1.

InstrumenPenilaianKompetensiSikap

Latihan mengembangkan instrumen penilaian pengetahuan, sikap, dan keterampilan

PerancanganPenilaianDalamPembelajaran IPA

TujuanKegiatan: Melalui kegiatan ini diharapkan peserta mampu merancang instrument

penilaian sikap, pengetahuandan keterampilan dalam pembelajajaran
IPA.

Buatlah contoh instrumen penilaian sesuai format yang sudah disediakan.

a. PenilaianKompetensiSikapMelaluiObservasi

PenilaianSikapKegiatanPraktikum/Diskusi

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VII / Gasal
Kompetensi Dasar:
3.1. Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk
hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi serta
pentingnya perumusan satuan tersetandar ( baku) dalam pengukuran
4.1. Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri , makhluk
hidup dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan daku dan dan satuan
baku

Topik/Subtopik : Objek IPA dan Pengukurannya

IndikatorPencapaianKompetensi :
3.1.1 Menunjukkan sikap/perilaku menghargai sesama manusia dan lingkungan
sekitar
serta curiosity, teliti, objektif, tekun dan tanggungjawab dalam melakukan kerja
IPA.
3.12. Menjelaskan tiga komponen keterampilan proses: pengamatan, inferensi, dan
komunikasi
4.1.1. Menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan hasil.

Aspek yang Skor

No Total Rerata
dinilai 1 2 3 4
1 Religious
2 Jujur
3 Disiplin
4 Tanggung
jawab
5 Percaya diri
6 Santun
7 Kerja sama
Keterangan
1 : Tidak pernah/tidak tampak
2 : Jarang
3 : Sering
4 : Sangat sering/selalu

Skor maksimum = 28
Nilai maksimum = 100
Nilai Sikap = Skor Perolehan x 100
                      Skor  Maksimum
SIKAP/ PERILAKU
NO. NAMA Disiplin Percaya Santun
Religious Jujur tanggungjawab
diri
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Keterangan : Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai

dengan 5.
1=sangat kurang; 2=kurang; 3=cukup; 4=baik ; 5=amat baik
Angka ini berfungsi sebagai alat peringkas profil peserta didik,
bukan sebagai harga mati untuk KKM.
 b. PenilaianSikapmelaluiPenilaianDiri

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VII / Gasal
Kompetensi Dasar:
3.1. Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk
hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi serta
pentingnya perumusan satuan tersetandar ( baku) dalam pengukuran
4.1. Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri , makhluk
hidup dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan daku dan dan satuan
baku

Topik/Subtopik : Objek IPA dan Pengukurannya

IndikatorPencapaianKompetensi :

3.1.1 Menunjukkan sikap/perilaku menghargai sesama manusia dan

lingkungan sekitar
serta curiosity, teliti, objektif, tekun dan tanggungjawab dalam
melakukan kerja IPA.
3.12. Menjelaskan tiga komponen keterampilan proses: pengamatan, inferensi, dan
komunikasi
4.1.1. Menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan
hasil.

a.       Teknik                              :  Non tes (penilaian diri)

b.      Bentuk Instrumen             : Learning Journal
c.       Pedoman penskoran         :

Nama                      : ______________________________
NIS                          : ______________________________
Kelas                       : ______________________________
Petunjuk
Berilah tanda silang (X) sesuai dengan kondisi diri Anda.
Keterangan
SS : Sangat Setuju, S: Setuju, TS: Tidak Setuju, dan STS: Sangat
Tidak Setuju

NO PERNYATAAN Penilaian
SS S TS STS
1 Saya sudah dapat mengembangkan tema
pada tugas proyek yang diberikan guru
2 Saya dapat merancang jadwal pelaksanaan
kegiatan proyek dengan baik
3 Saya dapat menyusun jadwal pelaksanaan
proyek dengan sistematis
4 Saya dapat menyelesaikan proyek sesuai
 dengan langkah langkah yang telah
ditetukan
5 Saya dapat menyusun laporan dengan
sistematis dan baik
6 Saya dapat mempresentasikan hasil
kegiatan proyek dengan baik
7 Saya telah menguasai materi pembelajaran
dengan baik
Jumlah

Keterangan:

Kriteria Skor
Sangat setuju 4
Setuju 3
Tidak setuju 2
Sangat tidak setuju 1

Skor maksimum = 28
Nilai maksimum = 100
Nilai Sikap = Skor Perolehan x 100
                      Skor  Maksimum 

c. Penilaian Antar Peserta Didik

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VII / Gasal
Kompetensi Dasar:
3.1. Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk
hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi serta
pentingnya perumusan satuan tersetandar ( baku) dalam pengukuran
4.1. Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri , makhluk
hidup dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan daku dan dan satuan
baku

Topik/Subtopik : Objek IPA dan Pengukurannya

IndikatorPencapaianKompetensi :

3.1.1 Menunjukkan sikap/perilaku menghargai sesama manusia dan

lingkungan sekitar
serta curiosity, teliti, objektif, tekun dan tanggungjawab dalam
melakukan kerja IPA.
3.12. Menjelaskan tiga komponen keterampilan proses: pengamatan, inferensi, dan
komunikasi
4.1.1. Menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan
hasil.
 Format Penilaian Antar Teman
Nama teman yang dinilai   : ………………………………….
Nama penilai                      : ………………………………….
Kelas                                  : ……………………………….....
Semester                           : …………………………………. 
           Waktu penilaian                 : …………….....................…….

No Pernyataan ya tidak

1 Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh

2 Mengikuti pembelajaran  dengan penuh perhatian
3 Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu
4 Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami
5 Berperan aktif dalam kelompok
6 Menyerahkan tugas tepat waktu
7 Selalu membuat catatan hal-hal yang dianggap penting
8 Menguasasi dan dapat mengikuti kegiatan pembelajaran
dengan baik
9 Menghormati dan menghargai teman
10 Menghormati dan menghargai guru
          
          Catatan:
       Penilaian antarteman digunakan untuk mencocokan persepsi diri siswa dengan persepsi
temannya serta kenyataan yang ada.
       Hasil penilaian antarteman digunakan sebagai dasar guru untuk melakukan bimbingan dan
motivasi lebih lanjut.
 d. PenilaianSikapmelaluiJurnal

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VII / Gasal
Kompetensi Dasar:
3.1. Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk
hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi serta
pentingnya perumusan satuan tersetandar ( baku) dalam pengukuran
4.1. Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri , makhluk
hidup dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan daku dan dan satuan
baku

Topik/Subtopik : Objek IPA dan Pengukurannya

IndikatorPencapaianKompetensi :

3.1.1 Menunjukkan sikap/perilaku menghargai sesama manusia dan

lingkungan sekitar
serta curiosity, teliti, objektif, tekun dan tanggungjawab dalam
melakukan kerja IPA.
3.12. Menjelaskan tiga komponen keterampilan proses: pengamatan, inferensi, dan
komunikasi
4.1.1. Menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan
hasil.

 NO NAMA CATATAN KEJADIAN SKOR

    Kurang percaya diri ketika
melakukan presentasi dengan
2
sering  menundukkan kepala,
malu-malu.
1     Sangat jujur dengan secara 4 
berterus terang mengakui
kesalahan dalam pengambilan
data 4
    Sikap syukur,  tanggungjawab
dan kerjasama sangat bagus.
2
3
4
dst

2. InstrumenPenilaianKompetensiPengetahuan
 a. TesTulis
1) SoalPilihanGanda

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VII / Gasal
Kompetensi Dasar:
3.1. Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk
hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi serta
pentingnya perumusan satuan tersetandar ( baku) dalam pengukuran
4.1. Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri , makhluk
hidup dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan daku dan dan satuan
baku

Topik/Subtopik : Pengukuran
IndikatorPencapaianKompetensi :

3.1.1 Menyebutkandefinisipengukuran
4.1.1.Melakukanpengamatandanpengukuranbenda
4.1.2 melakukanpengukuranbesaran-besaranpanjang, massa, waktu, denganalatukur
yang seringdijumpaidalamkehidupansehari-hari
4,1.3melakukanpengukuranbesaran-besaranturunansederhana yang
seringdijumpaidalamkehidupansehari-hari
4.1.4 melakukanpengukuranbesaran-besaranpanjang, massa, waktudenganalatukur
yang seringdijumpaisehari-hari

1. Sekarung beras memiliki massa 50 kg. Pernyataan di bawahi ni yang disebut besaran
adalah ....
A. 50
B. 50 kg
C. kg
D. massa

2. Berikutinimanakah yang merupakansatuan?

A.depa
B. lebar
C.tinggi
D.panjang

3. Seorangsiswamengukurpanjangpapantulisdenganmemakaisepotonglidi.Siswatersebutdikataka
nmengukurdenganmeng-gunakansatuan ....

A.meter
B.baku
C.tidakbaku
D.sentimeter
4. Di antarabesaran-besaran di bawahini, yang tidakXevmasukbesaranpokokadalah
A. massajenis
B. suhu
C. waktu
D. jumlahzat

KunciJawaban
1 2 3 4 5
D A C A

2) SoalUraian

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VII / Gasal
Kompetensi Dasar:
3.1. Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk
hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi serta
pentingnya perumusan satuan tersetandar ( baku) dalam pengukuran
4.1. Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri , makhluk
hidup dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan daku dan dan satuan
baku

Topik/Subtopik : Pengukuran
IndikatorPencapaianKompetensi :

3.1.1 Menyebutkandefinisipengukuran
4.1.1.Melakukanpengamatandanpengukuranbenda
4.1.2 melakukanpengukuranbesaran-besaranpanjang, massa, waktu, denganalatukur
yang seringdijumpaidalamkehidupansehari-hari
4,1.3melakukanpengukuranbesaran-besaranturunansederhana yang
seringdijumpaidalamkehidupansehari-hari
4.1.4 melakukanpengukuranbesaran-besaranpanjang, massa, waktudenganalatukur
yang seringdijumpaisehari-hari

1. Mengapadunia IPA menggunakansatuan-satuanpengukuran yang baku?

2. Jelaskanperbedaanantarabesaranpokokdanbesaranturunan!
3. Tuliskantigamacamalatuntukmengukurbesaranpanjangdanketelitiannya!

RubrikPenilaianUraian
No Uraian Skor
1 Jikasemuajawabanterjawabbenar
2 Jawaban a
Jawaban b
3 Jawabanbenardanlengkap
a. Jawaban a
b. Jawaban b
c. Jawabanc
Total

b. ObservasiTerhadapDiskusi/ Tanya Jawab

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VII / Gasal
Kompetensi Dasar:
3.1. Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk
hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi serta
pentingnya perumusan satuan tersetandar ( baku) dalam pengukuran
4.1. Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran
 pada diri , makhluk
hidup dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan daku dan dan satuan

baku

Topik/Subtopik : Pengukuran 
IndikatorPencapaianKompetensi :

3.1.1 Menyebutkandefinisipengukuran 
4.1.1.Melakukanpengamatandanpengukuranbenda

4.1.2 melakukanpengukuranbesaran-besaranpanjang,
 massa, waktu, denganalatukur
yang seringdijumpaidalamkehidupansehari-hari

4,1.3melakukanpengukuranbesaran-besaranturunansederhana yang

seringdijumpaidalamkehidupansehari-hari

4.1.4 melakukanpengukuranbesaran-besaranpanjang, massa, waktudenganalatukur
yang seringdijumpaisehari-hari 


  LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Hari/Tanggal :
Materi Pokok :
Kelas/Semester :
Siklus/Pertemuan :

Petunjuk Pengisian : Berilah tanda checklist (√) untuk setiap deskriptor

yang nampak
Kriteria Penskoran :
       Skor 1 diberikan jika X ≤ 20%
       Skor 2 diberikan jika 20% < X ≤ 40%
       Skor 3 diberikan jika 40% < X ≤ 60%
       Skor 4 diberikan jika 60% ≤ 80%
       Skor 5 diberikan jika X > 80%
Dengan X adalah banyaknya siswa yang aktif melakukan aktivitas sesuai
deskriptor

Skor Skor
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 5 Indikator
1 Kesiapan siswa untuk menerima materi pelajaran
       Masuk kelas tepat waktu
      Menyiapkan perlengkapan belajar
       Tidak melakukan pekerjaan lain yang akan
mengganggu proses belajar
2 Antusiasme siswa dalam mengikuti kegiatan diskusi
kelompok
       Menyimak seluruh informasi yang disampaikan oleh
guru
      Tidak mengobrol dengan teman dalam kelompok
kecuali membahas bahan pelajaran
       Memberikan tanggapan terhadap apa yang disampaikan
oleh guru
3 Aktivitas siswa dalam kegiatan diskusi kelompok
       Mengajukan pendapat pada saat diskusi kelompok
      Melaksanakan diskusi kelompok sampai batas waktu
yang ditentukan
       Memperlihatkan hasil diskusi kelompok pada guru

Skor Skor
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 5 Indikator
4 Aktivitas siswa dalam memecahkan masalah
       Mengerjakan LKS yang diberikan secara diskusi
      Memastikan semua anggota kelompok sudah menguasai
materi dalam LKS
       Menanyakan hal-hal yang belum dipahami pada
 masalah di LKS
5 Aktivitas siswa dalam mengerjakan soal latihan
       Mengerjakan soal latihan yang diberikan
      Mengacungkan tangan untuk maju menjawab soal
latihan di papan tulis
       Memberi tanggapan atas jawaban dari soal-soal yang
telah dikerjakan oleh temannya
6 Partisipasi siswa dalam menutup kegiatan
pembelajaran
       Membuat kesimpulan materi yang telah diberikan
      Memperbaiki atau menambah kesimpulan temannya
jika kesimpulan temannya masih kurang lengkap
       Mencatat kesimpulan atau rangkuman materi yang
diberikan

JUMLAH

Observer
 

c. Penugasan

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VII / Gasal
Kompetensi Dasar:

3.2. Mengidentifikasi ciri  hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup
yang ada di lingkungan sekitar.

Topik/Subtopik : Klasifikasi Hewan

IndikatorPencapaianKompetensi :

Peserta didik dapat membedakan kelompok-kelompok hewan

Diskripsi Tugas        :

1. Buatlah daftar nama hewan yang kamu temukan disekitar lingkungan rumahmu
2. Kelompokkan setiap hewan berdasarkan persamaan ciri yang dimilikinya
3. Klasifikasikan hewan-hewan tersebut berdasarkan
1. Jenis makanan
2. Cara berkembangbiak
3. Cara bernafas
 4. Tempat hidup/habitat
4. Buatlah kesimpulan tentang keragaman dan pengelompokan hewan

Rubrik Penilaian

No Pedoman penskoran Skor

1 Menemukan hewan di sekitar rumah  

>10 jenis 3

6-9 jenis 2

1-5 jenis 1

2 Mengelompokkan hewan berdasarkan persamaan ciri yang dimiliki  

Dengan lengkap 3

Cukup lengkap 2

Kurang lengkap 1

 
2 Mengelompokkan persamaan sifat dengan tepat  

Berdasar jenis makanan 1

Cara berkembangbiak 1

Cara bernafas 1

Tempat hidup/habitat 1

 
3 Membuat kesimpulan tentang keragaman hewan 2
  Jumlah skor 12
3. InstrumenPenilaianKompetensiKeterampilan
a. PenilaianPraktik

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VII / Gasal
Kompetensi Dasar:

3.2 Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk
hidup yang ada di lingkungan sekitar

Topik/Subtopik : Klasifikasi Makhluk Hidup

IndikatorPencapaianKompetensi :

1.. Mengidentifikai makluk hidup

2. Mengidentifikasi perbedaan makluk mhidup dengan benda tak hidup

Tujuan :

1. Mengidentifikasi perbedaan makluk hidup dan benda tak hidup

Alat dan Bahan

1.  Belalang             6.Jangkrik
2.  Batu                               7. Kertas
3.  Kupu-kupu                    8. Plastik
4.  Besi                               9. Semut
5.  Kayu,                            10. Rumput

Langkahkerja :

1. Amatilah makluk hidup dan benda tak hidup yang telah kalian bawa dari rumah.
2. Masukkanlah benda-benda tersebut kedalam tabel lalu tulislah ciri-cirinya.
3. Tulislah aktivitas yang ada pada benda-benda tersebut.
No Benda yang teramati Ciri-ciri Aktivitas yang d
dilakukan
1      
2      
3      
4      
5      
6      
7      
8      
9      
10      

Pertanyaan :

1. Apa saja ciri yang ada pada makluk hidup ?

2. Apakah perbedaan ciri antara makluk hidup dan tak hidup ?
3. Buatlah kesimpulan dari kegiatan yang telah kamu lakukan tersebut ?

Rubrik Penilaian

Aspek  Skor
No.
yang Dinilai 1 2 3
1 Pengamatan Pengamatan tidak Pengamatan cermat, Pengamatan cermat
cermat tetapi mengandung dan bebas interpretasi
interpretasi
2 Data yang Data tidak lengkap Data lengkap, tetapi Data lengkap,
diperoleh tidak terorganisir, atau terorganisir, dan ditulis
ada yang salah tulis dengan benar
3 Kesimpulan Kesimpulan tidak Sebagian kesimpulan Semua kesimpulan
benar atau tidak sesuai ada yang salah atau tidakbenar atau sesuai
tujuan sesuai tujuan tujuan
Skor maksimum 9

b. PenilaianProyek
 Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VII / Gasal
Kompetensi Dasar:

4.7  Melakukan penyelidikan untuk menentukan sifat larutan yang ada di

lingkungan sekitar menggunakan indikator buatan maupun alami.

Topik/Subtopik : Larutan asam, basa dan garam

IndikatorPencapaianKompetensi :

Membuat indikator buatan alami dari kunyit, buah bit ungu, kubis ungu, bunga
mawar atau tumbuhan lain yang ada di sekitar

Tugas Proyek          :

Kamu dapat membuat indikator alami dari bahan-bahan yang ada di sekitar kamu. Bahan-
bahan yang dapat dipakai untuk membuat indikator alami di antaranya kunyit, buah bit ungu,
kubis ungu, strawberi, bunga mawar, dan tumbuhan lainnya yang terdapat di sekitar. Kamu
bisa juga mencoba buah atau bunga serta tanaman lain yang ada di sekitar.

Ujilah setiap indikator alami tersebut terhadap berbagai jenis larutan yang kita kenal dalam
kehidupan sehari-hari.

Kegiatan tersebut dilakukan secara berkelompok, setiap kelompok harus memilih bahan yang
berbeda.

Presentasikan  hasil percobaanmu di depan kelas. Selamat mencoba!

Petunjuk teknis dan acuan  pelaksanaan  penilaian proyek

1. menyampaikan rubrik penilaian   sebelum pelaksanaan penilaian kepada peserta didik,

2. memberikan pemahaman kepada peserta didik tentang kriteria penilaian,
3. menyampaikan tugas disampaikan kepada peserta didik,
4. memberikan pemahaman yang sama kepada peserta didik tentang tugas yang harus
dikerjakan,
5. melakukan penilaian selama  perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan proyek,
6. memonitor pengerjaan proyek peserta didik dan memberikan umpan balik pada setiap
tahapan pengerjaan proyek,
 1. membandingkan kinerja peserta didik dengan rubrik penilaian,
2. memetakan kemampuan peserta didik terhadap pencapaian kompetensi minimal,
3. mencatat hasil penilaian, memberikan umpan balik terhadap laporan yang disusun
peserta didik

Rubrik Penilaian Proyek

No Tahapan Skor
1 Perencanaan 1-5
 Menyiapkan alat

 Menyiapkan bahan
2 Pengumpulan data 1-10
 Mencatat hasil pengamatan

 Data sesuai dengan hasil pengamatan

3 Pengorganisasian data 1-5
 Mengelompokkan data berdasarkan jenis indikator buatan
4 Pengolahan data 1-5
 Menetapkan jenis indikator buatan
5 Penyajian data 1-10
 Membuat laporan tertulis

 Mempresentasikan hasil pengamatan

  Jumlah skor 5-35

c. PenilaianProduk
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VIII / Gasal
Kompetensi Dasar:

5. Menerapkan hokum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam

kehidupan sehari-hari
Topik/Subtopik : Membuat Roket Air
IndikatorPencapaianKompetensi :

Membuat Roket air

Judul Kegiatan : Membuat Roket Air
Mata pelajaran : IPA
Kelas : VIII/I
SK : 5.Memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam
kehidupan sehari-hari
KD : 5. Menerapkan hokum Newton untuk menjelaskan
berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari
Nama siswa : ______________________________
Kelas : ______________________________
Waktu pengamatan : ______________________________

Skor
No Aspek yang diamati Jumlah skor
3 2 1
1. Komponen yang digunakan √ 3
2. Rangkai alat √ 2
3. Estetika √ 2
4. Uji coba produk √ 2
Total skor yang di capai 9
Jumlah Skor maksimum 12

Keterangan nilai :
3 = sangat baik
2 = baik
1 = kurang baik
Kriteria skor
9-12 = sikap sangat baik
5-8 = sikap cukup baik
1-4 = sikapnya kurang baik

Rubrik Penilain
No Kriteria Skor (1-3)
1 Komponen yang digunakan lengkap dan baik
 Pemiliahan dan penggunaan alat komponen tepat 3
 Pemilihan tepat namun penggunaankomponen kurang tepat 2
 Pemilaian danpenggunaan komponen kurang tepat
1
2 Rangkaian alat
 Alat di rangkai dengan benar dan teliti 3
 Rangkaian alat kurang benar dan 2
 Rangkaian alat tidak tepat 1
3 Estetika
 Roket yang dibuat indah dan rapi 3
 Roket yang dibuat rapi tapi kurang indah 2
 Roket yang dibuat tidak rapi dan tidak indah 1
4 Uji coba produk
 Roket dapat meluncur dengan baik dan tinggi 3
 Roket dapat meluncur namun tidak tinggi 2
 Roket tidak dapat meluncur 1

d. PenilaianPortofolio

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VII / Gasal
Kompetensi Dasar:

Indikator                 :  Siswa dapat membuat portofolio seluruh hasil karya dan

kegiatan dalam 1 semester.
 

No KD Jenis Tugas Skor

1 2 3 4
1 4.1 Laporan Hasil Pengukuran        
2 4.2 Laporan Hasil Analisis        
3 4.3 Laporan Hasil Observasi        
4 4.4 Laporan Hasil Pengamatan        
5 4.6 Laporan Praktik Pemisahan        
Campuran
dst          
           
           
           
           

Kriteria Laporan :

1. Pendahuluan
2. Langkah-langkah Kegiatan
3. Data
4. Pembahasan
5. Kesimpulan
6. Daftar pustaka

Kriteria penskoran :

4  : 6 kriteria terpenuhi

3  : 4-5 kriteria terpenuhi

2  : 2-3 kriteria terpenuhi

1  : 1 kriteria terpenuhi