PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

SEKOLAH DASAR KOTA MALANG TAHUN 2020-2021

KISI-KISI
Kelas/ Semester : VI (Enam)/ 2
Mata Pelajaran : Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi Dasar Indikator Soal Level Bentuk Nomer
Soal Soal
3.4 Menjelaskan bangun ruang kubus, balok, Menentukan ciri-ciri bangun Disajikan gambar sebuah bangun ruang kubus dengan L1 PG 1
prisma, limas, tabung, kerucut dan bola serta ruang kubus bagian-bagiannya, siswa dapat menentukan salah satu
bangun ruang gabungannya serta luas bagian tertentu dari bangun ruang tersebut
permukaan dan volume bangun ruang kubus
dan balok.
Mengidentifikasi perbedaan atau Diberikan gambar dua buah bangun ruang, peserta didik L1 PG 2
persamaan dua buah bangun dapat mengidentifikasi perbedaan atau persamaan
ruang (prisma, tabung, limas, keduanya.
kerucut, dan bola)
Menentukan tinggi bangun ruang Disajikan ilustrasi cerita benda yang berbentuk balok L2 PG 3
balok yang telah diketahui (luas permukaan, panjang, dan
lebarnya), siswa mampu menghitung tinggi bangun
ruang balok dengan benar
Mengidentifikasi jaring-jaring Disebutkan nama sebuah bangun ruang, peserta didik L1 PG 4
bangun dapat mengidentifikasi jaring-jaring yang membentuk
bangun ruang tersebut dengan tepat.
Menentukan ciri-ciri bangun Disajikan gambar bangun ruang , siswa mampu L1 PG 5
ruang menyebutkan ciri-ciribangun ruang tersebut dengan
 benar
Menentukan diagonal bidang Disajikan gambar suatu bangun ruang , siswa mampu L1 PG 6
bangun ruang menentukan diagonal bidang bangun ruang tersebut
dengan benar
Menyelesaikan masalah yang Disajikan gambar bak mandi berbentuk bangun ruang L3 PG 7
berkaitan dengan bangun ruang kubus yang sudah ditentukan volume air jika terisi
dalam kehidupan sehari-hari penuh, siswa dapat menentukan panjang sisi dari bak
mandi tersebut
Mengidentifikasi rumus luas Disajikan tabel tentang beberapa bangun ruang dan L1 PG 8
permukaan dan volume bangun rumus cara menghitung luas permukaan dan volumenya,
ruang (prisma, tabung, limas, siswa dapat menentukan pasangan yang tepat dari tabel
kerucut, dan bola) tersebut.
Menentukan volume bangun Disajikan gambar bangun ruang kubus dengan luas L2 PG 9
ruang kubus permukaan yang sudah diketahui, siswa mampu
menghitung volume kubus tersebut dengan benar
Mengidentifikasi bangun ruang Disajikan gambar gabungan bangun ruang sembarang, L1 PG 10
gabungan (prisma, tabung, limas, siswa dapat mengidentifikasi nama masing-masing
kerucut, dan bola) bangun ruang yang membentuk bangun ruang gabungan
tersebut.
Menentukan luas permukaan Diberikan tabel tentang bangun ruang (kubus dan L2 PG 11
bangun ruang gabungan (kubus balok), peserta didik dapat menghitung luas permukaan
dan balok) dengan tepat
Menentukan volume bangun Disajikan ilustrasi cerita, siswa mampu menghitung L2 PG 12
ruang gabungan (kubus dan volume bangun ruang gabungan (kubus dan balok)
balok) dengan benar
Menentukan rusuk bangun ruang Diberikan gambar gabungan bangun ruang sembarang, L1 PG 13
 gabungan peserta didik dapat menentukan banyaknya rusuk pada
gambar tersebut.
Mengidentifikasi ciri-ciri bangun Disajikan tabel beberapa deskripsi singkat ciri-ciri L2 PG 14
kerucut dan bola bangun ruang kerucut dan bola, siswa dapat menentukan
ciri-ciri lain dari bangun ruang tersebut
Menyelesaikan masalah yang Diberikan deskripsi singkat , peserta didik dapat L3 PG 15
berkaitan dengan bangun ruang menghitung total biaya pengecatan atap bangunan
dalam kehidupan sehari-hari rumah sakit berbentuk balok dengan ukuran tertentu
3.5 Menjelaskan dan membandingkan modus, Menjelaskan dan membandingkan Diberikan beberapa pernyataan dalam bentuk tabel, L1 PG 16
median, dan mean dari data tunggal untuk modus, median, dan mean siswa dapat menentukan pasangan pengertian atau
menentukan nilai mana yang paling tepat pernyataan dari modus, median, dan mean dengan benar
mewakili data.
Menentukan mean dari data Disajikan diagram data penduduk beberapa kota dari L2 PG 17
tunggal provinsi Jawa Timur yang meninggal positif terinfeksi
covid-19, siswa dapat menentukan mean dari data
terebut
Mengurutkan data dalam tabel Disajikan sebuah data dalam bentuk tabel tentang L1 PG 18
jumlah penderita Covid-19, peserta didik dapat
mengurutkan data dalam tabel tersebut dari yang
terkecil
Menentukan median dari data Diberikan data acak dalam jumlah genap, siswa dapat L2 PG 19
tunggal menentukan cara yang tepat untuk mencari mediannya.
Menentukan mean dari data Disajikan sebuah diagram batang tentang pasien Covid- L1 PG 20
tunggal 19 selama 1 minggu, peserta didik dapat menentukan
nilai rata-ratanya.
Menentukan mean, modus, dan Disajikan data berupa ilustrasi cerita jumlah pengunjung L3 PG 21
median dari data tunggal
Merubah sajian data dari ilustrasi
cerita ke dalam diagram batang
Menentukan mean dari data
tunggal
Mengurutkan data dari terbesar ke
terkecil atau sebaliknya.
Menentukan modus dari data
tunggal
salah satu tempat wisata di Malang selama masa
pandemi/ penerapan PSBB pada setiap minggunya,
siswa dapat menentukan mean, modus, dan median dari
data tunggal
Disajikan data berupa ilustrasi cerita jumlah pasien L3 PG 22
covid-19 pada beberapa rumah sakit di Jawa Timur,
siswa dapat menentukan diagram batang yang sesuai
Diberikan nilai rata-rata dari data tertentu, siswa dapat L3 PG 23
menentukan nilai rata-rata terbaru jika dua atau tiga data
baru ditambahkan
Disajikan ilustrasi data tenaga medis dari L1 PG 24
beberaparumah sakit di kota Malang yang sudah
menerima vaksin secara acak dalam tabel, siswa dapat
mengurutkan data tersebut dari terbesar hingga yang
terkecil
Disajikan data tingkat kehadiran tenaga kesehatan di L1 PG 25
sebuah rumah sakit dalam satu minggu, siswa dapat
menentukan modus dengan benar