PEMERINTAH KOTA BANDUNG

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 4
Jl. Gardujati No. 20 Telp. (022) 4203861 Bandung - 40181
Website : http://www.sman4bdg.sch.id E-mail : info@.sman4bdg.sch.id

F.7.5.2/PPLPPJ-Adm.Pemb.-03

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IDENTITAS
Satuan pendidikan : SMA
Mata pelajaran : Fisika
Kelas/semester : X/I
Materi pokok : Hukum Newton
Alokasi waktu : 3 JP

I. KOMPETENSI INTI
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
 dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

II. KOMPETENSI DASAR

1.1 Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak,
fluida kalor dan optik.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus
Indikator:
3.1.1. Mengidentifikasi hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari
3.1.2. Menganalisis hukum I Newton
3.1.3. Menganalisis hukum II Newton
3.1.4. Menganalisis hukum III Newton
3.1.5. Menerapkan hukum Newton untuk memecahkan masalah
3.1.6. Menganalisis macam-macam gaya untuk memecahkan masalah
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan
teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah

Indikator:
 4.1.1. Menyajikan data hasil pengukuran dalam bentuk tabel dari hasil percobaan
hukum II Newton
4.1.2. Membuat grafik hubungan antara massa, gaya, dengan percepatan
4.4. Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan
gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus
Indikator:
4.4.1. Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan
percepatan dalam gerak lurus (Hukum II Newton)

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

4.1.1.1……

IV. MATERI AJAR

1. Mistar
2. Jangka Sorong
3. Mikrometer Skrup
4. Stopwatch
5. Neraca Ohaus

V. METODE PEMBELAJARAN
1. Model: Pembelajaran berbasis masalah
2. Metode: Demonstrasi, eksperimen dan diskusi
3. Pendekatan: Saintifik

VI. ALAT/MEDIA/BAHAN
1. Media:
2. Alat dan Bahan
a. Mistar Kayu d. Mikrometer Skrup
b. Mistar Plastik e. Stopwatch
c. Jangka Sorong f. Neraca Ohaus
 g. Rambut j. Beban Kubus
h. Tutup Pulpen k. Buku
i. Beban Silinder l. Meja
3. Sumber Belajar:
a. Bahan ajar
b. e-dukasi.net
c. FISIKA SMA Jilid 1, Pusat Perbukuan
d. Panduan Praktikum Fisika SMA, Erlangga
e. PHYSICS:Principles with Aplication/Douglas C.Giancoli-6thed.Pearson
Prentice Hall

VII.LANGKAH KEGIATAN
Perte Rincian Kegiatan Waktu
muan
1 PENDAHULUAN 15 Menit
a. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam,
berdoa, memeriksa kehadiran siswa, kemudian mengatur
tempat duduk secara berkelompok.
b. Sebagai apersepsi, siswa diberi kesempatan untuk
mengingat kembali konsep tentang alat ukur.
c. Sebagai penggalian konsepsi awal dan motivasi, siswa
diberi kesempatan untuk mengemukakan pengetahuannya
tentang

110
KEGIATAN INTI
menit
a. Mengamati
Demonstrasi alat ukur.
b. Menanya
Permasalahan yang berkaitan dengan berbagai fenomena
yang diamati dalam kegiatan demonstrasi alat ukur, serta
berbagai permasalahan yang muncul pada saat melakukan
 percobaan dan diskusi tentang alat ukur
c. Pengumpulan data
Melalui kegiatan percobaan tentang alat ukur massa
(neraca), alat ukur panjang (jangka sorong, mikrometer
skrup, dan mistar), dan alat ukur waktu (stopwatch).
d. Mengasosiasi
Informasi dan data hasil percobaan, melalui kegiatan
diskusi untuk menjawab beberapa permasalahan yang
berkaitan dengan alat ukur dan penerapannnya dalam
kehidupan sehari-hari.
e. Mengkomunikasikan
 Pemahaman yang dipeeroleh berdasarkan hasil
kajian demonstrasi, percobaan dan diskusi, melalui
kegiatan membaca hasil pengukuran di depan kelas
 Permasalahan yang timbul pada saat guru
melakukan konfirmasi terhadap seluruh hasil belajar
tentang alat ukur dan penggunaannya dalam
kehidupan sehari-hari.
PENUTUP
1. Siswa diberi kesempatan untuk membuat rangkuman dan 10 Menit
melakukan refleksi terhadap pengalaman belajar yang telah
dilakukan
2. Guru menginformasikan materi pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang, kemudian menutup
pembelajaran dengan mengucapkan salam,
VIII. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Dilaksanakan secara terpadu selama proses pembelajaran dengan
menggunakan format penilaian sikap dan rubrik sebagai berikut::
Nilai
No. Aspek yang dinilai
5 4 3 2 1
1 Rasa ingin tahu
2 Kejujuran
3 Ketelitian
4 Ketekunan
5 Kerjasama
6 Keterbukaan
7 Kreatif
8 Tanggungjawab
Total Skor

Rubrik:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang 1-5.
1 = sangat kurang
2 = kurang konsisten
3 = mulai konsisten
 3 = konsisten
4 = selalu konsisten
2. Penilaian Kinerja
Dilaksanakan pada saat siswa melakukan praktikum/percobaan dengan
menggunakan format penilaian kinerja praktikum/percobaan dan rubrik
sebagai berikut:
Nilai
No. Aspek yang dinilai
3 2 1
1 Menggunakan mistar
2 Menggunakan jangka sorong
3 Menggunakan mikrometer skrup
4 Menggunakan stopwatch
5 Menggunakan neraca
6 Pengamatan
7 Data yang diperoleh

Rubrik:
Aspek yang Penilaian
dinilai 1 2 3
Menggunaka Menggunakan Menggunakan alat Menggunakan
n alat alat tidak benar benar, tetapi tidak alat benar, rapi,
rapi atau tidak dan
memperhatikan memperhatikan
keselamatan kerja keselamatan kerja
Pengamatan Pengamatan Pengamatan Pengamatan
tidak cermat cermat, tetapi cermat dan bebas
mengandung interpretasi
interpretasi
 Data yang Data tidak Data lengkap, Data lengkap,
diperoleh lengkap tetapi terorganisir, terorganisir dan
atau ada yang salah ditulis dengan
tulis benar

Bandung, Agustus 2014

Guru Pengajar:

._____________________ _____________________
NIP : NIP:

Menyetujui,
Kepala, Wakasek Bidang Kurikulum

Drs. H. Akhmad Rubandi Sp. M.M.Pd. Drs. H. Yudi Slamet, M.Pkim.

NIP : 195804161985031011 NIP :196010101983021006