MINI RISET

METODELOGI PENELITIAN

“ Mendeskipsikan 4 skripsi ”

Dosen Pengampu

Dra farihah M.Pd

Ulfa annida damanik M.Pd

DSIUSUN OLEH

Risma yusliani (5193143011)

PRODI PENDIDIKAN TATA BUSANA

JURUSAN PKK

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2020

1
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penyusun panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala nikmat,
rahmat, dan anugerah yang selalu diberikan kepada penyusun sehingga dapat menyelesaikan
tugas Mini Riset metodelogi penelitian ini.

Dalam penyusunan tulisan ini, tentunya penyusun tidak menyelesaikannya seorang

diri. Penyusun mendapat bantuan dari banyak pihak yang telah memberikan bantuan baik dari
segi moril maupun materil. Oleh karena itu, penyusun banyak mengucapkan terima kasih
kepada dosen mata kuliah tersebut

Penyusun menyadari bahwa tulisan ini masih jauh dari sempurna dan masih banyak
kekurangan yang disebabkan karena keterbatasan pengetahuan. Oleh sebab itu diharapkan
kritik dan saran yang sifatnya membangun dari semua pihak demi perbaikan tulisan ini di
masa mendatang. Penyusun berharap agar tulisan ini dapat bermanfaat bagi para pembaca.

Medan, 10 September 2021

Penulis

2
 PEMBAHASAN

SKRIPSI PENGEMBANGAN

1. Identitas skripsi

Judul skripsi : PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO

TUTORIAL PEMBUATAN ROK SUAI KELAS XI TATA BUSANA
DI SMK NEGERI 1 NGAWEN.
Nama penulis : Muthiah, universitas negeri Yogyakarta
Tahun : 2018
2. Abstrak : ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan media pembelajaran

video tutorial pembuatan rok suai 2) mengetahui kelayakan media pembelajaran
video tutorial pembuatan rok suai.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Resarch and
Development (R&D) melalui 5 langkah pengembangan yaitu (concept)
pengumpulan materi pendukung, (design) merancang tampilan , (material
collecting) pengumpulan bahan-bahan pembuatan media, (assembly)
penggabungan atau penyatuan bahan, (testing) uji coba kelayakan media. Pada
tahap assembly, video tutorial divalidasi kelayakannya kepada ahli materi dan
ahli media. Pada tahap testing dilakukan di SMK Negeri 1 Ngawen dalam dua
tahap yaitu tahap ujicoba kelompok kecil (9 siswa), dan tahap penelitian lapangan
(31 siswa).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran video tutorial
pembuatan rok suai dinyatakan layak sebagai media pembelajaran busana
industri. Besar skor rata-rata yang diberikan oleh ahli materi yaitu 67% dengan
kategori layak dan penilaian ahli media 67% dengan kategori layak. Penilaian
ujicoba kelompok kecil diperoleh persentase 89% dengan kategori layak, dan
penilaian pada penelitian lapangan diperoleh persentase 61% dengan kategori
layak. Berdasarkan keseluruhan hasil persentase penilaian kelayakan media
pembelajaran video tutorial pembuatan rok suai termasuk dalam kategori layak,

3
 sehingga dapat digunakan sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran
busana industri di SMK Negeri 1 Ngawen.

Kata kunci: Media Pembelajaran, Video Tutorial, Rok Suai.

3. Link download skripsi : http://eprints.uny.ac.id/60066/1/SKRIPSI%20MUTHIAH

%20GABUNGAN.pdf

B. PEMBAHASAN

BAB 1 PENDAHULUAN

Pada bab 1 penulis menjelaskan

 latar belakang masalah

penulis menjelaskan latar belakang masalah

 identifikasi masalah

menjelaskan identifikasi masalah pembelajaran

 batasan masalah

Bedasarkan permasalahan yang ditemukan pada latar belakang dan identifikasi masalah
terdapat beberapa masalah.

 rumusan masalah

penulis merumuskan masalah dari permasalahan pada batasan masalah

 tujuan penelitian

penulis memaparkan tujuan pembuatan skripsi

 manfaat penelitian

ada manfaat teoristis dan manfaat prktis

4
  asumsi pengembangan

Penelitian pengembangan media pembelajaran video tutorial pembuatan rok suai ini
mensyaratkan pemanfaatan LCD Proyektor / Komputer dalam kegiatan pembelajaran.

 spesifikasi produk yang diharapkan

dengan mengembangkan media tutorial video pembelajaran

BAB II KAJIAN PUSTAKA

Pada bab 2 terdapat

A. Kajian Teori

1. Media Pembelajaran

a. Pengertian Media Pembelajaran

b. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran

c. Macam-Macam Media Pembelajaran

d. Kriteria Pemilihan Media

2. Video Tutorial

a. Definisi Video Tutorial (training)

b. karakteristik

c. kriteria video

3. Model Pengembangan Media Pembelajaran

4. Mata Pelajaran Busana Industri

BAB III METODE PENELITIAN

5
1. Model pengembangan
2. Prosedur pengembangan
3. Desain uji coba produk
 Desain uji coba
 Subjek uji coba
 Teknik pengambilan data
 Teknik analisis data

6
SKRIPSI EKSPERIMEN

A. IDENTITAS SKRIPSI

1. JUDUL SKRIPSI : PENGARUH PENGGUNAAN INTERNET SEBAGAI

SUMBER BELAJAR DALAM MENGEMBANGKAN
KREATIVITASMENGGAMBAR BUSANA PESTA MALAMSISWAKELAS
XI DI SMK KARYA RINI
PENULIS : Anik Widyaningsih, FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS
NEGERI YOGYAKARTA 2016

2. ABSTRAK :
ABSTRAK Tujuan penelitian ini disusun untuk: (1) Mengetahui kreativitas
menggambar busana pesta malam siswa kelas XI jurusan Tata Busana di SMK
Karya Rini sebelum menggunakan internet sebagai sumber belajar, (2)
Mengetahui kreativitas menggambar busana pesta malam siswa kelas XI jurusan
Tata Busana di SMK Karya Rini setelah menggunakan internet sebagai sumber
belajar dan, (3) Mengetahui pengaruh penggunaan internet sebagai sumber belajar
siswa kelas XI jurusan Tata Busana terhadap kreativitas menggambar busana
pesta malam di SMK Karya Rini. Penelitian inimerupakan penelitian eksperimen
dalam kategori penelitian Pra-eksperimentaldengan desain ekperimen one-group
pretest-posttest. Subyek dalam penelitian ini yaitu populasi siswa SMK Karya
Rini Yogyakarta kelas XI program studi Tata Busana dengan jumlah 12
siswa.Teknik analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif, uji normalitas, uji
homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian diketahui bahwa: (1) Kreativitas
Menggambar Busana Pesta Malam Siswa Sebelum Menggunakan Internet
menunjukkan bahwa kreativitas menggambar busana pesta malam siswa sebelum
menggunakan internet sebanyak 2 siswa dari 12 siswa dengan prosentase sebesar
16.67% dengan nilai rata-rata 24.83 masuk dalam kategori kreatif, (2) Kreativitas
Menggambar Busana Pesta Malam Siswa Sesudah Menggunakan Internet
menunjukkan bahwa kreativitas menggambar busana pesta malam siswa sesudah
menggunakan internet sebanyak 10 siswa dari 12 siswa dengan prosentase sebesar
83.30% dengan nilai rata-rata 47.33masuk dalam kategori kreatif, (3) Ada
pengaruh penggunaan internet siswa dalam mengembangkan kreativitas

7
 menggambar busana pesta malam. Hal ini ditunjukkan dari hasil analisis uji–t
yang menunjukkan bahwa t hitung 10.055 >t tabel 1.782 pada taraf signifikansi
5%. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan sumber belajar internet berpengaruh
dalam mengembangkan kreativitas siswa kelas XI di SMK Karya Rini Yogakarta.
Kata kunci: kreativitas menggambar, internet.

3. LINK DOWNLOAD SKRIPSI : http://eprints.uny.ac.id/44319/1/Anik

%20Widyaningsih%2017.pdf

B. PEMBAHASAN SKRIPSI

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

B. Identifikasi Masalah

C. Batasan Masalah

D. Rumusan Masalah

E. Tujuan Penelitian

F. Manfaat Penelitian

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori

1. Tinjauan Tentang Internet Sebagai Sumber Belajar Mata Pelajaran Menggambar Busana

o Sumber Belajar
o Internet

2. Tinjauan Tentang Kreativitas

o Pengertian Kreativitas

8
 o Ciri Kreativitas
o Kreativitas Menggambar Busana Pesta Malam

3. Tinjauan Tentang Mata Pelajaran Menggambar Busana

o Silabus Mata Pelajaran Menggambar Busana

o Pengertian Menggambar Busana
o Unsur Desain Menggambar Busana
o Prinsip Desain Menggambar Busana

B. Kajian Penelitian Yang RelevaN

C. Kerangka Pikir

D. Hipotesis Penelitian

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Dan Prosedur Eksperimen

 Desain Eksperimen
 Prosedur Eksperimen

B. Tempat Dan Waktu Penelitian

 Tempat Penelitian
 Waktu Penelitian
 Subyek dan Obyek Penelitian

1. Subyek penelitian

2. Obyek penelitian

D. Metode Pengumpulan Data

 Metode Tes

E. Instrumen Penelitian

9
F. Validitas Internal

Pengujian validitas isi Pengujian validitas kontruksi

G. Teknik Analisis Data

Statistik deskriptif Pengkajian asumsi Pengujian hipotesis

10
SKRIPSI FAKTORIAL

A. IDENTITAS SKRIPSI

1. JUDUL SKRIPSI : PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT

MEMBUAT BUSANA BAYI DI SMK NEGERI 3 KLATEN
NAMA PENULIS : RAHMI, UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA JULI
2012

2. ABSTRAK :
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk dapat mengetahui: 1) pelaksanaan
pembelajaran mata diklat membuat busana bayi di SMK N 3 Klaten, 2)
pelaksanaan pembelajaran mata diklat membuat busana bayi di SMK N 3 Klaten,
ditinjau dari tahapan membuka pelajaran, penyampaian inti pembelajaran dan
menutup pelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian survey. Populasi dalam
penelitian ini adalah peserta didik kelas X tata busana di SMK Negeri 3 Klaten
sebanyak 96 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan Purposive Random
Sampling, dengan jumlah sampel 71 siswa berdasarkan tabel Isaac dan Michael.
Teknik pengumpulan data menggunakan angket dengan Skala Likert. Validitas
instrumen diuji dengan menggunakan Product Moment dan realibilitas instrument
menggunakan Alpha Croncbach. Pada angket Pelaksanaan pembelajaran mata
diklat membuat busana bayi dari 58 item soal terdapat 5 item soal yang gugur
yaitu 11, 13, 17, 23, dan 44 serta memiliki nilai reliabilitas dalam kategori sangat
tinggi yaitu sebesar 0,908. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif
dibantu dengan komputer program SPSS versi 17. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa: 1) Pelaksanaan pembelajaran mata diklat membuat busana bayi di SMK N
3 Klaten sudah sangat baik berdasarkan pernyataan 54 siswa dengan presentase
76.06% dan rerata (M) 184.65. 2) pelaksanaan pembelajaran ditinjau dari tahapan:
(a) berdasarkan pernyataan 60 siswa dengan presentase 84.31% dan rerata (M)
24.75% menunjukkan bahwa Pelaksanaan membuka pelajaran mata diklat
membuat busana bayi di SMK N 3 Klaten telah terlaksana dengan sangat baik, (b)
berdasarkan pernyataan 50 siswa dengan presentase 70.42% dan rerata (M) 113.87

11
 menunjukkan bahwa pelaksanaan penyampaian inti pembelajaran mata diklat
membuat busana bayi di SMK N 3 Klaten telah terlaksana dengan sangat baik, (c)
berdasarkan pernyataan 60 siswa dengan presentase 84.31% dan rerata (M) 46.69
menunjukkan bahwa Pelaksanaan menutup pelajaran mata diklat membuat busana
bayi di SMK N 3 Klaten telah terlaksana dengan sangat baik. Kata kunci :
pelaksanaan, pembelajaran, mata diklat, membuat busana bayi.

3. LINK DOWNLOAD SKRIPSI : http://eprints.uny.ac.id/32694/1/Rahmi

%2006513241005.pdf

B. PEMBAHASAN SKRIPSI :

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

B. Identifikasi Masalah

C. Batasan Masalah

D. Rumusan Masalah

E. Tujuan Penelitian

F. Manfaat Penelitian

BAB II. KAJIAN PUSTAKA

A. Deskripsi Teori

1. Pembelajaran

 Tinjauan proses belajar mengajar

 Tinjauan pembelajaran

2. Tahap-tahap pembelajaran

o Tahap perencanaan
o Tahap pelaksanaan

12
 o Tahap evaluasi/penilaian

3. Tinjauan mata diklat membuat busana bayi

4. Mata Diklat Membuat Busana Bayi

B. PENELITIAN YANG RELEVAN

C. KERANGKA BERFIKIR

D. PERTANYAAN PENELITIAN

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

B. Tempat dan Waktu Penelitian

C. Populasi dan Sampel

D. Variabel Penelitian

E. Definisi Istilah Penelitian

F. Metode Pengumpulan Data

G. Instrumen Penelitian

H. Uji Coba Penelitian

I. Teknik Analisis Data

13
SKTRIPSI ANALISIS

A. IDENTITAS SKRIPSI

1. JUDUL SKRIPSI : PERBEDAAN HASIL PEMBUATAN GAUN PESTA

MENGGUNAKAN POLA DRAPING DENGAN POLA KONSTRUKSI
BERBASIS KOMPUTER
NAMA PENULIS : FITRI PANGESTIKA, FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2015
2. ABSTRAK :
Kata kunci : gaun pesta, perbedaan, pola draping, pola konstruksi berbasis
komputer. Gaun pesta merupakan busana yang dikenakan untuk kesempatan pesta
dan dibuat lebih istimewa dari busana lainnya, baik dalam hal bahan, desain,
hiasan, maupun teknik jahitnya. Ada dua sistem pola yang digunakan dalam
pembuatan gaun pesta, dimana masing- masing sistem pola memiliki kelebihan
dan kekurangan. Pembuatan busana menggunakan pola draping tidak
menggunakan ukuran dan dapat membuat langsung sesuai desain tetapi cenderung
membutuhkan latihan yang lama dan membutuhkan ketelitian dan kesabaran yang
lebih , sedangan untuk pola dengan komputer lebih efisien waktu dan tenaga dan
dapat diproduksi secara masal tetapi memerlukan perhitungan yang cermat.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil
pembuatan gaun pesta menggunakan pola draping dengan pola komputer, juga
untuk mengetahui pola mana yang lebih baik, sedangkan manfaat yang diharapkan
dalam penelitian ini adalah supaya dapat memberikan pengetahuan baru bagi
peneliti tentang perbedaan hasil pembuatan gaun pesta menggunakan pola draping
dan pola komputer. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan
menggunakan instrumen lembar observasi untuk menilai hasil produk. Penelitian
ini menggunakan instrumen dengan pengujian validitas judgment oleh ahli pola
untuk menguji kelayakan atau ke-valid-an instrumen penelitian yang digunakan
untuk mengambil data sedangkan reliabilitasnya menggunakan antar rater.
Pengambilan data dilakukan oleh 4 panelis ahli dan 10 panelis terlatih yang paham

14
 atau mengerti tentang pola. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian
ini adalah dengan Anova Dua Jalur. Hasil penelitian menunjukkan ada perbedaan
antara gaun pesta yang menggunakan pola draping dan pola konstruksi berbasis
komputer, yang dibuktikan dengan uji anova untuk ukuran M diperoleh fhitung
5,327 > ftabel 2,056 untuk α = 5% dengan kebebasan (df) = 26, dengan Sig.
0.000, untuk ukuran XL diperoleh fhitung = 4,298 > ftabel = 2,056 untuk α = 5%
dengan kebebasan (df) = 26, dengan Sig. 0.000, yang berarti terdapat perbedaan
hasil gaun pesta yang menggunakan pola draping dengan pola konstruksi berbasis
komputer. Kesimpulan dari hasil penelitian di atas adalah ada perbedaan gaun
pesta antara yang menggunakan pola draping dan pola dengan komputer. Gaun
pesta untuk ukuran M dan XL hasilnya lebih tepat menggunakan pola draping
daripada menggunakan pola dengan komputer. Saran yang diajukan dalam
penelitian ini adalah bagi pengusaha butik dan mahasiswa prodi Tata Busana,
sebaiknya menggunakan pola draping tersebut dalam pembuatan gaun pesta.

3. LINK DOWNLOAD SKRIPSI : http://lib.unnes.ac.id/20288/1/5401409176-S.pdf

B. PEMBAHASAN SKRIPSI

BAB 1 PENDAHULUAN

1. Latar Belakang
2. Rumusan Masalah
3. Tujuan Penelitian
4. Manfaat penelitian
5. Penegasan Istilah
6. Sistematika Skripsi

BAB 2 LANDASAN TEORI

1. Sejarah Pola Busana

2. Macam- Macam Pola Dasar
3. Sistem Pembuatan Pola
 Pengertian Gaun Pesta
 Pembuatan Gaun Pesta

15
 4. Kerangka Berpikir
5. Hipotesis

BAB 3 METODE PENELITIAN

1. Jenis Penelitian dan Objek Penelitian

2. Variabel Penelitian
3. Pendekatan Penelitian
4. Metode Pengumpulan Data
5. Instrumen Penelitian
6. Kriteria Penilaian
7. Validitas dan Reliabilitas Inatrumen
8. Metode Analisis Data

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Skripsi merujuk pada karya tulis ilmiah berupa paparan tulisan yang berisi hasil
penelitian sarjana mengenai pembahsan suatu fenomena atau permasalahan dalam
suatu bidang ilmu dengan berdasa kepada kaidah-kaiah yang berlaku. Kaidah-kaidah
tersebut biasanya berbeda dari perguruan tnggi satu dengan  perguruan tinggi lain,
namun secara umum kaidah-kaidah dasarnya sama.

Skripsi merupakan istilah yang digunakan di Indonesia yang  ditujukan pada karya

ilmiah wajib yang disusun oleh mahasiswa digunakan  sebagai persyaratan gelar
akademis atau kualifikasi profesional yang menyajikan penelitian dan temuan penulis
yang bertujuan untuk melatih mahasiswa

16
17