ARTIKEL KONSEPTUAL

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Penulisan Ilmiah

Dosen Pengampu: Prof. Dr. Slamet Subiyantoro, M.Si

Disusun Oleh:
Iktara Nur Risqika
(K3218033 / A)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI RUPA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2021
 PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF VIDEO TUTORIAL PEMBELAJARAN
SENI MACRAME PADA MAHASISWA SENI RUPA FKIP UNS

Iktara Nur Risqika

Pendidikan Seni Rupa, FKIP, Universitas Sebelas Maret
Jalan Ir. Sutami 36A Kentingan Surakarta
e-mail : iktaranrisqika@gmail.com

ABSTRACT

Dalam menciptakan sebuah karya seni macramé perlu adanya ide-ide penciptaan dan
beberapa teknik yang harus dipelajari. Teknik-teknik penciptaan itu dapat mahasiswa pelajari
dan melihat langsung melalui video-video tutorial yang ada di Youtobe dan media social lainnya
yang bisa digunakan sebagai media pembelajaran. Di masa pandemic ini sangat sulit untuk
melakukan tatap muka maka dilakukan secara daring. Akibat kendala tersebut mahasiswa harus
belajar dengan melihat sebuah video-video tutorial untuk menunjang proses berkarya. Teknik
simpul dalam membuat karya macramé ada berbagai jenis yaitu mulai dari simpul-simpul dasar (
simpul kepala, simpul ganda, simpul tunggal dan simpul kordon). Setelah sudah mengenal dan
memahami teknik simpul seni macramé dengan melihat sebuah video tutorial maka dapat
dibuatlah sebuah karya dengan ide-ide penciptaan yang sudah dirancang sendiri. Jenis Karya
yang bisa dibuat juga banyak seperti gantungan kunci, hiasan dinding, tas dan sebagainya. Dan
dengan cara melihat video-video tutorial yang ada di youtobe dan sebagainya bisa membantu
dalam proses berkarya seni macramé.

Kata Kunci : Seni Macrame, teknik simpul, jenis karya, video tutorial
PENDAHULUAN cabang seni rupa yaitu kriya tekstil.
Memang,menjadi hal sulit apabila
Video tutorial sering dijumpai
mahasiswa masih awam dengan materi
dalam konteks pembuatan sesuatu. Hal ini
perkuliahan ini,ditambah dengan
juga berlaku pada pembuatan karya seni.
terbatasnya apa yang disampaikan dosen
Tidak jarang video tutorial menampilkan
terhadap mahasiswa.
bagaimana cara,langkah teknik dan apa
Padahal,kreativitas mahasiswa akan diasah
saja yang dibutuhkan dalam proses
dalam pembuatan atau praktek berkarya
pembuatan sesuatu itu,termasuk
seni,terkhusus karya seni
pembuatan karya seni. Menurut Azhar
macramé.Namun,tidak berarti perkuliahan
Arsyad (2011:49) video merupakan
kriya tekstil terkhusus berkarya seni
gambar gambar dalam frame yang gambar-
macramé tidak dapat dilakukan secara
gambar tesebut di proyeksikan melalui
maksimal. Mengeksplor media social
lensa proyektor secara mekanis sehingga
merupakan hal yang tidak terbatas apalagi
pada layar terlihat gambar hidup. Yang
untuk seorang mahasiswa. Mencari video
berarti dpat disimpulkan bahwa video
tutorial tentang kesenian macramé baik
merupakan media audio-visual yang
dari para seniman local maupun seniman
menggambarkan sebuah objek yang
bergerak secara bersamaan. Selanjutnya
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia
(2001:1230),tutorial memiliki arti (1)
Pembimbingan kelas oleh seorang tutor
(pengajar) untuk seorang mahasiswa atau
sekolompok kecil mahasiswa. (2)
Pengajaran tambahan melalui tutor. Dari
pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa
video tutorial merupakan media audio-
visual yang berupa suatu objek gerak yang
mempunyai fungsi sebagai media
pengajaran untuk suatu kelompok kecil
dari para peserta didik
(pelajar/mahasiswa).

Dalam proses berkarya seni,tak

jarang mahasiswa seni rupa mengikuti
apa yang ada dalam video tutorial.
Termasuk dalam berkarya seni macramé.
Karya seni macramé termasuk salah satu
luar negeri,merupakan hal yang harus Hasil
masuk dalam eksplorasi mahasiswa dalam
menggunakan social media. Namun, Wawancara dilaksanakan dengan

apakah video tutorial berhasil dan efektif menggunakan teknik purposive terhadap 1

sebagai sarana mengasah kreativitas orang narasumber kunci yang dilakukan di

mahasiswa dalam berkaya seni macramé? . social media Whatsapp. Narasumber yang

Hal tersebut akan disampaikan oleh berhasil diwawancarai secara intensif

penulis dalam hasil penelitian ini. dengan nama menggunakan inisial, yaitu
ASA. Wawancara dengan narasumber
METODE dengan inisial ASA dilaksanakan pada hari
Selasa 1 Juni 2021. Untuk memperkuat
Pendekatan penelitian ini substansi data hasil wawancara dan
mengguakan pendekatan kuantitatif. observasi, maka dilakukanlah penelusuran
Pendekatan kuantitatif ialah suatu terhadap dokumen dan arsip yang ada.
pendekatan penelitian secara primer Semua data hasil penelitian ini diuraikan
dengan paradigm positivistic untuk berdasarkan fokus pertanyaan penelitian
mengembangkan ilmu pengetahuan dan sebagai berikut:
menggunakan strategi penelitian seperti
kegiatan survey yang memerlukan data 1. Dalam mempelajari Seni
statistic (Emzir). Penelitian ini Macrame,apakah tau dan paham
menggunakan metode analisisis deskriptif apa saja simpul yang ada dalam
dimana peneliti menyebarkan angket membuat karya tersebut.
melalui google form yang berisi beberapa
Peneliti melakukan teknik wawancara
pertanyaan untuk menggali informasi dari
dan dokumentasi untuk memperoleh data
beberapa responden,yaitu Mahasiswa
dari social media Whatsapp. Menurut ASA
Program Studi Pendidikan Seni Rupa yang
ia sangat paham apa saja simpul yang ada
sudah mendapatkan materi perkuliahan
dalam seni macramé. Narasumber ASA
kriya tekstil seni macramé. Penelitian ini
menggatakan bahwa:
terdiri dari beberapa prosedur yakni (1)
Persiapan dan kajian literature (2) Iya, paham
Pengembangan Instrumen penelitian (3)
2. Salah satu jenis simpul yang di
Penyebaran dan Pengumpulan angket (4)
ketahui selain simpul kepala
mengkaji dan menganalisis data.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Narasumber ASA menggatakan bahwa: 5. Pengaruh belajar simpul seni
makrame bagi kreativitas
Simpul tunggal, simpul gordin dll
Narasumber ASA menggatakan bahwa:
3. Dalam masa pandemi Apakah
dengan video tutorial di YouTube Pengaruh belajar seni makram bagi saya
memudahkan dalam proses belajar sangat lah bagus karena saya bisa
berkarya seni makrame meningkatkan kreatifitas saya dalam
membuat gantungan kunci, hiasan
Narasumber ASA menggatakan
dinding, gantung untuk vas bunga dll
bahwa:
yang mana bisa bermanfaat untuk
Iya, karena di saat pandemi kita tidak mendekorasi rumah.
bisa melakukan kuliah tatap muka yang
Pembahasan
mana saat kita kuliah tatap muka bisa
langsung di bimbing dan di ajari oleh Dalam kehidupan sehari-hari, karya
dosen cara cara membuat makram, seni mempunyai fungsi ganda, yang
sedang kita sekarang sedang melakukan pertama sebagai kelengkapan kebutuhan
kuliah daring yang mana cukup sulit benda pakai (benda praktis) yangberupa
untuk di bimbing langsung oleh dosen, benda-benda seni kerajinan biasanya
biasanya Bu dosen memberikan ling disebut seni terapan (appliedart). Yang
YouTube sebagai contoh pembelajaran kedua adalah karya seni yang berfungsi
dalam membuat makram, jadi menurut untuk dinikmati keindahannya,biasanya
saya video tutorial di YouTube sangat disebut seni murni (fineart), benda tersebut
membantu dalam proses pembelajaran berfungsi sebagai benda hias saja
praktek khususnya seni makram. (Rasjoyo, 1997:100).

4. Apakah pembelajaran simpul

Macrame adalah bentuk kerajinan
macrame berguna untuk
simpul menyimpul dengan cara menenun
kehidupan sehari-hari
dengan berbagai simpul yang sudah
Narasumber ASA menggatakan bahwa: ditemukan oleh orang-orang yang sudah

Iya, karena seni makram bisa di jadikan ahli dalam membuat sebuah karya

benda fungsional, seperti gantungan vas macrame. Banyak sekali yang harus kita

bunga, pingiran kaca, gantung kunci, tas pelajari dalam membuat sebuah karya
dll macrame apalagi untuk mahasiswa sendiri
harus banyak berlatih dalam berbagai jenis terus menerus agar dapat menghasilkan
simpul untuk mengasah kreativitas di sesuai keinginanmu.
dalam diri sendiri. Jika kreativitas terus
diasah dapat menguntungkan bagi Pengaruh belajar simpul seni
mahasiswa itu sendiri dalam membuat makrame bagi kreativitas mahasiswa ialah
sebuah usaha sehingga menghasilkan uang dengan mempelajari simpul makram,
bagi dirinya sendiri. Seni Macrame yang semakin mengetahui tali temali yang
dipelajari oleh mahasiswa ialah berupa menciptakan keindahan dalam sebuah
simpul – simpul. Dalam KBBI Simpul karya macramé tersebut, Bisa melatih
mempunyai arti ikatan pada tali atau kekreatifan dalam menentukan ide-ide
benang. Yang didalamnya,terdapat banyak karena dalam berkreasi dengan tali
jenis simpul terutama,dalam karya seni makrame kita dituntut untuk bisa
Macrame. Jenis-jenis simpulnya terdiri memadukan simpul-simpul dan
dari Simpul Kepala, Simpul Rantai, memadukan warna tali yang pas dalam
Simpul Mati, Simpul Tunggal, Simpul membuat makram bernilai estetik, lebih
Ganda dan Simpul Gordin. Adapun yang bisa eksplore dan membuat berbagai jenis
banyak diketahui mahasiswa selain Simpul bentuk makram dan tidak hanya untuk
Kepala adalah Simpul Gordin dan Simpul karya seni saja belajar simpul-simpul
Tunggal karena Simpul Gordin ini dibuat macramé banyak berpengaruh terhadap
untuk membuat variasi ikatan, merupakan mahasiswa contohnya sangat lah bagus
deretan simpul yang hampir menyerupai berguna untuk melatih kesabaran,
garis yang bergandengan terputus-putus. ketelitian dan kreatifitas dalam
Simpul ini dapat dibuat dalam berbagai melakukan apapun dengan belajar simpul
variasi, di antaranya: vertikal, diagonal makram kita dapat mengkreasikan
dan horizontal. Kegunaan simpul makrame menjadi benda-benda yang
diperuntukkan untuk membuat variasi dapat bermanfaat dalam kehidupan kita
ikatan dalam membuat gordin, tirai, atau sebagai benda fungsional contoh hiasan
partisi ruang dan untuk Simpul Tunggal dinding, gantungan kunci untuk tas,
adalah Hasilnya akan terlihat seperti taplak meja, hiasan pot gantung dll.
tangga. Desain bentuk dapat diputar ke
kanan atau ke kiri. Lakukan percobaan Di era yang serba digital ini, tentu
kita akan dapat dengan mudah mendaptkan
berbagai pengetahuan melalui platform kita tidak bisa melakukan kuliah tatap
digital yang sudah menyebar ke penjuru muka yang mana saat kita kuliah tatap
dunia. Beberapa akses didalamnya muka bisa langsung di bimbing langsung
memiliki banyak sekali konten, salah satu tata cara membuat makram, sedangkan
nya yakni video tutorial. Banyak sekali untuk sekarang mahasiswa sedang
video tutorial yang beradar di laman menjalankan kuliah daring sehingga
internet, mulai dari video tutorial yang beberapa pendidik memberikan
sederhana dan ada pula yang dikemas alternative belajar sendiri sehingga sangat
secara eksklusif. adanya video tutorial membantu dalam proses pembelajaran
youtube yang menyajikan materi dan praktek khususnya seni macrame.jadi ke
proses pembuatan makrame sangat efektifan video tutorial tergantung pada
memudahkan dalam situasi pembelajaran koresponden masing-masing karena
daring selama pandemi. Karena selama semakin tanggap pula sang koresponden,
daring kita tentu lebih dekat dengan maka akan semakin efektif juga tutorial
smartphone dan laptop sehingga segala yang didapatkannya, dan tentunya akan
materi untuk bahan praktek berkarya lebih mudah untuk mengkreasikannya.
makrame lebih banyak dan lebih mudah Dari segi faktor eksternalnya yakni dari
diakses melalui media tersebut. Banyak segi videonya tersebut. Mulai dari aspek
video tutorial yang menyajikan materi penjelasannya dia terhadap penonton
dan praktek yang dapat dengan mudah ataupun secara pengemasan video tentang
mempercepat pemahaman kita. seberapa menarik dan seberapa mudah
dipahaminya video tersebut. terkadang
Tentang seberapa efektifnya video video yg ditampilkan hanya beberapa
tutorial terhadap kemampuan kreativitas sudut pandang. Tidak seperti saat
para korespondennya, tentu akan ada kegiatan pembelajaran dilakukan
banyak faktor didalamnya. Terdapat dua langsung didepan mata. Semakin
faktor, yakni faktor internal maupun eksklusif dan jelas video tutorial tersebut,
eksternal. Faktor internalnya sendiri yakni maka semakin mudah pula dicerna oleh
seberapa tanggap sang koresponden ini para penikmat video tutorial tersebut.
dalam menerima pengetahuan ataupun
langkah-langkah yang dijelaskan dalam Kesimpulan
tutorial tersebut, karena di saat pandemi
 Video pembelajaran ataupun video DAFTAR PUSTAKA
tutorial menjadi alat atau media belajar
Azhar Arsyad (2006). Media
yang cukup efektif disini khususnya dalam
Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo
proses pembelajaran seni macram. Diera
Persada
pandemic serta kemajuan teknologi
memudahkan siapa saja terlebih Hanson, J. (1987). Understanding Video

mahasiswa hingga dapat mengakses Applications, Impact, and theory.

informasi dimana saja dan kapan saja. California: SAGE Publications, Inc.

Video tutorial youtube mengenai seni

Lexy. J. Moleong, Metode Penelitian
macrame atau simpul dasar macrame yang
Kualitatif, (Bandung: Remaja Rosda
digunakan untuk membantu pembelajaran
Karya, 2007) 49
mandiri mahasiswa memberikan pengaruh
yang berbeda bagi setiap individua atau KREATIVITS SISWA PADA KARYA

koresponden, dimana ada yang sangat MAKRAME KELAS XI

membantu namun ada pula yang merasa ...https://ft.ung.ac.id › ejurnal-file

kurang optimal, karena proses Slameto. 2003. Belajar dan Faktor yang
pembelajaran dipegaruhi oleh factor Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka
Cipta.Wardani. et al., 2009.
internal ( dalam diri) dan factor eksternal
Pengantar
(diluar individu). Dalam penelitian ini baik
Pendidikan Luar Biasa. Jakarta:
dari responden maupun dari penulis sendiri
Universitas Terbuka
sependapat bahwa belajar sinpul macrame
dapat meningatkan kreativitas.