Nama : Restu Widhi Hastuti

No UKG : 201699621073

LK 2.1 FORMAT IDENTIFIKASI MASALAH

No Data Observasi Identifikasi Masalah Rumusan Rencana Keterangan

Masalah Aksi/Solusi
1 2 3 4 5 6

1. - Peserta didik tidak aktif - Model Bagaimana Menyusun RPP Materi Kelas XI
dalam diskusi pembelajaran meningkatkan berbasis PBL dengan KD 3.3
- Hasil belajar peserta masih banyak keaktifan dan menggunakan media Menerapkan
didik yang rendah berpusat pada Guru hasil belajar pembelajaran hukum-hukum
- Peserta didik sering - Guru hanya peserta didik berbasis virtual dan fluida statik
mengalami miskonsepsi melakukan menggunakan LKPD yang dalam
dalam menentukan demonstrasi model membantu peserta kehidupan
massa jenis 1 tetes air sederhana dan pembelajaran didik dalam sehari-ari
dengan 1 ember air peserta didik tidak Problem menganalisis KD 4.3
- Miskonsepsi bahwa luas melakukan Based percobaan. Merancang dan
bejana mempengaruhi percobaan secara Learning melakukan
tekanan hidrostatis mandiri pada materi percobaan yang
- Peserta didik sering Fluida statis memanfaatkan
mengalami miskonsepsi dan Fluida sifatsifat fluida
dalam menentukan Dinamis? statik, berikut
kedalaman benda pada presentasi hasil
saat menghitung percobaan dan
besarnya tekanan pemanfaatannya
hidrostatis.
2. - Motivasi belajar peserta Guru menggunakan Bagaimana - Menerapkan Materi Kelas XI
didik masih rendah media sederhana meningkatkan pembelajaran KD 3.3
ditandai dengan kurang berupa gambar untuk motivasi berbasis PBL Menerapkan
aktif dalam mempelajari mempelajari konsep belajar - mempersiapkan hukum-hukum
konsep Hukum Pascal. hukum Pascal dan peserta didik aplikasi fluida statik
- Terjadi miskonsepsi juga tidak melakukan menggunakan simulasi pHet dalam
mengenai gaya yang percobaan karena model colorado kehidupan
diberikan pada fluida terbatasnya alat dan pembelajaran sebagai media sehari-ari
akan diteruskan ke segala bahan Problem praktikum KD 4.3
arah sama besar Based hukum Pascal Merancang dan
Learning - merancang melakukan
dengan LKPD yang percobaan yang
metode membantu memanfaatkan
praktikum peserta didik sifatsifat fluida
pada materi dalam statik, berikut
Fluida Statis menganalisis presentasi hasil
dan fluida percobaan. percobaan dan
dinamis? pemanfaatannya
3. - Peserta didik terlihat - Guru masih Bagaimana - Menerapkan Materi Kelas XI
kurang aktif berdiskusi menjadi pusat penerapan pembelajaran KD 3.3
dalam mempelajari konsep pembelajaran model berbasis PBL Menerapkan
Hukum Archimedes (teacher centered pembelajaran - mempersiapkan hukum-hukum
- Peserta didik mengalami learning) dan Problem aplikasi fluida statik
miskonsepsi mengenai tidak mengaitkan Based simulasi pHet dalam
faktor (berat benda) masalah Learning colorado
mempengaruhi keadaan kontekstual dalam dengan sebagai media kehidupan
benda terapung, melayang kehidupan sehari- metode praktikum sehari-ari
dan tenggelam hari simulasi Hukum KD 4.3
- Guru virtual pada Archimedes Merancang dan
menggunakan konsep - merancang melakukan
media sederhana Hukum LKPD yang percobaan yang
berupa gambar Archimedes membantu memanfaatkan
untuk untuk peserta didik sifatsifat fluida
menjelaskan meningkatkan dalam statik, berikut
konsep hukum pemahaman menganalisis presentasi hasil
archimedes konsep dan percobaan percobaan dan
dikarenakan tidak keaktifan tentang Hukum pemanfaatannya
ada alat praktikum peserta didik? Archimedes
tekanan
hidrostatis di
sekolah