BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2020/21.2 (2021.1)

Nama Mahasiswa : ZHIADATHUN NISSA NAZIA

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 857450932

Tanggal Lahir : 27 SEPTEMBER 1998

Kode/Nama Mata Kuliah : MKDK4002/ PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

Kode/Nama Program Studi : 118/ PGSD S-1

Kode/Nama UPBJJ : 24/ BANDUNG

Hari/Tanggal UAS THE : SABTU/ 10 JULI 2021

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN

TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS
TERBUKA

Surat Pernyataan
Mahasiswa Kejujuran
Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Zhiadathun Nissa Nazia

NIM : 857450932
Kode/Nama Mata Kuliah : MKDK4002/ Perkembangan Peserta Didik
Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
Program Studi : PGSD S-1
UPBJJ-UT : Bandung

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE
pada laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan
soal ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai
pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai
dengan aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media
apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik
Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari
terdapat pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan
menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.
Bandung, 10 Juli 2021

Yang Membuat Pernyataan

Zhiadathun Nissa Nazia

 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. Perbandingan antara konsep pertumbuhan dan perkembangan yaitu terdapat pada fisik dan
gerakannya. Pertumbuhan adalah perubahan yang terjadi pada setiap manusia terutama
berkaitan dengan fisiknya. Pertumbuhan terjadi pada masa anak-anak namun tidak dalam
kecepatan yang menetap, dan kecepatannya menurun dan menjadi pesat pada masa
adolesen dan selanjutnya berhenti. Perkembangan adalah pola gerakan atau perubahan
yang dimulai pada saat terjadi pembuahan dan berlangsung terus selama siklus kehidupan.
Fase-fase perkembangan :
- Fase pranatal (saat dalam kandungan) : waktu yang terletak antara masa pembuahan
dan masa kelahiran. Pada saat ini pertumbuhan yang luar biasa dari satu sel menjadi
satu organisme yang lengkap dengan otak dan kemampuan berperilaku, dihasilkan
dalam waktu lebih kurang sembilan bulan.
- Fase bayi : saat perkembangan yang berlangsung sejak lahir sampai 18-24 bulan.
Masa ini adalah masa yang sangat bergantung kepada orang tua. Banyak kegiatan
psikologis yang baru seperti pada bahasa, koordinasi sensori motor dan sosialisasi.
- Fase kanak-kanak awal : fase perkembangan yang berlangsung sejak lahir masa bayi 5-
6 bulan, pada fase ini anak belajar melakukan sendiri banyak hal dan berkembang
keterampilan yang berkaitan dengan kesiapan untuk bersekolah dan memanfaatkan
waktu.
- Fase kanak-kanak tengah dan akhir : fase perkembangan yang berlangsung sejak kira
umur 6 – 11 tahun (masa usia SD). Mampu menguasai keterampilan dasar membaca,
menulis, dan berhitung. Dan mulai memasuki dunia yang lebih luas dengan budayanya.
- Fase remaja : masa perkembangan yang merupakan transisi dari masa kanak-kanak ke
masa dewasa awal, yang dimulai kira-kira 10-12 tahun dan berakhir pada 18-22 tahun.
Perubahan fisik yang sangat cepat, perubahan perbandingan ukuran bagian badan,
berkembangnya karakteristik seksual seperti membesarnya payudara, tumbuhnya
rambut pada bagian tertentu, dan perubahan suara.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Pendapat saya tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan pada Andi dan Rini terjadi
pada perubahan fisik juga pergerakan tumbuhnya. Bisa dilihat dari segi kecerdasannya,
adanya perbedaan Andi dan Rini pada pelajaran yang mereka kuasai, itu membuktikan bahwa
pertumbuhan dan perkembangan pada Andi dan Rini terlihat dari perkembangan otak kanan
dan kiri nya. biasanya pada anak lelaki otak kiri yang lebih condong, dan pada anak
perempuan otak kanan yang lebih bekerja keras. Otak kiri lebih unggul dalam logika, serta
merupakan pusat dari matematika. Hal ini mengapa Andi sangat pintar dalam mata pelajaran
matematika. Kelebihan otak kanan dikenal sebagai orang kreatif yang penuh dengan imajinatif,
dan bisa terlihat mata pelajaran Rini yang ia sukai yaitu cerita pendek, karena Rini mampu
menuangkan kreatifitasnya melalui bercerita.

2. Proses pembentukan perilaku moral dan sikap ada 6 yaitu imitasi, internalisasi, introvert dan
ekstrovert, kemandirian, ketergantungan serta bakat. Yang menyebabkan Ryan melakukan
tindakan tersebut karena terjadi proses pembentukan perilaku moral dan sikap yang
dinamakan imitasi yaitu suatu peniruan sikap, cara pandang serta tingkah laku orang lain
yang dilakukan dengan sengaja oleh anak. Proses tindakan yang dilakukan berbeda
dengan identifikasi yang berlangsung tanpa disadari oleh anak. Anak mulai meniru pada
usia 3 tahun, yaitu meniru perilaku orang lain yang ada di sekitarnya. Yang dilakukan Ryan
mengapa dia bisa merokok karena melihat kebiasaan orang tuanya yang suka merokok di
depan Ryan, karena suatu kebiasaan yang sering dilihat Ryan, maka Ryan mampu
melakukannya.

3. Faktor yang mempengaruhi perkembangan orang dewasa yang terjadi pada Adi, Andi dan
Budi yaitu model peran. Mengapa model peran ? karena berinteraksi dengan orang dewasa
lainnya yang memperoleh motivasi untuk mencontoh perilaku sesuai dengan ketentuan-
ketentuan yang dianut oleh masyarakat orang dewasa. Orang dewasa yang masih
berinteraksi dengan remaja dan mengikuti perilakunya,
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

maka akan seperti remaja dan bukan mengikuti perilaku orang dewasa. Jika tetap
ketergantungan, hampir tidak memperoleh kesempatan untuk menguasai tugas
perkembangan orang dewasa. Masa remaja akan sangat berpengaruh pada
perkembangan orang dewasa. Ketika dalam masa remaja, seseorang yang normal
membentuk kelompok-kelompok teman sebaya, mereka akan saling berinteraksi dan
mempengaruhi. Kelompok tersebut memounyai nilai-nilai yang harus diakui dan dipatuhi
oleh teman yang lainnya. Mereka tidak akan berani untuk menolak dan takut untuk memiliki
nilai yang berbeda. Orang dewasa yang memperpanjang pengaruh teman sebayanya pada
masa remaja akan memperpanjang masa remaja mereka. Missal seseorang akan merasa
senang dengan pergaulan akrab teman sebayanya yang mengakibatkan mereka tidak
memperhitungkan persiapan yang harus dilakukannya untuk memasuki dunia kerja.

4. Strategi pembelajaran pada anak autis menurut Wina Sanjaya adalah perencanaan yang
berisi serangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Strategi individual didahulukan karena anak autis merupakan individu yang sangat unik,
yakni dalam penerapannya baik menyangkut isi, metode dan tahapannya sangat bervariasi
disesuaikan dengan taraf perkembangan peserta didik. Strategi yang kerap digunakan
untuk anak autis mengacu pada teori A-B-C (Antencendent- Behavior-Consequence) yang
diperkenalkan psikologi Loovas, atau dikenal dengan Applied Behavior Analysis (ABA).
Rangkaian ini dimulai dengan pemberian instruksi, yakni pemberian instruksi kepada anak
baik berupa perintah meniru, pertanyaan dan memberi kesempatan kepada anak untuk
memberikan respon. Instruksi diberikan ketika si anak sudah siap, dan diberikan dengan
suara yang jelas. Setelah 3-4 detik, anak diharapkan akan memberikan behavior (perilaku)
yang sesuai dengan instruksi.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Persoalan paling mendasar yang dihadapi anak autis adalah berkenaan dengan kemampuan
mereka mengidentifikasi dririnya ketika berinteraksi dengan orang lain. Karenanya
pembelajaran anak autis ditujukan untuk penumbuhan dan pengembangan kemampuan anak
mengenali diri dan kemampuan untuk berinteraksi dengan orang lain dan lingkungannya.

5. Perencanaan pembelajaran berdasarkan karakteristik peserta didik pada jenjang SD

yaitu
- Pada karakteristik anak SD, guru merancang model pembelajaran yang
memungkinkan adanya unsur permainan di dalamnya. Kegiatan pembelajaran harus
menunjukkan kesungguhan dan serius tetapi ada unsur yang santai. Penyusunan
jadwal pelajaran harus diselingi antara mata pelajaran yang serius dengan pelajaran
yang mengandung unsur permainan seperti pelajaran olahraga atau kesenian.
- Anak SD memiliki karakter senang bergerak. Dan guru harus mampu merancang
model pembelajaran yang memungkinkan anak berpindah atau bergerak.
- Anak SD memiliki karakteristik senang belajar kelompok. Dan guru harus mampu
merancang model pembelajaran yang memungkinkan anak untuk bekerja atau
belajar kelompok.
- Anak SD memiliki karakter senang merasakan/melakukan sesuatu secara lansgung.
Dan guru harus mamou merancang model pembelajaran yang memungkinkan anak
terlibat langsung dalam proses belajarnya.