LAMPIRAN RPP 2 (ESTI WORO HARTANTI)

A. MATERI PEMBELAJARAN
1. Listrik statis
a. Muatan listrik
Listrik (electricity) berasal dari kata Yunani elektron, yang berarti “amber”. Amber adalah pohon damar
yang membatu, dan orang dulu mengetahui bahwa jika batang ambar digosok dengan kain, maka batang
ambar itu akan menarik daun-daun kecil atau debu. Anda juga dapat membuat hal yang sama dengan
batang ambar dengan menggunakan mistar atau batang kaca. Mistar digosok-gosok pada rambut kering
kemudian didekatkan dengan serpihan kertas dan potongan-potongan kertas tersebut tertarik pada mistar.
Efek tersebut disebut dengan listrik statis. Listrik sendiri didefinisikan sebagai aliran atau pergerakan
elektron, yakni suatu partikel bermuatan negatif yang ditemukan pada setiap atom. Terkait Terkait dengan
tertariknya serpihan kertas pada mistar yang sudah digosok dengan rambut disebabkan oleh adanya
perbedaan muatan listrik.
Muatan listrik ada dua yaitu muatan listrik positif dan muatan listrik negatif. Nama tersebut diberikan
oleh negarawan, filsuf, dan ilmuan Amerika Benjamin Franklin (1706-1790). Jika dua benda saling
bergesekan, maka elektron akan ditarik dari satu benda dan dilemparkan ke benda lain. Hal tersebut akan
menyebabkan tumpukan elektron sehingga terjadi muatan negatif pada salah satu benda. Hilangnya
elektron pada benda yang lain menyebabkan terjadinya muatan positif. Sebagai contoh penggaris plastis
yang digosok dengan rambut atau handuk akan bermuatan negatif dan handuk bermuatan positif. Muatan
yang sama jika didekatkan akan tolak menolak dan muatan yang berbeda jika didekatkan akan tarik
menarik.
B. Listrik dan Tubuh

Hal yang luar biasa terkait dengan fenomena listrik dalam kehidupan makhluk hidup ditemui pada
sistem saraf. Sel khusus yang disebut neuron membentuk jaringan yang kompleks dalam tubuh yang
menerima, memproses, dan menghantarkan informasi dari satu bagian tubuh ke bagian tubuh yang lain.
Pusat dari jaringan iniberlokasi di otak yang memiliki kemampuan menyimpan dan menganalis informasi.
Neuron menghantarkan pesan dengan sangat cepat melalui serangkaian perubahan listrik yang disebut
impuls saraf atau potensial aksi akibat adanya beda potensial di dalam dan di luar membran sel. Pesan
adalah pulsa listrik yang disampaikan oleh neuron. Ketika neuron menerima stimulus, maka akan
menghasilkan pulsa listrik yang disebar sepanjang neuron tersebut seperti kabel. Kekuatan dari stimulus
terhantung pada jumlah pulsa yang dihasilkan. Ketika pulsa mencapai ujung “kabel,” maka pulsa tersebut
mengaktivasi neuron yang lain atau sel otot.

B. MEDIA
1. Alat dan Bahan Percobaan 1 :
Penggaris/sisir plastik/balon 1 bh
Kain wol/rambut kering
Potongan kertas
2. Alat dan Bahan Percobaan 2 :
Balon 2 bh
Kain wol/rambut kering
Tali/karet
C. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KOMPETENSI DASAR : Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis dalam kehidupan sehari-
hari
TUJUAN PRAKTIKUM :
1. Peserta didik dapat menganalisis percobaan untuk memahami cara menimbulkan muatan listrik pada suatu
benda dengan cara gosokan
2. Dari hasil percobaan peserta didik dapat mengambil kesimpulan tentang interaksi antar muatan listrik
yang ditimbulkan
SUMBER BELAJAR :
Buku Siswa : Zubaidah Siti, Susriyati Mahanal, Lia Yuliati dkk. 2015. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs
kelas IX. Hal : 219-225

Kelompok : 1………
2………
3………
4……….
5……….

Kegiatan Percobaan I

Alat dan Bahan :

Penggaris/sisir plastik/balon 1 bh
Kain wol/rambut kering
Potongan kertas

Langkah Kerja :
1. Gosok-gosoklah penggaris plastik dengan rambut kering
2. Dekatkan dengan segera penggaris plastik yang telah digosok tersebut pada potongan-potongan kertas kecil
3. Amati apa yang terjadi pada potongan kertas

Hasil Pengamatan Percobaan I:

…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
Analisa Percobaan I :
Mengapa beberapa saat kemudian potongan kertas tersebut terlepas dari penggaris, jelaskan !
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..

Kesimpulan Percobaan I :
…………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

Kegiatan Percobaan II

Alat dan Bahan :

Balon 2 buah

Kain wol/rambut kering

Tali/karet

Langkah Kerja :

1. Tiuplah 2 balon kemudian gantunglah satu balon pada statif dengan menggunakan tali

2. Gosoklah masing-masing balon dengan rambut kering

3. Dekatkan segera kedua balon yang telah digosok dengan rambut kering

4. Amati apa yang terjadi dengan balon yang diikat pada statif

Hasil Pengamatan Percobaan II:

....................................................................................................................................................................................

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

Analisa Percobaan II :

Muatan apa yang terbentuk pada balon yang digosok dengan rambut kering? Jelaskan peristiwa perpindahan
elektron yang terjadi saat balon digosok dengan rambut kering !
………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………
.
D. INSTRUMEN PENILAIAN

a. Penilaian Spiritual

Pengamatan Sikap Spiritual

Skor
No. Aspek yang dinilai Jumlah Skor
1 2 3
1. Mengucapkan salam
2. Berdoa sebelum kegiatan pembelajaran

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

No Aspek yang dinilai Rubrik
1. Tidak mengucapkan salam. Kriteria
Penilaian : 1. Mengucapkan salam 2. Kadang-kadang mengucapkan salam.
3. Selalu mengucapkan salam.
Berdoa sebelum 1. Tidak pernah berdoa.
2. memulai kegiatan 2. Kadang-kadang berdoa.
pembelajaran 3. Selalu berdoa.

skor yang diperoleh

Nilai= x 100
6
b. Penilaian Sikap

Lembar pengamatan sikap/perilaku pada saat diskusi

Kerja Jumlah
No Nama Siswa sama Santun Skor
1. ................
2. …………

Rubrik Penilaian Sikap

Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3
1 Kerjasama Tidak pernah Kadang Selalu
menunjukkan menunjukkan menunjukkan
kerjasama selama kerjasama selama kerjasama
diskusi diskusi selama diskusi
2 Santun Tidak menunjukkan Kadang Selalu
sikap santun dalam menunjukkan menunjukka
diskusi sikap santun dalam sikap sopan
diskusi santun selama
diskusi

Pedoman Penskoran Penilaian Sikap

skor yang diperoleh

Nilai= x 100
6
 c. Penilaian Pengetahuan

a. Instrumen soal pengetahuan :

Soal uraian :
1. Sebutkan 3 cara menimbulkan muatan listrik statis?
2. Jelaskan pengertian antara benda netral dan benda bermuatan listrik?
3. Jelaskan interaksi yang terjadi antara benda bermuatan sejenis dan muatan tidak sejenis!
Lembar pengamatan pengetahuan

4. Jumlah
Soal Nomor 1 Soal Nomor 2 Soal Nomor 3
5. No Nama Siswa Skor
1. ................
2. …………

6.
7.

Rubrik Penilaian Pengetahuan

No Skor
Soa Aspek yang dinilai
1 2 3
l
1. Menyebutkan cara Hanya dapat Dapat Dapat
menimbulkan muatan menyebutkan 1 cara menyebutkan 2 menyebutkan 3
listrik menimbulkan cara menimbulkan cara
muatan listrik statis muatan listrik menimbulkan
statis muatan listrik
statis
2. Menjelaskan pengertian Hanya menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
benda netral danbenda salah satu keduanya tapi keduanya dengan
bermuatan pengertian dan tidak lengkap lengkap dan
tidak lengkap tepat
3. Menjelaskan interaksi Tidak dapat Menjelaskan Dapat
antar muatan listrik menjelaskan interaksi antar menjelaskan
interaksi antara muatan listrik tapi interaksi antar
muatan listrik tidak tepat muatan listrik
dengan benar
dan tepat
Pedoman Penskoran Penilaian Pengetahuan

skor yang diperoleh

Nilai= x 100
9

b. Kunci jawaban :
 1. Dengan cara :
a.    Cara gosokan
b.    Cara konduksi (sentuhan)
c.    Cara induksi
2. Benda netral adalah benda yang memilik jumlah proton dan elektron yang sama besar. Benda
netral tidak dapat menarik atau menolak benda lain secara listrik. Benda bermuatan listrik
mengalami kelebihan atau kekurangan elektron.
3. Interaksi antara benda bermuatan sejenis akan tolak-menolak, sedangkan antara benda berbeda
muatannya maka akan tarik menarik

d. Penilaian Ketrampilan

Pengamatan Ketrampilan
Menyajikan data hasil Jumlah
Penyampaian hasil diskusi
No Nama Siswa diskusi Skor
1. ................
2. …………

Rubrik Penilaian Ketrampilan

Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3
1 Menyajikan data hasil Tidak sesuai Kurang sesuai Sesuai dengan
diskusi dengan materi dengan materi materi diskusi
diskusi diskusi
2 Penyampaian hasil diskusi Tidak cakap dalam Kurang cakap Cakap dalam
penyampaian hasil dalam menyampaikan
diskusi menyampaikan hasil diskusi
hasil diskusi
Pedoman Penskoran Ketrampilan

skor yang diperoleh

Nilai= x 100
6

Penilaian Kinerja Melakukan Percobaan

Menggunakan alat dan Kerjasama saat Jumlah

No Nama Siswa bahan melakukan percobaan Skor
1. ................
2. …………
 Rubrik Penilaian Kinerja Melakukan Percobaan

Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3
1 Menggunakan alat dan Tidak dapat Dapat Dapat
bahan menggunakan alat menggunakan alat menggunakan
dan bahan dan bahan tapi alat dan bahan
tidak sesuai serta sesuai
dengan langkah- dengan langkah-
langkah percobaan langkah
percobaan

2 Kerjasama saat Tidak menunjukkan Kadang-kadang Selalu

melakukan percobaan sikap kerjasama menunjukkan menunjukkan
atau bekerja sikap kerjasama kerjasama
individua dalam percobaan selama
percobaan

Pedoman Penskoran Kinerja

skor yang diperoleh

Nilai= x 100
6