Model : Problem Based Learning (PBL)

Mata Pelajaran : Fisika

Materi : Fluida Statis
Kelas : XI
Semester : 2
Tahun Ajaran : 2024/2025

Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik

Pendahuluan Pendidik menginformasikan tujuan Peserta Didik (PD) menjawab salam,
pembelajaran bahwa setelah menanggapi pertanyaan dan berdoa
mempelajari materi ini peserta didik
bersama Pendidik.
mampu:
1. Peserta didik mampu
mengidentifikasi sifat-sifat
fluida statis dan besaran-
besaran didalamnya.
2. Peserta didik mampu
menjelaskanhukum- hukum
dalam fluida statis.
3. Peserta didik mampu
menganalisis perbedaan besar
gaya Archimedes pada suatu
benda didalam fluida.
4. Peserta didik mampu
 menerapkan kosep fluida statis
jika dikaitkan dengan kearifan
lokal didaerah setempat.

 Pendidik meminta Peserta Didik

duduk berkelompok dan
mengarahkan Peserta Didik Peserta didik berkelompok sesuai
membuka Bahan Ajar yang sudah dengan gaya belajar
dibagikan satu hari sebelum
pembelajaran.
Fase 1 : Orientasi Peserta Tahap 1: Orientasi Masalah (Pendidik
Didik Pada Fenomena Fisis menyajikan peristiwa,
kejadian,fenomena fisis yang sering
dilihat dan dialami peserta didik dalam
keseharian)
 Pendidik memberikan tayangan video Peserta didik menyimak tayangan
dari Youtube 2: video yang diberikan dengan
seksama.

https://youtu.be/36YlB8ge7XU
?si=PHG5XOtFnf0ZfGKC
Pendidik memberikan pertanyaan
Peserta didik dengan aktif
pematik:
menjawab pertanyaan pemantik
1. Mengapa sebuah perahu yang
mampu mengangkut orang tidak yang diberikan oleh Pendidik.
tenggelam ditengah lautan?
2. Pada pembuatan Lopi
Sandeq,lebih efisien mana
menggunakan bambu atau kayu?

Pendidik memberikan LKPD untuk

dijadikan sebagai media bantu peserta
Peserta didik membuka Link LKPD
didik dalam memahami konsep
yang telah disediakan Pendidik.
Tekanan.
Tahap 2 : Mengorganisasi Peserta
didik
 Setelah menyaksikan video Pendidik Peserta didik aktif bertanya dan
memancing Peserta Didik untuk menjawab.
bertanya terkait video yang telah
disaksikan. Pendidik memancing
Peserta Didik untuk bertanya tentang
fenomena pada video yang kaitannya
dengan hukum
Archimedes. Peserta didik Membaca dan
menelaah bahan ajar.
Pendidik mengarahkan PD untuk
membaca Materi Ajar 1 yang sudah
dikirim sebagai tambahan
sumber belajar.
Fase 3: Penanaman Tahap 3: Penyelidikan Peserta didik dengan arahan Pendidik
konsep melalui Peserta didik dengan arahan Pendidik diminta mampu mengidentifikasi
pemberian pendekatan diminta untuk menganalisis hubungan antara tekanan,
Multirepresentasi kedalaman, massa jenis zat, percepatan
hubungan antara tekanan, kedalaman, gravitasi dan menuliskan jawaban
massa jenis zat dan percepatan LKPD.
gravitasi sesuai LKPD yang diberikan.

Pendidik memberikan media yang

dibutuhkan PD sesuai dengan gaya
belajarnya. (Diferensiasi Proses)
 Kelompok dengan gaya belajar
audio/visual membuka Video
 Youtube
 Kelompok dengan gaya belajar
visual diberikan materi ajar.

Peserta didik dengan arahan Pendidik

diminta mampu mengidentifikasi
hubungan antara tekanan, kedalaman,
massa jenis zat dan percepatan
gravitasi dan menuliskan jawaban
LKPD.
Fase 4: Pemantapan, Tahap 4: Mengembangkan dan Peserta didik aktif aktif berdiskusi
evaluasi menyajikan hasil karya dalam kelompok.
Peserta didik dengan arahan
Pendidik mengolah dan
menganalisis LKPD.

Pendidik memfasilitasi PD untuk Pendidik mempresentasikan

LKPD dan didengarkan oleh peserta
menampilkan hasil diskusinya didik lain.
dengan mempertimbangkan kebebasan
dalam menyampaikan hasil
diskusinya.
Fase 5: Tindak lanjut Tahap 5 : Menganalisis dan
belajar Mengavaluasi Proses Pemecahan
 Masalah.
Pendidik memfasilitasi tindak lanjut Peserta didik menyiapkan diri
belajar sebagai fasilitator dan untuk belajar materi selanjutnya.
mediator memberikan penjelasan
apabila ada hasil diskusi peserta didik
yang tidak sesuai konsep serta
memberikan contoh soal terkait
dengan materi yang telah dipelajari.
Penutup Pendidik bersama Peserta Didik Peserta Didik memberikan
membuat kesimpulan dari kesimpulan per kelompok lalu
pembelajaran hari ini. mendiskusikannya dengan
kelompok lain agar menjadi
kesimpulan Bersama.

Pendidik menutup pertemuan Peserta didik berdoa dan menjawab

dengan berdoa dan memberi salam. salam pendidik.
Model : Discovery Learning
Mata Pelajaran : Fisika
Materi : Fluida Statis
Kelas : XI
Semester : 2
Tahun Ajaran : 2024/2025

Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik

Pendahuluan  Guru Membuka pembelajaran dengan salam dan Peserta didik memimpin
mengecek kehadiran peserta didik. doa dan menyimak tujuan
 Salah satu peserta didik diminta memimpin doa. pembelajaran yang ingin
 Guru menanyakan kabar kepada peserta didik. dicapai.
 Guru menuliskan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti  Guru Menampilkan video tenggelamnya kapal selam Peserta didik menyimak
Fase 1 : Stimulasi KRI Nanggala tayangan video.
https://youtu.be/EbDrODtgdbY?si=QOR8HgEadfIWjoFo
 Guru memberikan pertanyaan pemantik. “Mengapa  Peserta didik
 kapal selam KRI Nanggala bisa hancur didalam laut?” mengamati video.
 Peserta didik menjawab dan guru menuliskan kata kunci
Fase 2 : Menyajikan jawaban mereka di papan tulis.
Masalah  Guru menjelaskan definisi fluida statis
 Peserta didik diberikan LKPD 1 Peserta didik menjawab
 Guru menyampaikan adanya hubungan antara tekanan pertanyaan guru
dan kedalaman fluida dengan mengambil contoh kapal
Fase 3 : Pengumpulan selam yang ditampilkansebelumnya. Peserta didik mencoba
Data  Peserta didik diarahkan membuat hipotesis hubungan melakukan simulasi Phet
tekanan dan kedalaman fluida berdasarkan peristiwa dan mengumpulkan
tenggelamnya kapal selam. informasi dan menjawab
 Peserta didik menemukan sendiri hubungan tekanan LKPD yang telah
dengan kedalaman fluida melalui simulasi Phet. disediakan.
https://phet.colorado.edu/sims/html/under-pressure/latest/
underpressure_en.html
 Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan
untuk menjawab pertanyaan dari LKPD.

Fase 4 : Mengolah Peserta didik diarahkan untuk mengolah data yang telah  Peserta didik
Data diperoleh melalui simulasi Phet. mengolah data
 hasil simulasi
 Peserta didik saling
mendiskusikan
hasil yang
diperoleh.
(Beberapa peserta
didik
menyampaikan
hasil yang
diperoleh, yang
lainnya
menanggapi).

Fase 5 : Menguji Guru menjelaskan mengenai tekanan hidrostatis beserta contoh  Peserta didik
Hasil soal untuk mengevaluasi sejauh mana pemahaman peserta didik membandingkan
tentang materi yang diajarkan. hipotesis dengan
hasil simulasi Phet
 Peserta didik
menghitung
tekanan hidrostatis
 salah satu data
percobaan simulasi
Phet sesuai rumus
yang disampaikan
guru.

Penutup  Guru dan peserta didik membuat simpulan bersama-

sama terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah
dilakukan.
 Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai
pembelajaran hari ini.
 Pembelajaran diakhiri dengan doa.

Model : Inkuiri Terbimbing

Mata Pelajaran : Fisika
Materi : Momentum dan Impuls
Kelas : XI
Semester : 2
Tahun Ajaran : 2024/2025

Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik

Pendahuluan Guru meminta salah seorang peserta Salah seorang peserta didik
didik memimpin doa dan mengecek memimpin doa.
kehadiran peserta didik.

Guru mengelompokkan peserta didik Peserta didik dibagi kedalam

Fase 1 : Orientasi
Guru membagikan LKPD 1 yang
terdiri dari 1 permasalahan yang
berbeda-beda pada masing-masing
kelompok yang telah terbentuk
Contoh gambar:
beberapa kelompok.
Masing-masing kelompok mengamati
gambar pada LKPD 1 yang telah
diterima.
Fase 2 : Merumuskan Masalah Guru membantu masing-masing Tiap kelompok menjawab pertanyaan
kelompok untuk merumuskan yang diajukan oleh guru.
masalah dengan mengajukan
pertanyaan.
Fase 3 : Merumuskan Hipotesis Guru mengarahkan tiap kelompok Peserta Didik merumuskan hipotesis
untuk merumuskan hipotesis setelah berdasarkan gambar (HOTS C4
mengamati gambar pada LKPD. (mengaitkan), Critical thinking,
Communication, Kolaborasi,
Integrasi)
Fase 4 : Menguji Hipotesis Guru mempersilahkan tiaopkelompok Dengan menggunakan alat peraga
untuk menguji hipotesis yang telah dengan dua buah kelereng peserta
dirumuskan. didik mengumpamakan kelereng
tersebut dengan gambar mobil tadi
kemudian menguji hipotesisnya.
 Kemudian mengarahkan untuk Tiap kelompok mendemonstrasikan
mendemonstrasikan didepan kelas. alat peraga didepan kelas.
Fase 5 : Merumuskan Kesimpulan Guru mengarahkan tiap kelompok  Peserta Didik mengambil
untuk menarik kesimpulan dari hasil kesimpulan dari demonstrasi
demonstrasi yang telah dilakukan. yang telah dilakukan.
 Perwakilan dari tiap kelompok
mempresentasikan hasil
kesimpulan dari LKPD yang
mereka kerjakan.
 Kelompok yang lain
memberikan tanggapan
mereka atas hasil kesimpulan
dari pengerjaan LKPD
kelompok yang telah
dipresentasikan
Fase 6 : Menganalisis dan  Melalui bimbingan guru Siswa mengerjakan lembar evaluasi
mengevaluasi proses pemecahan Siswa melakukan evaluasi yang telah diberikan guru.
masalah tentang LKPD yang telah
dikerjakan
 Guru membagikan lembar
 evaluasi.
 Guru memberikan tugas
rumah sebagai bahan belajar
anak di rumah
Penutup  Guru melakukan tanya jawab  Peserta didik menjawab
mengenai pembelajaran yang pertanyaan peserta didik.
telah dilaksanakan.
 Guru bersama siswa menutup  Peserta didik berdoa dan
kegiatan dengan doa dan salam menjawab salam dari guru.
Metode : Pendekatan Saintifik
Mata Pelajaran : Fisika
Materi : Fluida Statis
Kelas : XI
Semester : 2
Tahun Ajaran : 2024/2025

Langkah-Langkah Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik

Pendahuluan Guru membuka kegiatan dengan aktifitas rutin kelas,  Salah seorang peserta didik
sesuai kesepakatan kelas (menyapa, berdoa, dan mengecek memimpin dengan do’a.
kehadiran) dan menyuruh salah seorang peserta didik untuk
memimpin doa.

Kegiatan Inti
Fase 1 : Menyimak Guru menayangkan video kapal pesiar berlayar pada link Peserta didik menyimak baik-baik
berikut : hal-hal atau informasi dalam video
https://youtu.be/LCEKr0RrXNw?si=sowd3tCmW9ODF6G- yang ditayangkan.
Fase 2 : Menulis Guru mengarahkan untuk mencatat hal-hal dalam video Peserta didik mencatat informasi
yang ada sangku pautnya dengan fisika. dalam video yang berkaitan dengan
konsep fisika.
Fase 3 : Membaca Guru membagikan bahan bacaan yang ada hubungannya Peserta didik membaca dengan
dengan video yang disajikan. baik bacaan yang disajikan
kemudian menghubungkan
informasi apa yang diperoleh dari
video dengan bahan bacaan yang
disediakan.
Penutup  Guru memberikan tugas rumah sebagai bahan  Peserta didik menulis dan
evaluasi dirumah tentang apa yang diperoleh dari menyimak tugas yang
pembelajaran. diberikan.
 Guru menunjuk satu orang memimpin doa sebelum  Salah seorang peserta didik
mengakhiri pembelajaran. memimpin doa.
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan
mengucapkan salam.