2a.panduan Pelaksanaan KPMPerkasaKU
2a.panduan Pelaksanaan KPMPerkasaKU
PROGRAM PEMERKASAAN
PELAKSANAAN KURIKULUM
KANDUNGAN
KANDUNGAN 1
PENGENALAN 2
REPOSITORI SumberKU 8
BRIDGING PROGRAMME
12
1
PENGENALAN
2
PENDAHULUAN
OBJEKTIF CATCH-UP PLAN
3
PELAKSANAAN CATCH-UP PLAN (CUP)
1. Pada I September 2021, guru perlu mengenal pasti peratus KAK yang telah
diajar bermula daripada 20 Januari 2021 hingga 31 Ogos 2021. Guru perlu
memastikan 70 peratus dari KAK telah dihabiskan sehingga 31 Ogos 2021
seperti yang telah dirancang oleh guru berdasarkan Dokumen Standard
Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP), Dokumen Penjajaran Kurikulum (DPK)
dan Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT).
3. Guru perlu memastikan baki KAK yang masih belum diajar dapat diselesaikan
dalam tempoh 66/67 hari PdP bermula dari dari 1 September hingga 10
Disember 2021.
4. Bagi mata pelajaran yang telah mencapai 70 peratus pelaksanaan KAK sehingga
31 Ogos 2021, PdP/PdPR boleh diteruskan berdasarkan baki 30 peratus sehingga
10 Disember 2021 dengan menggunakan pelbagai kaedah pendekatan yang
bersesuaian mengikut tahap kemampuan murid, lokaliti dan kemudahan
infrastruktur sedia ada.
4
PELAKSANAAN STRATEGI CATCH-UP PLAN
1. Bagi mata pelajaran yang belum mencapai KAK sebanyak 70 peratus sehingga 30
Ogos 2021, murid tetap akan meneruskan PdP/PdPR dengan menggunakan beberapa
kaedah dan strategi yang dicadangkan dalam catch-up plan bagi mempercepatkan
proses PdP/PdPR yang berbaki.
a. Satu pilihan strategi dalam sesi PdP/PdPR untuk memastikan murid dapat
menguasai kandungan kurikulum yang dihasratkan dalam tempoh yang
ditetapkan.
b. Guru dapat memampatkan kandungan kurikulum dan secara tidak
langsung pecutan kandungan kurikulum dapat dilaksanakan dalam
PdP/PdPR mengikut kesesuaian, kebolehan dan keupayaan murid.
c. Pembezaan kaedah PdP mengikut keperluan murid secara individu.
d. Memberikan guru kuasa autonomi untuk menjadikan pelaksanaan
kurikulum lebih fleksibel.
5
PELAKSANAAN STRATEGI CATCH-UP PLAN
.
objektif yang dihasratkan
Langkah-langkah:
a. Mengintegrasikan kaedah modular atau Bertema dengan PBL.
Kandungan asas boleh disepadukan dengan kandungan
tambahan dan pelengkap.
b. Pembelajaran berasaskan projek adalah kaedah pembelajaran
yang membolehkan murid mengkaji sesuatu topik yang diberi
untuk menghasilkan produk pada akhir pembelajaran.
c. Pelbagai pendekatan seperti Pembelajaran berasaskan inkuiri,
pembelajaran masteri, pembelajaran berasaskan masalah dan
lain-lain boleh dilaksanakan dalam Pembelajaran Berasaskan
Projek.
6
PELAKSANAAN STRATEGIK CATCH-UP PLAN
7
REPOSITORI SUMBERKU
8
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)
3. Penilaian dan analisis terhadap TP murid perlu dilaksanakan bagi mengenal pasti
KAK yang belum dikuasai murid untuk diambil tindakan susulan yang
bersesuaian bagi memastikan murid menguasai TP yang telah ditetapkan.
9
PENILAIAN AKHIR CATCH-UP PLAN
10
BRIDGING PROGRAMME
11
BRIDGING PROGRAM
12
BRIDGING PROGRAMME
13
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Aras 4,6-8 Blok E9
Kompleks Kerajaan Parcel E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
62604 Wilayah Persekutuan Putrajaya
Tel: 03-88842000
Faks:03-88889917