ANALISIS METODE PEMBELAJARAN DARING MAHASISWA

TPB ITB 2020

LAPORAN PENELITIAN
Diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah Tata Tulis Karya Ilmiah
pada Semester II tahun Akademik 2020-2021

oleh

Made Dhaneswara Pranakusuma (16420210)

Putu Reidita Artha Putri (16420390)
Difo Faizi Pratama (16420430)

FAKULTAS TEKNIK PERTAMBANGAN DAN PERMINYAKAN

INSTITUT TEKNOLOGI BANDUNG
BANDUNG
2021
ANALISIS METODE PEMBELAJARAN DARING MAHASISWA
TPB ITB 2020

LAPORAN PENELITIAN
Diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah Tata Tulis Karya Ilmiah
pada Semester I tahun Akademik 2017-2018

oleh

Made Dhaneswara Pranakusuma (16420210)

Putu Reidita Artha Putri (16420390)
Difo Faizi Pratama (16420430)

FAKULTAS TEKNIK PERTAMBANGAN DAN PERMINYAKAN

INSTITUT TEKNOLOGI BANDUNG
BANDUNG
2021
iii
SANWACANA

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan berkat-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan laporan penelitian yang berjudul “Metode
Pembelajaran Daring yang Paling Efektif bagi Mahasiswa TPB ITB”.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa terselesaikannya penyusunan laporan penelitian ini tidak
terlepas dari bantuan berbagai pihak. Terima kasih penulis sampaikan kepada Yth. Rektor ITB,
Wakil Rektor Bidang Akademik ITB, Dekan FTTM, Winni Aryuni, M.Pd selaku dosen mata
kuliah Tata Tulis Karya Ilmiah, seluruh dosen FTTM, seluruh angkatan TPB ITB 2020, kedua
orang tua penulis, serta semua pihak yang telah membantu serta mendukung penulis dari awal
hingga terselesaikannya laporan penelitian ini yang tidak dapat disebutkan satu per satu. Semoga
kebaikan, kemurahan hati, dan bantuan yang telah diberikan semua pihak mendapar balasan yang
setimpal dari Tuhan Yang Maha Esa.

Penulis menyadari bahwa laporan penelitian ini tidak terlepas dari kesalahan dan jauh dari
kesempurnaan, oleh karena itu masukan serta saran dan kritik yang membangun sangat penulis
harapkan demi perbaikan dimasa yang akan datang. Semoga laporan penelitian ini dapat berguna
dan bermanfaat bagi kita semua.

Bandung, 5 Mei 2021

Tim Penulis

iv
PRAKATA

Puji syukur tim penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat dan

rahmat-Nya karya ilmiah yang berjudul Analisis Metode Pembelajaran Daring Mahasiswa TPB

ITB 2020 ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Karya ilmiah ini dibuat untuk memenuhi

salah satu tugas mata kuliah Tata Tulis Karya Ilmiah pada Semester II Tahun Akademik 2020-

2021 di Tahap Persiapan Bersama ITB.

Adapun tujuan penulisan karya ilmiah ini adalah untuk mengetahui metode pembelajaran apa

saja yang telah diterapkan oleh mahasiswa Tahap Persiapan Bersama ITB 2020 kemudian

meninjau kelebihan dan kekurangan dari metode-metode tersebut untuk menentukan metode

pembelajaran yang paling efektif bagi mahasiswa Tahap Persiapan Bersama ITB. Manfaat

pemulisan karya ilmiah ini adalah memberikan pengetahuan kepada pembaca tentang kelebihan

dan kekurangan berbagai metode pembelajaran daring, sehingga pembaca dapat menentukan

metode pembelajaran yang sesuai dengannya. Penulis berharap karya ilmiah ini mampu menjadi

landasan atau referensi bagi pembaca untuk menentukan metode pembelajaran daring yang lebih

efektif. Laporan penelitian ini relatif baik karena pada laporan penelitian ini data yang telah kami

peroleh disajikan secara rapi dan divisualisasikan melalui tabel, grafik, dan chart.

Lapotan penelitian ini belum sempurna karena beberapa kendala dialami oleh tim penulis ketika

menyusun karya tulis ini, seperti: kendala teknis, keterbatasan waktu, dan kendala dalam

v
menentukan jadwal diskusi bersama karena perbedaan kesibukan tiap penulis. Dalam hal ini,

penulis melakukan pembagian tugas secara merata dan mengadakan diskusi daring sesuai dengan

perjanjian waktu sebelum melaksankan diskusi daring. Akibatnya, laporan ini masih banyak

kesalahan dan kekurangan. Akan tetapi, penulis tetap berharap laporan ini dapat bermanfaat

khususnya bagi penulis, umumnya bagi semua pembaca laporan ini.

Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada

pihak-pihak yang telah membantu penyusunan karya ilmiah ini. Laporan ini tidak akan terwujud

tanpa dorongan, arahan, dan bantuan semua pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima

kasih kepada

1. Winni Aryuni, M.Pd, selaku dosen mata kuliah Tata Tulis Karya Ilmiah.

2. Orang tua penulis, sebagai pihak yang senantiasa memberikan dukungan kepada

penulis.

3. Mahasiswa Tahap Persiapan Bersama ITB 2020, sebagai responden penelitian.

Atas segala segala bantuan-Nya. Semoga Tuhan YME mampu membalasnya.

Bandung, 5 Mei 2021

Tim Penulis

vi
PEMBATAS
DAFTAR PUSTAKA

Akmal. (2019). Lebih Dekat dengan Industri 4.0. Sleman : Deepublish.

Gafar, A. (2008, November 2). http://ji.unbari.ac.id/. Retrieved November 29, 2020, from

http://ji.unbari.ac.id/: http://ji.unbari.ac.id/index.php/ilmiah/article/view/245

Hranstinski, Stevan. 2008. https://er.educause.edu. Retrieved November 28, 2020, from

https://er.educause.edu:

https://er.educause.edu/articles/2008/11/asynchronous-and-synchronous-elearning

Pribiana, D., & Ricoida, D. I. (2017, Maret 2). http://jurnal.mdp.ac.id/. Retrieved November 2,

2020, from http://jurnal.mdp.ac.id/: http://jurnal.mdp.ac.id/index.php/jatisi/article/view/72

Pohan, Albert Efendi. 2020.Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah.

Grobogan: CV Sarnu Untung

Rahman, A. (2018). https://journal.uhamka.ac.id. Retrieved from https://journal.uhamka.ac.id:

https://journal.uhamka.ac.id/index.php/senamku/ article/view/2669/791.
Sari, A. R. (2018). http://staffnew.uny.ac.id. Retrieved from http://staffnew.uny.ac.id:
http://staffnew.uny.ac.id/upload/132309999/pengabdian/media-pembelajaran.pdf
Darma, Ketut, dkk. (2020). https://journal.unnes.ac.id. Retrieved from
https://journal.unnes.ac.id: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Paryanto (2012). http://digilib.mercubuana.ac.id. Retrieved from http://digilib.mercubuana.ac.id:
http://digilib.mercubuana.ac.id/manager/t!
@file_artikel_abstrak/Isi_Artikel_216815175150.pdf.
Syaadah, L. (2014). Retrieved from http://eprints.walisongo.ac.id/4119/3/133911171_bab2.pdf
Probosari, M. R. (2011). https://media.neliti.com/media. Retrieved from
https://media.neliti.com/media: https://media.neliti.com/media/publications/172988-ID-
stimulasi-belajar-mandiri-melalui-pengem.pdf
INDEKS

bandwidth,
Covid-19,
Daring,
e-learning,
efektif,
elektronik,
Internet,
jaringan,
kurikulum,
konvensional,
Lockdown,
Pandemi,
Pendidikan,
Platform,
PSBB,
Psikologis,
Socialdistancing,
Universitas,
video conference,
LAMPIRAN
Lampiran

LEMBAR KENDALI

Nama Anggota :
1. Made Dhaneswara Pranakusuma (16420210)
2. Difo Faizi Pratama (16420430)
3. Putu Reidita Artha Putri (16420390)

A. Topik : Pembelajaran Daring

B. Tema : Analisis Metode Pembelajaran Daring

C. Judul : Analisis Metode Pembelajaran Daring Mahasiswa TPB ITB 2020

D. Rumusan Masalah

Berikut adalah rumusan masalah dalam penulisan karya tulis ini.

1. Metode pembelajaran secara daring apa saja yang diterapkan oleh mahasiswa TPB ITB 2020?
2. Metode pembelajaran secara daring apa yang paling efektif bagi mahasiswa TPB ITB 2020?
3. Apakah kelebihan dan kekurangan dari metode-metode pembelajaran secara daring?

E. Tujuan Penulisan

Karya tulis ini dibuat untuk memenuhi beberapa tujuan sebagai berikut.
1. Untuk menentukan metode pembelajaran secara daring apa saja yang diterapkan oleh mahasiswa
TPB ITB 2020.
2. Untuk menentukan metode pembelajaran secara daring apa yang paling efektif bagi mahasiswa
TPB ITB 2020.
3. Untuk menentukan kelebihan dan kekurangan dari metode-metode pembelajaran secara daring.

F. Aspek yang Dikaji

Untuk menjawab rumusan masalah di atas, penulis akan mengkaji hal-hal berikut.

1. fleksibilitas waktu
2. kesesuaian dengan apa yang diperlukan untuk ujian
3. tingkat interaktivitas
4. variasi media pembelajaran (platform yang digunakan)
5. tipe jaringan internet yang digunakan
6. kebutuhan internet untuk penggunaan platform
7. masalah teknis dari setiap metode pembelajaran
G. Metode
Metode yang penulis gunakan adalah deskriptif analitis. Menurut Arikunto (2019:3)
metode penelitian deskriptif adalah metode penelitian yang dimaksudkan untuk
menyelidiki keadaan, kondisi, atau hal lain-lain yang sudah disebutkan, yang hasilnya
dipaparkan dalam bentuk laporan penelitian. Pengertian metode deskriptif analisis menurut
Sugiyono (2014:21) adalah statistik yang digunakan untuk menganalisis data dengan cara
mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya
tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum atau generalisasi.
Dengan kata lain, metode deskriptif analitis mengambil suatu masalah sebagaimana adanya
di suatu penelitian yang kemudian diolah dan dianalisis untuk diambil kesimpulannya.
Metode ini bertujuan untuk mendeskripsikan data yang diperoleh dari kuesioner yang
disebarkan kepada mahasiswa TPB ITB 2020.
RIWAYAT HIDUP

Penulis yang bernama Made Dhaneswara Pranakusuma

lahir di Kota Bekasi, Provinsi DKI Jakarta pada tanggal

12 April 2002. Penulis merupakan anak kedua dari tiga

bersaudara dari pasangan Kadek Satria WIbawa Desak

Ketut Juniari. Saat ini, penulis berdomisili di Jalan

Sanitasi, Kavling A, No. 3, Desa Sidakarya, Kecamatan

Denpasar Selatan, Kota Denpasar, Provinsi Bali.

Penulis pertama kali menempuh pendidikan formal di SD Negeri 8 Dauh Puri, dan lulus pada

tahun 2014. Pada tahun yang sama penulis melanjutkan pendidikan di SMP Negeri 3 Denpasar

dan lulus pada tahun 2017, selanjutnya penulis melanjutkan ke SMA Negeri 4 Denpasar dan

lulus pada tahun 2020. Pada tahun yang sama penulis menempuh pendidikan di Fakultas Teknik

Pertambangan dan Perminyakan Institut Teknologi Bandung dan penulis sedang menempuh

pendidikan S1 ketika menulis karya ilmiah ini.

Penulis aktif mulai aktif dalam kegiatan akademik ketika SD dengan mengikuti Olimpiade Sains

Nasional bidang Ilmu Pengetahuan Alam hingga tingkat Provinsi. Ketika SMP, penulis

mengikuti lomba pembuatan essay bertemakan “Indonesia Emas 2045”, mengikuti Olimpiade

Sains Nasional bidang Ilmu Pengetahuan Sosial serta menjadi juara dalam Lomba Cerdas Cermat

Kebudayaan tingkat nasional. Penulis lulus SMP dengan memperoleh nilai Ujian Nasional
tertinggi ke-2 se-Provinsi Bali. Saat menempuh pendidikan SMA, penulis fokus pada kegiatan

akademik sehingga diterima di Institut Teknologi Bandung melalu jalur SNMPTN.

Penulis yang bernama Putu Reidita Artha Putri lahir di Kuta, Provinsi

Bali pada tanggal 27 Januari 2002. Penulis merupakan anak pertama

dari empat bersaudara dari pasangan I Wayan Budi Artana dan Ni

Ketut Sumiarthi. Penulis berdomisili di Jalan Bedugul, No. 22G, Desa

Sidakarya, Kecamatan Denpasar Selatan, Kota Denpasar, Provinsi

Bali.

Pada tahun 2008 penulis menempuh pendidikan sekolah dasar di SD Widiatmika pada kelas 1

hingga kelas 3 dan berlanjut di SD Cerdas Mandiri hingga lulus pada tahun 2014. Pada tahun

yang sama penulis melanjutkan pendidikan di SMP Negeri 1 Denpasar dan lulus pada tahun

2017. Selanjutnya penulis melanjutkan pendidikan di SMA Negeri 1 Denpasar dan lulus pada

tahun 2020. Pada tahun yang sama penulis terdaftar sebagai mahasiswa di Fakultas Teknik

Pertambangan dan Perminyakan Institut Teknologi Bandung.

Saat SMA penulis tergabung dalam klub SMART dan ekstrakulikuler melukis. Penulis cukup

aktif mengikuti kepanitian olimpiade matematika yang diadakan oleh sekolah. Penulis juga aktif

mewakili sekolah dalam lomba-lomba yang berkaitan dengan melukis. Penulis berkesempatan

mendapatkan juara 3 pada lomba membatik tingkat nasional tahun 2014.

Kesan penulis selama belajar TTKI dengan Bu Wini adalah menyenangkan dan nyaman. Dalam

sesi perkuliahan penyampaian materinya terarah dan mudah dipahami. Dengan penyampaian

materi dari Bu Wini, penulis dapat mengerjakan karya ilmiah dengan metode dan bahasa yang

baik. Adapun pesan dari penulis yaitu semoga kedepannya Bu Wini tidak pernah bosan

membimbing mahasiswa untuk mengajarkan penulisan karya ilmiah yang baik.