RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMA 6 Kota Bekasi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : X/1
Materi pokok : Lagu Sederhana
Alokasi waktu : 4 x 45 menit (2 x 2 JP)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan

B. Kompetensi Dasar

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1 Menunjukkan prilaku santun dan perduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan
guru dan teman
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional.
3.11 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu sederhana
4.16 Menangkap makna lagu sederhana

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Inggris dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah
dan konteks untuk komunikasi internasional.
 Memiliki sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Inggris untuk
menggunakan lagu sederhana.
 Menunjukkan semangat dan antusiasme dalam belajar Bahasa Inggris.
 Menunjukan prilaku santun dan peduli dalam menyelesikan tugas
 Menunjukan prilaku disiplin, jujur dan bertanggungjawab dalam menyelesikan tugas
 Mengidentifikasi fungsi sosial sebuah lagu
 Menentukan struktur teks sebuah lagu
 Menggunakan unsur kebahasaan demonstrative pronoun
 Memberikan sebuah contoh lagu
 Menentukan informasi utama dan informasi rinci dari sebuah lagu
 Menangkap makna sebuah lagu

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui proses mendengarkan, membaca, menanya, mencoba, dan menalar peserta didik mampu,
menganalisis, menangkap makna dan pesan moral dari teks lagu sederhana sederhana dengan percaya diri,
jujur dan bertanggung-jawab.
2. Melalui proses mendengarkan, membaca, menanya, mencoba, dan menalar peserta didik mampu,
menganalisis, menangkap makna dan pesan moral dari teks lagu sederhana dengan memperhatikan fungsi
sosial, dan unsur kebahasaan secara benar sesuai dengan konteks.

E. Materi Pembelajaran : Lagu sederhana

Fakta
Teks Lagu
I have a dream, a song to sing
Aku memiliki sebuah mimpi, tuk ku
nyanyikan
To help me cope with anything
Membantuku mengatasi apa pun
If you see the wonder of a fairy tale
Jika kau melihat keajaiban kisah
You can take the future even if you fail
Kau dapat raih masa depan wala kau sedang
gagal
I believe in angels, Something good in
everything I see
Ku percaya malaikat, Sesuatu yang baik
yang kulihat
I believe in angels, When I know the time is
right for me  right for me
Ku percaya malaikat, saat ku tahu waktu
yang tepat
I'll cross the stream - I have a dream
N’tuk sebrangi sungai aku punya mimpi
I have a dream, a fantasy
Aku memiliki sebuah mimpi, sebuah
hanyalan
To help me through reality
Membantu menghadapi kenyataan
And my destination makes it worth the
Dan tujuan hidupku membuatnya berharga
while Pushing through the darkness still
another mile 
Terobos kegelapan tinggal satu mil saja
I believe in angels. Something good in
everything I see
Ku percaya malaikat, Sesuatu yang baik
yang kulihat
I believe in angels When I know the time is
Ku percaya malaikat, saat ku tahu waktu
yang tepat
I'll cross the stream - I have a dream
N’tuk sebrangi sungai aku punya mimpi
I'll cross the stream - I have a dream
N’tuk sebrangi sungai aku punya mimpi
Konsep
Fungsi sosial
Menghibur, mengungkapkan perasaan, mengajarkan pesan moral

Prosedur
Unsur kebahasaan
(1) Kata, ungkapan, dan tata bahasa dalam karya seni bentuk lagu.
(2) Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.
(3) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan

F. Metode Pembelajaran
Discovery Based Learning
Model Pembelajaran Integrated Reading and Composition)

G. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan 2
1. Kegiatan Pendahuluan ‘20
 Berdoa sebelum kegiatan belajar mengajar dimulai
 Mengecek kehadiran peserta didik (Presensi)
 Apersepsi dan motivasi
 Menyiapkan alat-alat yang akan digunakan dalam kegiatan belajar mengajar
 Secara lisan bertanya tentang hal-hal yang berhubungan dengan materi prasayarat
 menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai

2. Kegiatan Inti ‘50

Mengamati
 Peserta didik mendegarkan sebuah lagu menunjukan rasa ingin tahu dari peserta
didik.
 Peserta didik mengelisitasi kata-kata kunci yang digunakan dalam lagu
 Peserta didik menuliskan kata-kata tersebut ke depan kelas secara rebutan
 Peserta didik mendengarkan/membaca beberapa lirik lagu berbahasa Inggris
dan menyalinnya
 Peserta didik menirukan penguncapan dengan menyanyikan sesuai dengan lagu
yang didengar

Menanya

 Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan fungsi atau
struktur dari sebuah lagu
 Peserta didik mencari makna teks lagu.
 Peserta didik memperoleh pengetahuan tambahan tentang kosa kata dan pesan
dalam lagu
Mengeksplorasi
 Peserta didik mencari lagu dari berbagai sumber
 Peserta didik menyalin lirik lagu dan membacakan lirik lagu yang disalin kepada
teman sebangku
 Peserta didik menyanyikan lagu yang disalin dengan pengucapan dan tekanan kata
yang tepat
 Peserta didik berdiskusi tentang pesan lagu yang didengar agar peserta didik dapat
mempraktekkan persahabatan, toleransi, dan peduli sosial dan rasa ingin tahu

3. Kegiatan Akhir
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
Thank you very much for your participation. You did a good job today, I’m very happy
with your activity in the class. How about you, did you enjoy the lesson today? By the
way, how do you feel to be in my class? Please write your feeling, your problem and
your success during my class in your journal,
 melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas yaitu mencari makna
tiga lagu
  menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan ke 2
1. Kegiatan Pendahuluan ‘20
 Berdoa sebelum kegiatan belajar mengajar dimulai
 Mengecek kehadiran peserta didik (Presensi)
 Apersepsi dan motivasi
 Menyiapkan alat-alat yang akan digunakan dalam kegiatan belajar mengajar
 Secara lisan bertanya tentang hal-hal yang berhubungan dengan materi prasayarat
 menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai

2. Kegiatan Inti ‘50

Mengasosiasi

 Secara individu siswa membandingkan pesan yang terdapat dalam beberapa lagu
yang dibaca/didengar
 Siswa membuat kumpulan lagu- lagu yang bertema perdamaian dengan menyalin
Mengomunikasikan/networking
 Siswa melaporkan kumpulan lagu favorit mereka yang sudah dianalis tentang pesan
di dalam lagu-lagu tersebut
 Antarsiswa melakukan penilaian terhadap kumpulan lagu yang dibuat

3. Kegiatan Akhir
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
Thank you very much for your participation. You did a good job today, I’m very happy
with your activity in the class. How about you, did you enjoy the lesson today? By the
way, how do you feel to be in my class? Please write your feeling, your problem and
your success during my class in your journal,
 melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas kelompok
menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

4. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Power Point Presentation, gambar
2. Alat : Laptop, LCD, kamus bahasa inggris
3. Sumber Belajar : Suara guru

5. Penilaian Proses dan Hasil belajar

a. Penilaian proses
Aspek yang Teknik Waktu Instrumen
No Keterangan
dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1. Religius Pengamatan Proses Lembar Hasil penilaian nomor 1
2. Tanggung jawab Pengamatan dan 2 untuk masukan
3. Peduli pembinaan dan informasi
4. Responsif bagi Guru Agama dan
5. Santun Guru PKn

b. Pengamatan Akhlak dan kepribadian

LEMBAR PENGAMATAN PERKEMBANGAN AKHLAK DAN KEPRIBADIAN

Mata Pelajaran :...................................................................................................
Kelas/Semester :....................................................................................................
Tahun Ajaran :....................................................................................................
Waktu Pengamatan : ...................................................................................................
 Karakter yang diintegrasikan dan dikembangkan adalah kerja keras dan tanggung
jawab.

Indikator perkembangan karakter kreatif, komunikatif, dan kerja keras

1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Nama Kreatif Komunikatif Kerja keras

No.
Siswa BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK

1.
2.
3
4.
5. dst.

c. Penilaian Hasil belajar

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian

1. Mengetahui fungsi Tes tertulis Uraian 1. What is the purpose of the song?
social

2. Mengetahui makna Tes tertulis Uraian 2. What do you think about the lyric?
dengan memperhatikan 3. What does the song tell you about?
unsur kebahasaan, 4. Make an initial response to the song!
3. Mengetahui pesan Tes tertulis Uraian 5. What do you learn from the song?
moral dari lagu
sederhana
Penugasan
Mencari sebuah teks lagu sederhana kemudian menentukan arti atau makna, unsur kebahasaan dan
pesan moral dari teks lagu tersebut

Kunci Jawaban

1. – social function of the song is to entertain, share ideas, and teach moral value
2. – accept any possible answer.
3. – accept any possible answer.
4. – accept any possible answer.
5. We have to care with someone

Pedoman Penskoran
 1. Soal nomor 1
Aspek Skor
Peserta didik memberi 3 kata kunci 15
Peserta didik menjawab benar 1 5
SKOR MAKSIMAL 15

2. soal nomor 2 s.d 4

Aspek Skor
Peserta didik amat memahami; amat luas dan lengkap; amat terjabar; amat 4x3
sesuai dengan kutipan.
Peserta didik memahami; luas dan lengkap; terjabar; sesuai dengan 3x3
kutipan, meskipun kurang terinci
Peserta didik memahami secara terbatas; kurang lengkap; kurang terjabar; 2x3
kurang terinci.
Peserta didik tidak memahami isi; tidak mengena. 1x3
SKOR MAKSIMAL 12

3. soal nomor 3
Aspek Skor
Peserta didik menjawab benar 3
Peserta didik menjawab kurang tepat 1
SKOR MAKSIMAL 3

 Unjuk kerja dalam berbicara dan presentasi, dinilai dengan menggunakan rubrik
berikut:

No Pronou
Fluency Grammar Clarity of
Nama nciation Vocab Total
(30) (10) ideas (25)
(20)
1
2

d. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

 Remedial diberikan pada peserta didik yang belum mencapai skor 75 dengan mengulang
materi inti segera setelah selesai penilaian.
 Pengayaan diberikan pada kelompok peserta didik yang mencapai skornya > 95, yaitu
dengan melakukan tugas koloboratif tambahan berbentuk project based learning yang
diselesaikan dalam dua minggu

Format 2 (Penugasan)

NILAI
KRITERIA TERBATAS MEMUASKAN MAHIR

Melakukan Tidak Jelas Beberapa Kegiatan

Semua Jelas dan Rinci
Observasi Pelaksanaannya Jelas dan Rinci
 Lancar mencapai fungsi
Membaca script, kosa Lancar dan kosa kata dan
sosial, struktur lengkap
Role Play kata terbatas, dan kalimat berkembang, serta
dan unsur kebahasaan
tidak lancar ada transisi
sesuai
Fungsi sosial tercapai,
Penggunaan kata, Fungsi sosial tercapai,
struktur dan unsur
Menyunting Teks kalimat, dan struktur struktur dan unsur
kebahasaan tepat serta
tidak sesuai kebahasaan tepat
ada modifikasi

Penilaian Diri : Bentuk: Jurnal Belajar

Contoh Format:

My Learning Journal

Name: _________________
A summary of what I have covered:

Things I am still not sure of:

What do I need to do to overcome these uncertainties?

Things I have learned successful today:

Penilaian Sejawat : Berupa komentar

Bekasi, 27 Juni 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

___________________ ____________________