Nama : Ari Yoga Pamungkas

NIM : 042509403

Tuton : Pene;itian Tindakan Kelas

Tugas 2

1. Bagian mana yg belum Anda pahami tentang PTK?

2. Kendala apa yg Anda hadapi dalam melaksanakan PTK? (Hambatan teknis,
psikologis, administrative, atau lain-lain).  
3. Bagaimana saran Anda, agar PTK dapat dijadikan salah satu kegiatan rutin
untuk memperbaiki pembelajaran di kelas? Atau berdasarkan pengalaman anda,
adakah cara lain untuk memperbaiki pembelajaran di kelas selain melalui PTK?
4. Buatlah 5 (lima) buah judul PTK yang ingin Anda laksanakan!
5. Susunlah sebuah argumentasi teoritis yg melandasi tindakan perbaikan yg Anda
berikan.   Misalnya tindakan perbaikan pembelajaran yg Anda lakukan adalah
untuk meningkatkan minat siswa Menulis Esai (mengarang). Teori apa yg akan
Anda gunakan untuk meningkatkan minat siswa. Jelaskan argumentasi Anda
dan sebutkan sumber pustakanya! Serta nyatakan dalam bentuk Hipotesis
Tindakan!
6. Dalam tahapan pengamatan dan pengumpulan data, jelaskan hal-hal berikut ini:
a. Instrumen apa yang disiapkan? (jelaskan untuk masalah yang mana)
b. Bagaimana kegiatan pengamatan dan pencatatan dalam pengumpulan
data?
c. Hal-hal apa saja yg perlu diamati dan dicatat?
d. Siapa dan apa peranan teman sejawat dalam proses penyusunan laporan
PTK?
e. Apa yg dimaksud hal-hal unik dalam proses pelaksanaan PTK?
7. Hal-hal apa saja yg Anda laporkan dalam tahapan pembahasan hasil temuan
penelitian?  

Jawaban :

1. Mengenai PTK, sedikit banyak saya sudah cukup memahami mengenai PTK
hanya saja memang dalam penulisan PTK sendiri banyak fersi yang masih
membuat saya bingung untuk mengikuti yang mana. PTK sendiri sebagai alat
untuk meningkatkan kualitas pelaksanaan pembelajaran kelas, sehingga perlu
penulisan yang jelas, agar dapat digunakan jangka panjang. Yang saya pahami
ada tiga butir penting yang perlu disebut di sini. Pertama, hasil penelitian
tindakan dipakai sendiri oleh penelitinya, dan tentu saja oleh orang lain yang
menginginkannya. Kedua, penelitiannya terjadi di dalam situasi nyata yang
pemecahan masalahnya segera diperlukan, dan hasil-hasilnya langsung
 diterapkan/dipraktikkan dalam situasi terkait. Ketiga, peneliti tindakan melakukan
sendiri pengelolaan, penelitian, dan sekaligus pengembangan.
2. Hambatan yang saya alami mengenai PTK yaitu dalam menentukan judul yang
tepat, ataupun langkah dalam mengambil judul. Karena pelaksanaan
pembelajaran merupakan sebuah proses inti dari penyelenggaraan pendidikan
yang dilakukan oleh guru sebagai pendidik terhadap siswa sebagai peserta didik
pada jenjang waktu tertentu. Dalam melaksanakan proses pembelajaran tentu
banyak kendala dan permasalahan yang dihadapi guru. Mulai dari siswa yang
ramai di kelas, hasil belajar siswa banyak yang tidak mencapai nilai KKM,
suasana pembelajaran tidak kondusif, partisipasi dan keaktifan siswa kurang,
dan masih banyak lagi. Padahal PTK sendiri bertujuan memajukan pendidikan,
sedangkan permasalahannya cukup banyak.
3. Sebenarnya secara tidak sadar kita sebagai seorang guru telah melakukan PTK
secara rutin, yakni ketika guru melakukan evaluasi, menganalisis hasil evaluasi,
dan tindak lanjutnya. Hanya saja tidak dikaji dengan benar, jika masalah sudah
ditetapkan, maka masalah ini perlu dianalisis dan dirumuskan. Mengapa
demikian? Tujuannya adalah agar guru paham akan hakikat masalah yang
dihadapi, terutama apa yang menyebabkan terjadinya masalah tersebut.
Perumusan masalah didapatkan dari berbagai masalah yang timbul dalam
proses pembelajaran di kelas, lalu pilihlah masalah yang akan dikupas sesuai
dengan kerangka teoritis yang dimiliki. Maka kita dapat melakukan PTK secara
rutin dan terarah, sehingga memperoleh pencapaian yang maksimal.
4. 5 Judul PTK sesuai dengan masalah yang di hadapi :
a. Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMP Melalui Peranan
Hadiah Sebagai Perangsang Timbulnya Kompetensi
b. Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPS di SMP Dengan Pendekatan
Ketrampilan Proses
c. Peranan Alat Peraga Terhadap Peningkatan Minat Belajar IPS
d. Melalui Perpustakaan Dapat Meningkatkan Belajar Bagi Siswa Di Kelas
VII
e. Peningkatan Hasil Belajar IPS Dengan Metode Snowball Trowing Bagi
Siswa Kelas VII.
5. Meningkatnya hasil belajar merupakan salah satu indikator pencapaian tujuan
pendidikan yang mana hal itu tidak terlepas dari motivasi peserta didik maupun
kreativitas guru dalam menyajikan suatu materi pelajaran melalui berbagai media
untuk dapat mencapai tujuan pengajaran secara maksimal. Dalam interaksi
belajar mengajar, media pembelajaran di pandang sebagai salah satu unsur
penting dalam rangka mencapai tujuan pengajaran. Dengan menggunakan
Media Pembelajaran merupakan alat untuk mencapai tujuan pengajaran yang
ingin dicapai sehingga semakin baik penggunaan media pembelajaran semakin
berhasil pencapaian tujuan. Ketika melihat perkembangan saat ini masih
terdapat hasil belajar peserta didik yang sangat rendah pada materi IPS. Hal ini
karena peserta didik sendiri yang bermalas-malasan karena kurang tertarik
terhadap pengajaran yang disampaikan, siswa pasif karena pembelajaran hanya
 terkesan satu arah. Hal ini disebabkan guru hanya berceramah saja tanpa
mengaktifkan siswa.
6. Dalam tahapan pengamatan dan pengumpulan data yang dibutuhkan sebagai
berikut:
a. Observasi langsung. Pengamatan data dengan observasi langsung adalah
cara pengambilan data dengan terjun langsung kedalam obyek penelitian
dengan menyiapkan pedoman wawancara, dan catatan lapangan.
b. Untuk mendapatkan data yang akurat kita perlu melakukan menggunakan
alat pengumpul data yang di sebut Instrumen. Instrumen yang dimiliki harus
sesuai dengan tema apa yang sedang di teliti.
c. Sebelum pengamatan dilaksanakan , pengamat sebaiknya menentukan cara
dan langkah langkah (prosedur) pengamatan, agar pengamatan lancar ,
pengamat perlu memahami hal hal yang hendak di catat dan membuat
catatan atas hasil pengamatan yang terkumpul.
d. Dalam sebuah penelitian, peneliti menggunakan PTK kolaboratif, yakni
kerjasama (kolaborasi) dengan teman sejawat, artinya peneliti dan teman
sejawat masing-masing mempunyai peranan dan tanggung jawab yang saling
membutuhkan dan saling melengkapi untuk mencapai tujuan.
e. Keunikan ketika kita melaksanakan PTK yaitu ketika kita berusaha
mengembangkan proses pembelajaran yang terkadang sudah kita lakukan
namun belum terarah. Karena sesungguhnya Ilmu yang kita miliki harus di
kembangkan, bila tidak ada perubahan maka Ilmu yang kita miliki akan hilang
atau mati tanpa perubahan.
7. Laporan hasil PTK adalah laporan yang ditulis secara sistematis berdasarkan
penelitian tindakan kelas yang dilakukan oleh guru di kelasnya sendiri. Tujuan
menulis laporan secara sederhana adalah untuk mencatat, memberitahukan, dan
merekomendasikan hasil penelitian. Maka dari itu laporan PTK ditulis karena
merupakan dokumen yang dapat dijadikan acuan, serta dapat diketahui oleh
umum, terutama oleh para guru yang barangkali mengalami masalah yang sama
dengan yang dilaporkan. Sistematika laporan hasil PTK pada umumnya tidak
jauh berbeda dari laporan penelitian formal. Laporan hasil PTK terdiri dari 3
bagian yaitu: awal, pokok, dan akhir. Selanjutnya tulisan ini memaparkan 3
bagian tersebut.