Nama : AFIF RIFAI

No UKG : 201500240298
Kelompok :2

LK 3.1 Jurnal Mengajar Dan Kasus Pelaksanaan Praktik mengajar Ke-1

Tanggal : 22 Oktober 2021

Tempat : SD Islam Al Firdaus
Bentuk : Luring
Waktu : 2 x 35 menit
KD :
BAHASA INDONESIA
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat
pada teks nonfiksi
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa
sendiri
IPS
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan
daerah setempat,serta pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat masa kini.
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu
dan/atau Buddha dan/atau Islam di
lingkungan daerah setempat, serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat
masa kini.
IPA
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan
keterkaitannya dengan indera penglihatan.

INDIKATOR :
BAHASA INDONESIA
3.7.1 Menyimpulkan informasi yang diketahui
tentang salah satu pahlawan nasional
Indonesia
4.7.1 Mempresentasikan informasi yang
diperoleh melalui bahasa lisan dan tulisan
 tentang pahlawan nasional Indonesia
IPS
3.4.1 Menjelaskan perjuangan tokoh di zaman
hindu Buddha
4.4.1 Menceritakan perjuangan tokoh di zaman
Hindu Budha
IPA
3.7.1 Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya dan
keterkaitannya dengan indera penglihatan
dalam kehidupan sehari- hari.

TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Melalui membaca teks tentang “Raja
Purnawarman”melalui tayangan slide
Power Point, peserta didik mampu
menganalisis pertanyaan dengan benar.
(C4)
2. Melalui kegiatan membaca teks tentang
“Raja Purnawarman” melalui tayangan
slide Power Point, peserta didik dapat
menyimpulkan teks bacaan “Raja
Purnawarman”, dengan benar. (C6)
3. Melalui pengamatan gambar pahlawanan
dan peninggalan kerajaan pada slide Power
Point, peserta didik dapat menguraikan
peninggalan kerajaan di masa Hindu,
Budha dan Islam serta pengaruhnya bagi
wilayah setempat menggunakan tabel dan
peta pikiran, dengan benar. (C4)
4. Melalui diskusi tentang benda-
benda peninggalan Hindhu, Budha
dan Islam, peserta didik mampu
membandingkan peninggalan
kerajaan di masa Hindu, Budha
dan Islam dan pengaruhnya di
 wilayah setempat dengan tepat.
(C5)
5. Melalui percobaan tentang sifat-
sifat cahaya , peserta didik mampu
menyimpulkan sifat-sifat cahaya
dan hubungannya dengan
penglihatan dengan tepat. (C6)
6. Melalui percobaan tentang sifat-
sifat cahaya , peserta didik mampu
merangkum sifat-sifat cahaya dan
hubungannya dengan penglihatan
dengan benar. (C5)
Jumlah Peserta didik hadir : 11

No. Kendala yang Ketidaksesuaian antara Kasus/Permasalahan

Terjadi Rencana dengan
Pelaksanaan
1. Waktu pelaksanaan Rencana awal untuk praktek
pengambilan rekaman
pembelajaran pukul 09.30
namun terealisasi pada pukul
10.00 namun karena
kendala teman yang
yang Timbul
Kegiatan yang seharusnya
pagi membuat peserta
didik merasa bosan
menunggu.
 membantu mengambilkan
video datang terlambat
karena membantu penilaian
hafalan Juz 30.
2. Protokoler 1. Rencana menggunakan Dalam tengah
Kesehatan protokoler kesehatan pembelajaran ada
peserta didik yang
secara
membuka masker
konsisten,ternyata
karena kesusahan
dalam pembelajaran
bernapas
masih ada peserta didik
yang kurang nyaman
saat
menggunakan masker
3. Keaktifan peserta didik Harapan agar peserta didik Dikarenakan masih
semua aktif, namun secara dalam tahap adaptasi
realita masih ada peserta belajar yaitu yang
didik merasa malu saat biasanya tidak
menyampaikan pendapatnya menggunakan media
saat kegiatan diskusi dan ada pembelajaran, jadi
salah satu peserta didik masih peserta didik masih
belum konsentrasi. kebingungan dalam
proses pembelajaran
berlangsung
4.
Dst.
Nama : HERMANSYAH No
UKG 201500190499
Kelompok 2
LK 3.2 Daftar Penyelesaian Kasus Pelaksanaan Praktik Mengajar Ke-1
No. Kasus yang Faktor Penyebab
Ditemukan *)
1. Waktu pelaksanaan Rencana awal untuk praktek
pengambilan rekaman
pembelajaran pukul 07.30
namun terealisasi pada pukul dengan bahasa yang
08.00 namun karena
kendala teman yang
membantu
mengambilkan video
datang terlambat dan
teman yang lain lagi
mengurus kegitan UNBK.
2. Protokoler 1. Ada beberapa siswa
Kesehatan yang lupa membawa
masker
2. Rencana menggunakan
protokoler kesehatan
secara
konsisten,ternyata
dalam pembelajaran
masih ada peserta didik
yang kurang nyaman
saat menggunakan
masker
3. Keaktifan peserta didik Harapan agar peserta didik
semua aktif,namun secara
realita masih ada peserta
didik merasa malu saat
Alternatif
Solusi/Tindakan
Dengan menghubungi
teman tersebut dengan
kata-kata mintak tolong
sopan dan alhamdulillah
bisa terealisasi dengan
cepat.
1. tindak lanjutnya
dengan berupa
memberikan masker
kepada peserta didik
yang lupa membawa
masker.
2. Memberikan
kesadaran kepada
peserta didik,
selama pandemi
agar lebih ketat
serta konsisten
menggunakan
protocol kesehatan
Guru memberikan
motivasi agar peserta
didik yang merasa malu
dalam menyampaikan
 menyampaikan pendapatnya
saat kegiatan diskusi dan
ada salah satu peserta didik
masih belum konsentrasi
a4.
pendapat saat kegiatan
diskusi bahwa mereka
mampu dan bisa seperti
temannya yang lain dan
memberikan stimulus
supaya mengganggap
sedang belajar seperti
hari biasanya,tetap
semangat.
Dst.