REKAYASA IDE PENGEMBANGAN MEDIA BERBASIS AUDIO

VISUAL DENGAN IDE PEMBUATAN MEDIA AAP

(ANYTHING ABOUT PHYSICS)

OLEH :

NAMA : YOLANDA AGUSTIN

NIM : 4173331051

KIMIA DIK D 2017

JURUSAN KIMIA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
TAHUN 2017
 DAFTAR ISI
Halaman
Daftar Isi i
Ringkasan ii
Bab I Pendahuluan 1
1.1 Latar Belakang 1
1.2 Tujuan 2
1.3 Manfaat 2
Bab Ii Kerangka Pemikiran 3
2.1 Gambaran Umum Ide 3
Bab Iii Metode Penelitian 4
3.1. Desain Penelitian 4
3.2. Instrumen Penelitian 4
3.3. Tahapan Penelitian 5
Bab Iv Pembahasan 6
4.1. Pengembangan Media Pembelajaran 6
4.2. Pembuatan Aplikasi Dengan Sistem Operasi Android 8
Bab V Penutup 10
5.1. Kesimpulan 10
5.2. Saran 10
Daftar Pustaka 11
 RINGKASAN
Pembuatan aplikasi AAP (Anything About Physics), dimana aplikasi ini
isinya berupa kumpulan materi dalam pembelajaran fisika yang dikemas dalam
bentuk animasi dan didukung dengan penjelasan dalam bentuk audio sesuai materi
yang dipilih, pembuatan animasi dengan berbasis audio ini menggunakan
macromedia flash untuk pembuatan animasi, dan akan menggunakan android
untuk pembuatan aplikasi agar siswa dengan mudah mengakses pembelajaran.
Tujuan pembuatan aplikasi ini adalah dengan adanya aplikasi ini pada smartphone
setiap individu dapat meningkatkan pengetahuan siswa mengenai pembelajaran
fisika serta memudahkan siswa untuk mengulang kembali serta memahaminya
dalam setiap keadaan, jadi tidak hanya digunakan pada proses pembelajaran
disekolah saja.Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Research
and Development (R dan D). Desain penelitian ini meliputi 5 tahap yaitu Analysis
(analisis), Design (perencanaan), Development (produksi), Implementation
(implementasi), dan Evaluation (evaluasi).
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Seiring dengan perkembangan teknologi yang semakin pesat banyak
bidang kehidupan yang terimbas akibat dari perkembangan teknologi ini salah
satunya adalah bidang pendidikan banyak inovasi – inovasi yang banyak
menunjang keberhasilan bidang pendidikan yang berbasis teknologi, salah satunya
adalah pengembangan perangkat pembelajaran seperti pada media pendidikan.
Media pendidikan adalah komponen yang sangat penting dalam proses
pembelajaran untuk menunjang keberhasilan pembelajaran tersebut, banyak
penelitian yang menyatakan bahwa media pendidikan merupakan salah satu
komponen dalam pembelajaran yang dapat meningkatkan minat, dan hasi belajar
siswa. Seiring dengan berjalannya waktu banyak perkembangan media pendidikan
yang telah dilakukan baik berbasis tradisional maupun multimedia. Banyak
pengembangan media yang dilakukan melalui penelitian diantaranya adalah
Pengaruh Model Pembelajaran Ropes (Review, Overview, Presentation, Exercise,
Summary) Berbantu Audio Visual Terhadaphasil Belajar Siswa Pada Materikalor
DiKelas X Semester Ii Sma N 11 Medan T.P. 2013/2014 yang dilakukan oleh
Gusnita Betaria Sinaga Dan Usler Simarmata, selain itu dilakukan juga oleh Noris
Putra Utama, Nilawasti Z.A, Dodi Vionanda, dengan judul Penggunaan
Macromedia Flash 8 Pada Pembelajaran Dimensi Tiga, kemudian dengan judul
Optimalisasi Macromedia Flash Untuk Mendukung Pembelajaran Berbasis
Komputer Pada Program Studi Ilmu Komputer Fpmipa UPI oleh Rizky Rahman,
Wawan Setiawa,Eka Fitrajaya.
Pengembangan media pendidikan yang banyak dilakukan masih seputar
bagaimana menunjang keberhasilan pembelajaran yang dilakukan siswa disekolah
tanpa memikirkan ulang bagaimana proses belajar yang dilakukan siswa diluar
jam belajar sekolah. Proses belajar siswa yang dilakukan siswa diluar sekolah
pada zaman serba teknologi sekarang tidak terlepas dari alat elektronik berbentuk
persegi panjang yang selalu terdapat dalam tas setiap peserta didik yang lebih
dikenal dengan smartphone yang menggunakan teknologi android, fenomena
penggunaan alat ini sudah sangat menjamur dikalangan peserta didik bahkan ada
sampai yang tidak bisa lepas dari benda ini, maka dengan memanfaatkan hal
tersebut seharusnya hal ini dapat dijadikan sebagai salah satu media yang dapat
digunakan untuk membantu proses pembelajaran siswa diluar jam sekolah.
Dengan memanfaatkan fenomena yang terjadi pada sekarang ini kelompok
kami mengajukan inovasi media pendidikan dengan berbasis android
menggunakan aplikasi mecromedia flash untuk membuat animasi pada
pembelajaran sehingga memudahkan siswa dalam memahami suatu materi dalam
pembelajaran yang dilakukan, kemudian animasi ini juga ditunjang dengan
menambahkan audio pada animasi yang ditampilkan, selain itu agar media ini
dapat juga digunakan diluar pembelajaran disekolah, maka kumpulan animasi
dengan audio ini ditempatkan dalam sebuah aplikasi dalam android agar dapat
diakses oleh siswa dengan menggunakan smartphone yang dimilikinya. Langkah
– langkah inovasi ini akan dijelaskan dalam bab selanjutnya.
1.2. Tujuan
 Melakukan pengembangan media berbasis android dengan jenis
audiovisual
 Membuat media yang dapat digunakan siswa diluar pembelajaran
disekolah
 Menggunakan media berbasis macromedia flash berbentuk animasi
dengan audio untuk pembelajaran
1.3. Manfaat
 Guru dapat menggunakan media ini untuk menunjang pembelajaran
agar meningkatkan hasil belajar dan minat belajar siswa
 Siswa dapat mengakses media ini kapanpun dan dimanapun dia
berada sehingga mampu untuk lebih memahami materi
 Mahasiswa dapat lebih mengembangkan inovasi tentang media
pendidikan
 BAB II
KERANGKA PEMIKIRAN
2.1. Gambaran Umum Ide
Rekayasa ide yang dilakukan adalah tentang pengembangan media
pembelajaran jenis audio visual yang dimana media audio visual adalah salah satu
jenis media yang dikembangkan berdasarkan visual dan audio yaitu kegiatan
melihat dan mendengar, maka ide yang kelompok kami berikan adalah pembuatan
aplikasi AAP (Anything About Physics), dimana aplikasi ini isinya berupa
kumpulan materi dalam pembelajaran fisika yang dikemas dalam bentuk animasi
dan didukung dengan penjelasan dalam bentuk audio sesuai materi yang dipilih,
pembuatan animasi dengan berbasis audio ini menggunakan macromedia flash
untuk pembuatan animasi, dan akan menggunakan android untuk pembuatan
aplikasi agar siswa dengan mudah mengakses pembelajaran. Hal ini dapat
memudahkan siswa untuk menggunakan media dalam proses pembelajarannya
diluar jam pelajaran sekolah, dan juga diakses kapanpun dan dimanapun. Tujuan
pembuatan aplikasi ini adalah dengan adanya aplikasi ini pada smartphone setiap
individu dapat meningkatkan pengetahuan siswa mengenai pembelajaran fisika
serta memudahkan siswa untuk mengulang kembali serta memahaminya dalam
setiap keadaan, jadi tidak hanya digunakan pada proses pembelajaran disekolah
saja.
 BAB III
METODE PENELITIAN
3.1 Desain Penelitian
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Research and
Development (R dan D). Sugiyono (2011) menyatakan bahwa metode penelitian
dan pengembangan atau dalam bahasa inggris Research and Developmentadalah
metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu.
Model penelitian yang digunakan dalam pengembangan media ini adalah
model ADDIE. Desain penelitian ini meliputi 5 tahap yaitu Analysis (analisis),
Design (perencanaan), Development (produksi), Implementation (implementasi),
dan Evaluation (evaluasi).

Gambar. Diagram Model Pengembangan ADDIE (Welty, 2007)

3.2 Instrumen Penelitian
Instrument penelitian yang digunakan yaitu angket.Angket ini digunakan
untuk mengetahui tingkat keberhasilan pada penelitan pengembangan ini.Angket
digunakan untuk mengukur kelayakan dari media pembelajaran berbasis aplikasi
dengan system operasi android ini berdasarkan sisi materi maupun teknisnya.

3.3 Tahapan Penelitian

Ada beberapa tahapan dalam penelitian ini, yakni sebagai berikut.
a. Mempersiapkan alat dan bahan yang diperlukan (seperti, laptop/computer,
materi fisika, dll)
b. Membuat animasi pembelajaran menggunakan macromedia flash 8 untuk
semua topic
c. Menguji kelayakan animasi yakni validasi materi dan validasi teknis
media
d. Membuat aplikasi dengan system operasi android
e. Menerapkan media pembelajaran berbasis aplikasi android ini dalam
pembelajaran
f. Melakukan evaluasi
 BAB IV
PEMBAHASAN
4.1 Pengembangan Media Pembelajaran
Dalam pengembangannya, media ini dikembangkan berdasarkan analisis
kebutuhan, perancangan dan pembuatan media pembelajaran, serta validitas
pengembangan produk dari sisi teknis dan materi fisika. Pengembangan media
pembelajaran fisika berbasis teknologi ini memanfaatkan aplikasi macromedia
flash 8 serta sistem android sehingga menghasilkan sebuah aplikasi yang dapat
memudahkan siswa untuk mengakses pembelajaran fisika dimanapun dan
kapanpun. Aplikasi ini diberi nama yakni Fisika Ceria.
Macromedia Flash 8 merupakan sebuah aplikasi yang efektif dalam
mendesain pembuatan media pembelajaran berbasis animasi.Macromedia flash
memiliki manfaat yang sangat besar dalam pembelajaran. Sedangkan Android
merupakan sebuah system teknologi yang menawarkan kemudahan dan kecepatan
dalam mengakses apapun dan dimanapun, sehingga dengan adanya android ini
juga memiliki pengaruh yang besar dalam perkembangan pendidikan.
Pengembangan media pembelajaran fisika berbasis animasi flash yang
didimensikan dalam bentuk aplikasi android ini akan dijelaskan secara ringkas
sebagai berikut.
 Studi Pendahuluan dan Analisis Kebutuhan
Studi pendahuluan dilakukan melalui penelusuran media yang ada dan
tersedia. Dari hasil analisis kebutuhan yang diperoleh yaitu:
a. Kurangnya minat dan semangat peserta didik dalam belajar fisika terlihat
dari aktivitas siswa pada saar proses pembelajaran cenderung pasif dan
mudah jenuh
b. Kurangnya kreativitas media pembelajaran yang digunakan oleh guru,
sehingga menimbulkan kejenuhan pada peserta didik
c. Perlunya sebuah media pembelajaran yang dapat diakses oleh peserta
didik dimanapun dan kapanpun. Sehingga dapat memudahkan peserta
didik dalam belajar fisika, mengulang kembali pembelajaran fisika serta
dapat memahaminya dengan baik.
 Berdasarkan analisis kebutuhan tersebut, maka dirancanglah sebuah media
pembelajaran yang kreatif, inovatif serta efektif untuk digunakan dalam proses
pembelajaran.

 Rancangan Awal Media

Materi atau topic yang disusun dalam media pembelajaran ini adalah
semua materi fisika.Sehingga tidak hanya siswa saja yang dapat
mengaksesnya, namun semua kalangan dapat mengakses aplikasi ini.
Pembuatan animasi pembelajaran menggunakan macromedia flash 8.
Dalam animasi tersebut sudah mencakup pembahasan singkat topic
pembelajaran, animasi bergerak mengenai konsep serta adanya penjelasan
melalui audio (suara).Sehingga dalam hal ini, pembelajaran tidak hanya visual
namun pembelajaran yang terjadi adalah audio-visual. Berikut ini merupakan
desain atau rancangan awal media pembelajaran berbasis animasi flash sebagai
contoh materi usaha dan energi.

Gambar.Tampilan media pembelajaran animasi flash

Pembuatan animasi flash ini membutuhkan waktu yang cukup panjang,

yakni sekitar 8 bulan. Dikarenakan banyaknya materi fisika yang harus dibuat
dan pembuatannya juga membutuhkan ketelitian serta kreativitas tinggi agar
tujuan dari pembuatan media pembelajaran ini dapat tercapai.
Setelah pembuatan animasi selesai maka selanjutnya adalah implementasi
berupa pengujian kelayakan atau uji validasi media.Untuk mengetahui tingkat
 validitas produk maka perlu dilakukan validasi materi dan validasi teknis
media.

 Validasi Teknis Media

Kriteria penilaian dari Dosen ahli Teknis Media terdiri dari tiga aspek
yakni berupa Desain, system operasi dan navigasi. Validasi dilakukan untuk
memperoleh data yang akan digunakan untuk merevisi produk yang
dikembangkan.

 Validasi Materi
Kriteria penilaian dari dosen ahli materi terdiri dari tiga aspek yakni
berupa tampilan, isi dan bahasa. Validasi ini dilakukan untuk memperoleh data
yang akan digunakan untuk merevisi produk yang dikembangkan.

4.2 Pembuatan Aplikasi dengan Sistem Operasi Android

Pembuatan aplikasi ini dilakukan oleh ahli Ilmu Teknologi. Semua animasi
flash yang telah dibuat serta telah di validasi, kemudian digabungkan dalam satu
aplikasi yakni Fisika Ceria. Dalam aplikasi ini, siswa dapat mengakses materi-
materi fisika, mulai dari SMP hingga mahasiswa, semua dapat mengakses aplikasi
ini dengan mudah.
Materi-materi yang terdapat dalam aplikasi juga sudah di validasi oleh tim
validator, sehingga semua konten materi, baik dari segi rumus dan konsep sudah
tidak diragukan lagi. Karena semuanya sudah jelas sumbernya serta sesuai dengan
kurikulum yang sedang digunakan saat ini di Indonesia.
Seiring dengan perkembangan teknologi yang begitu pesat, perlu adanya
peningkatan kualitas SDM yang tidak hanya mampu dalam bidang akademik
namun juga mampu mengolah teknologi. Oleh karena itu, aplikasi ini dibuat
dengan system operasi android, sehingga tidak hanya kemudahan namun juga
tingkat kecepatan yang cukup mumpuni yang akan didapatkan oleh peserta didik.
Seperti yang telah diketahui android merupakan system dengan tingkat kecepatan
dan kemudahan yang sudah diragukan lagi.Dan kini android merupakan system
operasi dengan nilai pangsa pasar yang tinggi.
 Berikut ini merupakan lambang atau symbol dari aplikasi yang dibuat, agar
peserta didik serta masyarakat umum lebih mudah mengenalinya.

Gambar. Tampilan Awal Aplikasi

Estimasi waktu pengerjaan aplikasi android ini sekitar 6 bulan.Estimasi waktu

pembuatan ini sangat dipengaruhi oleh spesifikasi aplikasi yang dibuat.Semakin
banyak fitur yang dibuat maka estimasi waktu pengerjaan juga semakin lama.
Dengan adanya media pembelajaran berbasis aplikasi ini diharapkan siswa
dapat dengan mudah mempelajari dan memahami pembelajaran Fisika. Siswa
tidak akan mengalami kesulitan dalam memahaminya karena aplikasi ini didesain
sangat simple sehingga semua kalangan dapat menggunakannya.
 BAB V
KESIMPULAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengembangan yang telah dilakukan dapat disimpulkan
sebagai berikut:
 Pengembangan media pembelajaran fisika berbasis aplikasi android sangat
efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran fisikaKarena dapatmembuat
peserta didik menjadi lebih tertarik dan tidak jenuh dalam pembelajaran.
 Media pembelajaran berbasis android ini dapat digunakan oleh peserta
didik di luar pembelajaran di sekolah, sehingga dengan adanya media ini
dapat menunjang peserta didik untuk lebih giat lagi mempelajari fisika
dengan mengulang kembali pembelajaran dan memahaminya dengan baik.
 Media ini dibuat dengan desain yang simple sehingga memudahkan
peserta didik dalam mengaksesnya. Aplikasi ini disertai dengan animasi-
animasi pembelajaran yang kreatif dan inovatif yang membuat siswa lebih
manyukai belajar fisika.
5.2 Saran
 Bagi Guru dan Calon Guru
Media pembelajaran fisika berbasis aplikasi android ini sebaiknya dapat
dijadikan sebagai salah satu alternative bagi guru dan calon guru dalam
melakukan proses pembelajaran. Agar tercapainya tujuan dan indicator
pembelajaran yang telah direncanakan.
 Bagi Peserta Didik
Media pembelajaran fisika berbasis aplikasi android ini sebaiknya dapat
dijadikan salah satu media untuk belajar fisika dimanapun dan
kapanpun.Sehingga peserta didik dapat mengulang kembali pembelajaran
serta memahami pembelajaran fisika dengan baik.
 DAFTAR PUSTAKA

Rahman, Rizky, Setiawan, Wawan,Fitrajaya, Eka. 2008.“Optimalisasi

Macromedia Flash Untuk Mendukung Pembelajaran Berbasis Komputer
Pada Program Studi Ilmu Komputer Fpmipa Upi”, Jurnal Pendidikan
Teknologi Informasi Dan Komunikasi, Vol. 1, No. 2
Sinaga, Gusnita Betaria, Simarmata, Usler. 2014. “Pengaruh Model Pembelajaran
Ropes (Review, Overview,Presentation, Exercise, Summary) Berbantu
Audio VisualTerhadaphasil Belajar Siswa Pada Materikalor DiKelas X
Semester Ii SMA N 11 Medan T.P. 2013/2014”, Jurnal Inpafi, Vol. 2, No.
3
Sugiyono. 2011. Metode Peneltian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung :
Penerbit Alfabeta
Utama, Noris Putra, Z.A, Nilawasti, Vionanda, Dodi. 2012. “Penggunaan
Macromedia Flash 8 Pada Pembelajaran Dimensi Tiga”, Jurnal
Pendidikan Matematika,Vol. 1 No. 1, Hal. 51-59

Welty. 2007. “Strategy And Tactics For Pilot Implementation In The Addie
Model,” Journal Of Gxp Compliance, Vol. 12, No. 2, Hal. 12-19