RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Sekolah : SMP TAHFID AL KAUTSAR

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/semester : VII/Satu

Materi Pokok : Energi dalam sistem kehidupan

Alokasi Waktu : 6 pertemuan (15 JP)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan mengahayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang / teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KI Kompetensi Dasar Indikator

3 3.5. Menganalisis konsep energi, 3.5.1 Menjelaskan 3 konsep energi dan

berbagai sumber energi, dan sumbersumber energi.
perubahan bentuk energi 3.5.2 Menjelaskan perubahan energi yang
dalam kehidupan sehari-hari terjadi di alam dan dalam tubuh.
termasuk fotosintesis. 3.5.3 Menjelaskan konsep fotosintesis.

4.5 Menyajikan hasil percobaan 4.5.1 Menyajikan hasil pengamatan,

tentang perubahan bentuk inferensi, dan Mengomunikasikan
energi, termasuk fotosintesis. hasil.
C. Nilai sikap (karakter) yang ditanamkan/ditumbuhkan :
Tanggung jawab dan kejujuran.

D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 6
3.5.3.1. Peserta didik mampu menjelaskan konsep fotosintesis melalui kegiatan praktikum
dengan benar

3.5.3.2 Peserta didik mampu menjelaskan faktor yang mempengaruhi fotosentesis melalui
kegiatan diskusi dengan benar

4.1.1.1. Peserta didik mampu memiliki keterampilan berbicara di muka kelas melalui
kegiatan presentasi hasil praktikum fotosintesis dengan baik

E. Materi Pembelajaran
Fakta
Masalah kontekstual yang berkaitan dengan materi fotosintesi adalah:
 Siswa melakukan pengamata terhadap jumlah banyak gelembung dari tanaman
air/hydrila
 Siswa memberi waktu setiap perlakuan sebanyak 1 menit
Konsep
 Fotosintesis merupak proses perubahan energi cahaya menjadi sumber energi bagi
tanaman
 Hasil fotosintesis antara lain: Uap air, O2, glukosa
 Reaksi fotosintesis

Cahaya O2, H2O,

Klorofil+air
Glukosa
M N

 Faktor yang mempengaruhi fotosintesi: Intensitas Cahaya, air, zat hijau daun
 Glukosa adalah makanan bagi tumbuhan. Oksigen yang dihasilkan pada proses
fotositesis sangat dibutuhkan oleh hewan dan manusia.

Prosedural
Proses perubahan energi cahaya menjadi sumber makanan tumbuhan sebagai berikut:
F. Strategi Pembelajaran
 Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Scientific
 Metode Pembelajaran : diskusi, tanya jawab, Praktikum
 Model : discovery

G. MEDIA PEMBELAJARAN
- Powerpoint
- Bahan pengamatan

H. SUMBER BELAJAR
a. Wahono, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Semester 1
Buku Siswa. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal. 188-208
b. Wahono, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Buku
Guru. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal. 119-144

I. Kegiatan Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu

1. Kegiatan awal
 Guru membuka pelajaran  Siswa menjawab salam dan
dengan salam dan berdoa berdoa bersama-sama
 Guru mengecek kehadiran  Siswa bersiap-siap dengan
dan menyiapkan Siswa mengeluarkan buku pelajaran
untuk mengikuti IPA
pembelajaran. Guru
menanyakan kesiapan siswa
15
belajar IPA.
menit
 Guru mengingatkan kembali  Siswa mengingat-ingat kembali
materi tentang materi tentang materi sebelumnya.
sebelumnya.
 Guru memberikan apersepsi  Siswa Menyimak apa yang
dan motivasi disampaikankan guru.
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan
dicapai
2. Kegiatan Inti 100
Stimulasi (orientasi masalah) menit
  Guru Menanyakan apa itu  Siswa memeprhatikan tayangan
fotosintesis video yang disampaikan oleh
 Guru melanjutkan ”lalu guru untuk memancing
bagaimana proses terjadinya pertanyaan siswa.
fotosintesis dan faktor apa
saja yang emmpengaruhi?
 Guru menampilkan tayangan
video kasus “tumbuhan”
 Coba amati yang ada
divideo
 Lalu buatlah sebuah
pertanyaan dari kasus
tersebut
 Siswa memberikan contoh
pertanyaan:
Menanya
 Misal: bagaimanakah proses
 Guru mengarahkan siswa
fotosintesi?
untuk membuat pertanyaan
 Apa saja yang diperlukan
 Siswa menyimak penjelasan
tumbuhan untuk berfotosintesis
guru yang memberikan
informasi tentang kegiatan
yang akan dilakukan siswa
 Siswa membaca beberapa
sumber terkait materi
Pengumpulan data
fotosintesis
 Guru meminta Siswa
 Melakukan kajian literatur
menjadi kelompok teman
terkait proses fotosintesis
menjadi 3 kelompok.
 Guru meminta siswa untuk
melakukan kajian literatur
 Guru membagikan LKS
pada tiap bangku
 Guru memberikan arahan
mengenai pengerjaan LKS
 Guru membimbing/menilai
 Siswa menjawab lintasan yang
kemampuan Siswa mengolah
ditempuh disebut dengan jarak
data dan merumuskan
 kesimpulan
 Guru memberikan waktu
untuk berdiskusi
Pengolahan data
 Guru meminta siswa untuk  Siswa melakukan kegiatan
melakukan praktik praktikum proses fotosintesis
pengamatan proses  Mendokumentasikan dalam
fotosintesis bentuk gambar

Verifikasi
 Guru meminta siswa untuk  Siswa menjawab pertanyaan di

melakukan berdiskusi LKS berdasarkan hasil

melalui kegiatan mengisi pengamatan

LKS
 Gurumemberikan penguatan
terhadap presentasi siswa.

Mengkomunikasikan
 Guru meminta siswa untuk  Siswa mempresentasikan hasil
mempresentasikan hasil kerja kelompok
kerja kelompok ke depan  Siswa lain menanggapi hasil
kelas presentasi kelompok
 Gurumemberikan penguatan
terhadap presentasi siswa.
 Guru menilai kemampuan
Siswa berkomunikasi lisan

3. Penutup
 Guru bersama siswa  Siswa dibimbing oleh Guru
membuat kesimpulan membuat kesimpulan
 Guru memberikan 20
penguatan tentang materi menit
 Guru menyampaikan
Tugas/agenda pada
pertemuan selanjutnya
  Guru menutup pembelajaran
dengan doa dan salam.

J. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
Penilaian Bentuk instrument Aspek Dinilai

Kognitif Tes Tulis/ Ulangan harian Hasil belajar

Afektif Lembar pengamatan sikap Sikap belajar siswa

Jujur dan tanggungjawab
Psikomotor Lembar pengamatan kinerja Diskusi + Presentasi

2. Instrumen Penilaian
- Ranah Kognitif
Indikator Rana Soal Jawaban Sk
h
Menjelaskan C-1 Apa yang kamu ketahui tentang fotosintesi 10
pengertian

Menjelaskan C-2 Apa saja yang dibutuhkan untuk 10

komponen berfotosintesi

yang
dibutuhkan
untuk
fotosintesi

Menjelaskan C-3 5
proses
jalannya
fotosintesis
C3

C-3 10
 Skor untuk
Jumlah
No Nama Nilai
skor
Soal 1 Soal 2 Soal 3 Soal 4 Soal 5

1.

…. …. …. …. …. …. …. ….

Keterangan:
 Skor maksimal = jumlah skor tertinggi setiap kriteria.
Jumlah skor perolehan
 Nilai akhir = × 100%
Jumlah skor maksimal

- Ranah Sikap

No. Aktivitas Skor Rubrik

1 Tanggung 4 Siswa secara pribadi bertanggungjawab dalam

jawab mengerjakan semua tugas yang diberikan dan
selesai

3 Siswa secara pribadi bertanggangjawab (tiga

perempat dari tugas yang diberikan)

2 Siswa secara pribadi kurang bertanggungjawab

(setengah dari tugas yang diberikan)

1 Siswa secara pribadi tidak bertanggungjawab

- Ranah Ketrampilan/kerja
Penilaian Presentasi

Aspek dinilai
Mengemas
Menggunakan
penyajian Total
No. Nama Siswa strategi yang
Artikulasi Intonasi secara Skor
sesuai dan
runtut dan
beragam
menarik
1.
2.
3.
…
 - Penilaian Diskusi Kelompok
Aspek dinilai
Jumlah
No Nama Nilai
Mengambil Mengajukan skor
Berinteraksi
alat pendapat

Keterangan Nilai:
 Sangat baik =4
 Baik =3
 Cukup =2
 Kurang =1

3. Pembelajaran Remidial
Pembelajaran ulang terhadap materi yang belum di pahami oleh peserta didik yang belum
mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian pada ulangan harian. Bisa dalam
bentuk bimbingan perorangan ,belajar kelompok ataupun pemanfaatan tutor sebaya.

4. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi
(kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan
lebih tinggi.

Mengetahui, Batu, Oktober 2017

Kepala SMP Tahfidz Guru mata pelajaran

Atok M Hadi
 LEMBAR KERJA SISWA
FOTOSINTESIS

Nama Kelompok : .............

Kelas : .............
Anggota Kelompok:
a. …………………………
b. …………………………
c. …………………………

A. Tujuan
Untuk membuktIkan bahwa proses fotosintesis menghasilkan udara dan uap air
Mengamati faktor-faktor yang berpengaruh terhadap fotosintesis

B. Alat dan bahan

Alat: Bahan:
Gelas ukur 100 ml Tanaman air
Tabung reaksi
Corong kecil kaca

C. Prosedur percobaan
- Siapkan alat dan bahan
- Masukkan Air pada gelas ukur
- Masukkan tanaman air pada celah corong
- Masukkan corong yang telah diisi tanaman air ke dalam gelas ukur
- Panaskan pada salah satu bagian
- Perhatikan pada celah corong
- Catat hasil percobaan pada tabel

Upayakan tabung reaksi terisi

tidak ada rongga udara)

Tanaman air
D. Tabel Pengamatan
No. Perlakuan Banyak
Gelembung

1 Cahaya matahari langsung

2 Ditempat gelap

3 Dengan lampu senter

4 Tempat teduh

Keterangan:
- Tidak ada gelembung (0)
- + jumlah gelembung sedikit (1-2)
- ++ jumlah gelembung banyak (2-4)
- +++ jumlah gelembung sangat banyak (lebih dari 4)

E. Pertanyaan
1. Percobaan manakah yang memiliki gelembung paling banyak? Mengapa demikian!
Jawab:
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
2. Percobaan manakah yang memiliki gelembung palig sedikit? Mengapa demikian!
Jawab:
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

3. Berdasarkan percobaan diatas, faktor apa sajakah yang mempengaruhi proses

fotosintesis?
Jawab:
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

4. Tulislah kesimpulan apa yang telah kamu dapat setelah melakukan percobaan hari ini?
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
Kesimpulan :

1. fotosintesis adalah perubahan dari ..... menjadi ...........

2. komponen yang harus ada dalam fotosintesis antara lain....

3. faktor yang mempengaruhi fotosinteis antara lain....