BAB I

Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah

D. PENGUKURAN

1. INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL

Institusi : SMP AL-Hikmah

Tahun Pelajaran : 2022/2023
Jenjang sekolah : SMP
Kelas : VII (Tujuh)
Alokasi waktu :3 x 40 menit

B. KOMPETENSI AWAL
Pelajar dapat menyebutkan para penemu terkenal yang mereka ketahui
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. Mandiri
2. Bernalar Kritis
D. SARANA DAN PRASARANA
1. Sarana :
a. Alat : penggaris, termometer, LCD Proyektor, laptop
b. Bahan : alat tulis
2. Prasarana :
a. Materi : Pengukuran
b. Sumber bahan ajar :
⮚ Video Pembelajaran yang dibagikan dalam bentuk file atau link,

⮚ File PDF materi Pengukuran,

⮚ Buku Sekolah Elektronik Kemendikbudristek kelas VII,

⮚ Buku paket lain yang relevan

E. TARGET PELAJAR
✔ Pelajar regular/tipikal umum
F. MODEL PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran : Blended learning
1. Model : Kooperatif (Cooperative Learning)
2. Metode : Diskusi
2. KOMPONEN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
✔ Pelajar dapat memilih alat ukur yang tepat digunakan dalam percobaan, melakukan
pengukuran dan membaca skala dengan benar.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Metode ilmiah sangat penting untuk dikuasai pelajar dalam bidang apapun
sebagai dasar mengembangkan keterampilan inkuiri untuk mengidentifikasi,
merumuskan dan menyelesaikan masalah dalam kehidupan. Pengukuran
sebagai salah satu komponen pendukung dalam melakukan metode ilmiah.

C. PERTANYAAN PEMANTIK
1) Guru meminta pelajar membentuk kelompok berpasangan untuk mengukur berapa
lama mereka dapat menahan nafas dengan menggunakan stopwatch pada telepon
genggam mereka. Jika tidak ada telpon genggam, dapat menggunakan jam tangan
atau jam dinding di sekolah.
2) Guru lalu menayakan aktivitas apa yang baru saja pelajar lakukan.
(Kata kunci yang diharapkan adalah mengukur)
3) Lalu guru menanyakan apakah hubungan antara pengukuran dengan Sains?
D. PERSIAPAN PEMBELAJARAN

✔ Menganalisis Capaian Pembelajaran terkait elemen konten Hakikat ilmu sains dan
metode ilmiah
✔ Menganalisis Alur Tujuan Pembelajaran
Menyusun Modul Ajar
✔ Membuat Instrumen Asesmen
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

N Kegiatan Pembelajaran Waktu

o
1 Kegiatan Awal 15 menit
 a. Mengucapkan salam
b. Berdoa sebelum belajar
c. Membaca ayat suci Al-qur’an yang sudah terjadwal
d. Mengecek kehadiran pelajar
e. Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan mengajukan
pertanyaan kepada Pelajar “apakah kalian pernah menggunakan alat
ukur seperti jangka sorong, mikrometer skrup untuk mengukur
sebuah benda?.”
silahkan isi tabel ini

f. Memberi prasyarat pengetahuan : Pelajar dapat menggunakan alat

ukur penggaris dan termometer
g. Guru menyampaikan kepada Pelajar tujuan pembelajaran yang akan
dipelajari, yaitu
✔ Pelajar dapat memilih alat ukur yang tepat digunakan dalam
percobaan, melakukan pengukuran dan membaca skala dengan
benar
h. Guru menyampaikan kepada Pelajar manfaat yang diperoleh setelah
mempelajari materi ini

2. Kegiatan Inti 50 menit

Eksplorasi
a. Pelajar membaca secara mandiri materi Besaran, Satuan dan Teknik
Pengukuran yang Benar.
b. Pelajar membuat pertanyaan tentang apa yang telah diamati
 Elaborasi
Pelajar, secara individual, membuat peta konsep untuk meringkas informasi
yang dibacanya. Mereka boleh membuat dalam bentuk hirarki, bagan alir
atau laba-laba. Jika pelajar belum mengetahui apa itu peta konsep, guru dapat
memutarkan dulu video pada tautan berikut:
https://www.youtube.com/watch?v=c4g_a9c83B0 atau
https://www.youtube. com/watch?v=sZJj6DwCqSU.
Bila menonton video tidak memungkinkan, guru dapat menunjukkan beberapa
contoh peta konsep sebagai contoh. Guru mengingatkan fungsi peta konsep
dan pelajar hanya menggunakan kata kunci dan gambar saja, bukan deskripsi/
uraian.
Konfirmasi
Pada bagian akhir siswa secara individual mengisi pertanyaan- pertanyaan
refleksi untuk mengembangkan kemampuan mereka berefleksi dalam
kegiatan pembelajaran.

3 Kegiatan Akhir 15 menit

a. Guru bersama dengan Pelajar menyimpulkan hasil diskusi yang telah
dilakukan dan menjawab pertanyaan di awal pembelajaran serta
menyimpulkan .
b. Guru memberi tes untuk mengetahui daya serap pelajar tentang materi
yang dipelajari
c. Guru memberi tugas rumah untuk pertemuan yang akan datang.

F. ASESMEN
1. Sikap(profil pelajar pancasila)
PENILAIAN OBSERVASI
a) Mandiri
b) Bernalar Kritis

Sikap
No Nama
Mandiri Memberikan pendapat

Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 5.

1 = sangat kurang;
2 = kurang;
3 = cukup;
4 = baik; dan,
5 = amat baik.
Untuk penilaian sikap, angka ini berfungsi sebagai alat peringkas profil pelajar, bukan sebagai
harga mati untuk KKM

Tertulis
G. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
1. Pengayaan
Dalam kelompok, setelah mengerjakan releksi, pelajar diberikan tantangan untuk
mengukur massa satu benda yang sangat ringan, misalnya penjepit kertas atau jarum atau
benda yang tidak bisa ditimbang secara satuan dengan menggunakan timbangan yang
ada di sekolah. Mereka dapat diberikan tempat khusus dengan disediakan timbangan
dan benda yang akan ditimbang dalam jumlah banyak.

2. Remedial
 Sebagian kecil pelajar mungkin akan mengalami kesulitan bekerja tenang dalam
kelompok saat melakukan percobaan. Hal ini dapat disiasati dengan kembali
membahas kembali peraturan di laboratorium dan menetapkan kesepakatan
bersama sebagai konsekuensi untuk pelanggaran terhadap peraturan kerja di
laboratorium. Hal lain yang perlu diingatkan selama percobaan mengukur
adalah mengembalikan semua alat dan bahan di tempat masing-masing serta
mengikuti aba- aba perpindahan dari guru. Hubungkan dengan pengembangan
sikap disiplin dan berhati-hati yang dimiliki oleh ilmuwan. Sikap tersebut telah
dipupuk sejak di bangku SMP..

H. REFLEKSI SISWA DAN GURU

untuk Siswa

Untuk Guru
Momen terbaik apa yang saya rasakan ketika melakukan kegiatan ini?
Apa yang tidak berjalan baik saat melakukan kegiatan ini? mengapa?
Bagaimana saya dapat memodifikasi kegiatan pembelajaran agar dengan karakteristik
siswa saya?

3. LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PELAJAR
B. BAHAN BACAAN GURU & PELAJAR

Buku Guru Halaman 78 s.d 85

Buku Siswa Halaman 22 s.d 32

selain itu bisa membaca materi pada buku yang terdapat pada daftar pustaka

C. GLOSARIUM
Pengukuran = proses, cara, perbuatan mengukur

D. DAFTAR PUSTAKA

Hardanie, budianti dwi. 2021. Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbudristek.
Inabuy, victoriani. 2021. IlmuPengetahuan Alam untuk SMP kelas VII. Jakarta : Pusat Kurikulum
dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbudristek.