Name : SEPFIANI

882030114060
VII C

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMA N 1.......
Tema/Mapel : Favorit song / Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X /2

I. Kompetensi Inti
1. Menanggapi dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu,
percaya diri, toleran, motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan)
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak
mata
4. Mencoba, mengolah dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

II. Kompetensi Dasar

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai
bahasa pengantar komunikasi internasional.
2.3 Menghargai perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
3.11 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu
4.16 Menangkap pesan dalam lagu

III. Indikator
1. Spiritual
mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional
2. Sosial
melakukan sikap yang bertanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional secara konsisten
 3. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Ketrampilan
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

IV. Tujuan
1. Spiritual
Setelah proses pembelajaran peserta didik mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa Internasional secara konsisten
2. Sosial
Setelah mengamati dan mendiskusikan teks lisan dan tulis tentang deskripsi tempat,
peserta didik berperilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional secara konsisten
3. Pengetahuan
Setelah mengamati dan mendiskusikan teks lisan dan tulis tentang deskripsi
tempat, peserta didik dapat menjelaskan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan secara tepat.
4. Ketrampilan
Setelah memahami dan mendiskusikan teks interpersonal lisan dan tulis, peserta
didik dapat mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

V. Materi Pembelajaran
Fakta : Teks lagu

Konsep
Fungsi sosial: Menghibur, mengungkapkan perasaan, mengajarkan pesan moral

Prosedur

Unsur kebahasaan:
 1. Kata, ungkapan, dan tata bahasa dalam karya seni berbentuk lagu.
2. Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.
3. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan

VI. Sumber/Media Pembelajaran

1. Sumber : Audio CD/ VCD/DVD
2. Media Pembelajaran : Audio, White Board, Board marker, work sheet

VII. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : scientific approach
2. Metode : Project-based Learning
3. Teknik : ceramah, diskusi, tanya jawab, pemberian tugas

VIII. Langkah Pembelajaran

FASE KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU

Pendahuluan  Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dan guru dengan 5 menit
kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
 Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
 Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

Kegiatan a. Mengamati 5 menit

Inti  Mendengarkan/membaca beberapa lirik lagu berbahasa

Inggris
 Menirukan penguncapan kata-kata yang dianggap masih sulit.
 Menyanyikan sesuai dengan lagu yang didengar

b. Menanya

 Mempertanyakan sinonim dai kata-kata yang sulit

c. Menalar

 Berdiskusi tentang pesan lagu yang didengar 5 menit

d. Mencoba

 Membanding-kan pesan yang terdapat dalam lagu yang

dibaca/ didengar yang sudah di siapkan olrh guru
  Menganalisis pesan di dalam sebuah lagu yg sudah di
perdengarkan
10 menit
e. Mengkomunikasikan

 Melaporkan hasil analisis tentang pesan di dalam lagu-lagu

tersebut
5 menit

10 menit

Penutup  Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran. 5 menit

 Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan
 Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
guru

IX. Penilaian (Instrumen penilaian terlampir)

1. Penilaian sikap
2. Penilaian pengetahuan
3. Penilaian ketrampilan
 LESSON PLAN
(RPP)
School : SMP....
Themes : Favorite song
Class / Semester : VII / 2

I. Core Competencies
1. Responding and practicing the religious teachings he embraced
2. Respect behavior (honest, disciplined, responsible, caring, courteous, curiosity,
confidence, tolerance, internal motivation, healthy lifestyle, and environmentally
friendly) in interacting effectively with the social and natural environment
within the reach of the association and its existence
3. Understanding knowledge (factual, conceptual, and procedural) in science,
technology, art, culture, and humanities with religious, national, state, and
civilization insights related to the phenomenon and events that appear to the eye
4. Trying, processing and serving things in a concrete realm (using, parsing,
stringing, modifying, and making) and abstract realms (writing, reading,
computing, drawing and composing) as learned in school and from other
sources in the same point of view / theory

II. Basic competencies

1.1 Grateful for the opportunity to learn English as a language introduction to
international communications.
2.3 Respect for responsible, caring, cooperative and peace loving behavior, in
implementing functional communication
3.11 Mention the social functions and linguistic elements in the song
4.16 Capture message in song

III. Indicator
1. Spiritual
Thank God for the existence of English as the language of international
communication
2. Social
Do a responsible attitude, care, cooperation and love peace, in carrying out
functional communication consistently
3. Knowledge
Understand, apply, analyze knowledge factual, conceptual, procedural based
on his curiosity about science, technology, art, culture, and humanities with
 humanitarian insight, nationality, state and civilization on the causes of
phenomena and events, and apply procedural knowledge to specific areas of
study in accordance with their talents and interests to solve problems.
4. Skills
Processing, reasoning, and tasting in the realm of concrete and abstract
realms related to the development of what it learns in schools independently,
and capable using the method according to scientific rules.

IV. Aim
1. Spiritual
After the learning process learners are grateful for the opportunity to learn English as
an International language consistently
2. Social
After observe and discuss texts oral and write about the description of the place,
learners behave responsibly, caring, cooperation and love peace, in carrying out
functional communication consistently
3. Knowledge
After observe and discuss texts oral and write about the description of the
place, learners can explain the social function, text structure and linguistic elements
appropriately.
4. Skills
After understanding and discussing oral and written interpersonal texts, learners can
cultivate, reason, and tasting in the realm of concrete and abstract realms related
to the development of what it learns in schools independently, and capable using the
method according to scientific rules

V. Learning materials
Fact : Song

Concept
Social function: Entertaining, expressing feelings, teaching moral messages

Procedure
Linguistic Elements:
1. Words, phrases, and grammar in artwork are shaped songs.
2. Spelling and handwriting and print are clear and neat.
3. Speech, word pressure, intonation, when presenting verbally

VI. Learning Resources / Media

1. Source : Audio CD / VCD / DVD
 2. Instructional Media : Audio, White Board, Board marker, work sheet

VII. Learning methods

1. Approach : scientific approach
2. Method : Project-based Learning
3. Technique : lectures, discussions, question and answer, assignment

VIII. Learning Steps

PHASE LEARNING ACTIVITIES TIME

preliminary  Learners respond to greetings and questions and teachers 5 minutes

with previous conditions and learning.

 Learners receive information about the relevance of previous

learning with the lessons to be implemented.

 Learners receive information on the competencies,

materials, objectives, benefits, and learning steps that will be
implemented

Core a. Observe 5 minutes

Activities  Listen / read some lyrics of English songs

 Imitating the unveiling words that are considered still

difficult.

 Sing according to the song being heard

b. Ask

 Questioning the synonyms of the difficult words

5 minutes
c. Reasonin

 To discuss the message of the song being heard

d. Try 10 minute

 Compare the messages contained in the song read

 / heard which has been prepared by teachers

 Analyze the message in a song that has been in listen 5 minutes

e. Communicate

 Report results analysis about the messages in the

songs

10 minutes

Cover  Learners with the teacher concludes learning. 5 minutes

 Learners reflecting on the activities that have been done

 Learners answer that question given by the teacher

IX. Assessment (Appraisal instrument attached)

1. Assessment of attitude
2. Assessment of knowledge
3. Valuation skills
 “Count On Me”
If you ever find yourself stuck in the middle of the sea
I’ll sail the world to find you
If you ever find yourself lost in the dark and you can’t see
I’ll be the light to guide you
Find out what we’re made of
When we are called to help our friends in need

You can count on me like 1, 2, 3

I’ll be there
And I know when I need it
I can count on you like 4, 3, 2
You’ll be there
‘Cause that’s what friends are supposed to do, oh yeah

If you’re tossin’ and you’re turnin’

And you just can’t fall asleep
I’ll sing a song beside you
And if you ever forget how much you really mean to me
Every day I will remind you

Find out what we’re made of

When we are called to help our friends in need
You can count on me like 1, 2, 3
I’ll be there
And I know when I need it

I can count on you like 4, 3, 2

You’ll be there(takkan pernah kubiarkan kau pergi,mengucapkan selamat ti
You know…
You can count on me like 1, 2, 3
I’ll be there
And I know when I need it

I can count on you like 4, 3, 2

You’ll be there
‘Cause that’s what friends are supposed to do, oh yeah
You can count on me ’cause I can count on you
(andai kau terjebak di tengah lautan)
(akan kuarungi seluruh dunia demi menemukanmu)
(jika kau terhilang dalam gelap dan kau tak mampu memandang)
(aku akan menjadi cahaya yang menerangimu)
(pahamilah untuk apa kita diciptakan)
(ketika kita terpanggil untuk menolong para sahabat yang membutuhkan)
(kau cukup menghitung 1, 2, 3)
(dan aku akan datang)
(dan kutahu saat aku membutuhkanmu)
(aku cukup menghitung 4, 3, 2)
(dan kau akan datang)
(sebab demikianlah yang seharusnya dilakukan para sahabat oh yeah)
(jika kau kesal dan berlalu)
(dan kau tak bisa tidur)
(akan kunyanyikan lagu di sampingmu)
(dan andai kau lupa betapa berartinya dirimu bagiku)
(setiap hari aku akan mengingatkanmu)
(pahamilah untuk apa kita diciptakan)
(saat kita terpanggil untuk menolong para sahabat yang membutuhkan)
(berhitunglah 1, 2, 3)
(aku akan datang)
(dan kutahu saat aku membutuhkanmu
(aku hanya perlu menghitung 4, 3, 2)
(kau tahu…)
(cukup dengan menghitung 1, 2, 3)
(aku akan datang)
(dan kutahu saat aku membutuhkanmu)
(aku cukup menghitung 4, 3, 2) (kau akan datang)
(sebab demikianlah seharusnya yang diperbuat para sahabat)
(kau dapat mengandalkanku sebab aku bisa mengandalkanmu)