RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/semester : VII/Genap
Materi Pokok : Transformasi energi dalam sel dan metabolisme sel
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (3 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.1. Mengagumi keteraturan dan 1.1.1 Menjaga kelestarian lingkungan
kompleksitas ciptaan Tuhan (biotik dan abiotik) sebagai ciptaan
tentang aspek fisik dan Tuhan merupakan wujud
kimiawi, kehidupan dalam pengamalan agama yang dianutnya
ekosistem, dan peranan
manusia dalam lingkungan
serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku 2.1.1 Menunjukkan sikap rasa ingin
ilmiah (memiliki rasa ingin tahu,teliti dan bertanggung jawab
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari

4. 3.6. Mengenal konsep energi, 3.6.1 Memberikan contoh-contoh perubahan

1
 berbagai sumber energi, energi yang terjadi di alam dan sekitar
energi dari makanan, rumah
transformasi energi, 3.6.2 Menjelaskan organel dalam sel yang
respirasi, sistem berperan dalam transformasi energi dalam
pencernaan makanan, dan sel
fotosintesis 3.6.3 Menjelaskan proses metabolisme
dalam sel.
5. 4.1 . Menyajikan hasil observasi 4.1.1 Melakukan pengamatan terhadap
terhadap fenomena fenomena transformasi energi dan
transformasi energi dalam sel metabolisme sel
dan metabolisme sel
4.1.2 Mengomunikasikan hasil pengamatan
terhadap fenomena transformasi energi dan
metabolisme sel

C. Tujuan Pembelajaran

1) Melalui kajian buku siswa, peserta didik dapat memberikan contoh-contoh

perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari
2) Disajikan gambar sel, peserta didik mampu menunjukkan bagian-bagian sel yang
berperan dalam transformasi energi dalam sel.
3) Melalui kajian buku siswa, peserta didik dapat menjelaskan transformasi energi oleh
klorofil.
4) Melalui kajian buku siswa, peserta didik dapat menjelaskan transformasi energi oleh
mitokondria.
5) Disajikan gambar atau reaksi metabolisme sel, peserta didik mampu membedakan
proses metabolisme dalam sel.
6) Setelah melakukan kegiatan pengamatan, peserta didik dapat menyimpulkan hasil
pengamatan .
7) Setelah melakukan pengamatan, peserta didik dapat mempresentasikan hasil
pengamatan secara lisan atau tertulis.

D. Materi Pembelajaran

1. Transformasi energi dalam sel

 Contoh-contoh perubahan energi seperti : energi potensial menjadi energi gerak,

energi kimia menjadi energi panas, energi kimia menjadi energi gerak, energi
cahaya menjadi energi kimia, dsb.
 Organel yang berperan dalam peristiwa transformasi energi dalam sel: kloroplas
(klorofil), dan mitokondria.

Proses Transformasi energi dalam biologi dapat dibedakan menjadi tiga proses berikut:
.

2
 1. Transformasi energi oleh klorofil
Energi radiasi sinar matahari yang ditangkap oleh klorofil kemudian diubah menjadi
energi kimia melalui proses fotosintesis. Energi kimia tersebut digunakan untuk mensintesis
CO2 dan H2O menjadi glukosa dan senyawa kompleks lainnya sebagai energi pengikat dan
penghubung inti-inti atom yang tersimpan dalam bentuk senyawa karbohidrat (sebagai bahan
makanan). Jadi, energi radiasi matahari yang berbentuk energi kinetik diubah menjadi energi
potensial dan energi kimiawi yang disimpan dalam molekul karbohidrat dan bahan makanan
lainnya sebagai energi ikatan yang menghubungkan atom-atom bakunya.

2. Transformasi energi oleh Mitokondria

Di dalam mitokondria energi kimia digunakan untuk mengubah karbohidrat dan
senyawa lainnya sebagai energi ikatan fosfat melalui respirasi sel untuk oksidasi DNA, RNA,
protein, dan lemak. Mitokondria banyak terdapat pada sel-sel otot makhluk hidup dan sel-sel
saraf.

3. Transformasi energi oleh sel

Jika sel melakukan kegiatan, maka energi kimiawi dari ikatan fosfat akan terlepas dan
berubah menjadi energi bentuk lain seperti energi mekanik untuk kerja kontraksi otot, energi
listrik untuk meneruskan impuls saraf, energi sintesis untuk membangun senyawa
pertumbuhan, serta sisanya akan mengalir ke sekeliling sel dan hilang sebagai energi panas.
Sebagaimana telah diuraikan sebelumnya, pada saat berlangsungnya proses metabolisme
dalam sel makhluk hidup, ada beberapa komponen penting yang berperan di dalamnya yaitu
adanya aktivitas enzim, dihasilkan energi tinggi berupa Adenosin Trifosfat (ATP) dan reaksi
oksidasi reduksi (pelepasan dan pembebasan) elektron

2. Metabolisme sel
Sel merupakan satuan terkecil dari makhluk hidup, sehingga untuk mempertahankan
kelangsungan hidupnya sel melakukan metabolisme. Metabolisme diartikan sebagai proses-
proses kimia yang terjadi di dalam sel atau makhluk hidup. Metabolisme juga sering disebut
reaksi enzimatis, karena prosesnya selalu menggunakan katalisator enzim.
Metabolisme adalah segala proses reaksi kimia yang terjadi di dalam makhluk hidup,
mulai makhluk hidup bersel satu yang sangat sederhana seperti bakteri, protozoa, jamur,
tumbuhan, hewan; sampai mkhluk yang susunan tubuhnya kompleks seperti manusia. Di
dalam proses ini, makhluk hidup mendapat, mengubah dan memakai senyawa kimia dari
sekitarnya untuk mempertahankan hidupnya.
Metabolisme meliputi proses sintesis (anabolisme) dan proses penguraian
(katabolisme) senyawa atau komponen dalam sel hidup.. Semua reaksi metabolisme dikatalis
oleh enzim. Hal lain yang penting dalam metabolisme adalah peranannya dalam penawar
racun atau detoksifikasi, yaitu mekanisme reaksi pengubahan zat yang beracun menjadi
senyawa tak beracun yang dapat dikeluarkan dari tubuh.

Anabolisme dibedakan dengan katabolisme dalam beberapa hal:

 Anabolisme merupakan proses sintesis molekul kimia kecil menjadi molekul kimia yang
lebih besar, sedangkan katabolisme merupakan proses penguraian molekul besar menjadi
molekul kecil
 Anabolisme merupakan proses membutuhkan energi, sedangkan katabolisme melepaskan
energi

3
  Anabolisme merupakan reaksi reduksi, katabolisme merupakan reaksi oksidasi

Hasil akhir anabolisme adalah senyawa pemula untuk proses katabolisme

Berdasarkan prosesnya metabolisme dibagi menjadi 2 bagian, yaitu:

1.      Anabolisme / asimilasi / sintesis

Merupakan proses pembentukan molekul kompleks dengan menggunakan energi yang tinggi.
Contoh: proses fotosintesis

                                  Cahaya matahari

6CO2    +   6H2O                                         C6H12O6        +      6O2
                                         Klorofil                  glukosa (energi kimia) 

2. Katabolisme
Merupakan proses penguraian zat untuk membebaskan energi kimia yang tersimpan
dalam senyawa organik.
Contoh: reaksi pernapasan
                                              enzim
C6H12O6    +     6O2                                    6CO2   +   6H2O   +  686 kkal

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi, Tanya jawab
3. Model pembelajaran : Discovery learning

F. Media, alat, dan sumber pembelajaran

1. Media: LCD (yang relevan)
2. Alat/bahan: LKS Transformasi energi dalam sel dan metabolisme sel
3. Sumber Belajar:
a. Wahono, dkk. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam
SMP/MTs Kelas VII Buku Siswa. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan. hal. 132-133.
b. Wahono, dkk. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam
SMP/MTs Kelas VII Buku Guru. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. hal.
162-164.
c. Sumber lain yang relevan.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan 1 (3 JP)

4
 a. Pendahuluan (10 menit )
1) Guru menyampaikan salam dan menanyakan kehadiran peserta didik.
Menanya
2) Menanyakan kepada siswa tentang materi sebelumnya yaitu tentang
macam-macam energi dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari.
Mengamati dan Menanya
3) Menyuruh peserta didik untuk menggosok-gosokkan kedua telapak tangan
Dan meminta siswa mengamati apa yang terjadi atau apa yang dirasakan,
kemudian meminta siswa untuk menarik napas dan menghembuskannya
lalu menanyakan zat apa saja yang dikeluarkan saat menghembuskan napas
tersebut?
4) Membimbing jawaban siswa kearah pembahasan materi pada pembelajaran
yaitu tentang perubahan/transformasi energi dalam sel dan metabolisme sel
5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini.
6) Membagi siswa dalam beberapa kelompok kerja kooperatif

b. Kegiatan inti (90 menit)

1) Membagikan LKS dan memberi penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan.
Mengamati:
2) Peserta didik membaca dan mencermati LKS yang telah dibagikan
Menanya:
3) Peserta didik menanyakan hal- hal yang masih belum dipahami pada LKS
Mengumpulkan data:
4) Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk mengerjakan LKS. Guru
membimbing kelompok yang mengalami kesulitan.
Mengasosiasi:
5) Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menganalisis hasil kegiatan
dan menyimpulkannya.
Mengkomunikasikan:
6) Tiap kelompok siswa berdiskusi dan mempresentasikan hasilnya diforum
diskusi kelas.
7) Guru memberikan penguatan dari hasil diskusi siswa dan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum mereka
pahami.

c. Penutup (20 menit)

1) Peserta didik membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
2) Guru memberikan kuis tentang pelajaran pada hari ini
3) Kemudian guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya yaitu
membaca tentang materi bernapas (respirasi) pada buku siswa
4) Menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

H. Penilaian
1. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian: Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian diri dan rubriknya
c. Kisi-kisi:

5
 No. Sikap/nilai SKOR

1. Rasa ingin tahu

2. Teliti
3. Tanggung jawab

Instrumen: lihat Lampiran 1

2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: tes tertulis
b. Bentuk Instrumen: pilihan ganda
c. Kisi-kisi:

No. Indikator Butir Instrumen

1. Memberikan contoh-contoh perubahan Soal tes tulis nomor 1
energi yang terjadi di alam dan sekitar
rumah
2. Menunjukkan bagian-bagian sel yang Soal tes tulis nomor 2
berperan dalam tranformasi energi dalam
sel.

3. Menjelaskan transformasi energi oleh Soal tes tulis nomor 3

klorofil.

4. Menjelaskan transformasi energi oleh Soal tes tulis nomor 4

mitokondria.

5. Menjelaskan proses metabolisme dalam Soal tes tulis nomor 5

sel.

Instrumen: lihat Lampiran 3

Sawangan, 24 Oktober 2013

Mengetahui
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

________________________ _________________________
NIP. NIP.
Lampiran 1: Lembar Penilaian Diri (Sikap)

Nama/kelas/tanggal: ………………………………
Lakukan penilaian terhadap diri Anda sendiri dari aspek-aspek sikap berikut ini.

No. Aspek yang dinilai Skor

6
 3 2 1
a. Rasa ingin tahu
b. Teliti
c. Tanggung jawab

Rubrik Penilaian:

No Aspek yang dinilai Skor Rubrik

1 Menunjukkan rasa 3 Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, sangat antusias,
ingin tahu aktif dalam dalam kegiatan kelompok

2 Menunjukkan rasa ingin tahu, antusias, dan baru terlibat

aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh

1 Kurang menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit

terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah
didorong untuk terlibat

2 Teliti 3 Teliti dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik

yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.

2 Teliti dan berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan

tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya

1 Kurang teliti dan tidak berupaya sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
3 Tanggung jawab 3 Aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan
atau ide, menghargai pendapat siswa lain

2 Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan

gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain

1 Kurang aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan

gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain

Lampiran 2:

Lembar Kerja Siswa (No.3.6.2)

7
Nama/Kelas: ……………… Hari/tgl: …………… Kelompok: ………

Transformasi Energi Dalam Sel dan Metabolisme Sel

a. Tujuan
1. Mengidentifikasi organel yang berperan dalam transformasi energy dalam sel
2. Membedakan reaksi anabolisme dan katabolisme dalam proses metabolisme pada
makhluk hidup.

b. Bahan/Alat
- alat tulis
- LKS 3.6.2.
- Buku Siswa IPA kelas 7
- buku sumber lain yang relevan

c. Petunjuk
1. Bekerjalah dengan kelompokmu. Baca dan pelajari materi tentang transformasi
energi dalam sel dan materi tentang metabolisme sel.
2. Diskusikan dan jawablah pertanyaan-pertanyaan yang ada di LKS.
3. Buatlah kesimpulan dari hasil diskusimu.
4. Bandingkan dengan kelompok lainnya, adakah perbedaannya? Jika ada perbedaan,
rumuskan hal apa yang harus disamakan terhadap masalah tersebut?

d. Bahan diskusi
Mengamati dan berkomunikasi

Perhatikan gambar sel –sel berikut ini. Diskusikanlah beberapa pertanyaan berikut:

8
1. Berdasarkan gambar di atas, identifikasilah organel-organel apa saja yang berperan
dalam transpformasi energi di dalam sel? Jelaskan jawaban Anda.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

2. Apakah ada perbedaan antara transformasi energi dalam klorofil dengan transformasi
energi dalam mitokondria? Jelaskan jawaban Anda.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..

3. Menurut hasil diskusi kelompokmu, apakah yang dimaksud dengan metabolisme sel?
Berikan contohnya.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

4. Dari hasil kajian Anda tentang metabolisme sel, buatlah tabel perbedaan antara proses
anabolisme dengan proses katabolisme, dan berikan contohnya masing-masing.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

Berpikir Kritis

9
5. Mengapa proses metabolisme sel melibatkan enzim-enzim? Apa yang terjadi seandainya
enzim-enzim tersebut tidak ada atau organ yang mensekresikannya mengalami gangguan?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

Menyimpulkan

6. Dari hasil diskusi kelompok Anda, buatlah kesimpulan yang mengacu pada tujuan
kegiatan pada LKS.

Kesimpulan:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

10
 1 13 12 4
2

Lampiran 3:

Instrumen Penilaian Aspek Pengetahuan

No. Soal Skor Kunci jawaban

1. Yang bukan contoh perubahan energi kimia menjadi 1 a
energi gerak adalah ….
a.lampu senter
b.mobil mainan menggunakan batrei
c.kucing berlari
d.batang pohon kacang merambat
2. Perhatikan gambar berikut. 1 b

11
 12
13

4
1

7
8

10
11

Berdasarkan gambar tersebut yang merupakan organel

yang berperan dalam proses transformasi energi dalam
sel adalah...........
a. 6 dan 12 c. 13 dan 7
b. 12 dan 13 d. 6 dan 7
3. Organel yang berfungsi menangkap energi radiasi 1 c
matahari agar proses fotosintesis dapat berlangsung
adalah ....
a. mitokondria
b. ribosom
c. kloroplas
d. badan golgi
4. Organel yang berperan dalam respirasi sel adalah …. 1 a
a. mitokondria
b. reticulum endoplasma
c. kloroplas
d. badan golgi

12
 5. Reaksi kimia berikut ini termasuk proses …. 1 d
enzim
C6H12O6    +     6O2                    6CO2   +   6H2O   +  686 kkal

a. anabolisme c. ekskresi
b. katalis d. katabolisme

Lampiran 4:

SOAL KUIS

Nama/kelas: ……………………………….. Hari/tgl: ……………………….

Petunjuk: Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada jawaban yang benar.

1. Yang bukan contoh perubahan energi kimia menjadi energi gerak adalah ….
a. lampu senter
b. mobil mainan menggunakan batrei
c. kucing berlari
d. batang pohon kacang merambat

13
31
2 13 12 4

2. Perhatikan gambar berikut.

12
13

4
1

2 5

7
8
3

10
11

Berdasarkan gambar tersebut yang merupakan organel yang berperan dalam proses
transformasi energi dalam sel adalah...........
a. 6 dan 12 b. 12 dan 13 c. 13 dan 7 d. 6 dan 7
3. Organel yang berfungsi menangkap energi radiasi matahari agar proses fotosintesis
dapat berlangsung adalah ....
a. mitokondria
b. ribosom
c. kloroplas
d. badan golgi

4. Organel yang berperan dalam respirasi sel adalah ….

a. mitokondria
b. reticulum endoplasma
c. kloroplas
d. badan golgi

5. Reaksi kimia berikut ini termasuk proses ….

14
 enzim
C6H12O6    +     6O2                     6CO2   +   6H2O   +  686 kkal

a. anabolisme
b. katalis
c. ekskresi
d. katabolisme

15