KISI-KISI PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN SOSIAL

Aspek Asesmen : Sikap Sosial

Usia Siswa : 7 Tahun
Acuan : Psikolog dan Psikoanalis Erik Erikson “8 Tahap Perkembangan Emosi Sosial Anak”.
Komponen Sub komponen Indikator Teknik Pengumpulan Pelaksana Durasi
Data
Tahap a. Mendisiplinkan  Siswa mampu memperhatikan - Observasi - Guru kelas - Observasi
Perkembangan diri materi pembelajaran dengan - Wawancara - Siswa (30 menit)
IV : Kompetensi tenang. - Pengasesmen - Wawancara
(usia 5.5 – 12  Siswa mampu melaksanakan (30 menit)
tahun) perintah oleh guru.
 Siswa mampu mengerjakan
Memiliki sikap tugas yang diberikan oleh
disiplin, guru.
mematuhi aturan,
dan kaitannya
dengan b. Hubungan  Siswa mampu membantu
pertemanan. interaksi dan sesama teman.
sosial dengan  Siswa mampu fokus ketika
teman berbicara dengan teman.
 Siswa mampu bekerja sama
dalam suatu kelompok.
 INSTRUMEN ASESMEN PERKEMBANGAN SOSIAL SISWA ADHD
Nama Anak : Ananda Dwi Prasetyo
TTL : Gresik, 26 Agustus 2014
Usia : 7 Tahun
Jenis Kelamin : Laki-laki
Tanggal Pelaksanaan Asesmen :
Waktu Mulai Asesmen :
Waktu Selesai Asesmen :

Tes wawancara & Obsevasi

Tujuan tes : Untuk mengetahui hubungan interaksi dan sosial dengan teman
Jenis tes : Tes Wawancara & Observasi
Durasi : 30 menit
Petunjuk : Sesuai dengan pertanyaan asesor
Instrument tes :
Komponen Indikator Skor Keterangan
1 2 3

Tahap Perkembangan 1.1 Siswa mampu √ Anak tidak mampu dalam

IV : Kompetensi (usia
5.5 – 12 tahun)
Memiliki sikap disiplin,
mematuhi aturan, dan
kaitannya dengan
pertemanan.
memperhatikan materi pembelajaran
dengan tenang.
1.2 Siswa mampu melaksanakan perintah guru.
1.3 Siswa mampu mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru.
memperhatikan materi
pembelajaran, dikarenakan anak
susah sekali memusatkan perhatian
Anak kurang mampu dalam
√
melaksanakan perintah guru
√ Anak kurang mampu dalam
mengerjakan mengerjakan tugas,
dikarenakan hiperaktifnya anak slit
memusatkan perhatian
 2.1 Siswa mampu membantu sesama teman. Anak kurang mampu membantu
√
temannya
2.2 Siswa mampu fokus ketika berbicara dengan Anak kurang mampu fokus ketika
teman. berbicara dengan teman karena
√
sangat sulit untuk memusatkan
prehatian
2.3 Siswa mampu bekerja sama dalam suatu Anak kurang mampu bekerja sama
kelompok. √
dalam suatu kelompok.
Jumlah 11
Skor maksimal : 15
Skor penilaian :
Skor 1 tidak mampu
Skor 2 kurang mampu
Skor 3 mampu