etiket dalam dan persentasi
keperawatan
1. Pengertian Melakukan KES.VK02.008.01 Menanya Portofolio

pemeriksaan fisik Mengukur tanda-
tanda vital
2. Tujuan Memberikan pertanyaan Laporan tertulis
tentang materi kelompok
pemeriksaan fisik
3. Prosedur 2. Menetapkan Menanya Tes

Masalah
4. Hal-hal yang harus diperhatikan Mengajukan pertanyaan Tes tertulis
pemeriksaan fisik

Solusi

pemeriksaan fisik pembelajaran
pemeriksaan fisik secara
berkelompok
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang pemeriksaan fisik
pemeriksaan fisik
jurnal pemeriksaan fisik
3.8 Menerapkan 3.8 Menerapkan Menerapkan KES.VK01.001.01 1. Mengidentifikasi Mengamati Observasi 1 X 4 JP Gambar/ video
pengukuran suhu pengukuran suhu pengukuran suhu Melakukan Masalah sumber,
dalam edukasi.net
tindakan
keperawatan
4.8 Mengukur suhu 4.8 Mengukur suhu Melakukan KES.VK01.002.01 Memberikan Lembar Menerapkan
pengukuran suhu Menerapkan permasalahan tentang pengamatan pengukuran
prinsip etika, materi pengukuran suhu kegiatan diskusi suhu
keperawatan

pengukuran suhu Mengukur tanda-
tanda vital
pengukuran suhu

Masalah
4. Hal-hal yang harus Mengajukan pertanyaan Tes tertulis
diperhatikan yang berkaitan dengan
pengukuran suhu
Solusi Informasi

pengukuran suhu pembelajaran
pengukuran suhu secara
berkelompok
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang pengukuran suhu
pengukuran suhu
jurnal pengukuran suhu
pengukuran tekanan pengukuran tekanan pengukuran tekanan Melakukan Masalah sumber,
darah darah darah komunikasi Referensi /
dalam edukasi.net
tindakan
keperawatan
4.9 Mengukur tekanan 4.9 Mengukur tekanan Melakukan KES.VK01.002.01 Memberikan Lembar Menerapkan
darah darah pengukuran tekanan Menerapkan permasalahan tentang pengamatan pengukuran
darah prinsip etika, materi pengukuran kegiatan diskusi tekanan darah
etiket dalam tekanan darah dan persentasi
keperawatan

pengukuran tekanan Mengukur tanda-
darah tanda vital
pengukuran tekanan
darah

Masalah
pengukuran tekanan
darah

Solusi Informasi

pengukuran tekanan pembelajaran
darah
pengukuran tekanan
darah secara
berkelompok
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang pengukuran
tekanan darah
pengukuran tekanan
darah
jurnal pengukuran
tekanan darah
perhitungan nadi perhitungan nadi perhitungan nadi Melakukan Masalah sumber,
dalam edukasi.net
tindakan
keperawatan
4.10 Menghitung nadi 4.10 Menghitung nadi Melakukan KES.VK01.002.01 Memberikan Lembar Menerapkan
perhitungan nadi Menerapkan permasalahan tentang pengamatan perhitungan
prinsip etika, materi perhitungan nadi kegiatan diskusi nadi
keperawatan

perhitungan nadi Mengukur tanda-
tanda vital
tentang kelompok
materiperhitungan nadi

Masalah
perhitungan nadi

Solusi Informasi

perhitungan nadi pembelajaran
perhitungan nadi secara
berkelompok
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang perhitungan nadi
perhitungan nadi
jurnal perhitungan nadi
perhitungan penafasan perhitungan penafasan perhitungan Melakukan Masalah sumber,
pernafasan komunikasi Referensi /
dalam edukasi.net
tindakan
keperawatan
4.11 Menghitung pernafasan 4.11 Menghitung Melakukan KES.VK01.002.01 Memberikan Lembar Menerapkan
pernafasan perhitungan Menerapkan permasalahan tentang pengamatan perhitungan
pernafasan prinsip etika, materi perhitungan kegiatan diskusi penafasan
etiket dalam pernafasan dan persentasi
keperawatan

perhitungan Mengukur tanda-
pernafasan tanda vital
2. Tujuan Mengajukan pertanyaan Laporan tertulis

yang berkaitan dengan kelompok
perhitungan pernafasan

Masalah

Solusi Informasi
perhitungan pernafasan pembelajaran
secara berkelompok
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang perhitungan
pernafasan
jurnal perhitungan
pernafasan
pertolongan positioning pertolongan pertolongan Melakukan Masalah sumber,
kepada klien positioning kepada positioning kepada komunikasi Referensi /
klien klien interpersonal bahan ajar,
dalam edukasi.net
tindakan
keperawatan
4.12 Melakukan pertolongan 4.12 Melakukan Melakukan KES.VK01.002.01 Memberikan Lembar Menerapkan
pengubahan posisi klien pertolongan pertolongan Menerapkan permasalahan tentang pengamatan pertolongan
pengubahan posisi positioning kepada prinsip etika, materi pertolongan kegiatan diskusi positioning
klien klien etiket dalam positioning kepada klien dan persentasi kepada klien
keperawatan

pertolongan Membantu
positioning kepada klien/pasien
klien duduk di tempat
tidur
KES.VK02.013.01
Membantu
klien/pasien
2. Macam-macam duduk di tempat Mengajukan pertanyaan Laporan tertulis
positioning tidur yang berkaitan dengan kelompok
pertolongan positioning
kepada klien
3. Hal-hal yang harus KES.VK02.014.01 2. Menetapkan Menanya Tes

diperhatikan Memindahkan Masalah
klien/pasien dari
tempat tidur ke
brankard
dan sebaliknya
KES.VK02.015.01 Mengajukan pertanyaan Tes tertulis

Mobilisasi yang berkaitan dengan
klien/pasien pertolongan positioning
miring kiri, kanan kepada klien
dan berbaring

Solusi Informasi

pertolongan positioning pembelajaran
kepada klien
kepada klien secara
berkelompok
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang pertolongan
positioning kepada klien
kepada klien
jurnal pertolongan
pertolongan ambulasi pertolongan ambulasi pertolongan Melakukan Masalah sumber,
klien klien ambulasi klien komunikasi Referensi /
dalam edukasi.net
tindakan
keperawatan
ambulasi klien pertolongan ambulasi pertolongan Menerapkan permasalahan tentang pengamatan pertolongan
klien ambulasi klien prinsip etika, pertolongan ambulasi dini kegiatan diskusi ambulasi klien
etiket dalam klien dan persentasi
keperawatan

ambulasi klien klien/pasien
duduk di tempat
tidur
KES.VK02.013.01
Membantu
klien/pasien
duduk di tempat
tidur
2. Macam-macam Mengajukan pertanyaan Laporan tertulis
ambulasi yang berkaitan dengan kelompok
pertolongan ambulasi dini
klien

klien/pasien dari
tempat tidur ke
brankard
dan sebaliknya
4. Restrain KES.VK02.015.01 Mengajukan pertanyaan Tes tertulis

klien/pasien pertolongan ambulasi dini
miring kiri, kanan klien
dan berbaring

Solusi Informasi

pertolongan ambulasi dini pembelajaran
klien
klien secara berkelompok
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang pertolongan
ambulasi dini klien
klien
jurnal pertolongan
ambulasi dini klien
pertolongan mobilisasi pertolongan mobilisasi pertolongan Melakukan Masalah sumber,
klien klien mobilisasi klien komunikasi Referensi /
dalam edukasi.net
tindakan
keperawatan
mobilisasi klien pertolongan mobilisasi pertolongan Menerapkan permasalahan tentang pengamatan pertolongan
klien mobilisasi klien prinsip etika, materi pertolongan kegiatan diskusi mobilisasi klien
etiket dalam mobilisasi klien dan persentasi
keperawatan

mobilisasi klien klien/pasien
2. Macam-macam duduk di tempat Mengajukan pertanyaan Laporan tertulis
mobilisasi tidur yang berkaitan dengan kelompok
pertolongan mobilisasi
klien

klien/pasien dari
tempat tidur ke
brankard
dan sebaliknya
KES.VK02.015.01 Mengajukan pertanyaan Tes tertulis
klien/pasien pertolongan mobilisasi
miring kiri, kanan klien
dan berbaring

Solusi Informasi

pertolongan mobilisasi pembelajaran
klien
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang pertolongan
mobilisasi klien
klien
jurnal pertolongan
mobilisasi klien
pertolongan pemberian pertolongan pertolongan Melakukan Masalah sumber,
makan dan minum per pemberian makan dan pemberian makan komunikasi Referensi /
oral minum per oral dan minum per oral interpersonal bahan ajar,
dalam edukasi.net
tindakan
keperawatan
pemberian makan dan pertolongan pertolongan Menerapkan permasalahan tentang pengamatan pertolongan
minum per oral pemberian makan dan pemberian makan prinsip etika, materi pertolongan kegiatan diskusi pemberian
minum per oral dan minum per oral etiket dalam pemberian makan dan dan persentasi makan dan
keperawatan minum per oral minum per oral

pemberian makan klien/pasien
dan minum per oral duduk di tempat
tidur
2. Tujuan KES.VK02.014.01 Mengajukan pertanyaan Laporan tertulis

Memindahkan yang berkaitan dengan kelompok
klien/pasien dari pertolongan pemberian
tempat tidur ke makan dan minum per
brankard oral
dan sebaliknya
3. Prosedur KES.VK02.015.01 2. Menetapkan Menanya Tes

Mobilisasi Masalah
klien/pasien
miring kiri, kanan
dan berbaring
pertolongan pemberian
makan dan minum per
oral

Solusi Informasi

pertolongan pemberian pembelajaran
makan dan minum per
oral
makan dan minum per
oral secara berkelompok
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
makan dan minum per
oral
jurnal pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
pertolongan pemberian pertolongan pertolongan Melakukan Masalah sumber,
makan melalui selang pemberian makan pemberian makan komunikasi Referensi /
nasogastrik melalui selang melalui selang interpersonal bahan ajar,
nasogastrik nasogastrik dalam edukasi.net
tindakan
keperawatan
pemberian makan pertolongan pertolongan Menerapkan permasalahan tentang pengamatan pertolongan
melalui selang pemberian makan pemberian makan prinsip etika, materi pertolongan kegiatan diskusi pemberian
nasogastrik melalui selang melalui selang etiket dalam pemberian makan melalui dan persentasi makan melalui
nasogastrik nasogastrik keperawatan selang nasogastrik selang
nasogastrik

pemberian makan klien/pasien
melalui selang duduk di tempat
nasogastrik tidur

klien/pasien dari pertolongan pemberian
tempat tidur ke makan melalui selang
brankard nasogastrik
dan sebaliknya

Mobilisasi Masalah
klien/pasien
miring kiri, kanan
dan berbaring
makan melalui selang
nasogastrik

Solusi Informasi

pertolongan pemberian pembelajaran
nasogastrik
nasogastrik secara
berkelompok
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang pertolongan
pemberian makan melalui
selang nasogastrik
nasogastrik
jurnal pertolongan
pemberian makan melalui
selang nasogastrik
3.17 Menerapkan prosedur 3.17 Menerapkan prosedur Menerapkan KES.VK01.001.01 1. Mengidentifikasi Mengamati Observasi 1 X 4 JP Gambar/ video
memandikan klien memandikan klien prosedur Melakukan Masalah sumber,
memandikan klien komunikasi Referensi /
dalam edukasi.net
tindakan
keperawatan
4.17 Memandikan klien 4.17 Memandikan klien Melakukan prosedur KES.VK01.002.01 Memberikan Lembar Menerapkan
memandikan klien Menerapkan permasalahan tentang pengamatan prosedur
prinsip etika, materi prosedur kegiatan diskusi memandikan
etiket dalam memandikan klien dan persentasi klien
keperawatan

prosedur Membantu
memandikan klien klien/pasien
duduk di tempat
tidur

klien/pasien dari prosedur memandikan
tempat tidur ke klien
brankard
dan sebaliknya
Mobilisasi Masalah
klien/pasien
miring kiri, kanan
dan berbaring
4. Hal-hal yang harus KES.VK02.001.01 Mengajukan pertanyaan Tes tertulis

diperhatikan Melakukan yang berkaitan dengan
personal hygiene prosedur memandikan
kepada klien
klien/pasien

Solusi Informasi

prosedur memandikan pembelajaran
klien
prosedur memandikan
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang prosedur
memandikan klien
prosedur memandikan
klien
jurnal prosedur
memandikan klien
3.18 Menerapkan kebersihan 3.18 Menerapkan Menerapkan KES.VK01.001.01 1. Mengidentifikasi Mengamati Observasi 1 X 8 JP Gambar/ video
rambut klien kebersihan rambut kebersihan rambut Melakukan Masalah sumber,
klien klien komunikasi Referensi /
dalam edukasi.net
tindakan
keperawatan
4.18 Mencuci rambut klien 4.18 Mencuci rambut klien Melakukan KES.VK01.002.01 Memberikan Lembar Menerapkan
kebersihan rambut Menerapkan permasalahan tentang pengamatan kebersihan
klien prinsip etika, materi kebersihan rambut kegiatan diskusi rambut klien
etiket dalam klien dan persentasi
keperawatan

kebersihan rambut Membantu
klien klien/pasien
duduk di tempat
tidur

klien/pasien dari kebersihan rambut klien
tempat tidur ke
brankard
dan sebaliknya

Mobilisasi Masalah
klien/pasien
miring kiri, kanan
dan berbaring
personal hygiene kebersihan rambut klien
kepada
klien/pasien

Solusi Informasi

kebersihan rambut klien pembelajaran
kebersihan rambut klien
secara berkelompok
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang kebersihan
rambut klien
jurnal kebersihan rambut
klien
gigi dan mulut kebersihan gigi dan kebersihan gigi dan Melakukan Masalah sumber,
mulut mulut komunikasi Referensi /
dalam edukasi.net
tindakan
keperawatan
4.19 Membersihkan gigi dan 4.19 Membersihkan gigi dan Melakukan KES.VK01.002.01 Memberikan Lembar Menerapkan
mulut mulut kebersihan gigi dan Menerapkan permasalahan tentang pengamatan kebersihan gigi
mulut prinsip etika, materi kebersihan gigi kegiatan diskusi dan mulut
etiket dalam dan mulut dan persentasi
keperawatan

kebersihan gigi dan Membantu
mulut klien/pasien
duduk di tempat
tidur

klien/pasien dari kebersihan gigi dan mulut
tempat tidur ke
brankard
dan sebaliknya
Mobilisasi Masalah
klien/pasien
miring kiri, kanan
dan berbaring

personal hygiene kebersihan gigi dan mulut
kepada
klien/pasien
5. Kelainan yang 3. Mengembangkan Mengumpulkan Jurnal

ditemukan Solusi Informasi

kebersihan gigi dan mulut pembelajaran
kebersihan gigi dan mulut
secara berkelompok
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang kebersihan gigi
dan mulut
kebersihan gigi dan mulut
jurnal kebersihan gigi dan
mulut
3.20 Menerapkan perawatan 3.20 Menerapkan Menerapkan KES.VK01.001.01 1. Mengidentifikasi Mengamati Observasi 1 X 4 JP Gambar/ video
kuku tangan dan kaki perawatan kuku perawatan kuku Melakukan Masalah sumber,
tangan dan kaki tangan dan kaki komunikasi Referensi /
dalam edukasi.net
tindakan
keperawatan
4.20 Melakukan perawatan 4.20 Melakukan perawatan Melakukan KES.VK01.002.01 Memberikan Lembar Menerapkan
kuku tangan dan kaki kuku tangan dan kaki perawatan kuku Menerapkan permasalahan tentang pengamatan perawatan kuku
tangan dan kaki prinsip etika, materi perawatan kuku kegiatan diskusi tangan dan kaki
etiket dalam tangan dan kaki dan persentasi
keperawatan

perawatan kuku Membantu
tangan dan kaki klien/pasien
duduk di tempat
tidur

klien/pasien dari perawatan kuku tangan
tempat tidur ke dan kaki
brankard
dan sebaliknya
Mobilisasi Masalah
klien/pasien
miring kiri, kanan
dan berbaring

personal hygiene perawatan kuku tangan
kepada dan kaki
klien/pasien


perawatan kuku tangan pembelajaran
dan kaki
perawatan kuku tangan
dan kaki secara
berkelompok
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang perawatan kuku
tangan dan kaki
dan kaki
jurnal perawatan kuku
tangan dan kaki
vulva dan perineum kebersihan vulva dan kebersihan vulva dan Melakukan Masalah sumber,
perineum perineum komunikasi Referensi /
dalam edukasi.net
tindakan
keperawatan
4.21 Membersihkan vulva 4.21 Membersihkan vulva Melakukan KES.VK01.002.01 Memberikan Lembar Menerapkan
dan perineum dan perineum kebersihan vulva dan Menerapkan permasalahan tentang pengamatan kebersihan
perineum prinsip etika, materi kebersihan vulva kegiatan diskusi vulva dan
etiket dalam dan perineum dan persentasi perineum
keperawatan

kebersihan vulva dan Membantu
perineum klien/pasien
duduk di tempat
tidur

klien/pasien dari kebersihan vulva dan
tempat tidur ke perineum
brankard
dan sebaliknya
Mobilisasi Masalah
klien/pasien
miring kiri, kanan
dan berbaring

personal hygiene kebersihan vulva dan
kepada perineum
klien/pasien
5. Kelainan yang KES.VK02.002.01 3. Mengembangkan Mengumpulkan Jurnal

ditemukan Melakukan Solusi Informasi
perawatan
pirenium (vulva
hygiene)

kebersihan vulva dan pembelajaran
perineum
kebersihan vulva dan
perineum secara
berkelompok
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang kebersihan vulva
dan perineum
perineum
jurnal kebersihan vulva
dan perineum
pertolongan eliminasi pertolongan eliminasi pertolongan Melakukan Masalah sumber,
urin BAK urin BAK eliminasi urin BAK komunikasi Referensi /
dalam edukasi.net
tindakan
keperawatan
eliminasi urin BAK pertolongan eliminasi pertolongan Menerapkan permasalahan tentang pengamatan pertolongan
urin BAK eliminasi urin BAK prinsip etika, materi pertolongan kegiatan diskusi eliminasi urin
etiket dalam eliminasi urin BAK dan persentasi BAK
keperawatan

eliminasi urin BAK klien/pasien
duduk di tempat
tidur

klien/pasien dari pertolongan eliminasi urin
tempat tidur ke BAK
brankard
dan sebaliknya
Mobilisasi Masalah
klien/pasien
miring kiri, kanan
dan berbaring

personal hygiene pertolongan eliminasi urin
kepada BAK
klien/pasien

Solusi Informasi
KES.VK02.009.01 • Membaca dari berbagai • Catatan hasil

Menolong literatur lain secara pengamatan
klien/pasien kelompok tentang selama kegiatan
buang air kecil di pertolongan eliminasi urin pembelajaran
tempat tidur BAK
pertolongan eliminasi urin
BAK secara berkelompok
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang pertolongan
eliminasi urin BAK
pertolongan eliminasi urin
BAK
jurnal pertolongan
eliminasi urin BAK
3.23 Menerapkan perawatan 3.23 Menerapkan Menerapkan KES.VK01.001.01 1. Mengidentifikasi Mengamati Observasi 1 X 4 JP Gambar/ video
kateter perawatan kateter perawatan kateter Melakukan Masalah sumber,
dalam edukasi.net
tindakan
keperawatan
4.23 Melakukan perawatan 4.23 Melakukan perawatan Melakukan KES.VK01.002.01 Memberikan Lembar Menerapkan
kateter kateter perawatan kateter Menerapkan permasalahan tentang pengamatan perawatan
prinsip etika, materi perawatan kateter kegiatan diskusi kateter
keperawatan

perawatan kateter Membantu
klien/pasien
duduk di tempat
tidur

klien/pasien dari perawatan kateter
tempat tidur ke
brankard
dan sebaliknya
Mobilisasi Masalah
klien/pasien
miring kiri, kanan
dan berbaring

personal hygiene perawatan kateter
kepada
klien/pasien


buang air kecil di perawatan kateter pembelajaran
tempat tidur • Mencari contoh dari
perawatan kateter secara
berkelompok
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang perawatan
kateter
perawatan kateter
jurnal perawatan kateter
pemasangan kondom pemasangan kondom pemasangan kondom Melakukan Masalah sumber,
kateter kateter kateter komunikasi Referensi /
dalam edukasi.net
tindakan
keperawatan
4.24 Melakukan pemasangan 4.24 Melakukan Melakukan KES.VK01.002.01 Memberikan Lembar Menerapkan
kondom kateter pemasangan kondom pemasangan kondom Menerapkan permasalahan tentang pengamatan pemasangan
kateter kateter prinsip etika, materi pemasangan kegiatan diskusi kondom kateter
etiket dalam kondom kateter dan persentasi
keperawatan

pemasangan kondom Membantu
kateter klien/pasien
duduk di tempat
tidur

klien/pasien dari pemasangan kondom
tempat tidur ke kateter
brankard
dan sebaliknya

Mobilisasi Masalah
klien/pasien
miring kiri, kanan
dan berbaring
personal hygiene pemasangan kondom
kepada kateter
klien/pasien


buang air kecil di pemasangan kondom pembelajaran
tempat tidur kateter
pemasangan kondom
kateter secara
berkelompok
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang pemasangan
kondom kateter
pemasangan kondom
kateter
jurnal pemasangan
kondom kateter
3.25 Melakukan pertolongan 3.25 Melakukan Menerapkan KES.VK01.001.01 1. Mengidentifikasi Mengamati Observasi 1 X 4 JP Gambar/ video
eliminasi alvi (fekal) BAB pertolongan eliminasi pertolongan Melakukan Masalah sumber,
alvi (fekal) BAB eliminasi alvi (fecal) komunikasi Referensi /
BAB interpersonal bahan ajar,
dalam edukasi.net
tindakan
keperawatan
4.25 Melakukan pertolongan 4.25 Melakukan Melakukan KES.VK01.002.01 Memberikan Lembar Melakukan
eliminasi alvi (fekal) BAB pertolongan eliminasi pertolongan Menerapkan permasalahan tentang pengamatan pertolongan
alvi (fekal) BAB eliminasi alvi (fecal) prinsip etika, materi pertolongan kegiatan diskusi eliminasi alvi
BAB etiket dalam eliminasi alvi (fecal) BAB dan persentasi (fekal) BAB
keperawatan

eliminasi alvi (fecal) klien/pasien
BAB duduk di tempat
tidur
2. Tujuan KES.VK02.014.01 Memberikan pertanyaan Laporan tertulis

Memindahkan tentang materi kelompok
klien/pasien dari pertolongan eliminasi alvi
tempat tidur ke (fecal) BAB
brankard
dan sebaliknya

Mobilisasi Masalah
klien/pasien
miring kiri, kanan
dan berbaring

personal hygiene pertolongan eliminasi alvi
kepada (fecal) BAB
klien/pasien
buang air besar di pertolongan eliminasi alvi pembelajaran
tempat tidur. (fecal) BAB
pertolongan eliminasi alvi
(fecal) BAB secara
berkelompok
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang pertolongan
eliminasi alvi (fecal) BAB
pemasangan pertolongan
jurnal pertolongan
perhitungan intake dan perhitungan intake dan perhitungan intake Melakukan Masalah sumber,
output cairan output cairan dan output cairan komunikasi Referensi /
dalam edukasi.net
tindakan
keperawatan
4.26 Menghitung intake dan 4.26 Menghitung intake dan Melakukan KES.VK01.002.01 Memberikan Lembar Menerapkan
output cairan output cairan perhitungan intake Menerapkan permasalahan tentang pengamatan perhitungan
dan output cairan prinsip etika, materi perhitungan intake kegiatan diskusi intake dan
etiket dalam dan output cairan dan persentasi output cairan
keperawatan
1. Pengertian Menjalankan Menanya Portofolio

perhitungan intake
dan output cairan
2. Prosedur Memberikan pertanyaan Laporan tertulis
perhitungan intake dan
output cairan
3. Interpretasi hasil 2. Menetapkan Menanya Tes

Masalah
output cairan

Solusi Informasi
perhitungan intake dan pembelajaran
output cairan
output cairan secara
berkelompok
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang perhitungan
intake dan output cairan
output cairan
jurnal perhitungan intake
dan output cairan
perhitungan intake dan perhitungan intake dan perhitungan intake Melakukan Masalah sumber,
output nutrisi output nutrisi dan output nutrisi komunikasi Referensi /
dalam edukasi.net
tindakan
keperawatan
4.27 Menghitung intake dan 4.27 Menghitung intake dan Melakukan KES.VK01.002.01 Memberikan Lembar Menerapkan
output nutrisi output nutrisi perhitungan intake Menerapkan permasalahan tentang pengamatan perhitungan
dan output nutrisi prinsip etika, materi perhitungan intake kegiatan diskusi intake dan
etiket dalam dan output nutrisi dan persentasi output nutrisi
keperawatan

perhitungan intake
dan output nutrisi
output nutrisi

Masalah
output nutrisi

Solusi Informasi

perhitungan intake dan pembelajaran
output nutrisi
output nutrisi secara
berkelompok
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang perhitungan
intake dan output nutrisi
output nutrisi
jurnal perhitungan intake
dan output nutrisi
perhitungan tetesan perhitungan tetesan perhitungan tetesan Melakukan Masalah sumber,
infus infus infus komunikasi Referensi /
dalam edukasi.net
tindakan
keperawatan
4.28 Menghitung tetesan 4.28 Menghitung tetesan Melakukan KES.VK01.002.01 Memberikan Lembar Menerapkan
infus infus perhitungan tetesan Menerapkan permasalahan tentang pengamatan perhitungan
infus prinsip etika, materi perhitungan kegiatan diskusi tetesan infus
etiket dalam tetesan infus dan persentasi
keperawatan

perhitungan tetesan
infus

perhitungan tetesan infus

Masalah
Solusi Informasi

perhitungan tetesan infus pembelajaran
secara berkelompok
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang perhitungan
tetesan infus
jurnal perhitungan
tetesan infus
pertolongan latihan pertolongan latihan pertolongan latihan Melakukan Masalah sumber,
nafas dalam dan batuk nafas dalam dan batuk nafas dalam dan komunikasi Referensi /
efektif efektif batuk efektif interpersonal bahan ajar,
dalam edukasi.net
tindakan
keperawatan
4.29 Memberikan 4.29 Memberikan Melakukan KES.VK01.002.01 Memberikan Lembar Menerapkan

pertolongan latihan pertolongan latihan pertolongan latihan Menerapkan permasalahan tentang pengamatan pertolongan
nafas dalam dan batuk nafas dalam dan batuk nafas dalam dan prinsip etika, materi pertolongan kegiatan diskusi latihan nafas
efektif efektif batuk efektif etiket dalam latihan nafas dalam dan dan persentasi dalam dan
keperawatan batuk efektif batuk efektif

pertolongan latihan Membantu
nafas dalam dan klien/pasien
batuk efektif duduk di tempat
tidur

Memindahkan tentang materi kelompok
klien/pasien dari pertolongan latihan nafas
tempat tidur ke dalam dan batuk efektif
brankard
dan sebaliknya
3. Manfaat KES.VK02.015.01 2. Menetapkan Menanya Tes

Mobilisasi Masalah
klien/pasien
miring kiri, kanan
dan berbaring
4. Prosedur Mengajukan pertanyaan Tes tertulis

pertolongan latihan nafas
Solusi Informasi

pertolongan latihan nafas pembelajaran
secara berkelompok
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang pertolongan
latihan nafas dalam dan
batuk efektif
jurnal pertolongan latihan
nafas dalam dan batuk
efektif
pemasangan buli-buli pemasangan buli-buli pemasangan buli-buli Melakukan Masalah sumber,
panas panas panas komunikasi Referensi /
dalam edukasi.net
tindakan
keperawatan
4.30 Melaksanakan 4.30 Melaksanakan Melakukan KES.VK01.002.01 0 Lembar Menerapkan

pemasangan buli-buli pemasangan buli-buli pemasangan buli-buli Menerapkan pengamatan pemasangan
panas panas panas prinsip etika, kegiatan diskusi buli-buli panas
keperawatan

pemasangan buli-buli Membantu
panas klien/pasien
duduk di tempat
tidur

Memindahkan tentang materi buli-buli kelompok
klien/pasien dari panas
tempat tidur ke
brankard
dan sebaliknya
3. Manfaat KES.VK02.015.01 2. Menetapkan Menanya Tes

Mobilisasi Masalah
klien/pasien
miring kiri, kanan
dan berbaring
4. Prosedur Mengajukan pertanyaan Tes tertulis

buli-buli panas
Solusi Informasi

Memasang buli- literatur lain secara pengamatan
buli panas kelompok tentang buli- selama kegiatan
buli panas pembelajaran
buli-buli panas secara
berkelompok
Tindakan Strategis
mengolah, dan
pengamatan
• Mengolah hasil
tentang buli-buli panas
buli-buli panas
jurnal buli-buli panas
Cimahi, Juli 2018

Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah, Wakasek Kurikulum,
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
ANALISIS KI KD
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) ANALISIS DAN REKOMENDASI KI

1 2 3
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan; adalah
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari untuk program pendidikan 3 tahun
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Asisten yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
Keperawatan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi rujukan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, KD-KD mata pelajaran Keterampilan Dasar
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait Tindakan Keperawatan pada Kompetensi Keahlian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di Asisten Keperawatan (3 Tahun)
nasional, regional, dan internasional. sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
2. Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
3. Analisis: KI-3dan KI-4 mata pelajaran untuk tingkat program pendidikan 3 tahun / 4 tahun (pilih salah satu)
Rekomendasi: sesuai / tidak sesuai tingkat program pendidikan (pilih salah satu), jika tidak sesuai cantumkan KI yang sesuai tingkat program pendidikan.
ANALISIS KI KD
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 • Rekomendasi

Ketercapaian Dimensi
KD-KDKognitif dan
pada Mapel
Bentuk Pengetahuan semua KD-3
KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Bentuk dalam Mata Pelajaran
Kesesuaian Dimensi Kesetaraan Taksonomi
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Taksonomi dan
Kognitif dengan KD-dari KI-3 dg KD
Bentuk Dimensi Tingkat
Bentuk Pengetahuan dari KI-4
Pengetahuan Taksonomi • Ketercapaian
Taksonomi semua KD-4 dalam Mata
1 2 3 4 5 6 Pelajaran 7
KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata
pelajaran Keterampilan Dasar Tindakan
KD-3 Menganalisis
Tingkat dimensi Keperawatan Kelas XI sudah memenuhi
(C4) setara dengan
kognitif adalah Dimensi Kognitif tuntutan KI-3 yaitu
Menganalisis (C4), memanipulasi (P2),
Menganalisis Mengkomunika menerapkan, dan menganalisis.
sesuai dipasangkan sedang kan KD-4
(C4), dan pola sikan adalah Sedangkan Bentuk Pengetahuan juga
dengan pola Mengkomunikasika
3.1 Menganalisis infeksi 4.1 Mengomunikasikan terjadinya infeksi dimensi keterampilan sudah terpenuhi yaitu prosedural dan
dimensi n (P2). Hal ini masih
pengetahuan konkret, tingkat metakognitif.
pengetahuan dalam batas
adalah bentuk Manipulasi (P2)
(Metakognitif) kesetaraan sesuai
pengetahuan Tingkat taksonomi
dengan tuntutan
Metakognitif (KKO) tertinggi sesuai tuntutan KI-3,
kurikulum
ada pada KD 3.1 Menganalisis infeksi
Tuntutan KI-4
Tingkat dimensi KD-3 Menerapkan pada ranah abstrak yaitu menalar,
kognitif adalah (C3) setara dengan mengolah, dan menyaji, dan ranah
Menerapkan (C3), konkret yaitu mempersepsi, kesiapan,
Menerapkan Menggunakan presisi (P3), sedang
sesuai dipasangkan meniru (P1), membiasakan (P2), gerak
(C3), dan pola adalah kan KD-4
3.2 Menerapkan penggunaan alat-alat 4.2 Menggunakan alat kesehatan sesuai dengan pola mahir (P3), dan gerak alami (P4)
dimensi keterampilan Menggunakan (P3).
kesehatan sesuai dengan fungsinya fungsinya dimensi
pengetahuan konkret, tingkat Hal ini masih dalam
pengetahuan
adalah bentuk Presisi (P3) batas kesetaraan
(Prosedural)
pengetahuan sesuai tuntutan
Prosedural kurikulum
KD-4 dari KD-KD

keterampilan mata pelajaran
Keterampilan Dasar Tindakan
Tingkat dimensi KD-3 Menerapkan Keperawatan sudah memenuhi Tingkat
kognitif adalah (C3) setara dengan Taksonomi tuntutan KI-4 pada ranah
Menerapkan (C3), konkret yaitu Melakukan (P2),
Menerapkan Melaksanakan presisi (P3), sedang
sesuai dipasangkan Menggunakan (P3), Mengukur (P3),
dengan pola
3.3 Menerapkan desinfeksi peralatan 4.3 Melaksanakan desinfeksi peralatan dimensi keterampilan Melaksanakan (P3). dan Menghitung (P3)
kesehatan kesehatan dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
Prosedural kurikulum Tingkat
taksonomi (KKO) tertinggi sesuai
tuntutan KI-4, ada pada KD 4.8
mengukur suhu.
Tingkat dimensi KD-3 Menerapkan
kognitif adalah (C3) setara dengan
Menerapkan (C3),
sesuai dipasangkan
Menerapkan sterilisasi peralatan Melaksanakan sterilisasi peralatan dengan pola
3.4 4.4 dimensi keterampilan Melaksanakan (P3).
kesehatan kesehatan dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
Tingkat dimensi
KD-3 Menerapkan
kognitif adalah
Menerapkan (C3), (C3) setara dengan
Menerapkan Melakukan
sesuai dipasangkan presisi (P3), sedang
(C3), dan pola adalah
Menerapkan penyimpanan peralatan Melakukan penyimpanan peralatan dengan pola kan KD-4 Melakukan
3.5 kesehatan 4.5 kesehatan dimensi keterampilan
dimensi (P3). Hal ini masih
pengetahuan konkret, tingkat
adalah bentuk Presisi (P3)
(Prosedural) kesetaraan sesuai
pengetahuan
tuntutan kurikulum
Prosedural

Menerapkan (C3),
sesuai dipasangkan
Menerapkan penyiapan tempat tidur Melaksanakan penyiapan tempat tidur dengan pola
klien klien dimensi
pengetahuan
(Prosedural)

Menerapkan (C3),
sesuai dipasangkan
dengan pola
3.7 Menerapkan pemeriksaan fisik 4.7 Melaksanakan pemeriksaan fisik dimensi keterampilan Melaksanakan (P3).
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
Tingkat dimensi
KD-3 Menerapkan
kognitif adalah
Menerapkan Mengukur
dengan pola kan KD-4 Mengukur
3.8 Menerapkan pengukuran suhu 4.8 Mengukur suhu dimensi keterampilan
pengetahuan
tuntutan kurikulum
Prosedural
Tingkat dimensi
KD-3 Menerapkan
kognitif adalah
Menerapkan Mengukur
Menerapkan pengukuran tekanan dengan pola kan KD-4 Mengukur
3.9 darah 4.9 Mengukur tekanan darah dimensi keterampilan
pengetahuan
tuntutan kurikulum
Prosedural

Menerapkan (C3),
Menerapkan Menghitung presisi (P3), sedang
sesuai dipasangkan
dengan pola
3.10 Menerapkan perhitungan nadi 4.10 Menghitung nadi dimensi keterampilan Menghitung (P3).
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)

Menerapkan (C3),
sesuai dipasangkan
dengan pola
3.11 Menerapkan perhitungan penafasan 4.11 Menghitung pernafasan dimensi keterampilan Menghitung (P3).
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
Tingkat dimensi
KD-3 Menerapkan
kognitif adalah
Menerapkan pertolongan positioning Melakukan pertolongan pengubahan dengan pola kan KD-4 Melakukan
3.12 4.12 dimensi keterampilan
kepada klien posisi klien dimensi (P3). Hal ini masih
pengetahuan
tuntutan kurikulum
Prosedural
Tingkat dimensi
KD-3 Menerapkan
kognitif adalah
Menerapkan pertolongan ambulasi dengan pola kan KD-4 Melakukan
3.13 klien 4.13 Melakukan pertolongan ambulasi klien dimensi keterampilan
pengetahuan
tuntutan kurikulum
Prosedural
Tingkat dimensi
KD-3 Menerapkan
kognitif adalah
Menerapkan pertolongan mobilisasi dengan pola kan KD-4 Melakukan
3.14 4.14 Melakukan pertolongan mobilisasi klien dimensi keterampilan
klien dimensi (P3). Hal ini masih
pengetahuan
tuntutan kurikulum
Prosedural
Tingkat dimensi
KD-3 Menerapkan
kognitif adalah
Menerapkan pertolongan pemberian Melakukan pertolongan pemberian dengan pola kan KD-4 Melakukan
3.15 makan dan minum per oral 4.15 makan dan minum per oral dimensi keterampilan
pengetahuan
tuntutan kurikulum
Prosedural
Tingkat dimensi
KD-3 Menerapkan
kognitif adalah
Menerapkan pertolongan pemberian Melakukan pertolongan pemberian dengan pola kan KD-4 Melakukan
makan melalui selang nasogastrik makan melalui selang nasogastrik dimensi (P3). Hal ini masih
pengetahuan
tuntutan kurikulum
Prosedural

Menerapkan (C3),
Menerapkan Memandikan presisi (P3), sedang
sesuai dipasangkan
Menerapkan prosedur memandikan dengan pola
3.17 klien 4.17 Memandikan klien dimensi keterampilan Memandikan (P3).
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
Tingkat dimensi
KD-3 Menerapkan
kognitif adalah
Menerapkan
sesuai dipasangkan Mencuci adalah presisi (P3), sedang
(C3), dan pola
dengan pola keterampilan kan KD-4 Mencuci
3.18 Menerapkan kebersihan rambut klien 4.18 Mencuci rambut klien dimensi
dimensi konkret, tingkat (P3). Hal ini masih
pengetahuan
pengetahuan Presisi (P3) dalam batas
adalah bentuk
pengetahuan
tuntutan kurikulum
Prosedural

Menerapkan (C3),
Menerapkan Membersihkan presisi (P3), sedang
sesuai dipasangkan
dengan pola
3.19 Menerapkan kebersihan gigi dan mulut 4.19 Membersihkan gigi dan mulut dimensi keterampilan Membersihkan (P3).
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
Tingkat dimensi
KD-3 Menerapkan
kognitif adalah
Menerapkan perawatan kuku tangan Melakukan perawatan kuku tangan dan dengan pola kan KD-4 Melakukan
dan kaki kaki dimensi (P3). Hal ini masih
pengetahuan
tuntutan kurikulum
Prosedural

Menerapkan (C3),
Menerapkan Membersihkan presisi (P3), sedang
sesuai dipasangkan
Menerapkan kebersihan vulva dan dengan pola
3.21 perineum 4.21 Membersihkan vulva dan perineum dimensi keterampilan Membersihkan (P3).
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
Tingkat dimensi
KD-3 Menerapkan
kognitif adalah
Menerapkan pertolongan eliminasi urin Melakukan pertolongan eliminasi urin dengan pola kan KD-4 Melakukan
BAK BAK dimensi (P3). Hal ini masih
pengetahuan
tuntutan kurikulum
Prosedural
Tingkat dimensi
KD-3 Menerapkan
kognitif adalah
dengan pola kan KD-4 Melakukan
3.23 Menerapkan perawatan kateter 4.23 Melakukan perawatan kateter dimensi keterampilan
pengetahuan
tuntutan kurikulum
Prosedural
Tingkat dimensi
KD-3 Menerapkan
kognitif adalah
Menerapkan pemasangan kondom
4.24 Melakukan pemasangan kondom kateter dimensi dengan pola kan KD-4 Melakukan
3.24 keterampilan
kateter dimensi (P3). Hal ini masih
pengetahuan
tuntutan kurikulum
Prosedural
Tingkat dimensi
kognitif adalah KD-3 Melakukan (C3)
Melakukan (C3),
Melakukan Melakukan setara dengan presisi
sesuai dipasangkan
(C3), dan pola adalah (P3), sedang kan KD-4
Melakukan pertolongan eliminasi alvi Melakukan pertolongan eliminasi alvi dengan pola
3.25 (fekal) BAB 4.25 (fekal) BAB dimensi keterampilan Melakukan (P3). Hal
dimensi
pengetahuan konkret, tingkat ini masih dalam batas
pengetahuan
adalah bentuk Presisi (P3) kesetaraan sesuai
(Prosedural)
pengetahuan tuntutan kurikulum
Prosedural

Menerapkan (C3),
sesuai dipasangkan
Menerapkan perhitungan intake dan dengan pola
3.26 4.26 Menghitung intake dan output cairan dimensi keterampilan Menghitung (P3).
output cairan dimensi
pengetahuan
(Prosedural)

Menerapkan (C3),
sesuai dipasangkan
Menerapkan perhitungan intake dan dengan pola
3.27 output nutrisi 4.27 Menghitung intake dan output nutrisi dimensi keterampilan Menghitung (P3).
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
Menerapkan (C3),
sesuai dipasangkan
dengan pola
3.28 Menerapkan perhitungan tetesan infus 4.28 Menghitung tetesan infus dimensi keterampilan Menghitung (P3).
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)

Menerapkan (C3),
Menerapkan Memberikan presisi (P3), sedang
sesuai dipasangkan
Menerapkan pertolongan latihan nafas Memberikan pertolongan latihan nafas dengan pola
3.29 dalam dan batuk efektif 4.29 dalam dan batuk efektif dimensi keterampilan Memberikan (P3).
dimensi
pengetahuan
(Prosedural)

Menerapkan (C3),
sesuai dipasangkan
Menerapkan pemasangan buli-buli Melaksanakan pemasangan buli-buli dengan pola
panas panas dimensi
pengetahuan
(Prosedural)
Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5),
dan Bentuk Dimensi Pengetahuan:faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret.
dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-3,
danTuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-4 .
Penjabaran KI-KD ke dalam
IPK, tujuan dan Materi pembelajaran

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan
2. proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Asisten Keperawatan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
3.1 Menganalisis infeksi Menemukan tanda-tanda infeksi Melalui diskusi dan menggali Konsep Infeksi
informasi, peserta didik dapat
Menemukan tanda-tanda infeksi
dengan bertanggungjawab.
Menegaskan tanda-tanda infeksi Setelah berdiskusi dan menggali

Menegaskan tanda-tanda infeksi
dengan cermat.
Menganalisis tanda-tanda infeksi Melalui diskusi dan menggali
Menganalisis tanda-tanda infeksi
sesuai prosedur dengan percaya diri.
3.2 Menerapkan penggunaan alat-alat Menentukan penggunaan alat-alat Melalui diskusi dan menggali Konsep penggunaan alat-alat
kesehatan sesuai dengan fungsinya kesehatan sesuai dengan fungsi dan informasi, peserta didik dapat kesehatan sesuai dengan fungsi dan
kegunaannya Menentukan penggunaan alat-alat kegunaannya
kesehatan sesuai dengan fungsi dan
kegunaannya dengan
bertanggungjawab.
Mengklasifikasikan penggunaan alat- Setelah berdiskusi dan menggali

alat kesehatan sesuai dengan fungsi informasi, peserta didik dapat
dan kegunaannya Mengklasifikasikan penggunaan alat-
alat kesehatan sesuai dengan fungsi
dan kegunaannya dengan cermat.
Menyimpulkan penggunaan alat-alat Melalui diskusi dan menggali

kesehatan sesuai dengan fungsi dan informasi, peserta didik dapat
kegunaannya Menyimpulkan penggunaan alat-alat
kesehatan sesuai dengan fungsi dan
kegunaannya sesuai prosedur dengan
percaya diri.
3.3 Menerapkan desinfeksi peralatan Menerapkan desinfeksi peralatan Melalui diskusi dan menggali Konsep desinfeksi peralatan
kesehatan kesehatan informasi, peserta didik dapat kesehatan
Menerapkan desinfeksi peralatan
kesehatan dengan bertanggungjawab.
Mengklasifikasikan desinfeksi Setelah berdiskusi dan menggali

peralatan kesehatan informasi, peserta didik dapat
Mengklasifikasikan desinfeksi
peralatan kesehatan dengan cermat.
Menyimpulkan desinfeksi peralatan Melalui diskusi dan menggali

kesehatan informasi, peserta didik dapat
Menyimpulkan desinfeksi peralatan
kesehatan sesuai prosedur dengan
percaya diri.
3.4 Menerapkan sterilisasi peralatan Menerapkan sterilisasi peralatan Melalui diskusi dan menggali Konsep sterilisasi peralatan kesehatan
kesehatan kesehatan informasi, peserta didik dapat
Menerapkan sterilisasi peralatan
Mengklasifikasikan sterilisasi Setelah berdiskusi dan menggali
Mengklasifikasikan sterilisasi
peralatan kesehatan dengan cermat.
Menyimpulkan sterilisasi peralatan Melalui diskusi dan menggali

Menyimpulkan sterilisasi peralatan
kesehatan sesuai prosedur dengan
percaya diri.
3.5 Menerapkan penyimpanan peralatan Menerapkan penyimpanan peralatan Melalui diskusi dan menggali Konsep penyimpanan peralatan
kesehatan kesehatan informasi, peserta didik dapat kesehatan
Menerapkan penyimpanan peralatan
Memodifikasi penyimpanan peralatan Setelah berdiskusi dan menggali

Memodifikasi penyimpanan peralatan
kesehatan dengan cermat.
Menyimpulkan penyimpanan Melalui diskusi dan menggali
Menyimpulkan penyimpanan
peralatan kesehatan sesuai prosedur
dengan percaya diri.
3.6 Menerapkan penyiapan tempat tidur Menerapkan penyiapan tempat tidur Melalui diskusi dan menggali Konsep penyiapan tempat tidur klien
klien klien informasi, peserta didik dapat
Menerapkan penyiapan tempat tidur
klien dengan bertanggungjawab.
Melakukan penyiapan tempat tidur Setelah berdiskusi dan menggali

klien informasi, peserta didik dapat
Melakukan penyiapan tempat tidur
klien dengan cermat.
Menjalankan penyiapan tempat tidur Melalui diskusi dan menggali

Menjalankan penyiapan tempat tidur
klien sesuai prosedur dengan percaya
diri.
3.7 Menerapkan pemeriksaan fisik Menerapkan pemeriksaan fisik Melalui diskusi dan menggali Konsep pemeriksaan fisik
Menerapkan pemeriksaan fisik
Menjalankan pemeriksaan fisik Setelah berdiskusi dan menggali

Menjalankan pemeriksaan fisik
dengan cermat.
Melakukan pemeriksaan fisik Melalui diskusi dan menggali

Melakukan pemeriksaan fisik sesuai
prosedur dengan percaya diri.
3.8 Menerapkan pengukuran suhu Menerapkan pengukuran suhu Melalui diskusi dan menggali Konsep pengukuran suhu
Melakukan pengukuran suhu Setelah berdiskusi dan menggali
Melakukan pengukuran suhu dengan
cermat.
Menjalankan pengukuran suhu Melalui diskusi dan menggali

Menjalankan pengukuran suhu sesuai
3.9 Menerapkan pengukuran tekanan Menerapkan pengukuran tekanan Melalui diskusi dan menggali Konsep pengukuran tekanan darah
darah darah informasi, peserta didik dapat
Menerapkan pengukuran tekanan
darah dengan bertanggungjawab.
Melakukan pengukuran tekanan Setelah berdiskusi dan menggali

darah informasi, peserta didik dapat
Melakukan pengukuran tekanan
darah dengan cermat.
Menjalankan pengukuran tekanan Melalui diskusi dan menggali
darah informasi, peserta didik dapat
Menjalankan pengukuran tekanan
darah sesuai prosedur dengan
percaya diri.
3.10 Menerapkan perhitungan nadi Menerapkan perhitungan nadi Melalui diskusi dan menggali Konsep perhitungan nadi
Menerapkan perhitungan nadi
Melakukan perhitungan nadi Setelah berdiskusi dan menggali

Melakukan perhitungan nadi dengan
cermat.
Menjalankan perhitungan nadi Melalui diskusi dan menggali

Menjalankan perhitungan nadi sesuai
3.11 Menerapkan perhitungan penafasan Menerapkan perhitungan pernafasan Melalui diskusi dan menggali Konsep perhitungan pernafasan
Menerapkan perhitungan pernafasan
Melakukan perhitungan pernafasan Setelah berdiskusi dan menggali

Melakukan perhitungan pernafasan
dengan cermat.
Menjalankan perhitungan pernafasan Melalui diskusi dan menggali

Menjalankan perhitungan pernafasan
3.12 Menerapkan pertolongan positioning Menerapkan pertolongan positioning Melalui diskusi dan menggali Konsep pertolongan positioning
kepada klien kepada klien informasi, peserta didik dapat kepada klien
Menerapkan pertolongan positioning
kepada klien dengan
bertanggungjawab.
Melakukan pertolongan positioning Setelah berdiskusi dan menggali
kepada klien informasi, peserta didik dapat
Melakukan pertolongan positioning
kepada klien dengan cermat.
Menjalankan pertolongan positioning Melalui diskusi dan menggali

kepada klien informasi, peserta didik dapat
Menjalankan pertolongan positioning
kepada klien sesuai prosedur dengan
percaya diri.
3.13 Menerapkan pertolongan ambulasi Menerapkan pertolongan ambulasi Melalui diskusi dan menggali Konsep pertolongan ambulasi klien
Menerapkan pertolongan ambulasi
Melakukan pertolongan ambulasi Setelah berdiskusi dan menggali

Melakukan pertolongan ambulasi
Menjalankan pertolongan ambulasi Melalui diskusi dan menggali
Menjalankan pertolongan ambulasi
diri.
3.14 Menerapkan pertolongan mobilisasi Menerapkan pertolongan mobilisasi Melalui diskusi dan menggali Konsep pertolongan mobilisasi klien
Menerapkan pertolongan mobilisasi
Melakukan pertolongan mobilisasi Setelah berdiskusi dan menggali

Melakukan pertolongan mobilisasi
Menjalankan pertolongan mobilisasi Melalui diskusi dan menggali

Menjalankan pertolongan mobilisasi
diri.
3.15 Menerapkan pertolongan pemberian Menerapkan pertolongan pemberian Melalui diskusi dan menggali Konsep pemberian pertolongan
makan dan minum per oral makan dan minum per oral informasi, peserta didik dapat pemberian makan dan minum per
Menerapkan pertolongan pemberian oral
makan dan minum per oral dengan
bertanggungjawab.
Melakukan pertolongan pemberian Setelah berdiskusi dan menggali

makan dan minum per oral informasi, peserta didik dapat
Melakukan pertolongan pemberian
makan dan minum per oral dengan
cermat.
Menjalankan pertolongan pemberian Melalui diskusi dan menggali

makan dan minum per oral informasi, peserta didik dapat
Menjalankan pertolongan pemberian
makan dan minum per oral sesuai
3.16 Menerapkan pertolongan pemberian Menerapkan pertolongan pemberian Melalui diskusi dan menggali Konsep pertolongan pemberian
makan melalui selang nasogastrik makan melalui selang nasogastrik informasi, peserta didik dapat makan melalui selang nasogastrik
Menerapkan pertolongan pemberian
makan melalui selang nasogastrik
Melakukan pertolongan pemberian Setelah berdiskusi dan menggali
makan melalui selang nasogastrik informasi, peserta didik dapat
Melakukan pertolongan pemberian
dengan cermat.
Menjalankan pertolongan pemberian Melalui diskusi dan menggali

makan melalui selang nasogastrik informasi, peserta didik dapat
Menjalankan pertolongan pemberian
3.17 Menerapkan prosedur memandikan Menerapkan prosedur memandikan Melalui diskusi dan menggali Konsep dan prosedur memandikan
klien klien informasi, peserta didik dapat klien
Menerapkan prosedur memandikan
Melakukan prosedur memandikan Setelah berdiskusi dan menggali

Melakukan prosedur memandikan
Menjalankan prosedur memandikan Melalui diskusi dan menggali
Menjalankan prosedur memandikan
diri.
3.18 Menerapkan kebersihan rambut klien Menerapkan kebersihan rambut klien Melalui diskusi dan menggali Konsep kebersihan rambut klien
Menerapkan kebersihan rambut klien
Melakukan kebersihan rambut klien Setelah berdiskusi dan menggali

Melakukan kebersihan rambut klien
dengan cermat.
Menjalankan kebersihan rambut klien Melalui diskusi dan menggali

Menjalankan kebersihan rambut klien
3.19 Menerapkan kebersihan gigi dan Menerapkan kebersihan gigi dan Melalui diskusi dan menggali Konsep kebersihan gigi dan mulut
mulut mulut informasi, peserta didik dapat
Menerapkan kebersihan gigi dan
mulut dengan bertanggungjawab.
Melakukan kebersihan gigi dan mulut Setelah berdiskusi dan menggali

Melakukan kebersihan gigi dan mulut
dengan cermat.
Menjalankan kebersihan gigi dan Melalui diskusi dan menggali

mulut informasi, peserta didik dapat
Menjalankan kebersihan gigi dan
mulut sesuai prosedur dengan
percaya diri.
3.20 Menerapkan perawatan kuku tangan Menerapkan perawatan kuku tangan Melalui diskusi dan menggali Konsep perawatan kuku, tangan dan
dan kaki dan kaki informasi, peserta didik dapat kaki
Menerapkan perawatan kuku tangan
dan kaki dengan bertanggungjawab.
Melakukan perawatan kuku tangan Setelah berdiskusi dan menggali
dan kaki informasi, peserta didik dapat
Melakukan perawatan kuku tangan
dan kaki dengan cermat.
Menjalankan perawatan kuku tangan Melalui diskusi dan menggali

dan kaki informasi, peserta didik dapat
Menjalankan perawatan kuku tangan
dan kaki sesuai prosedur dengan
percaya diri.
3.21 Menerapkan kebersihan vulva dan Menerapkan kebersihan vulva dan Melalui diskusi dan menggali Konsep kebersihan vulva dan
perineum perineum informasi, peserta didik dapat perineum
Menerapkan kebersihan vulva dan
perineum dengan bertanggungjawab.
Melakukan kebersihan vulva dan Setelah berdiskusi dan menggali

perineum informasi, peserta didik dapat
Melakukan kebersihan vulva dan
perineum dengan cermat.
Menjalankan kebersihan vulva dan Melalui diskusi dan menggali
perineum informasi, peserta didik dapat
Menjalankan kebersihan vulva dan
perineum sesuai prosedur dengan
percaya diri.
3.22 Menerapkan pertolongan eliminasi Menerapkan pertolongan eliminasi Melalui diskusi dan menggali Konsep pertolongan eliminasi urin
urin BAK urin BAK informasi, peserta didik dapat BAK
Menerapkan pertolongan eliminasi
urin BAK dengan bertanggungjawab.
Melakukan pertolongan eliminasi urin Setelah berdiskusi dan menggali

BAK informasi, peserta didik dapat
Melakukan pertolongan eliminasi urin
BAK dengan cermat.
Menjalankan pertolongan eliminasi Melalui diskusi dan menggali

urin BAK informasi, peserta didik dapat
Menjalankan pertolongan eliminasi
urin BAK sesuai prosedur dengan
percaya diri.
3.23 Menerapkan perawatan kateter Menerapkan perawatan kateter Melalui diskusi dan menggali Konsep perawatan kateter
Melakukan perawatan kateter Setelah berdiskusi dan menggali

Melakukan perawatan kateter dengan
cermat.
Menjalankan perawatan kateter Melalui diskusi dan menggali

Menjalankan perawatan kateter
3.24 Menerapkan pemasangan kondom Menerapkan pemasangan kondom Melalui diskusi dan menggali Konsep pemasangan kondom kateter
kateter kateter informasi, peserta didik dapat
Menerapkan pemasangan kondom
kateter dengan bertanggungjawab.
Melakukan pemasangan kondom Setelah berdiskusi dan menggali
kateter informasi, peserta didik dapat
Melakukan pemasangan kondom
kateter dengan cermat.
Menjalankan pemasangan kondom Melalui diskusi dan menggali

kateter informasi, peserta didik dapat
Menjalankan pemasangan kondom
kateter sesuai prosedur dengan
percaya diri.
3.25 Melakukan pertolongan eliminasi alvi Menerapkan pertolongan eliminasi Melalui diskusi dan menggali Konsep pertolongan eliminasi alvi
(fekal) BAB alvi (fecal) BAB informasi, peserta didik dapat (fekal) BAB
Menerapkan pertolongan eliminasi
alvi (fecal) BAB dengan
bertanggungjawab.
Melakukan pertolongan eliminasi alvi Setelah berdiskusi dan menggali

(fecal) BAB informasi, peserta didik dapat
Melakukan pertolongan eliminasi alvi
(fecal) BAB dengan cermat.
Menjalankan pertolongan eliminasi Melalui diskusi dan menggali
alvi (fecal) BAB informasi, peserta didik dapat
Menjalankan pertolongan eliminasi
alvi (fecal) BAB sesuai prosedur
3.26 Menerapkan perhitungan intake dan Menerapkan perhitungan intake dan Melalui diskusi dan menggali Konsep perhitungan intake dan
output cairan output cairan informasi, peserta didik dapat output cairan
perhitungan intake dan output cairan
Melakukan perhitungan intake dan Setelah berdiskusi dan menggali

output cairan informasi, peserta didik dapat
dengan cermat.
Menjalankan perhitungan intake dan Melalui diskusi dan menggali

output cairan informasi, peserta didik dapat
3.27 Menerapkan perhitungan intake dan Menerapkan perhitungan intake dan Melalui diskusi dan menggali Konsep perhitungan intake dan
output nutrisi output nutrisi informasi, peserta didik dapat output nutrisi
Menerapkan perhitungan intake dan
output nutrisi dengan
bertanggungjawab.
Melakukan perhitungan intake dan Setelah berdiskusi dan menggali

output nutrisi informasi, peserta didik dapat
Melakukan perhitungan intake dan
output nutrisi dengan cermat.
Menjalankan perhitungan intake dan Melalui diskusi dan menggali

output nutrisi informasi, peserta didik dapat
Menjalankan perhitungan intake dan
output nutrisi sesuai prosedur dengan
percaya diri.
3.28 Menerapkan perhitungan tetesan Menerapkan perhitungan tetesan Melalui diskusi dan menggali Konsep perhitungan tetesan infus
infus infus informasi, peserta didik dapat
Menerapkan perhitungan tetesan
infus dengan bertanggungjawab.
Melakukan perhitungan tetesan infus Setelah berdiskusi dan menggali
Melakukan perhitungan tetesan infus
dengan cermat.
Menjalankan perhitungan tetesan Melalui diskusi dan menggali

infus informasi, peserta didik dapat
Menjalankan perhitungan tetesan
infus sesuai prosedur dengan percaya
diri.
3.29 Menerapkan pertolongan latihan Menerapkan pertolongan latihan Melalui diskusi dan menggali Konsep pertolongan latihan nafas
nafas dalam dan batuk efektif nafas dalam dan batuk efektif informasi, peserta didik dapat dalam dan batuk efektif
Menerapkan pertolongan latihan
nafas dalam dan batuk efektif dengan
bertanggungjawab.
Melakukan pertolongan latihan nafas Setelah berdiskusi dan menggali

dalam dan batuk efektif informasi, peserta didik dapat
Melakukan pertolongan latihan nafas
dalam dan batuk efektif dengan
cermat.
Menjalankan pertolongan latihan Melalui diskusi dan menggali
nafas dalam dan batuk efektif informasi, peserta didik dapat
Menjalankan pertolongan latihan
nafas dalam dan batuk efektif sesuai
3.30 Menerapkan pemasangan buli-buli Menerapkan pemasangan buli-buli Melalui diskusi dan menggali Konsep pemasangan buli-buli panas
panas panas informasi, peserta didik dapat
Menerapkan pemasangan buli-buli
panas dengan bertanggungjawab.
Melakukan pemasangan buli-buli Setelah berdiskusi dan menggali

panas informasi, peserta didik dapat
Melakukan pemasangan buli-buli
panas dengan cermat.
Menjalankan pemasangan buli-buli Melalui diskusi dan menggali

panas informasi, peserta didik dapat
Menjalankan pemasangan buli-buli
panas sesuai prosedur dengan
percaya diri.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
4.1 Mengomunikasikan terjadinya infeksi Menunjukkan identifikasi terjadinya Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep dasar infeksi
infeksi berdasarkan contoh. dasar tindakan keperawatan, peserta
didik dapat menunjukkan identifikasi
terjadinya infeksi berdasarkan contoh
dengan percaya diri
Menjelaskan identifikasi terjadinya Disediakan peralatan keterampilan

infeksi berdasarkan tugas. dasar tindakan keperawatan, peserta
didik dapat menjelaskan identifikasi
terjadinya infeksi berdasarkan tugas
sesuai prosedur dengan percaya diri
Merumuskan identifikasi terjadinya Disediakan peralatan keterampilan

infeksi. dasar tindakan keperawatan, peserta
didik dapat merumuskan identifikasi
terjadinya infeksi sesuai prosedur
dengan percaya diri
4.2 Menggunakan alat kesehatan sesuai Menunjukkan penggunaan alat Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep penggunaan
fungsinya kesehatan sesuai fungsi dan dasar tindakan keperawatan, peserta alat-alat kesehatan sesuai dengan
kegunaannya berdasarkan contoh. didik dapat menunjukkan pengunaan fungsi dan kegunaannya
alat kesehatan sesuai fungsi dan
kegunaannya berdasarkan contoh
dengan percaya diri
Menjelaskan penggunaan alat Disediakan peralatan keterampilan

kesehatan sesuai fungsi dan dasar tindakan keperawatan, peserta
kegunaannya berdasarkan tugas. didik dapat menjelaskan pengunaan
kegunaannya berdasarkan tugas
Merumuskan penggunaan alat Disediakan peralatan keterampilan

kesehatan sesuai fungsi dan dasar tindakan keperawatan, peserta
kegunaannya. didik dapat merumuskan pengunaan
kegunaannya sesuai prosedur dengan
percaya diri
4.3 Melaksanakan desinfeksi peralatan Menunjukkan desinfeksi peralatan Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep desinfeksi
kesehatan berdasarkan contoh. dasar tindakan keperawatan, peserta peralatan kesehatan
didik dapat menunjukkan desinfeksi
peralatan berdasarkan contoh dengan
percaya diri
Menjelaskan desinfeksi peralatan Disediakan peralatan keterampilan
berdasarkan tugas. dasar tindakan keperawatan, peserta
didik dapat menjelaskan desinfeksi
peralatan berdasarkan tugas sesuai
prosedur dengan percaya diri
Merumuskan desinfeksi peralatan. Disediakan peralatan keterampilan

dasar tindakan keperawatan, peserta
didik dapat merumuskan desinfeksi
peralatan sesuai prosedur dengan
percaya diri
4.4 Melaksanakan sterilisasi peralatan Menunjukkan sterilisasi peralatan Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep sterilisasi
kesehatan kesehatan berdasarkan contoh. dasar tindakan keperawatan, peserta peralatan kesehatan
didik dapat menunjukkan sterilisasi
peralatan kesehatan berdasarkan
contoh dengan percaya diri
Menjelaskan sterilisasi peralatan Disediakan peralatan keterampilan

kesehatan berdasarkan tugas. dasar tindakan keperawatan, peserta
didik dapat menjelaskan sterilisasi
tugas sesuai prosedur dengan percaya
diri
Merumuskan sterilisasi peralatan Disediakan peralatan keterampilan
kesehatan. dasar tindakan keperawatan, peserta
didik dapat merumuskan sterilisasi
dengan percaya diri
4.5 Melakukan penyimpanan peralatan Menunjukkan penyimpanan peralatan Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep penyimpanan
kesehatan kesehatan berdasarkan contoh. dasar tindakan keperawatan, peserta peralatan kesehatan
didik dapat menunjukkan
penyimpanan peralatan kesehatan
berdasarkan contoh dengan percaya
diri
Menjelaskan penyimpanan peralatan Disediakan peralatan keterampilan

kesehatan berdasarkan tugas. dasar tindakan keperawatan, peserta
didik dapat menjelaskan penyimpanan
diri
Merumuskan penyimpanan peralatan Disediakan peralatan keterampilan

kesehatan. dasar tindakan keperawatan, peserta
didik dapat merumuskan penyimpanan
dengan percaya diri
4.6 Melaksanakan penyiapan tempat Menunjukkan penyiapan tempat tidur Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep penyiapan
tidur klien klien berdasarkan contoh. dasar tindakan keperawatan, peserta tempat tidur klien
didik dapat menunjukkan penyiapan
tempat tidur klien berdasarkan contoh
dengan percaya diri
Menjelaskan penyiapan tempat tidur Disediakan peralatan keterampilan

klien berdasarkan tugas. dasar tindakan keperawatan, peserta
didik dapat menjelaskan penyiapan
tempat tidur klien berdasarkan tugas
Merumuskan penyiapan tempat tidur Disediakan peralatan keterampilan

klien. dasar tindakan keperawatan, peserta
didik dapat merumuskan penyiapan
tempat tidur klien sesuai prosedur
dengan percaya diri
4.7 Melaksanakan pemeriksaan fisik Menunjukkan pemeriksaan fisik Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep pemeriksaan
berdasarkan contoh. dasar tindakan keperawatan, peserta fisik
didik dapat menunjukkan pemeriksaan
fisik berdasarkan contoh dengan
percaya diri
Menjelaskan pemeriksaan fisik Disediakan peralatan keterampilan
didik dapat menjelaskan pemeriksaan
fisik berdasarkan tugas sesuai
Merumuskan pemeriksaan fisik. Disediakan peralatan keterampilan

didik dapat merumuskan pemeriksaan
fisik sesuai prosedur dengan percaya
diri
4.8 Mengukur suhu Menunjukkan prosedur pengukuran Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep pengukuran
suhu berdasarkan contoh. dasar tindakan keperawatan, peserta suhu
didik dapat menunjukkan prosedur
pengukuran suhu berdasarkan contoh
dengan percaya diri
Menjelaskan prosedur pengukuran Disediakan peralatan keterampilan

suhu berdasarkan tugas. dasar tindakan keperawatan, peserta
didik dapat menjelaskan prosedur
pengukuran suhu berdasarkan tugas
Merumuskan prosedur pengukuran Disediakan peralatan keterampilan
suhu. dasar tindakan keperawatan, peserta
didik dapat merumuskan prosedur
pengukuran suhu sesuai prosedur
dengan percaya diri
4.9 Mengukur tekanan darah Menunjukkan prosedur pengukuran Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep pengukuran
tekanan darah berdasarkan contoh. dasar tindakan keperawatan, peserta tekanan darah
pengukuran tekanan darah
diri
Menjelaskan prosedur pengukuran Disediakan peralatan keterampilan

tekanan darah berdasarkan tugas. dasar tindakan keperawatan, peserta
pengukuran tekanan darah
berdasarkan tugas sesuai prosedur
dengan percaya diri
Merumuskan prosedur pengukuran Disediakan peralatan keterampilan

tekanan darah. dasar tindakan keperawatan, peserta
pengukuran tekanan darah sesuai
4.10 Menghitung nadi Menunjukkan prosedur perhitungan Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep perhitungan
nadi berdasarkan contoh. dasar tindakan keperawatan, peserta nadi
perhitungan nadi berdasarkan contoh
dengan percaya diri
Menjelaskan prosedur perhitungan Disediakan peralatan keterampilan

nadi berdasarkan tugas. dasar tindakan keperawatan, peserta
perhitungan nadi berdasarkan tugas
Merumuskan prosedur perhitungan Disediakan peralatan keterampilan

nadi. dasar tindakan keperawatan, peserta
perhitungan nadi sesuai prosedur
dengan percaya diri
4.11 Menghitung pernafasan Menunjukkan prosedur perhitungan Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep perhitungan
pernafasan berdasarkan contoh. dasar tindakan keperawatan, peserta pernafasan
perhitungan pernafasan berdasarkan
Menjelaskan prosedur perhitungan Disediakan peralatan keterampilan
pernafasan berdasarkan tugas. dasar tindakan keperawatan, peserta
perhitungan pernafasan berdasarkan
diri
Merumuskan prosedur perhitungan Disediakan peralatan keterampilan

pernafasan. dasar tindakan keperawatan, peserta
perhitungan pernafasan sesuai
4.12 Melakukan pertolongan pengubahan Menunjukkan pertolongan Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep pertolongan
posisi klien pengubahan posisi klien berdasarkan dasar tindakan keperawatan, peserta positioning kepada klien
contoh. didik dapat menunjukkan prosedur
pertolongan pengubahan posisi klien
diri
Menjelaskan pertolongan pengubahan Disediakan peralatan keterampilan

posisi klien berdasarkan tugas. dasar tindakan keperawatan, peserta
dengan percaya diri
Merumuskan pertolongan pengubahan Disediakan peralatan keterampilan
posisi klien. dasar tindakan keperawatan, peserta
4.13 Melakukan pertolongan ambulasi Menunjukkan pertolongan ambulasi Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep pertolongan
klien klien berdasarkan contoh. dasar tindakan keperawatan, peserta ambulasi klien
ambulasi klien berdasarkan contoh
dengan percaya diri
Menjelaskan pertolongan ambulasi Disediakan peralatan keterampilan

ambulasi klien berdasarkan tugas
Merumuskan pertolongan ambulasi Disediakan peralatan keterampilan

ambulasi klien sesuai prosedur dengan
percaya diri
4.14 Melakukan pertolongan mobilisasi Menunjukkan pertolongan mobilisasi Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep pertolongan
klien klien berdasarkan contoh. dasar tindakan keperawatan, peserta mobilisasi klien
mobilisasi klien berdasarkan contoh
dengan percaya diri
Menjelaskan pertolongan mobilisasi Disediakan peralatan keterampilan

mobilisasi klien berdasarkan tugas
Merumuskan pertolongan mobilisasi Disediakan peralatan keterampilan

mobilisasi klien sesuai prosedur
dengan percaya diri
4.15 Melakukan pertolongan pemberian Menunjukkan pertolongan pemberian Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep pemberian
makan dan minum per oral makan dan minum per oral dasar tindakan keperawatan, peserta pertolongan pemberian makan dan
berdasarkan contoh. didik dapat menunjukkan prosedur minum per oral
pertolongan pemberian makan dan
minum per oral berdasarkan contoh
dengan percaya diri
Menjelaskan pertolongan pemberian Disediakan peralatan keterampilan
makan dan minum per oral dasar tindakan keperawatan, peserta
berdasarkan tugas. didik dapat menjelaskan prosedur
minum per oral berdasarkan tugas
Merumuskan pertolongan pemberian Disediakan peralatan keterampilan

makan dan minum per oral. dasar tindakan keperawatan, peserta
minum per oral sesuai prosedur
dengan percaya diri
4.16 Melakukan pertolongan pemberian Menunjukkan pertolongan pemberian Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep pertolongan
makan melalui selang nasogastrik makan melalui selang nasogastrik dasar tindakan keperawatan, peserta pemberian makan melalui selang
berdasarkan contoh. didik dapat menunjukkan prosedur nasogastrik
pertolongan pemberian makan melalui
selang nasogastrik berdasarkan
Menjelaskan pertolongan pemberian Disediakan peralatan keterampilan

makan melalui selang nasogastrik dasar tindakan keperawatan, peserta
berdasarkan tugas. didik dapat menjelaskan prosedur
selang nasogastrik berdasarkan tugas
Merumuskan pertolongan pemberian Disediakan peralatan keterampilan
makan melalui selang nasogastrik. dasar tindakan keperawatan, peserta
selang nasogastrik sesuai prosedur
dengan percaya diri
4.17 Memandikan klien Menunjukkan prosedur memandikan Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep dan prosedur
klien berdasarkan contoh. dasar tindakan keperawatan, peserta memandikan klien
memandikan klien berdasarkan contoh
dengan percaya diri
Menjelaskan prosedur memandikan Disediakan peralatan keterampilan

memandikan klien berdasarkan tugas
Merumuskan prosedur memandikan Disediakan peralatan keterampilan

memandikan klien sesuai prosedur
dengan percaya diri
4.18 Mencuci rambut klien Menunjukkan prosedur mencuci Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep mencuci rambut
rambut klien berdasarkan contoh. dasar tindakan keperawatan, peserta klien
mencuci rambut klien berdasarkan
Menjelaskan prosedur mencuci rambut Disediakan peralatan keterampilan

mencuci rambut klien berdasarkan
diri
Merumuskan prosedur mencuci Disediakan peralatan keterampilan

rambut klien. dasar tindakan keperawatan, peserta
mencuci rambut klien sesuai prosedur
dengan percaya diri
4.19 Membersihkan gigi dan mulut Menunjukkan prosedur gigi dan mulut Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep kebersihan gigi
berdasarkan contoh. dasar tindakan keperawatan, peserta dan mulut
gigi dan mulut berdasarkan contoh
dengan percaya diri
Menjelaskan prosedur gigi dan mulut Disediakan peralatan keterampilan
didik dapat menjelaskan prosedur gigi
dan mulut berdasarkan tugas sesuai
Merumuskan prosedur gigi dan mulut. Disediakan peralatan keterampilan

didik dapat merumuskan prosedur gigi
dan mulut sesuai prosedur dengan
percaya diri
4.20 Melakukan perawatan kuku tangan Menunjukkan prosedur perawatan Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep perawatan
dan kaki kuku tangan dan kaki berdasarkan dasar tindakan keperawatan, peserta kuku, tangan dan kaki
perawatan kuku tangan dan kaki
diri
Menjelaskan prosedur perawatan kuku Disediakan peralatan keterampilan

tangan dan kaki berdasarkan tugas. dasar tindakan keperawatan, peserta
dengan percaya diri
Merumuskan prosedur perawatan Disediakan peralatan keterampilan
kuku tangan dan kaki. dasar tindakan keperawatan, peserta
4.21 Membersihkan vulva dan perineum Menunjukkan prosedur membersihkan Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep kebersihan
vulva dan perineum berdasarkan dasar tindakan keperawatan, peserta vulva dan perineum
membersihkan vulva dan perineum
diri
Menjelaskan prosedur membersihkan Disediakan peralatan keterampilan

vulva dan perineum berdasarkan dasar tindakan keperawatan, peserta
tugas. didik dapat menjelaskan prosedur
dengan percaya diri
Merumuskan prosedur membersihkan Disediakan peralatan keterampilan

vulva dan perineum. dasar tindakan keperawatan, peserta
4.22 Melakukan pertolongan eliminasi urin Menunjukkan pertolongan eliminasi Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep pertolongan
BAK urin BAK berdasarkan contoh. dasar tindakan keperawatan, peserta eliminasi urin BAK
didik dapat menunjukkan pertolongan
eliminasi urin BAK berdasarkan contoh
dengan percaya diri
Menjelaskan pertolongan eliminasi Disediakan peralatan keterampilan

urin BAK berdasarkan tugas. dasar tindakan keperawatan, peserta
didik dapat menjelaskan pertolongan
eliminasi urin BAK berdasarkan tugas
Merumuskan pertolongan eliminasi Disediakan peralatan keterampilan

urin BAK. dasar tindakan keperawatan, peserta
didik dapat merumuskan pertolongan
eliminasi urin BAK sesuai prosedur
dengan percaya diri
4.23 Melakukan perawatan kateter Menunjukkan perawatan kateter Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep perawatan
berdasarkan contoh. dasar tindakan keperawatan, peserta kateter
didik dapat menunjukkan perawatan
kateter berdasarkan contoh dengan
percaya diri
Menjelaskan perawatan kateter Disediakan peralatan keterampilan
didik dapat menjelaskan perawatan
kateter berdasarkan tugas sesuai
Merumuskan perawatan kateter. Disediakan peralatan keterampilan

didik dapat merumuskan perawatan
kateter sesuai prosedur dengan
percaya diri
4.24 Melakukan pemasangan kondom Menunjukkan pemasangan kondom Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep pemasangan
kateter kateter berdasarkan contoh. dasar tindakan keperawatan, peserta kondom kateter
didik dapat menunjukkan pemasangan
kondom kateter berdasarkan contoh
dengan percaya diri
Menjelaskan pemasangan kondom Disediakan peralatan keterampilan

kateter berdasarkan tugas. dasar tindakan keperawatan, peserta
didik dapat menjelaskan pemasangan
kondom kateter berdasarkan tugas
Merumuskan pemasangan kondom Disediakan peralatan keterampilan
kateter. dasar tindakan keperawatan, peserta
didik dapat merumuskan pemasangan
kondom kateter sesuai prosedur
dengan percaya diri
4.25 Melakukan pertolongan eliminasi alvi Menunjukkan pertolongan eliminasi Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep pertolongan
(fekal) BAB alvi (fecal) BAB berdasarkan contoh. dasar tindakan keperawatan, peserta eliminasi alvi (fekal) BAB
didik dapat menunjukkan pertolongan
eliminasi alvi (fecal) BAB berdasarkan
Menjelaskan pertolongan eliminasi alvi Disediakan peralatan keterampilan

(fecal) BAB berdasarkan tugas. dasar tindakan keperawatan, peserta
didik dapat menjelaskan pertolongan
eliminasi alvi (fecal) BAB berdasarkan
diri
Merumuskan pertolongan eliminasi alvi Disediakan peralatan keterampilan

(fecal) BAB. dasar tindakan keperawatan, peserta
eliminasi alvi (fecal) BAB sesuai
4.26 Menghitung intake dan output cairan Menunjukkan perhitungan intake dan Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep perhitungan
output cairan berdasarkan contoh. dasar tindakan keperawatan, peserta intake dan output cairan
didik dapat menunjukkan perhitungan
intake dan output cairan berdasarkan
Menjelaskan perhitungan intake dan Disediakan peralatan keterampilan

output cairan berdasarkan tugas. dasar tindakan keperawatan, peserta
didik dapat menjelaskan perhitungan
intake dan output cairan berdasarkan
diri
Merumuskan perhitungan intake dan Disediakan peralatan keterampilan

output cairan. dasar tindakan keperawatan, peserta
didik dapat merumuskan perhitungan
intake dan output cairan sesuai
4.27 Menghitung intake dan output nutrisi Menunjukkan perhitungan intake dan Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep perhitungan
output nutrisi berdasarkan contoh. dasar tindakan keperawatan, peserta intake output nutrisi
intake dan output nutrisi berdasarkan
Menjelaskan perhitungan intake dan Disediakan peralatan keterampilan
output nutrisi berdasarkan tugas. dasar tindakan keperawatan, peserta
intake dan output nutrisi berdasarkan
diri
Merumuskan perhitungan intake dan Disediakan peralatan keterampilan

output nutrisi. dasar tindakan keperawatan, peserta
intake dan output nutrisi sesuai
4.28 Menghitung tetesan infus Menunjukkan perhitungan tetesan Disediakan peralatan keterampilan Merumuskan konsep perhitungan
infus berdasarkan contoh. dasar tindakan keperawatan, peserta tetesan infus
tetesan infus berdasarkan contoh
dengan percaya diri
Menjelaskan perhitungan tetesan infus Disediakan peralatan keterampilan

tetesan infus berdasarkan tugas
Merumuskan perhitungan tetesan Disediakan peralatan keterampilan
infus. dasar tindakan keperawatan, peserta
tetesan infus sesuai prosedur dengan
percaya diri
4.29 Memberikan pertolongan latihan Menunjukkan pertolongan latihan Disediakan alat, bahan dan peralatan Merumuskan pertolongan latihan
nafas dalam dan batuk efektif nafas dalam dan batuk efektif penunjang mata pelajaran, peserta nafas dalam dan batuk efektif
berdasarkan contoh. didik dapat menunjukkan pertolongan
latihan nafas dalam dan batuk efektif
diri
Menjelaskan pertolongan latihan nafas Disediakan alat, bahan dan peralatan

dalam dan batuk efektif berdasarkan penunjang mata pelajaran, peserta
tugas. didik dapat menjelaskan pertolongan
dengan percaya diri
Merumuskan pertolongan latihan nafas Disediakan alat, bahan dan peralatan

dalam dan batuk efektif. penunjang mata pelajaran, peserta
4.30 Melaksanakan pemasangan buli-buli Menunjukkan pemasangan buli-buli Disediakan alat, bahan dan peralatan Merumuskan pemasangan buli-buli
panas panas berdasarkan contoh. penunjang mata pelajaran, peserta panas
didik dapat menunjukkan pemasangan
buli-buli panas berdasarkan contoh
dengan percaya diri
Menjelaskan pemasangan buli-buli Disediakan alat, bahan dan peralatan
panas berdasarkan tugas. penunjang mata pelajaran, peserta
didik dapat menjelaskan pemasangan
buli-buli panas berdasarkan tugas
Merumuskan pemasangan buli-buli Disediakan alat, bahan dan peralatan

panas. penunjang mata pelajaran, peserta
didik dapat merumuskan pemasangan
buli-buli panas sesuai prosedur
dengan percaya diri
Pengintegrasian Muatan Lokal (Nilai Kontekstual)
Kompetensi Dasar Integrasi Muatan Lokal ke dalam Materi Mata Pelajaran
3.1 Menganalisis infeksi
Menerapkan penggunaan alat-alat kesehatan sesuai dengan

3.2
fungsinya
3.3 Menerapkan desinfeksi peralatan kesehatan
3.5 Menerapkan penyimpanan peralatan kesehatan
3.6 Menerapkan penyiapan tempat tidur klien
3.8 Menerapkan pengukuran suhu
3.9 Menerapkan pengukuran tekanan darah


Mengembangkan ekstrak nanas dan buah manggu, untuk
peningkatan vitalitas
Menerapkan pertolongan pemberian makan melalui selang
3.16
nasogastrik


Pengintegrasian Mata Pelajaran KETERAMPILAN DASAR TINDAKAN KEPERAWATAN XI
pada Kegiatan Aktualisasi Kepramukaan
Kompetensi Dasar Integrasi materi mata pelajaran pada Aktualisasi Ekstrakurikuler

Kepramukaan
3.2 Menerapkan penggunaan alat-alat kesehatan sesuai dengan fungsinya

Berkolaborasi dan memberikan penyuluhan kepada peserta didik dan
masyarakat sekitar dalam materi Keterampilan Dasar Tindakan
Keperawatan dengan cara melakukan penelitian ilmiah dasar yang
membantu dalam setiap kegiatan kepramukaan
3.13 Menerapkan pertolongan ambulasi klien Keperawatan dengan cara melakukan penelitian ilmiah dasar yang

4.2 Menggunakan alat kesehatan sesuai fungsinya
4.3 Melaksanakan desinfeksi peralatan kesehatan
4.4 Melaksanakan sterilisasi peralatan kesehatan
4.5 Melakukan penyimpanan peralatan kesehatan
4.8 Mengukur suhu

Keperawatan dengan cara melakukan penelitian ilmiah dasar yang
4.13 Melakukan pertolongan ambulasi klien Keperawatan dengan cara melakukan penelitian ilmiah dasar yang


PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN
Kompetensi Dasar Analisis KD Model Pembelajaran
Menitikberatkan pada pembentukan

3.1 Menganalisis infeksi 3.1 pengetahuan metakognitif Model Pembelajaran
Pernyataan pada taksonomi keterampilan

4.1 Mengomunikasikan terjadinya infeksi 4.1 Problem Based Learning
kongkret pada gradasi mahir atau presisi.
3.2 Menerapkan penggunaan alat-alat kesehatan 3.2 Menitikberatkan pada pembentukan Model Pembelajaran
sesuai dengan fungsinya pengetahuan prosedural

4.2 Menggunakan alat kesehatan sesuai fungsinya 4.2 Problem Based Learning
3.3 Menerapkan desinfeksi peralatan kesehatan 3.3 Menitikberatkan pada pembentukan Model Pembelajaran
pengetahuan prosedural

4.3 Melaksanakan desinfeksi peralatan kesehatan 4.3 Problem Based Learning

3.4 Menerapkan sterilisasi peralatan kesehatan 3.4 Model Pembelajaran

4.4 Melaksanakan sterilisasi peralatan kesehatan 4.4 kongkret pada gradasi mahir atau presisi. Problem Based Learning

3.5 Menerapkan penyimpanan peralatan kesehatan 3.5 Model Pembelajaran
4.5 Melakukan penyimpanan peralatan kesehatan 4.5 Problem Based Learning

3.6 Menerapkan penyiapan tempat tidur klien 3.6 Model Pembelajaran

4.6 Melaksanakan penyiapan tempat tidur klien 4.6 Problem Based Learning

3.7 Menerapkan pemeriksaan fisik 3.7 Model Pembelajaran

4.7 Melaksanakan pemeriksaan fisik 4.7 Problem Based Learning

3.8 Menerapkan pengukuran suhu 3.8 Model Pembelajaran

4.8 Mengukur suhu 4.8 kongkret pada gradasi mahir atau presisi. Problem Based Learning

3.9 Menerapkan pengukuran tekanan darah 3.9 Model Pembelajaran
4.9 Mengukur tekanan darah 4.9 Pernyataan pada taksonomi keterampilan Problem Based Learning
3.10 Menerapkan perhitungan nadi 3.10 Menitikberatkan pada pembentukan Model Pembelajaran
4.10 Menghitung nadi 4.10 Problem Based Learning

3.11 Menerapkan perhitungan penafasan 3.11 Model Pembelajaran

4.11 Menghitung pernafasan 4.11 Problem Based Learning
Menerapkan pertolongan positioning kepada Menitikberatkan pada pembentukan

3.12 3.12 Model Pembelajaran
klien pengetahuan prosedural

4.12 Melakukan pertolongan pengubahan posisi klien 4.12 Problem Based Learning

3.13 Menerapkan pertolongan ambulasi klien 3.13 Model Pembelajaran

4.13 Melakukan pertolongan ambulasi klien 4.13 kongkret pada gradasi mahir atau presisi. Problem Based Learning

3.14 Menerapkan pertolongan mobilisasi klien 3.14 Model Pembelajaran
4.14 Melakukan pertolongan mobilisasi klien 4.14 Pernyataan pada taksonomi keterampilan Problem Based Learning
3.15 Menerapkan pertolongan pemberian makan 3.15 Menitikberatkan pada pembentukan Model Pembelajaran
dan minum per oral pengetahuan prosedural
Melakukan pertolongan pemberian makan dan Pernyataan pada taksonomi keterampilan
4.15 4.15 Problem Based Learning
minum per oral kongkret pada gradasi mahir atau presisi.
Menerapkan pertolongan pemberian makan Menitikberatkan pada pembentukan

melalui selang nasogastrik pengetahuan prosedural
Melakukan pertolongan pemberian makan Pernyataan pada taksonomi keterampilan

melalui selang nasogastrik kongkret pada gradasi mahir atau presisi.

3.17 Menerapkan prosedur memandikan klien 3.17 Model Pembelajaran

4.17 Memandikan klien 4.17 Problem Based Learning

3.18 Menerapkan kebersihan rambut klien 3.18 Model Pembelajaran

4.18 Mencuci rambut klien 4.18 kongkret pada gradasi mahir atau presisi. Problem Based Learning

3.19 Menerapkan kebersihan gigi dan mulut 3.19 Model Pembelajaran
4.19 Membersihkan gigi dan mulut 4.19 Pernyataan pada taksonomi keterampilan Problem Based Learning
3.20 Menerapkan perawatan kuku tangan dan kaki 3.20 Menitikberatkan pada pembentukan Model Pembelajaran
4.20 Melakukan perawatan kuku tangan dan kaki 4.20 Problem Based Learning

3.21 Menerapkan kebersihan vulva dan perineum 3.21 Model Pembelajaran

4.21 Membersihkan vulva dan perineum 4.21 Problem Based Learning

3.22 Menerapkan pertolongan eliminasi urin BAK 3.22 Model Pembelajaran

4.22 Melakukan pertolongan eliminasi urin BAK 4.22 Problem Based Learning

3.23 Menerapkan perawatan kateter 3.23 Model Pembelajaran

4.23 Melakukan perawatan kateter 4.23 kongkret pada gradasi mahir atau presisi. Problem Based Learning

3.24 Menerapkan pemasangan kondom kateter 3.24 Model Pembelajaran
4.24 Melakukan pemasangan kondom kateter 4.24 Pernyataan pada taksonomi keterampilan Problem Based Learning
3.25 Melakukan pertolongan eliminasi alvi (fekal) 3.25 Menitikberatkan pada pembentukan Model Pembelajaran
BAB pengetahuan prosedural
Melakukan pertolongan eliminasi alvi (fekal) Pernyataan pada taksonomi keterampilan
BAB kongkret pada gradasi mahir atau presisi.
Menerapkan perhitungan intake dan output Menitikberatkan pada pembentukan

cairan pengetahuan prosedural

4.26 Menghitung intake dan output cairan 4.26 Problem Based Learning
Menerapkan perhitungan intake dan output Menitikberatkan pada pembentukan

nutrisi pengetahuan prosedural

4.27 Menghitung intake dan output nutrisi 4.27 Problem Based Learning

3.28 Menerapkan perhitungan tetesan infus 3.28 Model Pembelajaran

4.28 Menghitung tetesan infus 4.28 kongkret pada gradasi mahir atau presisi. Problem Based Learning
Memberikan pertolongan latihan nafas dalam Pernyataan pada taksonomi keterampilan

4.29 dan batuk efektif 4.29 kongkret pada gradasi mahir atau presisi. Model Pembelajaran
4.30 Melaksanakan pemasangan buli-buli panas 4.30 Pernyataan pada taksonomi keterampilan Problem Based Learning
tolongan positioning kepada klien Model perhitungan nadiembelajaran Problem Based Learning dan perhitungan nadiroses Berperhitungan nadiipertolongan positioning kepada klienir Ilmiah
MATA perhitungan nadiELAJARAN : Err:509

pertolongan positioning kepada klienU MATA PELAJARAN : Heddy Ruchtugi HMR,S.Kep
3. #NAME?
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
4. sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Sintaksis Model Proses Berpikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi Dasar IPK Tujuan
Mengumpulkan
Problem Based Learning Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
Informasi
3.1 Menganalisis infeksi 1. Menemukan tanda- Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
tanda infeksi menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
peserta didik dapat infeksi infeksi
Menemukan tanda-
tanda infeksi dengan
bertanggungjawab.
2. Menetapkan Masalah Mengajukan

pertanyaan yang
berkaitan dengan
infeksi
3. Mengembangkan • Membaca dari
Solusi berbagai literatur lain
secara kelompok
tentang infeksi
infeksi secara
berkelompok
4. Melakukan Tindakan • Secara

Strategis berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
infeksi
5. Mengevaluasi • Membuat laporan

hasil berupa jurnal
tentang infeksi
• Mempresentasikan
hasil jurnal infeksi
3.1 Menganalisis infeksi 2. Menegaskan tanda- Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
tanda infeksi menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
peserta didik dapat infeksi
Menegaskan tanda-
tanda infeksi dengan
cermat.
pertanyaan tentang
infeksi

secara kelompok
tentang infeksi
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
infeksi

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
infeksi
• Menampilkan hasil
diskusi tentang
infeksi

hasil berupa jurnal
infeksi
hasil jurnal tentang
infeksi
3.1 Menganalisis infeksi 3. Menganalisis tanda- Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan
tanda infeksi menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
peserta didik dapat infeksi
Menganalisis tanda-
tanda infeksi sesuai
prosedur dengan
percaya diri.

pertanyaan tentang
infeksi

secara kelompok
tentang infeksi
infeksi secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
infeksi
hasil berupa jurnal
tentang infeksi
4.1 Mengomunikasikan 1. Menunjukkan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh

terjadinya infeksi identifikasi terjadinya keterampilan dasar Masalah berupa gambar
infeksi berdasarkan tindakan keperawatan, tentang infeksi
contoh. peserta didik dapat
menunjukkan identifikasi
terjadinya infeksi
berdasarkan contoh
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
infeksi

secara kelompok
tentang infeksi

berkelompok tentang
infeksi
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
infeksi

hasil berupa jurnal
tentang infeksi
4.1 Mengomunikasikan 2. Menjelaskan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh

terjadinya infeksi identifikasi terjadinya keterampilan dasar Masalah berupa gambar
infeksi berdasarkan tindakan keperawatan, tentang infeksi
tugas. peserta didik dapat
menjelaskan identifikasi
terjadinya infeksi
berdasarkan tugas sesuai
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan tentang
infeksi
secara kelompok
tentang infeksi
berkelompok tentang
infeksi

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan

hasil berupa jurnal
tentang infeksi
infeksi
4.1 Mengomunikasikan 3. Merumuskan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan

terjadinya infeksi identifikasi terjadinya keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
infeksi. tindakan keperawatan, materi infeksi materi infeksi
peserta didik dapat
merumuskan identifikasi
terjadinya infeksi sesuai
prosedur dengan
percaya diri
pertanyaan yang
berkaitan dengan
infeksi

secara kelompok
tentang infeksi
infeksi secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
infeksi

hasil berupa jurnal
tentang infeksi
•
Mempresentasikan hasil
jurnal infeksi
3.2 Menerapkan penggunaan 1. Menentukan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
alat-alat kesehatan sesuai penggunaan alat-alat menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
dengan fungsinya kesehatan sesuai peserta didik dapat penggunaan alat-alat penggunaan alat-alat
dengan fungsi dan Menentukan kesehatan sesuai kesehatan sesuai
kegunaannya penggunaan alat-alat dengan fungsinya dengan fungsinya
fungsi dan kegunaannya
dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
kesehatan sesuai
dengan fungsinya

secara kelompok
tentang penggunaan
alat-alat kesehatan
sesuai dengan
fungsinya
kesehatan sesuai
dengan fungsinya
secara berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
kesehatan sesuai
dengan fungsinya
hasil berupa jurnal
tentang penggunaan
alat-alat kesehatan
sesuai dengan fungsinya
hasil jurnal penggunaan
alat-alat kesehatan
3.2 Menerapkan penggunaan 2. Mengklasifikasikan Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
alat-alat kesehatan sesuai penggunaan alat-alat menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
dengan fungsinya kesehatan sesuai peserta didik dapat penggunaan alat-alat
dengan fungsi dan Mengklasifikasikan kesehatan sesuai
kegunaannya penggunaan alat-alat dengan fungsinya
dengan cermat.

pertanyaan tentang
kesehatan sesuai
dengan fungsinya

secara kelompok
tentang penggunaan
alat-alat kesehatan
sesuai dengan
fungsinya
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
kesehatan sesuai
dengan fungsinya
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
kesehatan sesuai
dengan fungsinya
diskusi tentang
kesehatan sesuai
5. Mengevaluasi dengan fungsinya • Membuat laporan
hasil berupa jurnal
kesehatan sesuai
dengan fungsinya
kesehatan sesuai
dengan fungsinya
3.2 Menerapkan penggunaan 3. Menyimpulkan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan

alat-alat kesehatan sesuai penggunaan alat-alat menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
dengan fungsinya kesehatan sesuai peserta didik dapat penggunaan alat-alat
dengan fungsi dan Menyimpulkan kesehatan sesuai
kegunaannya penggunaan alat-alat dengan fungsinya
sesuai prosedur dengan
percaya diri.

pertanyaan tentang
kesehatan sesuai
dengan fungsinya
secara kelompok
tentang penggunaan
alat-alat kesehatan
sesuai dengan
fungsinya
kesehatan sesuai
dengan fungsinya
secara berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
kesehatan sesuai
dengan fungsinya

hasil berupa jurnal
tentang penggunaan
alat-alat kesehatan
alat-alat kesehatan
4.2 Menggunakan alat 1. Menunjukkan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh

kesehatan sesuai penggunaan alat keterampilan dasar Masalah berupa gambar
fungsinya kesehatan sesuai fungsi tindakan keperawatan, tentang penggunaan
dan kegunaannya peserta didik dapat alat-alat kesehatan
berdasarkan contoh. menunjukkan sesuai dengan
pengunaan alat fungsinya
kesehatan sesuai fungsi
dan kegunaannya
berdasarkan contoh
dengan percaya diri
pertanyaan tentang
kesehatan sesuai
dengan fungsinya

secara kelompok
tentang penggunaan
alat-alat kesehatan
sesuai dengan
fungsinya
•
Mencari contoh dari
berkelompok tentang
kesehatan sesuai
dengan fungsinya
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
kesehatan sesuai
dengan fungsinya

hasil berupa jurnal
tentang penggunaan
alat-alat kesehatan
alat-alat kesehatan
4.2 Menggunakan alat 2. Menjelaskan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
kesehatan sesuai penggunaan alat keterampilan dasar Masalah berupa gambar
fungsinya kesehatan sesuai fungsi tindakan keperawatan, tentang penggunaan
dan kegunaannya peserta didik dapat alat-alat kesehatan
berdasarkan tugas. menjelaskan pengunaan sesuai dengan
alat kesehatan sesuai fungsinya
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan tentang
kesehatan sesuai
dengan fungsinya

secara kelompok
tentang penggunaan
alat-alat kesehatan
sesuai dengan
fungsinya
berkelompok tentang
kesehatan sesuai
dengan fungsinya

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
hasil berupa jurnal
tentang penggunaan
alat-alat kesehatan
kesehatan sesuai
dengan fungsinya
4.2 Menggunakan alat 3. Merumuskan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan

kesehatan sesuai penggunaan alat keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
fungsinya kesehatan sesuai fungsi tindakan keperawatan, penggunaan alat-alat penggunaan alat-alat
dan kegunaannya. peserta didik dapat kesehatan sesuai kesehatan sesuai
merumuskan pengunaan dengan fungsinya dengan fungsinya
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
kesehatan sesuai
dengan fungsinya

secara kelompok
tentang penggunaan
alat-alat kesehatan
sesuai dengan
fungsinya
kesehatan sesuai
dengan fungsinya
secara berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
kesehatan sesuai
dengan fungsinya

hasil berupa jurnal
tentang penggunaan
alat-alat kesehatan
alat-alat kesehatan
3.3 Menerapkan desinfeksi 1. Menerapkan desinfeksi Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
peralatan kesehatan peralatan kesehatan menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
peserta didik dapat desinfeksi peralatan desinfeksi peralatan
Menerapkan desinfeksi kesehatan kesehatan
peralatan kesehatan
dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
kesehatan
secara kelompok
tentang desinfeksi
peralatan kesehatan
kesehatan secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
kesehatan

hasil berupa jurnal
tentang desinfeksi
peralatan kesehatan
hasil jurnal desinfeksi
peralatan kesehatan
3.3 Menerapkan desinfeksi 2. Mengklasifikasikan Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
peralatan kesehatan desinfeksi peralatan menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
kesehatan peserta didik dapat desinfeksi peralatan
Mengklasifikasikan kesehatan
kesehatan dengan
cermat.
pertanyaan tentang
kesehatan

secara kelompok
tentang desinfeksi
peralatan kesehatan
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
kesehatan

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
kesehatan
diskusi tentang
kesehatan
hasil berupa jurnal
kesehatan
kesehatan
3.3 Menerapkan desinfeksi 3. Menyimpulkan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan
peralatan kesehatan desinfeksi peralatan menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
kesehatan peserta didik dapat desinfeksi peralatan
Menyimpulkan kesehatan
kesehatan sesuai
prosedur dengan
percaya diri.

pertanyaan tentang
kesehatan

secara kelompok
tentang desinfeksi
peralatan kesehatan
kesehatan secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
kesehatan
hasil berupa jurnal
tentang desinfeksi
peralatan kesehatan
peralatan kesehatan
4.3 Melaksanakan desinfeksi 1. Menunjukkan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh

peralatan kesehatan desinfeksi peralatan keterampilan dasar Masalah berupa gambar
berdasarkan contoh. tindakan keperawatan, tentang desinfeksi
peserta didik dapat peralatan kesehatan
menunjukkan desinfeksi
peralatan berdasarkan
contoh dengan percaya
diri

pertanyaan tentang
kesehatan

secara kelompok
tentang desinfeksi
peralatan kesehatan

berkelompok tentang
kesehatan
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
kesehatan

hasil berupa jurnal
tentang desinfeksi
peralatan kesehatan
peralatan kesehatan
4.3 Melaksanakan desinfeksi 2. Menjelaskan desinfeksi Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
peralatan kesehatan peralatan berdasarkan keterampilan dasar Masalah berupa gambar
tugas. tindakan keperawatan, tentang desinfeksi
menjelaskan desinfeksi
peralatan berdasarkan
tugas sesuai prosedur
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
kesehatan
secara kelompok
tentang desinfeksi
peralatan kesehatan
berkelompok tentang
kesehatan

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan

hasil berupa jurnal
tentang desinfeksi
peralatan kesehatan
kesehatan
4.3 Melaksanakan desinfeksi 3. Merumuskan desinfeksi Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
peralatan kesehatan peralatan. keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
tindakan keperawatan, materi desinfeksi materi desinfeksi
peserta didik dapat peralatan kesehatan peralatan kesehatan
merumuskan desinfeksi
peralatan sesuai
prosedur dengan
percaya diri
pertanyaan yang
berkaitan dengan
kesehatan

secara kelompok
tentang desinfeksi
peralatan kesehatan
kesehatan secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
kesehatan

hasil berupa jurnal
tentang desinfeksi
peralatan kesehatan
peralatan kesehatan
3.4 Menerapkan sterilisasi 1. Menerapkan sterilisasi Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
peralatan kesehatan peralatan kesehatan menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
peserta didik dapat sterilisasi peralatan sterilisasi peralatan
Menerapkan sterilisasi kesehatan kesehatan
peralatan kesehatan
dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
kesehatan

secara kelompok
tentang sterilisasi
peralatan kesehatan
kesehatan secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
kesehatan
hasil berupa jurnal
tentang sterilisasi
peralatan kesehatan
hasil jurnal sterilisasi
peralatan kesehatan
3.4 Menerapkan sterilisasi 2. Mengklasifikasikan Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
peralatan kesehatan sterilisasi peralatan menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
kesehatan peserta didik dapat sterilisasi peralatan
Mengklasifikasikan kesehatan
kesehatan dengan
cermat.

pertanyaan tentang
konsep sterilisasi
peralatan kesehatan

secara kelompok
tentang sterilisasi
peralatan kesehatan
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
kesehatan
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
kesehatan
diskusi tentang
konsep sterilisasi
peralatan kesehatan
hasil berupa jurnal
kesehatan
konsep sterilisasi
peralatan kesehatan
3.4 Menerapkan sterilisasi 3. Menyimpulkan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan

peralatan kesehatan sterilisasi peralatan menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
kesehatan peserta didik dapat sterilisasi peralatan
Menyimpulkan sterilisasi kesehatan
peralatan kesehatan
percaya diri.

pertanyaan tentang
kesehatan
secara kelompok
tentang sterilisasi
peralatan kesehatan
kesehatan secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
kesehatan

hasil berupa jurnal
tentang sterilisasi
peralatan kesehatan
peralatan kesehatan
4.4 Melaksanakan sterilisasi 1. Menunjukkan sterilisasi Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
peralatan kesehatan peralatan kesehatan keterampilan dasar Masalah berupa gambar
berdasarkan contoh. tindakan keperawatan, tentang sterilisasi
menunjukkan sterilisasi
peralatan kesehatan
berdasarkan contoh
dengan percaya diri
pertanyaan tentang
kesehatan

secara kelompok
tentang sterilisasi
peralatan kesehatan
• Mencari
contoh dari
berkelompok tentang
kesehatan

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
kesehatan

hasil berupa jurnal
tentang sterilisasi
peralatan kesehatan
peralatan kesehatan
4.4 Melaksanakan sterilisasi 2. Menjelaskan sterilisasi Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
peralatan kesehatan peralatan kesehatan keterampilan dasar Masalah berupa gambar
berdasarkan tugas. tindakan keperawatan, tentang sterilisasi
menjelaskan sterilisasi
peralatan kesehatan
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan tentang
kesehatan

secara kelompok
tentang sterilisasi
peralatan kesehatan
berkelompok tentang
kesehatan

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
hasil berupa jurnal
tentang sterilisasi
peralatan kesehatan
kesehatan
4.4 Melaksanakan sterilisasi 3. Merumuskan sterilisasi Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
peralatan kesehatan peralatan kesehatan. keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
tindakan keperawatan, sterilisasi peralatan sterilisasi peralatan
peserta didik dapat kesehatan kesehatan
merumuskan sterilisasi
peralatan kesehatan
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
kesehatan

secara kelompok
tentang sterilisasi
peralatan kesehatan
kesehatan secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
kesehatan

hasil berupa jurnal
tentang sterilisasi
peralatan kesehatan
peralatan kesehatan
3.5 Menerapkan 1. Menerapkan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan

penyimpanan peralatan penyimpanan menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
kesehatan peralatan kesehatan peserta didik dapat penyiapan peralatan penyiapan peralatan
Menerapkan kesehatan kesehatan
penyimpanan peralatan
kesehatan dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
penyiapan peralatan
kesehatan
secara kelompok
tentang penyiapan
peralatan kesehatan
penyiapan peralatan
kesehatan secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penyiapan peralatan
kesehatan

hasil berupa jurnal
tentang penyiapan
peralatan kesehatan
hasil jurnal penyiapan
peralatan kesehatan
3.5 Menerapkan 2. Memodifikasi Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
penyimpanan peralatan penyimpanan menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
kesehatan peralatan kesehatan peserta didik dapat penyiapan peralatan
Memodifikasi kesehatan
kesehatan dengan
cermat.
pertanyaan tentang
konsep penyiapan
peralatan kesehatan

secara kelompok
tentang penyiapan
peralatan kesehatan
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
penyiapan peralatan
kesehatan

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penyiapan peralatan
kesehatan
diskusi tentang
konsep penyiapan
peralatan kesehatan
hasil berupa jurnal
penyiapan peralatan
kesehatan
penyiapan peralatan
kesehatan
3.5 Menerapkan 3. Menyimpulkan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan
penyimpanan peralatan penyimpanan menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
kesehatan peralatan kesehatan peserta didik dapat penyiapan peralatan
Menyimpulkan kesehatan
kesehatan sesuai
prosedur dengan
percaya diri.

pertanyaan tentang
penyiapan peralatan
kesehatan

secara kelompok
tentang penyiapan
peralatan kesehatan
penyiapan peralatan
kesehatan secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
penyiapan peralatan
kesehatan
hasil berupa jurnal
tentang penyiapan
peralatan kesehatan
peralatan kesehatan
4.5 Melakukan penyimpanan 1. Menunjukkan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh

peralatan kesehatan penyimpanan keterampilan dasar Masalah berupa gambar
peralatan kesehatan tindakan keperawatan, tentang penyiapan
berdasarkan contoh. peserta didik dapat peralatan kesehatan
menunjukkan
kesehatan berdasarkan
diri

pertanyaan tentang
penyiapan peralatan
kesehatan

secara kelompok
tentang penyiapan
peralatan kesehatan

berkelompok tentang
penyiapan peralatan
kesehatan
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penyiapan peralatan
kesehatan

hasil berupa jurnal
tentang penyiapan
peralatan kesehatan
peralatan kesehatan
4.5 Melakukan penyimpanan 2. Menjelaskan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh

peralatan kesehatan penyimpanan keterampilan dasar Masalah berupa gambar
peralatan kesehatan tindakan keperawatan, tentang penyiapan
berdasarkan tugas. peserta didik dapat peralatan kesehatan
menjelaskan
kesehatan berdasarkan
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
penyiapan peralatan
kesehatan
secara kelompok
tentang penyiapan
peralatan kesehatan
berkelompok tentang
penyiapan peralatan
kesehatan

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan

hasil berupa jurnal
tentang penyiapan
peralatan kesehatan
penyiapan peralatan
kesehatan
4.5 Melakukan penyimpanan 3. Merumuskan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan

peralatan kesehatan penyimpanan keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
peralatan kesehatan. tindakan keperawatan, materi penyiapan penyiapan peralatan
peserta didik dapat peralatan kesehatan kesehatan
merumuskan
kesehatan sesuai
prosedur dengan
percaya diri
pertanyaan yang
berkaitan dengan
penyiapan peralatan
kesehatan

secara kelompok
tentang penyiapan
peralatan kesehatan
penyiapan peralatan
kesehatan secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penyiapan peralatan
kesehatan

hasil berupa jurnal
tentang penyiapan
peralatan kesehatan
peralatan kesehatan
3.6 Menerapkan penyiapan 1. Menerapkan penyiapan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
tempat tidur klien tempat tidur klien menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
peserta didik dapat materi penyiapan materi penyiapan
Menerapkan penyiapan tempat tidur pasien tempat tidur pasien
tempat tidur klien
dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
penyiapan tempat
tidur pasien

secara kelompok
tentang penyiapan
tempat tidur pasien
penyiapan tempat
tidur pasien secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penyiapan tempat
tidur pasien
hasil berupa jurnal
tentang penyiapan
tempat tidur pasien
tempat tidur pasien
3.6 Menerapkan penyiapan 2. Melakukan penyiapan Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
tempat tidur klien tempat tidur klien menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
peserta didik dapat penyiapan tempat
Melakukan penyiapan tidur pasien
tempat tidur klien
dengan cermat.

pertanyaan tentang
konsep penyiapan
tempat tidur pasien

secara kelompok
tentang penyiapan
tempat tidur pasien
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
penyiapan tempat
tidur pasien
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penyiapan tempat
tidur pasien
diskusi tentang
penyiapan tempat
tidur pasien
hasil berupa jurnal
pasien
pasien
3.6 Menerapkan penyiapan 3. Menjalankan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan

tempat tidur klien penyiapan tempat tidur menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
klien peserta didik dapat penyiapan tempat
Menjalankan penyiapan tidur pasien
tempat tidur klien sesuai
prosedur dengan
percaya diri.

pertanyaan tentang
penyiapan tempat
tidur pasien
secara kelompok
tentang penyiapan
tempat tidur pasien
penyiapan tempat
tidur pasien secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
penyiapan tempat
tidur pasien

hasil berupa jurnal
pasien
tempat tidur pasien
4.6 Melaksanakan penyiapan 1. Menunjukkan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh

tempat tidur klien penyiapan tempat tidur keterampilan dasar Masalah berupa gambar
klien berdasarkan tindakan keperawatan, tentang penyiapan
contoh. peserta didik dapat tempat tidur pasien
menunjukkan penyiapan
tempat tidur klien
berdasarkan contoh
dengan percaya diri
pertanyaan tentang
penyiapan tempat
tidur pasien

secara kelompok
tentang penyiapan
tempat tidur pasien

berkelompok tentang
penyiapan tempat
tidur pasien

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penyiapan tempat
tidur pasien

hasil berupa jurnal
tentang penyiapan
tempat tidur pasien
tempat tidur pasien
4.6 Melaksanakan penyiapan 2. Menjelaskan penyiapan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
tempat tidur klien tempat tidur klien keterampilan dasar Masalah berupa gambar
berdasarkan tugas. tindakan keperawatan, tentang penyiapan
peserta didik dapat tempat tidur pasien
menjelaskan penyiapan
tempat tidur klien
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan tentang
penyiapan tempat
tidur pasien

secara kelompok
tentang penyiapan
tempat tidur pasien
berkelompok tentang
penyiapan tempat
tidur pasien

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
hasil berupa jurnal
tentang penyiapan
tempat tidur pasien
pasien
4.6 Melaksanakan penyiapan 3. Merumuskan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan

tempat tidur klien penyiapan tempat tidur keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
klien. tindakan keperawatan, penyiapan tempat penyiapan tempat
peserta didik dapat tidur pasien tidur pasien
merumuskan penyiapan
tempat tidur klien sesuai
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
penyiapan tempat
tidur pasien

secara kelompok
tentang penyiapan
tempat tidur pasien
penyiapan tempat
tidur pasien secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
penyiapan tempat
tidur pasien

hasil berupa jurnal
tentang penyiapan
tempat tidur pasien
tempat tidur pasien
3.7 Menerapkan pemeriksaan 1. Menerapkan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
fisik pemeriksaan fisik menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
peserta didik dapat materi pemeriksaan materi pemeriksaan
Menerapkan fisik fisik
pemeriksaan fisik
dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
pemeriksaan fisik
secara kelompok
tentang pemeriksaan
fisik
pemeriksaan fisik
secara berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pemeriksaan fisik

hasil berupa jurnal
tentang pemeriksaan
fisik
hasil jurnal pemeriksaan
fisik
3.7 Menerapkan pemeriksaan 2. Menjalankan Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
fisik pemeriksaan fisik menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
peserta didik dapat pemeriksaan fisik
Menjalankan
pemeriksaan fisik
dengan cermat.
pertanyaan tentang
konsep pemeriksaan
fisik

secara kelompok
tentang pemeriksaan
fisik
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
pemeriksaan fisik

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pemeriksaan fisik
diskusi tentang
pemeriksaan fisik

hasil berupa jurnal
pemeriksaan fisik
pemeriksaan fisik
3.7 Menerapkan pemeriksaan 3. Melakukan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan
fisik pemeriksaan fisik menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
peserta didik dapat pemeriksaan fisik
Melakukan pemeriksaan
fisik sesuai prosedur

pertanyaan tentang
pemeriksaan fisik

secara kelompok
tentang pemeriksaan
fisik
pemeriksaan fisik
secara berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
pemeriksaan fisik
hasil berupa jurnal
pemeriksaan fisik
fisik
4.7 Melaksanakan 1. Menunjukkan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh

pemeriksaan fisik pemeriksaan fisik keterampilan dasar Masalah berupa gambar
berdasarkan contoh. tindakan keperawatan, tentang pemeriksaan
peserta didik dapat fisik
menunjukkan
pemeriksaan fisik
berdasarkan contoh
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
pemeriksaan fisik

secara kelompok
tentang pemeriksaan
fisik

berkelompok tentang
pemeriksaan fisik
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pemeriksaan fisik

hasil berupa jurnal
tentang pemeriksaan
fisik
fisik
4.7 Melaksanakan 2. Menjelaskan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh

pemeriksaan fisik pemeriksaan fisik keterampilan dasar Masalah berupa gambar
berdasarkan tugas. tindakan keperawatan, tentang pemeriksaan
peserta didik dapat fisik
menjelaskan
pemeriksaan fisik
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan tentang
pemeriksaan fisik
secara kelompok
tentang pemeriksaan
fisik
berkelompok tentang
pemeriksaan fisik

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan

hasil berupa jurnal
tentang pemeriksaan
fisik
pemeriksaan fisik
4.7 Melaksanakan 3. Merumuskan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan

pemeriksaan fisik pemeriksaan fisik. keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
tindakan keperawatan, pemeriksaan fisik pemeriksaan fisik
peserta didik dapat
merumuskan
pemeriksaan fisik sesuai
prosedur dengan
percaya diri
pertanyaan yang
berkaitan dengan
pemeriksaan fisik

secara kelompok
tentang pemeriksaan
fisik
pemeriksaan fisik
secara berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pemeriksaan fisik

hasil berupa jurnal
tentang pemeriksaan
fisik
fisik
3.8 Menerapkan pengukuran 1. Menerapkan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
suhu pengukuran suhu menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
peserta didik dapat materi pengukuran materi pengukuran
Menerapkan suhu suhu
pengukuran suhu
dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
pengukuran suhu

secara kelompok
tentang pengukuran
suhu
pengukuran suhu
secara berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pengukuran suhu
hasil berupa jurnal
tentang pengukuran
suhu
hasil jurnal pengukuran
suhu
3.8 Menerapkan pengukuran 2. Melakukan pengukuran Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
suhu suhu menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
peserta didik dapat pengukuran suhu
Melakukan pengukuran
suhu dengan cermat.

pertanyaan tentang
konsep pengukuran
suhu

secara kelompok
tentang pengukuran
suhu
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
pengukuran suhu
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pengukuran suhu
diskusi tentang
pengukuran suhu

hasil berupa jurnal
pengukuran suhu
pengukuran suhu
3.8 Menerapkan pengukuran 3. Menjalankan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan

suhu pengukuran suhu menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
peserta didik dapat pengukuran suhu
Menjalankan
pengukuran suhu sesuai
prosedur dengan
percaya diri.

pertanyaan tentang
pengukuran suhu
secara kelompok
tentang pengukuran
suhu
pengukuran suhu
secara berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
pengukuran suhu

hasil berupa jurnal
pengukuran suhu
suhu
4.8 Mengukur suhu 1. Menunjukkan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
pengukuran suhu keterampilan dasar Masalah berupa gambar
berdasarkan contoh. tindakan keperawatan, tentang pengukuran
peserta didik dapat suhu
menunjukkan prosedur
pengukuran suhu
berdasarkan contoh
dengan percaya diri
pertanyaan tentang
pengukuran suhu

secara kelompok
tentang pengukuran
suhu

berkelompok tentang
pengukuran suhu

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pengukuran suhu

hasil berupa jurnal
tentang pengukuran
suhu
suhu
4.8 Mengukur suhu 2. Menjelaskan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
pengukuran suhu keterampilan dasar Masalah berupa gambar
berdasarkan tugas. tindakan keperawatan, tentang pengukuran
peserta didik dapat suhu
menjelaskan prosedur
pengukuran suhu
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan tentang
pengukuran suhu

secara kelompok
tentang pengukuran
suhu
berkelompok tentang
pengukuran suhu

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
hasil berupa jurnal
tentang pengukuran
suhu
pengukuran suhu
4.8 Mengukur suhu 3. Merumuskan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
pengukuran suhu. keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
tindakan keperawatan, pengukuran suhu pengukuran suhu
peserta didik dapat
merumuskan prosedur
pengukuran suhu sesuai
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
pengukuran suhu

secara kelompok
tentang pengukuran
suhu
pengukuran suhu
secara berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pengukuran suhu

hasil berupa jurnal
tentang pengukuran
suhu
suhu
3.9 Menerapkan pengukuran 1. Menerapkan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
tekanan darah pengukuran tekanan menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
darah peserta didik dapat materi pengukuran materi pengukuran
Menerapkan tekanan darah tekanan darah
pengukuran tekanan
darah dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
pengukuran tekanan
darah
secara kelompok
tentang pengukuran
tekanan darah
pengukuran tekanan
darah secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pengukuran tekanan
darah

hasil berupa jurnal
tentang pengukuran
tekanan darah
tekanan darah
3.9 Menerapkan pengukuran 2. Melakukan pengukuran Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
tekanan darah tekanan darah menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
peserta didik dapat pengukuran tekanan
Melakukan pengukuran darah
tekanan darah dengan
cermat.
pertanyaan tentang
konsep pengukuran
tekanan darah

secara kelompok
tentang pengukuran
tekanan darah
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
pengukuran tekanan
darah

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pengukuran tekanan
darah
diskusi tentang
pengukuran tekanan
darah
hasil berupa jurnal
pengukuran tekanan
darah
pengukuran tekanan
darah
3.9 Menerapkan pengukuran 3. Menjalankan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan
tekanan darah pengukuran tekanan menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
darah peserta didik dapat pengukuran tekanan
Menjalankan darah
pengukuran tekanan
darah sesuai prosedur

pertanyaan tentang
pengukuran tekanan
darah

secara kelompok
tentang pengukuran
tekanan darah
pengukuran tekanan
darah secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
pengukuran tekanan
darah
hasil berupa jurnal
pengukuran tekanan
darah
tekanan darah
4.9 Mengukur tekanan darah 1. Menunjukkan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
pengukuran tekanan keterampilan dasar Masalah berupa gambar
darah berdasarkan tindakan keperawatan, tentang pengukuran
contoh. peserta didik dapat tekanan darah
pengukuran tekanan
darah berdasarkan
diri

pertanyaan tentang
pengukuran tekanan
darah

secara kelompok
tentang pengukuran
tekanan darah

berkelompok tentang
pengukuran tekanan
darah
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pengukuran tekanan
darah

hasil berupa jurnal
tentang pengukuran
tekanan darah
tekanan darah
4.9 Mengukur tekanan darah 2. Menjelaskan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
pengukuran tekanan keterampilan dasar Masalah berupa gambar
darah berdasarkan tindakan keperawatan, tentang pengukuran
tugas. peserta didik dapat tekanan darah
pengukuran tekanan
darah berdasarkan tugas
percaya diri

pertanyaan tentang
pengukuran tekanan
darah
secara kelompok
tentang pengukuran
tekanan darah
berkelompok tentang
pengukuran tekanan
darah

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan

hasil berupa jurnal
tentang pengukuran
tekanan darah
pengukuran tekanan
darah
4.9 Mengukur tekanan darah 3. Merumuskan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
pengukuran tekanan keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
darah. tindakan keperawatan, pengukuran tekanan pengukuran tekanan
peserta didik dapat darah darah
merumuskan prosedur
pengukuran tekanan
darah sesuai prosedur
dengan percaya diri
pertanyaan yang
berkaitan dengan
pengukuran tekanan
darah

secara kelompok
tentang pengukuran
tekanan darah
pengukuran tekanan
darah secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pengukuran tekanan
darah

hasil berupa jurnal
tentang pengukuran
tekanan darah
tekanan darah
3.10 Menerapkan perhitungan 1. Menerapkan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
nadi perhitungan nadi menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
peserta didik dapat materi perhitungan materiperhitungan
Menerapkan nadi nadi
perhitungan nadi dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
perhitungan nadi

secara kelompok
tentang perhitungan
nadi
perhitungan nadi
secara berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan nadi
hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
nadi
hasil jurnal perhitungan
nadi
3.10 Menerapkan perhitungan 2. Melakukan Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
nadi perhitungan nadi menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
peserta didik dapat perhitungan nadi
Melakukan perhitungan
nadi dengan cermat.

pertanyaan tentang
konsep perhitungan
nadi

secara kelompok
tentang perhitungan
nadi
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
perhitungan nadi
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan nadi
diskusi tentang
perhitungan nadi

hasil berupa jurnal
perhitungan nadi
perhitungan nadi
3.10 Menerapkan perhitungan 3. Menjalankan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan

nadi perhitungan nadi menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
peserta didik dapat perhitungan nadi
Menjalankan
perhitungan nadi sesuai
prosedur dengan
percaya diri.

pertanyaan tentang
perhitungan nadi
secara kelompok
tentang perhitungan
nadi
perhitungan nadi
secara berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
perhitungan nadi

hasil berupa jurnal
perhitungan nadi
nadi
4.10 Menghitung nadi 1. Menunjukkan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
perhitungan nadi keterampilan dasar Masalah berupa gambar
berdasarkan contoh. tindakan keperawatan, tentang perhitungan
peserta didik dapat nadi
perhitungan nadi
berdasarkan contoh
dengan percaya diri
pertanyaan tentang
perhitungan nadi

secara kelompok
tentang perhitungan
nadi

berkelompok tentang
perhitungan nadi

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan nadi

hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
nadi
nadi
4.10 Menghitung nadi 2. Menjelaskan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
perhitungan nadi keterampilan dasar Masalah berupa gambar
berdasarkan tugas. tindakan keperawatan, tentang perhitungan
peserta didik dapat nadi
perhitungan nadi
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan tentang
perhitungan nadi

secara kelompok
tentang perhitungan
nadi
berkelompok tentang
perhitungan nadi

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
nadi
perhitungan nadi
4.10 Menghitung nadi 3. Merumuskan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
perhitungan nadi. keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
tindakan keperawatan, perhitungan nadi perhitungan nadi
peserta didik dapat
merumuskan prosedur
perhitungan nadi sesuai
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
perhitungan nadi

secara kelompok
tentang perhitungan
nadi
perhitungan nadi
secara berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan nadi

hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
nadi
nadi
penafasan perhitungan menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
pernafasan peserta didik dapat materi perhitungan materi perhitungan
Menerapkan pernafasan pernafasan
dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
perhitungan
pernafasan
secara kelompok
tentang perhitungan
pernafasan
perhitungan
pernafasan secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan
pernafasan

hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
pernafasan
pernafasan
penafasan perhitungan menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
pernafasan peserta didik dapat perhitungan
Melakukan perhitungan pernafasan
pernafasan dengan
cermat.
pertanyaan tentang
konsep perhitungan
pernafasan

secara kelompok
tentang perhitungan
pernafasan
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
perhitungan
pernafasan

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan
pernafasan
diskusi tentang
perhitungan
pernafasan
hasil berupa jurnal
penafasan perhitungan menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
pernafasan peserta didik dapat perhitungan
Menjalankan pernafasan
percaya diri.

pertanyaan tentang
perhitungan
pernafasan

secara kelompok
tentang perhitungan
pernafasan
perhitungan
pernafasan secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
perhitungan
pernafasan
hasil berupa jurnal
hasil perhitungan
pernafasan
4.11 Menghitung pernafasan 1. Menunjukkan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
perhitungan keterampilan dasar Masalah berupa gambar
pernafasan tindakan keperawatan, tentang perhitungan
berdasarkan contoh. peserta didik dapat pernafasan
berdasarkan contoh
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
perhitungan
pernafasan

secara kelompok
tentang perhitungan
pernafasan

berkelompok tentang
perhitungan
pernafasan
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan
pernafasan

hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
pernafasan
pernafasan
4.11 Menghitung pernafasan 2. Menjelaskan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
perhitungan keterampilan dasar Masalah berupa gambar
pernafasan tindakan keperawatan, tentang perhitungan
berdasarkan tugas. peserta didik dapat pernafasan
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan tentang
perhitungan
pernafasan
secara kelompok
tentang perhitungan
pernafasan
berkelompok tentang
perhitungan
pernafasan

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan

hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
pernafasan
4.11 Menghitung pernafasan 3. Merumuskan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
perhitungan keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
pernafasan. tindakan keperawatan, perhitungan perhitungan
peserta didik dapat pernafasan pernafasan
merumuskan prosedur
percaya diri
pertanyaan yang
berkaitan dengan
perhitungan
pernafasan

secara kelompok
tentang perhitungan
pernafasan
perhitungan
pernafasan secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan
pernafasan

hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
pernafasan
pernafasan
3.12 Menerapkan pertolongan 1. Menerapkan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
positioning kepada klien pertolongan menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
positioning kepada peserta didik dapat materi pertolongan materi pertolongan
klien Menerapkan positioning kepada positioning kepada
pertolongan positioning klien klien
kepada klien dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
pertolongan
positioning kepada
klien

secara kelompok
tentang pertolongan
positioning kepada
klien
pertolongan
positioning kepada
klien secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
positioning kepada
klien
hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
hasil jurnal pertolongan
3.12 Menerapkan pertolongan 2. Melakukan Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
positioning kepada klien pertolongan menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
positioning kepada peserta didik dapat pertolongan
klien Melakukan pertolongan positioning kepada
positioning kepada klien klien
dengan cermat.

pertanyaan tentang
konsep pertolongan
positioning kepada
klien

secara kelompok
tentang pertolongan
positioning kepada
klien
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
pertolongan
positioning kepada
klien
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
positioning kepada
klien
diskusi tentang
pertolongan
positioning kepada
5. Mengevaluasi klien • Membuat laporan
hasil berupa jurnal
kepada klien
kepada klien
3.12 Menerapkan pertolongan 3. Menjalankan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan

positioning kepada klien pertolongan menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
positioning kepada peserta didik dapat pertolongan
klien Menjalankan positioning kepada
pertolongan positioning klien
kepada klien sesuai
prosedur dengan
percaya diri.

pertanyaan tentang
pertolongan
positioning kepada
klien
secara kelompok
tentang pertolongan
positioning kepada
klien
pertolongan
positioning kepada
klien secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
pertolongan
positioning kepada
klien

hasil berupa jurnal
kepada klien
4.12 Melakukan pertolongan 1. Menunjukkan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh

pengubahan posisi klien pertolongan keterampilan dasar Masalah berupa gambar
pengubahan posisi tindakan keperawatan, tentang pertolongan
klien berdasarkan peserta didik dapat positioning kepada
contoh. menunjukkan prosedur klien
pertolongan
pengubahan posisi klien
berdasarkan contoh
dengan percaya diri
pertanyaan tentang
pertolongan
positioning kepada
klien

secara kelompok
tentang pertolongan
positioning kepada
klien

berkelompok tentang
pertolongan
positioning kepada
klien

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
positioning kepada
klien

hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
4.12 Melakukan pertolongan 2. Menjelaskan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
pengubahan posisi klien pertolongan keterampilan dasar Masalah berupa gambar
pengubahan posisi tindakan keperawatan, tentang pertolongan
klien berdasarkan peserta didik dapat positioning kepada
tugas. menjelaskan prosedur klien
pertolongan
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan tentang
pertolongan
positioning kepada
klien

secara kelompok
tentang pertolongan
positioning kepada
klien
berkelompok tentang
pertolongan
positioning kepada
klien

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
kepada klien
4.12 Melakukan pertolongan 3. Merumuskan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan

pengubahan posisi klien pertolongan keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
pengubahan posisi tindakan keperawatan, pertolongan pertolongan
klien. peserta didik dapat positioning kepada positioning kepada
merumuskan prosedur klien klien
pertolongan
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
pertolongan
positioning kepada
klien

secara kelompok
tentang pertolongan
positioning kepada
klien
pertolongan
positioning kepada
klien secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
positioning kepada
klien

hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
ambulasi klien pertolongan ambulasi menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
klien peserta didik dapat pertolongan ambulasi materi pertolongan
Menerapkan dini klien ambulasi dini klien
pertolongan ambulasi
klien dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
dini klien
secara kelompok
tentang pertolongan
ambulasi dini klien
dini klien secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
dini klien

hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
ambulasi dini klien
ambulasi dini klien
ambulasi klien pertolongan ambulasi menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
klien peserta didik dapat pertolongan ambulasi
Melakukan pertolongan dini klien
ambulasi klien dengan
cermat.
pertanyaan tentang
konsep pertolongan
ambulasi dini klien

secara kelompok
tentang pertolongan
ambulasi dini klien
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
dini klien

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
dini klien
diskusi tentang
dini klien
hasil berupa jurnal
dini klien
dini klien
ambulasi klien pertolongan ambulasi menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
klien peserta didik dapat pertolongan ambulasi
Menjalankan dini klien
klien sesuai prosedur

pertanyaan tentang
dini klien

secara kelompok
tentang pertolongan
ambulasi dini klien
dini klien secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
dini klien
hasil berupa jurnal
dini klien
ambulasi dini klien

ambulasi klien pertolongan ambulasi keterampilan dasar Masalah berupa gambar
klien berdasarkan tindakan keperawatan, tentang pertolongan
contoh. peserta didik dapat ambulasi dini klien
ambulasi klien
berdasarkan contoh
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
dini klien

secara kelompok
tentang pertolongan
ambulasi dini klien

berkelompok tentang
dini klien
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
dini klien

hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
ambulasi dini klien
ambulasi dini klien

ambulasi klien pertolongan ambulasi keterampilan dasar Masalah berupa gambar
tugas. peserta didik dapat ambulasi dini klien
ambulasi klien
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan tentang
dini klien
secara kelompok
tentang pertolongan
ambulasi dini klien
berkelompok tentang
dini klien

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan

hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
ambulasi dini klien
dini klien

ambulasi klien pertolongan ambulasi keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
klien. tindakan keperawatan, pertolongan ambulasi pertolongan ambulasi
peserta didik dapat dini klien dini klien
merumuskan prosedur
ambulasi klien sesuai
prosedur dengan
percaya diri
pertanyaan yang
berkaitan dengan
dini klien

secara kelompok
tentang pertolongan
ambulasi dini klien
dini klien secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
dini klien

hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
ambulasi dini klien
ambulasi dini klien
mobilisasi klien pertolongan mobilisasi menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
klien peserta didik dapat materi pertolongan materi pertolongan
Menerapkan mobilisasi klien mobilisasi klien
klien dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
klien

secara kelompok
tentang pertolongan
mobilisasi klien
klien secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
mobilisasi klien
hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
mobilisasi klien
mobilisasi klien
mobilisasi klien pertolongan mobilisasi menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
klien peserta didik dapat pertolongan mobilisasi
Melakukan pertolongan klien
mobilisasi klien dengan
cermat.

pertanyaan tentang
konsep pertolongan
mobilisasi klien

secara kelompok
tentang pertolongan
mobilisasi klien
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
klien
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
mobilisasi klien
diskusi tentang
pertolongan
mobilisasi klien
hasil berupa jurnal
klien
klien

mobilisasi klien pertolongan mobilisasi menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
klien peserta didik dapat pertolongan mobilisasi
Menjalankan klien
klien sesuai prosedur

pertanyaan tentang
klien
secara kelompok
tentang pertolongan
mobilisasi klien
klien secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
pertolongan
mobilisasi klien

hasil berupa jurnal
klien
mobilisasi klien

mobilisasi klien pertolongan mobilisasi keterampilan dasar Masalah berupa gambar
contoh. peserta didik dapat mobilisasi klien
mobilisasi klien
berdasarkan contoh
dengan percaya diri
pertanyaan tentang
klien

secara kelompok
tentang pertolongan
mobilisasi klien

berkelompok tentang
klien

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
mobilisasi klien

hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
mobilisasi klien
mobilisasi klien
mobilisasi klien pertolongan mobilisasi keterampilan dasar Masalah berupa gambar
tugas. peserta didik dapat mobilisasi klien
mobilisasi klien
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan tentang
klien

secara kelompok
tentang pertolongan
mobilisasi klien
berkelompok tentang
klien

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
mobilisasi klien
klien

mobilisasi klien pertolongan mobilisasi keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
klien. tindakan keperawatan, pertolongan mobilisasi pertolongan mobilisasi
peserta didik dapat klien klien
merumuskan prosedur
mobilisasi klien sesuai
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
klien

secara kelompok
tentang pertolongan
mobilisasi klien
klien secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
mobilisasi klien

hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
mobilisasi klien
mobilisasi klien
pemberian makan dan pertolongan pemberian menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
minum per oral makan dan minum per peserta didik dapat materi pertolongan materi pertolongan
oral Menerapkan pemberian makan dan pemberian makan dan
pertolongan pemberian minum per oral minum per oral
makan dan minum per
oral dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
secara kelompok
tentang pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
pemberian makan
dan minum per oral

hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
pemberian makan dan
minum per oral
pemberian makan dan pertolongan pemberian menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
minum per oral makan dan minum per peserta didik dapat pertolongan
oral Melakukan pertolongan pemberian makan dan
pemberian makan dan minum per oral
minum per oral dengan
cermat.
pertanyaan tentang
konsep pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral

secara kelompok
tentang pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
pemberian makan
dan minum per oral
diskusi tentang
pertolongan
pemberian makan
5. Mengevaluasi dan minum per oral • Membuat laporan
hasil berupa jurnal
makan dan minum per
oral
makan dan minum per
oral
pemberian makan dan pertolongan pemberian menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
minum per oral makan dan minum per peserta didik dapat pertolongan
oral Menjalankan pemberian makan dan
pertolongan pemberian minum per oral
makan dan minum per
oral sesuai prosedur

pertanyaan tentang
pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral

secara kelompok
tentang pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
pertolongan
pemberian makan dan
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
pertolongan
pemberian makan
dan minum per oral
hasil berupa jurnal
makan dan minum per
oral
pemberian makan dan
minum per oral

pemberian makan dan pertolongan pemberian keterampilan dasar Masalah berupa gambar
minum per oral makan dan minum per tindakan keperawatan, tentang pertolongan
oral berdasarkan peserta didik dapat pemberian makan dan
contoh. menunjukkan prosedur minum per oral
makan dan minum per
oral berdasarkan contoh
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral

secara kelompok
tentang pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral

berkelompok tentang
pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
pemberian makan
dan minum per oral

hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
pemberian makan dan
minum per oral

pemberian makan dan pertolongan pemberian keterampilan dasar Masalah berupa gambar
minum per oral makan dan minum per tindakan keperawatan, tentang pertolongan
oral berdasarkan tugas. peserta didik dapat pemberian makan dan
menjelaskan prosedur minum per oral
makan dan minum per
oral berdasarkan tugas
percaya diri

pertanyaan tentang
pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
secara kelompok
tentang pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
berkelompok tentang
pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan

hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
makan dan minum per
oral

pemberian makan dan pertolongan pemberian keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
minum per oral makan dan minum per tindakan keperawatan, pertolongan pertolongan
oral. peserta didik dapat pemberian makan dan pemberian makan dan
merumuskan prosedur minum per oral minum per oral
makan dan minum per
oral sesuai prosedur
dengan percaya diri
pertanyaan yang
berkaitan dengan
pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral

secara kelompok
tentang pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
pertolongan
pemberian makan dan
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
pemberian makan
dan minum per oral

hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
pemberian makan dan
minum per oral
pemberian makan dan
minum per oral
pemberian makan melalui pertolongan pemberian menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
selang nasogastrik makan melalui selang peserta didik dapat materi pertolongan materi pertolongan
nasogastrik Menerapkan pemberian makan pemberian makan
pertolongan pemberian melalui selang melalui selang
makan melalui selang nasogastrik nasogastrik
nasogastrik dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik

secara kelompok
tentang pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
pemberian makan melalui pertolongan pemberian menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
selang nasogastrik makan melalui selang peserta didik dapat pertolongan
nasogastrik Melakukan pertolongan pemberian makan
pemberian makan melalui selang
nasogastrik dengan
cermat.

pertanyaan tentang
konsep pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik

secara kelompok
tentang pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
diskusi tentang
pertolongan
5. Mengevaluasi pemberian makan • Membuat laporan
melalui selang hasil berupa jurnal
nasogastrik pertolongan pemberian
nasogastrik
nasogastrik

pemberian makan melalui pertolongan pemberian menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
selang nasogastrik makan melalui selang peserta didik dapat pertolongan
nasogastrik Menjalankan pemberian makan
pertolongan pemberian melalui selang
nasogastrik sesuai
prosedur dengan
percaya diri.

pertanyaan tentang
pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
secara kelompok
tentang pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
hasil berupa jurnal
nasogastrik
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik

pemberian makan melalui pertolongan pemberian keterampilan dasar Masalah berupa gambar
selang nasogastrik makan melalui selang tindakan keperawatan, tentang pertolongan
nasogastrik peserta didik dapat pemberian makan
berdasarkan contoh. menunjukkan prosedur melalui selang
pertolongan pemberian nasogastrik
nasogastrik berdasarkan
diri
pertanyaan tentang
pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik

secara kelompok
tentang pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik

berkelompok tentang
pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik

hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
pemberian makan melalui pertolongan pemberian keterampilan dasar Masalah berupa gambar
selang nasogastrik makan melalui selang tindakan keperawatan, tentang pertolongan
nasogastrik peserta didik dapat pemberian makan
berdasarkan tugas. menjelaskan prosedur melalui selang
pertolongan pemberian nasogastrik
nasogastrik berdasarkan
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik

secara kelompok
tentang pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
berkelompok tentang
pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
nasogastrik

pemberian makan melalui pertolongan pemberian keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
selang nasogastrik makan melalui selang tindakan keperawatan, pertolongan pertolongan
nasogastrik. peserta didik dapat pemberian makan pemberian makan
merumuskan prosedur melalui selang melalui selang
pertolongan pemberian nasogastrik nasogastrik
nasogastrik sesuai
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik

secara kelompok
tentang pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik

hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
pemberian makan
melalui selang
nasogastrik
3.17 Menerapkan prosedur 1. Menerapkan prosedur Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
memandikan klien memandikan klien menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
peserta didik dapat materi prosedur materi prosedur
Menerapkan prosedur memandikan klien memandikan klien
memandikan klien
dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
prosedur memandikan
klien
secara kelompok
tentang prosedur
memandikan klien
prosedur memandikan
klien secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
prosedur
memandikan klien

hasil berupa jurnal
tentang prosedur
memandikan klien
hasil jurnal prosedur
memandikan klien
3.17 Menerapkan prosedur 2. Melakukan prosedur Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
memandikan klien memandikan klien menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
peserta didik dapat prosedur memandikan
Melakukan prosedur klien
memandikan klien
dengan cermat.
pertanyaan tentang
konsep prosedur
memandikan klien

secara kelompok
tentang prosedur
memandikan klien
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
prosedur memandikan
klien

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
prosedur
memandikan klien
diskusi tentang
prosedur
memandikan klien
hasil berupa jurnal
prosedur memandikan
klien
prosedur memandikan
klien
3.17 Menerapkan prosedur 3. Menjalankan prosedur Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan
memandikan klien memandikan klien menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
peserta didik dapat prosedur memandikan
Menjalankan prosedur klien
memandikan klien sesuai
prosedur dengan
percaya diri.

pertanyaan tentang
prosedur memandikan
klien

secara kelompok
tentang prosedur
memandikan klien
prosedur memandikan
klien secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
prosedur
memandikan klien
hasil berupa jurnal
prosedur memandikan
klien
memandikan klien
4.17 Memandikan klien 1. Menunjukkan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
memandikan klien keterampilan dasar Masalah berupa gambar
berdasarkan contoh. tindakan keperawatan, tentang prosedur
peserta didik dapat memandikan klien
memandikan klien
berdasarkan contoh
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
prosedur memandikan
klien

secara kelompok
tentang prosedur
memandikan klien

berkelompok tentang
prosedur memandikan
klien
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
prosedur
memandikan klien

hasil berupa jurnal
tentang prosedur
memandikan klien
memandikan klien
4.17 Memandikan klien 2. Menjelaskan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
memandikan klien keterampilan dasar Masalah berupa gambar
berdasarkan tugas. tindakan keperawatan, tentang prosedur
peserta didik dapat memandikan klien
memandikan klien
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan tentang
prosedur memandikan
klien
secara kelompok
tentang prosedur
memandikan klien
berkelompok tentang
prosedur memandikan
klien

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan

hasil berupa jurnal
tentang prosedur
memandikan klien
prosedur memandikan
klien
4.17 Memandikan klien 3. Merumuskan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
memandikan klien. keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
tindakan keperawatan, prosedur memandikan prosedur memandikan
merumuskan prosedur
memandikan klien sesuai
prosedur dengan
percaya diri
pertanyaan yang
berkaitan dengan
prosedur memandikan
klien

secara kelompok
tentang prosedur
memandikan klien
prosedur memandikan
klien secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
prosedur
memandikan klien

hasil berupa jurnal
tentang prosedur
memandikan klien
memandikan klien
3.18 Menerapkan kebersihan 1. Menerapkan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
rambut klien kebersihan rambut menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
klien peserta didik dapat materi kebersihan materi kebersihan
Menerapkan kebersihan rambut klien rambut klien
rambut klien dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
kebersihan rambut
klien

secara kelompok
tentang kebersihan
rambut klien
kebersihan rambut
klien secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
kebersihan rambut
klien
hasil berupa jurnal
tentang kebersihan
rambut klien
hasil jurnal kebersihan
rambut klien
3.18 Menerapkan kebersihan 2. Melakukan kebersihan Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
rambut klien rambut klien menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
peserta didik dapat kebersihan rambut
Melakukan kebersihan klien
rambut klien dengan
cermat.

pertanyaan tentang
konsep kebersihan
rambut klien

secara kelompok
tentang kebersihan
rambut klien
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
kebersihan rambut
klien
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
kebersihan rambut
klien
diskusi tentang
kebersihan rambut
klien
hasil berupa jurnal
3.18 Menerapkan kebersihan 3. Menjalankan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan

rambut klien kebersihan rambut menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
klien peserta didik dapat kebersihan rambut
Menjalankan kebersihan klien
rambut klien sesuai
prosedur dengan
percaya diri.

pertanyaan tentang
kebersihan rambut
klien
secara kelompok
tentang kebersihan
rambut klien
kebersihan rambut
klien secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
kebersihan rambut
klien

hasil berupa jurnal
rambut klien
4.18 Mencuci rambut klien 1. Menunjukkan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
mencuci rambut klien keterampilan dasar Masalah berupa gambar
berdasarkan contoh. tindakan keperawatan, tentang kebersihan
peserta didik dapat rambut klien
mencuci rambut klien
berdasarkan contoh
dengan percaya diri
pertanyaan tentang
kebersihan rambut
klien

secara kelompok
tentang kebersihan
rambut klien

berkelompok tentang
kebersihan rambut
klien

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
kebersihan rambut
klien

hasil berupa jurnal
tentang kebersihan
rambut klien
rambut klien
4.18 Mencuci rambut klien 2. Menjelaskan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
mencuci rambut klien keterampilan dasar Masalah berupa gambar
berdasarkan tugas. tindakan keperawatan, tentang kebersihan
peserta didik dapat rambut klien
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan tentang
kebersihan rambut
klien

secara kelompok
tentang kebersihan
rambut klien
berkelompok tentang
kebersihan rambut
klien

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
hasil berupa jurnal
tentang kebersihan
rambut klien
4.18 Mencuci rambut klien 3. Merumuskan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
mencuci rambut klien. keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
tindakan keperawatan, kebersihan rambut kebersihan rambut
merumuskan prosedur
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
kebersihan rambut
klien

secara kelompok
tentang kebersihan
rambut klien
kebersihan rambut
klien secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
kebersihan rambut
klien

hasil berupa jurnal
tentang kebersihan
rambut klien
rambut klien
gigi dan mulut kebersihan gigi dan menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
mulut peserta didik dapat materi kebersihan gigi materi kebersihan gigi
Menerapkan kebersihan dan mulut dan mulut
gigi dan mulut dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
kebersihan gigi dan
mulut
secara kelompok
tentang kebersihan
gigi dan mulut
kebersihan gigi dan
mulut secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
kebersihan gigi dan
mulut

hasil berupa jurnal
dan mulut
gigi dan mulut
gigi dan mulut gigi dan mulut menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
peserta didik dapat kebersihan gigi dan
Melakukan kebersihan mulut
gigi dan mulut dengan
cermat.
pertanyaan tentang
konsep kebersihan gigi
dan mulut

secara kelompok
tentang kebersihan
gigi dan mulut
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
kebersihan gigi dan
mulut

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
kebersihan gigi dan
mulut
diskusi tentang
kebersihan gigi dan
mulut
hasil berupa jurnal
kebersihan gigi dan
mulut
kebersihan gigi dan
mulut
gigi dan mulut kebersihan gigi dan menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
mulut peserta didik dapat kebersihan gigi dan
Menjalankan kebersihan mulut
gigi dan mulut sesuai
prosedur dengan
percaya diri.

pertanyaan tentang
kebersihan gigi dan
mulut

secara kelompok
tentang kebersihan
gigi dan mulut
kebersihan gigi dan
mulut secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
kebersihan gigi dan
mulut
hasil berupa jurnal
kebersihan gigi dan
mulut
gigi dan mulut
4.19 Membersihkan gigi dan 1. Menunjukkan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
mulut gigi dan mulut keterampilan dasar Masalah berupa gambar
berdasarkan contoh. tindakan keperawatan, tentang kebersihan
peserta didik dapat gigi dan mulut
gigi dan mulut
berdasarkan contoh
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
kebersihan gigi dan
mulut

secara kelompok
tentang kebersihan
gigi dan mulut

berkelompok tentang
kebersihan gigi dan
mulut
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
kebersihan gigi dan
mulut

hasil berupa jurnal
dan mulut
gigi dan mulut
4.19 Membersihkan gigi dan 2. Menjelaskan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
mulut gigi dan mulut keterampilan dasar Masalah berupa gambar
berdasarkan tugas. tindakan keperawatan, tentang kebersihan
peserta didik dapat gigi dan mulut
gigi dan mulut
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan tentang
kebersihan gigi dan
mulut
secara kelompok
tentang kebersihan
gigi dan mulut
berkelompok tentang
kebersihan gigi dan
mulut

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan

hasil berupa jurnal
dan mulut
kebersihan gigi dan
mulut
4.19 Membersihkan gigi dan 3. Merumuskan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
mulut gigi dan mulut. keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
tindakan keperawatan, kebersihan gigi dan kebersihan gigi dan
peserta didik dapat mulut mulut
merumuskan prosedur
gigi dan mulut sesuai
prosedur dengan
percaya diri
pertanyaan yang
berkaitan dengan
kebersihan gigi dan
mulut

secara kelompok
tentang kebersihan
gigi dan mulut
kebersihan gigi dan
mulut secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
kebersihan gigi dan
mulut

hasil berupa jurnal
dan mulut
gigi dan mulut
3.20 Menerapkan perawatan 1. Menerapkan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
kuku tangan dan kaki perawatan kuku tangan menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
dan kaki peserta didik dapat materi perawatan materi perawatan
Menerapkan perawatan kuku tangan dan kaki kuku tangan dan kaki
kuku tangan dan kaki
dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
perawatan kuku
tangan dan kaki

secara kelompok
tentang perawatan
perawatan kuku
tangan dan kaki
secara berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perawatan kuku
tangan dan kaki
hasil berupa jurnal
tentang perawatan
hasil jurnal perawatan
3.20 Menerapkan perawatan 2. Melakukan perawatan Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
kuku tangan dan kaki kuku tangan dan kaki menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
peserta didik dapat perawatan kuku
Melakukan perawatan tangan dan kaki
dengan cermat.

pertanyaan tentang
konsep perawatan

secara kelompok
tentang perawatan
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
perawatan kuku
tangan dan kaki
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perawatan kuku
tangan dan kaki
diskusi tentang
perawatan kuku
tangan dan kaki
hasil berupa jurnal
dan kaki
dan kaki
3.20 Menerapkan perawatan 3. Menjalankan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan

kuku tangan dan kaki perawatan kuku tangan menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
dan kaki peserta didik dapat perawatan kuku
Menjalankan perawatan tangan dan kaki
percaya diri.

pertanyaan tentang
perawatan kuku
tangan dan kaki
secara kelompok
tentang perawatan
perawatan kuku
tangan dan kaki
secara berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
perawatan kuku
tangan dan kaki

hasil berupa jurnal
dan kaki
4.20 Melakukan perawatan 1. Menunjukkan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
kuku tangan dan kaki perawatan kuku tangan keterampilan dasar Masalah berupa gambar
dan kaki berdasarkan tindakan keperawatan, tentang perawatan
contoh. peserta didik dapat kuku tangan dan kaki
dan kaki berdasarkan
diri
pertanyaan tentang
perawatan kuku
tangan dan kaki

secara kelompok
tentang perawatan

berkelompok tentang
perawatan kuku
tangan dan kaki

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perawatan kuku
tangan dan kaki

hasil berupa jurnal
tentang perawatan
4.20 Melakukan perawatan 2. Menjelaskan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
kuku tangan dan kaki perawatan kuku tangan keterampilan dasar Masalah berupa gambar
dan kaki berdasarkan tindakan keperawatan, tentang perawatan
tugas. peserta didik dapat kuku tangan dan kaki
dan kaki berdasarkan
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
perawatan kuku
tangan dan kaki

secara kelompok
tentang perawatan
berkelompok tentang
perawatan kuku
tangan dan kaki

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
hasil berupa jurnal
tentang perawatan
dan kaki
4.20 Melakukan perawatan 3. Merumuskan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
kuku tangan dan kaki perawatan kuku tangan keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
dan kaki. tindakan keperawatan, perawatan kuku perawatan kuku
peserta didik dapat tangan dan kaki tangan dan kaki
merumuskan prosedur
dan kaki sesuai prosedur
dengan percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
perawatan kuku
tangan dan kaki

secara kelompok
tentang perawatan
perawatan kuku
tangan dan kaki
secara berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perawatan kuku
tangan dan kaki

hasil berupa jurnal
tentang perawatan
vulva dan perineum kebersihan vulva dan menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
perineum peserta didik dapat materi kebersihan materi kebersihan
Menerapkan kebersihan vulva dan perineum vulva dan perineum
vulva dan perineum
dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
perineum
secara kelompok
tentang kebersihan
vulva dan perineum
perineum secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perineum

hasil berupa jurnal
tentang kebersihan
vulva dan perineum
vulva dan perineum
vulva dan perineum vulva dan perineum menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
peserta didik dapat kebersihan vulva dan
Melakukan kebersihan perineum
vulva dan perineum
dengan cermat.
pertanyaan tentang
konsep kebersihan
vulva dan perineum

secara kelompok
tentang kebersihan
vulva dan perineum
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
perineum

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perineum
diskusi tentang
perineum
hasil berupa jurnal
perineum
perineum
vulva dan perineum kebersihan vulva dan menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
perineum peserta didik dapat kebersihan vulva dan
Menjalankan kebersihan perineum
vulva dan perineum
percaya diri.

pertanyaan tentang
perineum

secara kelompok
tentang kebersihan
vulva dan perineum
perineum secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
perineum
hasil berupa jurnal
perineum
vulva dan perineum
4.21 Membersihkan vulva dan 1. Menunjukkan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
perineum membersihkan vulva keterampilan dasar Masalah berupa gambar
dan perineum tindakan keperawatan, tentang kebersihan
berdasarkan contoh. peserta didik dapat vulva dan perineum
membersihkan vulva dan
perineum berdasarkan
diri

pertanyaan tentang
perineum

secara kelompok
tentang kebersihan
vulva dan perineum

berkelompok tentang
perineum
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perineum

hasil berupa jurnal
tentang kebersihan
vulva dan perineum
vulva dan perineum
4.21 Membersihkan vulva dan 2. Menjelaskan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
perineum membersihkan vulva keterampilan dasar Masalah berupa gambar
dan perineum tindakan keperawatan, tentang kebersihan
berdasarkan tugas. peserta didik dapat vulva dan perineum
perineum berdasarkan
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
perineum
secara kelompok
tentang kebersihan
vulva dan perineum
berkelompok tentang
perineum

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan

hasil berupa jurnal
tentang kebersihan
vulva dan perineum
perineum
4.21 Membersihkan vulva dan 3. Merumuskan prosedur Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
perineum membersihkan vulva keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
dan perineum. tindakan keperawatan, kebersihan vulva dan kebersihan vulva dan
peserta didik dapat perineum perineum
merumuskan prosedur
perineum sesuai
prosedur dengan
percaya diri
pertanyaan yang
berkaitan dengan
perineum

secara kelompok
tentang kebersihan
vulva dan perineum
perineum secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perineum

hasil berupa jurnal
tentang kebersihan
vulva dan perineum
vulva dan perineum
eliminasi urin BAK pertolongan eliminasi menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
urin BAK peserta didik dapat materi pertolongan materi pertolongan
Menerapkan eliminasi urin BAK eliminasi urin BAK
pertolongan eliminasi
urin BAK dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
urin BAK

secara kelompok
tentang pertolongan
eliminasi urin BAK
urin BAK secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
urin BAK
hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
eliminasi urin BAK
eliminasi urin BAK
eliminasi urin BAK pertolongan eliminasi menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
urin BAK peserta didik dapat pertolongan eliminasi
Melakukan pertolongan urin BAK
eliminasi urin BAK
dengan cermat.

pertanyaan tentang
konsep pertolongan
eliminasi urin BAK

secara kelompok
tentang pertolongan
eliminasi urin BAK
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
urin BAK
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
urin BAK
diskusi tentang
urin BAK
hasil berupa jurnal
urin BAK
urin BAK

eliminasi urin BAK pertolongan eliminasi menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
urin BAK peserta didik dapat pertolongan eliminasi
Menjalankan urin BAK
urin BAK sesuai prosedur

pertanyaan tentang
urin BAK
secara kelompok
tentang pertolongan
eliminasi urin BAK
urin BAK secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
urin BAK

hasil berupa jurnal
urin BAK
eliminasi urin BAK

eliminasi urin BAK pertolongan eliminasi keterampilan dasar Masalah berupa gambar
urin BAK berdasarkan tindakan keperawatan, tentang pertolongan
contoh. peserta didik dapat eliminasi urin BAK
menunjukkan
urin BAK berdasarkan
diri
pertanyaan tentang
urin BAK

secara kelompok
tentang pertolongan
eliminasi urin BAK

berkelompok tentang
urin BAK

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
urin BAK

hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
eliminasi urin BAK
eliminasi urin BAK
eliminasi urin BAK pertolongan eliminasi keterampilan dasar Masalah berupa gambar
urin BAK berdasarkan tindakan keperawatan, tentang pertolongan
tugas. peserta didik dapat eliminasi urin BAK
menjelaskan
urin BAK berdasarkan
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
urin BAK

secara kelompok
tentang pertolongan
eliminasi urin BAK
berkelompok tentang
urin BAK

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
eliminasi urin BAK
urin BAK

eliminasi urin BAK pertolongan eliminasi keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
urin BAK. tindakan keperawatan, pertolongan eliminasi pertolongan eliminasi
peserta didik dapat urin BAK urin BAK
merumuskan
urin BAK sesuai prosedur
dengan percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
urin BAK

secara kelompok
tentang pertolongan
eliminasi urin BAK
urin BAK secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
urin BAK

hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
eliminasi urin BAK
eliminasi urin BAK
3.23 Menerapkan perawatan 1. Menerapkan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
kateter perawatan kateter menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
peserta didik dapat materi perawatan materi perawatan
Menerapkan perawatan kateter kateter
kateter dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
perawatan kateter
secara kelompok
tentang perawatan
kateter
perawatan kateter
secara berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perawatan kateter

hasil berupa jurnal
tentang perawatan
kateter
kateter
3.23 Menerapkan perawatan 2. Melakukan perawatan Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
kateter kateter menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
peserta didik dapat perawatan kateter
Melakukan perawatan
kateter dengan cermat.
pertanyaan tentang
konsep perawatan
kateter

secara kelompok
tentang perawatan
kateter
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
perawatan kateter

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perawatan kateter
diskusi tentang
perawatan kateter

hasil berupa jurnal
perawatan kateter
perawatan kateter
3.23 Menerapkan perawatan 3. Menjalankan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan
kateter perawatan kateter menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
peserta didik dapat perawatan kateter
Menjalankan perawatan
kateter sesuai prosedur

pertanyaan tentang
perawatan kateter

secara kelompok
tentang perawatan
kateter
perawatan kateter
secara berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
perawatan kateter
hasil berupa jurnal
perawatan kateter
kateter
4.23 Melakukan perawatan 1. Menunjukkan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh

kateter perawatan kateter keterampilan dasar Masalah berupa gambar
berdasarkan contoh. tindakan keperawatan, tentang perawatan
peserta didik dapat kateter
menunjukkan perawatan
kateter berdasarkan
diri

pertanyaan tentang
perawatan kateter

secara kelompok
tentang perawatan
kateter

berkelompok tentang
perawatan kateter
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perawatan kateter

hasil berupa jurnal
tentang perawatan
kateter
kateter
4.23 Melakukan perawatan 2. Menjelaskan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh

kateter perawatan kateter keterampilan dasar Masalah berupa gambar
berdasarkan tugas. tindakan keperawatan, tentang perawatan
peserta didik dapat kateter
menjelaskan perawatan
kateter berdasarkan
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
perawatan kateter
secara kelompok
tentang perawatan
kateter
berkelompok tentang
perawatan kateter

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan

hasil berupa jurnal
tentang perawatan
kateter
perawatan kateter
4.23 Melakukan perawatan 3. Merumuskan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan

kateter perawatan kateter. keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
tindakan keperawatan, perawatan kateter perawatan kateter
peserta didik dapat
merumuskan perawatan
dengan percaya diri
pertanyaan yang
berkaitan dengan
perawatan kateter

secara kelompok
tentang perawatan
kateter
perawatan kateter
secara berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perawatan kateter

hasil berupa jurnal
tentang perawatan
kateter
kateter
3.24 Menerapkan pemasangan 1. Menerapkan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
kondom kateter pemasangan kondom menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
kateter peserta didik dapat materi pemasangan materi pemasangan
Menerapkan kondom kateter kondom kateter
pemasangan kondom
kateter dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
pemasangan kondom
kateter

secara kelompok
tentang pemasangan
kondom kateter
pemasangan kondom
kateter secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pemasangan kondom
kateter
hasil berupa jurnal
tentang pemasangan
kondom kateter
hasil jurnal pemasangan
kondom kateter
3.24 Menerapkan pemasangan 2. Melakukan Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
kondom kateter pemasangan kondom menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
kateter peserta didik dapat pemasangan kondom
Melakukan pemasangan kateter
kondom kateter dengan
cermat.

pertanyaan tentang
konsep pemasangan
kondom kateter

secara kelompok
tentang pemasangan
kondom kateter
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
pemasangan kondom
kateter
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pemasangan kondom
kateter
diskusi tentang
pemasangan kondom
kateter
hasil berupa jurnal
pemasangan kondom
kateter
pemasangan kondom
kateter
3.24 Menerapkan pemasangan 3. Menjalankan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan

kondom kateter pemasangan kondom menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
kateter peserta didik dapat pemasangan kondom
Menjalankan kateter
pemasangan kondom

pertanyaan tentang
pemasangan kondom
kateter
secara kelompok
tentang pemasangan
kondom kateter
pemasangan kondom
kateter secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
pemasangan kondom
kateter

hasil berupa jurnal
pemasangan kondom
kateter
kondom kateter
4.24 Melakukan pemasangan 1. Menunjukkan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh

kondom kateter pemasangan kondom keterampilan dasar Masalah berupa gambar
kateter berdasarkan tindakan keperawatan, tentang pemasangan
contoh. peserta didik dapat kondom kateter
menunjukkan
pemasangan kondom
kateter berdasarkan
diri
pertanyaan tentang
pemasangan kondom
kateter

secara kelompok
tentang pemasangan
kondom kateter

berkelompok tentang
pemasangan kondom
kateter

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pemasangan kondom
kateter

hasil berupa jurnal
tentang pemasangan
kondom kateter
kondom kateter
4.24 Melakukan pemasangan 2. Menjelaskan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
kondom kateter pemasangan kondom keterampilan dasar Masalah berupa gambar
kateter berdasarkan tindakan keperawatan, tentang pemasangan
tugas. peserta didik dapat kondom kateter
menjelaskan
pemasangan kondom
kateter berdasarkan
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
pemasangan kondom
kateter

secara kelompok
tentang pemasangan
kondom kateter
berkelompok tentang
pemasangan kondom
kateter

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
hasil berupa jurnal
tentang pemasangan
kondom kateter
pemasangan kondom
kateter
4.26 Menghitung intake dan 3. Menjelaskan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
output cairan pertolongan eliminasi keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
alvi (fecal) BAB tindakan keperawatan, pemasangan kondom pemasangan kondom
berdasarkan tugas. peserta didik dapat kateter kateter
menjelaskan
alvi (fecal) BAB
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
pemasangan kondom
kateter

secara kelompok
tentang pemasangan
kondom kateter
pemasangan kondom
kateter secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pemasangan kondom
kateter

hasil berupa jurnal
tentang pemasangan
kondom kateter
kondom kateter
3.25 Melakukan pertolongan 1. Menerapkan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
eliminasi alvi (fekal) BAB pertolongan eliminasi menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
alvi (fecal) BAB peserta didik dapat materi pertolongan materi pertolongan
Menerapkan eliminasi alvi (fecal) eliminasi alvi (fecal)
pertolongan eliminasi BAB BAB
alvi (fecal) BAB dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
alvi (fecal) BAB
secara kelompok
tentang pertolongan
eliminasi alvi (fecal)
BAB
alvi (fecal) BAB secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
alvi (fecal) BAB

hasil berupa jurnal
tentang pemasangan
alvi (fecal) BAB
3.25 Melakukan pertolongan 2. Melakukan Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
eliminasi alvi (fekal) BAB pertolongan eliminasi menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
alvi (fecal) BAB peserta didik dapat pertolongan eliminasi
Melakukan pertolongan alvi (fecal) BAB
dengan cermat.
pertanyaan tentang
konsep pertolongan
BAB

secara kelompok
tentang pertolongan
BAB
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
alvi (fecal) BAB

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
alvi (fecal) BAB
diskusi tentang
alvi (fecal) BAB
hasil berupa jurnal
alvi (fecal) BAB
alvi (fecal) BAB
3.25 Melakukan pertolongan 3. Menjalankan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan
eliminasi alvi (fekal) BAB pertolongan eliminasi menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
alvi (fecal) BAB peserta didik dapat pertolongan eliminasi
Menjalankan alvi (fecal) BAB
alvi (fecal) BAB sesuai
prosedur dengan
percaya diri.

pertanyaan tentang
alvi (fecal) BAB

secara kelompok
tentang pertolongan
BAB
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
alvi (fecal) BAB
hasil berupa jurnal
alvi (fecal) BAB

eliminasi alvi (fekal) BAB pertolongan eliminasi keterampilan dasar Masalah berupa gambar
alvi (fecal) BAB tindakan keperawatan, tentang pertolongan
berdasarkan contoh. peserta didik dapat eliminasi alvi (fecal)
menunjukkan BAB
alvi (fecal) BAB
berdasarkan contoh
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
alvi (fecal) BAB

secara kelompok
tentang pertolongan
BAB

berkelompok tentang
alvi (fecal) BAB
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
alvi (fecal) BAB

hasil berupa jurnal
tentang pertolongan

eliminasi alvi (fekal) BAB pertolongan eliminasi keterampilan dasar Masalah berupa gambar
alvi (fecal) BAB tindakan keperawatan, tentang pertolongan
berdasarkan tugas. peserta didik dapat eliminasi alvi (fecal)
menjelaskan BAB
alvi (fecal) BAB
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan tentang
alvi (fecal) BAB
secara kelompok
tentang pertolongan
BAB
berkelompok tentang
alvi (fecal) BAB

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan

hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
alvi (fecal) BAB

eliminasi alvi (fekal) BAB pertolongan eliminasi keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
alvi (fecal) BAB. tindakan keperawatan, pertolongan eliminasi pertolongan eliminasi
peserta didik dapat alvi (fecal) BAB alvi (fecal) BAB
merumuskan
alvi (fecal) BAB sesuai
prosedur dengan
percaya diri
pertanyaan yang
berkaitan dengan
alvi (fecal) BAB

secara kelompok
tentang pertolongan
BAB
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
alvi (fecal) BAB

hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
intake dan output cairan perhitungan intake dan menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
output cairan peserta didik dapat materi perhitungan materi perhitungan
perhitungan intake dan intake dan output intake dan output
output cairan dengan cairan cairan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
perhitungan intake
dan output cairan

secara kelompok
tentang perhitungan
intake dan output
cairan
perhitungan intake
dan output cairan
secara berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan intake
dan output cairan
hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
intake dan output
cairan
intake dan output
cairan
intake dan output cairan perhitungan intake dan menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
output cairan peserta didik dapat perhitungan intake
perhitungan intake dan dan output cairan
output cairan dengan
cermat.

pertanyaan tentang
konsep perhitungan
intake dan output
cairan

secara kelompok
tentang perhitungan
intake dan output
cairan
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
perhitungan intake
dan output cairan
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan intake
dan output cairan
diskusi tentang
perhitungan intake
dan output cairan
hasil berupa jurnal
output cairan
output cairan

intake dan output cairan perhitungan intake dan menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
output cairan peserta didik dapat perhitungan intake
perhitungan intake dan dan output cairan
output cairan sesuai
prosedur dengan
percaya diri.

pertanyaan tentang
perhitungan intake
dan output cairan
secara kelompok
tentang perhitungan
intake dan output
cairan
perhitungan intake
dan output cairan
secara berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
perhitungan intake
dan output cairan

hasil berupa jurnal
output cairan
intake dan output
cairan
4.26 Menghitung intake dan 1. Menunjukkan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
output cairan perhitungan intake dan keterampilan dasar Masalah berupa gambar
output cairan tindakan keperawatan, tentang perhitungan
berdasarkan contoh. peserta didik dapat intake dan output
menunjukkan cairan
output cairan
berdasarkan contoh
dengan percaya diri
pertanyaan tentang
perhitungan intake
dan output cairan

secara kelompok
tentang perhitungan
intake dan output
cairan

berkelompok tentang
perhitungan intake
dan output cairan

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan intake
dan output cairan

hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
intake dan output
cairan
intake dan output
cairan
4.26 Menghitung intake dan 2. Menjelaskan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
output cairan perhitungan intake dan keterampilan dasar Masalah berupa gambar
output cairan tindakan keperawatan, tentang perhitungan
berdasarkan tugas. peserta didik dapat intake dan output
menjelaskan cairan
output cairan
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan tentang
perhitungan intake
dan output cairan

secara kelompok
tentang perhitungan
intake dan output
cairan
berkelompok tentang
perhitungan intake
dan output cairan

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
intake dan output
cairan
output cairan
4.26 Menghitung intake dan 3. Merumuskan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
output cairan perhitungan intake dan keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
output cairan. tindakan keperawatan, perhitungan intake perhitungan intake
peserta didik dapat dan output cairan dan output cairan
merumuskan
output cairan sesuai
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
perhitungan intake
dan output cairan

secara kelompok
tentang perhitungan
intake dan output
cairan
perhitungan intake
dan output cairan
secara berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan intake
dan output cairan

hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
intake dan output
cairan
intake dan output
cairan
intake dan output nutrisi perhitungan intake dan menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
output nutrisi peserta didik dapat materi perhitungan materi perhitungan
Menerapkan intake dan output intake dan output
perhitungan intake dan nutrisi nutrisi
output nutrisi dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
perhitungan intake
dan output nutrisi
secara kelompok
tentang perhitungan
intake dan output
nutrisi
perhitungan intake
dan output nutrisi
secara berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan intake
dan output nutrisi

hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
intake dan output
nutrisi
intake dan output
nutrisi
intake dan output nutrisi perhitungan intake dan menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
output nutrisi peserta didik dapat perhitungan intake
Melakukan perhitungan dan output nutrisi
intake dan output nutrisi
dengan cermat.
pertanyaan tentang
konsep perhitungan
intake dan output
nutrisi

secara kelompok
tentang perhitungan
intake dan output
nutrisi
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
perhitungan intake
dan output nutrisi

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan intake
dan output nutrisi
diskusi tentang
perhitungan intake
dan output nutrisi
hasil berupa jurnal
output nutrisi
output nutrisi
intake dan output nutrisi perhitungan intake dan menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
output nutrisi peserta didik dapat perhitungan intake
Menjalankan dan output nutrisi
output nutrisi sesuai
prosedur dengan
percaya diri.

pertanyaan tentang
perhitungan intake
dan output nutrisi

secara kelompok
tentang perhitungan
intake dan output
nutrisi
perhitungan intake
dan output nutrisi
secara berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
perhitungan intake
dan output nutrisi
hasil berupa jurnal
output nutrisi
intake dan output
nutrisi
4.27 Menghitung intake dan 1. Menunjukkan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
output nutrisi perhitungan intake dan keterampilan dasar Masalah berupa gambar
output nutrisi tindakan keperawatan, tentang perhitungan
berdasarkan contoh. peserta didik dapat intake dan output
menunjukkan nutrisi
output nutrisi
berdasarkan contoh
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
perhitungan intake
dan output nutrisi

secara kelompok
tentang perhitungan
intake dan output
nutrisi

berkelompok tentang
perhitungan intake
dan output nutrisi
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan intake
dan output nutrisi

hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
intake dan output
nutrisi
intake dan output
nutrisi
4.27 Menghitung intake dan 2. Menjelaskan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
output nutrisi perhitungan intake dan keterampilan dasar Masalah berupa gambar
output nutrisi tindakan keperawatan, tentang perhitungan
berdasarkan tugas. peserta didik dapat intake dan output
menjelaskan nutrisi
output nutrisi
prosedur dengan
percaya diri

pertanyaan tentang
perhitungan intake
dan output nutrisi
secara kelompok
tentang perhitungan
intake dan output
nutrisi
berkelompok tentang
perhitungan intake
dan output nutrisi

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan

hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
intake dan output
nutrisi
output nutrisi
4.27 Menghitung intake dan 3. Merumuskan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
output nutrisi perhitungan intake dan keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
output nutrisi. tindakan keperawatan, perhitungan intake perhitungan intake
peserta didik dapat dan output nutrisi dan output nutrisi
merumuskan
output nutrisi sesuai
prosedur dengan
percaya diri
pertanyaan yang
berkaitan dengan
perhitungan intake
dan output nutrisi

secara kelompok
tentang perhitungan
intake dan output
nutrisi
perhitungan intake
dan output nutrisi
secara berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan intake
dan output nutrisi

hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
intake dan output
nutrisi
intake dan output
nutrisi
tetesan infus perhitungan tetesan menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
infus peserta didik dapat materi perhitungan materi perhitungan
Menerapkan tetesan infus tetesan infus
perhitungan tetesan
infus dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
perhitungan tetesan
infus

secara kelompok
tentang perhitungan
tetesan infus
perhitungan tetesan
infus secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan tetesan
infus
hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
tetesan infus
tetesan infus
tetesan infus perhitungan tetesan menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
infus peserta didik dapat perhitungan tetesan
Melakukan perhitungan infus
tetesan infus dengan
cermat.

pertanyaan tentang
konsep perhitungan
tetesan infus

secara kelompok
tentang perhitungan
tetesan infus
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
perhitungan tetesan
infus
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan tetesan
infus
diskusi tentang
perhitungan tetesan
infus
hasil berupa jurnal
perhitungan tetesan
infus
perhitungan tetesan
infus

tetesan infus perhitungan tetesan menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
infus peserta didik dapat perhitungan tetesan
Menjalankan infus
perhitungan tetesan
infus sesuai prosedur

pertanyaan tentang
perhitungan tetesan
infus
secara kelompok
tentang perhitungan
tetesan infus
perhitungan tetesan
infus secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
perhitungan tetesan
infus

hasil berupa jurnal
perhitungan tetesan
infus
tetesan infus
4.28 Menghitung tetesan infus 1. Menunjukkan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
perhitungan tetesan keterampilan dasar Masalah berupa gambar
infus berdasarkan tindakan keperawatan, tentang perhitungan
contoh. peserta didik dapat tetesan infus
menunjukkan
perhitungan tetesan
infus berdasarkan
diri
pertanyaan tentang
perhitungan tetesan
infus

secara kelompok
tentang perhitungan
tetesan infus

berkelompok tentang
perhitungan tetesan
infus

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan tetesan
infus

hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
tetesan infus
tetesan infus
4.28 Menghitung tetesan infus 2. Menjelaskan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
perhitungan tetesan keterampilan dasar Masalah berupa gambar
infus berdasarkan tindakan keperawatan, tentang perhitungan
tugas. peserta didik dapat tetesan infus
menjelaskan
perhitungan tetesan
infus berdasarkan tugas
percaya diri

pertanyaan tentang
perhitungan tetesan
infus

secara kelompok
tentang perhitungan
tetesan infus
berkelompok tentang
perhitungan tetesan
infus

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
tetesan infus
perhitungan tetesan
infus
4.28 Menghitung tetesan infus 3. Merumuskan Disediakan peralatan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
perhitungan tetesan keterampilan dasar Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
infus. tindakan keperawatan, perhitungan tetesan perhitungan tetesan
peserta didik dapat infus infus
merumuskan
perhitungan tetesan
infus sesuai prosedur
dengan percaya diri

pertanyaan yang
berkaitan dengan
perhitungan tetesan
infus

secara kelompok
tentang perhitungan
tetesan infus
perhitungan tetesan
infus secara
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
perhitungan tetesan
infus

hasil berupa jurnal
tentang perhitungan
tetesan infus
tetesan infus
latihan nafas dalam dan pertolongan latihan menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
batuk efektif nafas dalam dan batuk peserta didik dapat materi pertolongan materi pertolongan
efektif Menerapkan latihan nafas dalam latihan nafas dalam
pertolongan latihan dan batuk efektif dan batuk efektif
efektif dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan
pertolongan latihan
efektif
secara kelompok
tentang pertolongan
latihan nafas dalam
dan batuk efektif
pertolongan latihan
efektif secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan latihan
nafas dalam dan
batuk efektif

hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
batuk efektif
batuk efektif
latihan nafas dalam dan pertolongan latihan menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
batuk efektif nafas dalam dan batuk peserta didik dapat pertolongan latihan
efektif Melakukan pertolongan nafas dalam dan batuk
latihan nafas dalam dan efektif
batuk efektif dengan
cermat.
pertanyaan tentang
konsep pertolongan
latihan nafas dalam
dan batuk efektif

secara kelompok
tentang pertolongan
latihan nafas dalam
dan batuk efektif
• Melakukan
eksperimen yang
berkaitan dengan
pertolongan latihan
efektif

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan latihan
nafas dalam dan
batuk efektif
diskusi tentang
pertolongan latihan
nafas dalam dan
5. Mengevaluasi batuk efektif • Membuat laporan
hasil berupa jurnal
pertolongan latihan
efektif
pertolongan latihan
efektif
latihan nafas dalam dan pertolongan latihan menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
batuk efektif nafas dalam dan batuk peserta didik dapat pertolongan latihan
efektif Menjalankan nafas dalam dan batuk
pertolongan latihan efektif
efektif sesuai prosedur

pertanyaan tentang
pertolongan latihan
efektif

secara kelompok
tentang pertolongan
latihan nafas dalam
dan batuk efektif
pertolongan latihan
efektif secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang
pertolongan latihan
nafas dalam dan
batuk efektif
hasil berupa jurnal
pertolongan latihan
efektif
batuk efektif
4.29 Memberikan pertolongan 1. Menunjukkan Disediakan alat, bahan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
latihan nafas dalam dan pertolongan latihan dan peralatan penunjang Masalah berupa gambar
batuk efektif nafas dalam dan batuk mata pelajaran, peserta tentang pertolongan
efektif berdasarkan didik dapat latihan nafas dalam
contoh. menunjukkan dan batuk efektif
pertolongan latihan
efektif berdasarkan
diri

pertanyaan tentang
pertolongan latihan
efektif

secara kelompok
tentang pertolongan
latihan nafas dalam
dan batuk efektif

berkelompok tentang
pertolongan latihan
efektif
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan latihan
nafas dalam dan
batuk efektif

hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
batuk efektif
batuk efektif
4.29 Memberikan pertolongan 2. Menjelaskan Disediakan alat, bahan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
latihan nafas dalam dan pertolongan latihan dan peralatan penunjang Masalah berupa gambar
batuk efektif nafas dalam dan batuk mata pelajaran, peserta tentang pertolongan
efektif berdasarkan didik dapat menjelaskan latihan nafas dalam
tugas. pertolongan latihan dan batuk efektif
efektif berdasarkan
dengan percaya diri

pertanyaan tentang
pertolongan latihan
efektif
secara kelompok
tentang pertolongan
latihan nafas dalam
dan batuk efektif
berkelompok tentang
pertolongan latihan
efektif

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan

hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
batuk efektif
pertolongan latihan
efektif
4.29 Memberikan pertolongan 3. Merumuskan Disediakan alat, bahan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
latihan nafas dalam dan pertolongan latihan dan peralatan penunjang Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
batuk efektif nafas dalam dan batuk mata pelajaran, peserta pertolongan latihan pertolongan latihan
efektif. didik dapat merumuskan nafas dalam dan batuk nafas dalam dan batuk
pertolongan latihan efektif efektif
efektif sesuai prosedur
dengan percaya diri
pertanyaan yang
berkaitan dengan
pertolongan latihan
efektif

secara kelompok
tentang pertolongan
latihan nafas dalam
dan batuk efektif
pertolongan latihan
efektif secara
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang
pertolongan latihan
nafas dalam dan
batuk efektif

hasil berupa jurnal
tentang pertolongan
batuk efektif
hasil jurnal ab
3.30 Menerapkan pemasangan 1. Menerapkan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan
buli-buli panas pemasangan buli-buli menggali informasi, Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
panas peserta didik dapat materi buli-buli panas materi buli-buli panas
Menerapkan
pemasangan buli-buli
panas dengan
bertanggungjawab.

pertanyaan yang
berkaitan dengan buli-
buli panas

secara kelompok
tentang buli-buli
panas
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu tentang buli-
buli panas
hasil berupa jurnal
hasil jurnal buli-buli
panas
3.30 Menerapkan pemasangan 2. Melakukan Setelah berdiskusi dan 1. Mengidentifikasi Menyimak video yang
buli-buli panas pemasangan buli-buli menggali informasi, Masalah ditayangkan tentang
panas peserta didik dapat buli-buli panas
Melakukan pemasangan
buli-buli panas dengan
cermat.

pertanyaan tentang
konsep buli-buli panas

secara kelompok
tentang buli-buli
panas
• Melakukan
eksperimen yang
buli panas
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
buli panas
diskusi tentang buli-
buli panas

hasil berupa jurnal buli-
buli panas
hasil jurnal tentang buli-
buli panas
3.30 Menerapkan pemasangan 3. Menjalankan Melalui diskusi dan 1. Mengidentifikasi Memberikan

buli-buli panas pemasangan buli-buli menggali informasi, Masalah pertanyaan tentang
panas peserta didik dapat buli-buli panas
Menjalankan
panas sesuai prosedur

pertanyaan tentang
buli-buli panas
secara kelompok
tentang buli-buli
panas
berkelompok

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
individu
diskusi tentang buli-
buli panas

hasil berupa jurnal buli-
buli panas
panas
4.30 Melaksanakan 1. Menunjukkan Disediakan alat, bahan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh

pemasangan buli-buli pemasangan buli-buli dan peralatan penunjang Masalah berupa gambar
panas panas berdasarkan mata pelajaran, peserta tentang buli-buli
contoh. didik dapat panas
menunjukkan
panas berdasarkan
diri
pertanyaan tentang
buli-buli panas

secara kelompok
tentang buli-buli
panas

berkelompok tentang
buli-buli panas

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
buli panas

hasil berupa jurnal
panas
4.30 Melaksanakan 2. Menjelaskan Disediakan alat, bahan 1. Mengidentifikasi Memberikan contoh
pemasangan buli-buli pemasangan buli-buli dan peralatan penunjang Masalah berupa gambar
panas panas berdasarkan mata pelajaran, peserta tentang buli-buli
tugas. didik dapat menjelaskan panas
panas berdasarkan tugas
percaya diri

pertanyaan tentang
buli-buli panas

secara kelompok
tentang buli-buli
panas
berkelompok tentang
buli-buli panas

mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
hasil berupa jurnal
hasil jurnal tentang buli-
buli panas
4.30 Melaksanakan 3. Merumuskan Disediakan alat, bahan 1. Mengidentifikasi Memberikan Memberikan

pemasangan buli-buli pemasangan buli-buli dan peralatan penunjang Masalah permasalahan tentang pertanyaan tentang
panas panas. mata pelajaran, peserta buli-buli panas buli-buli panas
didik dapat merumuskan
panas sesuai prosedur
dengan percaya diri

pertanyaan yang
buli panas

secara kelompok
tentang buli-buli
panas
berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data
hasil pengamatan
• Mengolah hasil
eksplorasi secara
buli panas

hasil berupa jurnal
panas
ositioning kepada klienir Ilmiah (Saintifipertolongan positioning kepada klien)
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
KOMPETENSI DASAR : 3.1
PENILAIAN PENGETAHUAN
KOMPETENSI DASAR IPK MATERI INDIKATOR SOAL BENTUK BOBOT NO SOAL TINGKAT KUNCI
SOAL KESUKARAN JAWABAN
1.
a.
Menemukan tanda-tanda infeksi Konsep Infeksi PG 4 b. Mudah A
c.
d.
e.
2.
Siswa dapat menjelaskan a.

Menegaskan tanda-tanda infeksi 1. Pengertian Infeksi 1. PG 4 Mudah A
pengertian infeksi! b.
c.
d.
e.
3.
Siswa dapat menentukan a.

Menganalisis tanda-tanda infeksi 2. Tanda-Tanda Infeksi 2. PG 4 Mudah A
penyebab infeksi! b.
c.
d.
e.
4.
a.
3. Penyebab Infeksi 3. Siswa dapat menentukan tanda- PG 4 Mudah A
tanda infeksi! b.
c.
d.
e.
5.
a.
Siswa dapat menentukan rantai
4. Rantai Infeksi 4. PG 4 b. Mudah A
infeksi!
c.
d.
e.
6.
a.
Faktor-Faktor yang Siswa dapat menentukan
5. 5. PG 5 b. Sedang A
mempengaruhi infeksi kebutuhan alat APD!
c.
d.
e.
7.
a.
6. Infeksi Nosokomial 6. Siswa dapat menentukan! PG 5 Sedang A
b.
c.
d.
e.
8.
a.
7. Penanganan Infeksi 7. Siswa dapat menentukan ! PG 5 b. Sedang A
c.
d.
e.
9.
a.
8. #NAME? 8. Siswa dapat menentukan ! PG 5 b. Sedang A
c.
d.
e.
10.
a.
9. #NAME? 9. Siswa dapat menjelaskan ! PG 5 b. Sedang A
c.
d.
e.
11.
a.
10. #NAME? 10. Siswa dapat menjelaskan ! PG 5 Sedang A
b.
c.
d.
e.
12.
11. #NAME? 11. Siswa dapat menyebutkan ! PG 5 a. Sedang A

b.
c.
d.
e.
13.
12. #NAME? 12. Siswa dapat menjelaskan ! PG 10 a. Sukar A

b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Mengomunikasikan terjadinya infeksi
PENILAIAN KETERAMPILAN
BENTUK TINGKAT KUNCI

KOMPETENSI DASAR IPK MATERI INDIKATOR SOAL BOBOT NO SOAL
Mengomunikasikan terjadinya
infeksi 14.
Menunjukkan identifikasi
terjadinya infeksi berdasarkan Merumuskan konsep dasar infeksi PG 5 a. Sedang A
contoh. b.
c.
d.
e.
15.
Menjelaskan identifikasi
Siswa mampu menentukan
terjadinya infeksi berdasarkan 1. Pengertian Infeksi 1. PG 5 Sedang A
contoh tanda-tanda infeksi!
tugas.
Menjelaskan identifikasi a.
terjadinya infeksi berdasarkan 1. Pengertian Infeksi 1. PG 5 Sedang A
contoh tanda-tanda infeksi! b.
tugas.
c.
d.
e.
16.
Merumuskan identifikasi Siswa mampu menentukan

2. Tanda-Tanda Infeksi 2. PG 5 Sedang A
terjadinya infeksi. penyebab infeksi!
a.
b.
c.
d.
e.
17.
Siswa mampu menunjukan tanda- a.

3. Penyebab Infeksi 3. PG 10 Sukar A
tanda infeksi! b.
c.
d.
e.
18.
Siswa mampu menunjukkan a.

4. Rantai Infeksi 4. PG 10 Sukar A
rantai infeksi! b.
c.
d.
e.
35
#REF!
NAMA SEKOLAH : SMKS KESEHATAN SURYA GLOBAL CIMAHI
KELAS/SEMESTER : XI / 3
ALOKASI WAKTU : 1 X 8 JP ( @ 45 menit )
A. Kompetensi Inti
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-
2.
B. Kompetensi Dasar
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Pengetahuan :
1. Menemukan tanda-tanda infeksi
2. Menegaskan tanda-tanda infeksi
3. Menganalisis tanda-tanda infeksi
Keterampilan :
1. Menunjukkan identifikasi terjadinya infeksi berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan identifikasi terjadinya infeksi berdasarkan tugas.
3. Merumuskan identifikasi terjadinya infeksi.
D. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menemukan tanda-tanda infeksi dengan bertanggungjawab.
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menegaskan tanda-tanda infeksi dengan cermat.
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menganalisis tanda-tanda infeksi sesuai prosedur dengan percaya diri.
Keterampilan :
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan identifikasi terjadinya infeksi
1.
berdasarkan contoh dengan percaya diri
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan identifikasi terjadinya infeksi
2.
berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan identifikasi terjadinya infeksi
3. sesuai prosedur dengan percaya diri
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Infeksi
2. Tanda-Tanda Infeksi
3. Penyebab Infeksi
4. Rantai Infeksi
5. Faktor-Faktor yang mempengaruhi infeksi
6. Infeksi Nosokomial
7. Penanganan Infeksi
F. Model dan Metode
1. Model : Problem Based Learning
2. Metode : Pengamatan, diskusi dan praktek
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
1. Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran akan dimulai
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik
baik berbentuk kemampuan proses maupun kemampuan produk
3. Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini sebagai
Pendahuluan 20 menit
modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang
tercakup dalam mata pelajaran KETERAMPILAN DASAR TINDAKAN KEPERAWATAN XI
4. Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan serta
metodanya
1. Mengidentifikasi Masalah
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang infeksi
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang infeksi
2. Menetapkan Masalah
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan infeksi
3. Mengembangkan Solusi
Kegiatan Inti 310 menit
Mengumpulkan Informasi
• Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang infeksi
• Mencari contoh dari infeksi secara berkelompok
4. Melakukan Tindakan Strategis

Menalar
• Secara berkelompok mengolah, dan menganalisis data hasil pengamatan
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang infeksi
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang infeksi
• Mempresentasikan hasil jurnal infeksi
1. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang diragukan
sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap
materi
Penutup 3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru 30 menit
4. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis, dan seluruh
peserta didik mengerjakan tes tertulis dengan waktu maksimal 30 menit
5. Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya
6. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar
H. MEDIA, ALAT/BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

MEDIA : LCD projector, Laptop, Bahan Tayang
ALAT/BAHAN : Alat, bahan dan peralatan penunjang mata pelajaran
SUMBER BELAJAR : Buku Teks Peserta didik, Buku Pegangan Guru, Sumber Lain yang relevan, internet
I. PENILAIAN HASIL BELAJAR (TERLAMPIR)
Mengetahui Cimahi, Juli 2018

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
0
0
0
0
Ir Erwin Hilmy Heddy Ruchtugi HMR,S.Kep
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menerapkan penggunaan alat-alat kesehatan sesuai dengan fungsinya
Menerapkan penggunaan alat-

alat kesehatan sesuai dengan 1.
fungsinya
Menentukan penggunaan alat- a.
alat kesehatan sesuai dengan Konsep penggunaan alat-alat kesehatan sesuai dengan fungsi dan kegunaannya PG 4 Mudah A
fungsi dan kegunaannya b.
c.
d.
e.
2.
a.
Siswa dapat menjelaskan
Mengklasifikasikan penggunaan
pengertian penggunaan alat-alat
alat-alat kesehatan sesuai dengan 1. Pengertian alat-alat kesehatan 1. PG 4 Mudah A
kesehatan sesuai dengan fungsi
dan kegunaannya! b.
c.
d.
e.
3.
a.
Menyimpulkan penggunaan alat- b.
Macam-macam alat-alat Siswa dapat menentukan
alat kesehatan sesuai dengan 2. 2. PG 4 Mudah A
kesehatan pembagian alat kesehatan! c.
d.
e.
4.
a.
Siswa dapat menentukan b.
3. Kegunaan alat-alat kesehatan 3. PG 4 Mudah A
kegunaan alat kesehatan! c.
d.
e.
5.
a.
b.
4. Perawatan alat-alat kesehatan 4. Siswa dapat menentukan! PG 4 Mudah A
4. Perawatan alat-alat kesehatan 4. Siswa dapat menentukan! PG 4 Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
5. #NAME? 5. Siswa dapat menentukan ! PG 5 Sedang A
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
11. #NAME? 11. Siswa dapat menyebutkan ! PG 5 Sedang A
c.
d.
e.
13.
a.
b.
12. #NAME? 12. Siswa dapat menjelaskan ! PG 10 Sukar A
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menggunakan alat kesehatan sesuai fungsinya

Menggunakan alat kesehatan 14.

sesuai fungsinya a.
Menunjukkan penggunaan alat
kesehatan sesuai fungsi dan Merumuskan konsep penggunaan alat-alat kesehatan sesuai dengan fungsi b.
PG 5 Sedang A
kegunaannya berdasarkan dan kegunaannya c.
contoh.
d.
e.
15.
a.
Menjelaskan penggunaan alat Siswa mampu menentukan b.
kesehatan sesuai fungsi dan 1. Pengertian alat-alat kesehatan 1. contoh penggunaan alat PG 5 Sedang A
kegunaannya berdasarkan tugas. kesehatan! c.
d.
e.
16.
a.
Merumuskan penggunaan alat b.
kesehatan sesuai fungsi dan 2. Macam-macam alat-alat 2. Siswa mampu menentukan PG 5 Sedang A
kesehatan pembagian alat kesehatan! c.
kegunaannya.
d.
e.
17.
a.
Siswa mampu menunjukkan b.
3. Kegunaan alat-alat kesehatan 3. PG 10 Sukar A
kegunaan alat kesehatan! c.
d.
Siswa mampu menunjukkan
3. Kegunaan alat-alat kesehatan 3. PG 10 Sukar A
kegunaan alat kesehatan!
e.
18.
a.
b.
4. Perawatan alat-alat kesehatan 4. Siswa mampu menunjukkan ! PG 10 Sukar A
c.
d.
e.
35
#REF!
ALOKASI WAKTU : 1 X 8 JP, dan 1 X 4 JP ( @ 45 menit )
A. Kompetensi Inti
2.
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan penggunaan alat-alat kesehatan sesuai dengan fungsinya
4.2 Menggunakan alat kesehatan sesuai fungsinya
Pengetahuan :
1. Menentukan penggunaan alat-alat kesehatan sesuai dengan fungsi dan kegunaannya
2. Mengklasifikasikan penggunaan alat-alat kesehatan sesuai dengan fungsi dan kegunaannya
3. Menyimpulkan penggunaan alat-alat kesehatan sesuai dengan fungsi dan kegunaannya
Keterampilan :
1. Menunjukkan penggunaan alat kesehatan sesuai fungsi dan kegunaannya berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan penggunaan alat kesehatan sesuai fungsi dan kegunaannya berdasarkan tugas.
3. Merumuskan penggunaan alat kesehatan sesuai fungsi dan kegunaannya.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menentukan penggunaan alat-alat kesehatan sesuai dengan fungsi dan
1. kegunaannya dengan bertanggungjawab.
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Mengklasifikasikan penggunaan alat-alat kesehatan sesuai dengan
2.
fungsi dan kegunaannya dengan cermat.
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menyimpulkan penggunaan alat-alat kesehatan sesuai dengan fungsi
3.
dan kegunaannya sesuai prosedur dengan percaya diri.
Keterampilan :
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan pengunaan alat kesehatan sesuai
1. fungsi dan kegunaannya berdasarkan contoh dengan percaya diri
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan pengunaan alat kesehatan sesuai
2.
fungsi dan kegunaannya berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan pengunaan alat kesehatan sesuai
3.
fungsi dan kegunaannya sesuai prosedur dengan percaya diri
Menerapkan penggunaan alat-alat kesehatan sesuai dengan fungsinya
1. Pengertian alat-alat kesehatan
2. Macam-macam alat-alat kesehatan
3. Kegunaan alat-alat kesehatan
4. Perawatan alat-alat kesehatan
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang penggunaan alat-alat kesehatan sesuai dengan
fungsinya
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang penggunaan alat-alat kesehatan sesuai dengan
fungsinya
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan penggunaan alat-alat kesehatan sesuai
dengan fungsinya
Kegiatan Inti Mengumpulkan Informasi 310 menit
• Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang penggunaan alat-alat
• Mencari contoh dari penggunaan alat-alat kesehatan sesuai dengan fungsinya secara
berkelompok

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang penggunaan alat-alat kesehatan
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang penggunaan alat-alat kesehatan sesuai
dengan fungsinya
• Mempresentasikan hasil jurnal penggunaan alat-alat kesehatan sesuai dengan
fungsinya
materi
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang 10 menit
metodanya
5. Guru membahas tentang mata pelajaran pada pertemuan sebelumnya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang penggunaan alat-alat kesehatan sesuai dengan
fungsinya
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan penggunaan alat-alat kesehatan sesuai den
• Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang penggunaan alat-alat
• Mencari contoh dari penggunaan alat-alat kesehatan sesuai dengan fungsinya secara
berkelompok
Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang penggunaan alat-alat kesehatan
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang penggunaan alat-alat kesehatan sesuai
dengan fungsinya
• Mempresentasikan hasil jurnal penggunaan alat-alat kesehatan sesuai dengan
fungsinya
materi



KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menerapkan desinfeksi peralatan kesehatan
Menerapkan desinfeksi
peralatan kesehatan 1.
Menerapkan desinfeksi peralatan a.

Konsep desinfeksi peralatan kesehatan PG 4 Mudah A
kesehatan b.
c.
d.
e.
2.
a.
Mengklasifikasikan desinfeksi Siswa dapat menjelaskan b.
1. Pengertian desinfeksi 1. PG 4 Mudah A
peralatan kesehatan pengertian desinfeksi! c.
d.
e.
3.
a.
Menyimpulkan desinfeksi Langkah proses kerja desinfeksi Siswa dapat menentukan tujuan b.
2. 2. PG 4 Mudah A
peralatan kesehatan peralatan kesehatan desinfeksi! c.
d.
e.
4.
a.
b.
3. #NAME? 3. Siswa dapat menunjukkan PG 4 Mudah A
prosedur desinfeksi! c.
d.
e.
5.
a.
b.
4. #NAME? 4. Siswa dapat menentukan ! PG 4 Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Melaksanakan desinfeksi peralatan kesehatan

Melaksanakan desinfeksi 14.

peralatan kesehatan a.
Menunjukkan desinfeksi b.
Merumuskan konsep desinfeksi peralatan kesehatan PG 5 Sedang A
peralatan berdasarkan contoh. c.
d.
e.
15.
a.
Siswa mampu menentukan b.
Menjelaskan desinfeksi peralatan 1. Pengertian desinfeksi 1. contoh desinfeksi peralatan PG 5 Sedang A
berdasarkan tugas. c.
kesehatan!
d.
e.
16.
a.
Langkah proses kerja desinfeksi Siswa mampu menentukan tujuan b.
Merumuskan desinfeksi peralatan. 2. 2. PG 5 Sedang A
peralatan kesehatan desinfeksi! c.
d.
e.
17.
a.
Siswa mampu melakukan b.
3. #NAME? 3. PG 10 Sukar A
prosedur desinfeksi! c.
d.
e.
18.
a.
b.
4. #NAME? 4. Siswa mampu menunjukkan ! PG 10 Sukar A
c.
d.
e.
35
#REF!
A. Kompetensi Inti
2.
B. Kompetensi Dasar
4.3 Melaksanakan desinfeksi peralatan kesehatan
Pengetahuan :
1. Menerapkan desinfeksi peralatan kesehatan
2. Mengklasifikasikan desinfeksi peralatan kesehatan
3. Menyimpulkan desinfeksi peralatan kesehatan
Keterampilan :
1. Menunjukkan desinfeksi peralatan berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan desinfeksi peralatan berdasarkan tugas.
3. Merumuskan desinfeksi peralatan.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan desinfeksi peralatan kesehatan dengan bertanggungjawab.
1.
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Mengklasifikasikan desinfeksi peralatan kesehatan dengan cermat.
2.
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menyimpulkan desinfeksi peralatan kesehatan sesuai prosedur dengan
3.
percaya diri.
Keterampilan :
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan desinfeksi peralatan berdasarkan
1. contoh dengan percaya diri
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan desinfeksi peralatan berdasarkan
2.
tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan desinfeksi peralatan sesuai
3.
Menerapkan desinfeksi peralatan kesehatan
1. Pengertian desinfeksi
2. Langkah proses kerja desinfeksi peralatan kesehatan
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang desinfeksi peralatan kesehatan
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang desinfeksi peralatan kesehatan
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan desinfeksi peralatan kesehatan
• Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang desinfeksi peralatan
kesehatan
• Mencari contoh dari desinfeksi peralatan kesehatan secara berkelompok

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang desinfeksi peralatan kesehatan
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang desinfeksi peralatan kesehatan
• Mempresentasikan hasil jurnal desinfeksi peralatan kesehatan
materi



KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menerapkan sterilisasi
Menerapkan sterilisasi peralatan a.

Konsep sterilisasi peralatan kesehatan PG 4 Mudah A
kesehatan b.
c.
d.
e.
2.
a.
Mengklasifikasikan sterilisasi Siswa dapat menjelaskan b.
1. Pengertian sterilisasi 1. PG 4 Mudah A
peralatan kesehatan pengertian sterilisasi! c.
d.
e.
3.
a.
Menyimpulkan sterilisasi Langkah proses kerja sterilisasi Siswa dapat menentukan tujuan b.
2. 2. PG 4 Mudah A
peralatan kesehatan peralatan kesehatan sterilisasi! c.
d.
e.
4.
a.
b.
3. #NAME? 3. Siswa dapat menentukan PG 4 Mudah A
prosedur sterilisasi! c.
d.
e.
5.
a.
b.
c.
d.
e.
6.
a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Melaksanakan sterilisasi peralatan kesehatan

Melaksanakan sterilisasi 14.

Menunjukkan sterilisasi peralatan b.
Merumuskan konsep sterilisasi peralatan kesehatan PG 5 Sedang A
kesehatan berdasarkan contoh. c.
d.
e.
15.
a.
Menjelaskan sterilisasi peralatan b.
1. Pengertian sterilisasi 1. Siswa mampu menentukan PG 5 Sedang A
kesehatan berdasarkan tugas. contoh sterilisasi! c.
d.
e.
16.
a.
Merumuskan sterilisasi peralatan Langkah proses kerja sterilisasi Siswa mampu menunjukkan b.
2. 2. PG 5 Sedang A
kesehatan. peralatan kesehatan tujuan sterilisasi! c.
d.
e.
17.
a.
Siswa mampu melakukan b.
prosedur sterilisasi! c.
d.
e.
18.
a.
b.
c.
d.
e.
35
#REF!
A. Kompetensi Inti
2.
B. Kompetensi Dasar
4.4 Melaksanakan sterilisasi peralatan kesehatan
Pengetahuan :
1. Menerapkan sterilisasi peralatan kesehatan
2. Mengklasifikasikan sterilisasi peralatan kesehatan
3. Menyimpulkan sterilisasi peralatan kesehatan
Keterampilan :
1. Menunjukkan sterilisasi peralatan kesehatan berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan sterilisasi peralatan kesehatan berdasarkan tugas.
3. Merumuskan sterilisasi peralatan kesehatan.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan sterilisasi peralatan kesehatan dengan bertanggungjawab.
1.
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Mengklasifikasikan sterilisasi peralatan kesehatan dengan cermat.
2.
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menyimpulkan sterilisasi peralatan kesehatan sesuai prosedur dengan
3.
percaya diri.
Keterampilan :
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan sterilisasi peralatan kesehatan
1. berdasarkan contoh dengan percaya diri
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan sterilisasi peralatan kesehatan
2.
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan sterilisasi peralatan kesehatan
3.
1. Pengertian sterilisasi
2. Langkah proses kerja sterilisasi peralatan kesehatan
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang sterilisasi peralatan kesehatan
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang sterilisasi peralatan kesehatan
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan sterilisasi peralatan kesehatan
• Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang sterilisasi peralatan
kesehatan
• Mencari contoh dari sterilisasi peralatan kesehatan secara berkelompok

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang sterilisasi peralatan kesehatan
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang sterilisasi peralatan kesehatan
• Mempresentasikan hasil jurnal sterilisasi peralatan kesehatan
materi



KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menerapkan penyimpanan
Menerapkan penyimpanan a.
Konsep penyimpanan peralatan kesehatan PG 4 Mudah A
peralatan kesehatan b.
c.
d.
e.
2.
a.
Siswa dapat menjelaskan b.
Memodifikasi penyimpanan Pengertian penyimpanan
1. 1. pengertian penyimpanan PG 4 Mudah A
peralatan kesehatan peralatan kesehatan c.
peralatan kesehatan!
d.
e.
3.
a.
Siswa dapat menentukan tujuan b.
Menyimpulkan penyimpanan Prosedur penyimpanan peralatan
2. 2. penyimpanan peralatan PG 4 Mudah A
peralatan kesehatan kesehatan c.
kesehatan!
d.
e.
4.
a.
3. Tujuan 3. prosedur penyimpanan peralatan PG 4 Mudah A
kesehatan! c.
d.
e.
5.
a.
b.
4. Alat dan bahan 4. Siswa dapat menentukan ! PG 4 Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
5. Pihak terkait 5. Siswa dapat menentukan ! PG 5 Sedang A
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Melakukan penyimpanan peralatan kesehatan

Melakukan penyimpanan 14.

Menunjukkan penyimpanan b.
peralatan kesehatan berdasarkan Merumuskan konsep penyimpanan peralatan kesehatan PG 5 Sedang A
contoh. c.
d.
e.
15.
a.
Menjelaskan penyimpanan Siswa mampu menentukan b.
peralatan kesehatan berdasarkan 1. Pengertian penyimpanan 1. contoh penyimpanan peralatan PG 5 Sedang A
peralatan kesehatan c.
tugas. kesehatan!
d.
e.
16.
a.
Merumuskan penyimpanan Prosedur penyimpanan peralatan
2. 2. tujuan penyimpanan peralatan PG 5 Sedang A
peralatan kesehatan. kesehatan c.
kesehatan!
d.
e.
17.
a.
3. Tujuan 3. prosedur penyimpanan peralatan PG 10 Sukar A
kesehatan! c.
d.
e.
18.
a.
b.
4. Alat dan bahan 4. Siswa mampu menunjukkan ! PG 10 Sukar A
c.
d.
e.
35
#REF!
A. Kompetensi Inti
2.
B. Kompetensi Dasar
4.5 Melakukan penyimpanan peralatan kesehatan
Pengetahuan :
1. Menerapkan penyimpanan peralatan kesehatan
2. Memodifikasi penyimpanan peralatan kesehatan
3. Menyimpulkan penyimpanan peralatan kesehatan
Keterampilan :
1. Menunjukkan penyimpanan peralatan kesehatan berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan penyimpanan peralatan kesehatan berdasarkan tugas.
3. Merumuskan penyimpanan peralatan kesehatan.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan penyimpanan peralatan kesehatan dengan
1. bertanggungjawab.
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Memodifikasi penyimpanan peralatan kesehatan dengan cermat.
2.
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menyimpulkan penyimpanan peralatan kesehatan sesuai prosedur
3.
Keterampilan :
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan penyimpanan peralatan
1. kesehatan berdasarkan contoh dengan percaya diri
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan penyimpanan peralatan kesehatan
2.
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan penyimpanan peralatan
3.
kesehatan sesuai prosedur dengan percaya diri
1. Pengertian penyimpanan peralatan kesehatan
2. Prosedur penyimpanan peralatan kesehatan
3. Tujuan
4. Alat dan bahan
5. Pihak terkait
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang penyiapan peralatan kesehatan
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang penyiapan peralatan kesehatan
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan penyiapan peralatan kesehatan
• Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang penyiapan peralatan
kesehatan
• Mencari contoh dari penyiapan peralatan kesehatan secara berkelompok

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang penyiapan peralatan kesehatan
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang penyiapan peralatan kesehatan
• Mempresentasikan hasil jurnal penyiapan peralatan kesehatan
materi



KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menerapkan penyiapan tempat tidur klien
Menerapkan penyiapan
tempat tidur klien 1.
Menerapkan penyiapan tempat a.

Konsep penyiapan tempat tidur klien PG 4 Mudah A
tidur klien b.
c.
d.
e.
2.
a.
Melakukan penyiapan tempat
1. Pengertian 1. pengertian penyiapan tempat PG 4 Mudah A
tidur klien c.
tidur klien!
d.
e.
3.
a.
Menjalankan penyiapan tempat Siswa dapat menentukan jenis b.
2. Tujuan 2. PG 4 Mudah A
tidur klien tempat tidur klien! c.
d.
e.
4.
a.
3. Macam-macam jenis tempat tidur 3. prosedur penyiapan tempat tidur PG 4 Mudah A
klien! c.
d.
e.
5.
a.
b.
c.
d.
e.
6.
a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Melaksanakan penyiapan tempat tidur klien

Melaksanakan penyiapan 14.

tempat tidur klien a.
Menunjukkan penyiapan tempat b.
Merumuskan konsep penyiapan tempat tidur klien PG 5 Sedang A
tidur klien berdasarkan contoh. c.
d.
e.
15.
a.
Siswa mampu menyebutkan b.
Menjelaskan penyiapan tempat 1. Pengertian 1. contoh penyiapan tempat tidur PG 5 Sedang A
tidur klien berdasarkan tugas. c.
klien!
d.
e.
16.
a.
Merumuskan penyiapan tempat Siswa mampu menenunjukkan b.
2. Tujuan 2. PG 5 Sedang A
tidur klien. jenis tempat tidur klien! c.
d.
e.
17.
a.
3. Macam-macam jenis tempat tidur 3. prosedur penyiapan tempat tidur PG 10 Sukar A
klien! c.
d.
e.
18.
a.
b.
c.
d.
e.
35
#REF!
A. Kompetensi Inti
2.
B. Kompetensi Dasar
Pengetahuan :
1. Menerapkan penyiapan tempat tidur klien
2. Melakukan penyiapan tempat tidur klien
3. Menjalankan penyiapan tempat tidur klien
Keterampilan :
1. Menunjukkan penyiapan tempat tidur klien berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan penyiapan tempat tidur klien berdasarkan tugas.
3. Merumuskan penyiapan tempat tidur klien.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan penyiapan tempat tidur klien dengan bertanggungjawab.
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan penyiapan tempat tidur klien dengan cermat.
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan penyiapan tempat tidur klien sesuai prosedur dengan
3.
percaya diri.
Keterampilan :
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan penyiapan tempat tidur klien
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan penyiapan tempat tidur klien
2.
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan penyiapan tempat tidur klien
3.
Menerapkan penyiapan tempat tidur klien
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Macam-macam jenis tempat tidur
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi penyiapan tempat tidur pasien
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi penyiapan tempat tidur pasien
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan penyiapan tempat tidur pasien
• Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang penyiapan tempat tidur
pasien
• Mencari contoh dari penyiapan tempat tidur pasien secara berkelompok

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang penyiapan tempat tidur pasien
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang penyiapan tempat tidur pasien
• Mempresentasikan hasil jurnal penyiapan tempat tidur pasien
materi



KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menerapkan pemeriksaan
fisik 1.
a.
Menerapkan pemeriksaan fisik Konsep pemeriksaan fisik PG 4 Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
Menjalankan pemeriksaan fisik 1. Pengertian 1. PG 4 Mudah A
pengertian pemeriksaan fisik! c.
d.
e.
3.
a.
Melakukan pemeriksaan fisik 2. Tujuan 2. PG 4 Mudah A
pemeriksaan fisik! c.
d.
e.
4.
a.
b.
3. Prosedur 3. Siswa dapat menentukan teknik PG 4 Mudah A
dasar pemeriksaan fisik! c.
d.
e.
5.
a.
b.
4. Hal-hal yang harus diperhatikan 4. Siswa dapat menentukan metode PG 4 Mudah A
pemeriksaan fisik! c.
d.
e.
6.
Siswa dapat menentukan a.

5. #NAME? 5. PG 5 Sedang A
prosedur pemeriksaan fisik! b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Melaksanakan pemeriksaan fisik

Melaksanakan pemeriksaan 14.

fisik a.
Menunjukkan pemeriksaan fisik b.
Merumuskan konsep pemeriksaan fisik PG 5 Sedang A
berdasarkan contoh. c.
d.
e.
15.
a.
Menjelaskan pemeriksaan fisik 1. Pengertian 1. contoh pelaksaan pemeriksaan PG 5 Sedang A
berdasarkan tugas. c.
fisik!
d.
e.
16.
a.
Merumuskan pemeriksaan fisik. 2. Tujuan 2. PG 5 Sedang A
tujuan pemeriksaan fisik! c.
d.
e.
17.
a.
3. Prosedur 3. PG 10 Sukar A
teknik dasar pemeriksaan fisik! c.
d.
e.
18.
a.
4. Hal-hal yang harus diperhatikan 4. PG 10 Sukar A
metode pemeriksaan fisik! c.
d.
e.
35
#REF!
ALOKASI WAKTU : 1 X 8 JP dan 1 X 4 JP ( @ 45 menit )
A. Kompetensi Inti
2.
B. Kompetensi Dasar
Pengetahuan :
1. Menerapkan pemeriksaan fisik
2. Menjalankan pemeriksaan fisik
3. Melakukan pemeriksaan fisik
Keterampilan :
1. Menunjukkan pemeriksaan fisik berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan pemeriksaan fisik berdasarkan tugas.
3. Merumuskan pemeriksaan fisik.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan pemeriksaan fisik dengan bertanggungjawab.
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan pemeriksaan fisik dengan cermat.
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan pemeriksaan fisik sesuai prosedur dengan percaya diri.
Keterampilan :
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan pemeriksaan fisik berdasarkan
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan pemeriksaan fisik berdasarkan
2.
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan pemeriksaan fisik sesuai prosedur
3.
dengan percaya diri
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi pemeriksaan fisik
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi pemeriksaan fisik
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pemeriksaan fisik
• Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang pemeriksaan fisik
• Mencari contoh dari pemeriksaan fisik secara berkelompok

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pemeriksaan fisik
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang pemeriksaan fisik
• Mempresentasikan hasil jurnal pemeriksaan fisik
materi
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang 10 menit
metodanya
5. Guru membahas tentang mata pelajaran pada pertemuan sebelumnya
Mengamati
Menyimak video yang ditayangkan tentang pemeriksaan fisik
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang konsep pemeriksaan fisik
• Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang pemeriksaan fisik
• Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan pemeriksaan fisik
Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pemeriksaan fisik
• Menampilkan hasil diskusi tentang pemeriksaan fisik
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal pemeriksaan fisik
• Mempresentasikan hasil jurnal tentang pemeriksaan fisik
materi
Penutup 30 menit




KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menerapkan pengukuran
suhu 1.
a.
Menerapkan pengukuran suhu Konsep pengukuran suhu PG 4 Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
Melakukan pengukuran suhu 1. Pengertian 1. PG 4 Mudah A
pengertian pengukuran suhu! c.
d.
e.
3.
a.
Siswa dapat menjelaskan tujuan b.
Menjalankan pengukuran suhu 2. Tujuan 2. PG 4 Mudah A
pengukuran suhu! c.
d.
e.
4.
a.
b.
3. Prosedur 3. Siswa dapat menentukan macam- PG 4 Mudah A
macam pengukuran suhu! c.
d.
e.
5.
a.
b.
4. Hal-hal yang harus diperhatikan 4. Siswa dapat menentukan PG 4 Mudah A
prosedur pengukuran suhu! c.
d.
e.
6.
a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Mengukur suhu

Mengukur suhu 14.

a.
Menunjukkan prosedur b.
pengukuran suhu berdasarkan Merumuskan konsep pengukuran suhu PG 5 Sedang A
contoh. c.
d.
e.
15.
a.
Menjelaskan prosedur b.
pengukuran suhu berdasarkan 1. Pengertian 1. Siswa mampu menunjukkan PG 5 Sedang A
pengertian pengukuran suhu! c.
tugas.
d.
e.
16.
a.
Merumuskan prosedur Siswa mampu menunjukkan b.
pengukuran suhu. tujuan pengukuran suhu! c.
d.
e.
17.
a.
macam-macam pengukuran suhu! c.
d.
e.
18.
a.
4. Hal-hal yang harus diperhatikan 4. PG 10 Sukar A
prosedur pengukuran suhu! c.
d.
e.
35
#REF!
A. Kompetensi Inti
2.
B. Kompetensi Dasar
4.8 Mengukur suhu
Pengetahuan :
1. Menerapkan pengukuran suhu
2. Melakukan pengukuran suhu
3. Menjalankan pengukuran suhu
Keterampilan :
1. Menunjukkan prosedur pengukuran suhu berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan prosedur pengukuran suhu berdasarkan tugas.
3. Merumuskan prosedur pengukuran suhu.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan pengukuran suhu dengan bertanggungjawab.
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan pengukuran suhu dengan cermat.
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan pengukuran suhu sesuai prosedur dengan percaya diri.
Keterampilan :
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur pengukuran suhu
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur pengukuran suhu
2.
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur pengukuran suhu sesuai
3.
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi pengukuran suhu
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi pengukuran suhu
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pengukuran suhu
• Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang pengukuran suhu
• Mencari contoh dari pengukuran suhu secara berkelompok

Menalar

• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pengukuran suhu
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang pengukuran suhu

• Mempresentasikan hasil jurnal pengukuran suhu
materi



KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menerapkan pengukuran tekanan darah
Menerapkan pengukuran
tekanan darah 1.
Menerapkan pengukuran tekanan a.

Konsep pengukuran tekanan darah PG 4 Mudah A
darah b.
c.
d.
e.
2.
a.
Melakukan pengukuran tekanan
1. Pengertian 1. pengertian pengukuran tekanan PG 4 Mudah A
darah c.
darah!
d.
e.
3.
a.
Menjalankan pengukuran tekanan Siswa dapat menentukan b.
darah pengukuran tekanan darah! c.
d.
e.
4.
a.
b.
3. Prosedur 3. Siswa dapat menentukan PG 4 Mudah A
pengukuran tekanan darah! c.
d.
e.
5.
a.
b.
4. Hal-hal yang harus diperhatikan 4. Siswa dapat menentukan ! PG 4 Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Mengukur tekanan darah

Mengukur tekanan darah 14.

a.
pengukuran tekanan darah Merumuskan konsep pengukuran tekanan darah PG 5 Sedang A
d.
e.
15.
a.
Menjelaskan prosedur Siswa mampu menunjukkan b.
pengukuran tekanan darah 1. Pengertian 1. contoh pengertian pengukuran PG 5 Sedang A
berdasarkan tugas. tekanan darah! c.
d.
e.
16.
a.
Merumuskan prosedur
2. Tujuan 2. tujuan pengukuran tekanan PG 5 Sedang A
pengukuran tekanan darah. c.
darah!
d.
e.
17.
a.
3. Prosedur 3. prosedur pengukuran tekanan PG 10 Sukar A
darah! c.
d.
e.
18.
a.
b.
4. Hal-hal yang harus diperhatikan 4. Siswa mampu menunjukkan ! PG 10 Sukar A
c.
d.
e.
35
#REF!
A. Kompetensi Inti
2.
B. Kompetensi Dasar
Pengetahuan :
1. Menerapkan pengukuran tekanan darah
2. Melakukan pengukuran tekanan darah
3. Menjalankan pengukuran tekanan darah
Keterampilan :
1. Menunjukkan prosedur pengukuran tekanan darah berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan prosedur pengukuran tekanan darah berdasarkan tugas.
3. Merumuskan prosedur pengukuran tekanan darah.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan pengukuran tekanan darah dengan bertanggungjawab.
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan pengukuran tekanan darah dengan cermat.
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan pengukuran tekanan darah sesuai prosedur dengan
3.
percaya diri.
Keterampilan :
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur pengukuran tekanan
1. darah berdasarkan contoh dengan percaya diri
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur pengukuran tekanan
2.
darah berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur pengukuran tekanan
3.
darah sesuai prosedur dengan percaya diri
Menerapkan pengukuran tekanan darah
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi pengukuran tekanan darah
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi pengukuran tekanan darah
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pengukuran tekanan darah
• Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang pengukuran tekanan
darah
• Mencari contoh dari pengukuran tekanan darah secara berkelompok

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pengukuran tekanan darah
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang pengukuran tekanan darah
• Mempresentasikan hasil jurnal pengukuran tekanan darah
materi



KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menerapkan perhitungan
nadi 1.
a.
Menerapkan perhitungan nadi Konsep perhitungan nadi PG 4 Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
Melakukan perhitungan nadi 1. Pengertian 1. PG 4 Mudah A
pengertian perhitungan nadi! c.
d.
e.
3.
a.
Menjalankan perhitungan nadi 2. Tujuan 2. PG 4 Mudah A
perhitungan nadi! c.
d.
e.
4.
a.
b.
prosedur perhitungan nadi! c.
d.
e.
5.
a.
b.
c.
d.
e.
6.
a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menghitung nadi

Menghitung nadi 14.

a.
perhitungan nadi berdasarkan Merumuskan konsep perhitungan nadi PG 5 Sedang A
contoh. c.
d.
e.
15.
a.
Menjelaskan prosedur Siswa mampu menentukan b.
perhitungan nadi berdasarkan 1. Pengertian 1. contoh pengertian perhitungan PG 5 Sedang A
tugas. nadi! c.
d.
e.
16.
a.
perhitungan nadi. tujuan perhitungan nadi! c.
d.
e.
17.
a.
Siswa mampu menunjukan b.
d.
e.
18.
a.
b.
4. Hal-hal yang harus diperhatikan 4. Siswa mampu menunjukan ! PG 10 Sukar A
c.
d.
e.
35
#REF!
A. Kompetensi Inti
2.
B. Kompetensi Dasar
Pengetahuan :
1. Menerapkan perhitungan nadi
2. Melakukan perhitungan nadi
3. Menjalankan perhitungan nadi
Keterampilan :
1. Menunjukkan prosedur perhitungan nadi berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan prosedur perhitungan nadi berdasarkan tugas.
3. Merumuskan prosedur perhitungan nadi.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan perhitungan nadi dengan bertanggungjawab.
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan perhitungan nadi dengan cermat.
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan perhitungan nadi sesuai prosedur dengan percaya diri.
Keterampilan :
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur perhitungan nadi
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur perhitungan nadi
2.
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur perhitungan nadi sesuai
3.
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi perhitungan nadi
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materiperhitungan nadi
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perhitungan nadi
• Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang perhitungan nadi
• Mencari contoh dari perhitungan nadi secara berkelompok

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang perhitungan nadi
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang perhitungan nadi
• Mempresentasikan hasil jurnal perhitungan nadi
materi



KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menerapkan perhitungan penafasan
penafasan 1.
Menerapkan perhitungan a.
Konsep perhitungan pernafasan PG 4 Mudah A
pernafasan b.
c.
d.
e.
2.
a.
Melakukan perhitungan
1. Pengertian 1. pengertian perhitungan PG 4 Mudah A
pernafasan c.
pernafasan!
d.
e.
3.
a.
Menjalankan perhitungan Siswa dapat menentukan tujuan b.
pernafasan perhitungan pernafasan! c.
d.
e.
4.
a.
3. Prosedur 3. prosedur perhitungan PG 4 Mudah A
pernafasan! c.
d.
e.
5.
a.
b.
c.
d.
e.
6.

a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menghitung pernafasan
Menghitung pernafasan 14.

a.
perhitungan pernafasan Merumuskan konsep perhitungan pernafasan PG 5 Sedang A
d.
e.
15.
a.
perhitungan pernafasan 1. Pengertian 1. contoh pengertian perhitungan PG 5 Sedang A
berdasarkan tugas. pernafasan! c.
d.
e.
16.
a.
perhitungan pernafasan. tujuan perhitungan pernafasan! c.
d.
e.
17.
a.
3. Prosedur 3. prosedur perhitungan PG 10 Sukar A
pernafasan! c.
d.
e.
18.
a.
b.
c.
d.
e.
35
#REF!
A. Kompetensi Inti
2.
B. Kompetensi Dasar
Pengetahuan :
1. Menerapkan perhitungan pernafasan
2. Melakukan perhitungan pernafasan
3. Menjalankan perhitungan pernafasan
Keterampilan :
1. Menunjukkan prosedur perhitungan pernafasan berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan prosedur perhitungan pernafasan berdasarkan tugas.
3. Merumuskan prosedur perhitungan pernafasan.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan perhitungan pernafasan dengan bertanggungjawab.
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan perhitungan pernafasan dengan cermat.
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan perhitungan pernafasan sesuai prosedur dengan percaya
3.
diri.
Keterampilan :
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur perhitungan
1. pernafasan berdasarkan contoh dengan percaya diri
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur perhitungan pernafasan
2.
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur perhitungan pernafasan
3.
Menerapkan perhitungan penafasan
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1

metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi perhitungan pernafasan
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi perhitungan pernafasan
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perhitungan pernafasan
• Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang perhitungan pernafasan
• Mencari contoh dari perhitungan pernafasan secara berkelompok

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang perhitungan pernafasan
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang perhitungan pernafasan
• Mempresentasikan hasil jurnal perhitungan pernafasan
materi



KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menerapkan pertolongan positioning kepada klien
Menerapkan pertolongan
positioning kepada klien 1.
Menerapkan pertolongan a.
Konsep pertolongan positioning kepada klien PG 4 Mudah A
positioning kepada klien b.
c.
d.
e.
2.
a.
Melakukan pertolongan
1. Pengertian 1. pengertian pertolongan PG 4 Mudah A
positioning kepada klien c.
positioning kepada klien!
d.
e.
3.
a.
Menjalankan pertolongan
2. Macam-macam positioning 2. pertolongan positioning kepada PG 4 Mudah A
positioning kepada klien c.
klien!
d.
e.
4.
a.
Siswa dapat menentukan rentang b.
3. Hal-hal yang harus diperhatikan 3. gerak pertolongan positioning PG 4 Mudah A
kepada klien! c.
d.
e.
5.
a.
4. #NAME? 4. prosedur pertolongan positioning PG 4 Mudah A
kepada klien! c.
d.
e.
6.

a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Melakukan pertolongan pengubahan posisi klien
Melakukan pertolongan 14.

pengubahan posisi klien a.
Menunjukkan pertolongan b.
pengubahan posisi klien Merumuskan konsep pertolongan positioning kepada klien PG 5 Sedang A
d.
e.
15.
a.
Menjelaskan pertolongan Siswa mampu menentukan b.
pengubahan posisi klien 1. Pengertian 1. contoh pertolongan pengubahan PG 5 Sedang A
berdasarkan tugas. posisi klien! c.
d.
e.
16.
a.
Merumuskan pertolongan
2. Macam-macam positioning 2. tujuan pertolongan pengubahan PG 5 Sedang A
pengubahan posisi klien. c.
posisi klien!
d.
e.
17.
a.
3. Hal-hal yang harus diperhatikan 3. rentang gerak pertolongan PG 10 Sukar A
pengubahan posisi klien! c.
d.
e.
18.
a.
4. #NAME? 4. prosedur pertolongan PG 10 Sukar A
pengubahan posisi klien! c.
d.
e.
35
#REF!
A. Kompetensi Inti
2.
B. Kompetensi Dasar
Pengetahuan :
1. Menerapkan pertolongan positioning kepada klien
2. Menjalankan pertolongan positioning kepada klien
3. Menjalankan pertolongan positioning kepada klien
Keterampilan :
1. Menunjukkan pertolongan pengubahan posisi klien berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan pertolongan pengubahan posisi klien berdasarkan tugas.
3. Merumuskan pertolongan pengubahan posisi klien.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan pertolongan positioning kepada klien dengan
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan pertolongan positioning kepada klien dengan cermat.
2.
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan pertolongan positioning kepada klien sesuai prosedur
3.
Keterampilan :
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur pertolongan
1. pengubahan posisi klien berdasarkan contoh dengan percaya diri
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur pertolongan
2.
pengubahan posisi klien berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur pertolongan
3.
pengubahan posisi klien sesuai prosedur dengan percaya diri
Menerapkan pertolongan positioning kepada klien
1. Pengertian
2. Macam-macam positioning
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi pertolongan positioning kepada klien
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi pertolongan positioning kepada klien
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pertolongan positioning kepada klien
Kegiatan Inti 3. Mengembangkan Solusi 140 menit

• Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang pertolongan positioning
kepada klien
• Mencari contoh dari pertolongan positioning kepada klien secara berkelompok

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pertolongan positioning kepada klien
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang pertolongan positioning kepada klien
• Mempresentasikan hasil jurnal pertolongan positioning kepada klien
materi



KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menerapkan pertolongan ambulasi klien
ambulasi klien 1.
Konsep pertolongan ambulasi klien PG 4 Mudah A
ambulasi klien b.
c.
d.
e.
2.
a.
Melakukan pertolongan ambulasi
1. Pengertian 1. pengertian pertolongan ambulasi PG 4 Mudah A
klien c.
klien!
d.
e.
3.
a.
Menjalankan pertolongan Siswa dapat menentukan tujuan b.
2. Macam-macam ambulasi 2. PG 4 Mudah A
ambulasi klien pertolongan ambulasi klien! c.
d.
e.
4.
a.
3. Hal-hal yang harus diperhatikan 3. prosedur pertolongan ambulasi PG 4 Mudah A
klien! c.
d.
e.
5.
a.
b.
4. Restrain 4. Siswa dapat menentukan ! PG 4 Mudah A
c.
d.
e.
6.

a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Melakukan pertolongan ambulasi klien

ambulasi klien a.
ambulasi klien berdasarkan Merumuskan konsep pertolongan ambulasi klien PG 5 Sedang A
contoh. c.
d.
e.
15.
a.
Menjelaskan pertolongan
1. Pengertian 1. contoh pertolongan ambulasi PG 5 Sedang A
ambulasi klien berdasarkan tugas. c.
klien!
d.
e.
16.
a.
2. Macam-macam ambulasi 2. tujuan pertolongan ambulasi PG 5 Sedang A
ambulasi klien. c.
klien!
d.
e.
17.
a.
3. Hal-hal yang harus diperhatikan 3. prosedur pertolongan ambulasi PG 10 Sukar A
klien! c.
d.
e.
18.
a.
b.
4. Restrain 4. Siswa mampu menunjukkan ! PG 10 Sukar A
c.
d.
e.
35
#REF!
A. Kompetensi Inti
2.
B. Kompetensi Dasar
Pengetahuan :
1. Menerapkan pertolongan ambulasi klien
2. Melakukan pertolongan ambulasi klien
3. Menjalankan pertolongan ambulasi klien
Keterampilan :
1. Menunjukkan pertolongan ambulasi klien berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan pertolongan ambulasi klien berdasarkan tugas.
3. Merumuskan pertolongan ambulasi klien.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan pertolongan ambulasi klien dengan bertanggungjawab.
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan pertolongan ambulasi klien dengan cermat.
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan pertolongan ambulasi klien sesuai prosedur dengan
3.
percaya diri.
Keterampilan :
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur ambulasi klien
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur ambulasi klien
2.
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur ambulasi klien sesuai
3.
Menerapkan pertolongan ambulasi klien
1. Pengertian
2. Macam-macam ambulasi
4. Restrain
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang pertolongan ambulasi dini klien
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi pertolongan ambulasi dini klien
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pertolongan ambulasi dini klien
• Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang pertolongan ambulasi
dini klien
• Mencari contoh dari pertolongan ambulasi dini klien secara berkelompok

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pertolongan ambulasi dini klien
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang pertolongan ambulasi dini klien
• Mempresentasikan hasil jurnal pertolongan ambulasi dini klien
materi



KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menerapkan pertolongan mobilisasi klien
mobilisasi klien 1.
a.
Menerapkan perhitungan nadi Konsep perhitungan nadi PG 4 Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
Melakukan perhitungan nadi 1. Pengertian 1. PG 4 Mudah A
pengertian perhitungan nadi! c.
d.
e.
3.
a.
Menjalankan perhitungan nadi 2. Tujuan 2. PG 4 Mudah A
perhitungan nadi! c.
d.
e.
4.
a.
b.
d.
e.
5.
a.
b.
c.
d.
e.
6.

a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Melakukan pertolongan mobilisasi klien

mobilisasi klien a.
mobilisasi klien berdasarkan Merumuskan konsep pertolongan mobilisasi klien PG 5 Sedang A
contoh. c.
d.
e.
15.
a.
mobilisasi klien berdasarkan 1. Pengertian 1. contoh pengertian pertolongan PG 5 Sedang A
tugas. mobilisasi klien! c.
d.
e.
16.
a.
2. Tujuan 2. tujuan pertolongan mobilisasi PG 5 Sedang A
mobilisasi klien. c.
klien!
d.
e.
17.
a.
3. Prosedur 3. prosedur pertolongan mobilisasi PG 10 Sukar A
klien! c.
d.
e.
18.
a.
b.
c.
d.
e.
35
#REF!
A. Kompetensi Inti
2.
B. Kompetensi Dasar
Pengetahuan :
1. Menerapkan pertolongan mobilisasi klien
2. Melakukan pertolongan mobilisasi klien
3. Menjalankan pertolongan mobilisasi klien
Keterampilan :
1. Menunjukkan pertolongan mobilisasi klien berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan pertolongan mobilisasi klien berdasarkan tugas.
3. Merumuskan pertolongan mobilisasi klien.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan pertolongan mobilisasi klien dengan bertanggungjawab.
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan pertolongan mobilisasi klien dengan cermat.
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan pertolongan mobilisasi klien sesuai prosedur dengan
3.
percaya diri.
Keterampilan :
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur mobilisasi klien
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur mobilisasi klien
2.
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur mobilisasi klien sesuai
3.
Menerapkan pertolongan mobilisasi klien
1. Pengertian
2. Macam-macam mobilisasi
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi pertolongan mobilisasi klien
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi pertolongan mobilisasi klien
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pertolongan positioning kepada klien
• Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang pertolongan positioning
Kegiatan Inti kepada klien 140 menit
• Mencari contoh dari pertolongan positioning kepada klien secara berkelompok

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pertolongan positioning kepada klien
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang pertolongan positioning kepada klien
• Mempresentasikan hasil jurnal pertolongan positioning kepada klien
materi



KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menerapkan pertolongan pemberian makan dan minum per oral
pemberian makan dan 1.
minum per oral
pemberian makan dan minum per Konsep pemberian pertolongan pemberian makan dan minum per oral PG 4 Mudah A
oral b.
c.
d.
e.
2.
a.
Melakukan pertolongan b.
pengertian pertolongan
pemberian makan dan minum per 1. Pengertian 1. PG 4 Mudah A
pemberian makan dan minum per c.
oral
oral!
d.
e.
3.
a.
pemberian makan dan minum per 2. Tujuan 2. pertolongan pemberian makan PG 4 Mudah A
oral dan minum per oral! c.
d.
e.
4.
a.
3. Prosedur 3. prosedur pertolongan pemberian PG 4 Mudah A
makan dan minum per oral! c.
d.
e.
5.
a.
b.
c.
d.
e.
6.

a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Melakukan pertolongan pemberian makan dan minum per oral

pemberian makan dan a.
minum per oral Menunjukkan pertolongan
Merumuskan konsep pemberian pertolongan pemberian makan dan minum b.
pemberian makan dan minum per PG 5 Sedang A
per oral c.
oral berdasarkan contoh.
d.
e.
15.
a.
Menjelaskan pertolongan b.
contoh pengertian pertolongan
pemberian makan dan minum per 1. Pengertian 1. PG 5 Sedang A
pemberian makan dan minum per c.
oral berdasarkan tugas.
oral!
d.
e.
16.
a.
Merumuskan pertolongan Siswa mampu menunjukkan b.
pemberian makan dan minum per 2. Tujuan 2. tujuan pertolongan pemberian PG 5 Sedang A
oral. makan dan minum per oral! c.
d.
e.
17.
a.
3. Prosedur 3. prosedur pertolongan pemberian PG 10 Sukar A
makan dan minum per oral! c.
d.
e.
18.
a.
b.
c.
d.
e.
35
#REF!
A. Kompetensi Inti
2.
B. Kompetensi Dasar
Pengetahuan :
1. Menerapkan pertolongan pemberian makan dan minum per oral
2. Melakukan pertolongan pemberian makan dan minum per oral
3. Menjalankan pertolongan pemberian makan dan minum per oral
Keterampilan :
1. Menunjukkan pertolongan pemberian makan dan minum per oral berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan pertolongan pemberian makan dan minum per oral berdasarkan tugas.
3. Merumuskan pertolongan pemberian makan dan minum per oral.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan pertolongan mobilisasi klien dengan bertanggungjawab.
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan pertolongan mobilisasi klien dengan cermat.
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan pertolongan mobilisasi klien sesuai prosedur dengan
3.
percaya diri.
Keterampilan :
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur pertolongan pemberian
1. makan dan minum per oral berdasarkan contoh dengan percaya diri
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur pertolongan pemberian
2.
makan dan minum per oral berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur pertolongan pemberian
3.
makan dan minum per oral sesuai prosedur dengan percaya diri
Menerapkan pertolongan pemberian makan dan minum per oral
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi pertolongan pemberian makan dan minum
per oral
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi pertolongan pemberian makan dan minum per
oral
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pertolongan pemberian makan dan
minum per oral
Kegiatan Inti • Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang pertolongan pemberian 140 menit
makan dan minum per oral
• Mencari contoh dari pertolongan pemberian makan dan minum per oral secara
berkelompok

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pertolongan pemberian makan dan
minum per oral
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang pertolongan pemberian makan dan
minum per oral
• Mempresentasikan hasil jurnal pertolongan pemberian makan dan minum per oral
materi



KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menerapkan pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastrik
pemberian makan melalui 1.
selang nasogastrik
pemberian makan melalui selang Konsep pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastrik PG 4 Mudah A
nasogastrik b.
c.
d.
e.
2.
a.
Melakukan pertolongan b.
pengertian pertolongan
pemberian makan melalui selang 1. Pengertian 1. PG 4 Mudah A
pemberian makan melalui c.
nasogastrik
selang nasogastrik!
d.
e.
3.
a.
Siswa dapat menentukan
Menjalankan pertolongan b.
tujuan pertolongan
pemberian makan melalui selang 2. Tujuan 2. PG 4 Mudah A
nasogastrik
selang nasogastrik!
d.
e.
4.
a.
Siswa dapat menentukan
b.
3. Prosedur 3. prosedur pertolongan PG 4 Mudah A
selang nasogastrik!
d.
e.
5.
a.
b.
4. Hal-hal yang harus 4. Siswa dapat menentukan ! PG 4 Mudah A
diperhatikan c.
d.
e.
6.

a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Melakukan pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastrik

pemberian makan melalui a.
selang nasogastrik Menunjukkan pertolongan
Merumuskan konsep pertolongan pemberian makan melalui b.
pemberian makan melalui selang PG 5 Sedang A
selang nasogastrik c.
nasogastrik berdasarkan contoh.
d.
e.
15.
Siswa mampu menentukan a.
Menjelaskan pertolongan contoh pengertian b.
pemberian makan melalui selang 1. Pengertian 1. pertolongan pemberian PG 5 Sedang A
nasogastrik berdasarkan tugas. makan melalui selang c.
nasogastrik! d.
e.
16.
a.
Merumuskan pertolongan b.
tujuan pertolongan
pemberian makan melalui selang 2. Tujuan 2. PG 5 Sedang A
nasogastrik.
selang nasogastrik!
d.
e.
17.
a.
prosedur pertolongan b.
selang nasogastrik!
d.
e.
18.
a.
b.
4. Hal-hal yang harus 4. Siswa mampu menunjukkan PG 10 Sukar A
diperhatikan ! c.
d.
e.
35
#REF!
A. Kompetensi Inti
2.
B. Kompetensi Dasar
Pengetahuan :
1. Menerapkan pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastrik
2. Melakukan pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastrik
3. Menjalankan pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastrik
Keterampilan :
1. Menunjukkan pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastrik berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastrik berdasarkan tugas.
3. Merumuskan pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastrik.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastrik
1. dengan bertanggungjawab.
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastrik
2.
dengan cermat.
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastrik
3.
Keterampilan :
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur pertolongan pemberian
1. makan melalui selang nasogastrik berdasarkan contoh dengan percaya diri
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur pertolongan pemberian
2.
makan melalui selang nasogastrik berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur pertolongan pemberian
3.
makan melalui selang nasogastrik sesuai prosedur dengan percaya diri
Menerapkan pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastrik
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1

metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi pertolongan pemberian makan melalui selang
nasogastrik
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi pertolongan pemberian makan melalui selang
nasogastrik
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pertolongan pemberian makan melalui
selang nasogastrik
• Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang pertolongan pemberian
Kegiatan Inti makan melalui selang nasogastrik 140 menit
• Mencari contoh dari pertolongan pemberian makan melalui selang nasogastrik secara
berkelompok

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pertolongan pemberian makan
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang pertolongan pemberian makan melalui
selang nasogastrik
• Mempresentasikan hasil jurnal pertolongan pemberian makan melalui selang
nasogastrik
materi



KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menerapkan prosedur memandikan klien
Menerapkan prosedur
memandikan klien 1.
Menerapkan prosedur a.
Konsep dan prosedur memandikan klien PG 4 Mudah A
memandikan klien b.
c.
d.
e.
2.
a.
Melakukan prosedur memandikan Siswa dapat menjelaskan b.
1. Pengertian 1. PG 4 Mudah A
klien pengertian memandikan klien! c.
d.
e.
3.
a.
Menjalankan prosedur Siswa dapat menentukan tujuan b.
memandikan klien memandikan klien! c.
d.
e.
4.
a.
b.
prosedur memandikan klien! c.
d.
e.
5.
a.
b.
c.
d.
e.
6.

a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Memandikan klien
Memandikan klien 14.

a.
memandikan klien berdasarkan Merumuskan konsep dan prosedur memandikan klien PG 5 Sedang A
contoh. c.
d.
e.
15.
a.
memandikan klien berdasarkan 1. Pengertian 1. contoh pengertian memandikan PG 5 Sedang A
tugas. klien! c.
d.
e.
16.
a.
memandikan klien. tujuan memandikan klien! c.
d.
e.
17.
a.
prosedur memandikan klien! c.
d.
e.
18.
a.
b.
c.
d.
e.
35
#REF!
A. Kompetensi Inti
2.
B. Kompetensi Dasar
Pengetahuan :
1. Menerapkan prosedur memandikan klien
2. Melakukan prosedur memandikan klien
3. Menjalankan prosedur memandikan klien
Keterampilan :
1. Menunjukkan prosedur memandikan klien berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan prosedur memandikan klien berdasarkan tugas.
3. Merumuskan prosedur memandikan klien.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan prosedur memandikan klien dengan bertanggungjawab.
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan prosedur memandikan klien dengan cermat.
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan prosedur memandikan klien sesuai prosedur dengan
3.
percaya diri.
Keterampilan :
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur memandikan klien
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur memandikan klien
2.
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur memandikan klien sesuai
3.
Menerapkan prosedur memandikan klien
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1

metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi prosedur memandikan klien
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi prosedur memandikan klien
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan prosedur memandikan klien
Kegiatan Inti • Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang prosedur memandikan 140 menit
klien
• Mencari contoh dari prosedur memandikan klien secara berkelompok

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang prosedur memandikan klien
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang prosedur memandikan klien
• Mempresentasikan hasil jurnal prosedur memandikan klien
materi
4. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis dengan
waktu maksimal 30 menit, dan seluruh peserta didik mengerjakan tes tertulis



KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menerapkan kebersihan
rambut klien 1.
Menerapkan kebersihan rambut a.

Konsep kebersihan rambut klien PG 4 Mudah A
klien b.
c.
d.
e.
2.
a.
Melakukan kebersihan rambut
1. Pengertian 1. pengertian kebersihan rambut PG 4 Mudah A
klien c.
klien!
d.
e.
3.
a.
Menjalankan kebersihan rambut Siswa dapat menentukan tujuan b.
klien kebersihan rambut klien! c.
d.
e.
4.
a.
3. Prosedur 3. prosedur kebersihan rambut PG 4 Mudah A
klien! c.
d.
e.
5.
a.
b.
c.
d.
e.
6.

a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Mencuci rambut klien
Mencuci rambut klien 14.

a.
Menunjukkan prosedur mencuci b.
Merumuskan konsep mencuci rambut klien PG 5 Sedang A
rambut klien berdasarkan contoh. c.
d.
e.
15.
a.
Menjelaskan prosedur mencuci
1. Pengertian 1. contoh pengertian kebersihan PG 5 Sedang A
rambut klien berdasarkan tugas. c.
rambut klien!
d.
e.
16.
a.
Merumuskan prosedur mencuci Siswa mampu menunjukkan b.
rambut klien. tujuan kebersihan rambut klien! c.
d.
e.
17.
a.
3. Prosedur 3. prosedur kebersihan rambut PG 10 Sukar A
klien! c.
d.
e.
18.
a.
b.
c.
d.
e.
35
#REF!
A. Kompetensi Inti
2.
B. Kompetensi Dasar
Pengetahuan :
1. Menerapkan kebersihan rambut klien
2. Melakukan kebersihan rambut klien
3. Menjalankan kebersihan rambut klien
Keterampilan :
1. Menunjukkan prosedur mencuci rambut klien berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan prosedur mencuci rambut klien berdasarkan tugas.
3. Merumuskan prosedur mencuci rambut klien.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan kebersihan rambut klien dengan bertanggungjawab.
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan kebersihan rambut klien dengan cermat.
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan kebersihan rambut klien sesuai prosedur dengan percaya
3.
diri.
Keterampilan :
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur mencuci rambut klien
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur mencuci rambut klien
2.
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur mencuci rambut klien
3.
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1

metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi kebersihan rambut klien
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi kebersihan rambut klien
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kebersihan rambut klien
Kegiatan Inti • Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang kebersihan rambut klien 310 menit
• Mencari contoh dari kebersihan rambut klien secara berkelompok

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang kebersihan rambut klien
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang kebersihan rambut klien
• Mempresentasikan hasil jurnal kebersihan rambut klien
materi



KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menerapkan kebersihan gigi

dan mulut 1.
Menerapkan kebersihan gigi dan a.

Konsep kebersihan gigi dan mulut PG 4 Mudah A
mulut b.
c.
d.
e.
2.
a.
Melakukan kebersihan gigi dan
1. Pengertian 1. pengertian kebersihan gigi dan PG 4 Mudah A
mulut c.
mulut!
d.
e.
3.
a.
Menjalankan kebersihan gigi dan Siswa dapat menentukan tujuan b.
mulut kebersihan gigi dan mulut! c.
d.
e.
4.
a.
3. Prosedur 3. prosedur kebersihan gigi dan PG 4 Mudah A
mulut! c.
d.
e.
5.
a.
b.
c.
d.
e.
6.
5. Kelainan yang ditemukan 5. Siswa dapat menentukan ! PG 5 Sedang A

a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Membersihkan gigi dan mulut
Membersihkan gigi dan 14.

mulut a.
Menunjukkan prosedur gigi dan b.
Merumuskan konsep kebersihan gigi dan mulut PG 5 Sedang A
mulut berdasarkan contoh. c.
d.
e.
15.
a.
Menjelaskan prosedur gigi dan
1. Pengertian 1. contoh pengertian kebersihan gigi PG 5 Sedang A
mulut berdasarkan tugas. c.
dan mulut!
d.
e.
16.
a.
Merumuskan prosedur gigi dan Siswa mampu menunjukkan b.
mulut. tujuan kebersihan gigi dan mulut! c.
d.
e.
17.
a.
3. Prosedur 3. prosedur kebersihan gigi dan PG 10 Sukar A
mulut! c.
d.
e.
18.
a.
b.
c.
d.
e.
35
#REF!
A. Kompetensi Inti
2.
B. Kompetensi Dasar
Pengetahuan :
1. Menerapkan kebersihan gigi dan mulut
2. Melakukan kebersihan gigi dan mulut
3. Menjalankan kebersihan gigi dan mulut
Keterampilan :
1. Menunjukkan prosedur gigi dan mulut berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan prosedur gigi dan mulut berdasarkan tugas.
3. Merumuskan prosedur gigi dan mulut.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan kebersihan gigi dan mulut dengan bertanggungjawab.
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan kebersihan gigi dan mulut dengan cermat.
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan kebersihan gigi dan mulut sesuai prosedur dengan percaya
3.
diri.
Keterampilan :
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur gigi dan mulut
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur gigi dan mulut
2.
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur gigi dan mulut sesuai
3.
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1

metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi kebersihan gigi dan mulut
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi kebersihan gigi dan mulut
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kebersihan gigi dan mulut
• Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang kebersihan gigi dan
Kegiatan Inti mulut 140 menit
• Mencari contoh dari kebersihan gigi dan mulut secara berkelompok

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang kebersihan gigi dan mulut
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang kebersihan gigi dan mulut
• Mempresentasikan hasil jurnal kebersihan gigi dan mulut
materi



KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menerapkan perawatan kuku tangan dan kaki
Menerapkan perawatan
kuku tangan dan kaki 1.
Menerapkan perawatan kuku a.

Konsep perawatan kuku, tangan dan kaki PG 4 Mudah A
tangan dan kaki b.
c.
d.
e.
2.
a.
Melakukan perawatan kuku
1. Pengertian 1. pengertian perawatan kuku PG 4 Mudah A
tangan dan kaki c.
tangan dan kaki!
d.
e.
3.
a.
Menjalankan perawatan kuku Siswa dapat menentukan tujuan b.
tangan dan kaki perawatan kuku tangan dan kaki! c.
d.
e.
4.
a.
3. Prosedur 3. prosedur perawatan kuku tangan PG 4 Mudah A
dan kaki! c.
d.
e.
5.
a.
b.
c.
d.
e.
6.

a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Melakukan perawatan kuku tangan dan kaki
Melakukan perawatan kuku 14.

tangan dan kaki a.
perhitungan nadi berdasarkan Merumuskan konsep perhitungan nadi PG 5 Sedang A
contoh. c.
d.
e.
15.
a.
perhitungan nadi berdasarkan 1. Pengertian 1. contoh pengertian perawatan PG 5 Sedang A
tugas. kuku tangan dan kaki! c.
d.
e.
16.
a.
Merumuskan prosedur
2. Tujuan 2. tujuan perawatan kuku tangan PG 5 Sedang A
perhitungan nadi. c.
dan kaki!
d.
e.
17.
a.
3. Prosedur 3. prosedur perawatan kuku tangan PG 10 Sukar A
dan kaki! c.
d.
e.
18.
a.
b.
c.
d.
e.
35
#REF!
A. Kompetensi Inti
2.
B. Kompetensi Dasar
Pengetahuan :
1. Menerapkan perawatan kuku tangan dan kaki
2. Melakukan perawatan kuku tangan dan kaki
3. Menjalankan perawatan kuku tangan dan kaki
Keterampilan :
1. Menunjukkan prosedur perawatan kuku tangan dan kaki berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan prosedur perawatan kuku tangan dan kaki berdasarkan tugas.
3. Merumuskan prosedur perawatan kuku tangan dan kaki.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan perawatan kuku tangan dan kaki dengan
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan perawatan kuku tangan dan kaki dengan cermat.
2.
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan perawatan kuku tangan dan kaki sesuai prosedur dengan
3.
percaya diri.
Keterampilan :
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur perawatan kuku tangan
1. dan kaki berdasarkan contoh dengan percaya diri
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur perawatan kuku tangan
2.
dan kaki berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur perawatan kuku tangan
3.
dan kaki sesuai prosedur dengan percaya diri
Menerapkan perawatan kuku tangan dan kaki
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1

metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi perawatan kuku tangan dan kaki
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi perawatan kuku tangan dan kaki
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perawatan kuku tangan dan kaki
Kegiatan Inti • Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang perawatan kuku tangan 140 menit
dan kaki
• Mencari contoh dari perawatan kuku tangan dan kaki secara berkelompok

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang perawatan kuku tangan dan kaki
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang perawatan kuku tangan dan kaki
• Mempresentasikan hasil jurnal perawatan kuku tangan dan kaki
materi



KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menerapkan kebersihan vulva dan perineum
Menerapkan kebersihan
vulva dan perineum 1.
Menerapkan kebersihan vulva a.

Konsep kebersihan vulva dan perineum PG 4 Mudah A
dan perineum b.
c.
d.
e.
2.
a.
Melakukan kebersihan vulva dan
1. Pengertian 1. pengertian kebersihan vulva dan PG 4 Mudah A
perineum c.
perineum!
d.
e.
3.
a.
Menjalankan kebersihan vulva Siswa dapat menentukan tujuan b.
dan perineum kebersihan vulva dan perineum! c.
d.
e.
4.
a.
3. Prosedur 3. prosedur kebersihan vulva dan PG 4 Mudah A
perineum! c.
d.
e.
5.
a.
b.
c.
d.
e.
6.

a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Membersihkan vulva dan perineum
Membersihkan vulva dan 14.

perineum a.
membersihkan vulva dan Merumuskan konsep kebersihan vulva dan perineum PG 5 Sedang A
perineum berdasarkan contoh. c.
d.
e.
15.
a.
membersihkan vulva dan 1. Pengertian 1. contoh kebersihan vulva dan PG 5 Sedang A
perineum berdasarkan tugas. perineum! c.
d.
e.
16.
a.
Merumuskan prosedur b.
membersihkan vulva dan 2. Tujuan 2. PG 5 Sedang A
kebersihan vulva dan perineum! c.
perineum.
d.
e.
17.
a.
kebersihan vulva dan perineum! c.
d.
e.
18.
a.
b.
c.
d.
e.
35
#REF!
A. Kompetensi Inti
2.
B. Kompetensi Dasar
Pengetahuan :
1. Menjalankan perawatan kuku tangan dan kaki
2. Menerapkan kebersihan vulva dan perineum
3. Melakukan kebersihan vulva dan perineum
Keterampilan :
1. Menunjukkan prosedur membersihkan vulva dan perineum berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan prosedur membersihkan vulva dan perineum berdasarkan tugas.
3. Merumuskan prosedur membersihkan vulva dan perineum.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan kebersihan vulva dan perineum dengan bertanggungjawab.
1.
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan kebersihan vulva dan perineum dengan cermat.
2.
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan kebersihan vulva dan perineum sesuai prosedur dengan
3.
percaya diri.
Keterampilan :
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan prosedur membersihkan vulva
1. dan perineum berdasarkan contoh dengan percaya diri
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur membersihkan vulva dan
2.
perineum berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan prosedur membersihkan vulva
3.
dan perineum sesuai prosedur dengan percaya diri
Menerapkan kebersihan vulva dan perineum
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1

metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi kebersihan vulva dan perineum
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi kebersihan vulva dan perineum
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kebersihan vulva dan perineum
Kegiatan Inti • Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang kebersihan vulva dan 140 menit
perineum
• Mencari contoh dari kebersihan vulva dan perineum secara berkelompok

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang kebersihan vulva dan perineum
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang kebersihan vulva dan perineum
• Mempresentasikan hasil jurnal kebersihan vulva dan perineum
materi



KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menerapkan pertolongan eliminasi urin BAK
eliminasi urin BAK 1.
Konsep pertolongan eliminasi urin BAK PG 4 Mudah A
eliminasi urin BAK b.
c.
d.
e.
2.
a.
Melakukan pertolongan eliminasi
1. Pengertian 1. pengertian pertolongan eliminasi PG 4 Mudah A
urin BAK c.
urin BAK!
d.
e.
3.
a.
eliminasi urin BAK pertolongan eliminasi urin BAK! c.
d.
e.
4.
a.
3. Prosedur 3. prosedur pertolongan eliminasi PG 4 Mudah A
urin BAK! c.
d.
e.
5.
a.
b.
c.
d.
e.
6.

a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Melakukan pertolongan eliminasi urin BAK

eliminasi urin BAK a.
eliminasi urin BAK berdasarkan Merumuskan konsep pertolongan eliminasi urin BAK PG 5 Sedang A
contoh. c.
d.
e.
15.
a.
eliminasi urin BAK berdasarkan 1. Pengertian 1. contoh pertolongan eliminasi urin PG 5 Sedang A
tugas. BAK! c.
d.
e.
16.
a.
2. Tujuan 2. tujuan pertolongan eliminasi urin PG 5 Sedang A
eliminasi urin BAK. c.
BAK!
d.
e.
17.
a.
3. Prosedur 3. prosedur pertolongan eliminasi PG 10 Sukar A
urin BAK! c.
d.
e.
18.
a.
b.
c.
d.
e.
35
#REF!
A. Kompetensi Inti
2.
B. Kompetensi Dasar
Pengetahuan :
1. Menerapkan pertolongan eliminasi urin BAK
2. Melakukan pertolongan eliminasi urin BAK
3. Menjalankan pertolongan eliminasi urin BAK
Keterampilan :
1. Menunjukkan pertolongan eliminasi urin BAK berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan pertolongan eliminasi urin BAK berdasarkan tugas.
3. Merumuskan pertolongan eliminasi urin BAK.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan pertolongan eliminasi urin BAK dengan bertanggungjawab.
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan pertolongan eliminasi urin BAK dengan cermat.
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan pertolongan eliminasi urin BAK sesuai prosedur dengan
3.
percaya diri.
Keterampilan :
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan pertolongan eliminasi urin BAK
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan pertolongan eliminasi urin BAK
2.
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan pertolongan eliminasi urin BAK
3.
Menerapkan pertolongan eliminasi urin BAK
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1

metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi pertolongan eliminasi urin BAK
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi pertolongan eliminasi urin BAK
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pertolongan eliminasi urin BAK
Kegiatan Inti • Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang pertolongan eliminasi 140 menit
urin BAK
• Mencari contoh dari pertolongan eliminasi urin BAK secara berkelompok

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pertolongan eliminasi urin BAK
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang pertolongan eliminasi urin BAK
• Mempresentasikan hasil jurnal pertolongan eliminasi urin BAK
materi



KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menerapkan perawatan
kateter 1.
a.
Menerapkan perawatan kateter Konsep perawatan kateter PG 4 Mudah A
b.
c.
d.
e.
2.
a.
Melakukan perawatan kateter 1. Pengertian 1. PG 4 Mudah A
pengertian perawatan kateter! c.
d.
e.
3.
a.
Menjalankan perawatan kateter 2. Tujuan 2. PG 4 Mudah A
perawatan kateter! c.
d.
e.
4.
a.
b.
prosedur perawatan kateter! c.
d.
e.
5.
a.
b.
c.
d.
e.
6.

a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Melakukan perawatan kateter
Melakukan perawatan 14.

kateter a.
Menunjukkan perawatan kateter b.
Merumuskan konsep perawatan kateter PG 5 Sedang A
d.
e.
15.
a.
Menjelaskan perawatan kateter Siswa mampu menentukan b.
1. Pengertian 1. PG 5 Sedang A
berdasarkan tugas. contoh perawatan kateter! c.
d.
e.
16.
a.
Merumuskan perawatan kateter. 2. Tujuan 2. PG 5 Sedang A
tujuan perawatan kateter! c.
d.
e.
17.
a.
prosedur perawatan kateter! c.
d.
e.
18.
a.
b.
c.
d.
e.
35
#REF!
A. Kompetensi Inti
2.
B. Kompetensi Dasar
Pengetahuan :
1. Menerapkan perawatan kateter
2. Melakukan perawatan kateter
3. Menjalankan perawatan kateter
Keterampilan :
1. Menunjukkan perawatan kateter berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan perawatan kateter berdasarkan tugas.
3. Merumuskan perawatan kateter.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan perawatan kateter dengan bertanggungjawab.
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan perawatan kateter dengan cermat.
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan perawatan kateter sesuai prosedur dengan percaya diri.
Keterampilan :
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan perawatan kateter berdasarkan
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan perawatan kateter berdasarkan
2.
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan perawatan kateter sesuai
3.
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi perawatan kateter
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi perawatan kateter
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perawatan kateter
• Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang perawatan kateter
• Mencari contoh dari perawatan kateter secara berkelompok

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang perawatan kateter
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang perawatan kateter
• Mempresentasikan hasil jurnal perawatan kateter
materi



KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menerapkan pemasangan
kondom kateter 1.
Menerapkan pemasangan a.
Konsep pemasangan kondom kateter PG 4 Mudah A
kondom kateter b.
c.
d.
e.
2.
a.
Melakukan pemasangan kondom
1. Pengertian 1. pengertian pemasangan kondom PG 4 Mudah A
kateter c.
kateter!
d.
e.
3.
a.
Menjalankan pemasangan Siswa dapat menentukan tujuan b.
kondom kateter pemasangan kondom kateter! c.
d.
e.
4.
a.
3. Prosedur 3. prosedur pemasangan kondom PG 4 Mudah A
kateter! c.
d.
e.
5.
a.
b.
c.
d.
e.
6.

a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Melakukan pemasangan 14.

kondom kateter a.
Menunjukkan pemasangan b.
kondom kateter berdasarkan Merumuskan konsep pemasangan kondom kateter PG 5 Sedang A
contoh. c.
d.
e.
15.
a.
Menjelaskan pemasangan Siswa mampu menentukan b.
kondom kateter berdasarkan 1. Pengertian 1. contoh pengertian pemasangan PG 5 Sedang A
tugas. kondom kateter! c.
d.
e.
16.
a.
Mengklasifikasikan penggunaan Siswa mampu menunjukkan b.
alat-alat kesehatan sesuai dengan 2. Tujuan 2. tujuan pemasangan kondom PG 5 Sedang A
fungsi dan kegunaannya kateter! c.
d.
e.
17.
a.
3. Prosedur 3. prosedur pemasangan kondom PG 10 Sukar A
kateter! c.
d.
e.
18.
a.
b.
c.
d.
e.
35
#REF!
A. Kompetensi Inti
2.
B. Kompetensi Dasar
Pengetahuan :
1. Menerapkan pemasangan kondom kateter
2. Melakukan pemasangan kondom kateter
3. Menjalankan pemasangan kondom kateter
Keterampilan :
1. Menunjukkan pemasangan kondom kateter berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan pemasangan kondom kateter berdasarkan tugas.
3. Merumuskan pemasangan kondom kateter.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan pemasangan kondom kateter dengan bertanggungjawab.
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan pemasangan kondom kateter dengan cermat.
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan pemasangan kondom kateter sesuai prosedur dengan
3.
percaya diri.
Keterampilan :
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan pemasangan kondom kateter
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan pemasangan kondom kateter
2.
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan pemasangan kondom kateter
3.
Menerapkan pemasangan kondom kateter
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi pemasangan kondom kateter
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi pemasangan kondom kateter
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pemasangan kondom kateter
Kegiatan Inti • Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang pemasangan kondom 140 menit
kateter
• Mencari contoh dari pemasangan kondom kateter secara berkelompok

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pemasangan kondom kateter
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang pemasangan kondom kateter
• Mempresentasikan hasil jurnal pemasangan kondom kateter
materi



KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Melakukan pertolongan eliminasi alvi (fekal) BAB
Melakukan pertolongan
eliminasi alvi (fekal) BAB 1.
Konsep pertolongan eliminasi alvi (fekal) BAB PG 4 Mudah A
eliminasi alvi (fecal) BAB b.
c.
d.
e.
2.
a.
Melakukan pertolongan eliminasi
1. Pengertian 1. pengertian pertolongan eliminasi PG 4 Mudah A
alvi (fecal) BAB c.
alvi (fecal) BAB!
d.
e.
3.
a.
Menjalankan pertolongan
2. Tujuan 2. pertolongan eliminasi alvi (fecal) PG 4 Mudah A
eliminasi alvi (fecal) BAB c.
BAB!
d.
e.
4.
a.
3. Prosedur 3. prosedur pertolongan eliminasi PG 4 Mudah A
alvi (fecal) BAB! c.
d.
e.
5.
a.
b.
c.
d.
e.
6.

a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI

eliminasi alvi (fekal) BAB a.
eliminasi alvi (fecal) BAB Merumuskan konsep pertolongan eliminasi alvi (fekal) BAB PG 5 Sedang A
d.
e.
15.
a.
eliminasi alvi (fecal) BAB 1. Pengertian 1. contoh pengertian pertolongan PG 5 Sedang A
berdasarkan tugas. eliminasi alvi (fecal) BAB! c.
d.
e.
16.
a.
2. Tujuan 2. tujuan pertolongan eliminasi alvi PG 5 Sedang A
eliminasi alvi (fecal) BAB. c.
(fecal) BAB!
d.
e.
17.
a.
3. Prosedur 3. prosedur pertolongan eliminasi PG 10 Sukar A
alvi (fecal) BAB! c.
d.
e.
18.
a.
b.
c.
d.
e.
35
#REF!
A. Kompetensi Inti
2.
B. Kompetensi Dasar
Pengetahuan :
1. Menerapkan pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB
2. Melakukan pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB
3. Menjalankan pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB
Keterampilan :
1. Menunjukkan pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB berdasarkan tugas.
3. Merumuskan pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB dengan
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB dengan cermat.
2.
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB sesuai prosedur
3.
Keterampilan :
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan perhitungan intake dan output
1. cairan berdasarkan contoh dengan percaya diri
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan perhitungan intake dan output
2.
cairan berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan perhitungan intake dan output
3.
cairan sesuai prosedur dengan percaya diri
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Prosedur
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB
• Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang pertolongan eliminasi
alvi (fecal) BAB
• Mencari contoh dari pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB secara berkelompok

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang pemasangan pertolongan eliminasi alvi
(fecal) BAB
• Mempresentasikan hasil jurnal pertolongan eliminasi alvi (fecal) BAB
materi



KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menerapkan perhitungan intake dan output cairan
intake dan output cairan 1.
Menerapkan perhitungan intake a.

Konsep perhitungan intake dan output cairan PG 4 Mudah A
dan output cairan b.
c.
d.
e.
2.
a.
Melakukan perhitungan intake
1. Pengertian 1. pengertian perhitungan intake PG 4 Mudah A
dan output cairan c.
dan output cairan!
d.
e.
3.
a.
Menjalankan perhitungan intake
2. Prosedur 2. perhitungan intake dan output PG 4 Mudah A
dan output cairan c.
cairan!
d.
e.
4.
a.
3. Interpretasi hasil 3. prosedur perhitungan intake dan PG 4 Mudah A
output cairan! c.
d.
e.
5.
a.
b.
c.
d.
e.
6.

a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menghitung intake dan 14.

output cairan a.
Menunjukkan perhitungan intake b.
dan output cairan berdasarkan Merumuskan konsep perhitungan intake dan output cairan PG 5 Sedang A
contoh. c.
d.
e.
15.
a.
Menjelaskan perhitungan intake Siswa mampu menentukan b.
dan output cairan berdasarkan 1. Pengertian 1. contoh pengertian perhitungan PG 5 Sedang A
tugas. intake dan output cairan ! c.
d.
e.
16.
a.
Merumuskan perhitungan intake
2. Prosedur 2. tujuan perhitungan intake dan PG 5 Sedang A
dan output cairan. c.
output cairan!
d.
e.
17.
a.
3. Interpretasi hasil 3. prosedur perhitungan intake dan PG 10 Sukar A
output cairan! c.
d.
e.
18.
a.
b.
c.
d.
e.
35
#REF!
A. Kompetensi Inti
2.
B. Kompetensi Dasar
Pengetahuan :
1. Menerapkan perhitungan intake dan output cairan
2. Melakukan perhitungan intake dan output cairan
3. Menjalankan perhitungan intake dan output cairan
Keterampilan :
1. Menunjukkan perhitungan intake dan output cairan berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan perhitungan intake dan output cairan berdasarkan tugas.
3. Merumuskan perhitungan intake dan output cairan.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat perhitungan intake dan output cairan dengan bertanggungjawab.
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat perhitungan intake dan output cairan dengan cermat.
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat perhitungan intake dan output cairan sesuai prosedur dengan percaya
3.
diri.
Keterampilan :
1. cairan berdasarkan contoh dengan percaya diri
2.
cairan berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
3.
cairan sesuai prosedur dengan percaya diri
Menerapkan perhitungan intake dan output cairan
1. Pengertian
2. Prosedur
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi perhitungan intake dan output cairan
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi perhitungan intake dan output cairan
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perhitungan intake dan output cairan
• Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang perhitungan intake dan
Kegiatan Inti output cairan 75 menit
• Mencari contoh dari perhitungan intake dan output cairan secara berkelompok

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang perhitungan intake dan output cairan
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang perhitungan intake dan output cairan
• Mempresentasikan hasil jurnal perhitungan intake dan output cairan
materi



KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menerapkan perhitungan intake dan output nutrisi
intake dan output nutrisi 1.
Menerapkan perhitungan intake a.

Konsep perhitungan intake dan output nutrisi PG 4 Mudah A
dan output nutrisi b.
c.
d.
e.
2.
a.
Melakukan perhitungan intake
1. Pengertian 1. pengertian perhitungan intake PG 4 Mudah A
dan output nutrisi c.
dan output nutrisi!
d.
e.
3.
a.
Menjalankan perhitungan intake
2. Prosedur 2. perhitungan intake dan output PG 4 Mudah A
dan output nutrisi c.
nutrisi!
d.
e.
4.
a.
3. Interpretasi hasil 3. prosedur perhitungan intake dan PG 4 Mudah A
output nutrisi! c.
d.
e.
5.
a.
b.
c.
d.
e.
6.

a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menghitung intake dan output nutrisi
Menghitung intake dan 14.

output nutrisi a.
Menunjukkan perhitungan intake b.
dan output nutrisi berdasarkan Merumuskan konsep perhitungan intake output nutrisi PG 5 Sedang A
contoh. c.
d.
e.
15.
a.
Menjelaskan perhitungan intake Siswa mampu menentukan b.
dan output nutrisi berdasarkan 1. Pengertian 1. contoh pengertian perhitungan PG 5 Sedang A
tugas. intake dan output nutrisi! c.
d.
e.
16.
a.
Merumuskan perhitungan intake
2. Prosedur 2. tujuan perhitungan intake dan PG 5 Sedang A
dan output nutrisi. c.
output nutrisi!
d.
e.
17.
a.
3. Interpretasi hasil 3. prosedur perhitungan intake dan PG 10 Sukar A
output nutrisi! c.
d.
e.
18.
a.
b.
c.
d.
e.
35
#REF!
A. Kompetensi Inti
2.
B. Kompetensi Dasar
Pengetahuan :
1. Menerapkan perhitungan intake dan output nutrisi
2. Melakukan perhitungan intake dan output nutrisi
3. Menjalankan perhitungan intake dan output nutrisi
Keterampilan :
1. Menunjukkan perhitungan intake dan output nutrisi berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan perhitungan intake dan output nutrisi berdasarkan tugas.
3. Merumuskan perhitungan intake dan output nutrisi.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan perhitungan intake dan output nutrisi dengan
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan perhitungan intake dan output nutrisi dengan cermat.
2.
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan perhitungan intake dan output nutrisi sesuai prosedur
3.
Keterampilan :
1.
nutrisi berdasarkan contoh dengan percaya diri
2.
nutrisi berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
3. nutrisi sesuai prosedur dengan percaya diri
Menerapkan perhitungan intake dan output nutrisi
1. Pengertian
2. Prosedur
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi perhitungan intake dan output nutrisi
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi perhitungan intake dan output nutrisi
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perhitungan intake dan output nutrisi
• Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang perhitungan intake dan
Kegiatan Inti output nutrisi 75 menit
• Mencari contoh dari perhitungan intake dan output nutrisi secara berkelompok

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang perhitungan intake dan output nutrisi
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang perhitungan intake dan output nutrisi
• Mempresentasikan hasil jurnal perhitungan intake dan output nutrisi
materi



KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
tetesan infus 1.
Menerapkan perhitungan tetesan a.

Konsep perhitungan tetesan infus PG 4 Mudah A
infus b.
c.
d.
e.
2.
a.
Melakukan perhitungan tetesan
1. Pengertian 1. pengertian perhitungan tetesan PG 4 Mudah A
infus c.
infus!
d.
e.
3.
a.
Menjalankan perhitungan tetesan Siswa dapat menentukan tujuan b.
2. Prosedur 2. PG 4 Mudah A
infus perhitungan tetesan infus! c.
d.
e.
4.
a.
3. Interpretasi hasil 3. prosedur perhitungan tetesan PG 4 Mudah A
infus! c.
d.
e.
5.
a.
b.
c.
d.
e.
6.

a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.
b.
c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menghitung tetesan infus
Menghitung tetesan infus 14.

a.
Menunjukkan perhitungan b.
Merumuskan konsep perhitungan tetesan infus PG 5 Sedang A
tetesan infus berdasarkan contoh. c.
d.
e.
15.
a.
Menjelaskan perhitungan tetesan Siswa mampu menentukan b.
1. Pengertian 1. PG 5 Sedang A
infus berdasarkan tugas. contoh perhitungan tetesan infus! c.
d.
e.
16.
a.
Merumuskan perhitungan tetesan Siswa mampu menunjukkan b.
2. Prosedur 2. PG 5 Sedang A
infus. tujuan perhitungan tetesan infus! c.
d.
e.
17.
a.
3. Interpretasi hasil 3. prosedur perhitungan tetesan PG 10 Sukar A
infus! c.
d.
e.
18.
a.
b.
c.
d.
e.
35
#REF!
A. Kompetensi Inti
2.
B. Kompetensi Dasar
Pengetahuan :
1. Menerapkan perhitungan tetesan infus
2. Melakukan perhitungan tetesan infus
3. Menjalankan perhitungan tetesan infus
Keterampilan :
1. Menunjukkan perhitungan tetesan infus berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan perhitungan tetesan infus berdasarkan tugas.
3. Merumuskan perhitungan tetesan infus.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan perhitungan tetesan infus dengan bertanggungjawab.
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan perhitungan tetesan infus dengan cermat.
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan perhitungan tetesan infus sesuai prosedur dengan percaya
3.
diri.
Keterampilan :
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menunjukkan perhitungan tetesan infus
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat menjelaskan perhitungan tetesan infus
2.
Disediakan peralatan keterampilan dasar tindakan keperawatan, peserta didik dapat merumuskan perhitungan tetesan infus sesuai
3.
1. Pengertian
2. Prosedur
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi perhitungan tetesan infus
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi perhitungan tetesan infus
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perhitungan tetesan infus
Kegiatan Inti • Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang perhitungan tetesan 140 menit
infus
• Mencari contoh dari perhitungan tetesan infus secara berkelompok

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang perhitungan tetesan infus
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang perhitungan tetesan infus
• Mempresentasikan hasil jurnal perhitungan tetesan infus
materi



KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menerapkan pertolongan latihan nafas dalam dan batuk efektif

Menerapkan pertolongan 1.
latihan nafas dalam dan batuk a.
efektif Menerapkan
pertolongan latihan b.
Konsep pertolongan latihan nafas dalam dan batuk efektif PG 4 Mudah A
nafas dalam dan c.
batuk efektif
d.
e.
2.
a.
Melakukan Siswa dapat
1. Pengertian 1. menjelaskan pengertian PG 4 Mudah A
nafas dalam dan perhitungan tetesan c.
batuk efektif infus!
d.
e.
3.
a.
Menjalankan Siswa dapat
pertolongan latihan menentukan tujuan b.
batuk efektif infus!
d.
e.
4.
a.
Siswa dapat
menentukan prosedur b.
3. Manfaat 3. PG 4 Mudah A
perhitungan tetesan c.
infus!
d.
e.
5.
a.
Siswa dapat b.
4. Prosedur 4. PG 4 Mudah A
menentukan ! c.
d.
e.
6.
a.
Siswa dapat b.
menentukan ! c.
Siswa dapat
menentukan !
d.
e.
7.
a.
Siswa dapat b.
menentukan ! c.
d.
e.
8.
a.
b.
7. #NAME? 7. Siswa dapat PG 5 Sedang A
menentukan ! c.
d.
e.
9.
a.
Siswa dapat b.
menentukan ! c.
d.
e.
10.
a.
Siswa dapat b.
menjelaskan ! c.
d.
e.
11.
a.
Siswa dapat b.
menjelaskan ! c.
d.
e.
12.
a.
Siswa dapat b.
menyebutkan ! c.
d.
e.
13.
a.
b.
12. #NAME? 12. Siswa dapat PG 10 Sukar A
menjelaskan ! c.
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Memberikan pertolongan latihan nafas dalam dan batuk efektif

Memberikan pertolongan 14.

latihan nafas dalam dan batuk Menunjukkan a.
efektif pertolongan latihan
Merumuskan pertolongan latihan nafas dalam dan batuk b.
nafas dalam dan PG 5 Sedang A
efektif c.
batuk efektif
berdasarkan contoh. d.
e.
15.
Menjelaskan a.
Siswa mampu
nafas dalam dan 1. Pengertian 1. menentukan contoh PG 5 Sedang A
batuk efektif
infus!
berdasarkan tugas. d.
e.
16.
a.
Merumuskan Siswa mampu
pertolongan latihan menunjukkan tujuan b.
batuk efektif. infus!
d.
e.
17.
a.
Siswa mampu
menunjukkan prosedur b.
3. Manfaat 3. PG 10 Sukar A
infus!
d.
e.
18.
a.
Siswa mampu b.
menunjukkan ! c.
d.
e.
35
A. Kompetensi Inti
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
2. menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
B. Kompetensi Dasar
Pengetahuan :
1. Menerapkan pertolongan latihan nafas dalam dan batuk efektif
2. Melakukan pertolongan latihan nafas dalam dan batuk efektif
3. Menjalankan pertolongan latihan nafas dalam dan batuk efektif
Keterampilan :
1. Menunjukkan pertolongan latihan nafas dalam dan batuk efektif berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan pertolongan latihan nafas dalam dan batuk efektif berdasarkan tugas.
3. Merumuskan pertolongan latihan nafas dalam dan batuk efektif.
Pengetahuan
Melalui diskusi: dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan pertolongan latihan nafas dalam dan batuk efektif dengan
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan pertolongan latihan nafas dalam dan batuk efektif
2.
dengan cermat.
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan pertolongan latihan nafas dalam dan batuk efektif sesuai
3.
Keterampilan :
Disediakan alat, bahan dan peralatan penunjang mata pelajaran, peserta didik dapat menunjukkan pertolongan latihan nafas
1.
dalam dan batuk
Disediakan efektifdan
alat, bahan berdasarkan
peralatan contoh dengan
penunjang matapercaya diri peserta didik dapat menjelaskan pertolongan latihan nafas dalam
pelajaran,
2.
dan batuk efektif berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya
Disediakan alat, bahan dan peralatan penunjang mata pelajaran, peserta diri didik dapat merumuskan pertolongan latihan nafas dalam
3.
dan batuk efektif sesuai prosedur dengan percaya diri
Menerapkan pertolongan latihan nafas dalam dan batuk efektif
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Manfaat
4. Prosedur
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi pertolongan latihan nafas dalam dan batuk
efektif
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi pertolongan latihan nafas dalam dan batuk
efektif
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pertolongan latihan nafas dalam dan
batuk efektif
Kegiatan Inti • Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang pertolongan latihan 140 menit
nafas dalam dan batuk efektif
• Mencari contoh dari pertolongan latihan nafas dalam dan batuk efektif secara
berkelompok

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang pertolongan latihan nafas dalam
dan batuk efektif
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang pertolongan latihan nafas dalam dan
batuk efektif
• Mempresentasikan hasil jurnal pertolongan latihan nafas dalam dan batuk efektif
materi



KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Menerapkan pemasangan buli-buli panas

Menerapkan pemasangan 1.
buli-buli panas a.
Menerapkan pemasangan b.
Konsep pemasangan buli-buli panas PG 4 Mudah A
buli-buli panas c.
d.
e.
2.
a.
Siswa dapat
Melakukan pemasangan menjelaskan pengertian b.
1. Pengertian 1. PG 4 Mudah A
buli-buli panas perhitungan tetesan c.
infus!
d.
e.
3.
a.
Siswa dapat
Menjalankan pemasangan menentukan tujuan b.
buli-buli panas perhitungan tetesan c.
infus!
d.
e.
4.
a.
Siswa dapat
menentukan prosedur b.
3. Manfaat 3. perhitungan tetesan PG 4 Mudah A
c.
infus!
d.
e.
5.
a.
Siswa dapat b.
4. Prosedur 4. menentukan ! PG 4 Mudah A
c.
d.
e.
6.
a.
Siswa dapat b.
menentukan ! c.
d.
e.
7.
a.
Siswa dapat b.
6. #NAME? 6. menentukan ! PG 5 Sedang A
c.
d.
e.
8.
a.
Siswa dapat b.
menentukan ! c.
d.
e.
9.
a.
Siswa dapat b.
menentukan ! c.
d.
e.
10.
a.
Siswa dapat b.
menjelaskan ! c.
d.
e.
11.
a.
Siswa dapat b.
menjelaskan ! c.
d.
e.
12.
a.
Siswa dapat b.
11. #NAME? 11. menyebutkan ! PG 5 Sedang A
c.
d.
e.
13.
a.
Siswa dapat b.
menjelaskan ! c.
Siswa dapat
menjelaskan !
d.
e.
65
KISI-KISI DAN SOAL

KELAS : XI
Melaksanakan pemasangan buli-buli panas

Melaksanakan pemasangan 14.
buli-buli panas a.
Menunjukkan
pemasangan buli-buli b.
Merumuskan pemasangan buli-buli panas PG 5 Sedang A
panas berdasarkan c.
contoh.
d.
e.
15.
a.
Siswa mampu
Menjelaskan pemasangan b.
menentukan contoh
buli-buli panas 1. Pengertian 1. PG 5 Sedang A
berdasarkan tugas.
infus!
d.
e.
16.
a.
Siswa mampu
Merumuskan b.
menunjukkan tujuan
pemasangan buli-buli 2. Tujuan 2. PG 5 Sedang A
panas. perhitungan tetesan c.
infus!
d.
e.
17.
a.
Siswa mampu
menunjukkan prosedur b.
3. Manfaat 3. perhitungan tetesan PG 10 Sukar A
c.
infus!
d.
e.
18.
a.
Siswa mampu b.
menunjukkan !
Siswa mampu
menunjukkan ! c.
d.
e.
35
A. Kompetensi Inti
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
2. dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
B. Kompetensi Dasar
Pengetahuan :
1. Menerapkan pemasangan buli-buli panas
2. Melakukan pemasangan buli-buli panas
3. Menjalankan pemasangan buli-buli panas
Keterampilan :
1. Menunjukkan pemasangan buli-buli panas berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan pemasangan buli-buli panas berdasarkan tugas.
3. Merumuskan pemasangan buli-buli panas.
Pengetahuan :
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan pemasangan buli-buli panas dengan bertanggungjawab.
1.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan pemasangan buli-buli panas dengan cermat.
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjalankan pemasangan buli-buli panas sesuai prosedur dengan percaya diri.
Keterampilan :
Disediakan alat, bahan dan peralatan penunjang mata pelajaran, peserta didik dapat menunjukkan pemasangan buli-buli panas
1.
berdasarkan contoh dengan percaya diri
Disediakan alat, bahan dan peralatan penunjang mata pelajaran, peserta didik dapat menjelaskan pemasangan buli-buli panas berdasarkan
2.
Disediakan alat, bahan dan peralatan penunjang mata pelajaran, peserta didik dapat merumuskan pemasangan buli-buli panas sesuai
3.
Menerapkan pemasangan buli-buli panas
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Manfaat
4. Prosedur
F. Model dan Metode
Pertemuan Ke-1
tercakup dalam mata pelajKETERAMPILAN DASAR TINDAKAN KEPERAWATAN XI
metodanya
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang materi buli-buli panas
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang materi buli-buli panas
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan buli-buli panas
• Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang buli-buli panas
Kegiatan Inti • Mencari contoh dari buli-buli panas secara berkelompok 140 menit

Menalar
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang buli-buli panas
5. Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang buli-buli panas
• Mempresentasikan hasil jurnal buli-buli panas
materi



KDTK Xi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KDTK Xi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KETERAMPILAN DASAR TINDAKAN KEPERAWATAN XI

YAYASAN ANUGRAH BHAKTI INSANI

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

Cimahi, Juli 2018

Ir Irfan Lutfhi Heddy Ruchtugi HMR,S.Kep

XI / 3 3.1 Menganalisis infeksi Konsep

4.2 Menggunakan alat kesehatan sesuai Merumuskan

4.3 Melaksanakan desinfeksi peralatan Merumuskan

4.4 Melaksanakan sterilisasi peralatan Merumuskan

4.5 Melakukan penyimpanan peralatan Merumuskan

1. Pengertian penyimpanan peralatan

4.6 Melaksanakan penyiapan tempat tidur klien Merumuskan

4.7 Melaksanakan pemeriksaan fisik Merumuskan

4.8 Mengukur suhu Merumuskan

4. Hal-hal yang harus diperhatikan

XI / 3 3.11 Menerapkan perhitungan penafasan Konsep

4. Hal-hal yang harus diperhatikan

XI / 3 3.12 Menerapkan pertolongan positioning Konsep

4.12 Melakukan pertolongan pengubahan posisi Merumuskan

4.13 Melakukan pertolongan ambulasi klien Merumuskan

3. Hal-hal yang harus diperhatikan

XI / 3 3.15 Menerapkan pertolongan pemberian makan Konsep

4.15 Melakukan pertolongan pemberian makan Merumuskan

4.17 Memandikan klien Merumuskan

4.22 Melakukan pertolongan eliminasi urin BAK Merumuskan

4.24 Melakukan pemasangan kondom kateter Merumuskan

4.30 Melaksanakan pemasangan buli-buli panas Merumuskan

Cimahi, Juli 2018

PEMBAGIAN RAPORT GANJIL

LIBUR SEMESTER GANJIL

SATUAN PENDIDIKAN : SMKS KESEHATAN SURYA GLOBAL CIMAHI

PEMBAGIAN RAPORT GENAP

LIBUR SEMESTER GANJIL

LIBUR SEMESTER GENAP

Cimahi, Juli 2018

Ir Erwin Hilmy Ir Irfan Lutfhi Heddy Ruchtugi HMR,S.Kep

KKM MATA PELAJARAN 80.0

Kompleksitas (kesulitan & kerumitan, SDM, waktu,

Daya dukung (manajemen sekolah, sarana prasarana,

Intake siswa (kemampuan rata-rata siswa, bisa dilihat

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Menganalisis infeksi 72.3

tinggi sedang tinggi

tinggi rendah sedang

Mengomunikasikan terjadinya infeksi 79.4

sedang tinggi sedang

KKM Kompetensi Dasar 3.1 75.9

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Menerapkan penggunaan alat-alat kesehatan sesuai dengan fungsinya 73.8

sedang rendah tinggi

Menggunakan alat kesehatan sesuai fungsinya 74.7

sedang sedang sedang

KKM Kompetensi Dasar 3.2 74.2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Menerapkan desinfeksi peralatan kesehatan 79.8

Menerapkan desinfeksi peralatan sedang sedang tinggi

Melaksanakan desinfeksi peralatan kesehatan 76.5

Melaksanakan desinfeksi peralatan sedang sedang sedang

KKM Kompetensi Dasar 3.3 78.2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)