Nama : Restu Widhi Hastuti

No UKG : 201699621073

LK 2.1 FORMAT IDENTIFIKASI MASALAH

No Data Observasi Identifikasi Masalah Rumusan Rencana Aksi/Solusi Keterangan

Masalah
1 2 3 4 5 6
1. - Peserta didik tidak aktif - Model Bagaimana Menyusun RPP Materi Kelas XI
dalam diskusi pembelajaran meningkatka berbasis PBL dengan KD 3.3
- Hasil belajar peserta masih banyak n keaktifan menggunakan Menerapkan
didik yang rendah berpusat pada dan hasil media pembelajaran hukum-hukum
- Peserta didik sering Guru belajar berbasis virtual dan fluida statik
mengalami miskonsepsi - Guru hanya peserta didik LKPD yang dalam
dalam menentukan melakukan menggunaka membantu peserta kehidupan
massa jenis 1 tetes air demonstrasi n model didik dalam sehari-ari
dengan 1 ember air sederhana dan pembelajaran menganalisis KD 4.3
- Miskonsepsi bahwa luas peserta didik tidak Problem percobaan. Merancang dan
bejana mempengaruhi melakukan Based melakukan
tekanan hidrostatis percobaan secara Learning percobaan yang
- Peserta didik sering mandiri pada materi memanfaatkan
mengalami miskonsepsi Fluida statis sifatsifat fluida
dalam menentukan dan Fluida statik, berikut
kedalaman benda pada Dinamis? presentasi hasil
saat menghitung percobaan dan
besarnya tekanan pemanfaatanny
hidrostatis. a
2. - Motivasi belajar peserta Guru menggunakan Bagaimana - Menerapkan Materi Kelas XI
didik masih rendah media sederhana meningkatka pembelajaran KD 3.3
ditandai dengan kurang berupa gambar untuk n motivasi berbasis PBL Menerapkan
aktif dalam mempelajari mempelajari konsep belajar - mempersiapkan hukum-hukum
konsep Hukum Pascal. hukum Pascal dan peserta didik aplikasi simulasi fluida statik
- Terjadi miskonsepsi juga tidak melakukan menggunaka pHet colorado dalam
mengenai gaya yang percobaan karena n model sebagai media kehidupan
diberikan pada fluida terbatasnya alat dan pembelajaran praktikum sehari-ari
akan diteruskan ke bahan Problem hukum Pascal KD 4.3
segala arah sama besar Based - merancang Merancang dan
Learning LKPD yang melakukan
dengan membantu percobaan yang
metode peserta didik memanfaatkan
praktikum dalam sifatsifat fluida
pada materi menganalisis statik, berikut
Fluida Statis percobaan. presentasi hasil
dan fluida percobaan dan
dinamis? pemanfaatanny
a
3. - Peserta didik terlihat - Guru masih Bagaimana - Menerapkan Materi Kelas XI
kurang aktif berdiskusi menjadi pusat penerapan pembelajaran KD 3.3
dalam mempelajari pembelajaran model berbasis PBL Menerapkan
konsep Hukum (teacher centered pembelajaran - mempersiapkan hukum-hukum
Archimedes learning) dan Problem aplikasi simulasi fluida statik
- Peserta didik mengalami tidak mengaitkan Based pHet colorado dalam
miskonsepsi mengenai masalah Learning sebagai media kehidupan
faktor (berat benda) kontekstual dengan praktikum sehari-ari
mempengaruhi keadaan dalam kehidupan metode Hukum KD 4.3
benda terapung, sehari-hari simulasi Archimedes Merancang dan
melayang dan tenggelam - Guru virtual pada - merancang melakukan
menggunakan konsep LKPD yang percobaan yang
media sederhana Hukum membantu memanfaatkan
berupa gambar Archimedes peserta didik sifatsifat fluida
untuk untuk dalam statik, berikut
menjelaskan meningkatka menganalisis presentasi hasil
konsep hukum n percobaan percobaan dan
archimedes pemahaman tentang Hukum pemanfaatanny
dikarenakan tidak konsep dan Archimedes a
ada alat keaktifan
praktikum peserta
tekanan didik?
hidrostatis di
sekolah