Nim: 2020143598
Kelas: 1G
b. Sekolah
Sekolah merupakan suatu sarana yang sengaja dibuat
untuk melaksanakan pendidikan agar tercapai secara
optimal. Karena tidak semua tugas mendidik dapat
dilaksanakan oleh orang tua dalam keluarga, terutama dalam
hal ilmu pengetahuan dan berbagai macam keterampilan. Oleh
karena itu anak dikirimkan ke sekolah-sekolah formal. Sekolah
bertanggung jawab atas pendidikan anak-anak selama mereka
diserahkan kepadanya. Disekolah, peserta didik diajarkan untuk
menanamkan budi pekerti yang baik, menulis, membaca,
berhitung, menggambar serta ilmu-ilmu lain yang sifatnya
mengembangkan kecerdasan dan pengetahuan. Selain
itu sekolah juga memberikan pelajaran etika, keagamaan,
estetika, membenarkan benar atau salah, dan lain sebagainya.
c. Masyarakat
Masyarakat merupakan lingkungan di luar lingkungan keluarga
dan sekolah. Pendidikan yang dialami dalam masyarakat ini,
telah dimulai beberapa waktu ketika anak-anak telah lepas dari
asuhan keluarga dan berada di luar dari pendidikan sekolah.
Dengan demikian, berarti pengaruh pendidikan tersebut
tampaknya lebih luas. Corak dan ragam pendidikan yang
dialami seseorang dalam masyarakat banyak sekali, ini meliputi
segala bidang, baik pembentukan kebiasaan-kebiasaan,
pembentukan pengertian-pengertian (pengetahuan), sikap dan
minat, maupun pembentukan kesusilaan dan keagamaan.
Kaitan antara masyarakat dan pendidikan dapat ditinjau dari
tiga sisi, yaitu :
ü Masyarakat sebagai penyelenggara pendidikan.
ü Lembaga-lembaga kemasyarakatan dan/atau kelompok sosial
di masyarakat.
ü Dalam masyarakat tersedia berbagai sumber belajar baik
yang dirancang (by design), maupun yang dimanfaatkan
(utility).
8. Jika dilihat dari jenisnya, apa saja alat dan metode dari
pendidikan?
Jawaban:
Alat pendidikan dilihat jenisnya dibedakan atas alat yang
preventif berupa larangan, pembatasan dan peringatan dan alat
yang kuratif berupa ajakan, contoh, nasehat, dll. Sedangkan
metode pendidikan dilihat dari sisi efisiensi dan efektifitasnya
agar bisa secara efektif dan efisien diterima oleh peserta didik.
Metode yang bisa dipilih, antara lain: ceramah, diskusi, praktik,
bermain peran, pemecahan masalah, penyampaian cerita, kerja
lapangan
Jawaban:
1. Faktor tujuan
Setiap kegiatan apapun bentuk dan jesnisnya sadar atau tidak
sadar selalu dihaharpkan kepada tujuan yang ingin dicapai.
Bagaimanapun secara sesuatu atua usaha yang tidak mempunyai
tujuan tidak akan mempunyai arti apa-apa, dengan demikian
tujuan merupakan faktor yang sangat menguntungkan. Fungsi
tujuan bagi pendidika sebagai berikut:
a. Sebagai arah pendidikan
b. Tujuan sebagai titik akhir
c. Tujuan sebagai titik pangkal mencapai tujuan lain
d. Member nilai usaha yang diberikan
2. Faktor pendidik
Dalam hal ini kita dapat membedakan pendidikan itu menjadi
dua kategori yaitu:
a. Pendidik yang bersifat kodrati dan sebagai orang tua
wajib pertama memberikan didikan kepada anaknya, selain
asuhan, ksih sayang, perhatian dan sebagainya.
b. Pendidik menurut jabatan yaitu guru. Guru adalah sebagi
pendidik yang menerima tanggung jawab dari tiga pihak yaitu
orang tua, masyarakat dan negara.
3. Faktor perserta didik
Factor peserta didik adalah orang yang menerima
pengaruh dari seseorang atau sekelompok orang yang
menjalankan kegiatan pendidikan. Peserta didik sebagai
manusia yang belum dewasa merasa tergantung kepada
pendidikannya, peserta didik merasa bahwa ia memiki
kekurangan-kekurangan tertentu, ia menyadari bahwa
kemampuan masih sangat terbatas dibandingkan dengan
kemampuan pendidiknya
4. Faktor alat pendidikan
Yang di maksud dengan alat pendidikan aadalah suatu tindakan
atau situasi yang sengaja di adakan utuk tercapainya suatu
tujuan pendidikan tertentu. Alat pendidikan merupakan factor
pendidikan yang sengaja di buat dan di gunakan demi
mencapain tujuan pendidikan yang di inginkan. Alat alat
pendidikan itu sendiri terdidri dari bermacam macam, antra
lain: hukuman dan janjaran, perintah dan larangan, celaan dan
pujian, serta kebiasaan. Ada beberapa yang perlu di perhatikan
dalam memilih alat pendididkan yaitu: tujuan yang ingin di
capai, orang yang mengunakan alat, untuk siapa alat itu di
gunakan dan efektifitas penggunaan alat tersebut dengan tidak
melahirkan efek tambahan yang merugikan.
5. Factor metode pendidikan
Agar interaksi dapat berlangsung baik dan tercapai tujuan,
maka disamping dibutuhkan pemilihan materi pendidikan yang
tepat, perlu dipilih metode yang tepat pula. Metode adalah
cara menyampaikan materi untuk mencapai tujuan pendidikan.
6. Factor materi pendidikan
Factor materi pendidikan merupakan suatu factor berupa
materi yang akan di ajarkan oleh pendidik dan diterima oleh
peserta didik. Materi pendidikan diharapkan merupakan suatu
materi yang segar dan update selain itu juga harus mudah
dicerna dan interaktif. Jadi terdapat timbale balik antara
pendidik dan peserta dalam melakukan pelajaran.
7. Factor lingkungan
Lingkungan juga merupakan suatu factor penting dlam
menunjang keberhasilan sebuah tujuan pendididkan.
Unsur lingkungan yang baik akan menunjang sarana dan
proses belajar dengan positif sehingga dapat merangsang
minat belajar siswa dan materi pelajaran yang di berikan
dapat di serap dan di terima dengan baik.
10. Pendidikan adalah manusia. Bagaimana menurut anda
tentang pernyataan tersebut. Jelaskan?
Jawaban:
Menurut Prof. Dr. Umar Tirtarahardja dan Drs. S. L. La Sulo
dalam buku pengantar pendidikan (2005:305) sasaran
pendidikan adalah manusia. Karena dapat membentuk manusia
yang berkepribadian kuat dan utuh serta bermoral tinggi. Jadi
tujuan citra manusia pendidikan adalah terwujudnya citra
manusia yang dapat menjadi sumber daya pembangunan yang
manusiawi.