RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : SMK NEGERI 1 TANJUNG

MATA PELAJARAN : SISTEM KOMPUTER
KELAS / SEMESTER : X / GANJIL
PROGRAM KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER JARINGAN
MATERI POKOK : SISTEM BILANGAN
ALOKASI WAKTU : 2 X 45 MENIT (1 PERTEMUAN)

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

        Kompetensi Dasar (KD) Indikator

3.1.    Memahami sistem bilangan 3.1.1. Konsep sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal,
(Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal) dapat diidentifikasi dan dipahami.
Heksadesimal)
4.1  Menggunakan system 4.1.1. Operasi konversi dan penyandian system bilangan
bilangan (Desimal, Biner, (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal) dapat
Oktal, Heksadesimal) dilakukan dengan baik
dalam memecahkan
masalah konversi

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat meningkatkan rasa syukur kepada Tuhan YME

2. Mengembangkan sikap kerjasama dan teliti

3. Memahami dan mengidentifikasi sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal)

 4. Menggunakan sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal) dalam
memecahkan masalah konversi.

C. MATERI PEMBELAJARAN

1. Gambaran umum sistem bilangan

2. Sistem bilangan (Desimal, Biner, Octal dan Hexadecimal)

3. Konversi bilangan

4. Sistem bilangan Binary Code Decimal (BCD) dan Binary Code Hexadecimal (BCH)
ASCII Code

D. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Proses Ilmiah (Scientific)

2. Model Pembelajaran : Cooperative Learning Type dan pembelajaran berbasis karya

(Project Based Learning)

3. Metode :

● Diskusi,untuk memahami konsep sistem bilangan biner, octal, desimal,

hexadesimal, BCD dan BCH.

● Penugasan,tentang teknik operasi konversi antar bilangan dan proses penyandian

sistem bilangan (BCD dan BCH).

● Proyek mandiri, mengeksplor, mengkonversi dan membandingkan teknik

pengoperasian konversi bilangan menjadi kode penyandian.
E. MEDIA PEMBELAJARAN

● Video : karateristik jenis-jenis bilangan dan teknik konversinya.

● Power point : “Jenis bilangan, karakteristik dan sistem penyandi bilangan”.

● Kasus : Konversi dan penyandi bilangan BCD serta BCH.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Sikap : menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, hingga mengamalkan

Pengetahuan : mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi,

hingga mencipta

Ketrampilan : mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.

1)     Pertemuan I ( 2 X 45 menit)

Waktu
Tahap Aktivitas Belajar
(menit)
Pendahuluan 1)   Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa 15 menit
a.    Orientasi 2)   Guru menjelaskan secara umum materi Sistem
Komputer kelas X semester 1
3)   Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar dalam
menentukan jenis bilangan
4)   Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat secara aktif
dalam proses pembelajaran
 1)   Guru memberikan persepsi dengan menampilkan video
jenis-jenis bilangan.
2)   Siswa mengamati video tersebut dan dirangsang untuk
bertanya berkaitan video tersebut
3)   Guru merespon pertanyaan yang muncul dengan video
tersebut.
b.    Apersepsi
4)   Guru merangsang siswa dengan pertanyaan yang
mengarah pada beberapa peran jenis bilangan terhadap
sistem kerja komputer
5)   Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup
konsep sistem bilangan.

Kegiatan Inti 1)   Guru menampilkan dan mendemonstrasikan aplikasi 60 menit

Kegiatan  I. calculator guna menunjukkan jenis-jenis bilangan
Gambaran umum (Desimal, Biner, Octal dan Hexadecimal) yang dapat
system bilangan dioperasikan.
(Desimal, Biner, 2)   Guru bersama siswa mendiskusikan struktur dan
Octal dan gambaran umum system bilangan (Desimal, Biner, Octal
Hexadecimal) dan Hexadecimal)
3)   Guru memberi contoh beberapa bilangan yang
membedakan jenis bilangan biner, octal, desimal dan
hexa desimal dan meminta siswa untuk mencari dan
mencatat jenis bilangan apa saja yang digunakan dalam
sistem komputer mereka (PC, Laptop)
4)   Siswa mengerjakan tugas tersebut kemudian
mengumpulkan hasilnya.
5)   Guru secara acak menunjuk beberapa siswa untuk
menjelaskan hasil identifikasinya didepankelas.
6)   Guru bersama dengan siswa berdiskusi
dan menyimpulkan peran jenis bilangan dalam sistem
komputernya
 1)   Guru membagi kelas dalam beberapa (1-6) kelompok
kecil dengan menentukan terlebih dahulu ketua
kelompoknya
2)   Siswa kemudian membentuk kelompoknya sendiri dan
Kegiatan II. membentuk meja diskusi dengan berdasarkan ketua
Pembagian siswa kelompok yang ditunjuk gurunya. Membaca tata tertib
dalam kelompok laboratorium yang berlaku di sekolah
kecil 3)   Setiap kelompok mendiskusikan dan
mengerjakan ZonaAktivitas Ke 1 Bab I Buku Ajar
Sistem Komputer X (Erlangga).
4)   Guru memilih acak kelompok untuk maju
mempresentasikan hasil diskusinya.
1)   guru menyimpulkan struktur dan gambaran umum sistem
bilangan
Penutup 2)   Guru menunjukan peran penting sistem bilangan dalam 15 menit
pengoperasian sistem komputer.
3)   Guru memberi salam, murid menjawab salam guru

G. SUMBER BELAJAR 

● Internet

● Buku Aktivitas belajar : Sistem Komputer SMK tingkat X

● Referensi : jurnal tentang sistem komputer bagian sistem bilangan

● Artikel tentang jenis bilangan dan sistem 

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Aspek Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

Sikap Observasi selama kegiatan belajar Catatan dalam Jurnal guru
1.  Menjelaskan konsep dan jenis-jenis
sistem bilangan.
● Mengerjakan Zona
2.  Menjelaskan jenis-jenis format bilangan
aktivitas ke 1 bab I Buku
3.  Menjelaskan konsep sistem penyandi
Ajar Sistem Komputer X
bilangan
(Erlangga)
● Mengerjakan Zona
aktivitas ke 2 bab I Buku
Pengetahuan
Ajar Sistem Komputer X
(Erlangga)
● Mengerjakan Ulangan
Akhir bab I Buku Ajar
Sistem Komputer X
(Erlangga)

a)   Unjuk kerja : presentasi masalahRubrik penilaian presentasi

penelitian
b)  Observasi : konsultasi penyusunanDaftar ceklis ketrampilan
Ketrampilan proposal
Rubrik penilaian presentasi
c)   Unjuk Kerja : Presentasi Hasil penelitian
Rubrik penilaian hasil
d)  Produk : Hasil dan laporan penelitian
penelitian
I. Penilaian Sikap Individu / Religius

Rubrik Penilaian Sikap Individu / Religius (KI-1)

Aspek Penilaian Jumlah
No. Nama Siswa Nilai Predikat
1 2 3 4 5 Skor

Catatan:

1. Beriman dan bertaqwa

2. Taat / Patuh
3. Mencintai sesama
4. Menerima pendapat
5. Menghargai pendapat

Pedoman skor:

▪ Skor per item : 1 s.d. 5

▪ Skor maksimal: 25

Kriteria penilaian:

▪ 81 – 100 : A (Sangat baik)

▪ 61 – 80 : B (Baik)
▪ 41 – 60 : C (Cukup)
▪ 21 – 40 : D (Kurang)
 ▪ 0 – 20 : E (Sangat kurang)

Pedoman Penilaian Sikap Sosial

Rubrik Penilaian Sikap Sosial terhadap Lingkungan (KI-2)

Nama Aspek Penilaian Jumlah
No. Nilai Predikat
Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Skor

Catatan:

1. Jujur 6. Santun / ramah

2. Disiplin 7. Rasa ingin tahu
3. Tanggung jawab 8. Percaya diri
4. Peduli 9. Toleransi
5. Motivasi internal 10. Pola hidup sehat

Pedoman skor:

▪ Skor per item : 1 s.d. 5

▪ Skor maksimal: 50

Kriteria penilaian:

▪ 81 – 100 : A (Sangat baik)

▪ 61 – 80 : B (Baik)
▪ 41 – 60 : C (Cukup)
▪ 21 – 40 : D (Kurang)
 ▪ 0 – 20 : E (Sangat kurang)

II. Pedoman Penilaian Kegiatan Tanya Jawab

Rubrik Penilaian dalam Kegiatan Tanya-Jawab (KI-4)

Aspek Penilaian Jumlah
No. Nama Siswa Nilai Predikat
1 2 3 Skor

Catatan:

1. Kemampuan bertanya
2. Kemampuan menjawab
3. Sikap selama kegiatan tanya-jawab

Pedoman skor:

▪ Skor per item : 1 s.d. 5

▪ Skor maksimal: 15

Kriteria penilaian:

▪ 81 – 100 : A (Sangat baik)

▪ 61 – 80 : B (Baik)
 ▪ 41 – 60 : C (Cukup)
▪ 21 – 40 : D (Kurang)
▪ 0 – 20 : E (Sangat kurang)

III. Pedoman Penilaian Unjuk Kinerja

Indikator Nilai Rubrik

Mempresentasikan hasil kerja 4 Mampu mempresentasikan hasil kerja kelompok

kelompok dengan benar secara substansif, bahasa
mudah dimengerti, dan disampaikan
secara percaya diri.

3 Mampu mempresentasikan hasil kerja kelompok

dengan benmar secara substansif, bahasa
mudah dimengerti, dan disampaikan
kurang percaya diri.
 2 Mampu mempresentasikan hasil kerja dengan
benar secara substansif, bahasa sulit
dimengerti, dan disampaikan tidak
percaya diri.

1 Tidak mampu mempresentasikan hasil kerja.

Lembar Pengamatan

No Nama siswa Aspek penilaian

Kerjasama Mengemukakan Keaktifan Menghargai Kepemimpinan Jumlah Nilai
pendapat pendapat

Keterangan

Masing-masing kolom aspek penilaian diisi dengan kriteria :

1 = Baik Sekali

2 = Baik

3 = Cukup

4 = Kurang

Kriteria Nilai :

A = 80 – 100 = Baik Sekali

B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup

D = <60 = Kurang

Tanjung, Mei 2019

Mengetahui,

Kepala SMK N 1 Tanjung, Guru Pengampu,

H.Nardi, S.Pd. Rompas HBTM Baham Putra, S. Pd.

NIP. 19681231 198803 1 076  NIP.