Teori-Teori Tema Arsitektur Perilaku A. Menurut Donna P. Duerk Dalam Bukunya Yang Berjudul Architectural Programming Dijelaskan Bahwa - That Pe

Laporan Perancangan Arsitektur Akhir
Student Housing “Arsitektur Perilaku”
BAB II: TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Tinjauan Umum
2.1.1.
.1. Pengertian Perilaku
Arsitektur perilaku adalah arsitektur yang penerapannya selalu menyertakan

pertimbangan-pertimbangan perilaku dalam perancangan. Arsitektur muncul sekitar tahun 1950.
Pertimbangan-pertimbangan ini pada awalnya dibutuhkan untuk perancangan obyek-obyek
Arsitektur tertentu, misalnya rumah sakit jiwa, rehabilitasi narkoba, penjara, rumah sakit anak,
SLB atau pusat autisme. Dalam perkembangannya, ternyata banyak obyek Arsitektur yang
dapat didekati dengan pendekatan perilaku didalam perancangannya, misalnya mall, restoran,
sekolah, stasiun kereta api dan lain-lain. (Marcella, Joyce, 2004).
Arsitektur perilaku adalah arsitektur yang penerapannya selalu menyertakan

pertimbangan-pertimbangan perilaku dalam perancangan. Arsitektur muncul sekitar tahun 1950.
Pertimbangan-pertimbangan ini pada awalnya dibutuhkan untuk perancangan obyek-obyek
Arsitektur tertentu, misalnya rumah sakit jiwa, rehabilitasi narkoba, penjara, rumah sakit anak,
SLB atau pusat autisme. Dalam perkembangannya, ternyata banyak obyek Arsitektur yang
dapat didekati dengan pendekatan perilaku didalam perancangannya, misalnya mall, restoran,
sekolah, stasiun kereta api dan lain-lain.
Perancangan Arsitektur berdasarkan perilaku ini berdasarkan pertimbangan-

pertimbangan perancangan, diantaranya pada hasil penelitian didalam bidang psikologi
Arsitektur atau psikologi lingkungan.
Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana |7
http://digilib.mercubuana.ac.id/
2.1.2. Teori-teori Tema Arsitektur perilaku
a. Menurut Donna P. Duerk

dalam bukunya yang berjudul Architectural Programming dijelaskan bahwa :
“…that people and their behavior are part of a whole system that includes place and
environment, sunch that behavior and environment cannot be empirically separated. That is to
say, human behavior always happen in a place and they cannot be fully evaluated without
considering the environmental influence.”
(bahwa manusia dan perilakunya adalah bagian dari system yang menempati tempat
dan lingkungan tidak dapat dipisahkan secara empiris. Karena itu perilaku manusia selalu
terjadi pada suatu tempat dan dapat dievaluasi secara keseluruhan tanpa pertimbangan factor-
faktor lingkungan)
1. Lingkungan yang mempengaruhi perilaku manusia.

Orang cenderung menduduki suatu tempat yang biasanya diduduki meskipun tempat
tersebut bukan tempat duduk. Misalnya: susunan anak tangga didepan rumah, bagasi mobil
yang besar, pagar yang rendah dan sebagainya.
2. Perilaku manusia yang mempengaruhi lingkungan

Pada saat orang cenderung memilih jalan pintas yang dianggapnya terdekat dari pada
melewati pedestrian yang memutar. Sehinga orang tersebut tanpa sadar telah membuat jalur
sendiri meski telah disediakan pedestrian.
b. Menurut Y.B Mangun Wijaya dalam buku Wastu Citra.

Arsitektur berwawasan perilaku adalah Arsitektur yang manusiawi, yang mampu
memahami dan mewadahi perilaku-perilaku manusia yang ditangkap dari berbagai macam
perilaku, baik itu perilaku pencipta, pemakai, pengamat juga perilaku alam sekitarnya.
Disebutkan pila bahwa Arsitektur adalah penciptaan suasana, perkawinan guna dan citra. Guna
merujuk pada manfaat yang ditimbulkan dari hasil rancangan. Manfaat tersebut diperoleh dari
pengaturan fisik bangunan yang sesuai dengan fungsinya. Namun begitu guna tidak hanya
berarti manfaat saja, tetapi juga mengahsilkan suatu daya yang menyebabkan kualitas hidup
kita semakin meningkat. Cita merujuk pada image yang ditampilkan oleh suatu karya Arsitektur.
Citra lebih berkesan spiritual karena hanya dapat dirasakan oleh jiwa kita. Citra adalah lambing
yang membahasakan segala yang manusiawi, indah da agung dari yang menciptakan
(Mangunwijaya, 1992).
Dari pernyataan di atas dapat dikatakan baha mencapa guna dan citra yang sesuai tidak
lepas dari berbagai perilaku yang berpengaruh dalam sebuah karya, baik itu perilaku pencipta,
perilaku pemakai, perilaku pengamat juga menyangkut perilaku alam dan sekitarnya.
Pembahasan perilaku dalam buku wastu citra dilakukan satu persatu menurut beragamnya
pengertian Arsitektur, sebagai berikut :
• Perilaku manusia didasari oleh pengaruh sosial budaya yang juga mempengaruhi terjadinya
proses Arsitektur.
• Perilaku manusia yang dipengaruhi oleh kekuatan religi dari pengaruh nilai-nilai kosmologi.
• Perilaku alam dan lingkungan mendasari perilaku manusia dalam berArsitektur.
• Dalam berArsitektur terdapat keinginan untuk menciptakan perilaku yang lebih baik.
c. Menurut Garry T. More dalam buku Introduction to Architecture.

Istilah perilaku diartikan sebagai suatu fungsi dari tuntutan-tuntutan organism dalam dan
lingkungan sosio-fisik luar. Penkajian perilaku menurut Garry T. More diakitkan denga
lingkungan sekitar yang lebih dikenal sebagai pengakjian lingkungan-perilaku. Adapun
pengkajian lingkungan_perilaku seperti yang dimaksudkan oleh Garry T. More terdiri atas
definisi-defenisi sebagai berikut :
• Meliputi penyelidikan sistematis tentang hubungan-hubungan antara lingkungan dan

perilaku manusia dan penerapannya dalam proses perancangan.
• Pengakjian lingkungan-perilaku dalam Arsitektur mencakup lebih banyak dari pada sekedar
fungsi.
• Meliputi unsure-unsur keindahan estetika, diaman fungsi bertalian denga perilaku dan
kebutuhan oang, estetika bertalian dengan pilihan dan pengalaman. Jadi estetika formal
dilengkapi dengan estetika hasil pengalaman yang bersandar pada si pemakai.
• Jangkauan factor perilaku lebih mendalam, pada psikologi si pemakai bangunan ,
kebutuhan interaksi kemasyarakatan, perbedaan-perbedaan sub budaya dalam gaya hidup
dan makna serta simbolisme banguan.
• Pengkajian lingkungan-lingkungan juga meluas ke teknologi, agar isyarat-isyarat Arsitektur
dapat memberikan penampilan kemantapan atau perlindungan.
d. Menurut Victor Papanek

Bahwa dalam telaah-telaah lingkungan dalma arsitektur, harus dipahami dua kerangka
konsep yang satu menjelaskan jajaran informasi lingkungan perilaku-perilaku yang tersedia,
dan yang lain memperhatikan diaman proses perancangan informasi lingkuangan perilaku
paling mempengaruhi pengambilan keputusan Arsitektur
2.1.3 Faktor –faktor dalam prinsip Arsitektur perilaku.
Faktor-faktor yang mempengaruhi dalam prinsip-prinsip perilaku pengguna bangunan

(snyder, james C, 1989) antara lain :
1. Factor manusia
• Kebutuhan dasar.
Manusia mempunyai kebutuhan-kebutuhan dasar antara lain :
 Physicological need
Merupakan kebutuhan dasar manusia yang bersifat fisik. Misalnya makan, minum,
berpakaian dan lain-lain yang berhubungan denga factor fisik.
 Safety need.
Kebutuhan akan rasa aman terhadap diri dan lingkungan baik secara fisik maupun psikis,
secara fisik seperti rasa aman dari panas, hujan dan secara psikis seperti aman dari rasa
malu, aman dari rasa takut dan sebagainya.
 Affilitation need.
Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana | 10
Kebutuhan untuk bersosialisasi, berinteraksi dan berhubungan degan orang lain. Affilitation
need sebagai alat atau sarana untuk mengekspresikan diri dengan cara berinteraksi dengan
sesamanya.
 Cognitive/Aestetic need.
Kebuthan untuk berkreasi, berkembang, berfikir dan menambah pengetahuan dalam
menentukan keindahan yang dapat membentuk pola prilaku manusia.
• Usia
Manusia sebagai pengguna pada bangunan memiliki tahapan usia yang akan sangat
berpengaruh terhadap rancangan. Manusia dibedakan atas :
 Balita
Kelompok ini merupakan kelompok usia yang belum mampu mengerti kondisi keberadaan
diri sendiri, merek masih mengenal perilaku-perilaku sosial yang ada disekitarnya.
 Anak-anak
Kelompok usia ini memiliki rasa ingin tahu yang sangat tinggi, dan mereka cenderung
kreatif.
 Remaja
Kelompok usia ini mereka sudah memiliki kepribadian yang stabil dan mantap.
 Dewasa
Untuk usia ini mereka sudah memiliki kepribadian yang stabil dan mantap.
 Manula
Pada kelompok ini kemampuan fisiknya telah banyak berkurang.
• Jenis kelamin
Perbedaan jenis kelamin akan mempengaruhi perilak manusia dan mempengaruhi dalam
proses perancangan atau desain. Misalnya pada kebutuhan ruang antara pria dan wanita
pasti akan memiliki kebutuhan ruang yang berbeda-beda.
• Kelompok pengguna
Perbedaan kelompok pengguna dapat pertimbangan dalam perancangan atau desain,
karena tiap bangunan memiliki fungsi dan pola yang berbeda karena factor pengguna
tersebut. Misalnya gedung futsal denga gedung tennis tidak dapat disamakan karena
kelompok penggunanya yang berbeda.
• Kemampuan fisik
Tiap individu memiliki kemampuan fisik yang berbeda-beda, di pengaruhi pula oleh usia dan
jenis kelamin. Umumnya kemampuan fisik berkaitan degan kondisi dan kesehatan tubuh
manusia. Orang yang memiliki keterbatasan fisik atau cacat tubuh seperti berkursi roda,
buta, tuli, dan cacat tubuh lainnya harus menjadi bahan pertimbangan dalam desain atau
perancangan.
• Antropometrik
Adalah proporsi dan dimensi tubuh manusia dan karakteristik-karakteristik fisiologis lainnya
dan kesanggupan-kesanggupan relatif terhadap kegiatan manusia yang berbeda-beda dan
mikro lingkunga. Misalnya, tinggi meja dan lemari yang disesuaikan denga pengguna.
2.1.4. Prinsip-prinsip pada tema arsitektur Perilaku
Prinsip-prinsip tema arsitektur perilkau ynag harus diperhatikan dalam penerapan tema
arsitektur perilaku menurut (Carol Simon Weisten dan Thomas G David) antara lain :
1. Mampu berkomunikasi dengan manusia dan lingkungan :

Rancangan hendaknya dapat dipahami oleh pemakainya melalui penginderaan ataupun
pengimajinasian pengguna bangunan. Bentuk yang disajikan oleh perancang dapat dimengerti
sepenuhnya oleh pengguna bangunan, dan pada umunya bentuk adalah yang paling banyak
digunakan sebagai media komunikasi karena bentuk yang paling mudah ditangkap dan
dimengerti oleh manusia. Dari bangunan yang diamati oleh manusi syarat-syarat yang harus
dipenuhi adalah :
• Pencerminan fungsi bangunan
Symbol-simbol yang menggunakan tentang rupa banguna yang nantinya akan dibandingkan
dengan pengalaman yang sudah ada, dan disimpan kembali sebagai pengalaman baru.
• Menunjukan skala da proporsi yang tepat serta dapat dinikmati.
• Menunjukkan bahan dan struktur yang akan digunakan dalam bangunan.
2. Mewadahi aktivitas penghuninya dengan nyaman dan menyenangkan.

• Nyaman berarti nyaman secara fisik dan psikis. Nyaman secara fisik berarti kenyamanan
yang berpengaruh pada keadaan tubuh manusia secara langsung seperti kenyamanan
termal. Nyaman secara psikis pada dasarnya sulit dicapai karena masing-masing individu
memiliki standart yang berbeda-beda untuk menyatakan kenyamanan secara psikis.
Dengan tercapainya kenyamanan secara psikis akan tercipta rasa senang dan tenang untuk
berperilkau.
• Menyenangkan secara fisik biasa timbul dengan adanya pengolahan-pengolahan pada
bentuk atau ruangan yang ada disekitar kita. Menyenangkan secara fisiologis biasa timbul
dengan adanya kenyamanan termal yang diciptakan lingkungan sekitar terhadap manusia.
Menyenangkan secara psikologis bias timbul denga adanya ruang terbuka yang merupakan
tuntutan atau keinginan manusia untuk bias bersosialisasi. Menyenangkan secara kultural
bias timbul denga adanya penciptaan karya arsitektur dengan gaya yang sudah dikenal oleh
masyarakat yang berada di tempat itu.
3. Memenuhi nilai estetika, komposisi dan estetika bentuk.

Keindahan dalam Arsitektur harus memiliki beberapa unsur, antara lain ;
• Keterpaduan (unity)
Yang berarti tersusunnya beberapa unsure menjadi satu kesatuan yang utuh dan serasi.
• Keseimbangan
Yaitu suatu nilai yang ada pada setiap objek u=yang daya tarik visualnya haruslah
seimbang.
• Proporsi
Merupakan hubungan tertentu antara ukuran bagian terkecil dengan ukuran keseluruhan.
• Skala
Kesan yang ditimbulkan bangunan itu mengenai ukuran besarnya. Skala biasanya diperoleh
dengan besarnya bangunan dibandingkan dengan unsure-unsir manusiawi yang aa
disekitarnya.
• Irama
Yaitu pengulangan unsur-unsur dalam perancangan bangunan. Seperti pengulangan garis-
garis, lengkung, bentuk masif, perbedaan warna yang akan sangat mempengaruhi kesan
yang ditimbulkan dari perilaku pengguna bangunan.
4. Memperhatikan kondisi dan perilaku pemakai.

Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku pemakai yaitu seperti usia, jenis kelamin,
kondisi fisik dan lain-lain.
Berdasarkan penjelasan tentang tema Arsitektur Perilaku dapat dismpulkan bahwa :

• Tema Arsitektur perilaku bertujuan untuk menciptakan lingkungan bainaan yang
disesuaikan dengan perilaku manusia penggunanya.
• Arsitektur dan perilaku selain menekankan pada aspek kenyamanan fisik, aspek psikologi
juga ditekankan.
• Tema yang diterapkan dalam perancangan puat pembinaan kreatifitas dan keterampilan.
• Tema arsitektur perilaku selain menekankan pada aspek kenyamanan fisik, aspek
psikologis juga ditekankan.
• Dari penerapan tema ini diharapkan dapat menciptakan keseimbangan yang paling baik
antara perilaku manusia dan lingkungan sesuai yang dirancang.
• Tema arsitektur diharapkan mampu mengekspresikan kreatifitas san dapat menstimulasi
semangat belajar dan bekerja bagi memberikan tanggapan yang sesuain dengan yang
diharapkan perancang. (Adinda Trianda, Blog, 2012)
2.1.5. Pengertian Asrama Mahasiswa

menurut The Enyclopedia American, asrama yang dikenal demean istilah Dorminotory,
adalah berasal dari kata Dormotorius (Latin), yang berarti a sleeping place, dengan pengertian
bahwa dorminotory merupakan keseluruhan bangunan dalam hubungannya dengan bangunan
pendidikan, yang terbagi atas kamar tidur dan meja belajar bagi penghuninya. sedangkan
menurut KH. Dewantoro, asrama adalah (pondok, pawiyatan, bahasa Jawa) merupakan rumah
pengajaran dan pendidikan yang dipakai untuk pengajaran dan pendidikan.
Berdasarkan uraian-uraian diatas yang dimaksud dengan pengertian asrama pelajar dan
mahasiswa adalah:
a. Sebuah atau sekelompok bangunan tempat tinggal yang sedemikian untuk menampung
sejumah pelajar secara continue atau periodic demean kepentingan yang sama yaitu
menuntut ilmu, dengan tujuan dan harapan agar dapat belajar dan beraktifitas secara efisien
dan efektif tanpa paksaan.
b. Bangunan ini dilengkapi dengan fasilitas-fasilitas yang dibutuhkan pelajar dan mahasiswa
dengan fungsi dan tujuan penghuninya.
2.1.6. Fungsi Asrama

1. Menyediakan fasilitas tempat tinggal selama menjalankan pendidikan. Khususnya dalam
kasus ini mahasiswa Dumai di Yogyakarta.
2. Menciptakan suasana tempat tinggal bagi mahasiswa sebagai penunjang kegiatan serta
kelanjaran pembelajaran.
3. Menyediakan lingkungan untuk melakukan interaksi sosial antar mahasiswa.
Gambar 2.1 : Contoh Bangunan asrama Maahad Tahfiz

An-Nahdho, Pulau Pinang
2.1.7. Macam, Jenis dan Tipe Hunian Mahasiswa

A. Berdasarkan Bentuk Hunian (widiastuti,1995)
• Room in private homes
Tempat tinggal berupa rumah pondokan atau saat ini biasa disebut kos – kosan, dengan jumlah
kamar, fasilitas, dan peralatan yang sangat terbat. Biasanya menemmpel jadi satu pemilik
rumah sebagai pengelola bangunan.
• Co – operative house
Tempat tinggal dengan sistem sewa yang diatur dan diurus secara bersama oleh penghuninya,
saaat ini biasa disebut rumah kontrakan. Terpisah dari pemilik rumah, memilki fasilitas ruang
peralatan yang lebih baik dari room in private homes.
• Dorminotory
Tempat tinggal yang dapat menampung hingga beberapa ratus mahasiswa dengan fasilitas
ruang dan peralatan yang cukup lengkap yang bertujuan agar mahasiswa dapat lebih
kosentrasi pada ,kuliah dan belajar hidup bersosial
• Hostel
Tempat tinggal yang hampir serupa dengan dorminotory, tetapi hostel bersifat lebih santai dan
biasanya tidak dihuni oleh satu disiplin ilmu. Memiliki fasilitas ruang dan peralatan yang cukup.
• Apartment
Biasanya target penghuninya adalah mahasiswa yang sudah berkeluarga, dan memiliki fasilitas
ruang dan peralatan yang lengkap.
• Perkampungan Mahasiswa
Merupakan tempat tinggal masyarakat kecil yang memilki kesamaan tujuan yaitu kuliah. Karena
penghuninya adalah mahasiswa yang heterogen dalam jenis kelamin, tingkat studi dan disiplin
ilmu, se,hingga hunian ini memilki fasilitas sosial yang sangat mempengaruhipembentukan
watak atau kepribadian mahasiswa dan mampu menjembatani dunia kuliah dengan masyarakat
sekitar.
B. Berdasarkan Ketinggian Bangunan (Paul,1976)

• Maisonette
Asrama dengan tinggi 1 – 4 lantai.
• Low rise
• Medium Rise
• High Rise
Asrama dengan tinggi 9 lantai.
C. Berdasarkan Macam Penghuni (Widiastuti, 1995)

1. Menurut jenis kelamin
a. Women student housing
Tempat tinggal khusus mahasiswa putri yang banyak memilki fasilitas untuk aktivitas di dalam.
b. Man student housing
Tempat tinggal khusus mahasiswa putri yang banyak memilki fasilitas untuk aktivitas di luar.
c. Co – educatinal housing
Tempat tinggal untuk mahasiswa putra dan putri yang berada dalam satu kompleks yang
terpisah dalam 2 bangunan yang berbeda, tapi memilki ruang ;- ruang bersama yang
merupakan media penghubung 2 bangunan tersebut.
2. Menurut status pernikahan

a. Married students housing
Tempat tinggal bagi nahasiswa yang telah berkeluarga.
b. Unmarried students housing

Tempat tinggal bagi mahasiswa yang belum berkeluarga.
3. Menurut tingkat pendidikan

a. Undergraduate students housing
Tempat tinggal bagi mahasiswa tingkat sarjana muda.
b. Granduate students housing
Tempat tinggal bagi mahasiswa tingkat sarjana.
c. Doctoral student housing
Tempat tinggal bagi mahasiswa pasca sarjana.
d. Campuran
Tempat tinggal bagi mahasiswa dari semua tingkat pendidikan.
D. Berdasarkan Sirkulasi Horisontal (paul, 1976)

1. Open Corridor/ Single Loaded Coridor/ Gallery Acces
Sirkulasi memanjang yang meletakkan ruang-ruang hunian hanya pada salah satu sisi selasar,
sedangkan sisi satunya merupakan open view.
Kelebihan : Maksimalisasi pencahayaan dan penghawaan alami pada ruang sirkulasi maupun
ruag hunian.
Kekurangan : Membutuhkan lahan yang luas untuk sirkulasi, pencapaian ke sirkulasivertikal dari
ruang hunian kurang terjaga.
2. Interior Coridor/ Double Loaded Corridor

Sirkulasi memanjang yang berada di antara ruang – ruang hunian yang salling berhadapan.
Kelebihan : Penmanfaatan ruang sirkulasi dan ruang bersama lebih sfisien, ruang hunian dapat
dicapai dari berbagai arah.
Kekurangan : Privasi ruang hunian sangat tidak terjaga kaena melebur jadi bsatu dengan
aktivitas yang terjadi di sepanjang selasar, pencahayaan alami dan ventilasi silang hanya dapat
dirasakan oleh ruang hunian yang berada pada tepi selasar, serta memungkinkan
munculnya kesan monoton dan masalah orientasi
ruang hunian.
3. Cengtered Corridor
Sirkulasi utama terpusat di seputar sirkulasi vertikal.
Kelebihan : Pemanfaatan ruang sirkulasi vertikal lebih sfektif dan privasi ruang huniancukup
tinggi.
Kekurangan : Ruang hunian memilki jumlah yang terbatas di tiap lantainya dan memungkinkan
adanya mruang hunian yang memilki orientasi yang tidak menguntungkan.
E. Berdasarkan Status Kepemilikan (Widiastuti, 1995)

1. Milik Pemerintah Daerah
Penyelenggaraan, pengadaan, pengawasan, dan pengelolaan dipegang oleh Pemerintah
Daerah asal mahasiswa.
2. Milik Perguruan Tinggi
Pengadaan oleh Perguruan Tinggi, namun pengelolaan dipegang oleh badan di bawah
administrasi perguruan tinggi.
3. Milik Swasta atau Perorang
Penyelenggaraan, pengadaan, pengawasan, dan pengelolaan dipegang oleh yayasan, dapat
berupa musaha komersial ataupun yayasan sosial yang mendapat subsidi dari pemerintah.(
Asri , Zamz, 2011)
2.1.8. Aspek Perilaku dalam Asrama Mahasiswa

Dalam buku Designing Place for People, Deasy dan Lasswell (1985) mengulas lebih
jauh mengenai aspek aspek perilaku manusia di dalam asrama. Asrama merupakan tipe dari
perumahan yang sifatnya tetap dan memiliki karakter karakter yang khas. Biasanya suatu
asrama selalu berhubungan dengan institusi pendidikan, khususnya pendidikan yang setingkat
dengan universitas. Pada mulanya asrama merupakan tempat tinggal bagi orang orang yang
tidak saling mengenal sehingga situasi demikian seringkali menjadi kesulitan bagi penghuninya.
Dalam perencanaan asrama, pemikiran khusus seharusnya diberikan kepada masalah masalah
yang berhubungan dengan sosialisasi dan individu yang bercampur di dalamnya dengan
kebiasaan yang berbeda beda.
Berikut ini aspek aspek perilaku di dalam asrama:

1) Keselamatan Pribadi (Personal Safety), di dalam asrama tidak lepas dari bahaya kriminal
dan kekerasan, yang dapat disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain: peraturan asrama
yang kurang ketat dan kurangnya pertahanan desain bangunan asrama.
2) Hak teritorial antara institusi pemilik asrama dan penghuni asrama. Hak para penghuni
walaupun bersifat sementara, bukan berarti tidak penting, karena mereka harus menaati
peraturan peraturan yang telah ditetapkan bersama. Peraturan tersebut harus disesuaikan
dengan kebutuhan penghuni agar memiliki perasaan teritorial tempat tinggal mereka yang
bersifat temporer (sementara).
3) Privacy sangat penting bagi penghuni asrama sebagaimana orang lain membutuhkannya,
tetapi hal ini sangat sulit didapatkan di dalam asrama karena dihuni oleh banyak orang.
4) Pembentukan Kelompok (Friendship), biasanya terjadi pada tahun kedua, dimana pada
tahun pertama antar penghuni masih menyesuaikan diri dengan penghuni lain.
Pembentukan kelompok ini juga dapat meningkatkan rasa aman (personal safety
safety) dan
nyaman di dalam asrama. (Deasy, c. M.; Lasswell, Thomas e. 1985)
2.1.9. Aspek Aktivitas dalam Asrama Mahasiswa

Menurut de Chiara, aktivitas di dalam asrama mahasiwa adalah sebagai berikut:
1) Belajar
Terdapat berbagai macam metode belajar dan juga berbagai macam alat menunjang belajar.
Perencanaan ruang mahasiswa harus mengakomodasi berbagai macam metode dan berbagai
alat penunjang belajar yang digunakan mahasiswa. Dengan meningkatnya bidang dan
pengaruh teknologi, maka penting untuk mempertimbangkan ketersediaan teknologi
infrastruktur paling fleksibel dan maju pada waktu merancang. Untuk mengakomodasi segala
kemungkinan, maka baik apabila disediakan ruang untuk meja belajar (desk) yang cukup dan
lemari penyimpanan. Meja belajar mahasiswa digunakan untuk banyak aktivitas termasuk
belajar. Aktivitas ini mensyaratkan untuk tersedianya ruang akan peralatan spesifik seperti
komputer, monitor, keyboard, mouse, mouse pad, stereo, dan lampu belajar. Meja belajar ini
juga menjadi tempat untuk membaca, mencatat, mencari referensi materi, dan menulis. Lokasi
sumber data dan lemari penyimpanan dan juga rak buku juga harus diperhitungan. Kombinasi
ruang yang disyaratkan di atas dengan penambahan ruang untuk perlengkapan pribadi
(perhiasan) menjadi tidak cukup apabila memanfaatkan meja belajar ukuran 42 inci.
2) Tidur
Pola aktivitas mahasiswa jarang konsisten, mahasiswa dapat tidur kapan pun baik siang
maupun malam. Dua penghuni dalam satu ruang jarang memiliki jadwal yang sama. Ujian dan
aktivitas sosial membentuk pola mereka secara meluas. Terdapat beragam pola yang saat ini
mengakibatkan konflik dalam satu unit ruang hunian. Variabel ini menjadi penting dalam
mempertimbangkan perabot dan layout dalam ruang mahasiswa.
3) Bersosialisasi
Ruang mahasiswa selalu mengundang ketidak selarasan sosial. Tetapi, dengan pemisahan
pada penekanan kegiatan belajar dan tidur, justru berlawanan sebagai lingkungan sosial. Aktif,
perabot bebas (perabot yang mudah dipindah) mengijinkan mahasiswa untuk berkesempatan
mengatur ruang dengan cara yang paling efektif di pertemuan sesuai demean kebutuhan
mereka, hal tersebut harus memungkinkan adanya percakapan atau pertemuan yang intim
dengan jumlah penambahan secara individu pada ruang privat. (Joseph De Chiara, Michael J,
Crosbie, 2001)
Aktivitas yang diselenggarakan dalam asrama terdiri dari aspek aspek:

a) Pengembangan penalaran dengan adanya arahan dan fasilitas yang mendukung, seperti
pembentukan kelompok belajar dan kelompok diskusi dan penyediaan ruang bersama.
b) Pengembangan moral dengan mengarahkan mahasiswa dalam hal perilaku yang benar,
menanamkan disiplin, kepercayaan kepada Tuhan, rasa menghormati di antara pemeluk agama
dan ikut merawat serta menjaga lingkungan asrama beserta isinya.
c) Pengembangan olahraga dengan mengarahan mahasiswa untuk melakukan olahraga yang
sesuai dengan bakat dan minat yang dimiliki dalam rangka menumbuhkan kesadaran akan
manfaat olahraga untuk menjaga kesegaran jasmani. Hal tersebut dapat terlaksana demean
penyediaan fasilitas olahraga yang memadai. (C.M. Deasy, Thomas E Lasswell, 1985)
2.1.10. Daya Tampung Tiap Kamar

Penentuan daya tampung tiap tiap kamar berdasarkan pertimbangan sebagai berikut:
1) Privacy, ketenangan dan kenyamanan bagi penghuni terjaga demean baik
2) Diusahakan semaksimal mungkin langkah langkah pencegahan terhadap perkelahian,
kekerasan, dan penyimpangan penyimpang yang tidak pada tempatnya.
3) Membantu menciptakan kemandirian, namun tetap memperhatikan lingkungan sosial
sekitarnya.
4) Mengingat agar biaya sewa tidak terlalu tinggi maka diusahakan pemakaian luas lantai yang
seoptimal mungkin.
Berdasarkan pertimbangan di atas, daya tampung tiap kamar sebagai berikut:

a) Dalam 1 kamar dihuni 1 orang (single room)
- Kelebihan: rasa privacy tinggi, kedisiplinan lebih mudah ditanamkan, serta cara belajar
individu yang lebih efisien.
- Kekurangan: berkurangnya rasa kebersamaan, membutuhkan banyak ruang dan biaya
pemeliharaan tinggi.
b) Dalam 1 kamar dihuni 2-3 orang (double/triple room)

- Kelebihan: lebih menonjolkan rasa kebersamaan, cara belajar dalam kelompok lebih baik,
biaya pemeliharaan lebih murah.
- Kekurangan: rasa privacy kurang, bagi yang biasa belajar individu menjadi terganggu.
c) Dalam 1 kamar dihuni 4 orang (four-student room)

- Kelebihan: rasa kebersamaan dalam kelompok lebih besar, biaya pemeliharaan lebih murah,
- Kekurangan: rasa privacy kurang terjamin, cara belajar individu kurang efisien, mudah timbul
pelanggaran peraturan yang berlaku dan akan menimbulkan perasaan kurang / tidak aman.
(Kumalasari, 1989)
Tabel 1. Perbandingan Daya Tampung (Kapasitas) Tiap Kamar
d) Suite
Suite adalah susunan yang terdiri dari empat atau lebih mahasiswa yang berbagai
semua orang dalam single atau double rooms, dengan atau tanpa kamar mandi, dan tentu saja
dengan ruang komunal ekstra. Melalui cara ini, kelompok mahasiswa bekerja dan hidup
bersama dengan jelas memiliki satu ruang di bawah kontrol mereka yang mungkin digunakan
untuk tiga aspek utama ruang hunian, yaitu tidur, belajar, dan beraktivitas sosial. Ruang
komunal dalam suite mengurangi tekanan rasa dua mahasiswa yang mencoba berbagi satu
ruang. Ruang ini juga disediakan untuk aktivitas sosial layaknya di ruang tamu bangunan
perumahan. Pembagian jumlah ruang secara adil berdasarkan jumlah mahasiswa membuat
kemungkinan adanya dengan kamar mandi dengan skala perumahan untuk suite bagi
mahasiswa, termasuk pelayanan, dan fasilitas kebersihan. Penurunan syarat perawatan akan
melunasi kenaikan biaya awal yang berupa fasilitas kamar mandi yang kecil. Selain itu juga
peningkatan secara luas dari waktu ke waktu akan kualitas penghuni dalam lingkungan
perumahan untuk mahasiswa.
e) Apartemen
Apartemen berbeda dari suite karena menyediakan dapur. Terdiri dari single rooms atau
double rooms yang dibangun mengelilingi ruang komunal seperti suite, atau mungkin dengan
jumlah mahasiswa dalam ruang tidur dan ruang komunal lain untuk bersosialisasi, pertemuan,
dan belajar. Beberapa mahasiswa beranggapan mereka akan mendapatkan makanan dengan
harga murah jika mereka memasak dan belanja sendiri. Karena itu, apartemen mensyaratkan
kapasitas ruang untuk suplai makanan yang cukup untuk jumlah penghuni yang hidup di
apartemen. Mahasiswa yang tinggal di apartemen atau di luar kampus sering memiliki alternatif
untuk makan di rumah. Pusat servis makanan akan menyediakan hal tersebut dan melayani
untuk banyak mahasiswa. Banyak hal menarik di apartemen dan perbandingan kebebasan dari
kontrol lingkungan, salah satunya penghargaan untuk aktivitas di luar pendidikan. Hal ini bukan
berarti universitas melupakan tanggung jawab tetapi lebih ke pengakuan akan kualitas
kemandirian mahasiswa. Mahasiswa yang tinggal di apartemen memelihara terciptanya relasi
dengan berbagai ruang. Pola ini lebih ke angkatan atas dengan mahasiswa baru dan
sebaliknya.
Mahasiswa berkemampuan dalam menyusun perkenalan kampus dan saat ini

memperhatikan dalam mengolah pertemanan. Apartemen seperti suite, dapat berkelompok
untuk mewadahi aktivitas yang dikombinasi pemakaian ruangnya untuk rekreasi, belajar, dan
sosial sehiangga ukuran pertemanan semakin mungkin meluas. Sejak kunci perbedaan antara
suite dengan apartemen terletak pada dapur, ketentuan akan termasuk dalam lokasi stop
kontak dapur. Ini memungkinkan di masa mendatang untuk perubahan fungsi dan mempertinggi
tingkat fleksibelitas. (Joseph De Chiara, Michael J, Crosbie, 2001)
2.1.11. Bentuk Asrama Mahasiswa

Menurut penelitian Sear, dkk (1944) rancangan bangunan asrama sendiri berpengaruh
pada penghuni di dalamnya. Misalnya: asrama berlorong panjang dengan asrama terpusat,
dimana kamar kamar mengelilingi sebuah ruang duduk bersama., keduanya memliki fasilitas
dan kapasitas yang sama. Hasil penelitian menunjukan bahwa para mahasiswa yang tinggal di
asrama terpusat lebih suka bergaul dan ramah karena adanya suatu ruang yang digunakan
bersama sama dengan kapasitas kontak sosial lebih besar sehingga timbul suasana
kekeluargaan dan keinginan satu sama lain untuk saling mengenal.
2.1.12. Kebutuhan Ruang Asrama

Secara umum, bangunan asrama mahasiswa membutuhkan beberapa ruang sebagai
penunjang kegiatan belajar mahasiswa, dan ruang yang dapat mewadahi segala kegiatan dan
kebutuhan pokok mahasiswa akan tempat tinggal dan tempat bersosialisasi antar sesama
penghuni asrama. Kebutuhan asrama berdasarkan standar bangunan asrama adalah sebagai
berikut:
1) Ruang ridur
Ruang tidur melayani kegiatan tinggal dan sosialisasi, namun kedua kegiatan tersebut
dipisahkan secara fisik. Penataan perabot kamar tidur diupayakan agar dapat menghemat
pemakaian ruang dan menciptakan suasana keakraban seperti layaknya suatu keluarga.
Tempat tidur dipilih yang tunggal dan tidak permanan. Lemari pakaian dipilih yang tunggal dan
permanen untuk mengurangi kecenderungan mahasiswa membuat sekat sekat yang
mengurangi rasa kesatuan dan persaudaraan di dalam kamar tidur. Berikut ini merupakan
alternatif penataan dan kesan yang tampil: Penataan perabot kamar belajar pribadi diupayakan
agar menghemat tempat tetapi cukup memberi suasana belajar yang nyaman dan privacy.
2) Ruang makan bersama dan dapur

Ruang makan bersama ini diperuntukkan bagi seluruh penghuni asrama, di samping itu
untuk mengatur agar kegiatan makan bersama benar benar bermanfaat untuk kegiatan
sosialisasi dan menumbuhkan kebiasaan kebiasaan sepertu:
a. Kebiasaan menghargai hak milik orang lain
b. Kebiasaan berbagi dengan orang lain
c. Kebiasaan makan secara teratur
d. Kebiasaan makan dengan etiket
Ruang makan selain berfungsi sebagai ruang untuk makan bersama bagi penghuni
asrama, juga berfungsi sebagai tempat berkumpul dan bersosialisasi bagi penguni asrama di
luar waktu kuliah.
Gambar 2.2 : Ruang Makan

(Sumber : Dobber, Richard P, 1973)
a. Standard
tandard area
• Number of diners : 20 % - 80 % dari total keseluruhan mahasiswa penghuni asrama
• Number of sittings : 2 – 3 per meal
• Lebar tempat duduk : > 600 mm & lebar meja : 600 mm, lebih disarankan 750 mm, dengan
meja makan & bangku panjang
• Lebar tempat duduk : > 2 fft 2 in lebar meja : > 700 atau 800 mm dengan meja makan dan
kursi
2
• Ruang yang dibutuhkan tiap mahasiswa 1,2 – 1,3 m
Gambar 2.3 Dining.

(Sumber: Time Saver Standart)
b. Serving spaces
• Area dapur : 40 % dari luas keseluruhan ruang makan
c. Lain-lain (dengan ukuran proporsi terhadap ruang makan)

• Entrance hall & cloakroom : 40 %
• Small dining room for lecturer or small parties : 20 %
3) Kamar Mandi dan Ruang Cuci

Pelayanan kamar mandi dan WC didasarkan pada pertimbangan:
a. Keleluasaan pribadi
b. Kemudahan pengaturan giliran
c. Kemudahan perawatan
Untuk toilet dengan perhatian lebih terhadap privasi pengguna, dapat digunakan 1 ruang
toilet/kamar mandi/wc untuk setiap 2-4 ruang kamar.
Gambar 2.4 Kamar mandi untuk 4 kamar.

Gambar 2.5. Kamar mandi untuk 2 kamar.

(Sumber: Time Saver)
Standard
ndard ukuran & jumlah fasilitas toilet6 :
• 1 shower untuk tiap 4-8 mahasiswa
• 2-3 ruang mandi untuk seluruh penghuni dalam satu lantai
• 1 WC + urinal untuk tiap 6-10 mahasiswa laki-laki
• 1 WC untuk tiap 6-8 mahasiswa perempuan
4) Ruang rekreasi
Ruang ini digunakan sebagai tempat bersantai dan melakukan kegiatan bersama, misalnya:
menonton televisi, dan bersosialisasi antar penghuni asrama.
• Common room (preferably extendible) : 20 – 120 %
• Occasionally small auditorium 20 %
• Rooms (three) for woman students : 10 %
• Rooms for group activities & students recreation 20 %
5) Sarana Olahrga
Sebagai komunitas muda, mahasiswa membutuhkan suatu sarana dan ruang untuk
menyalurkan hobi mereka dalam berolahraga, untuk itu di dalam lingkungan asrama harus
terdapat suatu ruangan untuk mewadahi kegiatan tersebut.
6) Ruang Serba Guna atau Ruang Bersama

Ruang serba guna di dalam asrama berfungsi sebagai tempat tinggal untuk melakukan
kegiatan bersama yang diadakan secara rutin maupun insidental. Gedung serba guna ini selain
sebagai bangunan pendukung di dalam asrama juga berfungsi sebagai ruang bersama yang
dapat meningkatkan kebersamaan antar penghuni di dalam asrama. Suasana yang dibutuhkan
dalam ruang serba guna ini adalah:
a. Sirkulasi udara dalam ruang baik
b. Memperoleh pencahayaan yang cukup
c. Ruang luas dengan minim sekat, sehingga suasana keterbukaan lebih terlihat
Gambar 2.6. Ruang Bersama (serbaguna)

(Sumber: Dobber, Richard P, 1973)
7) Ruang Belajar dan Perpustakaan Bersama

Ruang belajar bersama ini diperuntukkan khusus bagi penghuni asrama dan didasarkan pada
pertimbangan:
a. Keleluasaan dan kenyamanan belajar
b. Interaksi
c. Kemudahan
d. Tidak mengganggu privasi kegiatan tinggal

Di samping itu ruang perpustakaan juga menjadi salah satu bagian utama di dalam
asrama, karena ruangan ini digunakan untuk mendukung kegiatan utama mahasiswa, yaitu
belajar, menambah pengetahuan, dan sebagai ruang bersama.
Gambar 2.7. Perpustakaan dan Ruang Belajar

8) Area
rea Parkir dan Ruang Hijau
Di dalam lingkungan asrama mahasiswa harus disediakan area parkir dan ruang hijau sebagai
bagian dari fasilitas pendukung kegiatan penghuni asrama.
Gambar 2.8. Ruang Hijau

9) Ruang Pengelola Asrama

Ruang pengelola yang terdiri dari ruang tamu, ruang administrasi, serta ruang petugas, menjadi
bagian di dalam lingkup bangunan asrama mahasiswa. Ruangan ini digunakan sebagai wadah
dan sarana bagi staf pengelola asrama dalam menjaga dan mengawasi segala kegiatan yang
berlangsung di dalam asrama mahasiswa.
Untuk memenuhi kebutuhan fungsi-fungsi tersebut terdapat beberapa tipe ruang yang bisa
dipilih, antara lain:
• Single rooms (kamar untuk satu penghuni), memiliki tingkat privasi tinggi, dengan satu
pintu bukaan langsung menuju koridor, tetapi memungkinkan penghuni untuk dapat menerima
satu orang tamu, sehingga sebaiknya memiliki fasilitas lengkap dalam kamar tersebut
(tape/radio, ataupun fasilitas lain yang diusahakan tidak mengganggu penghuni lain).
• Split double rooms, dua ruang kamar yang memiliki satu bukaan yang menghubungkan
antar ruang, memiliki nilai privasi, tetapi memperhatikan faktor sosial antar penghuni.
• Double rooms, lebih memperhatikan faktor ekonomis dengan dua penghuni saling berbagi
dalam satu ruang kamar.
• Triple room,, sama dengan double rooms, hanya dibedakan pada penghuni kamar yang
berjumlah 3 orang.
• Four-student room, sama dengan double & triple room, hanya dibedakan pada penghuni
kamar yang berjumlah 4 orang.
• Suites, dihuni oleh lebih dari 4 orang mahasiswa, tidak hanya memiliki ruang tidur, tetapi
memiliki ruang bersama untuk bersosialisasi dengan sesama penghuni kamar.
Beberapa tipe ruang tersebut memiliki ukuran yang berbeda. Ukuran tipe-tipe ruang
tersebut menurut standard adalah:
a. Single room
• 90 – 120 sq ft 2
2
• 100 – 160 sq ft / 9 – 15 m 3
bar 2.9. ukuran ruang dan susunan perletakan perabot dalam student room tipe single room menurut standart.
Gambar
b. Double
uble rooms dengan tempat tidur susun (with
with bunk bed)
bed
• 140 – 180 sq ft4
without bunk bed)
c. Double rooms tanpa tempat tidur susun (without bed
• 180 – 240 sq ft5
Gambar 2.10. ukuran ruang dan susunan perletakan perabot dalam student room tipe double room.
Gambar 2.11 gang bath.

10) Ruang Administrasi

2
• Kantor manajemen : + 30 m
2
• Kantor
ntor supervisor : 15 – 20 m
2
• Ruang
ng organisasi mahasiswa daerah : 1-2 rooms @ + 30 m
2
• Ruang
ng konsultasi : + 25 m
11) Flats
2
• Untuk supervisor : 2-3 rooms with bath, no kitchen 75 m
2
• Untuk Sekretaris : 2 rooms and bath 50 m
2
• Untuk penjaga : 3 rooms and bath 50 m
2
• Untuk pelayan rumah tangga : 2-3 rooms each 12-18 m
12) Cultural (Ruang Baca, Ruang Musik & Ruang Diskusi)

Ruang yang dapat digunakan untuk memperkaya ilmu / pengetahuan secara bersama
2
• Committee room & reference library 30 m
13) Service & Storage (Ruang Servis & Ruang Penyimpanan / Gudang)
Ruang servis yang dimaksud adalah ruang maintenance bangunan dan ruang mekanikal
elektrikal, sedangkan storage adalah gudang penyimpanan bagi masing-masing penghuni /
mahasiswa. Diletakkan pada area terpisah dan jauh dari tempat dengan sirkulasi yang ramai
14) Circulation & Interrelation Of Spaces

Memiliki ukuran yang bervariasi, antara 7-25 % dari luas keseluruhan ruang dalam satu lantai.
Gambar 2.12. Presentasi Ruang Sirkulasi / koridor.
Dari standart kebutuhan ruang, fasilitas, serta ukuran dari sebuah asrama mahasiswa
yang telah dijabarkan di atas, sebagian akan digunakan dan sebagian lagi sedikit diubah
berdasarkan kebutuhan. (Setiyowati Ernaning, 2008)
2.2. Studi Banding
2.2.1. Asrama Mahasiswa Universitas Indonesia
Asrama mahasiswa UI ini berlokasi di dalam kompleks Universitas Indonesia,

jangkau oleh mahasiswa dengan menggunakan bis kuning yang merupakan
dan dapat dijangkau
ansportasi dalam kampus. Asrama ini dikelola oleh Universitas Indonesia
fasilitas transportasi Indo dengan
pembangunan yang disubsidi oleh pemerintah. Jumlah dari unit hunian pada saat ini
adalah 1047 kamar tidur dengan daya tampung mahasiswa sebanyak 1047 orang. Dan
ngadaan asrama ini adalah untuk mengfasilitasi kehidupan anak daerah,
tujuan dari pengadaan
sehingga mahasiswa
asiswa dari luar kota Jakarta dapat melakukan kegiatan aka
akademis secara
nyaman dan mudah. Sasaran calon penghuni asrama ini adalah mahasiswa pada tingkat 1
dan 2. Hal ini dilakukan karena keterbatasan kapasitas serta demean asumsi bahwa
mahasiswa tingkat
gkat 3 sudah dapat hidup mandiri dan mencari hunian kost – kostan
yang dekat dengan kampus. Asrama mahasiswa ini terdiri dari asrama putra dan
mbagian kapasitas unit kamar untuk putra dan putri kira kira 50 %. Asrama putra
putri. Pembagian
dan putrid dipisahkan
sahkan oleh halaman terbuka dan koridor yang menjadi titik entrance.
ent Lokasi
asrama ini berada
rada pada kawasan lingkungan yang masih hijau. Asrama ini terdiri dari 15
blok bangunan di mana 6 masih dalam tahap pembangunan. Blok A, E1, E2, F1, dan F2
yang sudah terbangun digunakan oleh putri. Sedangkan blok B, C, D1, dan D2 yang
sudah terbangun digunakan oleh putra. Setiap blok terdiri dari 4 lantai dengan jumlah
hunian 30 – 34 kamar.
Gambar 2.13. Maket Kawasan Asrama
Keterangan
1) Ruang Satpam,
pam, Wartel & Parkir motor
2) R. Genset & R. Gardu listrik
rba Guna
3) Gedung Serba
rance
4) Koridor Entrance
gelola, Kantin, dll
5) Kantor Pengelola,
6) Selasar
ri & R. VIP
7) Asrama Putri
8) Parkir Mobil Asrama
9) Blok Asrama Putra
sma Makara
10) Parkir Wisma
11) Wisma Makara 2 blok
12) Blok Asrama Putri
Jumlah Unit per blok

Blok A = 119 kamar (putri)
Blok B = 94 kamar (putra)
Blok C = 154 kamar (putra)
Blok D1 = 132 kamar (putra)
Blok DII = 100 kamar (putra)

Blok E1 = 116 kamar (putri)
Blok EII = 132 kamar (putri)
Blok F1 = 116 kamar (putri)
Blok FII = 132 kamar (putri)
Total = 1211 kamar
Pencapaian terhadap gedung asrama di mulai dari pintu depan,di mana

terdapat pos jaga, parkiran motor dan parkiran mobil. Kapasitas dari parkir motor adalah
100 unit dan parkiran mobil 50 unit. Pada bangunan pos jaga terdapat fasilitas wartel.
Penempatan wartel tersebut dilakukan berdasarkan pemanfaatan ruang yang tersisa
pada bangunan.
gunan. R. Genset & Gardu diletakkan pada bagian depan site supaya dapat
diakses dengan mudah oleh pihak pengelola dan PLN.
Gambar 2.14. Tampak Depan dari Entrance Masuk
Gambar
mbar 2.15. Ruang Gardu Gambar 2.16. Taman Tengah sebagai Axis
Gambar 2.17. Parkir Mobil Gambar 2.18. Parkir Motor dan Wartel
Dalam studi lapangan ini, dapat diamati bahwa terdapat satu garis lurussebagai
poros / axis yang di mulai dari entrance masuk hingga ke gedung asrama putri blok A.
Garis ini membagi tampak depan sehingga seolah – olah gedung serba guna dan
bangunan kantin merupakan hasil pencerminan. Sedangkan taman tengah seperti titik yang
menentukan sirkulasi sehingga terjadi suatu pola sirkulasi yang menerus, yaitu : masuk,
mengikuti alur, drop off, mengikuti alur, parkir atau langsung keluar.
Gambar 2.19. Sirkulasi Mobil dan Pejalan Kaki
Pada bagian depan asrama terdapat gedung serba guna di ba

bagian kiri dan
ersial pada bagian kanan. Kedua bangunan tersebut dipisah oleh selasar
fasilitas komersial
yang menuju ke gedung blok A. Gedung serba guna dulunya difungsikan sebagai kantin,
tetapi pada saat sekarang dapat digunakan sebagai gedung pertemuan dan tempat
mengadakan jamuan pesta. Gedung tersebut terdiri dari 2 lantai. Pada bagian sisi kiri
terdapat lobby yang menuju ke kantin dan asrama putra dan putri. Fasilitas komersial
terdiri atas kantor pengelola, kantin, warnet, mini market, laundry dan foto kopi. Kantor
pengelola terdapat pada lantai semi basemen dan dapat langsung diakses oleh
pengunjung. Walaupun berada di lantai semi basemen tapi tetap memiliki bukaan jendela
keluar yang berupa bouven.
Gambar 2.20. Selasar ke Blok A Gambar 2.21. Kantor Pengelola di Semi Basemen
Gambar 2.22. Denah Lobby
Gambar 2.23. Akses ke Asrama Putri Gambar 2.24. Akses ke Asrama Putra
Kantor pengelola yang berlokasi di semi basemen terdiri da

dari ruang loket,
pembayaran, kantor, kamar mandi, ruang kepala pengelola, dan pantry.
Gambar 2.25. Kantor Pengelola Gambar 2.26. Kantin
Kantin berupa ruang terbuka dan di dalam dapat menampung kira – kira 200
mahasiswa. Pada kantin terdapat warnet, counter makanan dan toko kelontong. Kantin
ini biasanya difungsikan sebagai ruang nonton dan tempat belajar bersama. Untuk
mengatasi permasalahan iklim tropis maka kantin ini sengaja dirancang terbuka dan
memiliki atap yang tinggi. Dengan kondisi demikian dapat terjadi cross ventilation dan
menurunkan suhu di tengah ruangan.
Gambar 2.27. Denah & Potongan Kantin
Struktur atap kantin dibuat menyatu menggunakan bahan baja ringan dan
perletakkan ruangan diusahakan tidak mengganggu jalannya sirkulasi udara. Dengan
ggi udara dapat mengalir masuk. Bentuk atap ini hampir me
atap yang tinggi menyerupai atap
ap menggunakan konstruksi modern.
joglo namun tetap
Gambar 2.28. Koridor Kantin Gambar 2.29. Struktur Atap Kantin
Gambar 2.30. Selasar penghubung kantin dengan asrama putra.
Keseluruhan bangunan asrama hampir memiliki kemiripan dalam bentuk dan

fasade yang sama. Bentuk bangunan menggunakan gaya modern namun dipadu
dengan konsep tropis seperti penggunaan jendela yang bisa terbuka sehingga dapat
memasukkan udara dan cahaya ke dalam ruangan. Serta menggunakan atap untuk
melindungi jendela dari matahari dan tampias hujan.
Gambar 2.31. Inner Court Gedung A Gambar 2.32. Roster Bata pada KM Gambar 2.33. Maket Gedung A
Gedung A dapat langsung diakses melalui selasar utama. Gedung A

merupakan asrama putri dan ruang VIP bagi orang tua mahasiswa yang ingin nginap.
Ruang VIP terletak
rletak pada lantai dasar bangunan dan menggunakan fas
fasilitas pendingin
ng VIP yang mulanya diperuntukkan bagi orang tua mah
ruangan. Ruang mahasiswa pada
saat kini digunakan
unakan untuk mahasiswa yang lebih mampu secara ekonomi. Pada asrama
putri ini, kamar mandi dan ruang jemur digabung menjadi satu. Pada are
area jemur diberi
dinding yang tidak menutup secara keseluruhan. Hal ini bertujuan unt
untuk memberikan
masukkan cahaya serta angin ke area ruang jemur.
privasi dan memasukkan
Gambar 2.34. Maket Gedung D dan G Gambar 2.35. Tampak Bangunan Gedung D (Putra)
Blok D dan G merupakan asrama putra, dan keduanya terbagi menjadi

beberapa blok massa yaitu Blok D terdiri dari blok DI dan DII sedangkan blok G terdiri dari
6 blok. Dan setiap blok bangunan terdiri dari 4 lantai. Pada gambar dibatas dapat terlihat
setiap 2 blok dihubungi oleh bangunan yang merupakan bangunan utilitas. Bangunan
utilitas di dalamnya terdiri dari kamar mandi dengan shower, toilet dan ruang jemur pada
setiap lantai. Bangunan utilitas tersebut berfungsi untuk melayani kedua blok gedung.
Gambar 2.36. Bagian Tangga Gambar 2.37. Koridor Asrama Gambar 2.38. Tangga Akses
Gambar 2.39. Kamar Asrama Gambar 2.40. Furnitur Asrama Gambar 2.41. Denah Ruangan
Kamar asrama yang disediakan hanya memiliki kapasitas 1 orang.

Pertimbangan dalam perancangan unit hunian ini adalah masalah privasi. Dengan adanya
1 kamar untuk 1 orang, mahasiswa lebih leluasa menggunakan ruangannya
sesuai dengan kebutuhannya. Dalam kamar tersebut, pihak pengelola telah menyediakan
1 ranjang, 1 lemari, dan 1 meja belajar. Luasan dari kamar tidur mahasiswa adalah 2.5
m x 3 m. Suhu kamar ini cukup sejuk karena adanya bukaan jendela, dan juga karena
lokasi asrama ini masih berada di lingkungan yang masih hijau. Sedangkan untuk
penerangan dalam ruangan masih kurang karena perletakan jendela pada sisi sudut.
Sehingga pencahayaan alami dari luar tidak dapat menerangi keseluruhan ruangan.
Di dalam asrama ini juga terdapat ruang belajar dan ruang sholat. Ruang belajar
sekarang ini berubah fungsi menjadi gudang karena tidak digunakan oleh para mahasiswa.
Ruang sholat berada di dalam bangunan utilitas dan dekat kamar mandi. Dalam bangunan
asrama ini juga dilengkapi panel listrik dan sprinkel yang berfungsi ketika terjadi kebakaran.
Gambar 2.42. Pantry & Wastafel Gambar 2.43. Bilik Shower, Toilet dan Ruang Jemur
Kamar mandi terletak pada bangunan utilitas yang menghubungkan kedua blok
bangunan. Kamar
ar mandi tersebut terdiri atas 10 bilik dengan bak mandi dan 5 toilet. Juga
terdapat 2 urinoir
noir dan 2 wastafel. Pada ujung kamar mandi terdapat ruang jemur. Kamar
mandi ini juga difungsikan sebagai ruang cuci bagi mahasiswa. Ruang jemur untuk
asrama putra terbuka sehingga mendapatkan pencahayaan alami yang membantu
pengeringan pakaian.
kaian. Dalam pengelolaan utilitas air bersih dan air kotor, asrama
UI ini menggunakan
nggunakan pompa air yang masuk ke reservoir bawah, kemudian dipompa ke
reservoir atas yang terdapat dalam setiap blok bangunan. Sedangkan untuk
pengelolaan air kotor masih menggunakan sistem septic tank.
Gambar 2.44. Septic Tank dan Reservoir Bawah
2.2.2. Permasalahan pada Asrama UI
Pada asrama UI Depok ini ada beberapa permasalahan yang terjadi, yaitu :
fungsinya ruang belajar bersama yang sekarang menjadi gudang barang.

- Kurang berfungsinya
rjadi karena mahasiswa lebih memilih belajar dalam kamar mas
Hal ini terjadi masing – masing.
- Kurangnya pencahayaan alami yang terjadi

ter pada kamar tidur mahasiswa karena luasan
jendela yang kurang.

Teori-Teori Tema Arsitektur Perilaku A. Menurut Donna P. Duerk Dalam Bukunya Yang Berjudul Architectural Programming Dijelaskan Bahwa - That Pe

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Teori-Teori Tema Arsitektur Perilaku A. Menurut Donna P. Duerk Dalam Bukunya Yang Berjudul Architectural Programming Dijelaskan Bahwa - That Pe

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Perancangan Arsitektur Akhir

Student Housing “Arsitektur Perilaku”

BAB II: TINJAUAN PUSTAKA

2.1. Tinjauan Umum

Arsitektur perilaku adalah arsitektur yang penerapannya selalu menyertakan

Arsitektur perilaku adalah arsitektur yang penerapannya selalu menyertakan

Perancangan Arsitektur berdasarkan perilaku ini berdasarkan pertimbangan-

Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana |7

2.1.2. Teori-teori Tema Arsitektur perilaku

a. Menurut Donna P. Duerk

1. Lingkungan yang mempengaruhi perilaku manusia.

2. Perilaku manusia yang mempengaruhi lingkungan

b. Menurut Y.B Mangun Wijaya dalam buku Wastu Citra.

Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana |8

c. Menurut Garry T. More dalam buku Introduction to Architecture.

• Meliputi penyelidikan sistematis tentang hubungan-hubungan antara lingkungan dan

Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana |9

d. Menurut Victor Papanek

2.1.3 Faktor –faktor dalam prinsip Arsitektur perilaku.

Faktor-faktor yang mempengaruhi dalam prinsip-prinsip perilaku pengguna bangunan

Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana | 10

Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana | 11

2.1.4. Prinsip-prinsip pada tema arsitektur Perilaku

1. Mampu berkomunikasi dengan manusia dan lingkungan :

Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana | 12

• Menunjukkan bahan dan struktur yang akan digunakan dalam bangunan.

2. Mewadahi aktivitas penghuninya dengan nyaman dan menyenangkan.

3. Memenuhi nilai estetika, komposisi dan estetika bentuk.

Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana | 13

4. Memperhatikan kondisi dan perilaku pemakai.

Berdasarkan penjelasan tentang tema Arsitektur Perilaku dapat dismpulkan bahwa :

Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana | 14

2.1.5. Pengertian Asrama Mahasiswa

2.1.6. Fungsi Asrama

Gambar 2.1 : Contoh Bangunan asrama Maahad Tahfiz

Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana | 15

2.1.7. Macam, Jenis dan Tipe Hunian Mahasiswa

Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana | 16

B. Berdasarkan Ketinggian Bangunan (Paul,1976)

C. Berdasarkan Macam Penghuni (Widiastuti, 1995)

2. Menurut status pernikahan

Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana | 17

b. Unmarried students housing

3. Menurut tingkat pendidikan

D. Berdasarkan Sirkulasi Horisontal (paul, 1976)

2. Interior Coridor/ Double Loaded Corridor

Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana | 18

E. Berdasarkan Status Kepemilikan (Widiastuti, 1995)

2.1.8. Aspek Perilaku dalam Asrama Mahasiswa

Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana | 19

Berikut ini aspek aspek perilaku di dalam asrama:

2.1.9. Aspek Aktivitas dalam Asrama Mahasiswa

Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana | 20

Aktivitas yang diselenggarakan dalam asrama terdiri dari aspek aspek:

Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana | 21

2.1.10. Daya Tampung Tiap Kamar

Berdasarkan pertimbangan di atas, daya tampung tiap kamar sebagai berikut:

b) Dalam 1 kamar dihuni 2-3 orang (double/triple room)

c) Dalam 1 kamar dihuni 4 orang (four-student room)

Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana | 22

Tabel 1. Perbandingan Daya Tampung (Kapasitas) Tiap Kamar

Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana | 23

Mahasiswa berkemampuan dalam menyusun perkenalan kampus dan saat ini