RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester :VIII/2
Materi Pokok : Fluida Statis
Materi Sub Pokok : Tekanan Hidrostatis
Alokasi Waktu : 1x40 menit

A. Kompetensi Inti
 KI3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
 KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Menerapkan tekanan pada zat 3.3.1 Mengetahui konsep tekanan hidrostatis.
cair dalam kehidupan sehari- 3.3.2 Memahami besaran-besaran dalam tekanan
hari. hidrostatis.
3.3.3 Menerapkan tekanan hidrostatis dalam
kehidupan sehari-hari.
4.3 Membuat laporan hasil 4.3.1 Melaksanakan percobaan tekanan zat cair
penyelidikan tentang tekanan pada media pembelajaran berbasis daring
pada zat cair dalam kehidupan 4.3.2 Menyajikan data hasil percobaan tekanan
sehari-hari. zat cair pada media pembelajaran berbasis
 daring

C. Tujuan Pembelajaran
Terdapat beberapa tujuan pembelajaran, diantaranya:
1. Peserta didik dapat mengetahui konsep tekanan hidrostatis melalui penyampaian guru
secara seksama.
2. Peserta didik dapat memahami besaran-besaran pada tekanan hidrostatis melalui diskusi
secara benar.
3. Peserta didik dapat menerapkan tekanan hidrostatis dalam kehidupan sehari-hari melalui
diskusi secara benar.
4. Peserta didik dapat melaksanakan percobaan tekanan zat cair pada media pembelajaran
berbasis daring melalui diskusi secara tepat
5. Peserta didik dapat menyajikan data percobaan tekanan zat cair pada media
pembelajaran berbasis daring melalui presentasi secara tepat

D. Materi Pembelajaran
Tekanan Zat Cair: Tekanan hidrostatis

E. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

Model pembelajaran : Problem Basic Learning dan Direct Instruction
Pendekatan pembelajaran : Scientific.
Metode pembelajaran : Demonstrasi,Diskusi Kelompok, dan Ceramah

F. Media,Alat, dan Sumber Pembelajaran

Media atau alat :
a. Power Point
b. Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD )
c. Aplikasi Zoom, WhatsAPP, dan Google Form
d. Laptop dan HP
e. Lembar Penilaian
.f. Phet Simulation
Sumber : buku fisika siswa kelas XI kurikulum 2013, buku referensi yang relevan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I ( 2 x 45 Menit ) dengan Model Problem Based Learning
a. Kegiatan Pendahuluan (Arahan Guru Menyiapkan Siswa Untuk Belajar)
Sintaks Kegiatan Guru
Menyiapkan peserta didik untuk
belajar melalui:
 Guru membuat link zoom
 Guru membagikan link zoom
kepada peserta didik
 Guru membuka ruangan zoom
 Berdoa sebelum belajar.
 Memeriksa kesiapan siswa untuk
belajar.
 Mengecek kehadiran siswa.
b. Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta didik kepada
masalah:
 Memberi motivasi belajar melalui
video pembelajaran secara
interaktif dengan menampilkan
sedikit gambar atau video
Fase 1
pembelajaran tersebut
 Guru memberikan
pertanyaan yang menarik minat  teman.
belajar siswa.
(Apersepsi)
Pernakah kalian berenang dilaut?
Apakah yang kalian rasakan ketika
kalian menyelam di ai
Mengorganisasikan peserta didik
untuk belajar:
 Menjelaskan tujuan pembelajaran  
atau kompetensi yang akan
Fase 2 dicapai: menjelaskan konsep
tekanan hidrostatis dengan
menggunakan powerpoint sebagai
tempat penjelasan materi
Mengamati:
 Meminta peserta didik mengamati
sebuah gambar tentang tekanan
Aktivitas Siswa Alokasi
Waktu
 Peserta didik mengklik link
zoom
 Peserta didik memasuki
2’
ruangan aplikasi zoom
 Berdoa sebelum belajar.
 Peserta didik menyebutkan
temannya yang tidak hadir.
 Mengamati gambar atau
menonton video
pembelajaran
 Mendengarkan dengan
antusias pertanyaan guru.
 Menjawab pertanyaan
3’
guru.
 Menanggapi jawaban
 Mendengarkan penjelasan
guru.
Peserta didik mencatat
tujuan pembelajaran yang
20’
disampaikan guru dari
powerpoint di zoom
Mengamati:
 Memperhatikan
demonstrasi yang
ditampilkan guru melalui
 hidrostatis melalui phet simulation phet simulation.
Menanya: Menanya:
 Guru menstimulus peserta didik  Peserta didik menanyakan
untuk mengajukan pertanyaan- hal-hal yang belum
pertanyaan mengenai demonstrasi dipahami dari demonstrasi
yang telah ditampilkan pada phet yang dilakukan guru
simulation. melalui phet simulation.
 Peserta didik membuat
hipotesis sementara
tentang pertanyaan yang
diajukan.
Membimbing penyelidikan Mencoba:
individual/kelompok:  Peserta didik bergabung
Mencoba: dalam kelompoknya.
 Guru membagi peserta didik  Peserta didik
dalam beberapa kelompok mendengarkan arahan
(4 orang). guru
 Guru memberikan arahan terkait
 Peserta didik membaca
aturan diskusi yang akan dilakukan
dan memahami LKPD
Fase 3 dengan cara membagikan link di 15’
yang diberikan oleh guru.
chat zoom atau whatsapp grup
 Peserta didik
 Guru meminta peserta didik untuk
melakukan percobaan
membaca LKPD tentang tekanan
seperti demonstrasi guru
hidrostatis.
dan mengumpulkan data.
Menalar:  Peserta didik melakukan
 Guru membimbing kegiatan kegiatan diskusi
diskusi peserta didik. dengan bimbingan guru.
 Guru membimbing peserta didik Menalar:
 Peserta didik mengaitkan
untuk menyimpulkan hasil diskusi
hasil diskusi dengan
dan mengaitkan dengan hipotesis
hipotesis yang diajukan
yang telah disusun sebelumnya.
sebelumnya.
 Peserta didik
menyimpulkan hasil
diskusi.
Mengembangkan dan menyajikan Mengkomunikasikan:
hasil karya:  Peserta didik
Fase 4 Mengkomunikasikan: atau perwakilan kelompok
 Guru membimbing peserta didik mempresentasikan hasil 10’
untuk mempresentasikan hasil diskusi di zoom.
diskusi kelompok tentang tekanan  Siswa berargumentasi
 hidrostatis di zoom . dalam diskusi.

c. Kegiatan Penutup
Menganalisis dan mengevaluasi proses  Peserta didik
pemecahan masalah: mendengarkan dan
 Guru memberikan konfirmasi dari mencatat konfirmasi dari
hasil analisis peserta didik tentang guru.
materi tekanan hidrostatis.  Peserta didik
Fase 5 5’
 Guru membimbing siswa menyimpulkan
menyimpulkan hasil pembelajaran hasil pembelajaran.
yang telah berlangsung.  Mendengarkan penjelasan
 Guru memberikan tugas guru.
sebagai pengayaan
materi pembelajaran yang telah
berlangsung.
 Menginformasikan rencana
pembelajaran berikutnya tentang 
Hukum Archimedes.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian dalam Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
Pengetahuan Tes tertulis (pilihan ganda dan uraian)
Keterampilan Tes unjuk kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
 Bentuk soal pilihan ganda
Kompetensi Dasar: 3.3 Menerapkan tekanan pada zat cair dalam kehidupan
sehari-hari.
Indikator: Disajikan gambar percobaan uji tekanan hidrostatis pada ikan, peserta
didik dapat menentukan besar tekanan hidrostatis yang diterima ikan
dengan tepat.
Instrumen soal: (Benar = skor 1, salah = skor 0)
Perhatikan gambar berikut!
 Seekor ikan berada pada bak air seperti bak air seperti pada gambar.
Jika massa jenis air 1000 kg/m3 dan percepatan gravitasi 10 N/kg.
Tekanan hidrostatis yang diterima ikan adalah…

A. 6.000 N/m2
B. 8.000 N/m2
C. 10.000 N/m2
D. 14.000 N/m2
Kunci Jawaban: B
 Bentuk soal uraian
Kompetensi Dasar: 3.3 Menerapkan tekanan pada zat cair dalam kehidupan
sehari-hari.
Indikator: Disajikan uraian data seorang penyelam, peserta didik mampu
menentukan besar tekanan hidrostatis yang diterima penyelam tersebut
dengan benar.
Instrumen soal:
Seorang penyelam menyelam dengan kedalaman 3 m, massa jenis air
1000 kg/m3. Konstanta gravitasi pada tempat tersebut adalah 10 m/s2.
Besar tekanan hidrostatisnya adalah . . .

No Jawaban Skor
 1  Mendata apa saja yang diketahui dari data soal 8
yang tertera: h = 3 m 1
ρ=1000 kg/m 3 1
g = 10 m/s2 1
 Menentukan apa yang ditanyakan (akan
ditentukan) dari soal: Ph (tekanan hidrostatis). 1

 Menentukan perumusan tekanan hidrostatis:

Ph= ρ. g . h 1

 Menghitung besar tekanan hidrostatis sesuai

perumusan:
Ph= ρ. g . h 1
1
Ph=1000 kg /m3 ( 10 m/s 2 ) ( 3 m)
1
¿ 3000 N /m2
Skor Maksimal 8

Nilai akhir = Skor pilihan ganda + skor uraian

b. Penilaian Keterampilan
No Aspek yang dinilai Skor Kriteria
1 Keakuratan data atau informasi 3 Akurat
2 Kurang akurat
1 Tidak akurat
2 Kelengkapan data 3 Lengkap
2 Kurang lengkap
1 Tidak lengkap
3 Analisis data 3 Baik
2 Cukup
1 Kurang baik
4 Kesimpulan 3 Tepat
2 Kurang tept
1 Tidak tepat
Skor maksimal 12

Catatan :
 skor yang dicapai
1. Nilai Akhir = x 100
skor maksimal
2. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (A)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (D)

LAMPIRAN
I. MATERI
A. Tekanan Zat Cair 
1) Tekanan Hidrostatis
 Gambar 1.1 Bendungan air
(http://www.bobo.grid.id)

Gambar bendungan yang menggunakan prinsip tekanan zat cair semakin ke bawah
tekanan zat cair semakin besar. Secara matematis tekanan zat cair dapat di rumuskan
sebagai berikut ini:

Gambar 1.2 titik dalam zat cair pada kedalaman (h) dan luas penampang (A)

Ph= ρ. g . h

Dengan:
Ph = tekanan (N/m2)
ρ = massa jenis zat cair (kg/m3)
g = percepatan gravitasi (m/s2)
h = tinggi zat cair (m)
Tekanan pada zat cair dipengaruhi oleh massa jenis, gaya, ketinggian zat cair.
Permukaan zat cair bermassa jenis sama dalam keadaan diam di dalam bejana
berhubungan selalu mempunyai permukaan yang sejajar. Apabila ada zat cair yang
bermassa jenis tidak sama dimasukkan ke dalam bejana berhubungan, maka kedua
benda cair tersebut tidak akan bercampur, sehingga permukaan kedua zat cair tersebut
tidak sama tinggi.
2) Tekanan Mutlak
 Gambar 1.3 Pada permukaan zat cair bekerja tekanan atmosfer P0
Pada lapisan atas zat cair bekerja tekanan atmosfer. Atmosfer adalah lapisan
udara yang menyelimuti bumi. Pada permukaan laut tekanan atmosfer bernilai 1 x
105 Pa.
Tekanan pada permukaan zat cair adalah Pa, sehingga tekanan mutlak atau
tekanan mutlak atau tekanan total yang dialami titik pada kedalaman h adalah
P= P0 ± ρ g h
Keterangan :
P = tekanan total / tekanan mutlak (Pa atau N/m2)
P0 = tekanan atmosfer ( 1 atm = 1x105)
ρ = massa jenis zat cair (kg/m3)
h = kedalaman (m)
g = percepatan gravitasi bumi (m/s2)

Tabel 1.1 Massa Jenis Beberapa Zat Cair

No Nama Fluida Massa Jenis ( ρ ¿

1. Air 1000 kg/m3

2. Minyak goreng 800 kg/m3

3. Alkohol 800 kg/m3

4. Air Laut 1030 kg/m3

5. Raksa 13.600 kg/m3

6. Spritus 800 kg/m3

7. Minyak tanah 900 kg/m3

8. Bensin 900 kg/m3

3) Hukum Utama Hidrostatika

 Hukum hidrostatika menyatakan bahwa tekanan hidrostatis pada setiap titik
yang berada di kedalaman yang sama dalam keadaan setimbang adalah sama.
Berdasarkan hukum utama hidrostatis tersebut, besar tekanan pada titik ρ1dan
ρ2 dalam gambar 1.2 adalah sama , persamaannya adalah sebagai berikut :

P1=P2

ρ g h= ρ g h '

Gambar 1.4 Pipa U untuk menentukan massa jenis zat cair

Penting!

Dalam bejana berhubungan yang diisi dengan satu jenis zat cair,
dalam keadaan setimbang, permukaan zat cair terletak dalam satu
bidang datar.

Bagaimana jika bejana berhubungan diisi dengan dua zat cair yang berbeda?

Hukum Utama Hidrostatika = TETAP

BERLAKU
Tekanan hidrostatika di P1 sama dengan tekanan hidrostatika di P2

P1 = P2

ρ1 . g . h1 = ρ2 . g . h2

Jadi, Hukum Utama Hidrostatika

ρ1 . h1 =,yaitu
ρ2 . h2 :

Hukum Utama Hidrostatika menyatakan bahwa “tekanan hidrostatika

suatu zat cair hanya bergantung pada kedalaman zat cair (h), massa
jenis zat cair (ρ ¿dan percepatan gravitasi (g) tidak bergantung pada
bentuk dan ukuran bejana”.
 4) Penerapan Tekanan Hidrostatis Dalam Kehidupan Sehari-Hari

(Sumber: Academia. Tekanan Zat Cair. Diperoleh pada tanggal 1 februari 2020 dari
https://www.academia.edu

II. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
RPP TEKANAN HIDROSTATIS PERTEMUAN I

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/ Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Tekanan Hidrostatis
Alokasi Waktu : 10 menit
Nama : ............................................

Kelas : ..............................................

A. Indikator Pencapaian Kompetensi

4.3.1 Melaksanakan percobaan tekanan zat cair pada media pembelajaran berbasis
daring
4.3.2 Menyajikan data hasil percobaan tekanan zat cair pada media pembelajaran
berbasis daring
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan konsep tekanan hidrostatis.
2. Peserta didik dapat menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan
hidrostatis
3. Peserta didik dapat membedakan massa jenis beberapa zat cair.

C. Alat dan bahan

Simulation : Fluid Pressure and Flow
D. Langkah-langkah percobaan
1. Pengguna PC/Laptop, Android dan IOS dapat membuka PhET Interactive
Simulations pada link :
https://phet.colarado.edu/sims/html/under-pressure/latest/under-pressurein.html
2. Pengguna Android juga dapat mendownload pada playstore (Phet/Chemistry &
Physics Simulations)
3. Pilih dan jalankan simulasi
4. Pilih pressure
5. Klik ruler dan grid
6. Tempatkan ruler di dalam wadah fluida cair
7. Tempatkan (tarik) pressure meter di dalam wadah fluida cair
8. Catat nilai kedalaman dan tekanan total (P) yang terukur dalam tabel
pengamatan. Variasikan kedalaman!
9. Hitung nilai tekanan hidrostatis (Ph)
10. Lakukan langkah 7,8, dan 9 untuk wadah fluida cair kedua (Ganti Fluid
Density dari water pindah ke honey atau ke gasoline)
E. Hasil Pengamatan
Catatkan hasil pengamatan pada tabel berikut untuk jenis fluida air, gasoline, dan honey (masing-
masing pada tabel yang berbeda).
Misalnya :
1. Jenis fluida : air = ..... kg/m3
Tekanan Udara Luar (P0 = 101,3 kPa)
Ph = P – P0

No Kedalaman /h Tekanan total/ P (kPa) Tekanan Hidrostatis/ Ph

(meter) (kPa)

1. 1

2. 2

3. 3

2. Jenis fluida : honey = ..... kg/m3

Tekanan Udara Luar (P0 = 101,3 kPa)
Ph = P – P0

No Kedalaman /h Tekanan total/ P (kPa) Tekanan Hidrostatis/ Ph

(meter) (kPa)

1. 1

2. 2

3. 3

3. Jenis fluida : honey = ..... kg/m3

Tekanan Udara Luar (P0 = 101,3 kPa)
Ph = P – P0

No Kedalaman /h Tekanan total/ P (kPa) Tekanan Hidrostatis/ Ph

(meter) (kPa)

1. 1
 2. 2

3. 3

F. Analisis Hasil Pengamatan

1. Bagaimana hubungan antara kedalaman dan tekanan?
Semakin .................. , kedalaman, tekanan semakin ............................

2. Bagaimana hubungan antara massa jenis dan tekanan?

Semakin ..............., massa jenis , tekanan semakin ..............................

3. Tulis hubungan antara massa jenis ρ , percepatan gravitasi g dan kedalaman h pada
tekanan hidrostatis!
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

G. Kesimpulan
Kesimpulan apa yang dapat dibuat setelah melakukan percobaan?
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

H. Komentar Guru/Feedback (Melalui Google Classroom/Whatsapp

...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
III. KISI-KISI SOAL

No Kompetensi Materi Jumlah Indikator Ranah Soal

Dasar Soal Kognitif Nomor
1 3.3 Menerapkan Tekanan 1 Disajikan pernyataan- C1 1
tekanan Hidrostatis pernyataan tentang
pada zat cair tekanan hidrostatis,
dalam
siswa dapat
kehidupan
sehari-hari. menentukan pernyataan
yang tepat.

1 Disajikan pernyataan C2 2
tentang besaran
tekanan hidrostatis,
siswa dapat
menentukan faktor
yang mempengaruhi
besaran tersebut.
1 Diberikan nilai dari C3 3
beberapa besaran yang
terkait siswa dapat
menentukan tekanan
hidrostatis.