MODUL AJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM
Tahun pelajaran 2023/ 2024
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
1.TUJUAN PEMBELAJARAN
Fase
Elemen/ Doamain
Tujuan Pembelajaran
Pemahaman Bermakna
Pertanyaan Pemantik
Pengetahuan , keterampilan
dan atau kompetensi
prsayarat
Persiapan Pembelajaran
2. PROFIL PELAJAR PANCASILA
3. SARANA PRASARANA
Fasilitas
4. TARGET PESERTA DIDIK
Kategori Peserta Didik
MTS N 4 Jembrana
ILMU PENGETAHUAN ALAM
VII / GANJIL
2 JP x 40 menit (1 PERTEMUAN)
D
 Pemahaman IPA
 Ketrampilan proses
7.1.1 Peserta didik menjelaskan pengukuran sebagai bagian dari
konsep metode ilmiah dengan kritis;
7.1.2 Peserta didik mengidentifikasi jenis-jenis besaran pokok
dengan mandiri;
7.1.3 Peserta didik mengidentifikasi jenis-jenis besaran turunan
dengan tepat;
7.1.4 Peserta didik menentukan jenis dan jumlah besaran melalui
pengamatan dengan teliti;
a. Sains dan ilmuwan Sains menghasilkan penemuan
b. Poster penemuan Sains
a. Apa itu Sains ?
b. Bagaimana ilmuwan Sains menghasilkan penemuan?
c. Merancang percobaan dengan menggunakan metode ilmiah
d. Poster penemuan: sejarah, perkembangan, cara kerja dan
dampak bagi manusia dan lingkungan
a. Siswa mampu menyebutkan cabang-cabang ilmu Sains
disertai bidang yang dipelajari.
b. Siswa bisa mendeskripsikan perbedaan laboratorium IPA dan
ruang lainnya.
c. Siswa mampu merancang percobaan dengan metode ilmiah.
a. Memastikan semua sarana prasarana, alat, dan bahan
tersedia
b. Memastikan kondisi kelas kondusif
c. Mempersiapkan bahan tayang
d. Mempersiapkan lembar kerja siswa
 Mandiri
 Kerjasama
 Bernalar Kritis.
a. Laptop, lcd proyektor
b. IPA buku siswa
c. Ruang kelas, laboratorium IPA
a. Cerdas
b. Midle
c. Low
5.MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
a. ceramah
Model dan Metode b. Praktek/ Demonstrasi
Pembelajaran c. Eksplorasi

6. KEGIATAN PEMBELAJARAN.
Pendahuluan Pra kegiatan pendahuluan
1 Peserta didik bersama guru saling memberi dan menjawab
salam serta menyampaikan kabarnya masing-masing.
2 Peserta didik dicek kehadiran dengan melakukan presensi
oleh guru.
3 Kelas dilanjutkan dengan berdo'a. Doa dipimpin oleh
peserta didik yang datang paling awal.
4 Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya dengan
bimbingan guru melalui video isyarat lagu Indonesia Raya.

Motivasi
Guru memberi motivasi belajar peserta didik dengan melakukan
ice breaking Bersama peserta didik sebelum melaksanakan
pembelajaran.

Apersepsi
Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
yang mengaitkan pengetahuan
a. “Pukul berapa kamu berangkat ke sekolah?”
b. “Manakah yang lebih berat diantara buku dan sepatu?”

Orientasi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran serta cangkupan
materi yang akan dicapai.
“Materi kita pada hari ini adalah pengukuran dan besaran
pokok. Setelah
kamu belajar, kamu akan bisa mengukur panjang, berat
dan waktu yang bisa kamu gunakan dalam kehidupan
sehari-hari.”
Kegiatan Inti Merumuskan masalah.
1. Peserta didik bersama guru mengamati video pembelajaran
tentang kegiatan manusia dalam mengukur panjang, berat
dan waktu.
2. Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab dengan
kata kunci:
a. Berapa jengkal ukuran meja ini?
b. Berapa tinggi badanmu?
c. Berapa ukuran panjang bukumu jika menggunakan
 penggaris?
d. Berapa berat badanmu?
e. Pukul berapa kamu pulang sekolah?
3. Peserta didik menentukan jawaban atas pertanyaan-
pertanyaan di atas sesuai informasi yang telah disajikan pada
video pembelajaran.

Merumuskan hipotesis
4. Guru memberikan sedikit penjelasan melalui media
pembelajaran power point mengenai “besaran pokok”.
5. Peserta didik mengamati perbedaan fungsi masing-masing
besaran pokok.
6. peserta didik bersama guru, merumuskan hipotesis bahwa
pengukuran adalah suatu cara untuk mengumpulkan data
mengenai besaran suatu benda.

Mengumpulkan data
7. Peserta didik dibawah bimbingan guru mencari berbagai
informasi atau data tentang jenis-jenis besaran pokok dan
fungsinya.
8. Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait materi yang
telah diberikan. (terlampir)
9. Peserta didik menentukan jawaban atas pertanyaan-
pertanyaan sesuai informasi yang telah disajikan pada media
pembelajaran power point dan/ ataupun video
pembelajaran.

Menguji hipotesis
10.Peserta didik menyebutkan beberapa fungsi besaran poko
berdasarkan video yang telah mereka amati.
11.peserta didik bersama guru melakukan percobaan untuk
membuktikan bahwa pengukuran merupakan cara untuk
mendapatkan besaran suatu benda. (LKPD terlampir) Alat
dan bahan yang dibutuhkan antara lain:
a. Benda-benda di sekitar sekolah
b. Jam dinding
c. Meteran
d. Timbangan
12.Peserta didik mencatat setiap hasil pengukuran yang telah
dilakukan;

Merumuskan kesimpulan
13. Peserta didik mengamati isi kemasan beberapa botol
minuman yang berbeda-beda;
 Sumber: https://health.detik.com/berita-detikhealth/d-
4915550/memilih-minuman-kemasan-jangan-lupa-
perhatikan- kandungan-nutrisinya

14.Peserta didik mencatat nominal isi masing-masing botol

kemasan pada tabel di bawah ini;

15. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pengukuran

yang telah dilakukan dengan membuat tabel seperti di
bawah ini:

No Dokumentasi Isi

1. Air mineral botol 1500 ml

2. Minuman gelas

3. Minuman kaleng

4. Minuman the kotak

Dst

Mengomunikasikan
Masing-masing peserta didik menjelaskan hasil pengamatan
yang telah dilakukan terhadap kemasan-kemasan tersebut dan
mengomunikasikan bahwa isi sama dengan volume
Penutup 1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi tentang hal-hal
yang dipelajari
2. Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik pada hal-
hal yang belum dipahami dan memberi penguatan
3. Guru memberikan pesan moral bahwa semua peserta didik
untuk merawat, menjaga, dan memanfaatkan hewan dan
tumbuhan sebaik-baiknya.
4. Peserta didik memimpin doa sebagai penutup pembelajaran.

7. ASESMEN
Asesmen sebelum pembelajaran (diagnostik), berupa
pertanyaan kepada siswa tentang waktu dan massa yang ada
Diagnostik dalam kehidupan sehari-hari atau perilaku sesuai profil
Pancasila.

Formatif  Asesmen selama proses pembelajaran (formatif), berupa

penugasan menjawab pertanyaan saat pembelajaran
berlangsung.
Sumati  Asesmen pada akhir proses pembelajaran (sumatif), berupa
unjuk kerja (praktik pengukuran) dan tertulis (obyektif dan
essay)
8. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan Peserta didik pergi ke pasar bersama orang tua dan mencatat
semua nama barang yang di beli beserta jumlahnya

Remedial

9. REFLEKSI PESERTA DIDIK

DAN GURU
Peserta Didik Peserta didik diajak untuk melakukan refleksi terkait seluruh
proses belajar yang sudah dialami
a. Apa kesan kalian tentang materi ini?
b. Materi apa yang sudah kalian fahami?
c. Bagian mana yang belum kalian fahami?
d. Masihkah ada kesulitan dalam melakukan prosedur kegiatan
di lembar kerja peserta didik?
Guru Refleksi diri berupa pertanyaan pada diri sendiri.
a. Apakah pembelajaran sudah dapat melibatkan peserta didik
dengan aktif?
b. Apakah metode yang digunakan mampu meningkatkan
kemampuan peserta didik?
c. Apakah media yang digunakan dapat membantu peserta didik
mencapai kemampuan?
d. Apa yang bisa dilakukan agar peserta didik dapat
meningkatkan kemampuan berfikir kritis?
 LEMBAR KERJA

Lembar kerja peserta didik

A. Identitas Peserta
Nama : ........................................
Kelas : ........................................
Mata Pelajaran : ........................................

B. Petunjuk Kerja
1. Bacalah setiap pertanyaan dengan teliti!
2. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan baik dan benar!

C. Selesaikan soal di bawah ini dengan baik dan benar!

1. Berikut ini yang termasuk satuan tidak baku adalah....
a. Meter
b. Depa
c. Kilogram
d. detik
2. Alat ukur yang digunakan untuk mengukur panjang adalah ....
a. Meter
b. Menit
c. Kilogram
d. detik
3. Alat ukur yang digunakan untuk mengukur berat adalah ....
a. Meter
b. Menit
c. Kilogram
d. detik
4. Alat ukur yang digunakan untuk mengukur waktu adalah ....
a. Meter
b. Detik
c. Kilogram
d. Sentimeter
5. Diantara besaran di bawah ini yang merupakan besaran pokok adalah ....
a. Panjang, Volume, dan Waktu
b. Panjang, Massa, dan Waktu
c. Luas, Volume, dan Waktu
d. Konsentrasi Larutan, Massa dan Waktu
6. Diantara besaran di bawah ini yang bukan merupakan besaran pokok
adalah ....
a. Panjang, Volume, dan Waktu
b. Panjang, Massa, dan Waktu
c. Luas, Volume, dan Waktu
d. Konsentrasi Larutan, Volume dan luas
 7. Perhatikan gambar di bawah ini!

Botol tersebut berisi 1500 ml. nilai angka 1500 ml merupakan

besaran yang menunjukkan ....
a. Panjang botol
b. Volume botol
c. Lebar botol
d. Berat botol
8. Apa yang dimaksud dengan pengukuran?
Jawaban:
............................................................................
9. Sebutkan jenis-jenis besaran yang termasuk besaran pokok!
Jawaban: .................................................................
............

10. Sebutkan jenis-jenis besaran yang termasuk besaran turunan! Jawaban:

...................................................................
.........