ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
MATA PELAJARAN : SIMULASI DIGITAL
KELAS :X
MATERI AJAR : Pengelolaan Informasi Digital
Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku yang 1.
mencerminkan sikap
orang beriman, berakhlak
mulia, berilmu, percaya
diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan social dan
alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan 2.
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab serta dampak
fenomena dan kejadian.
Indikator Pencapaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Kompetensi
Menghayati dan
Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Memahami,menerapkan 3.1. Menerapkan  Pemanfaatan Mengamati Tugas
dan menganalisis pengetahuan perangkat lunak  Mengamati beberapa Membuat makalah
pengetahuan faktual, pengelolaan pengolah kata. contoh tata letak, format, dengan melakukan
dan fungsi dokumen
konseptual, dan informasi digital  Pemanfaatan browsing
pengolah kata, pengolah
procedural berdasarkan melalui perangkat lunak Observasi
angka, dan presentasi.
rasa ingin tahunya tentang pemanfaatan pengolah angka. Mengamati
 Mengamati penggunaan
ilmu pengetahuan, perangkat lunak  Pemanfaatan kata kunci pada mesin kegiatan/aktivitas siswa
teknologi, seni, budaya, pengolah perangkat lunak pelacak. secara individu dan
dan humaniora dalam informasi. presentasi.  Mengamati contoh dalam diskusi dengan
wawasan kemanusiaan,  tayangan presentasi. checklist lembar
kebangsaan, kenegaraan, pengamatan atau dalam
1
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi
dan peradaban terkait Menanya bentuk lain
penyebab fenomena dan  Mendiskusikan fitur Tes
kejadian dalam bidang perangkat lunak Essay , pilihan ganda
kerja yang spesifik untuk pengolah kata, pengolah
angka, dan presentasi
memecahkan masalah.
untuk penyusunan
dokumen.
 Mendiskusikan
pemilihan kata kunci
pada mesin pelacak.
 Mendiskusikan hasil
pengamatan dan
mengeksplorasi teknik
presentasi.

Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi fitur
perangkat lunak
pengolah kata, pengolah
angka, dan presentasi
untuk penyusunan
dokumen.
 Mengeksplorasi
pemilihan kata kunci
pada mesin pelacak.

Mengasosiasi
 Membandingkan
dokumen hasil
pengolahan informasi.
 Membandingkan teknik
presentasi.

Mengomunikasikan
 Memresentasikan hasil
pengamatan, diskusi,
dan penerokaan
pengolahan informasi.
2
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi
 Memresentasikan
dokumen yang telah
terformat menggunakan
fitur perangkat lunak
pengolah kata, pengolah
angka, dan presentasi
untuk penyusunan
dokumen serta
penerapan teknik
presentasi.

Keterampilan Memiliki kemampuan 3.
piker dan tindak yang
efektif dan kreatif dalam
ranah abstrak dan konkret
sebagai pengembangan
dari yang dipelajari di
sekolah secara mandiri.
Mengolah, menalar, dan 4.1.Menyajikan hasil  Pengolahan Mengamati Tugas
menyaji dalam ranah penerapan informasi.  Mengamati beberapa Membuat laporan
konkret dan ranah abstrak pengelolaan  Teknik presentasi contoh tata letak, format, penerapan Pengolahan
terkait dengan informasi digital dan fungsi dokumen Informasi Digital
pengembangan dari yang melalui pengolah kata, pengolah
dipelajarinya di sekolah pemanfaatan angka, dan presentasi. Portofolio
secara mandiri, dan perangkat lunak  Mengamati penggunaan  Hasil kerja
mampu melaksanakan pengolah informasi kata kunci pada mesin mandiri/kelompok
tugas spesifik di bawah pelacak.  Bahan Presentasi
pengawasan langsung.  Mengamati contoh
tayangan presentasi.

Menanya
 Mendiskusikan fitur
perangkat lunak
pengolah kata, pengolah
angka, dan presentasi
untuk penyusunan
dokumen.
 Mendiskusikan
pemilihan kata kunci
pada mesin pelacak.
 Mendiskusikan hasil
pengamatan dan
mengeksplorasi teknik
presentasi.

3
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi fitur
perangkat lunak
pengolah kata, pengolah
angka, dan presentasi
untuk penyusunan
dokumen.
 Mengeksplorasi
pemilihan kata kunci
pada mesin pelacak.

Mengasosiasi
 Membandingkan
dokumen hasil
pengolahan informasi.
 Membandingkan teknik
presentasi.

Mengomunikasikan
 Memresentasikan hasil
pengamatan, diskusi,
dan penerokaan
pengolahan informasi.
 Memresentasikan
dokumen yang telah
terformat menggunakan
fitur perangkat lunak
pengolah kata, pengolah
angka, dan presentasi
untuk penyusunan
dokumen serta
penerapan teknik
presentasi.

4
MATA PELAJARAN : SIMULASI DIGITAL
KELAS :X
MATERI AJAR : Komunikasi Jaringan
Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku yang 4.
mencerminkan sikap
orang beriman, berakhlak
mulia, berilmu, percaya
diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan social dan
alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan 5.
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab serta dampak
fenomena dan kejadian.
Indikator Pencapaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Kompetensi
Menghayati dan
Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Memahami,menerapkan 3.2. Memahami  Pengertian Mengamati Tugas
dan menganalisis komunikasi komunikasi dalam Mengamati pelbagai Mengklasifikasikan
pengetahuan faktual, dalam jaringan jaringan komunikasi dalam jaringan pelbagai komunikasi
konseptual, dan
(daring-online)  Jenis komunikasi (daring/online) dalam jaringan
3.3. Menerapkan dalam jaringan
procedural berdasarkan Menanya (daring/online).
komunikasi  Tujuan komunikasi
rasa ingin tahunya tentang daring (online) dalam jaringan  Mendiskusikan pengertian Observasi
ilmu pengetahuan, komunikasi dalam Mengamati
 Fungsi komunikasi
teknologi, seni, budaya, jaringan kegiatan/aktivitas siswa
dalam jaringan
dan humaniora dalam  Komponen  Mendiskusikan jenis secara individu dan
komunikasi dalam
wawasan kemanusiaan, pendukung dalam diskusi dengan
jaringan
kebangsaan, kenegaraan, komunikasi dalam checklist lembar
jaringan  Mendiskusikan tujuan
dan peradaban terkait komunikasi dalam pengamatan atau dalam
penyebab fenomena dan jaringan bentuk lain
kejadian dalam bidang  Mendiskusikan fungsi Tes
kerja yang spesifik untuk komunikasi dalam Essay , pilihan ganda
5
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi
memecahkan masalah. jaringan
 Mendiskusikan komponen
pendukung komunikasi
dalam jaringan
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasipengertian
komunikasi dalam
jaringan
 Mengeksplorasijenis
komunikasi dalam
jaringan
 Mengeksplorasitujuan
komunikasi dalam
jaringan
 Mengeksplorasifungsi
komunikasi dalam
jaringan
 Mengeksplorasikomponen
pendukung komunikasi
dalam jaringan
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang komunikasi dalam
jaringan.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang
komunikasi dalam jaringan.
Keterampilan Memiliki kemampuan 6. Mengolah, menalar, dan 4.1. Menyajikan hasil  Persiapan Mengamati Tugas
piker dan tindak yang menyaji dalam ranah pemahaman komunikasi daring Mengamati penerapan Membuat laporan
efektif dan kreatif dalam konkret dan ranah abstrak tentang  Pelaksanaan komunikasi daring (online) penerapan komunikasi
ranah abstrak dan konkret terkait dengan komunikasi komunikasi daring Menanya daring (online)
sebagai pengembangan pengembangan dari yang dalam jaringan  Tindak lanjut
dari yang dipelajari di dipelajarinya di sekolah (daring-online)  Mendiskusikan tahap Portofolio
komunikasi daring
sekolah secara mandiri. secara mandiri, dan 4.2. Menyajikan hasil persiapan komunikasi  Hasil kerja
mampu melaksanakan penerapan daring mandiri/kelompok
tugas spesifik di bawah komunikasi  Mendiskusikan tahap  Bahan Presentasi
pengawasan langsung. daring (online) pelaksanaan komunikasi

6
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi
daring
 Mendiskusikan tahap
tindak lanjut komunikasi
daring
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi tahap
persiapan komunikasi
daring
 Mengeksplorasi tahap
pelaksanaan komunikasi
daring
 Mengeksplorasi tahap
tindak lanjut komunikasi
daring
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang penerapan
komunikasi daring (online)
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
penerapan komunikasi
daring (online)

7

MATA PELAJARAN : SIMULASI DIGITAL
KELAS :X
MATERI AJAR : Kelas Maya
Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku yang 1.
mencerminkan sikap
orang beriman, berakhlak
mulia, berilmu, percaya
diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan social dan
alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan 2.
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab serta dampak
fenomena dan kejadian.
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
Indikator Pencapaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Kompetensi
Menghayati dan
Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Memahami,menerapkan 3.4. Memahami kelas  Definisi kelas Mengamati Tugas
dan menganalisis maya. maya Mengamati pelbagai  Membuat laporan
pengetahuan faktual, 3.5. Menerapkan  Jeniskelas maya aplikasi kelas maya tentang kelas maya
konseptual, dan
pembelajaran  Manfaatkelas maya Menanya Observasi
procedural berdasarkan
melalui kelas  Fitur kelas maya  Mendiskusikan definisi Mengamati
maya
rasa ingin tahunya tentang kelas maya kegiatan/aktivitas siswa
ilmu pengetahuan,  Mendiskusikanjenis secara individu dan
teknologi, seni, budaya, kelas maya dalam diskusi dengan
dan humaniora dalam  Mendiskusikanmanfaatk checklist lembar
elas maya pengamatan atau dalam
wawasan kemanusiaan,
 Mendiskusikanfitur bentuk lain
kebangsaan, kenegaraan, kelas maya
dan peradaban terkait Mengeksplorasi Tes
Essay , pilihan ganda
penyebab fenomena dan  Mengeksplorasi definisi
kejadian dalam bidang kelas maya
8
 Standar Kompetensi
Domain Kompetensi Inti
Lulusan
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
Keterampilan Memiliki kemampuan 3. Mengolah, menalar, dan
piker dan tindak yang menyaji dalam ranah
efektif dan kreatif dalam konkret dan ranah abstrak 4.4.
ranah abstrak dan konkret terkait dengan
sebagai pengembangan pengembangan dari yang
dari yang dipelajari di dipelajarinya di sekolah
sekolah secara mandiri. secara mandiri, dan
mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Kompetensi
 Mengeksplorasi jenis
kelas maya
 Mengeksplorasi manfaat
kelas maya
 Mengeksplorasi fitur
kelas maya
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang kelas maya
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
pelbagai aplikasi kelas maya
4.3. Menyajikan hasil  Pembuatan akun Mengamati Tugas
pemahaman  Pengaturan profil Mengamati proses  Membuat laporan
Menyajikan hasil  Bergabung dalam pembelajaran melalui kelas tentang proses
penerapan grup/kelas/kelompo pembelajaran melalui
maya
pembelajaran k kelas maya.
Menanya
melalui kelas  Perpustakaan maya Portofolio
maya.  Mendiskusikan proses
(library)
pembuatan akun  Hasil kerja
 Catatan (note) mandiri/kelompok
 Mendiskusikan proses
 Tugas atau kuis  Bahan Presentasi
pengaturan profil
 Kalender
 Mendiskusikan proses
 Search dan filter
bergabung dalam
 Materi belajar grup/kelas/kelompok
 Jajak Pendapat  Mendiskusikantentang
(polling) perpustakaan maya
 Evaluasi (library)
pembelajaran  Mendiskusikantentang
catatan (note)
 Mendiskusikantentang
tugas atau kuis
 Mendiskusikantentang
kalender
 Mendiskusikantentang
Search dan filter
 Mendiskusikantentang
9
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi
materi belajar
 Mendiskusikantentang
jajak pendapat (polling)
 Mendiskusikantentang
evaluasi pembelajaran
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi proses
pembuatan akun
 Mengeksplorasi proses
pengaturan profil
 Mengeksplorasi proses
bergabung dalam
grup/kelas/kelompok
 Mengeksplorasi tentang
perpustakaan maya
(library)
 Mengeksplorasi tentang
catatan (note)
 Mengeksplorasi tentang
tugas atau kuis
 Mengeksplorasi tentang
kalender
 Mengeksplorasi tentang
Search dan filter
 Mengeksplorasi tentang
materi belajar
 Mengeksplorasi tentang
jajak pendapat (polling)
 Mengeksplorasi tentang
evaluasi pembelajaran
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang penerapan
pembelajaran melalui
kelas maya
Mengkomunikasikan

10
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi
Menyampaikan hasil tentang
penerapan pembelajaran
melalui kelas maya

11

MATA PELAJARAN : SIMULASI DIGITAL
KELAS :X
MATERI AJAR : Presentasi Video
Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku yang 1.
mencerminkan sikap
orang beriman, berakhlak
mulia, berilmu, percaya
diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan social dan
alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan 2.
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab serta dampak
fenomena dan kejadian.
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
Indikator Pencapaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Kompetensi
Menghayati dan
Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Memahami,menerapkan 3.6. Memahami  Definisi presentasi Mengamati Tugas
dan menganalisis presentasi video video Mengamati pelbagai  Membuat laporan
pengetahuan faktual, 3.7. Menerapkan  Fungsi presentasi presentasi video tentang presentasi
presentasi video video video
konseptual, dan Menanya
untuk branding  Jenis presentasi Observasi
procedural berdasarkan dan marketing  Mendiskusikan definisi
video Mengamati
rasa ingin tahunya tentang presentasi video
 Ciri khas
ilmu pengetahuan,  Mendiskusikan fungsi kegiatan/aktivitas siswa
presentasi video secara individu dan
teknologi, seni, budaya, presentasi video
dan humaniora dalam  Mendiskusikan jenis dalam diskusi dengan
presentasi video checklist lembar
wawasan kemanusiaan,
 Mendiskusikan ciri khas pengamatan atau dalam
kebangsaan, kenegaraan, presentasi video
dan peradaban terkait bentuk lain
Mengeksplorasi
Tes
penyebab fenomena dan  Mengeksplorasi definisi
kejadian dalam bidang Essay , pilihan ganda
presentasi video
12
 Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Keterampilan Memiliki kemampuan 3.
piker dan tindak yang
efektif dan kreatif dalam
ranah abstrak dan konkret
sebagai pengembangan
dari yang dipelajari di
sekolah secara mandiri.
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan 4.5.
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang 4.6.
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Indikator Pencapaian
Lingkup Materi Teknik Penilaian
Kompetensi
 Mengeksplorasi fungsi
presentasi video
 Mengeksplorasi jenis
presentasi video
 Mengeksplorasi ciri khas
presentasi video
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang presentasi video
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
pelbagai presentasi video
Menyajikan hasil  Tahap Mengamati Tugas
pemahaman praproduksivideo Mengamati pelbagai  Membuat laporan
tentang presentasi untuk branding presentasi video untuk tentang presentasi
video dan marketing video untuk branding
branding dan marketing
Menyajikan hasil  Tahap produksi dan marketing
Menanya
penerapan video untuk  Membuat presentasi
presentasi video branding dan  Mendiskusikan tahap
video untuk branding
untuk branding marketing praproduksivideo untuk
dan marketing
dan marketing  Tahap branding dan marketing
Portofolio
pascaproduksi dan  Mendiskusikan tahap
produksi video untuk  Hasil kerja
tindak lanjut video mandiri/kelompok
untuk branding dan branding dan marketing
 Mendiskusikan tahap  Bahan Presentasi
marketing
pascaproduksi dan
tindak lanjut video
untuk branding dan
marketing
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi tahap
praproduksivideo untuk
branding dan marketing
 Mengeksplorasi tahap
produksi video untuk
branding dan marketing
 Mengeksplorasi tahap
13
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi
pascaproduksi dan
tindak lanjut video
untuk branding dan
marketing
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang presentasi video
untuk branding dan
marketing
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
tentang presentasi video
untuk branding dan
marketing

14

MATA PELAJARAN : SIMULASI DIGITAL
KELAS :X
MATERI AJAR : Simulasi Visual
Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku yang 4.
mencerminkan sikap
orang beriman, berakhlak
mulia, berilmu, percaya
diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan social dan
alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan 5.
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab serta dampak
fenomena dan kejadian.
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
Indikator Pencapaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Kompetensi
Menghayati dan
Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Memahami,menerapkan 3.8. Memahami  Definisi simulasi Mengamati Tugas
dan menganalisis simulasi visual visual Mengamati pelbagai  Membuat laporan
pengetahuan faktual, 3.9. Menerapkan fitur  Jenis simulasi simulasi visual tentang simulasi
aplikasi pengolah visual visual
konseptual, dan Menanya
simulasi visual  Fungsi simulasi Observasi
procedural berdasarkan tahap praproduksi  Mendiskusikan definisi
visual Mengamati
rasa ingin tahunya tentang 3.10. Menerapkan fitur simulasi visual
ilmu pengetahuan, aplikasi pengolah  Mendiskusikan jenis kegiatan/aktivitas siswa
teknologi, seni, budaya, simulasi visual simulasi visual secara individu dan
dan humaniora dalam tahap produksi  Mendiskusikan fungsi dalam diskusi dengan
3.11. Menerapkan fitur simulasi visual checklist lembar
wawasan kemanusiaan,
aplikasi pengolah Mengeksplorasi pengamatan atau dalam
kebangsaan, kenegaraan,
simulasi visual  Mengeksplorasi definisi bentuk lain
dan peradaban terkait tahap simulasi visual
Tes
penyebab fenomena dan pascaproduksi  Mengeksplorasi jenis
kejadian dalam bidang Essay , pilihan ganda
simulasi visual
15
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi
kerja yang spesifik untuk  Mengeksplorasi fungsi
memecahkan masalah. simulasi visual

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang simulasi visual
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
simulasi visual
Keterampilan Memiliki kemampuan 6. Mengolah, menalar, dan 4.7. Menyajikan hasil  Konsep produk Mengamati TugasTugas
piker dan tindak yang menyaji dalam ranah pemahaman  Pencarian ide dan Mengamati pengolah Membuatlaporan
efektif dan kreatif dalam konkret dan ranah abstrak tentang simulasi premis simulasi visual tahap tentangpengolah simulasi
ranah abstrak dan konkret terkait dengan visual  Sinopsis praproduksi, produksi dan visual tahap praproduksi,
sebagai pengembangan pengembangan dari yang 4.8. Menyajikan hasil  Storyboard pascaproduksi produksi dan
dari yang dipelajari di dipelajarinya di sekolah penerapan fitur  Instalasi aplikasi
sekolah secara mandiri. secara mandiri, dan aplikasi pengolah Menanya pascaproduksi
 Character
mampu melaksanakan simulasi visual  Mendiskusikan konsep Portofolio
 Environment
tugas spesifik di bawah tahap praproduksi
 Property dan
produk  Membuat laporan
pengawasan langsung. 4.9. Menyajikan hasil  Mendiskusikan tentang hasil kerja
effect
penerapan fitur pencarian ide dan mandiri/kelompok
 Menganimasikan
aplikasi pengolah premis  Bahan Presentasi
 Editing
simulasi visual  Mendiskusikan
tahap produksi  Fixing dan mixing synopsis
4.10. Menyajikan hasil  Kemasan  Mendiskusikan
penerapan fitur storyboard
aplikasi pengolah  Mendiskusikan Instalasi
simulasi visual aplikasi
tahap  Mendiskusikan
pascaproduksi Character
 Mendiskusikan
Environment
 Mendiskusikan
Property dan effect
 Mendiskusikan proses
menganimasikan
 Mendiskusikantentange
diting
16
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi
 Mendiskusikantentang
fixing dan mixing
 Mendiskusikantentang
kemasan
 Mendiskusikan konversi
format file
 Mendiskusikan sampul
(cover) buku digital
 Mendiskusikan daftar isi
 Mendiskusikan gambar,
suara dan video
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi konsep
produk
 Mengeksplorasi
pencarian ide dan
premis
 Mengeksplorasi
synopsis
 Mengeksplorasi
storyboard
 Mengeksplorasi
Instalasi aplikasi
 Mengeksplorasi
Character
 Mengeksplorasi
Environment
 Mengeksplorasi
Property dan effect
 Mengeksplorasi proses
menganimasikan
 Mengeksplorasitentang
editing
 Mengeksplorasitentang
fixing dan mixing
 Mengeksplorasitentang
kemasan

17
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi
 Mengeksplorasi konversi
format file
 Mengeksplorasi sampul
(cover) buku digital
 Mengeksplorasi daftar isi
 Mengeksplorasi gambar,
suara dan video
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang pengolah simulasi
visual tahap praproduksi,
produksi dan pascaproduksi
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
pengolah simulasi visual
tahap praproduksi, produksi
dan pascaproduksi

18

MATA PELAJARAN : SIMULASI DIGITAL
KELAS :X
MATERI AJAR : Buku Digital
Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku yang 7.
mencerminkan sikap
orang beriman, berakhlak
mulia, berilmu, percaya
diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan social dan
alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan 8.
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab serta dampak
fenomena dan kejadian.
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
Indikator Pencapaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Kompetensi
Menghayati dan
Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Memahami,menerapkan 3.12. Memahami buku  Definisi buku Mengamati Tugas
dan menganalisis digital digital Mengamati tentang buku  Membuatlaporan
pengetahuan faktual, 3.13. Menerapkan  Jenis buku digital digital tentangbuku digital
konseptual, dan
format buku  Fungsi dan tujuan Menanya Observasi
digital buku digital Mengamati
procedural berdasarkan 3.14. Menerapkan  Mendiskusikan definisi
rasa ingin tahunya tentang buku digital kegiatan/aktivitas siswa
publikasi buku
ilmu pengetahuan, digital  Mendiskusikan jenis secara individu dan
teknologi, seni, budaya, buku digital dalam diskusi dengan
dan humaniora dalam  Mendiskusikan fungsi checklist lembar
dan tujuan buku digital pengamatan atau dalam
wawasan kemanusiaan,
Mengeksplorasi
kebangsaan, kenegaraan, bentuk lain
 Mengeksplorasi definisi
dan peradaban terkait Tes
buku digital
Pilihan Ganda, Essay
penyebab fenomena dan  Mengeksplorasi jenis
kejadian dalam bidang buku digital
19
 Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Keterampilan Memiliki kemampuan 9.
piker dan tindak yang
efektif dan kreatif dalam
ranah abstrak dan konkret
sebagai pengembangan
dari yang dipelajari di
sekolah secara mandiri.
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan 4.11 Menyajikan hasil
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang 4.12 Menyajikan hasil
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
mampu melaksanakan 4.13 Menyajikan hasil
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Indikator Pencapaian
Lingkup Materi Teknik Penilaian
Kompetensi
 Mengeksplorasi fungsi
dan tujuan buku digital
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang buku digital
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
terkait buku digital
 Konversi format Mengamati Tugas
pemahaman file Mengamati format buku  Membuat laporan
tentang buku  Sampul (cover) digital tentang publikasi
digital buku digital buku digital
Menanya
 Daftar isi Portofolio
 Mendiskusikan konversi
penerapan format  Gambar, suara dan format file  Membuat laporan
buku digital video tentang hasil kerja
 Mendiskusikan sampul
 Jenis publikasi (cover) buku digital mandiri/kelompok
penerapan buku digital
 Mendiskusikan daftar isi  Bahan Presentasi
publikasi buku  Proses publikasi
digital  Mendiskusikan gambar,
buku digital
suara dan video
 Mendiskusikan jenis
publikasi buku digital
 Mendiskusikan proses
publikasi buku digital
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi konversi
format file
 Mengeksplorasi sampul
(cover) buku digital
 Mengeksplorasi daftar isi
 Mengeksplorasi gambar,
suara dan video
 Mengeksplorasi jenis
publikasi buku digital
 Mengeksplorasi proses
publikasi buku digital
Mengasosiasi
20
 Standar Kompetensi Indikator Pencapaian
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi
Membuat kesimpulan
tentang format buku digital
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentangformat buku digital

Bukittinggi, Juni 2014

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala SMK Pembangunan Bukittinggi

H. Janus Men, S.Pd Andri Eka Putra, S.Pd

21