Titi Kurniati

Angkatan 4 IPA B Kelompok C

LK 2.1 FORMAT IDENTIFIKASI MASALAH

No Data Observasi Identifikasi Rumusan Masalah Rencana Aksi/Solusi Keterangan

Masalah
1 2 3 4 5 6

1. Pada materi Guru menjelaskan Bagaimana Menyusun bahan ajar Observasi

listrik dinamis, dengan metode rancangan yang mudah siswa kelas
siswa kelas 9 ceramah karena pembelajaran dan dipahami dan 9.
mengalami materi memuat bahan ajar yang menarik. Melakukan Praktikum
kesulitan dalam konsep hitungan, dapat meningkatkan eksperimen untuk rangkaian
memahami siswa menyimak keaktifan siswa melibatkan siswa listrik
konsep hitungan sambil secara langsung
dan memperhatikan
rankaiannnya buku kemudian
mengerjakan
latihan soal. Siswa
belum terlibat aktif
dalam pembelajaran
2. Pada materi Guru mengajar dan Bagaimana Menyusun bahan ajar Observasi
Klasifikasi menjelaskan rancangan yang sesuai dan siswa kelas
materi menggunakan pembelajaran yang menarik. Melakukan 7.
khususnya media power point dapat melibatkan praktikum asam basa Praktikum
larutan, siswa dan siswa keaktifan siswa garam agar siswa uji asam,
miskonsepsi memperhatikan yang otomatis siswa terlibat langsung basa dan
antara asam sambil menyimak dapat memahami garam
basa garam buku konsep
pembelajaran
3. Pada materi Guru menjelaskan Bagaimana Menyusun bahan ajar Observasi
klasifikasi tentang air yang rancangan yang sesuai. lingkungan
materi, siswa kotor sifat nya dan pembelajaran yang Melakukan uji pH air oleh guru
belum mengerti akibat penggunaan melibatkan siswa parit dekat sekolah dengan
pH air yang air yang kotor secara langsung dan membandingkan bukti fisik
seharusnya baik menggunakan dengan melihat nya dengan siswa berupa foto
untuk dipakai media power point masalah otentik yang menggunakan parit
mandi cuci yang terjadi di air ledeng atau air sekitar
kakus sekitar sekolah hujan sekolah
seperti air parit dan air
dekat sekolah yang yang
kotor dan banyak bersih
sampah

Keterangan:

1. Nomor urut
2. Data Hasil Observasi: Merupakan kumpulan data hasil observasi terhadap
permasalahan pembelajaran di sekolah/kelas baik berupa data kualitatif maupun
kuantitatif.
3. Identifikasi Masalah: berisi permasalahan-permasalahan dalam pembelajaran yang
terkait dengan
a. Materi pembelajaran
b. Perumusan tujuan dan indikator
Titi Kurniati
Angkatan 4 IPA B Kelompok C
c. Penyiapan media
d. Model, metode, dan strategi pembelajaran
e. Aktifitas pembelajaran
f. Sosiokultural siswa
g. Sarana prasarana
h. Hasil evaluasi/hasil capaian pembelajaran
i. Dst
Mahasiswa Menyusun/menuliskan permasalahan dalam pembelajaran berdasarkan
dari pengalaman atau pengamatan yang dilakukan, hasil belajar, berbagai artikel, atau
sumber lain yang valid.
4. Rumusan Masalah: Berisi rumusan masalah yang perlu dicari alternatif solusinya.
5. Rencana Aksi/Solusi: Berdasarkan bahan kajian, sumber informasi, desain, gagasan,
metode, bahan kajian, alat, atau resources lainnya yang diperlukan untuk mendukung
solusi dari permasalahan yang ditemukan. Sehingga dapat ditemukan/ditetapkan
solusi yang tepat.
a. ............
b. ............
c. .............
d. Dst
Sebagai contoh:
ditemukan masalah kesulitan siswa dalam memahami prinsip kerja motor bensin
berdasarkan hasil pengamatan dalam proses pembelajaran dan hasil belajar beberapa
semester terakhir.
Solusinya: mencari/mendesain media pembelajaran yang tepat, untuk membantu dalam
kesulitan siswa memahami prinsip kerja motor bensin, atau ditemukan solusi media
pembelajaran yang sesuai berdasarkan kajian teori yang relevan.