A.

Penilaian

1. Sikap spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c. Kisi-kisi :
Butir
No. Sikap/nilai
Instrumen
1.Mempertebal keyakinan terhadap kebesaran Tuhan 1
setelah melihat keteraturan yang ada di alam sekitar,
dengan bersemangat dalam mengikuti pembelajaran
matematika.
2. Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan adanya 1
keunikan pola keteraturan di alam semesta, dengan
serius dalam mengikuti pembelajaran matematika
JUMLAH 2
Instrumen: lihat Lampiran 1

2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi :
Butir
No. Sikap/nilai
Instrumen
1.Membiasakan bertanggung jawab dalam 1
kelompoknya.
2. Menerapkan perilaku jujur dalam memecahkan 1
masalah yang berkaitan dengan pola bilangan.
3. Memiliki rasa ingin tahu tentang pola yang disekitar 1
siswa.
4. Berani memberikan contoh lain tentang keteraturan 1
yang ada di alam sebagai suatu bagian pola yang
dipelajari dalam matematika
JUMLAH 4
Instrumen: lihat Lampiran 2

3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi :
Butir Nomor
No. Indikator Instrumen Butir
Instrumen
1.Memberikan contoh lain pola/keteraturan 1 1
di alam
2. Menentukan pola barisan bilangan 1 2
3. Menentukan pola bilangan segitiga 1 3
4. Menentukan pola bilangan persegi 1 4
5. Menentukan pola bilangan persegipanjang 1 5
6. Menentukan pola bilangan segitiga pascal 1 6
JUMLAH 6
Instrumen: lihat Lampiran 3

4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Praktek
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Praktik
 c. Kisi-kisi :
Butir
No. Indikator
Instrumen
1. Menggambar pola bilangan 1
2 Menggunakan strategi pola yang beragam untuk 1
menyelesaikan masalah
Instrumen: lihat Lampiran 4.

H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
Tayangan power point, Lembar Kerja Siswa

2. Alat dan bahan

Laptop, LCD, kertas plano, spidol, selotip, kertas bufalo

3. Sumber Belajar
As’ari, Abdur Rahman, dkk. 2014. Matematika SMP/MTs Kelas VII. Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta : Puskur dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud

Mengetahui, Kalapanunggal, ..........................20..

Kepala MTs. Hidayatussa’diyah Guru Mata Pelajaran,

EVA NOVIANTI, S.Pd.I ELAN JAELANURROHMAN

Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
(LEMBAR OBSERVASI)
 Kriteria penilaian sebagai berikut :
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 =apabila KADANGKADANG melakukan perilaku yang diamati
1= apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

LEMBAR OBSERVASI
Kelas :…
Semester :…
Tahun Pelajaran : ...
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ...
KD 1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Indikator Sikap :
1.Mempertebal keyakinan terhadap kebesaran Tuhan setelah melihat
keteraturan yang ada di alam sekitar, dengan bersemangat dalam
mengikuti pembelajaran matematika.
2.Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan adanya keunikan pola keteraturan
di alam semesta, dengan serius dalam mengikuti pembelajaran
matematika.

Skor Indikator Sikap

Jumlah
Spiritual (1 – 4)
No. Nama Peserta didik Perolehan Skor Akhir Nilai Sikap
Indikator Indikator
Skor
1 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
…

Perhitungan nilai akhir dalam skala 1 – 4 , sebagai berikut :

Skor Maks = 8
Nilai Akhir = Perolehan Skor x 4
Skor Maks

Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33 < Skor Akhir = 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33 < Skor Akhir = 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33 < Skor Akhir = 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir = 1,33

Lampiran 2
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)
 Kriteria penilaian sebagai berikut :
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 =apabila KADANGKADANG melakukan perilaku yang diamati
1= apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

LEMBAR OBSERVASI
Kelas :…
Semester :…
Tahun Pelajaran : ...
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ...
KD 2.2 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, dan
bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam
memecahkan masalah
KD 2.3 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada
matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan
matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
Indikator Sikap :
1.Membiasakan bertanggung jawab dalam kelompoknya.
2.Menerapkan perilaku jujur dalam memecahkan masalah yang berkaitan
dengan pola bilangan.
3.Memiliki rasa ingin tahu tentang pola yang disekitar siswa.
4.Berani memberikan contoh lain tentang keteraturan yang ada di alam
sebagai suatu bagian pola yang dipelajari dalam matematika.

Skor Indikator Sikap

Jumlah
Spiritual (1 – 4) Nilai
No. Nama Peserta didik Perolehan Skor Akhir
Ind Ind Ind Ind Sikap
Skor
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
…
Perhitungan nilai akhir dalam skala 1 – 4 , sebagai berikut :
Skor Maks = 16
Nilai Akhir = Perolehan Skor x 4
Skor Maks

Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33 < Skor Akhir = 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33 < Skor Akhir = 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33 < Skor Akhir = 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir = 1,33

Lampiran 3
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
(ULANGAN HARIAN)
Petunjuk:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal
2. Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan
3. Selesaikan soal berikut dengan singkat dan jelas

Soal:
1. Sepotong tali yang panjangnya 1 meter terkena proses pemotongan menjadi dua, hasil
potongan diproses dan dipotong kembali menjadi dua, begitu seterusnya. Berapa banyak
potongan tali setelah 8 kali proses pemotongan?

2. Dengan menggunakan pola seperti pada gambar berikut tentukan bilangan pada susunan ke-
25,26, 27.

3.Diberikan 3 bilangan dari pola bilangan persegi 36, 49, 64. Nyatakan ketiga bilangan
tersebut ke dalam jumlahan bilangan yang terpola.
4.Tentukan 5 bilangan pada barisan bilangan persegipanjang dimana bilangan awal adalah 72.
5.Dengan menggunakan segitiga pascal

Temukan 3 pola bilangan lainnya pada segitiga pascal tersebut

Pedoman Penilaian Instrumen Pengetahuan

Soal Jawaban Skor
1. Sepotong tali yang panjangnya 1 meter Cara I:
terkena proses pemotongan menjadi 1,2,4,8,16,32,64,128
dua, hasil potongan diproses dipotong Banyaknya potongan tali adalah 256 5
kembali menjadi dua, begitu seterusnya.
Banyaknya potongan tali setelah 8 kali Cara II:
proses pemotongan? 1, 2, 4, 8, ...

20, 21, 22, 23,...., 27

Banyaknya potongan tali adalah 28=256
2.Dengan menggunakan pola seperti pada Berdasar gambar pola barisan bilangan
gambar berikut, tentukan suku ke 25,26,27 segitiga adalah :
pada barisan bilangan segitiga 1

Suku ke 25 adalah: 2
 Soal Jawaban Skor

2
Suku ke 26 adalah:

2
Suku ke 25 adalah:

3. Diberikan 3 9 = 1 + 3+ 5 3
bilangan dari pola bilangan persegi 9, 36 = 1+3+5+7+9+11
36, 81. Nyatakan ketiga bilangan 81 = 1+3+5+7+9+11+13+15+17
tersebut ke dalam jumlahan bilangan
yang terpola.

4. Tentukan 5 5 bilangan pada barisan 5

bilangan pada barisan bilangan persegipanjang:
persegipanjang dimana bilangan awal 72, 90, 110, 132, 156
adalah 72
5. Dengan menggunakan segitiga pascal Pola bilangan yang ada pada segitiga 3
pascal:
a. 1,2,3,4,5,6,7,...
b. 1,3,6,10,15, 21, ...
c. barisan Fibonacci adalah :
1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89

Temukan 3 pola bilangan lainnya pada

segitiga pascal tersebut
Total Skor Maksimal 25

Lampiran 4

INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN

1. Gambar lah pola berdasarkan banyaknya lingkaran yang tersedia sampai pola
ke-8 Tentukan banyaknya pola ke n

2. Dalam suatu undangan di gedung terdapat , 3 kursi

baris terdepan , baris kedua 6 kursi, baris ke tiga 10
kursi, dan baris ke empat 15 kursi.
a. Gambarkan keadaan kondisi tersebut dengan
membuat pola ( gambarkan kursi tersebut dengan
noktah )
b. Tentukan banyaknya kursi pada baris ke n

Lampiran
Rubrik penilaian ketrampilan
 KRITERIA SKOR
NO. ASPEK
4 3 2 1
1a Jumlah Membuat 3 Membuat 2 Membuat 1 Membuat 4
gambar pola gambar pola gambar pola gambar pola gambar pola
yang dibuat dengan tepat dengan tepat dengan tepat belum tepat
1b Rumus suku ke n Menjawab Mendekati Kurang benar Tidak benar 4
benar benar
2a Jumlah Membuat 3 Membuat 2 Membuat 1 Membuat 4
gambar pola gambar pola gambar pola gambar pola gambar pola
yang dibuat dengan tepat dengan tepat dengan tepat belum tepat
2b Rumus suku ke n Menjawab Mendekati Kurang benar Tidak benar 4
benar benar
Jumlah 16

Perhitungan nilai akhir dalam skala 1 – 4 , sebagai berikut :

Skor Maks = 16
Nilai Akhir = Perolehan Skor x 4
Skor Maks

Kategori nilai ketrampilan :

No. Rentang Nilai No. Rentang Nilai

1 0 ˂ D ≤ 1,00 6 2,33 ˂ B- ≤ 2,66
2 1,00 ˂ D+ ≤ 1,33 7 2,66 ˂ B ≤ 3,00
3 1,33 ˂ C- ≤ 1,66 8 3,00 ˂ B+ ≤ 3,33
4 1,66 ˂ C ≤ 2,00 9 3,33 ˂ A- ≤ 3,66
5 2,00 ˂ C+ ≤ 2,33 10 3,66 ˂ A ≤ 4,00

Lampiran 5
Lembar Kerja Siswa (LKS – 1)
Pokok Bahasan : Pola/keteraturan yang ada di alam maupun
kehidupan kita sehari-hari.
Hari/Tanggal : ............................/.......................................
Alokasi Waktu : 30 menit
Kelas : VII .....
Nama Kelompok :.......................................................................

1. Amati gambar dibawah contoh gambar pola/keteraturan di alam !

2. Apakah gambar pada no. 1 mempunyai pola ? jelaskan !

Jawab :
3. Temukan dan sebutkan secara jelas pola/keteraturan yang ada di alam maupun dalam
kehidupan sehari-hari selain contoh !

Lampiran 6

Lembar Kerja Siswa (LKS – 2)

Pokok Bahasan : Pola barisan Bilangan
Hari/Tanggal : ............................/.......................................
Alokasi Waktu : 60 menit
Kelas : VII .....
Nama Kelompok :.......................................................................
1. Amati banyaknya persegi pada gambar berikut

2. Tuliskan banyaknya persegi pada tiap-tiap bangun

Jawab :
....., ......, ....., ......

3. Dapatkah kalian menemukan pola keteraturan? Dengan pola tersebut gambarkan bangun
berikutnya.

......................... .............................

4. Tanpa menggambar dapatkah kalian menentukan banyaknya persegi untuk bangun

berikutnya?
Jawab :
....., ......, ....., ......, ....., ......, ....., ......

Catatan :
Urutan bilangan di atas yang kalian temukan disebut dengan barisan bilangan

5. Tentukan 4 bilangan berikutnya pada masing-masing barisan bilangan berikut:

a. 3,5,8, ..., ..., ..., ..., ..
b. 2, 4, 6, ..., ..., ..., ...
c. 1,1,2,3,5,8,13,..., ..., ..., ...
d. 1x2, 2x3, 3x4, 4x5, 5x6, ..., ..., ...

e.

f.

Lampiran 7

Lembar Kerja Siswa (LKS – 3)

Pokok Bahasan : Pola Bilangan Segitiga
Hari/Tanggal : ............................/.......................................
Alokasi Waktu : 30 menit
Kelas : VII .....
Nama Kelompok :.......................................................................
Kegiatan 1 :

1. Amati bangun berikut ini dan gambarlah bangun berikutnya yang mungkin

............................ ...............................

2. Hitunglah banyaknya dot (titik) pada masing-masing gambar yang telah kalian
gambar pada langkah 2. Tuliskan dalam barisan bilangan berikut.
Jawab :
1, 3, 6,10, 15, ..... , .....
3. Tanpa menggambar dapatkah kalian menentukan banyaknya persegi untuk bangun
segitiga berikutnya?
Jawab :
1, 3, 6, 10, 15, ..... , ..... , ..... , ..... , .....

Catatan :
Urutan bilangan di atas yang kalian temukan disebut dengan pola bilangan
segitiga

Kegiatan 2 :
1. Amati gambar berikut dan gambarlah bangun berikutnya pada titik-titik yang
disediakan

........................ ...........................

2. Hitunglah banyaknya persegi pada masing-masing gambar yang telah kalian gambar
pada langkah 1. Tuliskan dalam barisan bilangan berikut.
Jawab :
1, 3, 6, 10, 15, ..... , .....

3. Tanpa menggambar dapatkah kalian menentukan banyaknya persegi untuk bangun

segitiga berikutnya?
Jawab :
1, 3, 6, 10, 15, ..... , ..... , ..... , ..... , .....

4. Bandingkan hasil barisan pada no. 3 kegiatan 1 dengan hasil barisan yang telah kalian
temukan pada no. 3 kegitan 2, apakah pola bilangan membentuk pola bilangan
segitiga?
 Jelaskan !

Lampiran 8

Lembar Kerja Siswa (LKS – 4)

Pokok Bahasan : Pola Bilangan Persegi
Hari/Tanggal : ............................/.......................................
Alokasi Waktu : 60 menit
Kelas : VII .....
Nama Kelompok :.......................................................................

1. Amati gambar berikut. Tuliskan banyaknya persegi kecil pada setiap bangun.

..... ....... ......... ........

2. Dapatkah kalian menemukan pola keteraturan? Dengan pola tersebut gambarkan
bangun berikutnya dan tuliskan banyaknya persegi kecil di bawah gambar

....... ......... ........ ........ ....... ......... ........

3. Tanpa menggambar dapatkah kalian menentukan banyaknya persegi kecil untuk

bangun berikutnya?
Jawab :
...... , ......, ......, ....... , ....... , ....... , ....... , .......

4. Tanpa menggambar dapatkan kalian menemukan banyaknya persegi kecil pada

bangun yang ke-20?
Jawab :
Bangun ke- 1 2 3 4 ... 20

Banyaknyapersegi 1 4 9 16 ......

Catatan: pola bilangan yang kalian temukan disebut pola bilangan persegi

5. Perhatikan model pola bilangan berikut.

1 1+3=4 1+3+5=9 1+3+5+7=16

Apakah membentuk pola bilangan persegi? Lengkapi pola berikut

1 =1
1+3 =4
1+3+5 =9
1+3+5+7 = 16
1+3+5+7+.... = .....
1+3+5+7+....+..... = .....
1+3+5+7+....+.....+ ..... = .....
1+3+5+7+....+.....+ .....+ .... = .....

6. Bandingkan hasil pada kegiatan 1 no 4 dan 5. Apa yang dapat kalian simpulkan?
Jawab:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......

7. Tuliskan dengan bahasamu pengertian pola bilangan persegi

 Jawab:

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......

SOAL
PENGAYAAN

1. Carilah pola bilangan persegi yang ada disekitarmu minimal 3 pola. Sajikan
pola tersebut dalam bentuk poster !
2. Cobalah menggambar pola bilangan persegi. Kita dapat mendapatkan
bilangan persegi dari bilangan persegi sebelumnya. Perhatikan pola berikut
:

Dengan cara yang sama uraikan bilangan 49, 64, dan 100.
Lampiran 9

Lembar Kerja Siswa (LKS – 5)

Pokok Bahasan : Pola Bilangan Persegipanjang
Hari/Tanggal : ............................/.......................................
Alokasi Waktu : 30 menit
Kelas : VII .....
Nama Kelompok :.......................................................................
1. Amati gambar berikut:

Tuliskan banyaknya lingkaran pada tiap-tiap gambar

Jawab:
......., ......, ......., .......

2. Dapatkah kalian menemukan pola keteraturan? Dengan pola tersebut gambarkan

bangun berikutnya.

................... ...............
 3. Tanpa menggambar dapatkah kalian menentukan banyaknya lingkaran untuk
bangun berikutnya?
Jawab
.... , ....., ......, ..... , ..... , ..... , ..... , .....

4. Tanpa menggambar dapatkan kalian menemukan banyaknya lingkaran pada bangun yang
ke 25?
Jawab :

Banyaknya baris 1 2 3 4 ... 25

Banyaknya kolom 2 6 12 20 .....

1x2 2x3 3x4 4x5

Catatan:
Pola bilangan yang kalian temukan disebut pola bilangan persegipanjang

5. Gambarkan dengan bahasamu pola bilangan persegi panjang

Jawab:
.....................................................................................................................................................
..
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

Lampiran 10

Lembar Kerja Siswa (LKS – 6)

Pokok Bahasan : Pola Bilangan Pada Segitiga Pascal
Hari/Tanggal : ............................/.......................................
Alokasi Waktu : 60 menit
Kelas : VII .....
Nama Kelompok :.......................................................................

1. Amati pola bilangan yang ada pada gambar berikut.

2. Adakah pola bilangan yang kalian temukan? Isilah kotak kosong dengan mengikuti
pola yang kalian temukan

3. Dengan pola yang telah kalian temukan, isilah kotak kosong berikut
 Catatan:
Pola bilangan di atas disebut dengan segitiga Pascal

4. Cermati bilangan-bilangan yang sudah kalian lengkapi pada kegiatan 1 no 3,

cermati pola bilangan yang tersusun miring. Tuliskan barisan bilangan tersebut.
Jawab :
a. .................................................................
b. .................................................................
c. ................................................................
d. ................................................................
5. Cermati pola barisan berikut

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 3 6 10 15 21 28 36 45
1 4 10 20 35 56 84 120
1 5 15 35 70 126 210
1 6 21 56 126 252
1 7 28 84 210
1 8 36 120
1 9 45
1 10
1
Bandingkan dengan segitiga pascal yang telah kalian pelajari.
Adakah pola bilangan yang kalian temukan? Bandingkan dengan barisan yang
telah kalian kerjakan pada kegiatan 1 no 4.
Jawab :
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
........

6. Tuliskan dengan bahasamu pengertian pola segitiga pascal

Jawab:
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
....
....................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
 SOAL
PENGAYAAN
1. Cermati segitiga pascal berikut, cermati pola bilangan yang ada pada bagian kiri,
temukan polanya?

Barisan bilangan tersebut dapat pula diperoleh dengan :

 Tuliskan barisan bilangan yang telah kalian peroleh
1,1,2,3,5,8,13,21, ...., ...., ....

Catatan:
Pola bilangan 1,1,2,3,5,8,13,21, ... , disebut barisan Fibonacci

2. Carilah sejarah barisan Fibonacci melalui internet, salah satu sumber yang dapat menjadi
rujukan adalah http://www.inspirationgreen.com/fibonacci-sequence-in-nature.html

Lampiran 11

Tayangan Pertemuan 1

GAMBAR - 1 GAMBAR - 2 GAMBAR - 3

GAMBAR - 4 GAMBAR - 5 GAMBAR - 6

GAMBAR - 7
Lampiran 12

Tayangan Pertemuan 2

GAMBAR - 1 GAMBAR - 2 GAMBAR - 3

GAMBAR - 4 GAMBAR - 5

.......... .......... .......... .......... ..........

GAMBAR - 6
Lampiran 13

Tayangan Pertemuan 3

.......... .......... .......... .......... ..........

GAMBAR - 1

.......... ..........

GAMBAR - 3

GAMBAR - 2
Lampiran 14

Tayangan Pertemuan 4

…….. ……..
1 3 6 10

GAMBAR - 1

GAMBAR - 2

…… …….

GAMBAR - 3

Dalam taman terdapat halaman yang

dibatasi oleh keramik kuning sehingga
berbentuk seperti di samping, Banyaknya
keramik kuning yang diperlukan adalah
16 keramik. Direncanakan dibagian luar
akan dipasang keramik warna merah dan
biru, berapa banyak keramik merah dan
keramik biru yang diperlukan agar dapat
membatasi halaman taman tersebut ?

GAMBAR - 4
Lampiran 15

Tayangan Pertemuan 5

……. ……. …….

GAMBAR - 1

……. ……. …….

GAMBAR - 2

……. ……. …….

GAMBAR - 3
Lampiran 16

Tayangan Pertemuan 6

GAMBAR - 1

GAMBAR - 2

GAMBAR - 3