1 Rps Rkas 1 SMPN 4 Lembang
1 Rps Rkas 1 SMPN 4 Lembang
DAN
2011
i
HALAMAN PENGESAHAN
Mengetahui
Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga
Kabupaten Bandung Barat
ii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur dipanjatkan kehadlirat Tuhan yang Maha Esa karena atas Rahmat
dan karunia-Nya Rencana Pengembangan Sekolah(RPS) SMP Negeri 4 Lembang dapat
tersusun.
Rencana Pengembangan Sekolah ini terdiri dari Rencana Kerja dan Anggaran
Sekolah yang selanjutnya disebut RKAS-1 dan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah
(RKAS-2). RKAS-1 merupakan program jangka menengah (4 tahun) sedangkan RKAS-2
merupakan program tahunan sekolah.
Rencana Pengembangan Sekolah ini dibuat sebagai pedoman dalam
pengembangan SMP Negeri 4 Lembang Kabupaten Bandung Barat yang merupakan hasil
kajian dan kerja sama berbagai pihak terkait di sekolah sehingga diharapkan baik RKAS-1
maupun RKAS-2 dapat menggambarkan pengembangan sekolah secara utuh sehingga
dapat memenuhi harapan semua pihak.
Kami mengucapaknan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya
kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan dan saran-saran dalam penyusunan
rencana pengembangan sekolah ini.
Kami sangat mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun dari semua
pihak demi penyempurnaan di masa yang akan datang.
iii
DAFTAR ISI
Halaman Pengesahan i
Kata Pengantar ii
Daftar Isi iii
I. RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS)-1
(RENCANA JANGKA MENENGAH EMPAT TAHUN)
A. Analisis Lingkungan Strategis 1
B. Analisis Kondisi Pendidikan Saat Ini 2
C. Analisis Kondisi Pendidikan Masa Datang 3
D. Identifikasi Tantangan Nyata (Kesenjangan Kondisi) antara Kondisi
pendidikan Saat Ini terhadap Kondisi Pendidikan Masa datang 6
E. Visi Sekolah 12
F. Misi Sekolah 14
G. Tujuan Sekolah dalam 4 (Empat) Tahun 16
H. Program Strategis 17
I. Strategi Pelaksanaan/Pencapaian 18
J. Hasil Yang Diharapkan 20
K. Tonggak-tonggak Keberhasilan dalam RKAS-1 22
L. Monitoring dan Evaluasi ( MONEV ) 26
iv
BAB I
RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS-1)
SMP NEGERI 4 LEMBANG
1
Kondisi sosial masyarakat sekitar sekolah sangatlah heterogen berbagai
komunitas penduduk yang berada di sekitar sekolah. Penduduknya terdiri atas
komunitas pegawai, karyawan pabrik, wiraswata/pedagang, petani, dan buruh tani. Hal
ini mempengaruhi terhadap tingkat perekonomian yang beragam dari tingkat ekonomi
lemah, sedang dan tinggi. Tetapi secara umum masyarakat sekitar sekolah mendukung
terhadap keberadaan sekolah dan program-program sekolah.
2
3. Proses pembelajaran masih terlaksana secara konvensional. Dipandang perlu adanya
upaya yang sistematis untuk terus meningkatkan kemampuan guru dalam
melaksanakan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif , dan menyenangkan.
4. Pendidikan guru sudah 100% S-1
5. Sarana dan prasarana masih perlu penambahan dan dilengkapi untuk memenuhi
standar untuk terlaksananya pembelajaran yang optimal.
6. Pegelolaan sekolah sudah cukup efektif sesuai dengan tuntutan pengembangan
implementasi manajemen berbasis sekolah secara utuh.
7. Pembiayaan sudah cukup untuk memenuhi operasional sekolah.
8. Pelaksanaan penilaian masih belum memenuhi tuntutan penilaian yang mampu
mendapatkan informasi aktual tentang berbagai aspek kompetensi siswa.
3
3. Pengembangan Standar Proses Pendidikan
Proses pembelajaran dilaksanakan secara interaktif, inspiratif, memotivasi
menyenangkan, menantang, mendorong peserta didik untuk berpartisipasi aktif ,
serta memberi ruang yang cukup bagi berkembangnya prakarsa, kreativitas dan
kemandirian peserta didik sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta
psikologisnya. Guru-guru mampu melaksanakan proses pembelajaran yang sesuai
dengan kondisi siswa baik fisik maupun psikologis. Guru-guru juga dapat membuat
dan menggunakan media pembelajaran dengan menggunakan teknologi informasi.
4
menerapkan manajemen berbasis sekolah yang ditunjukan dengan kemandirian,
kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas, dalam perencanaan program,
penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kegiatan pembelajaran,
pendayagunaan tenaga kependidikan, pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan,
penilaian hasil belajar, dan pengawasan.
5
D. Identifikasi Tantangan (Kesenjangan) Kondisi Nyata Sekolah Saat Ini dengan 4
Tahun Ke Depan
Besar
Kondisi Pendidikan
No Kondisi Pendidikan Saat Ini Tantangan
Masa Datang
Nyata
1 Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi
Lulusan
Bidang Akademik:
Rata-rata pencapaian KKM Rata-rata pencapaian
1,00
semua mapel 7.50 KKM semua mapel 8.50
Rata-rata pencapaian NUN Rata-rata pencapaian
1,06
7.19 NUN 8,25
Bidang nonakademik:
Juara II Bola Voli Tingkat Juara I Bola Voli Tk. 3 Tingkat
Kabupaten Nasional
Kelulusan:
Persentase Kelulusan UN Kelulusan Tahun 0%
Tahun 2010/2011 = 100% Berikutnya 100%
Melanjutkan studi:
Ke SMA = 4,81 % Ke SMA = 25 % 20,19 %
Ke SMK = 64,17 % Ke SMK = 75 % 10.83 %
PKBM = 6,41%
Tidak Melanjutkan = 24,08 %
Pengembangan pemetaan
6
Besar
Kondisi Pendidikan
No Kondisi Pendidikan Saat Ini Tantangan
Masa Datang
Nyata
materi KTSP
Program pengelompokan Terwujudnya Pemetaan
materi pelajaran yang pengelompokan materi
serumpun sesuai KTSP pelajaran serumpun
dilaksanakan sesuai KTSP untuk
berkesinambunga kelompok mata
n untuk semua mata pelajaran. pelajaran kelas VII –
kelas IX
7
Besar
Kondisi Pendidikan
No Kondisi Pendidikan Saat Ini Tantangan
Masa Datang
Nyata
dalam bahasa Inggris
Masih rendah guru melakukan 50% guru melakukan 50 %
penelitian tindakan kelas tindakan kelas dalam
dalam mengatasi hambatan mengatasi hambatan
PBM PBM
8
Besar
Kondisi Pendidikan
No Kondisi Pendidikan Saat Ini Tantangan
Masa Datang
Nyata
materi
Sikap mental siswa dalam Sikap mental siswa Pembinaan sikap
menghadapi berbagai situasi lebih mental yang
masih belum merata. baik dalam menghadapi reguler
berbagai situasi Optimalisasi tutor
sebaya
Pengembangan PBM melalui Pelaksanaan tutor
tutor sebaya belum optimal. sebaya dalam Pengembangan
kelompok budaya membaca
belajar terlaksana Pengendalian
optimal disiplin dan
kebersihan
Budaya membaca siswa masih Budaya membaca siswa secara
rendah. terlaksana secara kontinyu
optimal Optimalisasi
peran
Pembinaan disiplin siswa dan 100% siswa memiliki wali kelas
budaya bersih masih belum disiplin yang baik dan Optimalisasi
optimal. budaya bersih peran
guru
Ruang perpustakaan
dilengkapi dengan satu
Komputer
9
Besar
Kondisi Pendidikan
No Kondisi Pendidikan Saat Ini Tantangan
Masa Datang
Nyata
Ruang Praktik Komputer
Belum Maksimal
Ruang Komite 1 ruang
Ruang ekskul 1 ruang
Mesjid Sekolah
WC Siswa : 5 buah a. 2x 1,5 m
Aula belum ada
Lapangan olah raga sepakbola
dan Bola Voli bersatu
Lapangan Upacara sempit
listrik (3000 W)
Komputer Guru: 2 unit
Komputer TU: 2 unit Pemeliharaan instalasi
Komputer perpustakaan: 1 unit yang reguler
Jaringan internet: speedy Komputer Guru: 5 unit
LAN Komputer belum jalan dan 5 buah laptop
Buku-buku perpustakaan Komputer TU: 3 unit
Buku paket Komputer : 1 unit dgn
Buku-buku referensi guru jaringan internet untuk
masihkurang “Learning Centre”
Alat-alat olah raga masih perlu Jaringan internet dan
ditambah. LAN dengan
Alat peraga tiap mapel masih pemeliharaan/
terbatas maintenance yang
Alat-alat kesenian masih reguler
terbatas Penambahan buku-
Bahan praktik untuk mapel buku
Agama, IPA, Mulok, TIK masih yang terus menerus
terbatas Penambahan buku
paket tiap mapel
Penambahan referensi
guru yang terus
menerus
Penambahan alat olah
raga yang terus
menerus
Penambahan alat
peraga untuk tiap
mapel
Penambahan alat
kesenian,
pemeliharaan,
dan pemanfaatan yang
optimal
6 Standar Pembiayaan Standar Pembiayaan
Standar pembiayaan Pembiayaan memenuhi
menggunakan anggaran dari Standar Nasional (
BOS diatas Rp. 150.000/
bulan /anak), rata-rata
10
Besar
Kondisi Pendidikan
No Kondisi Pendidikan Saat Ini Tantangan
Masa Datang
Nyata
11
Besar
Kondisi Pendidikan
No Kondisi Pendidikan Saat Ini Tantangan
Masa Datang
Nyata
E. VISI SEKOLAH
12
tersebut disingkat dalam sebuah akronim, yaitu PRAKTIS, yeng kepanjangannya
adalah:
“PRESTASI, AKHLAKUL KARIMAH, DAN TERCIPTANYA LINGKUNGAN INDAH
SEHAT DAN ASRI”
Dengan indikator Visi:
1. Terwujudnya peningkatan kualitas lulusan dalam bidang akademik maupun non
akademik
2. Unggul dalam prestasi akademik dan non akademik
3. Terwujudnya peningkatan akhlakul karimah dan berbudi pekerti Luhur
4. Terwujudnya lingkungan indah, sehat dan asri
5. Terwujudnya peningkatan sumber daya manusia pendidik dan tenaga
kependidikan.
6. Terwujudnya pelaksanaan manajemen berbasis sekolah dan peningkatan mutu
kelembagaan.
1. PRESTASI
SMP Negeri 4 Lembang senantiasa terus berupaya membangun
kebiasaan untuk senantiasa berusaha berprestasi lebih baik dan unggul, baik bagi
peserta didik (siswa), staff pengajar (kepala sekolah dan guru), maupun staff tata
usaha. Prestasi tersebut dapat berupa prestasi akademik atau nonakademik.
Melalui pretasi tersebut, diharapkan kita mampu meraih hasil yang dapat member
arti bagi diri sendiri, lingkungan sekolah, keluarga, bangsa dan Negara, terutama
bagi agama. Pencapaian prestasi ini tentunya hanya dapat dicapai dengan jalan
Belajar dan Bekerja.
2. AKHLAKUL KARIMAH
Selain berprestasi, diharapkan semua civitas akademica di lingkungan
SMP Negeri 4 Lembang memiliki akhlakul karimah sebagai perwujudan mahluk
dan hamba Allah SWT yang bertakwa. Sebab apalah artinya manusia yang
memiliki segudang prestasi, jika ahlak dan moralnya tidak baik. Adapaun wujud
dari akhlakul karimah ini dapat dimanivestasikan dalam bentuk taat kepada
Tuhan Yang Maha Esa (beribadah), peraturan sekolah, peraturan pemerintah,
berdisiplin dan sebagainya. Selain itu kita juga bercita-cita membangun dan
memupuk kebiasaan berdo’a dan beribadah dalam arti mengkomunikasikan
segala yang diinginkan (cita-cita) di setiap saat (awal kegiatan, selama melakukan
kegiatan, dan akhir kegiatan) agar memperoleh energi dari diri sendiri dan energi
13
kolektif yang disadari serta energi yang berasal dari sumber kekuatan Maha Kuat,
Maha Segala-galanya, yaitu Allah SWT (Tuhan Yang Maha Esa). Menjadikan dan
membangun kebiasaan setiap apa yang dilakukan dan dikerjakan sebagai bagian
dari ibadah, mengembangkan ibadah sebagai sesuatu yang bermanfaat dan
bermakna bagi kehidupan di dunia maupun di akhirat.
F. MISI SEKOLAH
Secara lebih terperinci visi SMP Negeri 4 Lembang ini dikembangkan menjadi
MISI SEKOLAH sebagai berikut :
1. Berupaya untuk senantiasa meningkatkan prestasi baik akademik maupun non
akademik,
2. Mengupayakan langkah dalam menanamkan nilai-nilai pentingnya berdo’a, belajar,
bekerja, dan beribadah,
3. Mengadakan evaluasi terhadap langkah-langkah yang sudah dilakukan dalam
mengembangkan nilai-nilai pentingnya berdo’a, belajar, bekerja, dan beribadah,
4. Mengadakan tindak lanjut dari hasil evaluasi sebagai upaya untuk memperbaiki dan
meningkatkan langkah-langkah yang sudah dilakukan,
5. Memberdayakan peran serta semua pihak yang terlibat sesuai dengan fungsi, tugas
dan wewenangnya,
6. Senantiasa terus berupaya untuk memperbaiki akhlak baik peserta didik, guru dan
staf tata usaha,
7. Senantiasa terus berupaya untuk menciptakan lingkungan yang indah, sehat dan
asri.
14
G. TUJUAN SEKOLAH DALAM 4 (EMPAT) TAHUN
15
7. Sekolah memiliki/mencapai standar
sarana/prasarana/fasilitas pada tahun 2012,
8. Terpenuhinya standar pembiayaan pendidikan sesuai SNP
pada yahun 2010,
9. Tercapainya standar ketuntasan dan kelulusan sesuai SNP
pada tahun 2010,
10. Terlaksananya implementasi pembelajaran MIPA dalam
bahasa inggris menuju sekolah nasional bertaraf internasional pada tahun
2010,
11. Terpenuhinya Kurikulum Sekolah sesuai PP No. 15 tahun 2005 pada tahun
2011, meliputi :
a. Tersusunnya kurikulum tingkat satuan pendidikan,
b. Pemetaan SK/KD, aspek, indikator,
c. Silabus untuk semua mata pelajaran kelas 7, 8, 9,
d. Sistem penilaian untuk semua mata pelajaran kelas 7, 8, 9,
e. Rencana program pembelajaran untuk semua mata pelajaran kelas 7, 8,
9.
12. Dengan demikian pada Tahun Pelajaran 2011-2012 diharapkan tercapai
tujuan sekolah sebagai berikut ini :
a. Terpenuhinya standar proses pembelajaran yang menggunakan CTL
dalam proses sesuai SNP
b. Terwujudnya MBS sesuai SNP dan mutu kelembagaan,
c. Terlaksananya standar penilaian melalui implementasi model-model
penilaian dan model-model potensi akademis, non akademis, dan imtak,
d. Sekolah memiliki/mencapai standar pengelolaan sekolah,
e. Sekolah memiliki/mencapai standar pencapaian ketuntasan
kompetensi/prestasi/lulusan,
f. Sekolah memiliki/mencapai standar pembiayaan sekolah.
Adapun program-program strategis untuk mencapai tujuan tersebut di atas
meliputi aspek-aspek berikut ini :
1. Pengembangan standar Isi/ kurikulum
a. Pengembangan kurikulum satuan pendidikan
b. Pengembangan silabus
16
c. Pengembangan RPP
d. Pengembangan pemetaan SK, KD
e. Pengembangan sistem penilaian
2. Pengembangan dan peningkatan SDM pendidikan dan tenaga kependidikan,
3. Pengembangan standar proses pembelajaran,
4. Pengembangan sarana, prasarana dan media pembelajaran
5. Pengembangan standar pencapaian ketuntasan/kelulusan minimal,
6. Pengembangan manajemen sekolah dan kelembagaan
7. Pengembangan komite sekolah dan pembiayaan pendidikan,
8. Pengembangan kegiatan lomba akademik dan non akademik,
9. Pengembangan implementasi program pembelajaran MIPA dalam bahasa
Inggris menuju kelas bertaraf internasional.
Sedangkan strategi pelaksanaannya adalah melalui kegiatan-kegiatan berikut
ini :
1. Sosialisasi
2. Kerjasama yang sinergis dengan stake holder
3. Diklat (Inservice Training/on service training)
4. Workshop
5. Seminar
6. Pengaktifan MGMP
7. In House Training
8. Pembinaan potensi siswa
a. Ekstrakurikuler
b. Lomba-lomba
9. Pembekalan
10. Pemberdayaan
11. Studi Banding
12. Pengadaan Pembangunan
H. PROGRAM STRATEGIS
17
dalam PP No. 19 Tahun 2005.dan sekolah-sekolah internasional Adapun program
strategis yang dicanangkan adalah sebagai berikut:
I. STRATEGI PELAKSANAAN/PENCAPAIAN
18
lokakarya dan workshop untuk menghasilkan program tahunan, program semester,
silabus, dan RPP baik untuk kurikulum nasional maupun untuk kurikulum yang
bertaraf internasional.
19
Ruang kelas, perpustakaan, instalasi listrik, alat-alat elektronik, komputer, lap top,
LCD, tape recorder, TV, DVD/VCD player, sound system, taman sekolah, meubelair,
ruang UKS.
20
a. Terwujudnya peningkatan mutu lulusan, dari 7,19 menjadi 7,50 dan ketuntasan
pembelajaran 100%
b. Terwujudnya prestasi akademik dalam lomba rata-rata 3 besar tingkat kabupaten
c.Terwujudnya prestasi nonakademik dalam lomba rata-rata 3 besar tingkat
kabupaten
21
b. Terwujudnya prasarana pendidikan yang memadai dalam mendukung PBM
22
PROGRAM-PROGRAM TONGGAK-TONGGAK KUNCI KEBERHASILAN
NO STRATEGIS BERDASARKAN
2011 2012 2013 2014 2015
KOMPONEN/ASPEK
1 Standar Kompetensi Lulusan
a. Persentase kelulusan yang
masuk sekolah favorit tingkat 15% 20% 25% 30% 35%
kabupaten
b. Kejuaraan Mengik
Juara I Juara II
akademik/nonakademik Juara II Juara I uti
Volley Volley
Volley Volley Kejuara
MGMP Tingkat
MGMP Tingkat n
Kab. Kab.
Kab. Kab. tingkat
(Harapan (Harapan
(Harapan Propins
) )
i
c. Kejuaraan olimpiade nasional Mengik
(matematika, fisika dan lain- Mencoba uti
Mencoba Mengikut Mengikut
lain) Mengikut (mendap
Mengikuti i i
i at
nomor)
d. Rata-rata NUN 7,19 7,25 7,50 7,75 8,25
e. Rata-rata KKM 7,00 7,50 7,75 8,00 8,25
2 Standar Isi
a. Memiliki KTSP SMPN 4 Proses
Belum Sempur
Lembang Penyemp Sempurna Sempurn
Sempurna na
ur-naan (100%) a (100%)
(95%) (100%)
(100%)
b. Guru-guru menyusun silabus
90% 95% 100% 100% 100%
dan RPP
c. Setiap guru memiliki dokumen
90% 95% 100% 100% 100%
kurikulum yang lengkap
3 Standar Proses
a. Pelaksanaan strategi
pembelajaran yang aktif,
kreatif, efektif dan
menyenangkan (CTL,
45% 50% 80% 100% 100%
Cooperative Learning,
Quantum Learning,
pengembangan kecerdasan
majemuk, dll)
b. Efektivitas pelaksanaan tatap
80%-90% 80%-90% 90-100% 90-100% 90-100%
muka
c. Kehadiran guru dalam kegiatan
80%-90% 90%-95% 95-100% 95-100%95-100%
tatap muka
d. Penggunaan media
30% 40% 50% 60% 70%
pemblajaran berbasis IT
e. Efektivitas pembinaan minat
dan bakat siswa melalui
80% 80%-90% 90-100% 90-100% 90-100%
pengembangan diri/
ekstrakurikuler.
f. Pengendalian disiplin siswa 60% 70%-80% 80%-90% 90-100%90-100%
g. Pelaksanaan remedial teaching 50% 75% 80% 100% 100%
Standar Pendidik dan Tenaga
4
Kependidikan
a. Kecukupan jumlah guru 90% 90-100% 100% 100% 100%
b. Kelayakan mengajar 80% 80% 90% 100% 100%
c. Kepemilikan jumlah guru yang
90% 90% 100% 100% 100%
berkualifikasi S1
d. Guru-guru memiliki 80% 90% 100% 100% 100%
23
PROGRAM-PROGRAM TONGGAK-TONGGAK KUNCI KEBERHASILAN
NO
STRATEGIS BERDASARKAN 2011 2012 2013 2014 2015
KOMPONEN/ASPEK
pemahaman dan
Mengimplemen-tasikan
kurikulum KTSP
e. Guru-guru menguasai TIK 85% 85% 90% 100% 100%
f. Guru-guru memiliki sertifikasi 18,75% 50% 100% 100% 100%
g. Guru-guru dapat
6 ? ? ? ?
berkomunikasi bahasa Inggris
h. Tenaga tata usaha menguasai
85% 90% 100% 100% 100%
TIK
i. Memiliki pustakawan 1 orang 2 orang 2 orang 3 orang 3 orang
j. Memiliki teknisi komputer Teknisi Teknisi Teknisi
Guru Guru
khusus khusus khusus
k. Memiliki tenaga pengelola SIM Memili
Memiliki Memiliki Memiliki Memiliki
berbasis IT ki
l. Memiliki laboran Belum 1 orang 2 orang 4 orang 4 orang
m. Memiliki tenaga kebersihan/
2 orang 2 orang 3 orang 4 orang 4 orang
caraka
n. Memiliki tenaga keamanan/
Belum 1 orang 1 orang 2 orang 2 orang
satpam
5 Standar Sarana Prasarana
a. Kepemilikan lahan yang 6.150
6.150 m2 6.150 m2 6.150 m2 6.150 m2
mencukupi m2
b. Kepemilikan ruang kelas yang
15 18 18 20 21
cukup
c. Kepemilikan jumlah siswa 38-40 38-40 35-38 30-35 30-35
perkelas yang ideal (32 siswa siswa / siswa / siswa / siswa / siswa /
per rombel) rombel rombel rombel rombel rombel
d. Kepemilikan perangkat ICT diharapka
- - ada ada
yang ideal n
e. Kepemilikan buku pelajaran
1:3 1:2 1:1 1:1 1:1
yang ideal (1:1)
f. Kepemilikan ruang baca yang Ditingkat Ditingkat Ditingka
1 1
memadai kan kan t-kan
g. Berlangganan jurnal, buletin
- - 1 1 1
dsb
h. Kepemilikan komputer
- - 1 2 2
perpustakaan
i. Kepemilikan jaringan internet diharapka
- - ada ada
n
j. Kepemilikan Laboratorium
1 1 1 1 1
(IPA)
k. Memiliki Laboratorium Bahasa 1 1 1 1 1
l. Kepemilikan Lab Komputer
1 1 1 1 1
yang ideal
m. Kepemilikan aula - - 1 1 1
n. Kepemilikan kantin yang
1 1 1 1 1
memadai
o. Kepemilikan mebeler yang Ditingkat Ditingkat Ditingkat Ditingk
Cukup
memadai kan kan kan atkan
p. Kepemilikan lingkungan Ditingkat Ditingkat Ditingkat Ditingk
Cukup
sekolah yang sehat dan bersih kan kan kan atkan
q. Kepemilikan sarana OR yang Belum Belum Memad
Memadai Memadai
memadai memadai memadai ai
r. Kepemilikan ruang UKS 1 1 1 1 1
s. Kepemilikan komputer untuk 5 6 7 7 7
tata usaha dan guru yang
24
PROGRAM-PROGRAM TONGGAK-TONGGAK KUNCI KEBERHASILAN
NO
STRATEGIS BERDASARKAN 2011 2012 2013 2014 2015
KOMPONEN/ASPEK
memadai
t. Kepemilikan bahan dan
Sedang Cukup Baik Baik Baik
peralatan P3K
u. Kepemilikan toilet untuk laki-
laki dan perempuan yang 4 unit 6 unit 8 unit 10 unit 10 unit
memadai
v. Kepemilikan sistem sanitasi
Ditingkat
yang bersih dan berstandar Memadai Ditingkat Ditingkat Ditingk
kan
kesehatan kan kan atkan
w. Kepemilikan tempat bermain Kurang Ditingkat Ditingkat Ditingk
yang memadai Memadai
memadai kan kan atkan
x. Kepemilikan tempat ibadah 1 mesjid 1 mesjid 1 mesjid
yang mencukupi 1 mesjid 1 mesjid dan dan dan
mushola mushola mushola
y. Pemeliharaan sarana dan Ditingkat Ditingkat Ditingkat Ditingk
Cukup
prasarana yang kontinyu kan kan kan atkan
z. Perbaikan/ rehabilitasi ruangan
Ditingkat Ditingkat Ditingkat Ditingk
Cukup
kan kan kan atkan
Standar Pengem-bangan
6
manajemen
a. Memiliki perencanaan RPS Proses
Belum Sempur
(RKAS-1 dan RKAS-2) yang Penyemp Baik Sempurna
Sempurna na
komprehensif dan lengkap ur-naan
b. Memiliki regulasi sekolah Ditingkat Ditingkat Ditingkat Ditingk
Ada
kan kan kan atkan
c. Pengembangan manajemen Proses
yang partisipatif, transparan,
Masih belum Optima
optimalis Optimal Optimal
dan akuntabel optimal l
asi
d. Kerja sama dengan komite Ditingkat Ditingkat Ditingkat Ditingk
v
sekolah kan kan kan atkan
e. Terlaksanya monev secara
Ditingkat Ditingkat Ditingkat Ditingk
reguler terhadap seluruh v
kan kan kan atkan
kegiatan sekolah
b. Terlaksananya supervisi secara Ditingkat Ditingkat Ditingkat Ditingk
v
reguler kan kan kan atkan
c. Terlaksananya kekompakan Ditingkat Ditingkat Ditingkat Ditingk
v
kerja dan kebersamaan kan kan kan atkan
d. Terlaksananya kegiatan
Ditingkat Ditingkat Ditingkat Ditingk
rekreasi keluarga besar guru v
kan kan kan atkan
dan karyawan
e. Memiliki administrasi sekolah Belum Lengka
Lengkap Lengkap Lengkap
yang lengkap Lengkap p
f. Pengelolaan kesiswaan yang
Proses Proses
optimal meliputi PSB,
optimalis optimalis Optimal Optima
pembagian kelas, bimbingan Optimal
asi asi l
karier, dan pendataan lulusan
Standar Pembiayaan
7
Pendidikan
a. Kepemilikan regulasi dan
pedman pengelolaan keungan v V v v v
sekolah
b. Pemenuhan standar v V v v v
pembiayaan operasional
25
PROGRAM-PROGRAM TONGGAK-TONGGAK KUNCI KEBERHASILAN
NO
STRATEGIS BERDASARKAN 2011 2012 2013 2014 2015
KOMPONEN/ASPEK
sekolah
c. Penyusunan RAPBS yang Belum Sempurn Sempurn Sempurn Sempur
komprehensif sempurna a a a na
d. Pengelolaan anggaran sekolah Belum Sempurn Sempurn Sempurn Sempur
sesuai standar/ prosedur sempurna a a a na
e. Pelaporan keuangan sekolah v V v v v
f. Pemberdayaan orang tua dalam
mendukung pembiayaan
v Tidak Tidak Tidak Tidak
sekolah melalui komite
sekolah
g. Upaya penggalangan dana dari
masyarakat, dunia usaha dan Tidak Tidak Tidak Tidak Tidak
industri
8 Standar Penilaian
a. Guru-guru memiliki alat ukur
setiap aspek dari kompetensi 75% 90% 100% 100% 100%
dasar setiap mapel
b. Guru-guru memliki rubrik
penilaian untuk mengukur 50% 75% 100% 100% 100%
setiap aspek.
c. Guru-guru melaksanakan
validasi soal untuk membuat 60% 80% 100% 100% 100%
bank soal
d. Terlaksananya ulangan harian
Sudah Sudah Sudah Sudah
dan tengah semester, akhir Sudah
dilakuka dilakuka dilakuka dilakuk
semester dan ujian sesuai dilakukan
n n n an
jadwal
e. Memiliki bank soal untuk - Diharapk Ditingkat Ditingk
Ada
lomba-lomba mata pelajaran an ada kan atkan
f. Laporan hasil belajar tengah
Sudah Sudah Sudah Sudah
semester Sudah
dilakuka dilakuka dilakuka dilakuk
dan akhir semester kepada dilakukan
n n n an
orang tua siswa
9 Wawasan Lingkungan
a. RPP mata pelajaran Mulok Mulok Mulok Mulok Mulok
berwawasan ingkungan Pertanian Pertanian Pertanian Pertanian Pertani
dan PLH dan PLH dan PLH dan PLH an dan
PLH
b. Kegiatan ekstrakurikuler KIR KIR KIR KIR KIR
menunjang program (Science (Science (Science (Science (Scienc
Club) Club) Club) Club) e Club)
c. Lahan minimal 30% tertanami
v V v v v
pepohonan
26
1. pelaksanaan kegiatan-kegiatan untuk mencapai standar kompetensi lulusan dan
perolehan prestasi akademik dan non akademik.
2. pelaksanaan kegiatan-kegiatan dalam memenuhi standar isi/ kurikulum dan
dokumen kurikulum seperti silabus dan RPP
3. pelaksanaan proses pembelajaran dan pembinaan minat dan bakat siswa melalui
supervisi kelas dan dokumen pengembangan model-model pembelajaran dan
pembinaan minat dan bakat siswa.
4. pelaksanaan kegiatan dalam pengembangan profesi pendidik dan tenaga
kependidikan seperti workshop, pelatihan-pelatihan, dan perolehan sertifikasi.
5. pelaksanaan kegiatan-kegiatan dalam pengembangan sarana dan prasarana yang
meliputi pengadaan, pemeliharaan, pemanfaatan, dan pengadministrasian sarana
dan prasarana.
6. pelaksanaan kegiatan-kegiatan pengelolaan sekolah yang meliputi perencanaan,
kelengkapan administrasi sekolah, kegiatan rapat-rapat sekolah, kerja sama dengan
komite sekolah dan orang tua murid, serta dengan lembaga, instansi, dunia usaha,
dan dunia kerja.
7. pelaksanaan kegiatan pengembangan pembiayaan sekolah yang meliputi
penyusunan RAPBS, pengelolaan keuangan sekolah, pelaporan, dan upaya-upaya
penggalian sumber dana..
8. pelaksanaan kegiatan-kegiatan penilaian yang meliputi pelaksanaan ulangan harian,
ulangan tengah semester, ulangan kenaikan kelas, dan ujian, analisis butir soal, dan
bank soal serta workshop tentang penilaian.
27