DAILY PLAN Tahsin 6 2021

DAILY PLAN
TAHSIN
SDIT AL FATIH
Lesson / Theme : Alim Lam Ta’rif Day/Date : Jum;at/ 17/7/2020
Sub Theme : Alif Lam Syamsiyah Time : 60 menit
Class/Semester :6/1 KKM : 70
Core Competency / KI :
MembacaBasic
Al Qur’an dengan tartil
Competency/ Kompetensi Dasar KD SALAM
1. Melafalkan hukum Lam Ta’rif dengan Benar 1. Siswa dapat membaca hukum Alif Lam Syamsiyah
2. Mampu mempraktekkan membaca hukum Alif Lam dengan benar dan mengetahui huruf – hurufnya.
Syamsiyah dengan benar 2. Siswa dapat membuat contoh hukum Alif Lam
Syamsiyah dari bacaan Al Qur’an.
Indicator Tujuan Pembelajaran

1. Setelah menyimak penjelasan tentang hukum lam
1. Siswa mampu mempraktekkan tentang Alif Lam ta’rif, siswa dapat membaca hukum alif lam
Syamsiyah syamsiyah dengan benar.
2. Siswa dapat membuat contoh kata Alif Lam 2. Melalui penjelasan yang diberikan siswa dapat
Syamsiyah menyebutkan contoh Alim Lam Syamsiyah.
Media & Alat Pembelajaran Sumber belajar

1. Buku Tahsin 2, dan 3
1. HandPhone 2. Juz ‘Amma/utsmani
2. Laptop 3. Al Qur’an
3. Internet 4. Mutaba’ah siswa
Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran

Alif Lam Syamsiyah  Video pembelajaran
 Talaqqi per individu
 Demonstrasi
Pertemuan ke 1
LEARNING STEPS
Activities Activities Description Time
 Guru memberi salam
 Memberikan video materi tentang Alif Lam Syamsiyah
 Mengabsensikan kehadiran siswa
Opening  Siswa menyimak video pembelajaran 10 minutes
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hukum alif lam Syamsiyah
1
 Guru meminta siswa menyimak pembelajaran lewat video pembelajaran
 Guru meminta kepada siswa menyetorkan bacaan alif lam syamsiyah lewat
voice note
Main Activities  Siswa menyetorkan talaqi tahsin masing – masing melalui voice note. 45 menit
 Guru menyimak dan memperbaiki bacaan siswa dan mencatat nya d buku
catatan siswa serta memberikan penilaian.
 Evaluasi dari hasil penyetoran talaqi siswa via wa.

 Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah
Closing mengulang-ulang hukum lam alif syamsiyah 5 menit
 Guru mengucapkan salam
PENILAIAN
1. Penilaian Observasi selama kegiatan berlangsung (Lihat pedoman penilaian sikap)
Sikap
2. Keterampila Penilaian
n No. Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
(4) (3) (2) (1)
1. Kuantitas
(Ketercapaian target)
2. Kelancaran
3. Tajwid
Kerja Sama dengan Orang Tua

 Membaca catatan orang tua di buku mutaba’ah siswa dan menandatanganinya serta menindak lanjuti
catatan dari guru tahsin.
Mengetahui, 17 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru
( Diah Lestari, S.Pd ) ( Kurniasih, S.Pd )

Teacher

(Media Primawati, S.Pd)
2
DAILY PLAN
TAHSIN
SDIT AL FATIH
Lesson / Theme : Alim Lam Ta’rif Day/Date : Jum;at/ 24/7/2020
Sub Theme : Alif Lam Qomariyah Time : 60 menit
Membaca Al Qur’an dengan tartil
Basic Competency/ Kompetensi Dasar KD SALAM

1. Melafalkan hukum Lam Ta’rif dengan Benar 1. Siswa dapat membaca hukum Alif Lam
2. Mampu mempraktekkan membaca hukum Alif Qomariyah dengan benar dan mengetahui
Lam Qomariyah dengan benar huruf – hurufnya.
2. Siswa dapat membuat contoh hukum Alif
Lam Qomariyah dari bacaan Al Qur’an.
1. Setelah menyimak penjelasan tentang
1. Siswa mampu mempraktekkan tentang Alif hukum lam ta’rif, siswa dapat membaca
Lam Qomariyah hukum alif lam Qomariyah dengan benar.
2. Siswa dapat membuat contoh kata Alif Lam 2. Melalui penjelasan yang diberikan siswa
Qomariyah dapat menyebutkan contoh Alim Lam
3. Siswa mampu membedakan kalimat Alif Lam Qomariyah.
Syamsiyah dan Alif Lam Qomariyah 3. Siswa mampu membedakan kalimat dengan
alif lam Syamsiyah dan Qomariyah
1. Buku Tahsin 2, dan 3
1. HandPhone 2. Juz ‘Amma/utsmani
2. Laptop 3. Al Qur’an

 Video pembelajaran
Alif Lam Qomariyah  Talaqqi per individu
 Demonstrasi
Pertemuan ke 1
3
LEARNING STEPS
 Memberikan video materi tentang Alif Lam Qomariyah
Opening  Siswa menyimak video pembelajaran 10 minutes
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hukum alif lam Qomariyah
 Guru meminta siswa menyimak pembelajaran lewat video

pembelajaran
 Guru meminta kepada siswa menyetorkan bacaan alif lam syamsiyah
Main Activities lewat voice note 45 menit
 Siswa menyetorkan talaqi tahsin masing – masing melalui voice note.
 Guru menyimak dan memperbaiki bacaan siswa dan mencatatnya di
buku catatan siswa serta memberikan penilaian.
 Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di
Closing rumah mengulang-ulang hukum lam alif Qomariyah 5 menit
PENILAIAN
Sikap
n Sangat
No. Kriteria Baik Cukup Perlu
Baik
(3) (2) Bimbingan (1)
(4)
1. Kuantitas
(Ketercapaian
target)
2. Kelancaran
3. Tajwid

 Membaca catatan orang tua di buku mutaba’ah siswa dan menandatanganinya serta menindak
lanjuti catatan dari guru tahsin.
Kepala Sekolah Guru
4
DAILY PLAN
TAHSIN
SDIT AL FATIH
Lesson / Theme : Hukum NunSakinah dan Tanwin Day/Date : Jum;at/ 7/8/2020
Sub Theme : Idzhar Time : 60 menit
Membaca Al Qur’an dengan tartil

1. Memahami hukum Idzhar dengan benar. 1. Siswa dapat membaca hukum Idzhar dengan
2. Mampu mempraktekkan membaca hukum benar dan mengetahui huruf – hurufnya.
Idzhar dengan benar. 2. Siswa dapat membuat contoh hukum Idzhar dari
bacaan Al Qur’an.

1. Setelah menyimak penjelasan tentang hukum
1. Siswa mampu mempraktekkan tentang Idzhar nun Sakinah dan tanwin, siswa dapat
2. Siswa dapat membuat contoh kata Idzhar menerapkan hukum Idzhar dengan benar.
3. Siswa mampu membedakan contoh kalimat 2. Melalui penjelasan yang diberikan siswa dapat
Idzhar berdasarkan huruf – hurufnya. menyebutkan contoh Idzhar.
3. Siswa mampu membedakan kalimat Idzhar
berdasarkan huruf – hurufnya.
1. 1. Al Qur’an
1. Handphone 2. Buku Tahsin 2, dan 3
2. Laptop 3. Juz ‘Amma/utsmani

Hukum Idzhar  Talaqqi per individu
 Demonstrasi
Pertemuan ke 1
5
LEARNING STEPS
 Memberikan video materi tentang Hukum Nun Sakinah dan Tanwin
( Idzhar)
Opening  Mengabsensi kehadiran siswa 10 minutes
 Siswa menyimak video pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hukum Idzhar
 Guru meminta siswa menyimak pembelajaran lewat video

pembelajaran
 Guru meminta kepada siswa menyetorkan bacaan Idzhar lewat voice
Main Activities note 45 menit
 Siswa menyetorkan talaqi tahsin masing – masing melalui voice note.
Closing rumah mengulang-ulang hukum Idzhar 5 menit
PENILAIAN
1.Penilaian Observasi selama kegiatan berlangsung (Lihat pedoman penilaian sikap)
Sikap
2.Keterampila Penilaian
n Sangat
Baik
(4)
1. Kuantitas
(Ketercapaian
target)
2. Kelancaran
3. Tajwid

Mengetahui, 7 Agustus 2020

Kepala Sekolah Guru
6
DAILY PLAN
TAHSIN
SDIT AL FATIH
Membaca
da Al Qur’an dengan tartil

1 Memahami hukum Idzhar dengan benar. 1. Siswa dapat membaca hukum Idzhar dengan
Idzhar dengan benar. 2.Siswa dapat membuat contoh hukum Idzhar dari
bacaan Al Qur’an.

1. Siswa mampu mempraktekkan tentang Idzhar Nun Sakinah dan Tanwin, siswa dapat
4. Siswa mampu membuat contoh kalimat Idzhar 3. Siswa mampu membedakan kalimat Idzhar
dengan huruf Idzhar yang berbeda berdasarkan huruf – hurufnya.
4. Siswa mampu membuat contoh kalimat Idzhar
dengan huruf Idzhar yang berbeda
1. Al Qur’an

Hukum Idzhar  Talaqqi per individu1
 Demonstrasi
7
Pertemuan ke 1
LEARNING STEPS
 Mengabsensi kehadiran siswa
 Guru meriview materi Idzhar melalui voice note
Opening  Siswa menyimak review materi 10 minutes
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hukum Idzhar
 Guru meminta siswa menuliskan contoh hukum Idzhar dari surat Al

Mujadilah dan Al Jum”ah
 Guru menyimak talaqi masing masing siswa (personal)
Main Activities  Siswa mengirim tugas tahsin via wWA, dan diberikan penilaian oleh 45 menit
guru
 Evaluasi dari hasil penyetoran talaqi siswa via WA.
 Guru mentalaqi surat Al Jum’ah untuk persiapan penilaian harian di
pekan berikutnya (21 Agustus 2020)
Closing 5 menit
rumah mengulang-ulang hukum Idzhar dan Lam Ta’rif
PENILAIAN
Sikap
n Sangat
Baik
(4)
1. Kuantitas
(Ketercapaian
target)
2. Kelancaran
3. Tajwid

Mengetahui, 7Agustus 2020

Kepala Sekolah Guru
8
DAILY PLAN
TAHSIN
SDIT AL FATIH
Membaca

1 Memahami hukum Idzhar dengan benar. 1. Siswa dapat membaca hukum Idzhar dengan
Idzhar dengan benar. 2.Siswa dapat membuat contoh hukum Idzhar dari
bacaan Al Qur’an.

1. Siswa mampu mempraktekkan tentang Idzhar Nun Sakinah dan Tanwin, siswa dapat
4. Siswa mampu membuat contoh kalimat Idzhar 3. Siswa mampu membedakan kalimat Idzhar
dengan huruf Idzhar yang berbeda berdasarkan huruf – hurufnya.
4. Siswa mampu membuat contoh kalimat Idzhar
dengan huruf Idzhar yang berbeda
1. Handphone 1. Al Qur’an
2. Laptop 2. Buku Tahsin 2, dan 3
3. Internet 3. Juz ‘Amma/utsmani
4. Mutaba’ah siswa

Hukum Idzhar  Talaqqi per individu
 Demonstrasi
9
Pertemuan ke 1
LEARNING STEPS
Opening  Guru mengarahkan tehnis penilaian harian 10 minutes
 Siswa menyimak dan mempersiapkan diri untuk penilaian harian.
 Guru meminta siswa menuliskan contoh hukum Lam Ta’rif dan Idzhar
dari surat Al Jum”ah dan mengirimkan via WA.
 Guru memberikan penilaian atas tugas siswa.
Main Activities  Guru menyimak talaqi bacaan surat Al Jum’ah masing masing siswa 45 menit
melalui video call
 Guru menyimak dan memberikan penilaian.

Closing  Guru mengucapkan salam 5 menit
PENILAIAN
Sikap
n Sangat
Baik
(4)
1. Kuantitas
(Ketercapaian
target)
2. Kelancaran
3. Tajwid


Kepala Sekolah Guru
10
DAILY PLAN
TAHSIN
SDIT AL FATIH
Lesson / Theme : Hukum Nun Sakinah dan Tanwin Day/Date : Jum;at/ 25/9/2020
Sub Theme : Idgham Bighunnah / Ma’al Ghunnah Time : 60 menit
Membaca

1 Memahami hukum Idgham Bighunnah dengan 1. Siswa dapat membaca hukum Idgham Bighunnah
benar. dengan benar dan mengetahui huruf –
2. Mampu mempraktekkan membaca hukum hurufnya.
Idgham Bighunnah dengan benar. 2. Siswa dapat membuat contoh hukum Idgham
Bighunnah dari bacaan Al Qur’an.
1. Siswa mampu mempraktekkan tentang Idgham Nun Sakinah dan Tanwin, siswa dapat
Bighunnah menerapkan hukum Idgham Bighunnah dengan
2. Siswa dapat membuat contoh kata Idgham benar.
Bighunnah 2. Melalui penjelasan yang diberikan siswa dapat
3. Siswa mampu membedakan contoh kalimat menyebutkan contoh Idgham Bighunnah.
Idgham Bighunnah berdasarkan huruf – 3. Siswa mampu membedakan kalimat Idgham
hurufnya. Bighunnah berdasarkan huruf – hurufnya.
4. Siswa mampu membuat contoh kalimat Idgham 4. Siswa mampu membuat contoh kalimat Idgham
Bighunnah dengan huruf – hurufnya yang Bighunnah dengan huruf – hurufnya yang
berbeda berbeda

1. Al Qur’an

Hukum Idgham Bighunnah  Talaqqi per individu
 Demonstrasi
11
Pertemuan ke 1
LEARNING STEPS
 Guru meriview materi Idgham Bighunnah melalui link Youtube (rumah
Opening tajwid) 10 minutes
 Siswa menyimak review materi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hukum Idgham Bighunnah
 Guru meminta siswa menuliskan contoh hukum Idgham Bighunnah dari

surat At Tahrim 1-10
 Guru menyimak talaqi masing masing siswa (personal)
Main Activities  Siswa mengirim tugas tahsin via WA, dan diberikan penilaian oleh guru 45 menit

 Guru mentalaqi surat At Tahrim 1-10 untuk pembelajaran pekan
berikutnya
Closing 5 menit
rumah mengulang-ulang hukum Idham Bighunnah
PENILAIAN
Sikap
n Sangat
Baik
(4)
1. Kuantitas
(Ketercapaian
target)
2. Kelancaran
3. Tajwid

Mengetahui, 25 September 2020

Kepala Sekolah Guru
12
DAILY PLAN
TAHSIN
SDIT AL FATIH
Lesson / Theme : Hukum Nun Sakinah dan Tanwin Day/Date : Jum;at/ 2/10/2020
Sub Theme : Idgham Bilaghunnah Time : 60 menit
Membaca

1 Memahami hukum Idgham Bilaghunnah 1. Siswa dapat membaca hukum Idgham
dengan benar. Bilaghunnah dengan benar dan mengetahui
2 Mampu mempraktekkan membaca hukum huruf – hurufnya.
Idgham Bilaghunnah dengan benar. 2. Siswa dapat membuat contoh hukum Idgham
Bilaghunnah dari bacaan Al Qur’an.
Bilaghunnah menerapkan hukum Idgham Bilaghunnah
2. Siswa dapat membuat contoh kata Idgham dengan benar.
Bilaghunnah 2. Melalui penjelasan yang diberikan siswa dapat
3. Siswa mampu membedakan contoh kalimat menyebutkan contoh Idgham Bilaghunnah.
Idgham Bilaghunnah berdasarkan huruf – 3. Siswa mampu membedakan kalimat Idgham
hurufnya. Bilaghunnah berdasarkan huruf – hurufnya.
4. Siswa mampu membuat contoh kalimat Idgham 4. Siswa mampu membuat contoh kalimat Idgham
Bilaghunnah dengan huruf – hurufnya yang Bilaghunnah dengan huruf – hurufnya yang
berbeda berbeda

1. Al Qur’an
1. Handphone 2. Buku Tahsin 2, dan3

Hukum Idgham Bilaghunnah  Talaqqi per individu
 Demonstrasi
13
Pertemuan ke 1
LEARNING STEPS
 Guru meriview materi Idgham Bilaghunnah melalui link Youtube
Opening (rumah tajwid) 10 minutes
 Siswa menyimak review materi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hukum Idgham Bilaghunnah
 Guru meminta siswa menuliskan contoh hukum Idgham Bilaghunnah

dari surat At Talaq 1-10
 Guru menyimak talaqi At Tahrim dan bacaan tahsin siswa (personal)

 Guru mentalaqi surat Al Munafiqun untuk pembelajaran pekan
berikutnya ( penilaian harian )
Closing 5 menit
rumah mengulang-ulang hukum Idham Bilaghunnah
PENILAIAN
Sikap
n Sangat
Baik
(4)
1. Kuantitas
(Ketercapaian
target)
2. Kelancaran
3. Tajwid

Mengetahui, 2 Oktober 2020

Kepala Sekolah Guru
14
DAILY PLAN
TAHSIN
SDIT AL FATIH

Sub Theme : Idgham Bighunnah dan Idgham Bilaghunnah Time : 60 menit
KKM : 70
Class/Semester :6/1
Membaca

1. Memahami hukum Idgham Bighunnah dan 1. Siswa dapat membaca hukum Idgham
Idgham Bilaghunnah dengan benar. Bighunnah dan Idgham Bilaghunnah dengan
benar dan mengetahui huruf – hurufnya.
2. Mampu mempraktekkan membaca hukum 2.Siswa dapat membuat contoh hukum Idgham
Idgham Bighunnah dan Idgham Bilaghunnah Bighunnah dan Idgham Bilaghunnah dari bacaan
dengan benar. Al Qur’an.
Bighunnah dan Idgham Bilaghunnah menerapkan hukum Idgham Bighunnah dan
2. Siswa dapat membuat contoh kata Idgham Idgham Bilaghunnah dengan benar.
Bighunnah dan Idgham Bilaghunnah 2. Melalui penjelasan yang diberikan siswa
3. Siswa mampu membedakan contoh kalimat dapat menyebutkan contoh Idgham Bighunnah
Idgham Bighunnah dan Idgham Bilaghunnah dan Idgham Bilaghunnah.
berdasarkan huruf – hurufnya. 3. Siswa mampu membedakan kalimat
4. Siswa mampu membuat contoh kalimat Idgham Idgham Bighunnah dan Idgham Bilaghunnah
Bighunnah dan Idgham Bilaghunnah dengan berdasarkan huruf – hurufnya.
huruf Idgham Bighunnah dan Idgham Bila 4. Siswa mampu membuat contoh kalimat
ghunnah yang berbeda Idgham Bighunnah dan Idgham Bilaghunnah
dengan huruf Idgham yang berbeda
1. Al Qur’an

Hukum Idgham Bighunnah dan Idgham  Talaqqi per individu
Bilaghunnah  Demonstrasi
15
Pertemuan ke 1
LEARNING STEPS
Opening  Guru menjelaskan tentang tehnis untuk Penilaian Harian (PH) materi 10 minutes
tentang Hukum Idgham Bighunnah dan Idgham Bilaghunnah
 Guru mengulang sedikit materi tentang Hukum Idgham Bighunnah dan
Idgham Bilaghunnah
 Guru membuat urutan untuk Videocall siswa dan tugas membuat contoh
Hukum Idgham Bighunnah (enam contoh) dan Idgham
Main Activities Bilaghunnah(empat contoh). 45 menit
 Siswa mengirim tugas tahsin via WA tentang Hukum Idgham
Bighunnah dan Idgham Bilaghunnah dan diberikan penilaian oleh guru.
 Siswa membaca tahsin (bacaan pribadi) dan tugas yang telah dibuat.
 Guru menyimak bacaan siswa dan memberikan penilaian.
 Evaluasi dari hasil Penilaian Harian (PH) .
Closing rumah mengulang-ulang hukum Hukum Idgham Bighunnah dan 5 menit
Idgham Bilaghunnah.
PENILAIAN

Sikap
n Sangat
Baik
(4)
1. Kuantitas
(Ketercapaian
target)
2. Kelancaran
3. Tajwid


Kepala Sekolah Guru
16
DAILY PLAN
TAHSIN
SDIT AL FATIH
Lesson / Theme : Hukum Nun Sakinah dan Tanwin Day/Date : Jum;at/ 16 /10/2020
Sub Theme : Iqlab Time : 60 menit
Membaca

1 Memahami hukum Iqlab dengan benar. 1. Siswa dapat membaca hukum Iqlab dengan
2. Mampu mempraktekkan membaca hukum Iqlab benar dan mengetahui huruf – hurufnya.
dengan benar. 2. Siswa dapat membuat contoh hukum Iqlab dari
bacaan Al Qur’an.
1. Siswa mampu mempraktekkan tentang Iqlab Nun Sakinah dan Tanwin, siswa dapat
2. Siswa dapat membuat contoh kata Iqlab menerapkan hukum Iqlab dengan benar.
Iqlab berdasarkan huruf – hurufnya. menyebutkan contoh Iqlab.
4. Siswa mampu membuat contoh kalimat Iqlab 3. Siswa mampu membedakan kalimat Iqlab
dengan huruf Iqlab yang berbeda berdasarkan huruf – hurufnya.
4. Siswa mampu membuat contoh kalimat Iqlab
dengan huruf Iqlab yang berbeda.
1. Al Qur’an

Hukum Iqlab  Talaqqi per individu
 Demonstrasi
17
Pertemuan ke 1
LEARNING STEPS
Activities Activities Description ( Via Zoom) Time
 Menyapa dan Mengabsensi kehadiran siswa.
Opening  Apersepsi materi dengan kuis. Siswa bergantian menjawab menyebut- 10 minutes
kan hukum bacaan yang dlafalkan guru.
 Guru menjelaskan materi Hukum Iqlab melalui powerpoin.
 Guru mencontohkan cara membaca Hukum Iqlab.
 Siswa menyebutkan contoh bacaan tentang hukum Iqlab secara
Main Activities bergantian. 45 menit
 Guru memberi tugas menuliskan contoh Hukum Iqlab dan bacaan tahsin
pribadi dan mengirimkan via Voicenote.

 menyimak dan memperbaiki bacaan siswa dan mencatatnya di buku
Closing 5 menit
rumah mengulang-ulang hukum Iqlab
PENILAIAN

Sikap
n Sangat
Baik
(4)
1. Kuantitas
(Ketercapaian
target)
2. Kelancaran
3. Tajwid


Kepala Sekolah Guru
18
DAILY PLAN
TAHSIN
SDIT AL FATIH

Sub Theme : IQLAB Time : 60 menit
KKM : 70
Class/Semester :6/1
Membaca

1 Memahami hukum Iqlab dengan benar. 1. Siswa dapat membaca hukum Iqlab dengan
2. Mampu mempraktekkan membaca hukum Iqlab benar dan mengetahui huruf – hurufnya.
dengan benar. 2. Siswa dapat membuat contoh hukum Iqlab dari
bacaan Al Qur’an.

1. Siswa mampu mempraktekkan tentang Iqlab Nun Sakinah dan Tanwin, siswa dapat
2. Siswa dapat membuat contoh kata Iqlab menerapkan hukum Iqlab dengan benar.
Iqlab berdasarkan huruf – hurufnya. menyebutkan contoh Iqlab.
4. Siswa mampu membuat contoh kalimat Iqlab 3. Siswa mampu membedakan kalimat Iqlab
dengan huruf Iqlab yang berbeda berdasarkan huruf – hurufnya.
4. Siswa mampu membuat contoh kalimat Iqlab
dengan huruf Iqlab yang berbeda.
1. Al Qur’an

Hukum IQLAB  Talaqqi per individu
 Demonstrasi
19
Pertemuan ke 1
LEARNING STEPS
tentang Hukum Iqlab.
 Guru mengulang sedikit materi tentang Hukum Iqlab
Hukum Idgham Bighunnah (tiga contoh) dan Idgham Bilaghunnah (tiga
contoh) serta Iqlab ( tiga contoh).
Main Activities  Siswa mengirim tugas tahsin via WA tentang Hukum Idgham 45 menit
Bighunnah dan Idgham Bilaghunnah serta Iqlab. Guru memberikan
penilaian.
 Evaluasi dari hasil Penilaian Harian (PH) .
Closing rumah mengulang-ulang hukum Hukum Idgham Bighunnah dan 5 menit
Idgham Bilaghunnah dan Iqlab.
PENILAIAN

Sikap
n Sangat
Baik
(4)
1. Kuantitas
(Ketercapaian
target)
2. Kelancaran
3. Tajwid


Kepala Sekolah Guru
20
DAILY PLAN
TAHSIN
SDIT AL FATIH

Sub Theme : IKHFA Time : 60 menit
KKM : 70
Class/Semester :6/1
Membaca

1 Memahami hukum Ikhfa dengan benar. 1. Siswa dapat membaca hukum Ikhfa dengan
Ikhfa dengan benar. 2. Siswa dapat membuat contoh hukum Ikhfa dari
bacaan Al Qur’an.

1. Siswa mampu mempraktekkan tentang Ikhfa Nun Sakinah dan Tanwin, siswa dapat
2. Siswa dapat membuat contoh kata Ikhfa menerapkan hukum Ikhfa dengan benar.
Iqlab berdasarkan huruf – hurufnya. menyebutkan contoh Ikhfa.
4. Siswa mampu membuat contoh kalimat Ikhfa 3. Siswa mampu membedakan kalimat Ikhfa
dengan huruf Ikhfa yang berbeda berdasarkan huruf – hurufnya.
4. Siswa mampu membuat contoh kalimat Ikhfa
dengan huruf Ikhfa yang berbeda.
1. Al Qur’an

Hukum IKHFA  Talaqqi per individu
 Demonstrasi
21
Pertemuan ke 1
LEARNING STEPS
Activities Activities Description ( Via Zoom) Time
Opening  Apersepsi materi dengan kuis. Siswa bergantian menjawab menyebut- 10 minutes
kan hukum bacaan yang dlafalkan guru.
 Guru menjelaskan materi Hukum Ikhfa melalui powerpoin.
 Guru mencontohkan cara membaca Hukum Ikhfa.
 Siswa menyebutkan contoh bacaan tentang hukum Ikhfa secara
Main Activities bergantian. 45 menit
 Guru memberi tugas menuliskan contoh Hukum Ikhfa dan bacaan
tahsin pribadi dan mengirimkan via Voicenote.

Closing 5 menit
rumah mengulang-ulang hukum Ikhfa.
PENILAIAN

Sikap
n Sangat
Baik
(4)
1. Kuantitas
(Ketercapaian
target)
2. Kelancaran
3. Tajwid


Kepala Sekolah Guru
22
DAILY PLAN
TAHSIN
SDIT AL FATIH

KKM : 70
Class/Semester :6/1
Membaca

bacaan Al Qur’an.

1. Al Qur’an

 Demonstrasi
23
Pertemuan ke - 2
LEARNING STEPS
 Guru meriview materi Ikhfa melalui link Youtube (rumah tajwid)
Opening  Siswa menyimak review materi 10 minutes
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hukum Ikhfa
 Guru meminta siswa menuliskan lima contoh hukum Ikhfa dari surat Al
Qolam/ Abasa .
 Guru menyimak bacaan tahsin siswa (personal)

 Guru mentalaqi surat Al Qolam untuk pembelajaran pekan berikutnya
 ( penilaian harian )
Closing 5 menit
rumah mengulang-ulang hukum Ikhfa dan Iqlab.
PENILAIAN
Sikap
n Sangat
Baik
(4)
1. Kuantitas
(Ketercapaian
target)
2. Kelancaran
3. Tajwid

Mengetahui, 10 November 2020

Kepala Sekolah Guru
24
DAILY PLAN
TAHSIN
SDIT AL FATIH
Lesson / Theme : Hukum NunSakinah dan Tanwin Day/Date : Jum’at ,20/11/2020

KKM : 70
Class/Semester :6/1
Membaca

bacaan Al Qur’an.

1. Al Qur’an

 Demonstrasi
25
Pertemuan ke -3
LEARNING STEPS
tentang Hukum Ikhfa.
 Guru mengulang sedikit materi tentang Hukum Ikhfa.
Hukum Ikhfa (5 contoh) dari surat Abasa/ Surat Al Qolam.
Main Activities  Siswa mengirim tugas tahsin via WA tentang Hukum Ikhfa. Guru 45 menit
memberikan penilaian.
 Evaluasi dari hasil tugas yang dikerjakan siswa tenteng hukum Ikhfa.
Closing rumah mengulang-ulang hukum Hukum Ikhfa dan Iqlab untuk 5 menit
persiapan Penilaian Akhir Semester (PAS) di pertemuan berikutnya.
PENILAIAN

Sikap
n Sangat
Baik
(4)
1. Kuantitas
(Ketercapaian
target)
2. Kelancaran
3. Tajwid

Mengetahui, 17 November
2020
Kepala Sekolah Guru
26
DAILY PLAN
TAHSIN
SDIT AL FATIH
Lesson / Theme : Hukum Mim Sakinah Day/Date : Jum;at/ 15/1/2021

Sub Theme : IDGHAM MITSLAIN Time : 60 menit
KKM : 70
Class/Semester :6/2
Membaca

1 Memahami hukum Idgham Mitslain dengan 1. Siswa dapat membaca hukum Idgham Mitslain
Idgham Mitslain dengan benar. 2. Siswa dapat membuat contoh hukum Idgham
Mitslain dari bacaan Al Qur’an.
1. Siswa mampu mempraktekkan tentang Idham 1. Setelah menyimak penjelasan tentang hukum
Mitslain Mim Sakinah, siswa dapat menerapkan hukum
2. Siswa dapat membuat contoh kata Idgham Idgham Mitslain dengan benar.
Mitslain 2. Melalui penjelasan yang diberikan siswa dapat
3. Siswa mampu membedakan contoh kalimat menyebutkan contoh Idgham Mitslain.
Idgham MItslain berdasarkan huruf – hurufnya. 3. Siswa mampu membedakan kalimat Idgham
4. Siswa mampu membuat contoh kalimat Mitslain berdasarkan huruf – hurufnya.
Idgham Mitslain dengan huruf – hurufnya 4. Siswa mampu membuat contoh kalimat Idgham
yang berbeda Mitsklain dengan huruf - hurufnya yang berbeda.

1. Al Qur’an

Hukum IDGHAM MITSLAIN/  Talaqqi per individu
IDGHAM MIMI  Demonstrasi
27
Pertemuan ke 1
LEARNING STEPS
Opening  Berdo’a 5 minutes
 Apersepsi materi Idgham Mitslain.
 Guru menjelaskan materi Hukum Idgham Mitslain melalui Video
pembelajaran (link youtube RUMTA)
 Siswa mnyimak Video Pembelajaran yang dikirim via WA.
 Siswa menuliskan contoh hukum idgham Mitslain dan mengirimkan
tugas tersebut via WA.
 Siswa mengirimkan bacaan tahsin pribadi melalui Voicenote.
Main Activities 45 menit
 Guru mengevaluasi pengiriman tugas siswa.
 Guru menyimak tugas dan memberikan masukan /bimbingan pada
bacaan siswa.
 Siswa mengirimkan Kembali perbaikan bacaan.
 Guru memberikan penilaian proses pembelajaran masing – masing
siswa.
 Evaluasi dari hasil penyetoran talaqi siswa via WA dan membuat
kesimpulan pembelajaran.
Closing  Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di 5 menit
rumah mengulang-ulang hukum Idgham Mitslain.
 Guru mengingatkan siswa yang belum menyelesaikan tugasnya
via WA.
PENILAIAN

Sikap
n Sangat
Baik
(4)
1. Kuantitas
(Ketercapaian
target)
2. Kelancaran
28
3. Tajwid

Mengetahui, 13 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru
29
DAILY PLAN
TAHSIN
SDIT AL FATIH

Sub Theme : IKHFA SYAFAWI Time : 60 menit
KKM : 70
Class/Semester :6/2
Membaca

1 Memahami hukum Ikhfa Syafawi dengan 1. Siswa dapat membaca hukum Ikhfa Syafawi
Ikhfa Syafawi dengan benar. 2. Siswa dapat membuat contoh hukum Ikhfa
Syafawi dari bacaan Al Qur’an.
1. Siswa mampu mempraktekkan tentang Ikhfa 1. Setelah menyimak penjelasan tentang hukum
Syafawi Mim Sakinah, siswa dapat menerapkan hukum
2. Siswa dapat membuat contoh kata Ikhfa Ikhfa Syafawi dengan benar.
Syafawi 2. Melalui penjelasan yang diberikan siswa dapat
3. Siswa mampu membedakan contoh kalimat menyebutkan contoh Ikhfa Syafawi.
Ikhfa Syafawi berdasarkan huruf – hurufnya. 3. Siswa mampu membedakan kalimat Ikhfa
4. Siswa mampu membuat contoh kalimat Ikhfa Syafawi berdasarkan huruf – hurufnya.
Syafawi dengan huruf – hurufnya yang berbeda 4. Siswa mampu membuat contoh kalimat Ikhfa
Syafawi dengan huruf - hurufnya yang berbeda.
1. Al Qur’an

Hukum IKHFA SYAFAWI  Talaqqi per individu
 Demonstrasi
30
Pertemuan ke 1
LEARNING STEPS
 Apersepsi materi Ikhfa Syafawi
 Guru menjelaskan materi Hukum Ikhfa Syafawi melalui Video
pembelajaran ( link Youtube RUMTA).
 Siswa menuliskan contoh hukum IKhfa Syafawi dan mengirimkan tugas
tersebut via WA.
bacaan siswa.
 Siswa mengirimkan kembali perbaikan bacaan.
siswa.
Closing  Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di 5 menit
rumah mengulang-ulang hukum Ikhfa Syafawi.
via WA.
PENILAIAN

Sikap
n Sangat
Baik
(4)
1. Kuantitas
(Ketercapaian
target)
2. Kelancaran
31
3. Tajwid


Kepala Sekolah Guru
32
DAILY PLAN
TAHSIN
SDIT AL FATIH

Sub Theme : Idzhar Syafawi Time : 60 menit
KKM : 70
Class/Semester :6/2
Membaca

1 Memahami hukum Idzhar Syafawi dengan 1. Siswa dapat membaca hukum Idzhar Syafawi
Idzhar Syafawi dengan benar. 2. Siswa dapat membuat contoh hukum Idzhar
Syafawi dari bacaan Al Qur’an.
1. Siswa mampu mempraktekkan tentang Idzhar 1. Setelah menyimak penjelasan tentang hukum
Syafawi Mim Sakinah, siswa dapat menerapkan hukum
2. Siswa dapat membuat contoh kata Idzhar Idzhar Syafawi dengan benar.
Syafawi 2. Melalui penjelasan yang diberikan siswa dapat
3. Siswa mampu membedakan contoh kalimat menyebutkan contoh Idzhar Syafawi.
Idzhar Syafawi berdasarkan huruf – hurufnya. 3. Siswa mampu membedakan kalimat Idzhar
4. Siswa mampu membuat contoh kalimat Idzhar Syafawi berdasarkan huruf – hurufnya.
Syafawi dengan huruf – hurufnya yang berbeda 4. Siswa mampu membuat contoh kalimat Idzhar
Syafawi dengan huruf - hurufnya yang berbeda.
1. Al Qur’an

Hukum IDZHAR SYAFAWI  Talaqqi per individu
 Demonstrasi
33
Pertemuan ke 1
LEARNING STEPS
 Apersepsi materi Idzhar Syafawi
 Guru menjelaskan materi Hukum Idzhar Syafawi melalui Video
pembelajaran ( link Youtube RUMTA).
 Siswa menuliskan contoh hukum Idzhar Syafawi dan mengirimkan
tugas tersebut via WA.
bacaan siswa.
 Siswa mengirimkan kembali perbaikan bacaan.
siswa.
Closing rumah mengulang-ulang hukum Idzhar Syafawi. 5 menit
via WA.
 Guru mengingatkan siswa untuk mengulang materi Hukum
Mim Sakinah untuk persiapan Penilaian Harian pekan berikutnya.
PENILAIAN

Sikap
n Sangat
Baik
(4)
34
1. Kuantitas
(Ketercapaian
target)
2. Kelancaran
3. Tajwid


Kepala Sekolah Guru
35
DAILY PLAN
TAHSIN
SDIT AL FATIH

Sub Theme : Penilaian Harian Time : 60 menit
KKM : 70
Class/Semester :6/1
Membaca

1 Memahami hukum Mim Sakinah dengan benar. 1. Siswa dapat membaca hukum Mim Sakinah
2. Mampu mempraktekkan membaca hukum Mim dengan benar dan mengetahui huruf –
Sakinah dengan benar. hurufnya.
2. Siswa dapat membuat contoh bacaan hukum
Mim Sakinah dari bacaan Al Qur’an.
1. Siswa mampu mempraktekkan tentang Hukum 1. Setelah menyimak penjelasan tentang hukum
Mim Sakinah Mim Sakinah, siswa dapat menerapkan hukum
2. Siswa dapat membuat contoh dari masing - Mim Sakinah dengan benar.
masing Hukum Mim sakinah ( Idgham Mitslain, 2. Melalui penjelasan yang diberikan siswa dapat
Ikhfa Syafawi, dan Idzhar syafawi) menyebutkan contoh Hukum Mim Sakinah.
3. Siswa mampu membedakan contoh kalimat dari 3. Siswa mampu membedakan kalimat Hukum
hukum Mim Sakinah ( Idgham Mitslain, Ikhfa Mim Sakinah berdasarkan macamnya ( Idgham
Syafawi, dan Idzhar syafawi) Mitslain, Ikhfa Syafawi, Idzhar Syafawi).
4. Siswa mampu menyebutkan contoh dari masing 4. Siswa mampu membuat contoh kalimat masing
-masing Hukum Mim Sakinah - masing Hukum Mim Sakinah .

HUKUM MIM SAKINAH  Talaqqi per individu
 Demonstrasi
36
Pertemuan ke 1
LEARNING STEPS
tentang Hukum Mim Sakinah.
 Guru mengulang sedikit materi tentang Hukum Mim Sakinah.
Hukum Idgham Mitslain (tiga contoh) dan Ikhfa Syafawi (tiga contoh)
serta Idzhar Syafawi ( tiga contoh).
Main Activities  Siswa mengirim tugas tahsin via WA tentang Membaca bacaan Hukum 45 menit
Idgham Mitslain dan Ikhfa Syafawi serta Idzhar Syafawi. Guru
 Evaluasi dari hasil Penilaian Harian (PH), untuk siswa yang belum
mengerjakan PH diberi waktu sampai sore dan mengingatkan orang tua
untuk memotivasi siswa utntuk disiplin mengumpulkan tugasnya.
Closing 5 menit
rumah mengulang-ulang Hukum Mim Sakinah.
PENILAIAN

Sikap
n Sangat
Baik
(4)
1. Kuantitas
(Ketercapaian
target)
2. Kelancaran
3. Tajwid
37
Mengetahui, 3 Februari 2021

Kepala Sekolah Guru
38
DAILY PLAN
TAHSIN
SDIT AL FATIH
Lesson / Theme : Hukum Bacaan di luar Kaidah Day/Date : Jum;at/ 19/2/2021

Sub Theme : IDZHAR dan MAD SHILAH QASHIRAH Time : 60 menit
KKM : 70
Class/Semester :6/1
Membaca

1 Memahami hukum Idzhar dan Mad Shillah 1. Siswa dapat membaca hukum Idzhar dan Mad
Qashirah dengan benar. Shillah Qashirah dengan benar Ikhfa dengan
Idzhar dan Mad Shillah Qashirah dengan benar 2. Siswa dapat membuat contoh hukum Idzhar dan
Ikhfa dengan benar. Mad Shillah Qashirah dengan benar Ikhfa dari
bacaan Al Qur’an.
1. Siswa mampu mempraktekkan tentang bacaan 1. Setelah menyimak penjelasan tentang hukum
di luar kaidah( Idzhar dan Mad Shillah Bacaan di luar Kaidah, siswa dapat menerapkan
Qashirah) dengan benar . hukum Idzhar dan Mad Shillah Qashirah dengan
2. Siswa dapat menyebutkan contoh kata Idzhar benar.
dan Mad Shillah Qashirah dengan benar 2. Melalui penjelasan yang diberikan siswa dapat
3. Siswa mampu membedakan contoh kalimat menyebutkan contoh Idzhar dan Mad Shillah
Idzhar dan Mad Shillah Qashirah dengan Qashirah dengan benar.
benar. 3. Siswa mampu membedakan kalimat Idzhar dan
4. Siswa mampu membuat contoh kalimat Idzhar Mad Shillah Qashirah dengan benar.
dan Mad Shillah Qashirah dengan benar. 4. Siswa mampu membuat contoh kalimat Idzhar
dan Mad Shillah Qashirah dengan benar.

Hukum Idzhar dan Mad Shillah  Talaqqi per individu
Qashirah  Demonstrasi
39
Pertemuan ke - 1
LEARNING STEPS
 Guru menjelaskan Hukum Bacaan di Luar Kaidah dan macam
Opening -macamnya. 10 minutes
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hukum Bacaan di luar
kaidah.
 Guru menjelaskan tentang Idzhar dan Mad Shillah Qashirah melaluiWA

 Guru mencotohkan cara membaca Idzhar dan Mad Shillah Qashirah.
 Siswa mengirim tugas tahsin via WA, dan diberikan penilaian oleh guru
Main Activities  Guru menyimak dan memperbaiki bacaan siswa melalui Videocall 45 menit
untuk bacaan Idzhar dan Mad Shillah Qashirah dan mencatatnya di

 Guru meminta siswa untuk menandai mushaf Al Qur’annya untuk
Hukum Idzhar dan Mad Shillah Qashirah.
Closing 5 menit
rumah mengulang-ulang hukum Idzhar dan Mad Shillah Qashirah.
 Siswa yang belum mengumpulkan tugas diberi masukan
melalui WA.
PENILAIAN
Sikap
n Sangat
Baik
(4)
1. Kuantitas
(Ketercapaian
target)
2. Kelancaran
3. Tajwid
40
Mengetahui, 17 Pebruari 2021

Kepala Sekolah Guru
DAILY PLAN
TAHSIN
SDIT AL FATIH

Sub Theme : Boleh dibaca Sho,boleh dibaca sin Time : 60 menit
Dha boleh dibaca Fathah,boleh dibaca dhommah KKM : 70
Class/Semester :6/2
Membaca
1 Memahami hukum bacaan diluar kaidah 1. Siswa dapat membaca hukum bacaan diluar
(boleh dibaca sho, boleh dibaca sin dan dho kaidah (boleh dibaca sho, boleh dibaca sin dan
boleh dibaca fatha, boleh dbaca dhommah). dho boleh dibaca fatha, boleh dbaca dhommah).
2. Mampu mempraktekkan membaca hukum 2. Siswa dapat menunjukkan dalam AlQur’an
bacaan diluar kaidah (boleh dibaca sho, boleh hukum bacaan diluar kaidah (boleh dibaca sho,
dibaca sin dan dho boleh dibaca fatha, boleh boleh dibaca sin dan dho boleh dibaca fatha,
dbaca dhommah). boleh dbaca dhommah).
1. Siswa mampu mempraktekkan tentang hukum 1. Setelah menyimak penjelasan tentang hukum
bacaan diluar kaidah (boleh dibaca sho, boleh Bacaan di luar Kaidah, siswa dapat menerapkan
dibaca sin dan dho boleh dibaca fatha, boleh hukum bacaan diluar kaidah (boleh dibaca sho,
dbaca dhommah). boleh dibaca sin dan dho boleh dibaca fatha,
2. Siswa dapat menunjukkan hukum bacaan diluar boleh dbaca dhommah).
kaidah (boleh dibaca sho, boleh dibaca sin dan 2. Melalui penjelasan yang diberikan siswa dapat
dho boleh dibaca fatha, boleh dbaca menyebutkan hukum bacaan diluar kaidah
dhommah). (boleh dibaca sho, boleh dibaca sin dan dho
3. Siswa mampu membedakan hukum bacaan boleh dibaca fatha, boleh dbaca dhommah).
diluar kaidah (boleh dibaca sho, boleh dibaca 3. Siswa mampu membedakan hukum bacaan
sin dan dho boleh dibaca fatha, boleh dbaca diluar kaidah (boleh dibaca sho, boleh dibaca sin
dhommah). dan dho boleh dibaca fatha, boleh dbaca
dhommah).
41
Hukum bacaan diluar kaidah (boleh dibaca  Talaqqi per individu
sho, boleh dibaca sin dan dho boleh dibaca  Demonstrasi
fatha, boleh dbaca dhommah).
Pertemuan ke - 1
LEARNING STEPS
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hukum bacaan diluar kaidah
(boleh dibaca sho, boleh dibaca sin dan dho boleh dibaca fatha, boleh
dbaca dhommah).
 Guru menjelaskan tentang hukum bacaan diluar kaidah (boleh dibaca
sho, boleh dibaca sin dan dho boleh dibaca fatha, boleh dbaca
dhommah). Melalui video pembelajaran (Link youtube)
 Guru mencotohkan cara membaca hukum bacaan diluar kaidah (boleh
dibaca sho, boleh dibaca sin dan dho boleh dibaca fatha, boleh dbaca
Main Activities dhommah). 45 menit
 Guru menyimak dan memperbaiki bacaan siswa melalui Videocall
untuk bacaan hukum bacaan diluar kaidah (boleh dibaca sho, boleh
dibaca sin dan dho boleh dibaca fatha, boleh dbaca dhommah). dan
mencatatnya di buku catatan siswa serta memberikan penilaian.
 Evaluasi dari hasil penyetoran talaqi siswa via WA/VoiceNote.
 Guru meminta siswa untuk menandai mushaf Al Qur’annya
untuk hukum bacaan diluar kaidah (boleh dibaca sho, boleh dibaca sin
dan dho boleh dibaca fatha, boleh dbaca dhommah).
Closing 5 menit
rumah mengulang-ulang hukum bacaan diluar kaidah (boleh dibaca sho,
boleh dibaca sin dan daho boleh dibaca fatha, boleh dbaca dhommah).
melalui WA.
PENILAIAN
Sikap
n Sangat
Baik
(4)
1. Kuantitas
(Ketercapaian
42
target)
2. Kelancaran
3. Tajwid

Mengetahui, 18 Pebruari 2021

Kepala Sekolah Guru
43
DAILY PLAN
TAHSIN
SDIT AL FATIH

Sub Theme : Boleh saktah/idgham Ketika washal, Time : 60 menit
Ya’ boleh dibaca boleh tidak Ketika waqof KKM : 70
Class/Semester :6/2
Membaca
1 Memahami hukum bacaan diluar kaidah 1. Siswa dapat membaca hukum bacaan diluar
(boleh saktah/idgham ketika washol, dan ya’ kaidah (boleh saktah/idgham ketika washol, dan
boleh dibaca boleh tidak ketika waqof). ya’ boleh dibaca boleh tidak ketika waqof).
2. Mampu mempraktekkan membaca hukum 2. Siswa dapat menunjukkan dalam AlQur’an
bacaan diluar kaidah (boleh saktah/idgham hukum bacaan di luar kaidah (boleh
ketika washol, dan ya’ boleh dibaca boleh tidak saktah/idgham Ketika washol, dan ya’ boleh
ketika waqof). dibaca boleh tidak Ketika waqof).
1. Siswa mampu mempraktekkan tentang hukum 1. Setelah menyimak penjelasan tentang hukum
bacaan di luar kaidah (boleh saktah/idgham bacaan di luar kaidah (boleh saktah/idgham
ketika washol, dan ya’ boleh dibaca boleh tidak ketika washol, dan ya’ boleh dibaca boleh tidak
ketika waqof). ketika waqof).
2. Siswa dapat menunjukkan hukum bacaan di 2. Melalui penjelasan yang diberikan siswa dapat
luar kaidah (boleh saktah/idgham ketika menyebutkan hukum bacaan di luar kaidah
washol, dan ya’ boleh dibaca boleh tidak ketika (boleh saktah/idgham ketika washol, dan ya’
waqof). boleh dibaca boleh tidak ketika waqof).
3. Siswa mampu membedakan hukum bacaan di 3. Siswa mampu membedakan hukum bacaan di
luar kaidah (boleh saktah/idgham ketika luar kaidah (boleh saktah/idgham ketika washol,
washol, dan ya’ boleh dibaca boleh tidak ketika dan ya’ boleh dibaca boleh tidak ketika waqof)
waqof).
44
Hukum bacaan di luar kaidah (boleh  Talaqqi per individu
saktah/idgham ketika washol, dan ya’ boleh  Demonstrasi
dibaca boleh tidak ketika waqof).
Pertemuan ke - 1
LEARNING STEPS
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hukum bacaan di luar kaidah
(boleh saktah/idgham ketika washol, dan ya’ boleh dibaca boleh tidak
ketika waqof).
 Guru menjelaskan tentang hukum bacaan di luar kaidah (boleh
saktah/idgham ketika washol, dan ya’ boleh dibaca boleh tidak ketika
waqof). Melalui video pembelajaran (Link youtube)
 Guru mencotohkan cara membaca hukum bacaan di luar kaidah (boleh
Main Activities waqof). 45 menit
 Guru menyimak dan memperbaiki bacaan siswa melalui Videocall
untuk bacaan hukum bacaan di luar kaidah (boleh saktah/idgham ketika
washol, dan ya’ boleh dibaca boleh tidak ketika waqof), dan
mencatatnya di buku catatan siswa serta memberikan penilaian.
 Evaluasi dari hasil penyetoran talaqi siswa via WA/VoiceNote.
 Guru meminta siswa untuk menandai mushaf Al Qur’annya
untuk hukum bacaan di luar kaidah (boleh saktah/idgham ketika washol,
dan ya’ boleh dibaca boleh tidak ketika waqof).
Closing rumah mengulang-ulang hukum bacaan di luar kaidah (boleh 5 menit
waqof).
melalui WA.
PENILAIAN
Sikap
2.Keterampila No. Kriteria Penilaian
n Sangat Baik Cukup Perlu
45
Baik
(4)
1. Kuantitas
(Ketercapaian
target)
2. Kelancaran
3. Tajwid

Mengetahui, 25 Maret 2021

Kepala Sekolah Guru
46
1.
1. 1.
Pertemuan ke 3
LEARNING STEPS
Opening  Guru – Siswa memberi salam 10 minutes
 Mengkondisikan siswa untuk proses belajar mengajar
47
 Guru bersama-sama siswa membuka pelajaran dengan lafazh basmalah dan
doa
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Qs.Al Infithar
 Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan dan pengalaman
siswa terkait materi
 Guru menyampaikan tentang peristiwa yang akan disaksikan pada hari
Kiamat dan peristiwa setelahnya berupa hisab dan pembalasan
 Guru membaca ayat 3 dari surat Al Infithar dan meminta para siswa untuk
mendengarkan dan menyimak bacaan guru dengan seksama
 Guru meminta kepada seluruh siswa mengulangi ayat 3 yang telah dibacakan
oleh guru dengan bersama-sama
 Guru meminta siswa untuk menghafalkan ayat tersebut berulang-ulang secara
mandiri
 Berikan penekanan hukum tajwid pada kata-kata tertentu
 Gunakan metode takrir di atas untuk ayat 4
 Guru menyimak dan membenarkan yang belum tepat dengan tajwidnya dan
 Guru dan siswa mengulang Qs. Al Infithar ayat 3-4
mengulang-ulang hafalan QS. Al Infithar
Closing 5 menit
 Menutup pelajaran dengan do’a setelah belajar Al Qur’an dan
dilajutkan dengan do’a penutup secara bersama-sama
PENILAIAN
Sikap
2. Keterampilan Penilaian
No. Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
(4) (3) (2) (1)
1. Kuantitas
2. Kelancaran
3. Tajwid
catatan dari guru tahfizh.
Kepala Sekolah Guru
( Diah Lestari, S.Pd ) ( Kuniasih, S.Pd )
DAILY PLAN
TAHFIZH
SDIT AL FATIH
Lesson / Theme : Qs. Al Infithar Day/Date : Senin/ 29-7-2019
Sub Theme :1 Time : 70 menit
Class/Semester :3/1 KKM : 70 48
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara
agama yang dianutnya. mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang
tetangganya serta cinta tanah air. jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, serta dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
1. Melafalkan, Menghafal dan rajin murojaah surat Al 1. Siswa dapat melafalkan Qs. Al Infithar dengan penuh
Infhitar dengan tartil rasa tanggung jawab.(T1,L1)
2. Siswa dapat menghafalkan Qs. Al Infithar
secara mandiri (T1, L4)
3. Siswa dapat secara rutin memurojaah hafalan (L3)
1. Siswa dapat melafalkan surat Al Infithar dengan 1. Setelah menyimak bacaan Qs. Al Infithar ayat 5-6
tartil dan penuh rasa tanggung jawab.(P1L1) siswa dapat melafalkan surat Al Infithar dengan tartil
2. Siswa mampu menghafalkan surat Al Infithar dan penuh rasa tanggung jawab.(P1L1)
dengan baik dan benar(P3T1) 2. Melalui talaqqi musyafahah siswa mampu
3. Siswa secara mandiri terbiasa memurojaah surat menghafalkan surat Al Infithar dengan baik dan
Al Infithar (A5L4) benar(P3T1)
3. Melalui penugasan individu siswa secara mandiri
terbiasa memurojaah surat Al Infithar di rumah
maupun di sekolah (A5L4)
1. Teks Qs. Al Infithar  Al Qur’an 30 juz
2. HP  Al Qur’an juz 29 & 30
3. Speaker-Bluetooth  Mutaba’ah siswa

Qs.Al Infithar ayat 5-6  Tilawah Mandiri
 Talaqqi perindividu
 Demonstrasi
 Kata berantai/kelompok
 Tasmi’/ Talqin berjama’ah
Keywords Internalisasi nilai-nilai Islam
 Langit yang terbelah Peristiwa yang akan disaksikan pada hari Kiamat dan
peristiwa setelahnya berupa hisab dan pembalasan
Pertemuan ke 5
LEARNING STEPS
49
Cinere, 20 December 2018

Principal Teacher

doa
 Guru menyampaikan tentang peristiwa yang akan disaksikan pada hari
Kiamat dan peristiwa setelahnya berupa hisab dan pembalasan
mandiri
Closing 5 menit
PENILAIAN
Sikap
(4) (3) (2) (1)
1. Kuantitas
2. Kelancaran
3. Tajwid
Kepala Sekolah Guru
( Diah Lestari, S.Pd ) ( Diah Lestari, S.Pd )
DAILY PLAN
TAHFIZH
SDIT AL FATIH
Lesson / Theme : Qs. Al Infithar Day/Date : Selasa/ 30-7-2019
50


 Demonstrasi
 Langit yang terbelah Celaan terhadap manusia yang durhaka kepada Allah
dan penjelasan bahwa Allah Subhaanahu wa Ta'aala
telah menugaskan para malaikat untuk mencatat amal
manusia.
Pertemuan ke 6
LEARNING STEPS
51
Principal Teacher

(Ahmad Zarkasyi, S.Ag)

doa
 Guru menyampaikan tentang Celaan terhadap manusia yang durhaka kepada
Allah dan penjelasan bahwa Allah Subhaanahu wa Ta'aala telah menugaskan
para malaikat untuk mencatat amal manusia.
mandiri
Closing 5 menit
PENILAIAN
Sikap
(4) (3) (2) (1)
1. Kuantitas
2. Kelancaran
3. Tajwid
Kepala Sekolah Guru
DAILY PLAN
TAHFIZH
SDIT AL FATIH
52
tartil dan penuh rasa tanggung jawab.(P1L1) siswa dapat melafalkan surat Al Infithar dengan
2. Siswa mampu menghafalkan surat Al Infithar tartil dan penuh rasa tanggung jawab.(P1L1)

 Demonstrasi
manusia.
Pertemuan ke 7
LEARNING STEPS
53
Principal Teacher

doa
mandiri
Closing 5 menit
PENILAIAN
Sikap
(4) (3) (2) (1)
1. Kuantitas
2. Kelancaran
3. Tajwid
Kepala Sekolah Guru
DAILY PLAN
TAHFIZH
SDIT AL FATIH
54


 Demonstrasi
manusia.
Pertemuan ke 8
LEARNING STEPS
55
Principal Teacher

(Ahmad Zarkasyi, S.Ag)

doa
 Guru meminta kepada seluruh siswa mengulangi ayat 11 yang telah
dibacakan oleh guru dengan bersama-sama
mandiri
Closing 5 menit
PENILAIAN
Sikap
(4) (3) (2) (1)
1. Kuantitas
2. Kelancaran
3. Tajwid
Kepala Sekolah Guru
DAILY PLAN
TAHFIZH
SDIT AL FATIH
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,56 dan benda-

 Demonstrasi
 Langit yang terbelah Keadaan orang-orang yang baik dan keadaan orang-
orang yang buruk pada hari Kiamat.
Pertemuan ke 11
LEARNING STEPS
doa Teacher
Principal
57
(Ahmad Zarkasyi, S.Ag) ( Media Primawati. S.Pd.st)

 Guru menyampaikan tentang Keadaan orang-orang yang baik dan keadaan
orang-orang yang buruk pada hari Kiamat..
mandiri
Closing 5 menit
PENILAIAN
Sikap
(4) (3) (2) (1)
1. Kuantitas
2. Kelancaran
3. Tajwid
Kepala Sekolah Guru
DAILY PLAN
TAHFIZH
SDIT AL FATIH
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di58 tempat bermain.
1. Siswa dapat melafalkan surat Al Infithar dengan 1. Setelah menyimak bacaan Qs. Al Infithar ayat 15-
tartil dan penuh rasa tanggung jawab.(P1L1) 16 siswa dapat melafalkan surat Al Infithar dengan
2. Siswa mampu menghafalkan surat Al Infithar tartil dan penuh rasa tanggung jawab.(P1L1)

 Demonstrasi
Pertemuan ke 15
LEARNING STEPS
doa
59
mandiri
Closing 5 menit
PENILAIAN
Sikap
(4) (3) (2) (1)
1. Kuantitas
2. Kelancaran
3. Tajwid
Kepala Sekolah Guru
DAILY PLAN
TAHFIZH
SDIT AL FATIH
Lesson / Theme : Qs. Al Infithar Day/Date : Kamis/ 29-8-2019

 Demonstrasi
Pertemuan ke 16
LEARNING STEPS
doa
61
mandiri
Closing 5 menit
PENILAIAN
Sikap
(4) (3) (2) (1)
1. Kuantitas
2. Kelancaran
3. Tajwid
Kepala Sekolah Guru
DAILY PLAN
TAHFIZH
SDIT AL FATIH
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam 62 bahasa yang
1. Siswa dapat melafalkan surat Al Infithar dengan 1. Setelah menyimak bacaan Qs. Al Infithar ayat 19

Qs.Al Infithar ayat 19  Tilawah Mandiri
 Demonstrasi
Pertemuan ke 17
LEARNING STEPS
doa
63
Main Activities  Guru meminta siswa untuk menghafalkan ayat tersebut berulang-ulang secara 55 menit
mandiri
 Guru dan siswa mengulang Qs. Al Infithar ayat 19
Closing 5 menit
PENILAIAN
Sikap
(4) (3) (2) (1)
1. Kuantitas
2. Kelancaran
3. Tajwid
Kepala Sekolah Guru
DAILY PLAN
TAHFIZH
SDIT AL FATIH
Lesson / Theme : Qs. Al Muthaffifin Day/Date : Senin/ 30-9-2019
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
agama yang dianutnya. menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang
serta cinta tanah air. jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, serta dalam tindakan yang
64
1. Melafalkan, Menghafal dan rajin murojaah surat Al 1. Siswa dapat melafalkan Qs. Al Muthaffifin dengan
Muthaffifin dengan tartil penuh rasa tanggung jawab.(T1,L1)
2. Siswa dapat menghafalkan Qs. Al Muthaffifin
1. Siswa dapat melafalkan surat Al Muthaffifin dengan 1. Setelah menyimak bacaan Qs. Al Muthaffifin ayat 1-
tartil dan penuh rasa tanggung jawab.(P1L1) 2 siswa dapat melafalkan surat Al Muthaffifin dengan
2. Siswa mampu menghafalkan surat Al Muthaffifin tartil dan penuh rasa tanggung jawab.(P1L1)
3. Siswa secara mandiri terbiasa memurojaah surat menghafalkan surat Al Muthaffifin dengan baik dan
Al Muthaffifin (A5L4) benar(P3T1)
terbiasa memurojaah surat Al Muthaffifin di rumah
1. Teks Qs. Al Muthaffifin  Al Qur’an 30 juz

Qs.Al Muthaffifin ayat 1-2  Tilawah Mandiri
 Demonstrasi
 Orang-orang yang curang Ancaman terhadap orang-orang yang curang dalam
menakar dan menimbang.
Pertemuan ke 1
LEARNING STEPS
doa
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Qs.Al Muthaffifin
 Guru menyampaikan tentang Ancaman terhadap orang-orang yang curang
65
dalam menakar dan menimbang.
 Guru membaca ayat 1 dari surat Al Muthaffifin dan meminta para siswa untuk
mandiri
 Guru dan siswa mengulang Qs. Al Muthaffifin ayat 1-2
mengulang-ulang hafalan QS. Al Muthaffifin
Closing 5 menit
PENILAIAN
Sikap
(4) (3) (2) (1)
1. Kuantitas
2. Kelancaran
3. Tajwid
Kepala Sekolah Guru

Teacher
DAILY PLAN
TAHFIZH
SDIT AL FATIH (Media Primawati, S.Pd)
Lesson / Theme : Qs. Al Muthaffifin Day/Date :Selasa/01-10-2019
66

 Demonstrasi
 Orang-orang yang curang Ancaman terhadap orang-orang yang curang dalam
menakar dan menimbang.
Pertemuan ke 2
LEARNING STEPS
 Guru – Siswa memberi salam
doa
Opening 10 minutes
 Guru menyampaikan tentang Ancaman terhadap orang-orang yang curang
dalam menakar dan menimbang.
67
mandiri
Closing 5 menit
PENILAIAN
Sikap
(4) (3) (2) (1)
1. Kuantitas
2. Kelancaran
3. Tajwid
Kepala Sekolah Guru

Teacher

DAILY PLAN (Media Primawati, S.Pd)
TAHFIZH
SDIT AL FATIH
Lesson / Theme : Qs. Al Muthaffifin Day/Date : Kamis/ 3-10-2019
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak68mulia.
1. Siswa dapat melafalkan surat Al Muthaffifin 1. Setelah menyimak bacaan Qs. Al Muthaffifin ayat 5-
dengan tartil dan penuh rasa tanggung jawab. 6 siswa dapat melafalkan surat Al Muthaffifin dengan
(P1L1) tartil dan penuh rasa tanggung jawab.(P1L1)
2. Siswa mampu menghafalkan surat Al Muthaffifin 2. Melalui talaqqi musyafahah siswa mampu
dengan baik dan benar(P3T1) menghafalkan surat Al Muthaffifin dengan baik dan
3. Siswa secara mandiri terbiasa memurojaah surat benar(P3T1)
Al Muthaffifin (A5L4) 3. Melalui penugasan individu siswa secara mandiri

 Demonstrasi
 Orang-orang yang curang Keadaan orang-orang yang celaka dan balasan untuk
mereka pada hari Kiamat.
Pertemuan ke 3
LEARNING STEPS
doa
Opening 10 minutes
 Guru menyampaikan tentang Keadaan orang-orang yang celaka dan balasan
untuk mereka pada hari Kiamat.
69
mandiri
Closing 5 menit
PENILAIAN
Sikap
(4) (3) (2) (1)
1. Kuantitas
2. Kelancaran
3. Tajwid
Kepala Sekolah Guru

DAILY PLAN Teacher
TAHFIZH
SDIT AL FATIH
70

 Demonstrasi
Pertemuan ke 4
LEARNING STEPS
doa
Opening 10 minutes
Main Activities  Guru membaca ayat 7 dari surat Al Muthaffifin dan meminta para siswa untuk 55 menit
71
mandiri
Closing 5 menit
PENILAIAN
Sikap
(4) (3) (2) (1)
1. Kuantitas
2. Kelancaran
3. Tajwid
Kepala Sekolah Guru

Teacher
DAILY PLAN
TAHFIZH
Lesson / Theme : Qs. Al Muthaffifin Day/Date : Selasa/ 8-10-2019
72
tartil dan penuh rasa tanggung jawab.(P1L1) 10 siswa dapat melafalkan surat Al Muthaffifin
2. Siswa mampu menghafalkan surat Al Muthaffifin dengan tartil dan penuh rasa tanggung jawab.(P1L1)

 Demonstrasi
Pertemuan ke 5
LEARNING STEPS
doa
Opening 10 minutes
Main Activities  Guru membaca ayat 9 dari surat Al Muthaffifin dan meminta para siswa untuk 55 menit
73
mandiri
Closing 5 menit
PENILAIAN
Sikap
(4) (3) (2) (1)
1. Kuantitas
2. Kelancaran
3. Tajwid
Kepala Sekolah Guru

Teacher

DAILY PLAN
TAHFIZH (Media Primawati, S.Pd)
SDIT AL FATIH
74
1. Siswa dapat melafalkan surat Al Muthaffifin dengan 1. Setelah menyimak bacaan Qs. Al Muthaffifin ayat
tartil dan penuh rasa tanggung jawab.(P1L1) 11-12 siswa dapat melafalkan surat Al Muthaffifin

 Demonstrasi
Pertemuan ke 6
LEARNING STEPS
doa
Opening 10 minutes
Main Activities  Guru membaca ayat 11 dari surat Al Muthaffifin dan meminta para siswa 55 menit
75
untuk mendengarkan dan menyimak bacaan guru dengan seksama
mandiri
Closing 5 menit
PENILAIAN
Sikap
(4) (3) (2) (1)
1. Kuantitas
2. Kelancaran
3. Tajwid
Kepala Sekolah Guru

DAILY PLAN
TAHFIZH Teacher
SDIT AL FATIH

Time (Media: 70
Primawati,
menit S.Pd)
Sub Theme :2
76

 Demonstrasi
Pertemuan ke 7
LEARNING STEPS
doa
Opening 10 minutes
77
mandiri
Closing 5 menit
PENILAIAN
Sikap
(4) (3) (2) (1)
1. Kuantitas
2. Kelancaran
3. Tajwid
Kepala Sekolah Guru

Teacher

DAILY PLAN (Media Primawati, S.Pd)
TAHFIZH
SDIT AL FATIH
Lesson / Theme : Qs. Al Muthaffifin Day/Date : Kamis/17-10-2019
78
1.. Melafalkan, Menghafal dan rajin murojaah surat Al 1. Siswa dapat melafalkan Qs. Al Muthaffifin dengan

 Demonstrasi
Pertemuan ke 8
LEARNING STEPS
doa
Opening 10 minutes
79
mandiri
Closing 5 menit
PENILAIAN
Sikap
(4) (3) (2) (1)
1. Kuantitas
2. Kelancaran
3. Tajwid
Kepala Sekolah Guru

DAILY PLAN Teacher
TAHFIZH
SDIT AL FATIH
80

 Demonstrasi
 Orang-orang yang curang Keadaan kaum mukmin dan kenikmatan yang mereka
peroleh.
Pertemuan ke 10
LEARNING STEPS
doa
Opening 10 minutes
 Guru menyampaikan tentang Keadaan kaum mukmin dan kenikmatan yang
mereka peroleh.
81
mandiri
Closing 5 menit
PENILAIAN
Sikap
(4) (3) (2) (1)
1. Kuantitas
2. Kelancaran
3. Tajwid
Kepala Sekolah Guru

DAILY PLAN Teacher
TAHFIZH
SDIT AL FATIH
82
3. Siswa secara mandiri terbiasa memurojaah surat Al menghafalkan surat Al Muthaffifin dengan baik dan
Muthaffifin (A5L4) benar(P3T1)

 Demonstrasi
peroleh.
Pertemuan ke 11
LEARNING STEPS
doa
Opening 10 minutes
 Guru menyampaikan tentang Keadaan kaum mukmin dan kenikmatan yang
mereka peroleh.
83
mandiri
Closing 5 menit
PENILAIAN
Sikap
(4) (3) (2) (1)
1. Kuantitas
2. Kelancaran
3. Tajwid
Kepala Sekolah Guru

Teacher

DAILY PLAN
SDIT AL FATIH
Lesson / Theme : Qs. Al Muthaffifin Day/Date : Senin/28-10-2019
84
1.. Melafalkan, Menghafal dan rajin murojaah surat Al 1. Siswa dapat melafalkan Qs. Al Muthaffifin dengan penuh
Muthaffifin dengan tartil rasa tanggung jawab.(T1,L1)
1. Siswa dapat melafalkan surat Al Muthaffifin dengan tartil 1. Setelah menyimak bacaan Qs. Al Muthaffifin ayat 21-
dan penuh rasa tanggung jawab.(P1L1) 22 siswa dapat melafalkan surat Al Muthaffifin
2. Siswa mampu menghafalkan surat Al Muthaffifin dengan dengan tartil dan penuh rasa tanggung jawab.(P1L1)
baik dan benar(P3T1) 2. Melalui talaqqi musyafahah siswa mampu

 Demonstrasi
peroleh.
Pertemuan ke 12
LEARNING STEPS
 Guru bersama-sama siswa membuka pelajaran dengan lafazh basmalah
dan doa
Opening 10 minutes
 Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan dan
pengalaman siswa terkait materi
 Guru menyampaikan tentang Keadaan kaum mukmin dan kenikmatan
yang mereka peroleh.
85
 Guru membaca ayat 21 dari surat Al Muthaffifin dan meminta para siswa
 Guru meminta siswa untuk menghafalkan ayat tersebut berulang-ulang
secara mandiri
Closing 5 menit
 Menutup pelajaran dengan do’a setelah belajar Al Qur’an dan dilajutkan
dengan do’a penutup secara bersama-sama
PENILAIAN
Sikap
(4) (3) (2) (1)
1. Kuantitas
2. Kelancaran
3. Tajwid
 Membaca catatan orang tua di buku mutaba’ah siswa dan menandatanganinya serta menindak lanjuti catatan
dari guru tahfizh.
Kepala Sekolah Guru

Teacher

DAILY PLAN
SDIT AL FATIH
gerakan yang mencerminkan anak sehat, serta dalam 86 tindakan yang

 Demonstrasi
peroleh.
Pertemuan ke 13
LEARNING STEPS
dan doa
87
secara mandiri
Closing 5 menit
PENILAIAN
Sikap
(4) (3) (2) (1)
1. Kuantitas
2. Kelancaran
3. Tajwid
dari guru tahfizh.
Kepala Sekolah Guru

Teacher
DAILY PLAN
TAHFIZH
tetangganya serta cinta tanah air. jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis,
88 dalam

 Demonstrasi
peroleh.
Pertemuan ke 14
LEARNING STEPS
dan doa
89
secara mandiri
Closing 5 menit
PENILAIAN
Sikap
(4) (3) (2) (1)
1. Kuantitas
2. Kelancaran
3. Tajwid
dari guru tahfizh.
Kepala Sekolah Guru

Teacher
DAILY PLAN
TAHFIZH

 Demonstrasi
peroleh.
Pertemuan ke 15
LEARNING STEPS
 Guru bersama-sama siswa membuka pelajaran dengan lafazh
Cinere,basmalah
20 December 2018
Principal Teacher
91
(Ahmad Zarkasyi, S.Ag) ( Media Primawati. S.Pd.st)

dan doa
secara mandiri
Closing 5 menit
PENILAIAN
Sikap
(4) (3) (2) (1)
1. Kuantitas
2. Kelancaran
3. Tajwid
dari guru tahfizh.
Kepala Sekolah Guru

Teacher

DAILY PLAN
SDIT AL FATIH
92


 Demonstrasi
 Orang-orang yang curang Ejekan-ejekan orang-orang yang berdosa terhadap orang-
orang mukmin di dunia dan balasan terhadapnya di akhirat..
Pertemuan ke 16
LEARNING STEPS
93
Principal Teacher

dan doa
 Guru menyampaikan tentang Ejekan-ejekan orang-orang yang berdosa
terhadap orang-orang mukmin di dunia dan balasan terhadapnya di akhirat..
secara mandiri
Closing 5 menit
PENILAIAN
Sikap
(4) (3) (2) (1)
1. Kuantitas
2. Kelancaran
3. Tajwid
dari guru tahfizh.
Kepala Sekolah Guru

Teacher
DAILY PLAN
TAHFIZH
94


 Demonstrasi
Pertemuan ke 17
LEARNING STEPS
95
Principal Teacher

dan doa
secara mandiri
 Gunakan metode takrir di atas untuk ayat 32-33
Closing 5 menit
PENILAIAN
Sikap
(4) (3) (2) (1)
1. Kuantitas
2. Kelancaran
3. Tajwid
dari guru tahfizh.
Kepala Sekolah Guru

Teacher
DAILY PLAN
TAHFIZH
96


 Demonstrasi
Pertemuan ke 18
LEARNING STEPS
97
Principal Teacher

dan doa
secara mandiri
 Gunakan metode takrir di atas untuk ayat 35-36
Closing 5 menit
PENILAIAN
Sikap
(4) (3) (2) (1)
1. Kuantitas
2. Kelancaran
3. Tajwid
dari guru tahfizh.
Kepala Sekolah Guru

Teacher

98

DAILY PLAN Tahsin 6 2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

DAILY PLAN Tahsin 6 2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DAILY PLAN

Indicator Tujuan Pembelajaran

Media & Alat Pembelajaran Sumber belajar

Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran

 Evaluasi dari hasil penyetoran talaqi siswa via wa.

Kerja Sama dengan Orang Tua

Mengetahui, 17 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru

( Diah Lestari, S.Pd ) ( Kurniasih, S.Pd )

Membaca Al Qur’an dengan tartil

Basic Competency/ Kompetensi Dasar KD SALAM

Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran

 Guru meminta siswa menyimak pembelajaran lewat video

Kerja Sama dengan Orang Tua

Mengetahui, 24 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru

( Diah Lestari, S.Pd ) ( Kurniasih, S.Pd )

Membaca Al Qur’an dengan tartil

Basic Competency/ Kompetensi Dasar KD SALAM

Indicator Tujuan Pembelajaran

Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran

 Guru meminta siswa menyimak pembelajaran lewat video

Kerja Sama dengan Orang Tua

Mengetahui, 7 Agustus 2020

( Diah Lestari, S.Pd ) ( Kurniasih, S.Pd )

Basic Competency/ Kompetensi Dasar KD SALAM

Indicator Tujuan Pembelajaran

Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran

 Guru meminta siswa menuliskan contoh hukum Idzhar dari surat Al

Kerja Sama dengan Orang Tua

Mengetahui, 7Agustus 2020

( Diah Lestari, S.Pd ) ( Kurniasih, S.Pd )

Basic Competency/ Kompetensi Dasar KD SALAM

Indicator Tujuan Pembelajaran

Media & Alat Pembelajaran Sumber belajar

Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran

 Evaluasi dari hasil penyetoran talaqi siswa via WA.

Kerja Sama dengan Orang Tua

Mengetahui, 28 Agustus 2020

( Diah Lestari, S.Pd ) ( Kurniasih, S.Pd )

Basic Competency/ Kompetensi Dasar KD SALAM

Media & Alat Pembelajaran Sumber belajar

Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran

 Guru meminta siswa menuliskan contoh hukum Idgham Bighunnah dari

 Evaluasi dari hasil penyetoran talaqi siswa via WA.

Kerja Sama dengan Orang Tua

Mengetahui, 25 September 2020

( Diah Lestari, S.Pd ) ( Kurniasih, S.Pd )

Basic Competency/ Kompetensi Dasar KD SALAM

Media & Alat Pembelajaran Sumber belajar

Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran

 Guru meminta siswa menuliskan contoh hukum Idgham Bilaghunnah

 Evaluasi dari hasil penyetoran talaqi siswa via WA.

Kerja Sama dengan Orang Tua

Mengetahui, 2 Oktober 2020

Lesson / Theme : Hukum NunSakinah dan Tanwin Day/Date : Jum;at/ 9/10/2020

Basic Competency/ Kompetensi Dasar KD SALAM

Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran

1.Penilaian Observasi selama kegiatan berlangsung (Lihat pedoman penilaian sikap)

Kerja Sama dengan Orang Tua

Mengetahui, 8 Oktober 2020

Basic Competency/ Kompetensi Dasar KD SALAM

Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran