RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Klirong

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semeseter : IX / Genap
Materi Pokok : Bangun Ruang Sisi Lengkung
Alokasi Waktu: 8 Jam Pelajaran @40 menit
RPP untuk IPK 3.7.1 dan IPK 3.7.2
Mata Pelajaran Matematika
Kelas/ Semester IX/2
Alokasi Waktu 2 JP
KD 3 KD 4
3.7 Membuat generalisasi luas permukaan 4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
dan volume berbagai bangun ruang berkaitan dengan luas permukaan dan
sisi lengkung (tabung, kerucut, dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung,
bola) kerucut, dan bola), serta gabungan
beberapa bangun ruang sisi lengkung
Tujuan IPK 3 IPK 4
Pembelajaran 3.7.1 Mengidentifikasi definisi tabung, -
kerucut dan bola dan contoh-
contoh benda yang memiliki
bentuk tabung, kerucut dan bola.
3.7.2 Mengidentifikasi unsur-unsur
tabung, kerucut dan bola
Materi Mengidentifikasi definisi dan unsur-unsur tabung, kerucut dan bola
Pembelajaran

Model: Langkah Pembelajaran :

Saintifik Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang
Produk: (secara online)
Menganalisis 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan
definisi dan unsur- permasalahan yang melibatkan menganalisis definisi dan unsur-unsur tabung, kerucut
unsur tabung, dan bola (secara online)
kerucut dan bola Menanya
3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan
Deskripsi: menganalisis definisi dan unsur-unsur tabung, kerucut dan bola (secara online)
Peserta didik 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan
secara mandiri hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK (secara online).
definisi dan unsur- Mengumpulkan informasi
unsur tabung, 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk
kerucut dan bola mengumpulkan data tentang definisi dan unsur-unsur tabung, kerucut dan bola
(secara online).
Alat, Bahan, Mengasosiasi
Media: 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang definisi dan
▪ WhatsApp,Google unsur-unsur tabung, kerucut dan bola (secara online).
Classroom, Google 7. Guru mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan
form, telegram, memberikan kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami
microsofteam365 (secara online).
▪ Video 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk
Pembelajaran masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik (secara online)
▪ Buku Pelajaran 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk
▪ Alat tulis & kertas mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakan definisi
dan unsur-unsur tabung, kerucut dan bola (secara online).
Mengomunikasikan
10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas
pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan definisi dan unsur-unsur tabung,
kerucut dan bola (secara online).

Asesmen:
▪ Tes tertulis : definisi dan unsur-unsur tabung, kerucut dan bola (secara online)

RPP untuk IPK 3.7.3 dan 3.7.4

Mata Pelajaran Matematika
Kelas/ Semester IX/2
Alokasi Waktu 2 JP
Tujuan KD 3 KD 4
3.7 Membuat generalisasi luas permukaan dan 4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
 Pembelajaran volume berbagai bangun ruang sisi berkaitan dengan luas permukaan dan
lengkung (tabung, kerucut, dan bola) volume bangun ruang sisi lengkung
(tabung, kerucut, dan bola), serta
gabungan beberapa bangun ruang sisi
lengkung
IPK 3 IPK 4
3.7.3 Mengidentifikasi rumus luas -
permukaan tabung, kerucut dan bola
3.7.4 Mengidentifikasi rumus volume
tabung, kerucut dan bola
Materi Mengidentifikasi rumus luas dan volume tabung, kerucut dan bola
Pembelajaran

Model: Langkah Pembelajaran :

Saintifik Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang
Produk: (secara online)
Mengidentifikasi 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan
rumus luas dan permasalahan yang melibatkan mengidentifikasi rumus luas dan volume tabung,
volume tabung, kerucut dan bola (secara online)
kerucut dan bola Menanya
3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan
Deskripsi: mengidentifikasi rumus luas dan volume tabung, kerucut dan bola (secara online).
Peserta didik 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan
secara mandiri hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK (secara online).
Mengidentifikasi Mengumpulkan informasi
rumus luas dan 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk
volume tabung, mengumpulkan data tentang mengidentifikasi rumus luas dan volume tabung, kerucut
kerucut dan bola dan bola (secara online).
Mengasosiasi
Alat, Bahan, 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang
Media: mengidentifikasi rumus luas dan volume tabung, kerucut dan bola (secara online).
▪ WhatsApp,Google 7. Guru mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan
Classroom, Google memberikan kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami
form, telegram, (secara online).
microsofteam365 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk
▪ Video masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik (secara online)
Pembelajaran 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk
▪ Buku Pelajaran mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang mengidentifikasi rumus luas dan
▪ Alat tulis & kertas volume tabung, kerucut dan bola (secara online).
Mengomunikasikan
10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas
pertanyaan yang telah didiskusikan terkait mengidentifikasi rumus luas dan volume
tabung, kerucut dan bola (secara online).

Asesmen:
▪ Tes tertulis : mengidentifikasi rumus luas dan volume tabung, kerucut dan bola (secara online)

RPP untuk IPK 4.7.1

Mata Pelajaran Matematika
Kelas/ Semester IX/2
Alokasi Waktu 2 JP
KD 3 KD 4
3.7 Membuat generalisasi luas permukaan 4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
dan volume berbagai bangun ruang sisi berkaitan dengan luas permukaan dan
lengkung (tabung, kerucut, dan bola) volume bangun ruang sisi lengkung
(tabung, kerucut, dan bola), serta gabungan
Tujuan
beberapa bangun ruang sisi lengkung
Pembelajaran
IPK 3 IPK 4
- 4.7.1 Menyajikan hasil pembelajaran tentang
bangun ruang sisi lengkung (tabung,
kerucut, dan bola), serta gabungan
beberapa bangun ruang sisi lengkung
Materi Menentukan luas dan volume gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung
Pembelajaran
Model: Langkah Pembelajaran :
Saintifik Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang
Produk: (secara online)
Menentukan luas 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan
dan volume permasalahan yang melibatkan menentukan luas dan volume gabungan beberapa
gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung (secara online)
bangun ruang sisi Menanya
lengkung 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan
menentukan luas dan volume gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung
Deskripsi: (secara online).
Peserta didik 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan
secara mandiri hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK (secara online).
menentukan luas Mengumpulkan informasi
dan volume 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk
gabungan beberapa mengumpulkan data tentang menentukan luas dan volume gabungan beberapa
bangun ruang sisi bangun ruang sisi lengkung (secara online).
lengkung Mengasosiasi
6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi menentukan luas
Alat, Bahan, dan volume gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung (secara online).
Media: 7. Guru mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan
▪ WhatsApp,Google memberikan kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami
Classroom, Google (secara online).
form, telegram, 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk
microsofteam365 masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik (secara online)
▪ Video 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk
Pembelajaran mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang menentukan luas dan volume
▪ Buku Pelajaran gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung (secara online).
▪ Alat tulis & kertas Mengomunikasikan
10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas
pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan menentukan luas dan volume
gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung (secara online).

Asesmen:
▪ Tes tertulis : menentukan luas dan volume gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung (secara online)
RPP untuk IPK 4.7.2
Mata Pelajaran Matematika
Kelas/ Semester IX/2
Alokasi Waktu 2 JP
KD 3 KD 4
3.7 Membuat generalisasi luas permukaan 4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
dan volume berbagai bangun ruang sisi berkaitan dengan luas permukaan dan
lengkung (tabung, kerucut, dan bola) volume bangun ruang sisi lengkung
(tabung, kerucut, dan bola), serta
Tujuan
gabungan beberapa bangun ruang sisi
Pembelajaran
lengkung
IPK 3 IPK 4
- 4.7.2 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bangun ruang sisi
lengkung
Materi Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun ruang sisi lengkung
Pembelajaran

Model: Langkah Pembelajaran :

Saintifik Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang
Produk: (secara online)
Menyelesaikan 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan
masalah yang permasalahan yang melibatkan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun
berkaitan dengan ruang sisi lengkung (secara online)
bangun ruang sisi Menanya
lengkung 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun ruang sisi lengkung (secara
Deskripsi: online).
Peserta didik secara 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal
mandiri yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK (secara online).
menyelesaikan Mengumpulkan informasi
masalah yang 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan
berkaitan dengan data tentang menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun ruang sisi
bangun ruang sisi lengkung (secara online).
lengkung Mengasosiasi
6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang menyelesaikan
Alat, Bahan, masalah yang berkaitan dengan bangun ruang sisi lengkung (secara online).
Media: 7. Guru mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan
▪ WhatsApp,Google memberikan kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami (secara
Classroom, Google online).
form, telegram, 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk
microsofteam365 masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik (secara online)
▪ Video 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan,
Pembelajaran merumuskan dan menyimpulkan tentang menyelesaikan masalah yang berkaitan
▪ Buku Pelajaran dengan bangun ruang sisi lengkung (secara online).
▪ Alat tulis & kertas Mengomunikasikan
10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan
yang telah didiskusikan terkait dengan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
bangun ruang sisi lengkung (secara online).

Asesmen:
▪ Tes tertulis : menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun ruang sisi lengkung (secara online)

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Klirong Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Bambang Widadi Ali Wibowo, S. Pd.

NIP. 19650528 199203 1 007 NIP