A. Standar Kompetensi
Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang anjuran bertoleransi
B. Kompetensi Dasar
• Membaca Q.S. Al-Kafiruun 2: 30, QS. Yunus 40-41 dan QS. Al-Kahfi; 29
E. Pengalaman Belajar
Membaca dengan fasih Q.S. Al-Kafiruun 2: 30, QS. Yunus 40-41 dan QS. Al-Kahfi; 29
Mengindentifikasi tajwid Q.S. Al-Kafiruun 2: 30, QS. Yunus 40-41 dan QS. Al-Kahfi; 29
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Membaca dengan fasih, benar, dan baik Q.S. Al-Kafiruun 2: 30, QS. Yunus 40-41 dan
QS. Al-Kahfi; 29
2. Mengidentifikasi hokum tajwid Q.S. Al-Kafiruun 2: 30, QS. Yunus 40-41 dan QS. Al-
Kahfi; 29
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan
Agama Islam Kelas XII Bab 1.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal Quis
b. Alat penilaian, uji kemampuan membaca dan mengidentifikasi tajwid
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang anjuran bertoleransi
B. Kompetensi Dasar
• Menjelaskan Q.S. Al-Kafiruun 2: 30, QS. Yunus 40-41 dan QS. Al-Kahfi; 29
E. Pengalaman Belajar
Mengartikan secara per kata dan per ayat dari ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.
Mengikuti ulangan harian dari materi pembelajaran tersebut.
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Membaca dengan fasih, benar, dan baik sesuai dengan tajwid Q.S. Al-Kafiruun 2: 30,
QS. Yunus 40-41 dan QS. Al-Kahfi; 29
2. Mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata dan per ayat.
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
b. Alat penilaian, berbentuk hafalan memahami terjemahan Q.S. Al-Kafiruun 2: 30, QS.
Yunus 40-41 dan QS. Al-Kahfi; 29
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang anjuran bertoleransi
B. Kompetensi Dasar
• Membiasakan prilaku bertoleransi seperti yang terkandung pada Q.S. Al-Kafiruun 2:
30, QS. Yunus 40-41 dan QS. Al-Kahfi; 29
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Membaca dengan fasih, benar, dan baik sesuai dengan tajwid Q.S. Al-Kafiruun 2: 30,
QS. Yunus 40-41 dan QS. Al-Kahfi; 29
2. Mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata dan per ayat.
3. Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.
4. Menjelaskan perilaku manusia yang sesuai dengan kandungan ayat-ayat al-qur’an
tersebut
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan
Agama Islam Kelas XII Bab 1.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangann harian.
b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang etos kerja
B. Kompetensi Dasar
• Membaca QS. Al-Mujadalah; 11 dan al-Jumuah; 9-10
• Mengidentifikasi hokum tajwid QS. Al-Mujadalah; 11 dan al-Jumuah; 9-10
E. Pengalaman Belajar
Membaca dengan fasih QS. Al-Mujadalah; 11 dan al-Jumuah; 9-10
Menerapkan tajwid dari ayat-ayat ql-Qur’an tersebut
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi dan motivasi berlajar
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Membaca dengan fasih, benar, dan baik sesuai dengan tajwid QS. Al-Mujadalah; 11
dan al-Jumuah; 9-10
2. Mengidentidikasi hukum tajwid QS. Al-Mujadalah; 11 dan al-Jumuah; 9-10
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
b. Alat penilaian, Test Lisan menunjukan kemampuan membaca al=Qur’an
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang etos kerja
B. Kompetensi Dasar
• Menjelaskan QS. Al-Mujadalah; 11 dan al-Jumuah; 9-10
E. Pengalaman Belajar
Mengartikan secara per kata dan per ayat dari ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi dan motivasi berlajar
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Membaca dengan fasih, benar, dan baik sesuai dengan tajwid QS. Al-Mujadalah; 11
dan al-Jumuah; 9-10
2. Mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata dan per ayat.
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan
Agama Islam Kelas XII Bab 2
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
b. Alat penilaian, berbentuk hafalan dalam menterjemahkan ayat-ayat di atas
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang etos kerja
B. Kompetensi Dasar
• Membiasakan etos kerja seperti terkandung dalam QS. Al-Mujadalah; 11 dan al-
Jumuah; 9-10
E. Pengalaman Belajar
Mengidentifikasi, memperaktekan, dan menunjukan prilaku etos kerja sesuai dengan isi
yang terkandung dalam ayat-ayat al-Qur’an tersebut
Mengerjakan soal-soal latihan dari materi pembelajaran tersebut (Bab 1).
Mengikuti ulangann harian dari materi pembelajaran tersebut.
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi dan motivasi berlajar
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Membaca dengan fasih, benar, dan baik sesuai dengan tajwid QS. Al-Mujadalah; 11
dan al-Jumuah; 9-10
2. Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.
3. Menjelaskan perilaku manusia yang sesuai dengan kandungan ayat-ayat al-qur’an
tersebut
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan
Agama Islam Kelas XII Bab 2
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangann harian.
b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Meningkatkan keimanan kepada hari akhir
B. Kompetensi Dasar
• Meningkatkan prilaku yang mencerminkan keimanan terhadap hari akhir
E. Pengalaman Belajar
Membaca materi pembelajaran tentang meningkatkan keimanan terhadap hari akhir
Memperesentasikan tentang peningkatan keimanan terhadap hari akhir
Mengidentifikasi serta memperaktekan prilaku beriman kepada hari akhir
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi dan motivasi berlajar
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Membaca, diskusi, dan Tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 3
2. Diskusi dan Tanya jawab tentang keimanan kepada hari akhir
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangann harian.
b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan esay, dan tugas membaca Al-Qur’an
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Meningkatkan keimanan kepada hari akhir
B. Kompetensi Dasar
• Menerapkan hikmah beriman kepada hari akhir
E. Pengalaman Belajar
Membaca materi pembelajaran tentang meningkatkan keimanan terhadap hari akhir
Mengidentifikasi serta memperaktekan prilaku beriman kepada hari akhir
Meneladani sikap dan prilaku dalam menaati keimanan kepada hari akhir
Mengerjakan soal-soal latihan Bab 3
Mengikuti ulangann harian Bab 3
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi dan motivasi berlajar
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Diskusi dan Tanya jawab tentang bentuk-bentuk kiamat
2. Mengidentifikasi, memperaktekan serta menerapkan hikmah beriman pada hari akhir
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan
Agama Islam Kelas XII Bab 3.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangann harian.
b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Meningkatkan keimanan kepada hari akhir
B. Kompetensi Dasar
• Menerapkan hikmah beriman kepada hari akhir
E. Pengalaman Belajar
Mengidentifikasi serta memperaktekan prilaku beriman kepada hari akhir
Meneladani sikap dan prilaku dalam menaati keimanan kepada hari akhir
Mengerjakan soal-soal latihan Bab 3
Mengikuti ulangann harian Bab 3
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi dan motivasi berlajar
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Diskusi dan Tanya jawab tentang bentuk-bentuk kiamat
2. Mengidentifikasi, memperaktekan serta menerapkan hikmah beriman pada hari akhir
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan
Agama Islam Kelas XII Bab 3.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangann harian.
b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Membiasakan prilaku terpuji
B. Kompetensi Dasar
• Menjelaskan prilaku adil, ridha, dan amal shaleh
• Menampilkan contoh prilaku adil, ridha, dan amal shaleh
E. Pengalaman Belajar
Membaca materi pembelajaran tentang prilaku adil, ridha, dan amal shaleh
Mendiskusikan pengertian adil, ridha, dan amal shaleh serta mempresentasikannya
Memperaktekan dan menunjukan contoh-contoh prilaku adil, ridha, dan amal shaleh
Membiasakan berprilaku adil, ridha, dan amal shaleh
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi dan motivasi berlajar
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Membaca, diskusi, dan Tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 4
2. Diskusi dan Tanya jawab tentang adil, ridha, dan amal shaleh
3. Diskusi, tanya jawab, dan mempresentaskikan tentang adil, ridha, dan amal shaleh
4. Memberikan contoh-contoh adil, ridha, dan amal shaleh
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangann harian.
b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda dan tugas membaca Al-Qur’an
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Membiasakan prilaku terpuji
B. Kompetensi Dasar
• Membiasakan prilaku adil, ridha, dan amal shaleh dalam keadaan sehari-hari
E. Pengalaman Belajar
Memperaktekan dan menunjukan contoh-contoh prilaku adil, ridha, dan amal shaleh
Membiasakan berprilaku adil, ridha, dan amal shaleh
Meneladani sikap dan prilaku adil ridha, dan amal shaleh
Mengerjakan soal-soal latihan materi pembelajaran Bab. 4
Mengikuti ulangann harian dari Bab 4
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi dan motivasi berlajar
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Diskusi dan Tanya jawab tentang adil, ridha, dan amal shaleh
2. Diskusi, tanya jawab, dan mempresentaskikan tentang adil, ridha, dan amal shaleh
3. Memberikan contoh-contoh adil, ridha, dan amal shaleh
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan
Agama Islam Kelas XII Bab 4.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangann harian.
b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga
B. Kompetensi Dasar
• Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam
E. Pengalaman Belajar
Membaca materi pembelajaran tentang memahami hukum Islam tentang hukum keluarga,
dan aspek-aspeknya
Mendiskusikan pengertian munakahat serta hikmah-hikmah yang terkandung di dalamnya
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi dan motivasi berlajar
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Membaca, diskusi, dan Tanya jawabtentang materi pembelajaran Bab 5
2. Diskusi dan tanya jawab tentang hukum nikah, rukun nikah, dan tujuan menikah
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan
Agama Islam Kelas XII Bab 5.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal uraian
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga
B. Kompetensi Dasar
• Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam
E. Pengalaman Belajar
Membaca materi pembelajaran tentang memahami hukum Islam tentang hukum keluarga,
dan aspek-aspeknya
Mendiskusikan pengertian munakahat serta hikmah-hikmah yang terkandung di dalamnya
F. Media Pembelajaran
• Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
• Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
• Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
• Apersepsi dan motivasi berlajar
• Menyampaikan test awal
• Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Membaca, diskusi, dan Tanya jawabtentang materi pembelajaran Bab 5
2. Diskusi dan tanya jawab tentang hukum nikah, rukun nikah, dan tujuan menikah
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan
Agama Islam Kelas XII Bab 5.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal uraian
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga
B. Kompetensi Dasar
• Menjelaskan hikmah perkawinan
E. Pengalaman Belajar
Membaca materi pembelajaran tentang memahami hukum Islam tentang hukum keluarga,
dan aspek-aspeknya
Mendiskusikan pengertian munakahat serta hikmah-hikmah yang terkandung di dalamnya
Mendiskusikan tentang kewajiban suami istri
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi dan motivasi berlajar
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Diskusi dan tanya jawab tentang hukum nikah, rukun nikah, dan tujuan menikah
2. Diskusi dan Tanya jawab tentang tugas serta kewajiban suami dan istri dalam
keluarga
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan
Agama Islam Kelas XII Bab 5.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal uraian tentang hokum Islam dalam hokum keluarga
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga
B. Kompetensi Dasar
• Menjelaskan ketentuan perkawinan, menurut perundang-undangan di Indonesia
E. Pengalaman Belajar
Mendiskusikan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia, serta
menjelaskannya
Mengerjakan soal-soal latihan materi pembelajaran Bab. 5
Mengikuti ulangann harian dari Bab 5
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi dan motivasi berlajar
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Diskusi dan menguraikan tentang kompilasi hukum perkawinan di Indonesia
2. Diskusi dan Tanya jawab tentang hikmah yang terdapat dalam nikah, talak, dan rujuk
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan
Agama Islam Kelas XII Bab 5.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangann harian.
b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Memahami perkembangan Islam di Indonesia
B. Kompetensi Dasar
• Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia
• Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia
E. Pengalaman Belajar
Membaca materi pembelajaran tentang perkembangan di Indonesia
Diskusi dan tanya jawab tentang perkembangan Islam di Indonesia
Mendiskusikan tentang contoh-contoh perkembangan Islam di Indonesia
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi dan motivasi berlajar
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Membaca, diskusi, dan Tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 6
2. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perkembangan islam di Indonesia
3. Diskusi dan tanya jawab tentang hikmah perkembangan Islam di Indonesia
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal uraian
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Memahami perkembangan Islam di Indonesia
B. Kompetensi Dasar
• Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Indonesia
E. Pengalaman Belajar
Mendiskusikan hikmah yang dapat diambil dari sejarah perkembangan Islam di Indonesia
Mengerjakan soal-soal latihan materi pembelajaran Bab. 6
Mengikuti ulangann harian dari Bab 6
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi dan motivasi berlajar
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Membaca, diskusi, dan Tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 6
2. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perkembangan islam di Indonesia
3. Diskusi dan tanya jawab tentang hikmah perkembangan Islam di Indonesia
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan
Agama Islam Kelas XII Bab 6.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangann harian.
b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang perkembangan IPTEK
B. Kompetensi Dasar
• Membaca Q.S. Yunus; 101 dan al-Baqarah;164
• Menjelaskan arti Q.S. Yunus; 101 dan al-Baqarah;164
E. Pengalaman Belajar
Membaca dengan fasih Q.S. Yunus; 101 dan al-Baqarah;164
Mengindentifikasi tajwid dan ayat-ayat Q.S. Yunus; 101 dan al-baqarah 164
Mengartikan secara per kata dan per ayat dari ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Membaca, diskusi, dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 7 tentang
perkembangan di Indonesia
2. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perkembangan Iptek
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal uraian
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang perkembangan IPTEK
B. Kompetensi Dasar
•
• Melakukan perkembangan IPTEK Q.S. Yunus; 101
• Melakukan perkembangan IPTEK Q.S. al-Baqarah;164
E. Pengalaman Belajar
Mengidentifikasi dan contoh tentang perkembangan IPTEK
Menjelaskan hikmah yang terkandung dari perkembangan IPTEK
Mengerjakan soal-soal latihan dari materi pembelajaran tersebut
Mengikuti ulangann harian dari materi pembelajaran tersebut.
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
d. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
e. Kegiatan Inti
1. Membaca, diskusi, dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 7 tentang
perkembangan di Indonesia
2. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perkembangan Iptek
3. Diskusi dan tanya jawab tentang perkembangan IPTEK
f. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan
Agama Islam Kelas XII Bab 7.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangann harian.
b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang perkembangan IPTEK
B. Kompetensi Dasar
• Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada qada dan qadar
E. Pengalaman Belajar
Membaca materi pembelajaran Bab 8
Mendiskusikan pengertian beriman kepada qada dan qadar
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Membaca, diskusi, dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 8
2. Diskusi dan tanya jawab tentang beriman kepada qada dan qadar
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal uraian
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang perkembangan IPTEK
B. Kompetensi Dasar
• Menampilkan hikmah beriman kepada qada dan qadar
E. Pengalaman Belajar
Membaca materi pembelajaran Bab 8
Memperaktikan prilaku ikhtiar dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari
Mandiskusikan tanda-tanda beriman kepada qada dan qadar.
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Membaca, diskusi, dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 8
2. Diskusi dan tanya jawab tentang hikmah beriman kepada qada dan qadar
3. Diskusi dan tanya jawab tentang prilaku ikhtiar, tawakal, dalam kehidupan sehari-hari
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan
Agama Islam Kelas XII Bab 8
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangann harian.
b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Membiasakan prilaku terpuji
B. Kompetensi Dasar
• Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan kerukunan
• Menampilkan contoh prilaku kerukunan dan persatuan
E. Pengalaman Belajar
Membaca materi pembelajaran Bab 9
Mendiskusikan pengertian dan maksud persatuan dan kerukunan
Memperaktikan serta menunjukan contoh-contoh prilaku persatuan dan kerukunan
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Membaca, diskusi, dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 9
2. Diskusi dan tanya jawab tentang maksud persatuan dan kerukunan
3. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh prilaku persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal uraian dan tugas membaca Al-Qur’an
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Membiasakan prilaku terpuji
B. Kompetensi Dasar
• Membiasakan prilaku dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari
E. Pengalaman Belajar
Menunjukan prilaku persatuan dan kerukunan
Mengerjakan soal-soal Bab 9 dan mengikuti ulangan harian
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Membaca, diskusi, dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 9
2. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh prilaku persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan
Agama Islam Kelas XII Bab 9
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangann harian.
b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Menghindari prilaku Tercela
B. Kompetensi Dasar
• Menjelaskan pengertian Israf, Tabzir, Ghibah dan fitnah
• Menjelaskan contoh-contoh prilaku Israf, Tabzir, Ghibah dan fitnah
E. Pengalaman Belajar
Membaca materi pembelajaran Bab 10
Mendiskusikan serta menjelaskan prilaku Israf, Tabzir, ghibah, fitnah
Mendiskusikan serta menjelaskan pengertian Israf, Tabzir, ghibah, fitnah
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Membaca, diskusi, dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 10
2. Diskusi dan tanya jawab tentang prilaku Israf, Tabzir, ghibah, fitnah
3. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh prilaku Israf, Tabzir, ghibah, fitnah
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangann harian.
b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal uraian dan tugas membaca Al-Qur’an
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Menghindari prilaku Tercela
B. Kompetensi Dasar
• Menghindari prilaku Israf, Tabzir, Ghibah dan fitnah
E. Pengalaman Belajar
Membaca materi pembelajaran Bab 10
Mendiskusikan serta menjelaskan contoh-xontoh prilaku Israf, Tabzir, ghibah, fitnah
Mengerjakan soal-soal Bab 10 dan mengikuti ulangan harian
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Membaca, diskusi, dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 10
2. Diskusi dan tanya jawab tentang prilaku Israf, Tabzir, ghibah, fitnah
3. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh prilaku Israf, Tabzir, ghibah, fitnah
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan
Agama Islam Kelas XII Bab 10
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangann harian.
b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Memahami hukum Islam tentang waris
B. Kompetensi Dasar
1.1. Mampu menjelaskan ketentuan mawaris, harta benda sebelum diwaris, ahli waris,
hijab
1.2. Mampu menjelaskan contoh perhitungan waris
E. Pengalaman Belajar
Membaca materi pembelajaran Bab 11
Mendiskusikan serta menjelaskan ketentuan mawaris
Mendiskusikan serta menjelaskan harta benda sebelum diwarisi
Mendiskusikan serta menjelaskan ahli waris, hijab
Mengerjakan dan menjelaskan contoh perhitungan waris
Mendiskusikan dan menjelaskan contoh perhitungan waris
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Membaca, diskusi, dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 11 tentang
hukum mawaris
2. Menjelaskan tentang hukum mawaris dan bagian-bagiannya
3. Mendiskusikan dan menjelaskan cara-cara perhitungan mawaris
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal uraian berupa cara perhitungan pembagian harta
warisan tugas membaca Al-Qur’an
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Memahami hukum Islam tentang waris
B. Kompetensi Dasar
• Menjelaskan pelaksanaan waris menurut hukum adat
E. Pengalaman Belajar
Mendiskusikan dan menjelaskan perundang-undangan waris di Indonesia
Menjelaskan pelaksanaan waris menurut adat
Mengerjakan soal-soal Bab 10 dan mengerjakan ulangan harian
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Menjelaskan perundang-undangan Indonesia dalam hal mawaris
2. Mendiskusikan pembagian mawaris menurut adat
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan
Agama Islam Kelas XII Bab 11
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangann harian.
b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Memahami perkembangan islam di dunia
B. Kompetensi Dasar
• Menjelaskan perkembangan Islam di dunia
E. Pengalaman Belajar
Membaca materi pembelajaran Bab 12 tentang perkembangan islam di dunia
Mendskusikan serta menjelaskan perkembangan islam di dunia
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Membaca, diskusi, dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 12 tentang
perkembangan Islam di dunia
2. Menjelaskan tentang perkembangan Islam di dunia
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal uraian dan tugas membaca Al-Qur’an
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Standar Kompetensi
Memahami perkembangan islam di dunia
B. Kompetensi Dasar
• Menampilkan contoh perkembangan islam di dunia
E. Pengalaman Belajar
Membaca materi pembelajaran Bab 12 tentang perkembangan islam di dunia
Mendskusikan serta menjelaskan perkembangan islam di dunia
Mendiskusikan dan menjelaskan manfaat yang didapat dari sejarah perkembangan Islam
di dunia
Mendiskusikan dan menjelaskan contoh-contoh perkembangan islam di dunia
F. Media Pembelajaran
1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)
2. Apersepsi
3. Menyampaikan test awal
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar
b. Kegiatan Inti
1. Membaca, diskusi, dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 12 tentang
perkembangan Islam di dunia
2. Menjelaskan manfaat yang diperoleh dari mempelajari perkembangan Islam di dunia
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi.
2. Post test.
3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan
Agama Islam Kelas XII Bab 12
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas.
2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangann harian.
b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an
Mengetahui,
Kepala SMA Islam Cikal Harapan
Diana Ismail, S. Pd