RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

TEKNOLOGI INFORMASI DAN LITERASI DATA

(TILDA)
2 SKS

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2021
 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
FMIPA - UNIMED
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)
Bobot Status Mata Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Semester
(SKS) Kuliah Prasyarat
Teknologi Informasi dan -
.......................... Literasi Data 2 1 MK Prodi
Capaian Pembelajaran Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah Teknologi Informasi dan Literasi Data,
Mata Kuliah (CPMK) mahasiswa mampu:
CPMK1 Mengetahui, memilih dan dapat memaksimalkan aplikasi untuk
belajar.
CPMK2 Mampu mengakses dan mendapatkan sumber belajar secara
kolaboratif
CPMK3 Memproses dan mengolah informasi dengan kemampuan berfikir kritis

CPMK4 Menggunakan alat komunikasi digital dan mengembangkan media digital

secara kreatif untuk Belajar
CPMK5 Mampu menyusun sinopsis dan mengomunikasikan hasil penelusuran

Deskripsi Singkat Mata Mata kuliah ini membahas kemajuan dan keterampilan pada teknologi informasi berkaitan
Kuliah dengan penggunaan komputer berbasis data digital meliputi penelusuran, akses informasi,
sistem operasi dan aplikasi. Perkuliahan diorientasikan kepada isu revolusi industri 4.0
dengan mengkaji masalah-masalah yang dihadapi dalam penerapan dan memfasilitasi
mahasiswa pada kemampuan mengomunikasikan hasil berfikir kreatif dan bekerjasama.

Bahan Kajian/Materi Bahan kajian di atas diuraikan dalam setiap pertemuan perkuliahan sebagai berikut:
Pembelajaran Pertemuan 1. Kontrak Kuliah dan Tata Cara Perkuliahan
Pertemuan 2. Sistem Operasi dan Customisasi Aplikasi
Pertemuan 3. Manajemen File, Sitasi, dan Referensi
Pertemuan 4. Jaringan Komputer
Pertemuan 5. Komunikasi Data
Pertemuan 6. Search engine dan Advanced Browsing
Pertemuan 7. Telaah sumber Informasi
Pertemuan 8. Ujian Tengah Semester
Pertemuan 9. Teknik penyimpanan
Pertemuan 10. Pengolahan Data
Pertemuan 11. Interpretasi Data
Pertemuan 12. Penyaduran Informasi
Pertemuan 13. Optimalisasi pengolah kata
Pertemuan 14. Teknik Presentaasi
Pertemuan 15. Presentasi dengan animasi
Pertemuan 16. Ujian Akhir Semester
Metode Penilaian dan Komponen Persentase CPMK
Kaitan dengan CPMK Penilaian 1 2 3 4 5
Tugas Rutin/ Quiz 10 √ √ √ √ √
CJR 5 √
CBR 5 √
RI 5 √ √ √
MR 5 √ √ √
Pr 5 √ √ √

UTS 30 √ √ √

UAS 35 √ √

100
Referensi:
Utama:
Abdul Kadir, Fetra Syahbana, Seri Panduan Belajar UNIX, Sistem Operasi UNIX, Elex Media
Komputindo
Agus Sumin, Pengantar Penggunaan Windows, Budi Permana, 36 Jam Belajar Komputer Microsoft
Windows 95, Elex Media Komputindo
Chandra Husnan, Meningkatkan Daya Guna File Batch pada MS DOS 5.00, Elex Media Konputindo
Norton, Peter, Introduction to Computer 4th Edition, Mc Graw Hill, 2002
Onno W. Purbo, Akhmad Daniel Sembiring, Penuntun Praktis Linux Redhat, Elex Media Komputindo,
2001
Tanembaum, A.S, Modern Operating System, Pearson Higher Education, 2001
William, B. Twitty, UNIX pada IBM PC, Elex Media Computindo

Pendukung:
*Handbook: http://www.itdesk.info/handbook_basic_ict_concepts.pdf
*Video presentation for a basic concepts overview of information technology:
http://www.itdesk.info/en/concepts-of-information-and-communication-technology/
*Sample exam:
http://www.itdesk.info/sample exam/sample exam module 1.pdf
*Sample exam solution module:
http://www.itdesk.info/sample exam/sample exam solution module 1.pdf
http://www.linux.org
*Self-evaluation quiz:
http://www.itdesk.info/en/basic-concepts-ict-quiz/

Nama Dosen Pengampu

(Team Teaching) Deo Demonta Panggabean, S.Pd., M.Pd

Koordinator Ketua Program Studi Pendidikan

Tanggal Penyusunan
Mata Kuliah Fisika

Otorisasi Agustus 2021 Dr. Alkhafi M. Siregar Dr. Dewi Wulandari, M.Si
Perte Sub CPMK Metode Penilaian Bahan Kajian Metode Beban Waktu Pengalaman Belajar Media Fasilitator
muan (Kemampuan akhir Indikator Komponen Bobot (Materi Pembelajaran Pembelajaran Mahasiswa Pembelajaran
Ke- yang direncanakan) (%) Pembelajaran)
1 Kontrak Kuliah dan Ketepatan dalam Kontrak Kuliah Belajar materi  Perkenalan dengan SIPDA/ Google  Dos
Tata Cara identifikasi Perkuliahan Synchronous di eLearning: 2 Meet / Zoom/ en
-
peserta kuliah GC/ Schoology
kompetensi, topik - dan diskusi x 50 menit
Perkuliahan  Menjelaskan RPS,
perkuliahan, sumber Penjelasan 6
belajar, media dan Tugas Metode: Belajar Mandiri kontrak kuliah, materi
penilaian. Collaborative dan Tugas perkuliahan, literatur
Jadwal Learning Terstruktur: pendukung, cara
Penugasan 2 x 120 menit
penilaian dan tagihan
tugas-tugas (TR, CBR,
Jadwal
Pengumpulan CJR, RI, MR, PR), dan
Tugas dead line.
 Informasi materi
E-mail untuk kuliah, kontrak kuliah,
pengumpulan
buku rujukan, dan
Tugas
pembagian kelompok
Tata cara diskusi.
pengiriman E-  Penugasan
mail pembuatan email
instansi (Unimed)
username@mhsunim
ed.ac.id
 Penjelasan awal
mengenai Sitasi dan
Referensi dalam
pembuatan tugas
mahasiswa
2 Sub CPMK 1. Dapat  Ketepatan dalam Kriteria: 2  Sistem Kuliah Belajar materi Be l a j a r SIPDA/ Google  Dos
Meet / Zoom/ en
mendeskripsikan mendeskripsikan  Pedoman operasi dan Synchronous di eLearning: 2 K o l a b o r a ti f :
GC/ Schoology
Penskoran dan diskusi x 50 menit a. Konfirmasi materi
fungsi sistem operasi fungsi sistem pemanfaata
melalui apersepsi
dan peranan aplikasi operasi dan peran (Marking nnya Metode: Belajar Mandiri dan penjelasan
aplikasi Scheme)  Aplikasi dan dan Tugas b. Menjawab kuis
Collaborative
Bentuk test:
 Ketepatan dalam pemanfaaat Learning Terstruktur: c. Berdiskusi secara
 kuis 2 x 120 menit sinkron melalui
memahami cara annya
tanya jawab
kustomisasi aplikasi (Input,
langsung dan
sesuai dengan proses dan melalui Forum
kebutuhan output Diskusi
aplikasi) d. Menyusun
 Customizing rangkuman
aplikasi

3 Sub CPMK 2. Dapat  Ketepatan dalam Kriteria: 2  File dan Kuliah Belajar materi a. Belajar Mandiri dan  Website  Dos
 SIPDA/ en
mengelaborasi memahami teknik  Pedoman ekstensi file Asynchronous di eLearning: 2 kolaboratif:
Google
dan diskusi. x 50 menit b. Membaca referensi
kemampuan aplikasi manajemen file Penskoran  Teknik Meet /
c. Akses informasi
berhubungan (Marking Manajemen Zoom/ GC/
Metode: Belajar Mandiri d. Berdiskusi secara
Scheme) Schoology
dengan File Collaborative dan Tugas asinkron
Bentuk test:
kemudahan  Sitasi dan Learning Terstruktur: e. mengerjakan tugas dan
 Kuis 2 x 120 menit kuis .
mengelompokkan referensi
data/ mencari.
 Ketepatan dalam
memahami cara
pengutipan (sitasi)
dan referensi yang
benar sesuai
dengan format
sitasi terstandar.
4 Sub CPMK 3. Dapat  Ketepatan dalam Kriteria: 2  Koneksi Kuliah Belajar materi a. Berdiskusi secara Google Meet /  Dos
 Pedoman Synchronous di eLearning: 2 sinkron melalui Zoom/ GC/ en
memahami sistem memahami jaringan Schoology ,
Penskoran dan diskusi. x 50 menit Google Meet/
komunikasi wired jaringan komputer wired dan SIPDA
Zoom,
dan wireless.  Ketepatan dalam (Marking wireless Metode: Belajar Mandiri b. Berdiskusi
memahami sistem Scheme)  Troubleshoo dan Tugas melalui Forum
Collaborative
Bentuk test: Learning Terstruktur: Diskusi di SIPDA,
komunikasi data ting jaringan
 Kuis 2 x 120 c. mengerjakan tugas
dalam jaringan wired dan
di SIPDA.
menggunakan wireless
kabel (wired) dan
tanpa kabel
 Ketepatan dalam
menyelesaikan
masalah
(Troubleshooting)
yang berkaitan
dengan jaringan
wired dan wireless

5 Sub CPMK 4. Dapat  Ketepatan dalam Kriteria: 2  Advance Kuliah Belajar materi Belajar Mandiri dan  Website  Dos
 Pedoman Asynchronous di eLearning: 2 kolaboratif:  SIPDA/ en
memahami peranan menidentifikasi Email Google
dan diskusi. x 50 menit a. Membaca referensi
email dan sosial jenis-jenis Penskoran  Sosial Media Meet /
b. Akses informasi
media dalam komunikasi data (Marking Zoom/ GC/
Metode: Belajar Mandiri c. Berdiskusi secara
Scheme) Schoology
penelusuran  Ketepatan dalam Collaborative dan Tugas asinkron melalui SIPDA
Bentuk test: Learning Terstruktur: d. mengerjakan tugas dan
informasi memahami
 Kuis 2 x 120 menit kuis di SIPDA.
kegunaan email
dalam mendukung
komunikasi data
berbagi data tahap
lanjut dengan
benar
6 Sub CPMK 5.  Ketepatan dalam Kriteria: 2  Search Kuliah Belajar materi Belajar Mandiri dan  Website  Dos
 Pedoman Asynchronous di eLearning: kolaboratif:  SIPDA/ en
Mampu memahami engine Google
dan diskusi. 2 x 50 menit a. Membaca
menentukan search penggunaan ragam Penskoran  Advanced Meet /
referensi
engine dan mesin pencari (Marking browsing Zoom/ GC/
Metode: Belajar b. Akses informasi
Scheme) Schoology
keywords yang secara daring dan Collaborative Mandiri dan c. Berdiskusi secara
Bentuk test:
sesuai dalam  Ketepatan dalam keywords Learning. Tugas asinkron melalui
 Tes Rutin Terstruktur: SIPDA
mendapatkan menggunakan fitur-  Recording
Kuis 2 x 120 menit d. mengerjakan
informasi fitur khusus mesin laman tugas dan kuis di
pencari daring  Copy dan SIPDA.
untuk paste special
mempermudah
)
penelusuran data
 Ketepatan dalam
memanfaatkan
beragam teknik
perekaman
informasi dari
laman daring (save
page, copy paste,
print screen,
hyperlink)

7 Sub CPMK 6.  Ketepatan dalam Kriteria: 2  Ekstensi Kuliah Belajar materi Belajar Mandiri dan  Website  Dos
 Pedoman Asynchronous di eLearning: kolaboratif:  SIPDA/ en
Mampu mengidentifikasi domain dan Google
Penskoran dan diskusi. 2 x 50 menit a. Membaca
menganalisis sumber-sumber prosesing Meet /
referensi
informasi sesuai informasi primer (Marking laman Zoom/ GC/
Metode: Belajar b. Akses informasi
Scheme) Schoology
kebutuhan dan sekunder;  Sumber Collaborative Mandiri dan c. Berdiskusi secara
Bentuk test:
 Ketepatan dalam informasi Learning. Tugas asinkron melalui
 Tes Rutin Terstruktur: SIPDA
memilih sumber primer dan
Kuis 2 x 120 menit d. mengerjakan
informasi sekunder
tugas dan kuis di
terpercaya baik SIPDA.
sumber primer
maupun sekunder;

8 Sub CPMK 1 s.d. 6  Ketepatan dalam Kesesuaian 30 Materi Ujian online  Menjawab Belajar Mandiri SIPDA/ GC/ Dosen
dengan Rubrik pertemuan 2 s.d. soal Schoology
menjawab soal
7
9 Sub CPMK 7.  Ketepatan dalam Kriteria: 2  Ekstensi Kuliah Belajar materi a. Berdiskusi secara SIPDA/ Google  Dos
Meet / Zoom/ en
Mengetahui domain memahami Teknik-  Pedoman domain dan Synchronous di eLearning: 2 sinkron melalui
GC/ Schoology
Penskoran dan diskusi x 50 menit Google Meet/
yang sesuai teknik perekaman prosesing
melalui Zoom,
kebutuhan data berupa (Marking laman Belajar Mandiri b. Berdiskusi
gambar, suara, dan Scheme)  Sumber melalui Forum
informasi Metode: dan Tugas
audio visual dari Bentuk test: informasi Collaborative Terstruktur: Diskusi di SIPDA,
 Tes Rutin Learning 2 x 120 menit c. mengerjakan tugas di
beragam sumber primer dan
Kuis SIPDA
 Ketepatan dalam sekunder
memahami
prekaman data/
informasi yang
diperoleh dengan
media hard storage
(HDD, Flash Drive,
SSD, CD-DVD
R/RW) dan cloud
storage (Google
drive, tsel)

10 Sub CPMK 8.  Ketepatan dalam Kriteria: 2  Alat Kuliah Belajar materi Belajar Mandiri dan  Website  Dos
 Pedoman Asynchronous di eLearning: 2 kolaboratif:  SIPDA/ en
Mampu memahami komunikasi
dan diskusi. x 50 menit a. Membaca referensi Google
mendapatkan pusat kegunaan alat Penskoran dan media Meet /
b. Akses informasi
data sesuai komunikasi dan (Marking digital Zoom/ GC/
Metode: Belajar Mandiri c. Berdiskusi secara
Schoology ,
kebutuhan media digital dalam Scheme)  Transformas Collaborative dan Tugas asinkron melalui SIPDA SIPDA
informasi komunikasi data Bentuk test: i dan analisis Learning Terstruktur: d. mengerjakan tugas dan
 Tes Rutin 2 x 120 menit kuis di SIPDA.
secara daring data
Kuis
 Ketepatan dalam
menganalisis
proses
transformasi dan
analisis data
memanfaatkan
perangkat lunak
pengolah data
11 Sub CPMK 9.  Ketepatan dalam Kriteria: 2  Tampilan Kuliah Belajar materi a. Berdiskusi secara Google Meet /  Dos
 Pedoman dan Synchronous di eLearning: 2 sinkron melalui Zoom/ GC/ en
Mampu mengolah memahami Schoology ,
kata dan data penggunaan Penskoran interpretasi dan diskusi x 50 menit Google Meet/
SIPDA
Zoom,
menggunakan fitur perangkat lunak (Marking data
Metode: Belajar Mandiri b. Berdiskusi
Spreadsheet untuk Scheme) melalui Forum
lanjutan Collaborative dan Tugas
menyajikan data Bentuk test: Learning Terstruktur: Diskusi,
 Tes Rutin 2 x 120 c. mengerjakan
(Ms. Excel, WPS
Kuis menit tugas.
Spreadsheet)
 Ketepatan dalam
memahami fungsi-
fungsi dalam
perangkat lunak
spreadsheet dalam
rangka interpretasi
data

12 Sub CPMK 10. Ketepatan dalam Kriteria: 2  Pengumpul Kuliah Belajar materi Belajar Mandiri dan  Website  Dos
memahami  Pedoman an Asynchronous di eLearning: 2 kolaboratif:  SIPDA/ en
Dapat menyusun Google
langkah-langkah Penskoran Informasi dan diskusi. x 50 menit a. Membaca referensi
konsep b. Akses informasi Meet /
pengetahuan pengumpulan (Marking Big Data Zoom/ GC/
Metode: Belajar Mandiri c. Berdiskusi secara
informasi Big data Scheme) Schoology
Collaborative dan Tugas asinkron melalui SIPDA
untuk mendukung Bentuk test: Learning Terstruktur: d. mengerjakan tugas dan
penyusunan karya  Tes Rutin 2 x 120 menit kuis di SIPDA.
ilmiah. Kuis
13 Sub CPMK 11.  Ketepatan dalam Kriteria: 2  Format Kuliah Belajar materi Belajar Mandiri dan  Website  Dos
Mampu  SIPDA/ en
mempublikasikan memahami fungsi  Pedoman template Asynchronous di eLearning: 2 kolaboratif:
Google
dan diskusi. x 50 menit a. Membaca referensi
hasil karya pada pengolah kata Penskoran  Etika literasi Meet /
b. Akses informasi
media yang sesuai untuk keperluan (Marking Zoom/ GC/
Metode: Belajar Mandiri c. Berdiskusi secara
Scheme) Schoology
karya tulis ilmiah Collaborative dan Tugas asinkron melalui SIPDA
Bentuk test: Learning
 Ketepatan dalam Terstruktur: d. mengerjakan tugas dan
 Tes Rutin 2 x 120 menit kuis di SIPDA.
memahami Kuis
kegunaan fitur
dalam aplikasi
pengolah kata
untuk
mempermudah
membuat template
dan layout hasil
karya ilmiah
(jurnal)
 Ketepatan dalam
memahami etika-
etika literasi dalam
penyusunan dan
presentasi karya
ilmiah

14 Sub CPMK 7 s.d. 11 Ketepatan dalam Kriteria: 6  Lay-out Kuliah Belajar materi Belajar Kolaboratif SIPDA/ Google  Dos
memahami  Kriteria: menurut Synchronous di eLearning: 2 synchronous Meet / Zoom/ en
(Presenter Terpilih) penyusunan lay out dan diskusi x 50 menit GC/ Schoology  Ma
presentasi karya Pedoman Sistematika hasi
ilmiah sesuai dengan Penskoran Metode: Belajar Mandiri
swa
alur sistematika (Marking Collaborative
penyajian karya dan Tugas
Scheme) Learning Terstruktur:
ilmiah
Bentuk non-test: 2 x 120 menit
Review &
Presentasi TR,
CJR, CBR;
15 Sub CPMK 7 s.d. 11  Ketepatan dalam Kriteria: 7  Presentasi Kuliah Belajar materi Belajar Kolaboratif SIPDA/ Google  Dos
 Kriteria: Synchronous di eLearning: 2 synchronous Meet / Zoom/ en
penyusunan dengan
(Presenter Terpilih) dan diskusi x 50 menit GC/ Schoology  Ma
presentasi karya Pedoman animasi hasi
ilmiah dengan Penskoran Metode: Belajar Mandiri
swa
memanfaatkan (Marking Collaborative dan Tugas
multimedia dan Scheme) Learning Terstruktur:
animasi Bentuk non-test: 2 x 120 menit
 Ketepatan dalam Review &
Presentasi RI,
memahami MR, PR
penyajian
presentasi karya
ilmiah

16 Ujian Akhir Semester  Ketepatan dalam Kesesuaian 35 Materi Ujian Online  Menjawab Belajar mandiri SIPDA/ GC/ Dosen
(UAS) dengan Rubrik pertemuan 9 s.d. soal Schoology
menjawab soal
16
Penilaian
a. Nilai Pengetahuan dan keterampilan
Input nilai F1, F2, F3 dan F4 dengan ketentuan sebagai berikut:
1) F1 = Rata-rata nilai TR
2) F2 = 0,2 CBR + 0,3 CJR + 0,5 RI
3) F3 = 0,4 MR + 0,6 PR
4) F4 = 0,5 F4 A + 0,5 F4 B
Keterangan:
TR = Tugas Rutin
CBR = Critical Book Review
CJR = Critical Journal Report
RI = Rekayasa Ide
MR = Mini Research
PR = Proyek
F4 A = Ujian Pengetahuan + Keterampilan (Tengah Semester)
F4 B = Ujian Pengetahuan + Keterampilan (Akhir Semester)

Nilai Mata Kuliah (angka) dihitung dengan rumus:

NM = 0,1 F1 + 0,1 F2 + 0,15 F3 + 0,65 F4

Nilai Mata Kuliah (dengan huruf) diberikan dengan ketentuan sebagai berikut:

Nilai dalam Huruf Nilai dalam Angka Rentang Skor

A 4 90 – 100
B 3 80 – 89
C 2 70 – 79
E 0 0 – 69

b. Nilai Sikap

Nilai sikap berupa angka dan nilai berupa kategori seperti di bawah ini

No Rentang Nilai Sikap Kategori

1 3,51 – 4,00 Sangat baik
2 2,51 – 3,50 Baik
3 1,51 – 2,50 Kurang baik
4 0 - 1,50 Sangat kurang baik
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan
pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan
sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau
materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja
hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang
telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada
Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning,
Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan
totalnya 100%.
12. TM=tatap muka, PT=penugasan terstuktur, BM=belajar mandiri