Laporan Praktikum Ratna

LKPI
LAPORAN KEGIATAN PRAKTIKUM

IPA DI SD
Disusun oleh:
DWI RATNA WATI
857708108
UPJJ SEMARANG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2021
LEMBAR DATA
DATA MAHASISWA
Nama : Dwi Ratna Wati

NIM/ID lainnya : 857708108
Program Studi : S1 PGSD BI
Nama Sekolah : SDN Cluwuk
DATA TUTOR
Nama (Gelar) : Juandoyo, S.Pd.,M.Pd

NIP/ID lainnya : 19680101 199512 1 003
Instansi Asal : SMP N 1 Gringsing
Nomor HP : 08129313596
Alamat Email : juandoyo11@gmail.com
ii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
LEMBAR DATA .................................................................................................... ii
DATA MAHASISWA ............................................................................................ ii
DATA TUTOR ....................................................................................................... ii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... iii
LAPORAN PRAKTIKUM IPA KELOMPOK ...................................................... 4

PRAKTIKUM IPA DI SD MODUL 1 MAKHLUK HIDUP ................................ 5
Kegiatan praktikum 1: Ciri-ciri Makhluk Hidup .................................................... 5
1. Gerak pada Tumbuhan ....................................................................................... 5
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 12
DOKUMENTASI ................................................................................................. 13
PRAKTIKUM IPA DI SD MODUL 1 MAKHLUK HIDUP .............................. 14

Kegiatan praktikum 3: Pertumbuhan, Perkembangan, dan Perkembangbiakan
Makhluk Hidup ..................................................................................................... 14
1. Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan ................................................... 14
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 17
DOKUMENTASI ................................................................................................. 18
2. Pertumbuhan dan Perkembangan Hewan ......................................................... 19
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 25
DOKUMENTASI ................................................................................................. 26
PRAKTIKUM IPA DI SD MODUL 2 MAKHLUK HIDUP DAN

LINGKUNGANNYA ........................................................................................... 27
Kegiatan Praktikum I: Ekosistem ......................................................................... 27
1. Ekosistem Darat .............................................................................................. 27
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 31
DOKUMENTASI ................................................................................................. 32
iii
Kegiatan Praktikum 2: Pencemaran Lingkungan .................................................. 33
1. Pengaruh Detergen Terhadap Perkecambahan ................................................. 33
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 39
DOKUMENTASI ................................................................................................. 40
PRAKTIKUM IPA DI SD MODUL 3 MAKANAN ............................................ 41

Kegiatan Praktikum 2: Uji Makanan .................................................................... 41
1. Uji Karbohidrat................................................................................................. 41
DAFTAR PUSAKA .............................................................................................. 45
DOKUMENTASI ................................................................................................. 46
2. Uji Lemak ......................................................................................................... 47
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 51
DOKUMENTASI ................................................................................................. 52
PRAKTIKUM IPA DI SD MODUL 4 MEKANIKA ........................................... 53

Kegiatan Praktikum 2: Gerak ................................................................................ 53
1. Gerak Lurus Beraturan (GLB) ......................................................................... 53
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 55
DOKUMENTASI ................................................................................................. 56
2. Gerak lurus berubah Beraturan (GLBB) .......................................................... 57
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 63
DOKUMENTASI ................................................................................................. 64
PRAKTIKUM IPA DI SD MODUL 6 GELOMBANG ....................................... 65

Kegiatan Praktikum 1: Jenis dan Bentuk Gelombang .......................................... 65
1. Jenis-jenis gelombang ...................................................................................... 65
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 69
DOKUMENTASI ................................................................................................. 70
2. Sifat Pemantulan Gelombang ........................................................................... 71
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 73
DOKUMENTASI ................................................................................................. 74
3. Gelombang Stasioner ....................................................................................... 75
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 79
DOKUMENTASI ................................................................................................. 80
PRAKTIKUM IPA DI SD MODUL 7 OPTIK ..................................................... 81

Kegiatan Praktikum 1: Sifat cahaya ...................................................................... 81
1. Pemantulan cahaya ........................................................................................... 81
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 87
DOKUMENTASI ................................................................................................. 88
2. Pembiasan Cahaya ............................................................................................ 89
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 92
DOKUMENTASI ................................................................................................. 93
3. Difraksi, Inteferensi, dan Dispersi .................................................................... 94
DAFTAR PUSAKA .............................................................................................. 98
DOKUMENTASI ................................................................................................. 99
PRAKTIKUM IPA DI SD MODUL 7 OPTIK ................................................... 100

Kegiatan praktikum 2: Lensa Cembung dan Cermin Cekung ............................ 100
1. Lensa Cembung Dan Cermin Cekung ............................................................ 100
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 103
DOKUMENTASI ............................................................................................... 104
PRAKTIKUM IPA DI SD MODUL 8 LISTRIK DAN MAGNET ................... 105

Kegiatan praktikum 1: Kelistrikan ...................................................................... 105
1. Percobaan muatan Listrik ............................................................................... 105
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 108
DOKUMENTASI ............................................................................................... 109
2. Percobaan Arus dan Tegangan Listrik ........................................................... 110
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 115
DOKUMENTASI ............................................................................................... 116
3. Energi Listrik .................................................................................................. 117
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 120
DOKUMENTASI ............................................................................................... 121
LAPORAN PRAKTIKUM IPA MANDIRI ....................................................... 122
PRAKTIKUM IPA DI SD MODUL 1 MAKHLUK HIDUP ............................ 123
Kegiatan Praktikum 2: simbiosis ........................................................................ 123
1. simbiosis parasitisme ...................................................................................... 123
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 128
DOKUMENTASI ............................................................................................... 129
2. simbiosis komensalisme ................................................................................ 130
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 133
DOKUMENTASI ............................................................................................... 134
3. simbiosis mutualisme ..................................................................................... 135
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 139
DOKUMENTASI ............................................................................................... 140
PRAKTIKUM IPA DI SD MODUL 5 KALOR PERUBAHAN WUJUD ZAT

DAN PERPINDAHANNYA PADA SUATU ZAT ........................................... 141
Kegiatan Praktikum 2: perpindahan dan pertukaran panas pada suhu zat .......... 141
1. konduksi ......................................................................................................... 141
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 144
DOKUMENTASI ............................................................................................... 145
2. konveksi.......................................................................................................... 146
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 148
DOKUMENTASI ............................................................................................... 149
3. konveksi dalam air.......................................................................................... 150
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 153
DOKUMENTASI ............................................................................................... 154
4. radiasi ............................................................................................................. 155
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 157
DOKUMENTASI ............................................................................................... 158
PRAKTIKUM IPA DI SD MODUL 6 GELOMBANG .................................... 159

Kegiatan Praktikum 2: getaran dan bunyi ........................................................... 159
1. percobaan getaran benda oleh pegas .............................................................. 159
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 162
DOKUMENTASI ............................................................................................... 163
2. percobaan getaran benda pada ayunan (bandul sederhana) ............................ 164
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 166
DOKUMENTASI ............................................................................................... 167
3. percobaan benda bergetar sebagai sumber bunyi ........................................... 169
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 171
DOKUMENTASI ............................................................................................... 172
4. percobaan resonansi bunyi ............................................................................. 173
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 181
DOKUMENTASI ............................................................................................... 182
PRAKTIKUM IPA DI SD MODUL 7 OPTIK .................................................. 184

Kegiatan Praktikum 3: mata ................................................................................ 184
1. percobaan bintik buta ..................................................................................... 184
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 189
DOKUMENTASI ............................................................................................... 190
2. percobaan iris (pupil) mata ............................................................................. 191
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 195
DOKUMENTASI ............................................................................................... 196
LAPORAN PRAKTIKUM IPA KELOMPOK
1. Gerak Pada Tumbuhan

2. a. Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan
b. Pertumbuhan dan Perkembangan Hewan
3. Ekosistem Darat
4. Pengaruh Detergen Terhadap Perkecambahan
5. a. Uji Karbohidrat
b. Uji Lemak
6. a. Gerak Lurus Beraturan (GLB)
b. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB)
7. Jenis dan Bentuk Gelombang
8. Sifat Cahaya
9. Lensa Cembung dan Cermin Cekung
10. Kelistrikan
4
PRAKTIKUM IPA DI SD
MODUL 1
MAKHLUK HIDUP
NAMA : DWI RATNA WATI

NIM : 857708108
UPBJJ :42/ SEMARANG
POKJAR : BANYUPUTIH
SEMESTER : 1 BI PGSDD 2021
A. Kegiatan praktikum 1: Ciri-ciri Makhluk Hidup

Percobaan 2
1. Judul percobaan : Gerak pada Tumbuhan
a. Tujuan
1) Mengamati gerak seismonastik
2) Mengamati gerak niktinasti
3) Mengamati gerak geotropism negative pada tumbuhan
b. Alat dan bahan
1) Seismonasti dan Niktinasi
a) Tanaman putri malu dalam pot 1 buah.
b) Kotak dari karton warna hitam atau kardus dilapisi kertas hitam
1 buah.
c) Stopwatch atau jam tangan 1 buah
d) Alat-alat tulis dan penggaris
2) Geotropism
a) Pot berukuran kecil 2 buah
b) Tanah yang subur secukupnya
c) Biji kacang merah secukupnya
d) Air secukupnya.
5
c. Cara kerja
1) Seismonasti dan Niktinasti
a) Seismonasti
(1) Seismonusti dan bahan yang diperlukan seperti pot yang
berisi tanaman putri malu, lembar kera, alat-alt tulisan dan
penggaris.
(2) Pot putrimalu, sebaiknya anda siapkan bebera hari
sebelumnya, sehingga ketika akan dilakukan percobaan, pot
tersebut dalam kedaan segar. Carilah tanaman putri malu
ukuran sedang selanjutnya anda ambil tanaman tersebut
dengan menyodoknya dengan skop atau alat lainnya.
Sehingga tanaman tersebut dapat anda pindahkan kedalam
pot tanpa mengganggu bagian akarnya.
(3) Letakkan pot putrimalu yang telah anda siapkan di atas
meja, selanjutnya lakukan sentuhan halus hingga sentuhan
paling kasar terhadap daun. Daun putri malu tersebut
dengan menggunakan penggaris.
(4) Catatlah hasil pengamatan anda pada lembar kerja
b) Niktinasti
(1) Sediakan 2 pot putri malu
(2) Berilah tanda A pada pot pertama dan tanda B pada kedua
(3) Letakkan pot A di tempat tentang dan terbuka
(4) Simpanlah pot B di atas meja dan tutplah dengan
menggunakan kotak karton atau kardus yang kedap cahaya
dengan hati-hati agar tidak menyentuhnya.
(5) Biarkan pot B tertutup selama lebih kurang setengah jam.
(6) Setelah di tutup lebih kurang setengah jam, bukanlah
dengan hati-hati (tidak menyentuh tanamannya)
(7) Amati apa yang terjadi dengan daun putri malu tersebut dan
bandingkan dengan daun putri malu pada pot A.
6
(8) Catatlah hasil pengamatan anda dan tuangkan hasilnya pada
lembar kerja di bagian akhir modul ini.
c) Gerak Tropisme (geotropism negatif)

(1) Buatlah 2 buah pot tanaman kacang merah. Caranya
tanamlah 3 biji kacang merah dalam setiap pot ukuran kecil
(atau botol air kemasan yang dipotong dan diberi lubang
dibagian alasnya) 1-2 minggu sebelum percakapan dimulai.
Pembuatan pot tanaman yang dihasilkan berdiri dengan
tegak.
(2) Jika anda sudah mendapatkan dua pot tanaman kacang
merah yang ckup baik dan berdiri dengan tegak, selanjutnya
beri label A untuk pot pertama dan Label B lanjutnya pot
yang lainnya.
(3) Letakkan pot B secara horizontal (arah mendatar)
sedangkan pot A dibiarkan berdiri (verbal) dan simpanlah
keduanya di tempat terbuka.
(4) Lakukan pengamatan setiap pagi dan sore selama 1 minggu.
(5) Tuangkan hasil pengamatan anda pada lembar kerja.
7
d. Pertanyaan
1) Sebutkan dua jenis tanaman lain yang dapat melakukan niktinasti !
jelaskan alas an anda memilihnya!
2) Apa perbedaan antara niktinasti dengan seimonasti pada percobaan
yang telah anda lakukan ? jelaskan !
3) Pada percobaan geotropis yng telah anda lakukan sebnarnya. Anda
juga sekaligus telah membuktikan adanya gerak fotoprisme.
Mengapa ? jenis fototroprisme apakah yang terjadi jelaskan!
e. Hasil pengamatan
1) Hasil Pengamatan Seismonasti
Jenis sentuhan
Reaksi daun Putri
No. pada daun putri Keterangan
Malu
malu
1. Halus Bergerak tapi pelan Tidak menguncup
Bergerak sedikit Menguncup sedikit
2. Sedang
cepat & tidak rapat
Langsung
3. Kasar Bergerak Cepat
menguncup semua
2) Hasil Pengamatan Niktinasti

Reaksi daun Putri Malu
No. Pot Putri Malu
Mula-Mula ½ jam kemudian
Disimpan di tempat
1. Mekar Tetap
terang
Ditutup dengan
2. penutup yang kedap Mekar Mengucap
cahaya
8
3) Geotropisme negative (Gerak tropis)
Pengamatan hari ke
Jenis Pot Keterangan
1 2 3 4 5 6 7
      Tanaman
Berdiri/ Vertikal
tetap tegak
Horizontal / Mendatar       Tanaman
melengkung
atau
condong
kearah
datangnya
cahaya
f. Pembahasan
1) Seismonasti
Seismonasti adalah gerak pada tumbuhan karena adanya rangsangan
berupa getaran. Daun putri malu akan menutup bila disentuh. Perlakuan
sentuhan yang berbeda, pengaruhnya juga berbeda. Pada tanaman putri
malu jika dibeikan sentuhan halus maka proses menutupnya lambat,
jika diberi sentuhan sedang reaksinya agak cepat menutup, dan jika
disentuh dengan kasar akan dengan cepat menutup daun dan
tangkainya. Reaksi ini terjadi akibat perubahan tiba-tiba dalam
keseimbangan air yang terjadi pada bantal daun yang kehilangan
tekanan air sehingga daun maupun tangkai mengatup.
2) Niktinasti
Niktinasti (nyktos malam) merupakan gerak nasti yang disebabkan
oleh suasana gelap sehingga disebut gerak tidur. Selain itu gerak ini
juga disebabkan akibat perubahan tekanan turgor di dalam persendian
daun. Dengan menyimpan tanaman putrimalu ditempat terang atau
perbuka dan membandingkannya dengan putri malu ditempat tertutup
atau kedap cahaya, maka putrimalu pada tempat tertutup, daun-daunnya
9
mulai mengatup, disbanding pada putri malu tempat terbuka hal ini
karena tekanan turgor yang berubah.
3) Geotropisme negative
Geotropisme adalah gerak bagian tumbuhan karena pengaruh
gravitasi bumi. Jika arah gerakannya menuju rangsang disebut gravitasi
bumi. Jika arah geraknya menjauhnya rangsa disebut getropisme
negative, misalnya gerak tumbuh batang menjauh tanah. Pada
pengamatan percobaan , Pot A mengalami pertumbuhan batang secara
normal ke atas. Pada pot B yang diletakkan horizontal pertumbuhan
batang membelok dan horizontal menuju arah vertical secara bertahap
selama 7 hari. Hal ini akibat gerak tumbuh batang menjauhi tanah.
g. Kesimpulan
1) Pada gerak seismonasti, semakin kasar rangsang yang diberikan
maka respon yang diberikan maka respon yang diberikan pun akan
cepat begitu juga sebaliknya jika respon yang diberikan halus maka
respon yang diberikan lambat.
2) Pada gerak niktinasti, pengaruh cahay sangat mempengaruhi
tanaman putri malu, karena ketika ditempat gelap. Tanaman putri
malu membelok batangnya menuju arah cahaya matahari serta pada
tempat gelap daun akan mengatup.
3) Pada gerak geotropism negative, gerak menjauhi arah rangsang
seperti pada kacang tanah, batang akan membengkok keatas
walaupun sudah diletakkan secara horizontal.
h. Jawaban Pertanyaan
1) Leguminose atau polong-polongan dapat melakukan gerak niktinasi.
Daun –daun tersebu akan menutup pada malam hari dan akan
membuka kembali jika matahari terbit.
2) Perbedaan Nitinasi dan seismonasti
a) Nitinasti : gerak daun putri malu di pengaruhi rangsangan
cahaya.
10
b) Seismonasti : gerak putri malu dipengaruhi rangsangan
sentuhan.
3) Pada percobaan getropisme diatas sekaligus membuktikan
fototropisme karena arah tumbuh batang menuju kearah cahay
matahari. Fototropisme yang terjadi adalah footropisme positif
karena respon menuju sumber rangsang yaitu cahaya.
11
DAFTAR PUSTAKA
Rumanta, m., & dkk. (2020). Praktikum IPA di SD. Tanggerang Selatan:
Universitas Terbuka.
Teguh, S. (2008). Ilmu Pengetahuan Alam 1 untuk SMP. Jakarta: Pusat

Pembukuan Departemen Pendidikan Nasional.
12
DOKUMENTASI
13
PRAKTIKUM IPA DI SD
MODUL 1
MAKHLUK HIDUP

NIM : 857708108
UPBJJ :42/ SEMARANG
POKJAR : BANYUPUTIH
A. Kegiatan praktikum 3: Pertumbuhan, Perkembangan, dan

Perkembangbiakan Makhluk Hidup
Percobaan 1
1. Judul percobaan : Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan
a. Tujuan : Mengamati pertumbuhan dan perkecambahan kacang merah
b. Alat dan bahan
1) Biji kacang merah 6 buah
2) Botol jam (selai) 2 buah
3) Kertas saring secukupnya
4) Kertas label secukupnya
5) Gunting 1 buah
b. Cara kerja
1) Rendamlah biji kacang merah dalam air semalaman
2) Lipatlah kertas saring sehingga lebarnya setinggi dasar sampai leher
botol selai. Bila perlu potonglah kelebihannya.
3) Gulunglah kertas saring tersebut dan masukkan ke dalam botol selai
sehingga menempel pada dinding botol bagian dalam (lihat gambar)
14
4) Sisipkan 6 biji kacang merah pada botol selai. Tambahkan air
secukupnya sehingga kertas saring tetap basah (kira-kira 1/10-nya)
5) Simpanlah sediaan di tempat terang tetapi tidak terkena sinar
matahari langsung selama 2 minggu. Jika air tampak berkurang
(kertas saring mengering) tambahkan air secukupnya sehingga
kertas saring tetap basah tetapi permukaan air tidak merendam biji.
6) Amatilah perkecambahan dan pertumbuhan biji-biji tumbuhan dari
sediaan tersebut. Catatlah kapan biji kacang merah mulai
berkecambah, amatilah bagaimana akar, batang dan daun tumbuh.
Dan gambarlah hasilnya pada lembar kerja
d. Pertanyaan
1) Pada hari ke berapa akar kecambah kacang merah mulai tumbuh?
2) Perhatikan arah pertumbuhan akar setiap kecambah tersebut.
Adakah yang arah pertumbuhannya ke atas? Mengapa demikian?
e. Hasil pengamatan
Gambar pertumbuhan Panjang (mm)
Hari
kecambah kacang Keterangan
ke Akar batang
merah
0 0 0 Akar belum keluar
1 2 0 Akar mulai keluar
3 2 Akar mulai memanjang
2
dan batang mulai terlihat
3 4 3 Kulit biji mulai terbuka
Akar terus memanjang
4 6 4,3 dan batang bertambah
tinggi
Daun kecil mulai tumbuh
5 6,6 12 dan kulit biji mulai
terlepas
6,6 20 Biji mulai terbuka dan
6
batang bertambah tinggi
6,6 22 Batang bertambah tinggi
7
dan terlihat tegak
6,6 25 Akar mulai bertambah
8
banyak
7,9 229 Daun mulai bertambah
9
lebar dan banyak
15
10 7,9 31 Daun bertambah banyak
7,9 35 Daun bertambah banyak,
11
batang bertambah tinggi
8 37 Akar bertambah panjang
12
dan batang lebih tinggi
8 39 Akar tetap tapi batang
13
bertambah tinggi
14 8,2 40 Batang bertambah tinggi
f. Pembahasan
Setelah kacang direndam maka mulai di masukan ke dalam botol
yang telah disiapkan, Pada hari pertama akar mulai terlihat tumbuh, hari
berikutnya akar mulai memanjang dan batang mulai tumbuh. Setelah
beberapa hari batang mulai meninggi dan daunpun mulai terlihat. Pada
hari ke 12 batang akan terlihat tinggi namun tidak terlalu kokoh dan
daun mulai bertambah banyak. Pada hari ke 14 batang mulai tinggi dan
daun bertambah lebar.
g. Kesimpulan
Dari hasil percobaan yang telah dilakukan, dapat disimpulkan
kacang yang telah direndam selama semalam kemudian kacang
disisipkan ke dalam botol yang telah di beri kertas saring dan air
secukupnya akan mulai tumbuh dan lama-kelamaan air akan mulai
kering karena terhisap oleh kecambah yang mulai tumbuh, kecambah
tumbuh normal akan tetapi tidak terlalu kokoh mungkin dikarenakan
kekurangan cahaya matahari dan nutrisi yang terdapat pada media
tanam kurang seimbang.
h. Jawaban pertanyaan
1) Kecambah kacang merah mulai tumbuh pada hari ke-1
2) Tidak, arah pertumbuhannya tidak ada yang ke atas. Karena akar
akan melingkar di dalam botol
16
DAFTAR PUSTAKA
17
DOKUMENTASI
18
B. Kegiatan praktikum 3: Pertumbuhan, Perkembangan, dan
Perkembangbiakan Makhluk Hidup
Percobaan 2
1. Judul percobaan : Pertumbuhan dan Perkembangan Hewan
a. Tujuan :
1) Mengamati pertumbuhan dan perkembangan lalat buah (Drosophila
sp) dari telur sampai imago (dewasa)
2) Mengetahui lamanya siklus hidup lalat buah
Catatan:
Siklus hidup drosophia sp.
Adapun siklus hidup Drosophila sp adalah sebagai berikut. Telur
drosophia sp, berbentuk lonjong dengan panjang kurang lebih 0,5 mm.
setelah telur menetas akan berbentuk larva. Larva tumbuh membesar
dengan bebrapa kali pergantian kulit. Larva besar kemudian akan
bergerak menuju botol dan lama-lam pergerakan nya melamban dan
setiap menjadi pupa.pupa biasanya akan menempel pada dinding kaca
dekat menjadi pupa.pupa biasanya akan menempel pada dinding kaca
dekat sumbat botol dan pada kertas saring. Mula-mula pupa berwarna
kuning, kemudian menjadi coklat tua dan akhirnya menetas menjadi
imago (lalat dewasa).
b. Alat dan bahan
1) Plastik transparan pembungkus ukuran besar 1 buah
2) Botol jam (selai) 3 buah
3) Pisang ambon secukupnya
4) Tape ketela pohon secukupnya
5) Sendok makan 1 buah
6) Kertas saring secukupnya
7) Lalat buah (Drosophila sp.) ± 20 ekor
19
c. Cara kerja
1) Membuat medium lalat buah
Untuk setiap botol selai diperlukan kurang lebih 2 sendok makan
penuh medium. Jadi untuk percobaan ini diperlukan kurang lebih 6
sendok makan penuh medium. Dengan demikian anda dapat
memperkirakan banyaknya medium yang akan dibuat. Cara
membuat medium lalat buah ikutilah prosedur berikut.
a) Sediakan alat penumbuk/blender jika ada, pastikan alat-alat
tersbut dalam keadaan bersih.
b) Haluskan pisang ambon yang sudah ranum dan tape ketela
pohon dengan perbandingan 6 pisang: tape menggunakan
penumbuk atau blender.
c) Sesudah medium tercampur rata dan halus, masukkan dalam
botol selai, masing-masing 2 sendok makan dan ratakanlah.
d) Masukan kertas saring steril atau kertas tisu yang sudah anda
lipat ke dalam setiap botol kultur (botol selai).
2) Menangkap lalat buah
Lalat buah merupakan sejenis lalat yang ukurannya jauh lebih kecil
dari lalat rumah. Lalat buah biasnaya banyak ditemukan di tempat
sampah. Mereka bisa berkerumun pada buah-buahan yang
membusuk di tong sampah, mungkin karena itulah disebut lalat
buah. Untuk menagkapnya lakukan langkah-langkah berikut.
a) persiaplah botol selai dan tutupnya serta kantong plastic besar.
b) pergilah ke tempat di mana terdapat tong sampah/tumpukan
sampah.
c) Setelah sampai di tempat sampah, kembangkanlah kantong
plastic besar dengan mulut plastic terbuka lebar dan anda pegang
pada pangkalnya kemudian arahkan mulut plastic kemulut tong
sampah terbuka dan buatlah kejutan dengan cara memukul atau
mengguncang-guncang tong sampah.
20
d) biasanya lalat buah akan beterbangan dan akan terperangkap ke
dalam kantong plastic yang anda pegang. Setelah terlihat ada
sehingga beberapaekor lalat buah sekarang terperangkap dalam
kantong plastik.
3) mengkultur lalat buah

Setelah botol kultur medium dan lalat bauh siap, amak selanjutnya
dilakukan pembiakan, dengan cara sebagai berikut.
a) masukan lalat buah yang akan terperangkap dalam plastic tadi
dengan hati-hati kedalam botol kultur, pekerjaan ini agak sulit
dan mintalah bantuan teman. Jika anda kesulitan biuslah lalat
buah yang ada dalam plastic tersebut dengan sther/ chloroform
yang dimasukan bersama segumpal kapas. Setelah tampak
terbius tumpahkanlah di atas sehelai kertas. Elagi terbius
masukkan ke dalam botol kultur lebih kurang ekolalat buah.
Hati-hati jangan sampai terendam/terkena medium. Jadi
sebaiknnya lebih kurang 5 menit lalat buah akan siuman.
a) sebelum lalat buah siuman tutuplah botol kultur dengan plastic
dan ikatlah dengan karet gelang
b) tusuk-tusuklah tutup plastic dengan jarum pentul agar
ventilasinya baik.
c) tempatkanlah botol kultur di tempat yang teduh dan aman.
d) amatilah biakan setiap pagi dan sore hari secara teratur.
Misalnya setiap jam 08.00 dan jam 18.00. pengamatan meliputi
kapan timbul telur, larva, pupa, pupa berubah warna, dan
keluarnya lalat dewasa (imago). Tuangkanlah hasil pengamatan
anda pada lembar kerja.
21
d. Pertanyaan
1) Pada hari ke berapa lalat buah meletakkan telur-telurnya?
2) Pada hari ke berapa pupa dan lalat dewasa terjadi?
e. Hasil pengamatan
Hari ke Waktu pengamatan Kejadian/perubahan
0 28 April 2021 Tubuh berwarna kuning

kecoklatan
Tubuh berwarna kuning
1 29 April 2021
kecoklatan
Mulai bertelur (bentuk telur
2 30 April 2021 seperti bercak-bercak berwarna
putih)
Telur menetas menjadi larva
3 31 April 2021 instar I (berwan mengrna putih,
bersegmen dan mirip belatung
tetapi sangat kecil)
Telur menetas menjadi larva
4 1 Mei 2021 instar I (berwan mengrna putih,
bersegmen dan mirip belatung
tetapi sangat kecil)
Larva mulai bergerak aktiv
(dengan menggeliat-geliat) mulut
5 2 Mei 2021 larva berwarna hitam, dan
bergerak aktiv (dengan merayap
keatas botol) ukurannya
bertambah besar
Hampir menyerupai pupa
6 3 Mei 2021 tubuhnya memendek, berwarna
putih dan tidak bergerak lagi/diam
Sudah menjadi pupa (warnanya
7 4 Mei 2021 putih kecoklatan, tetap diam, dan
segmen tubuhnya mulai terlihat)
Sudah menjadi pupa (warnanya
8 5 Mei 2021 putih kecoklatan, tetap diam, dan
segmen tubuhnya mulai terlihat)
Menyerupai bentuk drospila /
9 6 Mei 2021 seperti induknya dahulu. Tetapi
ukurannya kecil dan sayapnya
belum terbentang.
22
Menyerupai bentuk drospila /
10 7 Mei 2021 seperti induknya dahulu. Tetapi
ukurannya kecil dan sayapnya
belum terbentang.
Sudah menjadi drospilla dewasa
11 8 Mei 2021 dan siap untuk terbang dan
dilepaskan.
f. Pembahasan
Dari pengamatan yang telah dilakukan yaitu dimulai dari tanggal 26
maret dengan mengamati pertumbuhan dan perkembangan siklus hidup
lalat buah drospila sp dari telur sampai dengan imago. Pengamatan
dilakukan selama dua kali sehari selama 11 hari setiap pagi dan sore.
Dimana lalat buah disimpan didalam botol selai yang sudah ada
makanannya kemudian diletakkan di ruangan yang teduh.
Pada hari ke-0 s/d 1 tubuh lalat tetap berwarna kuning kecoklatan.
Dan dihari kedua mulai ada bercak-bercak putih yang tidak lain itu
adalah telur. Kemudian dihari ke-3 bercak-bercak putih/ telur berubah
menjadi larva yang berwarna puih, bersegmen dan mirip dengan
belatung tetapi bentuknya sangat kecil. Proses ini terus terjadi sampai
hari ke-4 dan dihari ke-5 larva mulai bergerak aktiv ditandai dengan
tubuhnya yang menggeliat. Tubuhnya bergerak semakin aktiv dengan
merayap ke atas botol da ukurannya bertambah besar. Pada hari ke-6
bentuknya hampir menyerupai pupa dimana tubuhnya mulai memendek,
berwarna putih dan sudah tidak bergerak lagi bahkan diam. Di hari 7 s/d
8 sudah mencapai fase pupa warnanya berubah menjadi putih
kecoklatan, masih terlihat diam, dan segmen tubuhnya mulai terlihat
jelas. Pada hari ke 9s/d10 lalat buah mulai menyerupai bentuk drospila
/ seperti induknya dahulu. Tetapi ukurannya kecil dan sayapnya belum
terbentang.dan dihari ke 11 lah sudah menjadi imago/lalat dewasa yang
siap unutk dilepas dari botol dan siap untuk terbang.
23
g. Kesimpulan
Tahapan fase daur hidup drosphilla sp adalah telur → larva → pupa
→ lalat muda → lalat dewasa/ imago.
1) Lalat buah mulai meletakkan telur-telurnya ppada hari kedua
2) Pupa terbentuk pada hari ke-7 s/d hari ke-8, namun pada hari ke-6 sudah
hampir menyerupai pupa, dan lalat dewasa terbentuk pada hari ke-11.
24
DAFTAR PUSTAKA
Rumanta, M., & dkk. (2020). Praktikum IPA di SD. Tangerang Selatan:
25
DOKUMENTASI
26
PRAKTIKUM IPA DI SD
MODUL 2
MAKHLUK HIDUP DAN LINGKUNGANNYA

NIM : 857708108
UPBJJ : 42 / SEMARANG
POJAR : BANYUPUTIH
SEMESTER : 1 BI PGSD 2021
A. Kegiatan Praktikum I: Ekosistem

Percobaan 1
1. Judul percobaan : Ekosistem Darat
a. Tujuan: Membandingkan komponen-komponen yang terdapat pada
ekosistem darat alami dan buatan.
b. Alat dan Bahan
1) Seperangkat alat tulis
2) Loup/Kaca Pembesar
3) Barometer
4) Lingkungan Sekitar
c. Cara Kerja
1) Tentukan ekosistem darat alami disekitar tempat tinggal atau sekolah
tempat anda mengajar yang akan kita amati komponen-komponennya.
2) Setelah anda temukan tempatnya, kemudian amati komponen-
komponen abiotiknya meliputi suhu udara, pencahayaan, angin,
jenis/warna tanah.
3) Untuk mengetahui suhu udara gunakan barometer sementara untuk
mengetahui pencahayaan, angin, tanah, anda dapat
memperkirakannya saja.
4) Catat semua data pada tabel.
27
5) Setelah mengamati komponen abiotik, anda perhatikan komponen
biotiknya. Catatlah semua makhluk hidup yang ada di ekosistem
tersebut.
6) Mulailah mencatat jenis tumbuhan sebagai produsen yang ada. Jika
dapat lengkapi dengan nama latinnya.
7) Catat semua jenis hewan sebagai konsumen yang anda temui di
ekosistem tersebut, baik yang tetap maupun yang hanya singgah
(hewan terbang)
8) Amati lebih teliti hewan-hewan kecil yang mungkin terdapat di dalam
tanah/dekat permukaan atau pada sela-sela daun/batang. Gunakan
kaca pembesar jika perlu.
9) Semua data dicatat pada tabel.
10) Sebagai pembanding, tentukan ekosistem darat buatan yang ada
disekitar tempat tinggal atau sekolah tempat mengajar anda.
11) Lakukan semua kegiatan dari nomor 2 sampai dengan nomor 8 seperti
di atas. Kemudian semua data dicatat.
12) Buat kesimpulan umum tentang perbedaan pada kedua tipe ekosistem
tersebut.
d. Pertanyaan
Menurut pendapat anda ekosistem manakah yang mempunyai jenis
komponen biotik lebih banyak? Mengapa demikian? Jelaskan secara
singkat!
e. Hasil Pengamatan
Komponen Abiotik ekosistem darat alami
No. Komponen Abiotik Kondisi/Keadaan
1. Ranting Patah Tidak bergerak
2. Batu Tidak bergerak
3. Bata Tidak bergerak
4. Air Mengalir dan Keruh
5. Pasir Tidak bergerak
28
Komponen biotik ekosistem darat alami
No. Jenis Tumbuhan Jenis Hewan Pengurai
1. Pohon Jambu Burung Bakteri
2. Pohon Rambutan Semut Bakteri
3. Rumput Teki Belalang Cacing Tanah
4. Rumput Ilalang Kupu-Kupu Jamur
5. Pohon Sengon Kelelawar Rayap
Komponen Abiotik Ekosistem Darat Buatan

No Komponen Abiotik Kondisi/Keadaan
1. Angin Semilir
2 Kerikil/Batu Kecil Tidak bergerak
3. Tanah Tidak bergerak
4. Kolam Tidak Bergerak
5. Air Jernih
Komponen Biotik Ekosistem darat buatan

No. Jenis Tumbuhan Jenis Hewan Pengurai
1. Bayam Ulat Jamur
2. Sawi Ulat Jamur
3. Kangkung Katak Bakteri
4. Tomat Capung Bakteri
5. Terong Kupu-kupu Jamur
f. Pembahasan
Dalam ekosistem terjadi interaksi antara komponen biotik dan
abiotik, dimulai dari matahari sebagai sumber energi utama, tumbuhan
hijau menerima sebagian radiasi dan mengubahnya sebagai makanan,
maka tumbuhan disebut produsen. Interaksi suatu individu dengan
lingkungannya terjadi untuk mempertahankan hidupnya. Perpindahan
energi yang berbentuk makanan dari makhluk hidup yang satu ke
29
makhluk hidup yang lain melalui serangkaian urutan makanan dan
dimakan disebut rantai makanan.
Peristiwa makan dan dimakan antar individu dalam suatu ekosistem
membentuk struktur trofik, yaitu:
1) Tingkat Trofik I : Produsen
2) Tingkat Trofik II : Konsumen
g. Kesimpulan
Dari pengamatan dan data yang diperoleh dari percobaan bahwa
didalam suatu ekosistem terjadi interaksi antar individu satu dengan yang
lain. Tujuan interaksi ini untuk mempertahankan kelangsungan individu
tersebut.
Dalam eksositem mempunyai jenis komponen yang bermacam-
macam, namun ekosisitem yang mempunyai komponen biotik dengan
jumlah yang banyak adalah ekosistem darat alami. Ditinjau dari data yang
diperoleh, pada ekosistem darat jenis hewan dan tumbuhan lebih banyak
karena lebih bersifat tidak dikendalikan manusia.
30
DAFTAR PUSTAKA
Susilowarno , G. R. (2007). Biologi SMA/MA Kelas Kelas XI. Jakarta: Grasindo.

Teguh, S. (2008). Ilmu Pengetahuan Alam 1 untuk SMP. Jakarta: Pusat Pembukuan
Departemen Pendidikan Nasional.
31
DOKUMENTASI
32
PRAKTIKUM IPA DI SD
MODUL 2
MAKHLUK HIDUP DAN LINGKUNGANNYA

NIM : 857708108
POJAR : BANYUPUTIH
B. Kegiatan Praktikum 2: Pencemaran Lingkungan

Percobaan 2
1. Judul percobaan: Pengaruh Detergen Terhadap Perkecambahan
a. Tujuan: mengamati pengaruh detergen terhadap perkecambahan
kacang hijau
b. Alat dan bahan
1) Neraca analitik/ sendok teh 1 buah.
2) Gelas kimia 600 ml 10 buah.
3) Kertas saring/tissue secukupnya.
4) Kertas timah secukupnya.
5) Mistar dengan skala mm 1 buah.
6) Kertas untuk label secukupnya.
7) Gelas kimia 1000 ml 1 buah.
8) Air ledeng secukupnya.
9) Deterjen serbuk 1gram
c. Cara kerja
1) Menyediakan larutan deterjen 100%, 50%, 25%, 12,50%, 6,25%,
3,10%, serta kontrol berupa air ledeng. Lalu simpan cairan dengan
gelas kimia yang telah diberi label sebagai berikut:
a) Label I = 100%
b) Label II = 50%
c) Label III = 25%
33
d) Label IV = 12,5%
e) Label V = 6,25%
f) Label VI = 3,1%
g) Label kontrol = air ledeng/PDAM
2) Cara menyediakan larutan :
a) Melarutkan 1 gr deterjen serbuk ke dalam air sumur hingga 100
ml dengan menggunakan botol air mineral 1500ml. Kemudian
mengambil 500ml dan memasukkan ke dalam botol air mineral
600ml berlabel 100%
b) Menambahkan air 500ml kedalam botol air mineral 1500ml
kemudian mengambil 500ml dan memasukkan kedalam botol
air mineral 600ml yang berlabel 50%
c) Menambahkan air 500ml kedalam botol air mineral 1500ml
air mineral 600ml yang berlabel 25%
d) Menambahkan air 500ml kedalam botol air mineral 1500ml
air mineral 600ml yang berlabel 12,5%
e) Menambahkan air 500ml kedalam botol air mineral 1500ml
air mineral 600ml yang berlabel 6,25
f) Menambahkan air 500ml kedalam botol air mineral 1500ml
air mineral 600ml yang berlabel 3,1%
3) Menyediakan enam gelas lain, kemudian memberi label kontrol, I,
II, III, IV, V, dan VI. Masing-masing diberi lingkaran kertas
saring/kertas tissu.
4) Memasukkan kacang hijau ke dalam air pada gelas kimia.
Buanglah kacang yang mengapung, sementara kacang hijau yang
tenggelam yang digunakan dalam penelitian ini.
5) Dari kacang hijau yang terpilih, ambil 10 butir lalu rendam dalam
34
larutan I, 10 butir dalam larutan II, 10 butir dalam larutan III, 10
butir dalam larutan IV, 10 butir dalam larutan V, 10 butir dalam
larutan VI, dan 10 butir dalam larutan kontrol (air ledeng/PDAM).
Biarkan rendaman selama 5 menit.
6) Mengatur kacang hijau dalam gelas kimia dengan label yang
sesuai. Atur yang baik agar hilium mengarah kebawah.
7) Mengisi gelas kimia yang telah diisi kacang hijau tersebut dengan
larutan yang berlabel sama, kira-kira 100 mL.
8) Menutup ke tujuh gelas kimia dengan kertas timah sehingga tidak
ada cahaya yang dapat masuk.
9) Melakukan pengamatan setelah 24 jam dan 48 jam. Pada setiap
pengamatan, diukur panjang akar dengan mistar dari luar gelas
piala. Kacang hijau yang tidak tumbuh akarnya dianggap memiliki
panjang akar = 0 mm. Jika pada pengamatan dua hari (48 jam)
tidak tumbuh akarnya (0 mm), dianggap kacang hijau mati.
Kemudian mencatat hasil pengamatan pada lembar kerja Tabel
1.1.
10) Membuat grafik rata-rat pertumbuhan kecambah per konsentrasi
setelah 24 jam dan 48 jam (Grafik 1.1.) dengan menggunakan
warna yang berbeda. Misal 24 jam dengan warna merah, 48 jam
dengan warna hitam.
d. Pertanyaan
1) Apa fungsi larutan 0 (kontrol)?
2) Apa kesimpulan anda bila pada larutann 0 (kontrol) ada kacang
hijau yang mati?
3) Mengapa pertumbuhan kacang hijau di dalam gelas piala harus
ditutup dengan kertas timah?
35
e. Hasil pengamatan
Konsentrasi Larutan Deterjen
Hari ke-1 (24 jam)
No
6,25
100% 50% 25% 12,5% 3,1% Kontrol
%
1. 0,1 0,6 1,5 1,2 2,3 4,1 5
2. 0,3 0,2 1 1,1 3 4 4,9
3. 0 0,4 1,5 1,4 3,2 4,3 4,5
4. 0,1 0,2 1,2 1,8 3,1 4,1 5,1
5. 0 0,5 1 1,5 3 3,8 5,1
6. 0 0,4 1,4 1,8 2,6 3,6 4,9
7. 0,2 0,3 1,1 1,7 3,2 3,1 5,1
8. 0 0,4 1,3 2,1 3 3,2 4,6
9. 0 0,2 1 2 3,2 3,5 4,4
10. 0 0,5 1,2 1,8 3 3,1 5,2
Jumlah 0,7 3,7 12,2 16,4 29,6 36,8 48,8
Rata-rata 0,07 0,37 1,22 1,64 2,96 3,68 4,88
Konsentrasi Larutan Deterjen
Hari ke-2 (48 jam)
No
6,25
100% 50% 25% 12,5% 3,1% Kontrol
%
1. 0,2 0,8 1,8 1,5 3,7 4,6 5,5
2. 0,5 0,4 1,3 1,5 3,1 4,4 5,3
3. 0,3 0,6 1,7 1,9 3,5 4,1 5
4. 0,4 0,6 1,5 2,1 3,3 4,4 5,5
5. 0 0,7 1,3 1,9 3,2 4,3 5,7
6. 0 0,7 1,8 2 2,7 4 5,7
7. 0,4 0,8 1,5 2,1 3,5 4 5,3
8. 0 0,7 1,7 2,5 3,1 3,4 4,8
9. 0,2 0,4 1,2 2,2 3,6 3,9 5,1
10. 0 0,8 1,6 2,1 3,2 3,5 5,7
Jumlah 2 6,5 15,4 19,8 32,9 40,6 53,6
Rata-rata 0,2 0,65 1,54 1,98 3,29 4,06 5,36
36
Grafik Rata-Rata Pertumbuhan Kecambah Per Konsentrasi Pada 24 Jam
Chart Title
panjang kecambah kacang

6
5
4
3
2
1
0
100% 50% 25% 12,50% 6,25% 3,10% kontrol
hari ke-1 (24 jam)
f. Pembahasan
Berdasarkan percobaan yang telah dilakukan, pada hari pertama (24
jam) di larutan deterjen dengan konsentrasi 100% rata-rata panjang akar
kecambah adalah 0,07 cm dan terdapat 6 biji kacang hijau yang tidak
mengalami perkecambahan. Pada larutan 50% rata-rata panjangnya
adalah 0,37 cm, larutan 25% rata-rata panjangnya adalah 1,22 cm,
larutan 12,5% rata-rata panjangnya adalah 1,64 cm, larutan 6,25% rata-
rata panjangnya adalah 2,96 cm, dan larutan 3,1% rata-rata panjangnya
adalah 3,68 cm. Sementara pada larutan kontrol, dengan menggunakan
air sumur sebagai pembanding, panjang akar mencapai 4,88 cm.
Pada hari kedua, setelah 48 jam terdapat 4 kacang hijau yang tidak
mengalami perkecambahan di larutan 100%. Tetapi semua kacang hijau
mengalami pertambahan panjang pada akarnya di semua jenis larutan.
Dimulai dari larutan 100% yang pada hari pertama 0,07 cm menjadi 0,2
cm, larutan 50% dari 0,37 cm menjadi 0,65 cm, dan larutan 25% dari
1,22 cm menjadi 1,54 cm. Larutan 12,5% yang semula 1,64 cm menjadi
1,98 cm dan larutan 6,25% semula 2,96 cm menjadi 3,29 cm.
Sedangkan larutan 3,1% panjang hari kedua menjadi 4,06 cm dari 3,68
cm. Kemudian untuk larutan kontrol mengalami pertambahan sebanyak
0,48 cm menjadi 5,36 cm.
37
g. Kesimpulan
Berdasarkan percobaan yang telah dilakukan, dapat disimpulkan
bahwa semakin rendah persentase deterjen dalam air, maka
perkecambahan kacang hijau akan tumbuh dengan baik. Namun
sebaliknya, apabila persentase deterjen semakin tinggi maka
perkecambahan kacang hijau akan terhambat.
1) Fungsi larutan kontrol adalah sebagai pembanding dengan
konsentrasi larutan deterjen dan sebagai bukti bahwa larutan kontrol
merupakan larutan yang paling baik untuk pertumbuhan karena
tidak mengandung deterjen.
2) Jika pada larutan kontrol ada kacang hijau yang mati, menandakan
bahawa biji kacang hijau tersebut bukan merupakan bibit yang
unggul (mandul).
3) Pertumbuhan kacang hijau di dalam gelas piala harus ditutup
dengan kertas timah adalah untuk mengurangi intensitas cahaya.
Karena intensitas cahaya sangat berpengaruh terhadap pertumbuhan
kacang hijau. Kacang hijau yang mendapatkan cahaya yang cukup,
ukurannya lebih kecil, jaringan mesofilnya juga lebih kecil, dan
pertumbuhannya akan lebih lambat dari kacang hijau yang tidak
mendapat cahaya.
38
DAFTAR PUSTAKA
Anshori, M. (2017). Pengaruh Deterjen Terhadap Pertumbuhan bawang Merah.

Temanggung.
Rumanta, M., & dkk. (2020). Praktikum IPA di SD. Tangerang Selatan: Universitas
Terbuka.
39
DOKUMENTASI
40
PRAKTIKUM IPA DI SD
MODUL 3
MAKANAN

NIM : 857708108
POJAR : BANYUPUTIH
A. Kegiatan Praktikum 2: Uji Makanan

Percobaan 1
1. Judul Percobaan : Uji Karbohidrat
a. Tujuan : Mengidentifikasi bahan makanan yang mengandung karbohirat
b. Alat dan Bahan
1) Piring plastik 1 buah
2) Pipet 1 buah
3) Pisang 1 iris kecil
4) Apel 1 iris kecil
5) Nasi 2-3 butir
6) Telur rebus (bagian putihnya) 1 iris kecil
7) Tahu putih 1 iris kecil
8) Margarin seujung sendok
9) Biskuit 1 potong kecil
10) Tepung terigu 1 sendok kecil
11) Gula pasir 1 sendok kecil
12) Kentang 1 iris kecil
13) Kalium iodida 0,1 M 10 ml
c. Cara Kerja
1) Semua pengamatan harus dicatat atau digambar langsung dalam
lembar kerja yang diperuntutkan bagi percobaab ini
41
2) Susun semua makana dan beri nama bagian-bagian makanan yang
akan diuji diatas piring plastik sperti gambar barikut
Kentang Tepung Terigu Apel
Biskuit Margarine Pisang
Telur Rebus Tahu Putih Gula Pasir
(Putihnya saja) Nasi
3) Tetesi satu persatu bahan makanan dengan dua sampai tiga Larutan
Yudium dalam KL/ Lugol. Perhatikan dan catat perubahan warna
pada bagian makanan yang ditetesi Larutan Yudium. Catatlah bahan
yang diuji manakala menunjukan warna ungu-biru setelah ditetesi
Larutan Yudium
4) Catat semuaa hasil pengamatan kedalam lembar kerja dan buat
kesimpulan tentang zat-zat manakah yang mengandung amilum.
d. Pertanyaan
1) Perhatikan bahan makanan nasi, tepung, terigu, kentang dan gula
pasir. Setelah diberi larutan, yudium, apakah semuanya menunjukan
warna biru-ungu? Jika tidak, mngapa? Bukankan semua bahan
makanan tersebut termasuk golongan karbohidrat? Jika ya, jelaskan
mengapa?
2) Mengapa ada makanan berwarna ungu-biru dan adapula yang tidak
setelah ditetesi Larutan Yudium
3) Berdasarkan uji yang telah dilakukan bahan makanan manakah yang
termasuk sumber karbohidrat
4) Simpulan apa yang dapat dibuat dari hasil percobaan ini?
42
e. Hasil Pengamatan
Warna
No Bahan Sebelum diberi Setelah diberi Keterangan
Makanan Yudium Yudium
1 Pisang Putih Kekunangan Ungu, Biru 
2 Apel Putih Kekuningan Biru 
3 Nasi Putih Ungu, Biru 
Telur
4 Putih Orange 
Rebus
Orange
5 Tahu Putih Putih 
Kecoklatan
6 Margarine Kuning Muda Orang 
7 Biskuit Kuning Biru ungu 
Tepung
8 Putih Ungu biru 
terigu
Coklat
9 Gula pasir Putih 
kekuningan
10 Kentang Putih Biru ungu 
Keterangan :  : Mengandung amilum
 : Tidak mengandung amilum
f. Pembahasan
Pada kegiatan Praktikum kali ini menggunakan larutan yudium?
Lugolyang digunakan untuk mengetahui kangdungan makanan. Lugol
digunakan untuk menguji apakah suatu makanan mengandung
karbohidrat (amilum) atau tidak. Bila makanan yang kita tetesi Lugol
menghitam/biru ungu maka makanan tersebyt mengandung
Karbohidrat. Dan pada uji makanan yang tlah dilakukan yag
mengandung karbohidrat adalah Nasi, Pisang, Biskuit, Tepung terigu
dan Kentang. Sedangkan jika yang ditetesi Lugol berwarna tetap atau
orange berarti tidang mengandung karbohidrat, seperti apel, telur rebus,
tahu putih, margarine dan gula pasir.
43
g. Kesimpulan
Setelah dilakukan uji karbohidrat dari 10 bahan ternyata hanya ada
lima yang mengandung karbohidrat : Nasi, Pisang, Biskuit, Tepung
terigu, dan Kentang. Sedangkan Apel, telur rebus, tahu putih, margarine
dan gula pasir tidak mengandung karbohidrat.
1) Pada bahan makanan nasi, tepung, kentang dan gula pasir, tidak
semuanya mengandung warna biru ungu, Karena meskipun semua
bahan mengandung karbohidrat, Nasi, kentang, tepung terigu setelah
ditetesi lugol berwarna biru ungu. Itu menandakan mengandung
karbohidrat/amilum tinggi, sedangkan gula pasir ketika ditetesi
lugol berubah menjadi coklat kekuningan yang artinya tidak
mengandung karbohidrat/kandungan Krabohidratnya sangat rendah.
2) Karean apabila setelah ditetesi yudium makanan tersebut menjadi
warna biru ungu bearti banyak mengandung amilum atau
karbohidrat sedangkan warna yang tidak biru ungu atau kehitaman
bearti kandungan karbohidrat sedikit.
3) Nasi, Kentang, Pisang, Biskuit dan Tepung terigu
4) Makanan yang ditetesi lugol berubah warna kehitaman bearti
mengandung karbohidrat dan jika tidak bearti tidak/sedikit
kandungan karbohidrat.
44
DAFTAR PUSAKA
Hanum, Lativah, E., & dkk. (2009). Biologi 2 kelas XI SMA dan SMA Jakarta.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Istiani, A., & Ruslianti. (2013). Gizi Terapan. Jakarta: Rosda.

Terbuka.
45
DOKUMENTASI
46
A. Kegiatan Praktikum 2: Uji Makanan
Percobaan 2
1. Judul Percobaan : Uji Lemak
a. Tujuan Pembelajaran: mengidentifikasi bahan-bahan makanan yang
mengandung lemak
b. Alat dan bahan :
1) Piring plastic 1 buah
2) Pipet 2 buah
3) Kertas coklat sampul buku ukuran 10x10 cm 12 lembar
4) Lampu senter 1 buah
5) Lilin 1 buah
6) Sendok 1 buah
7) Kemiri 2 buah
8) Margarin 1 sendok kecil
9) Wortel 1 buah
10) Seledri 1 tangkai
11) Biji jagung kering 1 genggam
12) Singkong kering 1 iris
13) Kacang tanah yang dikupas kering 3-5 butir
14) Pepaya 1 potong kecil
15) Santan 1-3 sendok teh
16) Minyak goreng 5 ml
17) Susu 1-3 sendok teh
18) Air 5 ml
c. Cara Kerja
1) Buatlah dua buah kertas coklat sampul buku yang telah dipotong-
potong dengan ukuran 10x10 cm2
2) Ambil air, isap air dengan pipet dan teteskan diatas salah satu kertas
coklat
3) Ambil pipet yang lain, isap minyak dengan pipet dan teteskan diatas
kertas coklat yang lainnya
47
4) Biarkan kedau kertas tersebut selama kurang lebih 10 menit. Setelah
itu periksa keduanya dengan mengadap cahaya amati dan catat
keadaan permukaan kertas tersebut, manakah yang masih
meninggalkan bekas? Catatan : gunakan hasil ini sebagai
pembanding untuk bahan yang mengandung minyak atau tidak
5) Ambillah 10 kertas coklat yang sama seperti 1) Berilah nomor dan
nama, jenis bahan makanan yang diuji. Bahan makanan yang diuji
(1) kemiri, (2) margarine, (3) seledri, (4) wortel, (5) biji jagung
kering, (6) singkong kering, (7) kacang tanah kering, (8) pepaya, (9)
santan, (10) susu
6) Haluskanlah kemiri, usap-usap diatas kertas coklat kira-kira
sepuluh kali dan bersihkan sisi kemiri. Biarkan sekitar lima sepuluh
menit.
7) Sambil menunggu waktu, kerjakan hal serupa untuk kesembilan
bahan makanan lain. Cairkan margarine di atas sendok dengan
menggunakan panas dari nyala lilin. Teteaskan margarine di atas
kertas coklat. Biarkan sekitar sepuluh menit.
8) Usapkan seledri di atas kertas coklat kira-kira sepuluh kali.
Potonglah wortel dan usap-usapkan di atas kertas coklat berulang
kali. Usap-usap biji jagung kering di atas kertas coklat berulang-
ulang atau sebanyak sepuluh kali. Lakukan hal yang sama untuk
singkong kering dan kacang tanah kering. Potong-potong papaya
dan usapkan di atas kertas coklat sebanyak 10x.teteskan air santan
pada coklat. Teteskan pula susu pada kertas coklat yang terakhir.
Biarkan kesepuluh kertas coklat ini selama 10 menit.
9) Setelah 10 menit, amati kertas coklat satu per satu. Pergunakanlah
lampu atau senter kearah bekas usapan dari bahan-bahan makanan
yang diuji. Kertas manakah yang meninggalkan bekas noda
minyak? Catatlah hasil pengamatan pada table di lembar kerja.
48
e. Pertanyaan
1) Rabalah/usaplah tetesan bahan makanan kemiri, seledri, dan
bagaimanakah terasanya bekas usapan/tetesan di tangan anda.
2) Ketika bekas usapan/tetesan tersebut diterangi atau disorot dengan
lampu/senter, abagimana terlihatnya ?
3) Berdasarkan uji yang telah dilakukan menakah bahan makanan sumber
lemak
f. Hasil penelitian
Meninggalkan bekas noda
Bahan yang Keterangan
No minyak
diuji
ya tidak
1 Kemiri  -
2 Margarine  -
3 Seledri - 
4 Wortel - 
Biji jagung
5 - 
kering
Singkong
6 - 
kering
7 Kacang tanah  -
8 Pepaya - 
9 Santan  -
10 susu  -
g. Pembahasan
Dari 10 makanan yang diuji untuk uji lemak yaitu jagung, papaya,
singkong, kemiri, wortel, seledri, santan, margarine, kacang tanah kering,
susu, hanya ada 5 bahan makanan yang mengandung lemak
49
1) Kemiri, setelah dihaluskan dan dileatakan diatas kertas coklat kemudian
di biarkan kurag lebih 10 menit, pada saat diamati dengan mengarahkan
senter ke bbekas usapan kemiri, terlihat bekas noda minyak, begitu juga
pada margarine, kacang tanah kering, dantan dan susu
2) Seledri,setelah dihaluskan dan diletakan diatas kertas coklat kemudian
dibiarkan kurang lebih 10 menit, pada saat diamati dengan mengarahkan
sentr ke bekasusapan seledri, tidak terlihat bekas noda minyak ini berarti
tidak mengandung lemak, hal ini juga terjadi pada bahan makanan
wortel, biji jagung kering, pepaya, dan singkong kering
h. Kesimpulan
Suatu bahan makanan yang dihaluskan dan diletakan diatas kertas
coklat kemudian dibiarkan kurang lebih 10 menit, dan jika diamati terlihat
bekas noda minyak maka makanan tersebut mengandung lemak. Pada
percobaan yang mengandung minyak ialah kemiri, susu, margarine, kacang
tanah kering, dan santan sedangkan seledri, wortel, biji jagung kering,
pepaya dan singkong kering.
i. Jawaban pertanyaan
1) Saat diraba kertas bekas irisan halus kemiri, terasa licin dan berminyak,
sedangkan pada kertas yang diusap seledri dan wortel tidak terasa licin
dan berminyak sama seperti bagian kertas yang diusap dengan wortel dan
seledri
2) Bekas usapan ketika diterangi lampu senter :
a) Kemiri, keadaannya membekas seperti ada noda minyak, licin, dan
tidak bisa kering, begitu juga pada margarine
b) Wortel dan seledri keadaannya kering dan tidak ada bekas noda
minyak
3) Berdasarkan percobaan bahan makanan yang mengandung lemak adalah
susu, santan, kemiri, margarine dan kacang tanah.
50
DAFTAR PUSTAKA
Terbuka.
Teguh, S. (2008). Ilmu Pengetahuan Alam 1 untuk SMP. Jakarta: Pusat Pembukuan
Departemen Pendidikan Nasional.
51
DOKUMENTASI
52
PRAKTIKUM IPA DI SD
MODUL 4
MEKANIKA

NIM : 857708108
POJAR : BANYUPUTIH
A. Kegiatan Praktikum 2: Gerak

Percobaan 1
1. Judul Percobaan : Gerak Lurus Beraturan (GLB)
a. Tujuan: Untuk mengetahui perbandingan jarak dan waktu yang
dibutuhkan benda bergerak beraturan serta mengetahui
kecepatan benda yang bergerak.
b. Alat dan bahan
1) Katrol gantung tunggal
2) Stop watch
3) penggariss
4) beban gantung 100gr (2 buah)
5) statip dan klam
6) benang kasur
7) plastisin
8) beban tambahan
c. Cara Kerja
1) Rakitlah alat dan bahan seperti tampak pada gambar
53
2) Usahakan agar beban tambahan m tertinggal di ring pembatas bila
M1 turun dan M2 naik
3) Tandai ketinggian beban tambahan (m) mula-mula sama tinggi
dengan titik A
4) Ukur panjang BC
5) Biarkan sistem bergerak m+M1 turun dan M2 naik. Catat waktu yang
diperlukan M1 untuk bergerak dari B ke A
6) Ulangi percobaan sampai 5 kali dengan jarak BC yang berbeda
(tinggi A tetap,B tetap,C berubah)
7) Catat datanya pada tabel
d. Hasil pengamatan
No Jarak BC s (cm) Waktu t ( sek)
1 14 cm 0,30
2 16cm 0,40
3 18 cm 0,50
4 20 cm 0.60
5 22cm 0,70
e. Pembahasan
Setelah melakukan percobaan dan dilihat dari data pengamatan
tersebut dapat diketahui bahwa pada gerak lurus beraturan (GLB) suatu
benda semakin jauh jaraknya maka semakin lama waktu yang
dibutuhkan untuk bergerak.
f. Kesimpulan
Perbandingan antara jarak danwaktu suatu benda untuk bergerak
lurus beraturan (GLB) adalah berbanding lurus. Sedangkan kecepatan
yang digunakan adalah konstan.
54
DAFTAR PUSTAKA
Terbuka.
55
DOKUMENTASI
56
B. Kegiatan Praktikum 2: Gerak
Percobaan 2
1. Judul Percobaan : Gerak lurus berubah Beraturan (GLBB)
a. Tujuan : Untuk mengetahui perbandingan jarak dan waktu yang
dibutuhkan benda bergerak lurus beubah beraturan dan untuk
mengetahui kecepatannya
b. Alat dan Bahan
1) Katrol gantung tunggal
2) Stopwatch
3) Penggari
4) Beban gantung 100 gr (2 buah)
5) Statif dan klem
6) Benang Kasur
7) Plastisin
8) Beban tambahan
c. Cara kerja
1) Susunlah alat seperti gambar
2) Tentukan dan ukur jarak AB dan BC (Usahakan AB > BC)

3) Biarkan sistem bergerak (M1 dan m) turun dan M2 naik, usahakan
agar beban tambahan m tertinggal di ring pembatas B
4) Ukur waktu yang di butuhkan (M1 + m) dan A ke B (tAB) dan M1
untuk bergerak dari B ke C (tBC)
57
5) Lakukan percobaab sampai 5 x dengan jarak Ab (titik A tetap, C
tetap B berubah) dan catat datanya pada table
d. Pertanyaan
1) Buatlah grafik hubungan antara jarak (s) sebagai fungsi waktu (t),
berdasarkan data percobaan GLB (S Sumbu Vertikal dan t Sumbu
Horizontal)
2) Hitunglah kecepatan benda berdasarkan grafik diatas
3) Buatlah kesimpulannya
4) Buatlah grafik hubungan antara jarak AB (SAB) dan waktu (KAB) pada
percobaan GLBB
5) Hitunglah percepatan benda berdasarkan grafik diatas !
6) Buatlah kesimpulannya
7) Jelaskan perbedaan grafik itu dengan grafik pada percobaan GLB ( S
fungsi t)
e. Hasil Penelitian
No Beban (gr) SAB (cm) TAB (sekon) SBC (cm) tBC (sekon)
1 100 45 2,05 40 1,12
2 100 50 2,12 35 0,98
3 100 55 2,32 30 0,79
4 100 60 2,43 25 0,69
5 100 65 2,50 20 0,44
f. Pembahasan
Gerak lurus berubah beraturan (GLBB) adalah gerak lurus suatu
obyek, dimana kecepatannya berubah terhadap waktu akibat adanya
percepatan sumur jarak yang ditempuh tidak lagi linier melainkan
kuadratik seperti yang telah dirumuskan
vt= v0 + a.t
vt = kecepatan sesaat benda (m/s)
v0 = kecepatan awal benda (m/s)
a: Percepatan (m/s2)
58
t: waktu (s)
s: jarak tempuh/perpindahan (m)
g. Kesimpulan
Benda yang melakukan gerak dari keadaan diam atau mulai dengan
keepatan aawal akan berubah kecepatannya karena adannya percepatan.
Pada GLBB semakin ke bawah gerak benda semakin cepat
percepatannya yang dialami oleh setiap benda berbeda-beda.
1) Grafik hubungan antara jarak (s) sebagai fungsi waktu (t)
berdasarkan percobaan GLB (sumbu vertical dan t sumbu horizontal)
2) Kecepatan benda berdasarkan grafik diatas

𝑠
V=𝑡
V : Kecepatan
s : Jarak
t :waktu
a) Percobaan I
𝑠
V=
𝑡
0,14
=
0,30
= 0,47 𝑚⁄𝑠
b) Percobaan II
𝑠
V=
𝑡
59
0,16
=
0,40
= 0,4 𝑚⁄𝑠
c) Percobaan III
𝑠
V=
𝑡
0,18
=
0,50
= 0,36 𝑚⁄𝑠
d) Percobaan IV
𝑠
V=
𝑡
0,20
=
0,60
= 0,33 𝑚⁄𝑠
e) Percobaan V
𝑠
V=
𝑡
0,22
=
0,70
= 0,31 𝑚⁄𝑠
3) Kesimpulan: Gerak lurus beraturan (GLB) adalah gerak suatu benda
yang lintasannya berupa garis lurus dengan kecepatan tetap atau
konstan dengan beban yang sama beratnya makin dekat jaraknya
makin cepat pula waktu yang diperlukan.
4) Grafik hubungan antara jarak AB (SAB) sebagai fungsi waktu (tAB)
pada percobaan GLBB
60
5) Hasil percobaan
a) Percobaan I
𝑠 0,45
V= =
𝑡 2,05
= 0,22 𝑚⁄𝑠
Vt = Vo + at
0,22 = 0 + a. 2,05
0,22
a=
2,05
a = 0, 107 𝑚⁄𝑠 2
b) Percobaan II
𝑠 0,50
V= =
𝑡 2,12
= 0,23 𝑚⁄𝑠
Vt = Vo + at
0,23 = 0 + a. 2,12
0,23
a=
2,12
a = 0, 108 𝑚⁄𝑠 2
c) Percobaan III
𝑠 0,55
V= =
𝑡 2,32
= 0,24 𝑚⁄𝑠
Vt = Vo + at
0,24 = 0 + a. 2,32
0,24
a = 2,32
a = 0, 103 𝑚⁄𝑠 2
d) Percobaan IV
𝑠 0,60
V= =
𝑡 2,43
61
= 0,24 𝑚⁄𝑠
Vt = Vo + at
0,25 = 0 + a. 2,43
0,25
a=
2,43
a = 0,102 𝑚⁄𝑠 2
e) Percobaan V
𝑠 0,65
V= =
𝑡 2,50
= 0,26 𝑚⁄𝑠
Vt = Vo + at
0,26 = 0 + a. 2,50
0,26
a=
2,50
a = 0,104 𝑚⁄𝑠 2
f) Kesimpulan: Gerak lurus brubah braturan (GLBB) adalah gerak lurus
pada arah mendatar dengan kecepatan berubah setiap saat karena
adanya percepatan yang tepat. Dengan kata lain benda yang melakukan
gerak dari kadaan diam atau mulai dengan kecepatan awal akan
berubah kecepatannya karena ada percepatan (a = t) atau perlambatan
(a - t). Jadi ciri utama GLBB adalah bahwa dari waktu ke waktu
kecepatan benda berubah, semakin lama semakin cepat/lambat.
Sehingga gerak benda dari waktu ke waktu mengalami percepatan atau
perlambatan untuk nilai percepatan (+) maka dikatakan gerak
mengalami percepatan.
g) Perbedaan gerak GLB dengan GLBB
Gerak GLB berupa garis lurus karena kecepatan suatu benda yang
bergerak lurus adalah tetap apabila dalam selang waktu jarak tempuh
dan arahnya sama. Sedangkan grafik GLBB berupa garis lurus tetapi
berubah-ubah, karena mengalami percepatan yang tetap/konstan.
62
DAFTAR PUSTAKA
Dudi , I. (2009). Mudahda Aktif belajar Fisika. Jakarta: Pusat Perbukuan

Depertemen Pendidikan Nasional.
Rohima, I., & Puspita, D. (2009). Alam Sekitar IPA terpadu. Jakarta: Pusat
Perbukuan Depertemen Pendidikan Nasional.
Terbuka.
63
DOKUMENTASI
64
PRAKTIKUM IPA DI SD
MODUL 6
GELOMBANG

NIM : 857708108
POJAR : BANYUPUTIH
A. Kegiatan Praktikum 1: Jenis dan Bentuk Gelombang

Percobaan 1
1. Judul Percobaan : Jenis-jenis gelombang
a. Tujuan: Mengamati bentuk dan jenis gelombang transversal dan
gelombang longitudinal.
b. Alat dan Bahan
1) Slinki
2) Kabel listrik, panjang 5m, p: 0,5 cm
3) Benang kasur panjang 3m
4) Karet gelang
c. Langkah Kerja
1) Percobaan bentuk dan jenis gelombang
a) Ambil slinki, rentangkan diatas lantai yang licin. Ikat salah satu
ujung slinki pada tiang yang cukup kokoh untuk menahannya
atau dipegang oleh teman anda. Ujung yang lain dipegang
sendiri.
b) Usiklah ujung slinki yang anda pegang ini dengan cara
menggerakkan ujung slinki dengan cepat kekiri lain ke kanan
seperti pada gambar.
65
Amati gelombang yang terjadi pada slinki.Apa yang terjadi pada
ujung slinki? Apa yang merambat pada slinki? Apa gelombang
itu?
c) Usik lagi slinki pada ujungnya berulang-ulang seperti langkah b.
Amati arah getar (arah usikan) dan arah rambat gelombang.
Gelombang yang terjadi ini disebut gelombang transversal.
Bagaimanakah arah getar dan arah rambat gelombang
transversal itu?
d) Ikatkan karet gelang ditengah-tengah slinki, lalu usik lagi ujung
slinki yang ada pegang berulang-ulang. Amati karet gelang
tersebut, ketika gelombang berjalan,ikut berpindahkan karet
gelang tersebut? Adakah energi yang merambat melalui pegas?
Jika ada, darimanakah asalnya?
e) Lakukan percobaan dari langkah a sampai dengan d sekali lagi.
Kali ini slinki diganti kabel listrik. Samakah hasilnya dengan
menggunakan slinki, Jika ada perbedaannya, sebutkan.
f) Ambil slinki, rentangkan diatas lantai yang licin ikat salah satu
ujungnya pada tiang yang cukup kokoh atau dipegang anda.
Ujung yang lain dipegang sendiri.Usikkan ujung slinki yang
anda pegang berulang-ulang dengan cara menggerakkan ujung
slinki dengan cepat kebelakang lain kedepan.
66
Amati arah getar (arah usikan) dan arah rambat gelombang-
gelombang yang terajadi disebut gelombang longitudinal.
Baagaimanakah arah getar dan arah rambat gelombang
longitudinal tersebut?
g) Apa perbedaan antara gelombang transversal dan gelombang
longitudinal?
d. Hasil pengamatan
Pada saat slinki diusik dengan cara menggerakkan ujung slinki,
terlihat adanya suatu rambatan atau gelombang.
e. Pembahasan
a. Slinki diletakkan diatas lantai yang licin, salah satu ujungnya
yang lain dipegang teman lalu slinki diusik ujungnya dengan
cara menggerakkan ujung slinki dengan cepat kekiri lalu
kekanan, sehingga terjadi rambatan pada slinki yang membentuk
gelombang.
b. Percobaan dilakukan beberapa kali sampai dapat diamati dan
dilihat arah usikan dan rambat gelombangnya ternyata arah
usikan tegak lurus dengan arah rambatannya. (gelombang
transversal).
c. Percobaan kedua diberi karet gelang ditengah-tengah slinki lalu,
ujung slinki yang dipegang diusik secara berulang-
ulang,ternyata karet gelang berpindah karena adanya energi
yang merambat melalui energi slinki.
d. Percobaan ketiga slinki diganti dengan kabel listrik dengan
langkah kerja yang sama, Namun pada kabel listrik tidak muncul
gelombang.
e. Percobaan kali ini slinki direntangkan diatas lantai dengan
langkah kearah yang sama, terdapat rambatan atau gelombang
dan arah rambatannya searah dengan arah rambatannya yang
disebut gelombang longitudinal.
67
f. Perbedaan gelombang transversal dan longitudinal
a) Gelombang longitudinal arah rambatannya searah dengan
arah rambatannya.
b) Gelombang tranversal arah rambatannya tegak lurus.
f. Kesimpulan
Gelombang transfersal adalah gelombang yang arah rambatnya
tegak lurus dengan rambatannya. Sedangkan gelombang
longitudinal adalah gelombang yang arah rambatannya searah
dengan rambatannya.
68
DAFTAR PUSTAKA
Handayani, S., & Damari, A. (2009). Fisika untuk SMA dan MA kelas XII. Jakarta:
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Terbuka.
Suharyanto, & dkk. (2009). Fisika untuk SMA/MA kelas XII. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
69
DOKUMENTASI
70
B. Kegiatan Praktikum 2: jenis dan Bentuk Gelombang
Percobaan 2
1. Judul Percobaan : Sifat Pemantulan Gelombang
a. Tujuan: mengamati sifat pemantulan gelombang
b. Alat dan bahan
1) Slinki
2) Benang kasar
3) Kerikil
c. Langkah kerja
1) Lakukan percobaan tersebut dalam kolom, di bak air/dibejana yang
berisi air, jatuhkan kerikil keatas permukaan air. Kemudian amati
gelombang yang terjadi didalam air. Bagaimana bentuk
gelombangnya? Perhatikan sisi-sisi kolam. Bak atau bejana yang
dikenal gelombang. Adakah gelombang yang dipantulkan?
2) Rentangkan slinki sejauh 1,5m. Ikatlah salah satu ujungnya pada
tiang yang kokoh atau dipegang teman anda, Ujung yang satu ini
harus tetap pada tempat yang tidak bergeser (ujung terikat)
3) Ujung slinki lainnya anda pegang. Getarkan satu kali sehingga
membentuk setengah panjang gelombang.
Amati perambatan setengah gelombang (denyut) sampai gelombang

tersebut hilang. Jika pola perambatan gelombang tersebut belum
teramati dengan jelas, getarkan lagi ujung slinki tersebut, dapatkah
gelombang dipantulkan? Bagaimana fase gelombang pantul
dibandingkan dengan fase gelombang asalnya?
4) Ujung slinki yang terikat atau yang dipegang oleh teman anda
sekarang ikat dengan benang yang panjangnya 5m. Ikatlah ujung
benang yang jauhnya 1,5m dan ujung slinki ketiang yang kokoh
71
atau dipegang saja oleh teman anda. Ujung slinki ini sekarang dapat
bergerak bebas(slinki bebas)
5) Getarkan ujung slinki yang anda pegang satu kali sehingga
membentuk setengah panjang gelombang seperti percobaan
sebelumnya langkah 2 amati perambatan ½ panjang gelombang ini.
Dengan ujung bebas ini, Bagaimana fase gelombang pantul
dibandingkan dengan gelombang asalnya?
d. Hasil pengamatan dan pembahasan
Pada saat kerikil dijadikan keatas air yang berada didalam bak
gelombang yang dihasilkan mirip gelombang transversal dimana arah
gelombang tegak lurus dengan arah rambatannya. Dan dibagian
pinggir/sisi, bak yang dikenai gelombang memantulkan gelombang
kembali.
Pada slinki yang salah satunya ujungnya diikat kuat pada tiang dan
digetarkan ujung lainnya dengan tangan sampai membentuk ½
gelombang. Ternyata gelombang berlawanan arah dengan gelombang
asalnya. Sementara pada slinka yang salah satu ujungnya diikat dengan
longgar/tali panjangnya 150 cm. Sehingga slinki dapat bergerak bebas,
ternyata fase gelombang pantul dan gelombang asalnya adalah sama.
e. Kesimpulan
1) Gelombang yang terjadi diatas air dapat dipantulkan kembali
2) Ujung slinki yang terikat kuat, gelombang datang dan gelombang
pantulnya fase gelombang berlawan arah.
3) Ujung slinki yang terikat bebas, gelombang datang sama dengan
gelombang pantulnya.
72
DAFTAR PUSTAKA
Handayani, S., & Damari, A. (2009). Fisika untuk SMA dan MA kelas XII.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Terbuka.
Suharyanto, & dkk. (2009). Fisika untuk SMA/MA kelas XII. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
73
DOKUMENTASI
74
C. Kegiatan praktikum 2: Jenis dan Bentuk gelombang
Percobaan 3
1. Judul percobaan: Gelombang Stasioner
a. Tujuan:
1) Mengamati gelombang stasioner
2) Menjelaskan pengertian gelombang stasioner
3) Menjelaskan hal-hal yang menimbulkan gelombang stasioner
4) Menjelaskan pengaruh tegangan terhadap panjang gelombang
b. Alat dan bahan:
1) Catu daya
2) Pewaktu ketik atau bel listrik
3) Benang kasur, panjang 1,5 m
4) Bebas gantung 75 gram, 100 gram, 125 gram
c. Langkah kerja
1) Rangkai alat dan bahan seperti gambar
Keterangan:
1. Catu daya
2. Pewaktu detik
3. Tali
4. Katrol meja
5. Beban gantung
Catu daya dipasang pada tegangan 6 volt Ac, massa beban gantung
yang digunakan 75 gram, hitung tegangan tali
2) Hidupkan catu daya, geser pewaktu ketik arah katrol meja perlahan-
lahan sampai timbul gelombang stasioner pada tali. Amati
gelombang stasioner tersebut
3) Ukur panjang gelombang (λ1) pada tali tetrsebut
4) Matikan catu daya. Ganti atau yambahkan beban sehingga menjadi
100 gram. Hitung tegangan tali (T) dengan beban 100 gram
5) Hidupkan catu daya. Geser-geser pewaktu ketik sehingga timbul
kembali gelombang stasioner pada tali itu. Ukur panjang
gelombang (λ2) pada tali tersebut
75
6) Matikan catu daya. Ganti atau tambahkan beban (T3) sehingga
menjadi 125 gram. Hitung tegangan tali dengan beba 125 gram
7) Hidupkan catu daya. Geser-geser pewaktu ketik sehingga timbul
kembali gelombang stasioner pada tali itu. Ukur panjang
gelombang (λ3) pada tali tersebut
8) Bandingkan panjang gelombang stasioner λ1, λ2, dan λ3.
Bandinngkan hubungan panjang gelombang dengan tegangan tali
d. Pertanyaan
1) Jika sebuah batu dilemparkan ke kolam, anda akan melihat
gelombang berjalan di permukaan air. Apakah yang berjalan di
permukaan air seprti yanng anda lihat? Jelaskan!
2) Cahaya juga merupakan gelombang; dari jenis gelombang
elektromagnet. Berdasarkan sifat gelombang itu, apa yang
dirambatkan oleh cahaya?
3) Perhatikan gambar berikut.
Seutas tali salah satu ujungnya diikatkan pada sebuah garputala.

Ujung yang lain dari tali diikatkann pada bang, kemudian garputala
digetarkan terus-menerus. Gambarkan bentuk gelombang yang
terjadi pada tali tersebut
4) Mengapa jika tegangan tali diubah, pewaktu ketik harus digeser
untuk menimbulkan gelombang?
5) Pada setiap penambahan beban, anda memperoleh panjang
gelombang yang berbeda panjangnya. Berubah jugakah frekuensi
gelombang itu? Jelaskan jawaban anda itu!
6) Dalam percobaan Melde berlaku:
1 𝑇
𝑓= √
𝜆 𝜇
76
7) Carilah frekuensi gelombang (sama dengan frekuensi pada pewaktu
ketik) dari hasil percobaan Melde yang telah anda lakukan!
e. Hasil percobaan
Pada saat rangkaian diuji cobakann/dinyalakan maka akan terjadi
gelombang pada tali yaitu tali bergetar naik turun.
f. Pembahasan
1) Catu daya dipasang pada tegangan 6 volt, masa yang digunakan 75
gram. Tegangan tali sama dengan massa beban dibagi panjang tali
𝑀 75
yaitu T= 𝑙 = 1,5 = 50
2) Pada saat catu daya dihidupkan pewaktu ketik digeser kearah katrol
meja secara perlahan sampai timbul gelombang stasioner pada tali
ternyatamuncul gelombang stasioner berjalan, karena ada energi
dari catu daya dan terjadi perpaduan gelombang pada gelombang
stasioner
3) Panjang gelombang dapat diukur pada tali tersebut yaitu:
2𝑙
λ1= dengan n = 1,2,3
𝑛
2𝑙 2.1,5 𝑚 3
λ2= = = =3
𝑛1 1 1
4) Catu daya diamati beban ditambah menjadi 100 gram. Maka
tegangan talinya adalah:
100 𝑔𝑟𝑎𝑚
T= = 66,7
1,5 𝑚
5) Panjang gelombang λ2 dapat dihitung

𝑚 2.1,5 3
λ2= = = = 1,5
2 2 2
6) Tegangan tali pada massa 125 gram adalah
𝑚 125 𝑔𝑟𝑎𝑚
T= = = 83
𝑙 1,5 𝑚
7) Panjang gelombangnya adalah (3 λ3)

𝑚 2.1,5 3
λ 3= = = =1
𝑙 3 3
8) Perbandingan panjang gelombang λ1, λ2, dan λ3 yaitu 3:1,5:1
77
g. Jawaban pertanyaan
1) Batu yang dilemparkan ke kolam menyebabkan terjadinya
gelombang dipermukaan air. Gelombang ini merupakan gelombang
transfersal karena arah getarannya tegak lurus terhadap arah
rambatnya
2) Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik maka cahaya
merambatkan partikel-partikel yang bermuatan positif dan negatif
dengan frekuensi gelombang pendek dan gelombnagnya bergerak
lurus kesemua arah
3) Gambar bentuk gelombang yang terjadi pada tali
4) Hal itu dilakukan untuk menjaga elastisitas tali yang bisa

mennimbulkan gelombang dengan daya tertentu
5) Jika panjang gelombang berbeda, maka frekuensinya tetap atau
sama
6) Hasil percobaan Melde berlaku
𝑙 𝑇
F= √
𝑇 𝑚
F= m.g
= 0,03 x 10 = 0,3 N
𝐹.𝑙 0,3
v=√ =√ = 23,09 𝑚⁄𝑠
𝑚 0,001125
v = λ.F
𝑣 23,09
F= = = 0,3466 Hz
𝜆 66,7
7) Kesimpulan
1) Pada tali yang digetarkan terjadi gelombang stasioner
2) Gelombang stasioner pada tali terdiri atas bukit dan lembah yang
disebut planen n dan simpul u
78
DAFTAR PUSTAKA
Handayani, S., & Damari, A. (2009). Fisika untuk SMA/MA kelas XII. Jakarta:
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Rumanta, M., & dkk. (2007). praktikuum IPA di SD. Tangerang Selatan:
Suharyanto, & dkk. (2009). Fisika Untuk SMA/MA kelas XII . Jakarta: Pusat
Perbukuan Departmen Pendidikan Nasional.
79
DOKUMENTASI
80
PRAKTIKUM IPA DI SD
MODUL 7
OPTIK

NIM : 857708108
POJAR : BANYUPUTIH
A. Kegiatan Praktikum 1: Sifat cahaya

Percobaan 1
1. Judul perobaan : Pemantulan cahaya
a. Tujuan :
1) Menjelaskan sifat-sifat cahaya
2) Menjekaskan sifat-sifat bayangan yang dihasilkan oleh cermin
3) Menjelaskan sifat-sifat bayangan yang dihasilkan oleh lensa
4) Menentkan fokus cermin cekung
5) Menentukan fokus lensa cembung
b. Alat dan bahan
1) Cermin datar (3x6 cm2)
2) Cermin cembung
3) Cermin cekung
4) Lampu senter
5) Busur derajat
6) Kertas putih
7) Lilin
8) Layar (tabir kertas)
9) Celah cahaya
c. Prosedur percobaan
1) Pemantulan cahaya pada cermin datar
a) Susunlah lampu senter dan celah cahaya didepan cermin datar
81
b) Nyalakan lampu senter dan amati dengan baik jalannya berkas
cahaya pada saat sebelum dan sesudah mengenai cermin datar
c) Gambarkanlah jalannya berkas sinar pada langkah (2), sehingga
tampak sudut dating dan sudut pantulnya
d) Ukurlah besar sudut datar (i) dan besar sudut pantul tersebut (r)
e) Letakan sebuah benda (dalam hal ini lilin) didepan cermin datar
dan amati bayangannya selama benda itu anda geser-geserkan di
depan cermin datar
f) Catatlah bagaimana sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh
cermin datar
2) Percobaan pemantulan cahaya pada cermin cembung
a) Susunlah alat pada percobaan
b) Nyalakan lilin dan amati dengan baik jalannya berkas cahaya

pada saat sebelum dan sesudah mengenai cermin cembung
nampak sudut datang dan sudut pantulnya serya bayangan yang
terbentuk.
d) Catatlah bagaimana sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh
cermin cembung tersebut
82
3) Percobaan pemantulan cahaya pada cermin cekung
a) Susunlah alat percobaan
Cermin cekung
b) Nyalakan lilin dan amati dengan baik jalannya berkas cahaya

pada saat sebelum dan sesudah mengenai cermin cembung
nampak sudut datang dan sudut pantulnya serya bayangan yang
terbentuk
d) Aturlah jarak benda atau layar agar pada layar terbentuk
bayangan yang jelas dan tajam. Selanjutnya ukur jarak benda dan
jarak bayangan
e) Jika benda didepan cermin cekung terus digeser menjauhi
cermin, makan pada jarak tertentu bayangan benda akan
menghilang (tidak tampak) ukur jarak benda dari cermin cekung
pada keadaan tersebut (s)
d. Hasil Pengamatan
1) Pemantulan cahaya pada cermin datar
a) Gambar jalannya berkas sinar pada cermin datar
83
b) Besar sudut datang (i) dan sudut pantul (r)
No Derajat (i) r (Derajat)
1 30o 30o
2 45o 45o
3 55o 55o
4 60o 60o
5 70o 70o
c) Sifat bayangan yang dibentuk

(1) Semu/maya/tidak nyata
(2) Sama besar
(3) Sama tegak
(4) Jarak benda kecermin = jarak bayangan kecermin (s = s2)
2) Pemantulan cahaya pada cermin cembung
a) Gambar jalannya cahaya pada cemin cembung
b) Sifat bayangan
(1) Maya
(2) Sama tegak
(3) Diperkecil
3) Pemantulan cahaya pada cermin cekung
a) Gambar jalannya cahaya pada cemin cekung
(1) Benda di ruang I
84
(2) Benda di ruang II
(3) Benda di ruang III
(4) Benda di ruang M
(5) Benda di ruang F
b) Sifat Bayangan
(1) Benda di ruang 1 : Maya, Tegak, diperbesar
(2) Benda di ruang 2 : Nyata,terbalik, diperbesar
(3) Benda di ruang 3 : Nyata , terbalik, diperkecil
(4) Benda di ruang M : Nyata, terbalik, sama besar
(5) Benda si ruang F : tidak terjadi bayangan karena berkas
pantul merupakan sinar sejajar atau berada jauh tak
terhingga.
85
c) Jarak benda atau jarak bayangan
No Jarak benda (cm) Jarak bayangan (cm)
1 5,5 5
2 5 5
3 4 5,5
4 1,5 3
86
DAFTAR PUSTAKA
Terbuka.
87
DOKUMENTASI
88
B. Kegiatan praktikum 1: Sifat cahaya
Percobaan 2
1. Judul percobaan: Pembiasan Cahaya
a. Tujuan : membuktikan pembiasan Cahaya
b. Alat dan Bahan
1) Lampu senter
2) Celah Cahaya
3) Balok kaca
4) Kertas
5) Busur Derajat
6) Lensa Cembung
7) Lensa Cekung
8) Layar (tabir kertas)
9) Lilin
10) Penggaris ppanjanng (100 cm)
c. Prosedur Percobaan
1) Susunlah lampu senter, celah dan balok kaca.
2) Nyalakan lampu senter dan amati dengan baik jalannya berkas sinar
pada saat sebelum dan sesudah menembus balok kaca.
3) Gambarlah jalnnya berkas sinar tersebut, sehingga tampak sudut
datang dan sudut biasnya. Kemudian ukur sudut datang bias
tersebut.
4) Pergunakanlah lensa cembung untuk mngamati sebuah huruf pada
buku dengan jarak yang relative dekat antara lensa dan huruf.
89
Kemudian geserkan lensa perlahan – lahan menjauhi huruf tersebut
sampai menjadi sangat besar dan kabur atau tampak ukur jarak huruf
ke lensa pada saat besar dan kabur atau tampak. Ukuran jarak huruf
ke lensa pada saat tersebut dan catat bagaimana bagaimana sifat-sifat
bayangan yang dibentuk oleh lensa cembung tersebut.
5) Susunlah lensa cembung, layar, lilin dan penggaris panjang.
6) Atur letak lilin dan lensa cembung agar diperoleh bayangan nyala
lilin paling, tajam pada tabir. Ukur jarak benda (s) dan jarak
bayangan (s) dn catat sifat –sifat bayangan yang dibentuk lensa
cembung tersebut.
7) Pergunakanlah sebuah lensa cekung untuk mengatasi huruf pada
buku anda, dengan jarak relative darat. Kemudian geserkan lensa
secara perlahan-lahan menjauhi huruf tersebut. Catat bagaimana
sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh lensa cekung tersebut.
d. Hasil pengamatan
1) Gambar jalannya berkas pada balok kaca
No. Sudut datang ( i ) Sudut bias (r)

1. 30℃ 19, 47 ℃
90
2. 53℃ 30℃
3. 60 ℃ 35,26℃
4. 77,1℃ 40,53 ℃
2) Sifat bayangan yang dibentuk oleh lensa cekung:

a) Nyata
b) Terbalik
c) Diperkecil
3) No. Jarak Benda Jarak Bayangan
1. 3 cm 2 cm
2. 2 cm 2 cm
3. 2 cm 3 cm
4. 1,5 cm 2 cm
4) Sifat bayangan:
a) Nyata
b) Terbalik
c) Sama besar.
5) Sifat bayangan yang dibentuk oleh lensa cekung : nyata, tergak,
diperbesar.
91
DAFTAR PUSTAKA
92
DOKUMENTASI
93
C. Kegiatan Praktikum 1: Sifat cahaya
Percobaan 3
1. Judul Percobaan : Difraksi, Inteferensi, dan Dispersi
a. Tujuan : Untuk menetukan fokus lensa cembung dan cekung serta
menjelaskan sifat-sifat cahaya
b. Alat dan Bahan
1) Lampu TL
2) Kisi disfraksi
c. Prosedur Percobaan
1) Susun lampu TL, Penggaris panjang dan Kisi disfraksi
2) Setelah lampu TL dinyalakan, lakukan pengamatan dengan

menggunakan Kisi 3000 celah/cm atau d:1/300 cm. Jika yang
dipilih warna ungu, ukurlah jarak warna ungu yang anda dilihat
kelampu TL. Catatorde atau warna ungu keberapa dari LT yang
anda amati tersebut (k). Ukur jarak Kisi kelampu TL.
d. Pertanyaan
1) Pada saat benda bayangan menghilang (tidak tampak) dalam cermin
cekung, bearti bentuk bayangan yang berbentuk cermin cekung, ada
dijauh tak terhingga (s’:). Denga menggunakan persamaan pada
landasan teori, tentukan jarak fokus cermin cekung tersebut!
2) Agar cermin cekung yang memiliki jarak fokus 10 cm dapat
membentuk bayanagan pada jarak 2 kali jarak bendanya,
dimanakah benda harus diletakkan dari cermin cekung tersebut!
94
3) Dengan menggunakan persamaan (7.2) dan (7.3) pada landasan
teori: tentukan indeks btap kaca dan kecepatan rambat cahaya dalam
balok kaca dari hasil kegiatan II.
4) Agar lensa cembung yang memiliki jarak fokus 20 cm dapat
membentuk bayangan nyata pada jarak setengah kali jarak
bendanya, dimanakah benda harus diletakkan terhadap lensa
cembung tersebut?
5) Sebutkan warna-warana cahaya yang dipancarkan oleh lampu TL
pada percobaan kegiatan 3 !
6) Jelaskan apa yang dimaksut dengan peristiwa difraksi, interferensi
dan dispersi !
e. Hasil Pengamatan dan Pembahasan
Cahaya adalah energi berbentuk gelombang elektromagnetik yang
kasat mata dengan gelombang sekitar 380-750nm. Pada bidang fisika
cahaya adalah paket partikel yang disebut foton.
Kedua difinis diatas adalah sifat yang ditunujukan cahaya secara
bersamaan sehingga disebut “dualisme gelombang partikel”. Paket
cahaya yang disebut spektrum kemudian diperepsikan secara visual
oleh indra penglihatan. Cahaya mempunyai 4 besaran dalam optika
klasik, yaitu
1) Itensitas
2) Frekuensi atau panjang gelombang
3) Polarisasi
4) Fasa
Sifat Optik Fisis adalah

1) Interferensi
Adalah interaksi antar gelombang didalam suatu daerah. Interferasi
dapat bersifat membangun dan merusak
2) Difraksi
Adalah penyebaran gelombang, contohnya cahaya karena adanya
halangan, penyebaran gelombang semakin besar
95
3) Dispersi
Adalah peristiwa pengurangan cahaya polikromatik (putih) menjadi
cahaya-cahaya monokroatik (me, ji, ku, hi, bi, ni, u) pada prisma
lewat pembiasaan atau pembelokan. Hal ini membuktikan bahwa
cahaya putih terdiri dari harmonisasi berbagai cahaya warna dengan
berbeda-beda panjang gelombang.
4) Polarisasi
Adalah oembatasan dua arah getar menjadi satu arah getar.
e. Jawaban Pertanyaan
1)
Jarak
Jarak benda
No bayangan Jarak Fokus (cm)
(cm)
(cm)
1 5 8 4,4
2 8 5 4,4
3 10 4 2,5
4 20 2 1,5
2) Agar cermin cekung membentuk bayangan pada jarak 2kali jarak
bedanya, maka benda harus diletakkan didepan cermin cekung
tersebut.
3)
Indeks bras Kecepatan rambat
1,4 0,92
1,54 1,81
1,53 2,77
0,53 2,71
4) f : 20 cm
1
s’= s
2
𝑓.𝑠′
s=
𝑠′ −𝑓
96
1
20 𝑥 2𝑠
= 1
2
𝑠−20
1
𝑠 − 20 = 10
2
s = 60
5) Warna-warna cahaya yang dipancarkan oleh lampu TL adalah

merah, biru, kuning, violet atau ungu
6) a) Disfraksi adalah penyebaran gelombang, Contohnya cahaya
karena adanya halangan, semakin kecil halangan, penyebaran
gekombang semakin besar
b) Interferensi adalah inderaksi antar gelombang didalam suatu
daerah
c) Dipersi adalah peristiwa penguraian cahaya polikromatik menjadi
monokromatik pada prisma pembiasan
97
DAFTAR PUSAKA
Terbuka.
98
DOKUMENTASI
99
PRAKTIKUM IPA DI SD
MODUL 7
OPTIK

NIM : 857708108
POJAR : BANYUPUTIH
A. Kegiatan praktikum 2: Lensa Cembung dan Cermin Cekung

1. Judul percobaan : Lensa Cembung Dan Cermin Cekung
a. Tujuan:
1) Menentukan jarak titik api (f) lensa cembung
2) Menentukan kekuatan lensa cembung (P)
3) Menentukan jarak titik api (f) cermin cekung
b. Alat dan bahan
1) Meja optik lengkap
2) Lensa cembung
3) Cermin cekung
4) Layar
5) Sumber cahaya (lilin atau lampu)
c. Prosedur percobaan
1) Percobaan lensa cembung
a) Susunlah lensa pada dudukannya dan letakkan di antara layar dan
sumber cahaya
100
b) Nyalakanlah sumber cahaya, kemudian aturlah posisi benda dan
lensa agar pada layar terbentuk bayangan yang paling tajam
c) Ukurlah jarak benda (s) dan jarak bayangan (s’)
d) Ulangi percobaan beberapa kali dengan kedudukan benda yang
berbeda
2) Percobaan cermin cekung
a) Susunlah alat seperti gambar
Cermin cekung
b) Nyalakanlah sumber cahaya dan aturlah kedudukan benda dan

layar agar pada layar terbentuk bayangan paling tajam
c) Ukurlah jarak benda (s) dan jarak bayangan (s’)
d) Ulangi percobaan beberapa kali dengan kedudukan benda yang
berbeda
d. Pertanyaan
1) Tentukan jarak fokus (f) lensa cembung yang anda gunakan
ddalam percobaan!
2) Tentukan kekuatan lensa (P) yang anda pergunakan dalam
percobaan!
3) Tentukan jarak fokus (f) cermin cekung yang anda gunakan
dalam percobaan!
e. Hasil percobaan
1) Lensa cembung
No Jarak benda s (cm) Jarak bayangan s’ (cm)
1 20 77
2 25 43
101
3 30 36,5
4 35 30,5
5 40 29
2) Cermin cekung
No Jarak benda s (cm) Jarak bayangan s’ (cm)
1 5 15
2 10 21
3 15 28
4 20 31
5 25 38
f. Jawaban pertanyaan
1) Jarak fokus (f) lensa cembung pada percobaan adalah 20 cm
2) Kekuatan lensa (P)
1 1
P1 = 𝑓 = = 0,05 𝐷
20
1 1
P2 = 𝑓 = = 0,2 𝐷
5
3) Jarak fokus cermin cekung pada percobaan adalah 5 cm
102
DAFTAR PUSTAKA
Terbuka.
103
DOKUMENTASI
104
PRAKTIKUM IPA DI SD
MODUL 8
LISTRIK DAN MAGNET

NIM : 857708108
POJAR : BANYUPUTIH
A. Kegiatan praktikum 1: Kelistrikan

Percobaan 1
1. Judul Percobaan: Percobaan muatan Listrik
a. Tujuan:
1) Menunjukkan adanya muatan listrik pada suatu benda akibat yang
timbul dari sifat muatan.
2) Memperlihatkan adanya gaya elektrostatika dua buah benda
bermuatan.
b. Alat dan Bahan
1) Bola pingpong 2 buah
2) Benang jahit secukupnya.
3) lembaran wool dan milon
4) Tas plastic
5) Isolasi
6) Sisir plastik
7) potongan kertas yang kecil-kecil.
c. Cara kerja
1) gantunganlah sebuah bola pingpong pada bagian pinggir meja
dengan menggunakan benang dan bagian pinggir meja dengan
menggunakan benang dan isolasi. Gosoklah tas plastic pada baju
anda beberapa kali, kemudian dekatkan pada pingpong. Amatilah
apa yang terjadi !
105
2) gosoklah sisir pada rambut anda bebrapa kali, kemudian dekatkan
pada potongan-poyongan kertas yang terletak diatas meja meja
amatilah apa yang terjadi.
3) apa yang terjadi apabila percoban (2) dibiarkan dalam waktu yang
cukup lama. Berikan penjelasan.
4) ikatlah kedua bola pingpong dengan benang, kemudian gantungkan
ke bagian pinggir meja ( tempelkan dengan isolasi ) dekatkanlah
kedua bola(jangan sampai berentuhan). Amati apa yang terjadin !
5) gosoklah bola kiri dan kanan dengan kain wool, dekatkanlah
keduannya. Amatilah apa yang terjadi !
6) Lengkapi tabel pengamatan.
d. Pertanyaan
1) mengapa pada langkah (6) anatara 2 bola tidak ada interaksi?
2) Apakah bola pingpong pada langkah (6) memiliki muatan yang
sejenis atau berlawanan?
3) jika terdapat 4 buah benda masing-masing A,B,C,D. bila diketahui
benda A menarik B , B menarik C, C menarik D, Bila A bermuatan
negative, tentukan jenis muatan B, C, dan D ?
4) apa yang dapat anda simpulkan dari interaksi muatan yang sejenis
maupun muatan yang berlawanan?
e. Hasil Pengamatan
Bola pingpong Bola pingpong kanan digosok dengan
No. kiri di gosok
dengan wool plastik nilon
1. Wool diam diam diam
2. Plastic diam diam diam
3. Nilon diam diam diam
f. Pembahasan
Setelah tes plastik digosok pada baju dan didekatkan pada bola
pingpong, maka bola pingpong, maka bola pingpong tersebut tertarik
menuju pada tas plastik. Setelah sisir digosok pada rambut kemudian di
dekatkan pada sobekan kertas tersebut bergerak sesuai arah sisir yang
106
digerakkan, setelah sisir digosok pada rambut kemudian dibiarkan pada
waktu yang cukup lama. Ternyata setelah didekatkan pada kertas, kertas
tersebut tidak bergerak. Hal ini mungkin karena muatan listrik pada
sisir tersebut sudah hilang.
Setelah pada kedua bola pingpong tersebut sama-sama diam, bahkan
tidak ada gerakan tarik menarik. Setelah bola kini dan kanan
digosokkan pada kain wol, kwmudain di dekatkan, kedua bola tersebut
tetap diam
g. Kesimpulan
Pada muatan listrik dibedakan atas 2 bagian yaitu listrik statistic dan
dinamis. Listrik statistic mempelajari tentang muatan listrik yang diam,
sedangkan listrik dinamis mempelajari tentang listrik yang bergerak.
Pada listrik dinamis terdapat arus listrik yang dihasilkan adanya muatan
listrik yang berubah terhadap waktu . hal ini terbukti pada pecobaan
sisir plastic yang digosokkan kerambut kemudian di dekatkan dengan
potongan-potongan kertas.
1) Pada langkah 6 antar 2 bola tidak ada raeksi, karena kedua bola
bermuatan listrik sama, sehingga tidak ada yang raeksi.
2) Bola pingpong tersebut mempunyai muatan yang sejenenis.
3) Empat buah benda A,B, C dan D.
a) A menarik B
b) B menarik C
c) C menarik D
d) A bermuatan Negatif (-) maka
(1) B bermuatan positif (+)
(2) C bermuatan positif (+)
4) Dari percobaan diatas dapat disimpulkn bahwa antara muatan yang
sejenis tetap, diam, atau tidak ada reaksi tarik menarik. Sedangkan
muata yang tidak sejenis atau berlawanan akan terjadi gerak tertarik
menarik.
107
DAFTAR PUSTAKA
108
DOKUMENTASI
109
B. Kegiatan Praktikum 1: Kelistrikan
Percobaan 2
1. Judul Percobaan: Percobaan Arus dan Tegangan Listrik
a. Tujuan:
1) Menjelaskan aliran arus dalam suatu rangkaian listrik.
2) Menjelaskan pengaruh tegangan terhadap suatu rangkaian.
b. Alat dan Bahan:
1) Baterai 1,5 volt 3 buah
2) Kabel penjepit secukupnya (merah atau hitam)
3) Bola lampu 2,5 volt – 3,6 volt/0,007 A 3 buah
4) Avo meter 1 buah
5) Dudukan Baterai 3 buah
c. Cara Kerja
1) Percobaan 1: Arus Listrik
a) Susunlah 3 buah baterai secara seri ! buatlah gambar-gambar
rangkaiannya.
b) Hubungkanlah kabel merah pada kutub ( + ) dan kabel hitam
pada kutub ( - )
c) Salah satu ujung kabel merah dan hitam yang telah terpasang
bola lampu (dipilih salah satu dari bola lampu (dipilih salah satu
dari bola lampu 2,5 volt - 5,6 volt). Jika lampu menyala
menandakan adanya aliran arus dari kutub (+) menuju kutub (-)
Tetapi jika belum menyala periksalah sebabnya.
d) Besarnya arus listrik yang mengalir dalam rangkaian dapat
menggunakan amperemeter yang dipasang secara seri, catat
besarnya. Tetapi jika tidak tersedia Avo meter, nyala lampu
sudah cukup membuktikan adanya arus yang mengalir.
110
e) Susunlah rangkaian seperti gambar!
Tentukanlah apakah jenis bahan yang digunakan termasuk

konduktor, dengan cara mengisi hasil pengamatan anda pada
tabel percobaan!
2) Percobaan 2: tegangan listrik
a) Buatlah rangkaian seperti gambar
Tutuplah Saklar S, kemudian amatilah apakah lampu menyala?

Mengapa demikian?
b) Kemudian buatlah rangkaian seperti gambar
Setelah saklar S ditutup, apakah lampu (tidak menyala, menyala

redup, menyala lebih terang, menyala sangat terang). Mengapa
Demikian?
c) Kemudian buatlah rangkaian seperti gambar
111
Setelah saklar S ditutup, apakah lampu (tidak menyala, menyala
redup, menyala lebih terang, menyala sangat terang ) mengapa
demikian?
d) Lakukanlah hal yang sama pada a,b dan c dengan menggunakan
3 buah baterai yang dirangkai secara seri. Amatilah dan berikan
penjelasan.
Mengapa pada percobaan langkah b, c dan d nyala lampu berbeda?
d. Hasil Pengamatan dan Pembahasan
1) Arus listrik
a) Gambar rangkaian 3 buah baterai secara seri
Hasil Pengamatan Terhadap Jenis Bahan

Lampu Konduktor
No Bahan Menyala Tidak Ya Tidak
1. Kawat Besi  -  -
2. Kawat tembaga  -  -
3. Sendok Perak  -  -
4. Kayu -  - 
5. Karet Penghapus -  - 
Grafik (Mata
6. -  - 
pensil)
7. Kertas -  - 
8. Tas Plastik -  - 
9. Air Keran  -  -
10. Air Garam  -  -
112
2) Tegangan Listrik
a) Pada rangkaian a, setelah saklar ditutup ternyata lampu tidak
menyala. Hal ini disebabkan karena tidak ada arus yang
mengalir dari baterai (sumber tegangan) karena ujung kutub
negatif (-) tidak dihubungkan dengan kabel.
b) Pada rangkaian b, setelah saklar ditutup ternyata lampu
menyala redup karena tegangan baterai hanya 1,5 Volt
sedangkan tegangan yang dibutuhkan 1,5 Volt.
c) Pada rangkaian listrik c, setelah saklar ditutup ternyata lampu
menyala lebih terang karena tegangan baterai melebihi
tegangan yang dibutuhkan yaitu 3 Volt untuk menyalakan
lampu dengan tegangan 2,5 Volt.
d) Pada rangkaian d, setelah saklar ditutup ternyata lampu
menyala sangat terang, hal ini dikarenakan tegangan baterai 4,5
Volt.
e) Pada percobaan b, c dan d nyala lampu berbeda karena besar
sumber tegangannya berbeda dimana:
(1) Percobaan b dengan satu baterai (1,5 Volt)
(2) Percobaan c dengan dua baterai (3 Volt)
(3) Percobaan d dengan tiga baterai (4,5 Volt)
e. Kesimpulan
1) Tidak semua bahan dapat dialiri arus listrik (menjadi konduktor) dari
bahan-bahan yang telah disediakan maka bahan yang dapat
dijadikan konduktor adalah besi, tembaga, perak, air keran dan air
garam. Sedangkan yang dapat dijadikan bahan isolator adalah kayu,
karet penghapus, grafik (mata pensil), kertas dan tas palstik.
2) Semakin besar sumber tegangan maka nyala lampu semakin terang.
f. Pertanyaan dan jawaban pertanyaan.
1) Dari hasil pengamatan anda, jelaskan pengertian arus listrik dan
tegangan listrik!
113
Jawaban:
a) Arus listrik adalah aliran muatan listrik yang mengalir dan
potensi tinggi ke potensi rendah (adanya beda potensial)
b) Tegangan listrik adalah perbedaan potensial listrik antara dua
titik dalam rangkaian listrik dan dinyatakan dalam satuan Volt.
2) Mengapa pada percobaan I, baterai disusun secara seri?
Jawaban:
Karena tegangan listrik yang mengalir bertambah besar yaitu 4,5
Volt.
3) jelaskan hubungan antara arus listrik dengan tegangan listrik!
Jawaban:
Arus listrik terjadi karena adanya tegangan listrik yang mengaliri.
Jadi apabila tidak ada tegangan listrik, maka tidak ada arus listrik
yang mengalir.
4) Tentukan mana yang lebih tahan lama dengan menggunakan tiga
buah baterai yang disusun secara seri dan paralel? Mengapa
demikian?
Jawaban:
Daya baterai atau lampu akan lebih tahan lama pada rangkaian yang
disusun paralel karena tegangan yang dikeluarkan lebih kecil
dibandingkan dengan dengan rangkaian seri. Nyala lampu pada
rangkaian paralel juga akan sama terang jika lampu lebih dari satu .
namun jika pada rangkaian seri nyala lampu tidak akan sama terang.
5) Dari hasil percobaan 1 dan 2, buatlah kesimpulan anda tentang:
a) Arus listrik
b) Tegangan listrik
Jawaban:
a) Pada percobaan I, arus yang mengalir berbeda-beda tergantung
dengan arus yang dialirkan dari sumber tegangan.
b) Pada percobaan II tegangan listrik yang ada tergantung dengan
tegangan yang berasal dari sumber tegangan.
114
DAFTAR PUSTAKA
Terbuka.
Sumardi, Y., & dkk. (2009). Konsep Dasar IPA Di SD. Jakarta: Universitas
Terbuka.
115
DOKUMENTASI
116
C. Kegiatan Praktikum 1: Kelistrikan
Percobaan 3
1. Judul Percobaan : Energi Listrik
a. Tujuan : Menjelaskan adanya energi Listrik
b. Alat dan Bahan :
1) Dudukan baterai 3 buah
2) Kawat Tipis
3) Bola Lampu
4) Kabel
c. Cara Kerja:
1) Rangkailah alat seperti gambar dibawah ini (3 baterai dirangkai
secara seri)
2) Tutuplah saklar S, Kemudian biarkan beberapa saat

a) Amati apa yang terjadi pada lilitan kawat.
b) Setelah ± 2 menit letakkan pentul korek api itu pada lilitan
kawat, apa yang terjadi?
3) Bukalah saklar S, letakkan ujung termometer pada lilitan kawat.
Catat skala yang ditunjukkan termometer (ºC).
4) Tutuplah saklar S, kemudian setelah 2 menit catatlah skala yang
ditunjukkan thermometer (ºC)
5) Apakah ada kenaikan suhu pada skala termometer setelah saklar
ditutup? Mengapa demikian?
d. Pertanyaan
1) Perubahan energi apakah yang terjadi jika kita menggunakan setrika
listrik?
117
2) Dua buah baterai masing-masing besarnya 1,5 volt, 0,5 ohm
dirangkai secara seri kemudian dihubungkan dengan sebuah lampu
yang mempunyai tahanan 2 ohm. Hitunglah:
a) Besarnya arus listrik yang mengalir dalam rangkaian
b) Daya Listriknya
c) Energi listrik yang digunakan selama 1 menit
3) Kesimpulan apa yang dapat diambil tentang percobaan energi
listrik?
e. Hasil Pengamatan dan Pembahasan
Dari hasil percobaan, ternyata setelah saklar S dibuka, lilitan kawat
dicek termometer suhu menjadi 20 ºC dan setelah saklar ditutup 2 menit
kemudian menjadi suhu 65 ºC. Setelah saklar ditutup dan dicek
menggunakan termoeter ternyata terdapat tekanan suhu yang
disebabkan adanya energi yang pindah kelilitan kawat. Energi listrik
merupakan hasil dari gerakan muatan listrik. Muatan listrik yang
bergerak ini merupakan suatu bentuk enegri kinetik, dimana semakin
cepat muatan listrik bergerak maka mereka akan membawa energi
listrik yang lebih banyak.
f. Kesimpulan
Energi listrik adalah energi utama yang dibutuhkan bagi peralatan
listrik/energi yang tersimpan dalam arus listrik dengan satuan ampere
(A) dan tegangan listrik dengan satuan Volt (V). Dengan ketentuan
kebutuhan konsusmsi daya listrik dengan satuan Watt (W).
g. Jawaban Pertanyaan
1) Jika menggunakan setrika listrik energi yang terjadi adalah energi
listik berubah menjadi energi panas (kalor).
2) Jika dua buah baterai masing-masing 1,5 Volt, 0,5 Ohm dirangkai
secara seri dihubungkan dengan sebuah lampu yang mempunyai
tekanan 2 Ohm.
𝑛.𝐸 2.1,5 3
a) Besar arus listrik : l = = = =1A
𝑅+ 𝑛.𝑟 2+2.0,5 3
118
b) P = v.l
= 2 . 1,5 . 1A = 3 watt
c) W = p.t
= 3 . 100 = 300 watt
3) Arus listrik mengalir jika ada sumber listrik, Energi listrik dapat
diubah menjadi energy lain seperti energy panas, cahaya, bunyi,
gerak, magnet, dan kimia. Arus listrik mengalir kuat jika tegangan
besar/tinggi. Aliran Arus listrik dipengaruhi oleh jenis penghantar,
panjang pendek penghantar.
119
DAFTAR PUSTAKA
Terbuka.
Sumardi, Y., & dkk. (2009). Konsep Dasar IPA Di SD. Jakarta: Universitas
Terbuka.
120
DOKUMENTASI
121
LAPORAN PRAKTIKUM IPA MANDIRI
1. Simbiosis
a. Simbiosis parasitisme
b. Simbiosis komensalisme
c. Simbiosis mutualisme
2. Perpindahan dan pertukaran panas pada suhu zat
a. Konduksi
b. Konveksi
c. Konveksi dalam air
d. radiasi
3. Getaran dan bunyi
a. Getaran benda oleh pegas
b. Getaran benda pada ayunan
c. Benda bergetar sebagai sumber bunyi
d. Resonansi bunyi
4. Mata
a. Bintik buta
b. Iris (pupil) mata
122
PRAKTIKUM IPA DI SD
MODUL 1
MAKHLUK HIDUP

NIM : 857708108
UPBJJ :42/ SEMARANG
POKJAR : BANYUPUTIH
A. Kegiatan Praktikum 2: simbiosis

Percobaan 1
1. Judul Percobaan : simbiosis parasitisme
a. Tujuan : Mengidentifikasi simbiosis parasitisme di lingkungan sekitar
b. Alat dan Bahan
1) Alat-alat tulis
2) Lembar pengamatan
3) Lingkungan sekitar
c. Cara kerja
1) Siapkan alat bahan yang diperlukan
2) Pergilah ke lingkungan sekitar tempat tinggal anda, jika ada pergilah
ke kebun atau hutan terdekat
3) Cobalah identifikasi beberapa simbiosis parasitisme yang terjadi
antara hewan dengan tumbuhan, antara hewan dengan hewan, atau
antara tumbuhan dengan tumbuhan
4) Temukan setidaknya 5 hubungan yang terjadi!
5) Tuliskan hasil identifikasi anda pada lembar kerja yang ada di
bagian eakhir modul
6) Cobalah analisis makhluk hiduup mana yang dirugikan dan mana
yang diuntungkan
7) Jenis keuntungan dan kerugian apa yang terjadi pada hubungan
simbiosi tersebut?
123
8) Tuangkan hasilnya dengan melengkapi tabel 1.7
d. Pertanyaan
1) Apakah hubungan antara kutu anjing dengan anjing merupakkan
hubungan prasitisme? Jelaskan!
2) Di antara hubungan parasitisme yang anda temukan, adakah yang
menyebabkan kematian pada inangnya? Jelaskan!
e. Hasil pengamatan
Pihak yang dirugikan Pihak yang diuntungkan
Jenis
Jenis Jenis
No hubungan Jenis Jenis
makhluk makhluk
parasitisme kerugian keuntungan
hidup hidup
1 Kutu Manusia Darah Kutu Kutu
dengan manusia yang memperoleh
Manusia diisap Kutu makanan dari
manusia
yaitu
darahnya.
2 Pohon Pohon Produksi Benalu Menyerap
dengan makanan makanan dari
bennalu berkurang inangnya
dan tidak bisa
berbuah.
3 Manusia Manusia Darah Nyamuk Memperoleh
dengan Manusia makanan dari
Nyamuk diisap mengisap
Nyamuk dan darah
dapat juga manusia
menyebabkan
penularan
penyakit
malaria dan
demam
berdarah
serta
cikungunya
4 Pohon Pohon Daun habis Ulat Mendapatkan
pisang pisang dimakan ulat makanan dari
dengan daun
ulat
5 Tumbuhan Tetehan Tumbuhan Mie- Mengambil
Mie-miena teh – tehan mienan nutrisi
diambil makanan dari
124
dengan nutrisinya tumbuhan
tetehan sehingga yang
pertumbuhan ditempeli.
the-tehan
menjadi
terhambat.
f. Pembahasan
Dari hasil pengamatan dapat dilihat adanya hubungan
parasitisme antara dua makhluk hidup. Hubungan timbal balik
antara dua makhluk hidup dimana yang satu pihak dirugikan dan
pihak yang lain diuntungkan. Adanya simbiosis parasitisme sangat
diperlukan guna menjaga kelangsungan hidup organisme didalam
suatu ekosistem.
Hubungan antara kutu pada rambut manusia yaitu kutu
memperoleh keuntungan dikarenakan ia mendapat makaanan
dengan cara menghisap darah dari kulit manusia. Sedangkan
manusia rugi manusia merasa dirugikan karena gara-gara dihisap
darahnya. Selain itu kehadirang kutu sangat mengganggu karena
menyebabkan rasa gatal dan tidak nyaman.
Selanjutnya ,pola interaksi benalu dan inangnya yaitu pohon
mangga juga termasuk salah satu contoh simbiosis parasitisme.
Benalu sesungguhnya memiliki klorofil dan dapat melakukan proses
fotosintesis secara mandiri. Namun ia mengambil alih air dan unsur
hara (mineral) yang berasal dari pohon mangga. Hal ini mengingat
benalu tak punyai akses akar yang menuju ke tanah. Tumbuhan
inang seperti pohon mangga dirugikan sebab separuh dari hasil
penyerapan akar digunakan untuk perkembangan tanaman benalu.
Demam berdarah adalah hasil salah satu simbiosis parasitisme
yang terjadi antara manusia dengan nyamuk. Nyamuk yang terlibat
dalam kasus ini adalah jenis nyamuk Aides Aegypti yang akan
menyerang saluran darah pada manusia. Hal tersebut terkadang
tidak manusia sadari, mengetahui jenis nyamuk ini hampir sama
dengan jenis nyamuk yang biasanya menyerang mereka sehingga
125
terkadang dibiarkan begitu saja. Tentunya kejadian ini sangat
merugikan manusia karena bisa menyebabkan kematian dan
memberi keuntungan bagi nyamuk untuk menyebarkan penyakit
serta berkembang biak.
Antara pohon pisang dan ulat merupakan simbiosis
parasitisme dimana ulat yang diuntungkan karena mendapat
makanan dari daun pisang sedangkan pohon pisang dirugikan karena
daun habis dimakan ulat.
Contoh simbiosis parasitisme yang terakhir dapat kita temukan
pada pola interaksi tumbuhan mie-mienan dengan tethan. Saat awal-
awal tumbuhan mie miean bersimbiosis dengan tumbuhan teh -
tehan , tumbuhan mie-miean hanya membelit, melilit, dan kemudian
hanya sedikit mengisap sari makanan dari tumbuhan teh – tehan .
Kebutuhan nutrisi, air, dan mineral untuk melanjutkan
kehidupannya diambil dari tumbuhan inang. Semakin lama
tumbuhan mie – miean tidak hanya “sedikit menghisap” nutrisi dari
inangnya. Bahkan, tumbuhan mie-miean juga dapat beradu
memperebutkan area dan pembagian cahaya matahari dengan
inangnya. Hal tersebut sangat menganggu tumbuhan inang yaitu teh
tehan dalam fotosintesis.
g. Kesimpulan
Simbiosis parasitisme adalah hubungan dua spesies makhluk
hidup yang berbeda dimana pihak yang satu mendapat untung dan
merugikan pihak yang lain. Simbiosis parasitisme berpengaruh
buruk pada tumbuhan yang ditumpanginya. Namun parasit tidak
akan membunuh tumbuhan inanngya (tumbuhan yang
ditumpanginya) karena kalau inangnya mati, maka parasitnya juga
akan mati karena kekurangan makanan.
1) Hubungan antara kutu anjing dan anjing merupakan hubungan
parasitisme, karena kutu anjing diuntungkan dengan cara
126
menghisap darah anjing. Sedangkan anjing dirugikan karena
darahnya berkurang dan menderita gatal-gatal (penyakit kulit).
2) Pada hubungan di atas ada hubungan yang dapat mengakibatkan
kematian misalnya hubungan antara nyamuk dan manusia.
Nyamuk aides aygepty dapat menyebabkan penyakit demam
berdarah. Jika terlambat mendapat pertolongan maka dapat
mengakibatkan kematian, nyamuk cikungunya dapat
mengakibatkan kelumpuhan bahkan kematian pada manusia.
127
DAFTAR PUSTAKA
128
DOKUMENTASI
129
B. Kegiatan Praktikum 2: simbiosis
Percobaan 2
1. Judul Percobaan : simbiosis komensalisme
a. Tujuan : Mengidentifikasi simbiosis komensalisme di lingkungan sekitar
b. Alat dan Bahan
1) Alat-alat tulis
c. Cara kerja
3) Cobalah identifikasi beberapa simbiosis komensalisme yang terjadi
4) Temukan setidaknya 3-5 hubungan yang terjadi!
bagian eakhir modul
yang tidak diuntungkan atau diuntungkan
7) Jenis keuntungan apa yang terjadi pada hubungan simbiosi tersebut?
d. Pertanyaan
Apakah hubungan komensalisme dalam kadar tertentu dapat
menyebabkan kerugian pada inangnya? Jelaskan dan berikan
contohnya!
130
e. Hasil pengamatan
Pihak yang diuntungkan Jenis
makhluk
Jenis
Jenis hidup yang
No hubungan Jenis
makhluk tidak
simbiosis keuntungan
hidup untung dan
tidak rugi
1 Anggrek Anggrek Mendapat Pohon
dengan tempat tinggi kelengkeng
Pohon untuk
kelengkeng memperoleh
cahaya
matahari
2 Sirih dan Sirih Mendapat Tumbuhan
tumbuhan tempat tinggi inang
inangnya untuk
memperoleh
cahaya
matahar
3 Tumbuhan Tumbuhan Tumbuhan Pohon
paku dan paku paku bisa nangka
pohon mendapatkan
nangka sinar
matahari
untuk
melaksanakan
fotosintesis.
f. Pembahasan
Contoh simbiosis komensalisme yang kedua adalah interaksi antara
tanaman anggrek dengan pohon. Dalam hal ini, tanaman anggrek akan
melekat atau merambat pada pohon dengan tujuan untuk mendapatkan
air, sinar matahari dan senyawa lainnya. Semuanya dibutuhkan untuk
melaksanakan fotosintesis. Cara tanaman anggrek mendapatkan air
adalah dengan menyerap air dan juga mineral yang terdapat pada kulit
pohon mangga tersebut. Selain itu, juga sanggup menyerap dari batang
yang telah lapuk. Kejadian ini sebetulnya untung bagi tanaman anggrek,
akan tetapi tidak memberi pengaruh apapun bagi pohon.
Tumbuhan sirih yang merupakan salah satu jenis tanaman yang
kerap ditemukan di lingkungan sekitar kita. Tanaman ini merupakan
131
salah satu contoh dari simbiosis komensalisme. Dalam hal ini tumbuhan
sirih akan tumbuh dengan cara merambat dan menyesuaikan dengan
tanaman yang ditempatinya atau tanaman inangnya. Tujuan tumbuhan
sirih selanjutnya tidak lain adalah untuk mendapatkan sinar matahari
yang memadai agar bisa dilakukan proses fotosintesis pada tumbuhan.
Hal ini pastinya akan memberi tambahan keuntungan bagi tanaman
sirih, akan tetapi tidak memberi dampak apa pun bagi tanaman
inangnya.
Pada tumbuhan paku yang melekat pada pohon nangka ini serupa
halnya dengan 2 contoh sebelumnya. Dimana tanaman paku akan
melekat pada pohon nangka. Hal ini dilakukan agar tumbuhan paku bisa
mendapatkan sinar matahari untuk melaksanakan fotosintesis demi
kelangsungan hidupnya. Tanaman jati sendiri yang dijadikan sebagai
tempat menempelnya tentu tidak mendapatkan apa apa dari tumbuhan
paku.
g. Kesimpulan
Simbiosis komensalisme adalah dua spesies makhluk hidup dimana
yang satu diuntungkan, sedangkan yang lainnya tidak diuntungkan atau
dirugikan. Simbiosis komensalisme ini juga dapat berpengaruh buruk
bagi tumbuhan yang ditumpanginya jika terjadi terus – menerus karena
dapat menghambat pertumbuhan atau berkurangnya produktivitas
tumbuhan inangnya.
Simbiosis komensalisme jika terjadi berlebihan juga akan dapat
merugikan pihak lain. Misalnya anggrek yang ditanam dua, tiga, atau
lebih pada satu pohon mangga juga dapat menghambat pertumbuhan
pohon mangga atau berkurangnya produktivitas buah mangga karena
intensitas cahaya matahari yang diperoleh menjadi berkurang.
132
DAFTAR PUSTAKA
133
DOKUMENTASI
134
C. Kegiatan Praktikum 2: simbiosis
Percobaan 3
1. Judul Percobaan : simbiosis mutualisme
a. Tujuan : Mengidentifikasi simbiosis mutualisme di lingkungan sekitar
b. Alat dan Bahan
1) Alat-alat tulis
c. Cara kerja
3) Cobalah identifikasi beberapa simbiosis mutualisme yang terjadi
4) Temukan setidaknya 5 hubungan yang terjadi!
bagian eakhir modul
yang diuntungkan
7) Jenis keuntungan apa saja yang diperoleh oleh setiap spesies anggota
simbiosis tersebut? Jelaskan!
d. Pertanyaan
Di dalam tubuh kita, sebenarnya banyak terjadi simbiosis, coba anda
sebutkan beberapa contoh simbiosis mutualisme yang ada di tubuh kita!
Jelaskan keuntungan bagi organisme tersebut dan apa pula
keuntungannya bagi tubuh kita.
135
e. Hasil pengamatan
Pihak I yang Pihak II yang diuntungkan
Jenis diuntungkan
No hubungan Jenis Jenis Jenis
Jenis
simbiosis makhluk makhluk keuntungan
keuntungan
hidup hidup
1 Kupu- Kupu- Mendapat Tanaman Membantu
kupu kupu nektar dari bunga penyerbukan
dengan bunga
tanaman
berbunga
2 Lebah Lebah Mendapat Bunga Membantu
dengan nektar dari penyerbukan
bunga bunga
3 Semut Semut Dapat tumbuhan Melindungi
rang-rang rang- membuang tumbuhan dari
dan rang sarang pada serangan hama.
tumbuhan tumbuhan
4 Manusia Manusia Mendapatkan Tumbuhan Mendapatkan
dengan oksigen karbondioksida
tumbuhan untuk untuk
bernapas fotosintesis
5 Jamur Jamur Mendapat Tanaman Bisa

dengan makanan dari alga melakukan
tanaman hasil proses
alga fotosintesis fotosintesis
tanaman alga
f. Pembahasan
Makna kata “mutual” adalah saling. Sehingga simbiosis mutualisme
adalah suatu interaksi antara 2 makhluk hidup yang saling
menguntungkan kedua belah pihak. Jadi ketika terjadi interaksi antara 2
makhluk hidup yang berbeda, maka keduanya akan mendapatkan
manfaat dari. Pada umumnya makhluk hidup yang melakukan simbiosis
mutualisme akan mengalami kerugian, apabila tidak melakukan
simbiosis. Oleh karena itu kehadiran makhluk hidup lain menjadi begitu
penting bagi dirinya.
Contoh simbiosis mutualisme yang pertama adalah interaksi antara
kupu-kupu dengan bunga. Kupu-kupu pada umumnya menyukai
memakan sari manis atau nektar pada bunga. Sedangkan bunga sebagai
136
organ reproduksi pada tumbuhan terbantu karena serangga cantik ini
membantu menyebarkan serbuk sari. Ketika kupu-kupu hinggap di
bunga, kakinya akan menyentuh bagian putik dan benang sari pada
bunga. Sehingga mengakibatkan serbuk sari menempel pada putik dan
terjadi proses penyerbukan pada bunga.
Selain kupu-kupu terdapat serangga lain seperti lebah yang bisa
membantu proses penyerbukan pada bunga agar lebih maksimal. Lebah
biasanya hinggap pada bunga karena ingin memperoleh madu atau
nektar sebagai makanannya. Keberadaan lebah ini dapat membuat
proses penyerbukan pada bunga bisa berlangsung dengan mudah.
Sehingga bunga diuntungkan dengan kehadiran lebah yang hinggap
pada dirinya.
Semut Rang Rang adalah serangga yang biasa kita jumpai pada
tanaman-tanaman buah seperti mangga, nangka, dan lain-lain. Mungkin
bagi kita keberadaan semut ini sangat mengganggu karena membuat kita
kesulitan mengambil buah dari pohon. Namun keberadaan semut ini
sangat menguntungkan tumbuhan-tumbuhan tersebut. Hal ini
dikarenakan semut Rangrang akan melindungi tumbuhan dari serangan
hama yang merusak tanaman. Semut Rang - Rang memperoleh
keuntungan karena dapat membuat sarang pada tumbuhan. Sehingga
ketika terdapat hama yang menyerang tumbuhan tersebut, artinya hama
itu menyerang sarang semut Rang Rang. Serangga kecil ini pun tidak
akan tinggal diam sehingga dia akan menyerang balik hama yang
menyerang tumbuhan.
Contoh berikutnya manusia dengan tumbuhan saling
menguntungkan. Manusia mengeluarkan karbondioksida yang
membantu prosses fotosintesis tumbuhan. Sementara oksigen yang
dihasilkan oleh tumbuhan akan dihirup oleh manusia.
Selanjutnya jamur dengan tanaman alga, jamur akan membuat
lingkungan sekitar menjadi lembab agar tanaman alga bisa tumbuh dan
bisa melakukan proses fotosintesis. Kemudian jamur juga mendapat
137
keuntungan karena memperoleh makanan dari hasil fotosintesis
tersebut.
g. Kesimpulan
Simbiosis mutualisme adalah hubungan dua spesies makhluk hidup
yang hidup bersama dan saling menguntungkan satu sama lain.
1) Escherichia Coli dan Manusia
Hasil simbiosis mutualisme ini adalah E coli yang terdapat dalam
usus besar manusia mendapatkan keuntungan berupa makanan
sedangkan manusia mendapatkan keuntungan berupa proses
pembusukan makanan sehingga mudah dikeluarkan dari tubuh
manusia, selain itu manusia diuntungkan dengan adanya
pembentukan vitamin K yang dapat dimanfaatkan oleh tubuh
manusia.
2) Bakteri Bacillus brevis, Bacillus subtilis, dan Bacillus polymyxa
menghasilkan zat antibiotik pada tubuh
138
DAFTAR PUSTAKA
Terbuka.
Seputro, D. (1994). Ekologi, Manusia dengan Lingkungannya. Jakarta: Erlangga.
Susanto, P., & dkk. (2004). Sains untuk SD dan MI kelas 4. Klaten: CV Sahabat.
139
DOKUMENTASI
140
PRAKTIKUM IPA DI SD
MODUL 5
KALOR PERUBAHAN WUJUD ZAT DAN PERPINDAHANNYA PADA
SUATU ZAT

NIM : 857708108
UPBJJ :42/ SEMARANG
POKJAR : BANYUPUTIH
A. Kegiatan Praktikum 2: perpindahan dan pertukaran panas pada suhu zat

Percobaan 1
1. Judul Percobaan : konduksi
a. Tujuan:
1) Membuktikan bahwa kalor/panas dapat berpindah melalui cara
konduksi
2) Mengetahui beberapa bahan sebagai konduktor panas yang baik
b. Alat dan bahan
1) Tripot 1 buah
2) Bunsen/ lampu spiritus 1 buah
3) Cakram konduksi 1 buah
4) Lilin warna/malam secukupnya
c. Tahapan kegiatan
1) Ambil empat bagian lilin/malam dan letakkan masing-masing di
ujung logam pada cakram konduksi
2) Letakkan cakram konduksi di atas tripot
3) Panasi cakram konduksi tepat di antara sambungan keempat
logam
4) Perhatikan susunan alat dan bahan pada gambar
141
d. Hasil pengamatan
Lilin Lilin Lilin Lilin
Jenis
No mencair mencair mencair mencair
bahan
pertama kedua ketiga keempat
1 Besi 
2 Tembaga 
3 Kuningan 
4 Alumunium 
e. Pembahasan
Kawat alumunium, besi, dan tembaga menerima jumlah kalor yang
sama dari api lilin tetapi daya hantar kalor ketiganya
berbeda. Pemanasan pada ujung zat menyebabkan partikel-partikel
pada ujung itu bergetar lebih cepat dan suhunya naik, atau energi
kinetiknya bertambah. Partike-partikel yang energi kinetiknya lebih
besar ini memberikan sebagian energi kinetic kepada partikel
tetangganya melalui tumbukan sehingga partikel-partikel ini memiliki
energi kinetic lebih besar. Demikian pemberian energi kinetik ke
tetangganya terus sampai mencapai ujung yang dingin (tidak dipanasi).
Proses perpindahan kalor seperti ini berlangsung lambat karena untuk
memindahkan lebih banyak kalor dibutuhkan beda suhu yang tinggi di
antara kedua ujung.
Dalam logam, kalor dipindahkan melalui elektron- elektron bebas
yang terdapat dalam struktur atom logam. Di tempat yang dipanaskan,
energi elektron-elektron bertambah besar. Oleh karena elektron bebas
mudah berpindah, pertambahan energi ini dengan cepat dapat diberikan
ke elektron-elektron lain yang letaknya berjauhan melalui tumbukan.
Dengan cara ini kalor berpindah lebih cepat. Semua kawat yang dipakai
dalam praktikum ini memindahkan kalor dengan cara ini.
Tembaga dapat melelehkan lilin pertama kali kemudian disusul oleh
alumunium, kuningan dan besi. Hal ini sesuai dengan nilai
konduktivitas logam, dimana logam yang mempunyai nilai
konduktivitas yang lebih tinggi dapat berperan sebagai konduktor yang
baik.
f. Kesimpulan
1) Kawat alumunium, besi, dan tembaga menerima jumlah kalor yang
sama dari api lilin tetapi daya hantar kalor ketiganya berbeda.
142
2) Berdasarkan percobaan ini maka kawat tembaga, besi, dan
alumunium merupakan konduktor karena dapat dengan mudah
menghantarkan kalor.
3) Konduktor terbaik dari logam yang diuji cobakan adalah tembaga,
dan konduktor yang buruk adalah besi
g. Pertanyaan
1) Sebutkan di antara empat bahan konduktor tersebut yang paling baik
menghantar panas? Beri alasan dengan singkat dan jelas!
2) Mana yang paling baik sebagai konduktor antara tembaga dan
kayu? Beri alasan dengan singkat dan jelas!
3) Mengapa logam-logam tersebut di atas dapat menghantar panas?
Beri penjelasan yang singkta, padat, dan jelas!
1) Dari keempat bahan logam (konduktor) yang paling baik
menghantarkan panas adalah tembaga, sebab tembaga yang paling
cepat melelehkan lilin tersebut, dan sifat tembaga yang mudah
terurai bila dipanaskan.
2) Antara tembaga dan kayu yang paling baik sebagai konduktor adalah
tembaga, sebab tembaga lebih cepat terurai bila dipanaskan
sehingga lebih cepat pula menghantarkanpanas, sedangkan kayu
sangat lambat terurainya dan lebih bersifat isolator daripada
konduktor.
3) Logam-logam dalam percobaan ini dapat menghantarkan panas
karena sifatnya yabg mudah terurai bila terkena panas dan menyerap
panas yang mengenainya, sehingga logam lebih mudah
menghantarkan kalor/panas
143
DAFTAR PUSTAKA
Terbuka.
144
DOKUMENTASI
145
B. Kegiatan Praktikum 2: perpindahan dan pertukaran panas pada suhu zat
Percobaan 2
1. Judul Percobaan : konveksi
a. Tujuan:
1) Menguji bahwa udara dapat mengalirkan panas
2) Menguji peristiwa aliran panas dalam zat cair
b. Alat dan bahan
1) Kotak konveksi 1 buah
2) Lilin 2 buah
3) Kertas karton 2 lembar
c. Tahapan kegiatan
1) Siapkan sebuah kotak karton persegi panjang dengan ukuran
panjang 20 cm, lebar 6 cm, tinggi 15 cm
2) Buatlah cerobong dari karton dengan diameter 3 cm 2 buah
3) Usahakan salah satu sisi kotak dibuat dari kaca atau plastik tebal
4) Perhatikan bentuk kotak konduksi di bawah ini
5) Buatlah asap dari kertas atau kayu yang dibakar kemudian
dimatikan sehingga keluar asap
6) Dekatkan asap tersebut pada lubang tabung 1
7) Perhatikan gambar di bawah ini
d. Lembar kerja
1) Amati saat lilin belum dinyalakan apa yang terjadi?
2) Setelah lilin dinyalakan apa yang terjadi pada asap?
3) Simpulkan dan bahaslah hasil pengamatan percobaan!
146
e. Pembahasan
1) Saat lilin belum dinyalakan yang terjadi adalah asap masuk ke kotak
konveksi tetapi tidak mengalir ke cerobomg 2, bahkan memgalir
balik keluar lewat cerobong 1.
2) Saat lilin dinyalakan maka asap keluar mengalir melalui cerobong
2. Hal ini terjadi karena nyala lilin menyebbkan suhu didalam kotak
konveksi panas sehingga tekanan udara meningkat yang mendorong
asap mengalir melalui cerobong 2
f. Kesimpulan
Konveksi adalah perpindahan panas tanpa melalui zat perantara
namun hanya karena perbedaan massa jenis antara zat yang panas dan
zat yang dingin yang diikuti perpindahan molekul/partikel zat tersebut.
g. Pertanyaan
1) Peristiwa apa yang terjadi pada cerobong pabrik dan cerobong pada
tungku? Beri penjelasan secara singkat serta gambarkan proses alur
aliran asap kertas!
2) Apa fungsi lilin pada kotak konduksi?
1) Pada cerobong pabrik dan cerobong tungku, terjadi peristiwa
konveksi karena proses pembakaran yang terjadi didalam ruangan
menyebabkan udara bertekanan tinggi sehingga mendorong asap
keluar melalui cerobong. Hal ini prosesnya sama seperti percobaan
yang yang telah dilakukan yakni ketika asap dimasukkan melalui
cerobong 1, kemudian suhu dalam kotak konveksi menjadi panas
karena nyala lilin sehingga udaranya bertekanan tinggi, maka akan
mendorong /mengalirkan asap keluar melalui cerobong 2.
2) Fungsi lilin dalam kotak konveksi adalah sebagai sumber
kalor/panas yang berguna untuk meningkatkan suhu udara sehingga
udara nenjadi bertekanan tinggi yang mampu mendorong keluar
udara yang bertekanan rendah.
147
DAFTAR PUSTAKA
Terbuka.
148
DOKUMENTASI
149
C. Kegiatan Praktikum 2: perpindahan dan pertukaran panas pada suhu zat
Percobaan 3
1. Judul Percobaan : konveksi dalam air
a. Tujuan:
1) Membuktikan bahwa konveksi dapat terjadi di dalam zat cair (air)
b. Alat dan bahan
1) Bejana kaca 1 buah
2) Serbuk gergaji secukupnya
3) Tripot 1 buah
4) Busen/lampu spiritus 1 buah
c. Tahapan kegiatan
1) Isilah bejana dengan air sampai hampir penuh
2) Campurkan sedikit serbuk gergaji ke dalam bejana air dan aduklah
sampai merata
3) Panaskan bejana dan selanjutnya amati serbuk gergaji yang ada
dalam air
d. Lembar kerja
1) Amati serbuk-serbuk dalam bejana sebelum dipanaskan. Beri
penjelasan secara singkat!
2) Amati serbuk-serbuk dalam bejana saat mulai dipanasi dan
seterusnya. Catatlah perubahan apa saja dan pergerakan apa saja
yang terjadi di dalam bejana. Beri penjelasan secara singkat dan
gambarkan pergerakannya?
3) Beri kesimpulan dan bahasan pada kegiatan ini!
150
e. Pembahasan
Bejana kaca diisi air sampai hamper penuh, kemudian dicampur dangan
sedikit serbuk gergaji, diaduk sampai merata. Bejana dipanaskan dan
diamati pergerakan serbuk gergajinya:
1) Saat bejana belum panas serbuk gergaji yang ada didasar ada pula
yang berada dipermukaan air.
2) Saat bejana mulai memnas hingga air didalamnya mendidih, serbuk-
serbuk gergaji tersebut bergerak berputar-putar mengitari aliran air,
yang semula berada diatas berputar kebawah, begitupun sebaliknya
secara acak.
f. Kesimpulan
Dari percobaan tersebut dapat disimpulkan bahwa pada air yang
mendidih terjadi peristiwa konveksi yaitu perpindahan panas karena
perbedaan massa jenis antara bagian zat yang panas bagian zat yang
dingin. Hal ini diperlihatkan oleh serbuk gergaji dari bawah keatas
begitupun sebaliknya mengikuti aliran air secara acak.
g. Pertanyaan
1) Tak lama setelah bejana dipanasi, apa yang terjadi dengan serbuk-
serbuk tersebut?
2) Mengapa serbuk pada posisi di atas bergerak turun dan sebaliknya?
Beri penjelasan dengan menggunakan hubungan volume, massa,
massa jenis, dab kaitannya dengan suhu T
1) Tak lama setelah bejana dipanasi dan air menjadi panas maka
serbuk-serbuk gergaji didalamnya akan bergerak naik turun
mengikuti aliran air yaitu dari bawah ke atas berputar terus.
2) Serbuk gergaji bergerak karena pengaruh perubahan suhu dan massa
jenis.Dapat digunakan hubungan antara volume, massa, massa jenis
dan suhu, yaitu:
∅
=hxAxT
𝑡
151
Keterangan :
h = Koefisien konveksi
t = waktu
A = luas penampang
T = suhu
Φ = Massa
152
DAFTAR PUSTAKA
Terbuka.
153
DOKUMENTASI
154
D. Kegiatan Praktikum 2: perpindahan dan pertukaran panas pada suhu zat
Percobaan 4
1. Judul Percobaan : radiasi
a. Tujuan:
1) Membuktikan bahwa pancaran radiasi tterjadi tanpa memerlukan zat
perantara dengan melakukan percobaan termoskop
b. Alat dan bahan
1) Bola lampu pijar yang sudah mati 2 buah
2) Papan triplek ukuran 15x30 cm 1 buah
3) Skala dari penggaris 30 cm atau kertas skala 1 buah
4) Cat warna hitam dan cat putih secukupnya
5) Selang plastik kecil diameter ± 1⁄2 𝑐𝑚 20-25 cm
6) Zat pewarna merah/biru secukupnya
7) Statis/dudukan 1 buah
c. Tahapan kerja
1) Catlah dan buah bola lampu dengan warna hitam dan putih. Namun
terlebih dulu lubangi bagian bawah lampu untuk memasukkan
selang plastik
2) Masukkan cairan berwarna ke dalam selang plastik sedemikian rupa
3) Susunlah pada papan triplek untuk membuat sebuah termoskop
d. Lembar kerja
1) Amati pergerakan cairan warna dalam selang plastik ke kanan atau
ke kiri
155
2) Kesimpulan apa yang dapat diambil dari percobaan ini? Berikan
pembahasan secara singkat dan jelas!
e. Pembahasan
Kedua lampu berwarna hitam dan putih dihubungkan dengan selang
yang berisi cairan berwarna lalu dilekatkan pada papan triplek. Setelah
ltu rangkaian dipanaskan dibawah terik matahari agar terkena
pancaran /radiasi sinar matahari.
Selang dipanaskan beberapa saat teryata cairan dalam selang
bergerak kearah lampu berwarna putih. Hal ini terjadi karena lampu
berwarna hitam menyerap pamas lebih banyak dari pada lampu
berwarna putih sehingga tekanan udaranya meningkat dan mendorong
cairan dalam selang bergerak kearah lampu berwarna putih.
f. Kesimpulan
Radiasi adalah perpindahan panas dari sinar matahari ke bumi dengan
melewati gelombang hampa sehingga dapat menghantarkan kalor/panas
g. Pertanyaan
1) Kemanakah pergeseran cairan biru saat termoskop berada pada terik
matahari? Mengapa demikian? Berikan penjelasan secara singkat!
2) Apa yang anda ketahui bola hitam dan putih pada termoskop
tersebut?
1) Pergeseran cairan biru saat termoskop berada pada terik matahari
adalah kearah lampu putih. Hal ini terjadi karena pada lampu hitam
suhu dan tekanan udaranya lebih tinggi dari pada lampu putih
2) Bola lampu hitam berfungsi sebagai penyerap panas untuk
menambah atau meningkatkan tekanan udara, sedangkan bola lampu
putih memantulkan panas sehingga udara didalamnya tidak
mengalami pemuaian.Hal ini dibuat sedemikian rupa agar dapat
membuktikan bahwa radiasi menghantarkan panas atau kalor.
156
DAFTAR PUSTAKA
Terbuka.
157
DOKUMENTASI
158
PRAKTIKUM IPA DI SD
MODUL 6
GELOMBANG

NIM : 857708108
UPBJJ :42/ SEMARANG
POKJAR : BANYUPUTIH
A. Kegiatan Praktikum 2: getaran dan bunyi
Percobaan 1
1. Judul Percobaan : percobaan getaran benda oleh pegas
a. Tujuan :
1) Mengukur periode dan frekuensi getaran
2) Menyelediki pengaruh massa terhadap frekuensi
b. Alat dan bahan
1) Pegas
2) Benda 3 buah (± 100 gram, 200 gram, 300 gram)
3) Statis
4) Klem penjepit
5) Stopwatch
c. Cara kerja
1) Mengukur getaran benda oleh pegas
a) Gantungkan pegas ppada statis. Gantungkan benda 100 gram di
ujung bawah pegas tersebut
159
b) Tarik benda ke bawah sejauh ± 5 cm, lalu lepaskan. Ukur waktu
pegas tersebut bergetar selama 20 getaran dengan menggunakan
stopwatch. Catat hasil pengukkuran dalam tabel 6.1 di lembar
kerja. Ulangi pengukuran sampai 5 kali. Carilah nilai rata-rata
untuk periode dan frekuensi.
2) Menyelidiki pengaruh massa terhadap frekuensi
a) Lakukan percobaan seperti nomor 1, dengan benda 150 gram.
Lakukan sebanyak 5 kali, catat hasilnya pada tabel 6.2 di
lembbar kerja. Ulangi percobaan dengan benda 200 gram, 250
gram, 300 gram
b) Bandingkan nilai dari percobaan dengan massa 100 gram sampai
dengan 300 gram. Berpengaruhkah massa terhadap frekuensi.
Jelaskan! Bergantung apa sajakah frekuensi tersebut?
d. Hasil pengamatan
1) Mengukur getaran benda pada pegas
Waktu 20
Periode Frekuuensi
Percobaan ke getaran
(sekon) (hertz)
(sekon)
1 12,88 0,644 1,56
2 12,96 0,648 1,55
3 13,03 0,651 1,54
4 13,08 0,654 1,53
5 13,17 0,658 1,52
2) Pengaruh massa terhadap frekuensi
Waktu
Massa
Percobaan 20 Periode Frekuensi
benda Hertz
ke getaran (sekon) (hertz)
(gram)
(sekon)
150 1 14,55 0,73 1,37 1,37
2 14,65 0,73 1,37 1,37
3 14,68 0,74 1,37 1,37
4 14,67 0,73 1,37 1,37
5 14,63 0,73 1,37 1,37
200 1 12,86 0,64 1,55 1,55
160
2 12,40 0,62 1,61 1,61
3 12,73 0,64 1,55 1,55
4 12,89 0,64 1,55 1,55
5 13,08 0,65 1,52 1,52
250 1 12,25 0,61 1,64 1,64
2 12,04 0,60 1,67 1,67
3 11,94 0,60 1,67 1,67
4 11,10 0,56 1,79 1,79
5 10,87 0,4 1,85 1,85
300 1 10,68 0,53 1,89 1,89
2 10,06 0,56 1,79 1,79
3 9,58 0,48 2,09 2,09
4 9,38 0,46 2,17 2,17
5 8,17 0,40 2,50 2,50
e. Pembahasan
Getaran benda pada pegas dengan massa benda yang sama,dan waktui
getaran yang sama pula yaitu 20 kali serta periodenya juga sama
meskipun terdapat selisih waktu yang sangat kecil namun dianggap
sama.Sedangkan getaran benda pada pegas pada massa benda yang
berbeda,maka akan menghasilkan waktu dan frekwensi yang berbeda
pula.
f. Kesimpulan
Getaran benda pada pegas,periode dan frekwensinya dipengaruhi oleh
massa benda.
161
DAFTAR PUSTAKA
Terbuka.
162
DOKUMENTASI
163
B. Kegiatan Praktikum 2: getaran dan bunyi
Percobaan 2
1. Judul Percobaan : percobaan getaran benda pada ayunan (bandul
sederhana)
a. Tujuan : menghitung besarnya periode dan frekuensi pada bandul
sederhana
b. Alat dan bahan
1) Bandul besi
2) Tiang gantungan
3) Benang
4) Stopwatch
c. Cara kerja
1) Gantungkan bandul dengan seutas benang pada tiang yang tingginya
kira-kira 1,5 m
2) Tariklah beban dari kedudukan seimbang (0) dengan tangan kiri,

sehingga menyimpanng kira-kira 10o (titik A)
3) Siapkkan stopwatch di tangan kanan, jalankan stopwatch
bersamaan dengan melepaskan beban dari titik A. amati apa yang
terjadi
4) Berilah hitungan 1 pada saat beban kembali ke A untuk pertama
kalinya, hitungan 2 untuk yang kedua kalinya, demikian seterusnya.
Pada hitungan ke-10 matikan stopwatch dan catat hasilnya
5) Isikan hasil pengamatan anda pada tabel 6.3 di lembar kerja, dengan
mengganti beban dari 20 gram sampai 100 gram
6) Perhatikan tabel 6.3, apakah periode dan frekuensi bandul
dipengaruhi beban
7) Lakukan seperti percobaan nomor 1-4 dengan mengganti panjang
tali yang berbeda-beda, massa tetap, yaitu 60 gram. Catatlah hasil
pengamatan anda di tabel pengamatan 6.4
8) Perhatikan tabel 6.4 apakahperiode dan frekuensi bandul
dipengaruhi panjang tali. Catatlah hasil pengamatan anda di tabel
6.4
9) Dari tabel 6.4 buatlah grafik T terhadap ℓ1 linearkah? Sebutkan
hubungan antara periode (TT) dengan panjang tali (ℓ1)
164
d. Hasil pengamatan
Panjang tali (f) = 100 cm (tetap)
F frekuensi
Beban (gram) 10 T (S) T periode (S)
(Hz)
20 20,71 2,07 0,48
30 20,16 2,02 0,50
40 19,57 1,96 0,51
50 19,03 1,90 0,53
60 19,49 1,95 0,51
70 20,58 2,06 0,49
80 20,69 2,07 0,48
90 21,46 2,15 0,47
100 20,79 2,08 0,48
Massa beban (m) = 60 gram (tetap)
Beban (gram) 10 T (S) T periode (S) T2
100 19,61 1,96 0,51
90 18,18 1,82 0,55
80 17,76 1,78 0,56
70 16,17 1,62 0,62
60 15,19 1,52 0,66
50 14,10 1,41 0,71
40 12,45 1,25 0,80
30 10,17 1,02 0,98
20 7,98 0,78 1,28
e. Pembahasan
Beban / bandul digantungkan pada seutas benang di tiang setinggi +1,5
m.kemudian benda ditarik dari kedudukan setimbang (0) dengan tangan
kiri dan sudut penyimpangan 100 (titik A) selanjutnya dilepas dan
dihitung kembalinya ke titik A selama 10 hitungan dan dicatat
waktunya. Percobaan ini dilakukan berulang-ulang dengan mengganti
beban. Pada percobaan kedua menggunakan beban yang sama yaitu 60
gr dengan mengubah panjang tali dari 20 cm sampai 60 cm.
f. Kesimpulan
Periode dan frekuensi bandul dipengaruhi oleh beban sedangkan
Periode dan frekuensi bandul dipengaruhi oleh panjang tali.
165
DAFTAR PUSTAKA
Terbuka.
166
DOKUMENTASI
167
168
C. Kegiatan Praktikum 2: getaran dan bunyi
Percobaan 3
1. Judul Percobaan : percobaan benda bergetar sebagai sumber bunyi
a. Tujuan :
1) Menjelaskan penyebab timbulnya bunyi
2) Menjelaskan cara perambatan bunyi
b. Alat dan bahan
1) Balon karet (1 buah)
2) Karet gelang (1 buah)
3) Kaleng bekas/kaleng susu (1 buah)
4) Serbuk besi
5) Mistar plastik 30 cm (1 buah)
c. Cara kerja
1) Letakkan mistar plastik di atas meja, dengan salah satu tepinya
menonjol 15 cm. Getarkan ujungnya dengan cara menarik ke atas,
kemudian dilepas. Appakah bagian mistar yang bergetar
mengeluarkan bunyi
2) Ulangi langkah 1 tersebut dengan panjang mistar 10 cm, amatilah

apakah getaran mistar menimbulkan bunyi? Lakukan untuk panjang
mistar yang menonjol 5cm, 20 cm, dan 25 cm. manakah yang lebih
cepat getarannya? Berdasarkan percobaan tersebut apakah benda
yang bergetar dapat menimbulkan bunyi?
169
d. Hasil pengamatan
Panjang Menimbulkan bunyi
mistar yang
No Keterangan
menonjol Ya Tidak
(cm)
1 25  - Bunyi terdengar keras
2 20  - Bunyi agak keras
3 15  - Bunyi lemah
4 10  - Bunyi sangat lemah
5 5  - Hampir tak terdengar
e. Pembahasan
Mistar plastik yang diletakan diatas meja dan salah satu tepinya
ditonjolkan melebihi bibir meja, kemudian ujung mistar digetarkan dan
dilakukan sebanyak 5 kali dengan panjang tonjolan yang berbeda.
Mistar yang lebih pendek (tonjolannya) lebih cepat getarannya,
sedangkan yang lebih panjang lebih lambat sehingga mempengaruhi
bunyi yang dihasilkan.
f. Kesimpulan
1) Getaran dapat menimbulkan bunyi.
2) Bunyi merambat melalui udara.
170
DAFTAR PUSTAKA
171
DOKUMENTASI
172
D. Kegiatan Praktikum 2: getaran dan bunyi
Percobaan 4
1. Judul Percobaan : percobaan resonansi bunyi
a. Tujuan :
1) Mengamati resonansi pada ayunan bandul
2) Menjelaskan syarat terjadinya resonansi
3) Mengukur panjang kolom udara tabung resonansi
4) Menghitung cepat rambat bunyi di udara
b. Alat dan bahan
1) Tali (benang kasur atau sejenisnya)
2) Batang kayu/batang bambu/batang logam lentur dan lemah dengan
panjang ±50 cm
3) Beban 3 buah masing-masing 300 gram
4) Termometer
5) Bejana berisi air/ember
6) Tabung kaca setinggi bejana atau pipa atau lampu neon bekas
7) Garputala atau sendok
8) Mistar
c. Cara kerja
1) Percobaan resonansi ayunan bandul
a) Rangkaikan alat-alat seperti pada gambar
Panjang bandul A dibuat sam panjang dengan bandul B (± 30

cm). bandul C dibuat lebih panjang daripada bandul A
173
b) Getarkan bandul A dengan cara menarik bandul A ke samping
sejauh 5 cm tegak lurus batang D seperti pada gambar. Setelah
ditarik ke sampiing kemudian lepaskan, biarkan bandul berayun-
ayun
c) Amati bandul B dan bandul C dalam waktu yang agak lama.
Apakah bandul tersebut beresonansi (ikut berayun). Jika ada,
bandul manakah yang ikut beresonansi?
d) Getarkan lagi bandul A tersebut. Amati kecepatan getaran
banndul yang beresonansi dan bandul yang anda getarkan
(bandul A). makin lama gerak bandul , makin cepat atau makin
lambat? Gerak bandul yang beresonansi makin cepat atau makin
lambatkah? Bendingkan kecepatan getaran kedua bandul
tersebut.
e) Berdasarkan hasil pengamatan pada langkah d di atas,
bagaimanakah hubungan energi getar bandul A dengan bandul
yang beresonansi tersebut?
2) Percobaan resonansi bunyi pada kolom udara

a) Celupkan tabung kaca ke dalam bejana berisi air sampai hampir
tenggelam seluruhnya. Ambil sebuah garputala, catat frekuensi
(fg = ….. Hz)
174
b) Getarkan sebuah garputala di atas tabung kaca, kemudian tarik
tabung kaca perlahan-lahan sampai anda mendengar bunyi
dengungan. Bunyi dengungan yang pertama kali anda dengar
menyatakan bahwa kolom udara dalam tabung kaca beresonansi
dengan garputala. Di sini frekuensi kolom udara adalah
frekuensi nada dasarnya. Catat panjang kolom udara sebagai ℓ1
c) Tariklah tabung kaca agar panjang kolom udara kira-kira 3 kali
semula. Dengan menggerakkan garputala yang sama, ukurlah
ℓ2, ketika terjadi dengungan yang kedua
d) Ukurlah suhu udara t,pada waktu melakukan eksperimen,
kemudian ubah dalam derajat Kelvin T
e) Hitunglah cepat rambat bunyi di udara dengan cara
𝑇
v = 331√273
1
panjang kolom udara pada resonansi f, adalah –x = 4 𝜆
3
panjang kolom udara pada resonansi II adalah ℓ2 + x = 4 λ
3 1 2 1
ℓ2 - ℓ1 = 4 − 𝜆 = 4𝜆 = 𝜆
4 2
λ = 2 ℓ2 - ℓ1
selanjutnya hitunglah cepat rambat bunyi di udara
dengan persamaan: v = fgλ
d. Pertanyaan
1) Jelaskan pengertian dari periode dan frekuensi
2) Bagaimana hubungan antara periode dan frekuensi
3) Faktor apa saja yang mempengaruhi periode dan frekuensi pada:
a) Pegas
b) Bandul ayunan
4) Beberapa pegas yang berbeda elastisitasnya (kelentingannya)
masing-maisng digantungkan pada sebuah statis. Pada masing-
masing pegas digetarkan akan samakah frekuensinya? Jelaskan
175
5)
Sebuah bandul seperti gambar di atas diayunkan sehingga
berayun dari A-B-C kembali lagi ke A dan seterusnya.
a) Dapatkah ayunan bandul di atas disebut getaran? Jelaskan
b) Jika anda harus mengukur waktu ayunan bandul seperti di
atas, bagaimanakah cara yang baik dalam mengukur waktu
ayunan tersebut?
6) Perhatiakn gambar berikut
Masing-masing pegas dalam gambar (a) dan (b) sama dalam

segala hal begitu juga massa bebannya. Jika pada gambar (a) dan
(b) digetarkan, akan samakah frekuensi getarannya? Jelaskan!
7) Jelaskan benda yang bagaimanakah yang dapat menimbulkan
bunyi?
8) Bunyi yang sampai di telinga pendengar melalui medium apa?
9) Berdasarkan eksperimen anda:
a) Jelaskan pengertian resonansi
176
b) Jelaskan syarat-syarat terjadinya resonansi
10) Jika resonansi 1 terjadi pada kolom udara 25 cm, perkirakanlah
panjang kolom udara resonansi 2
11) Dalam suatu percobaan di ruang tertutup, ternyata suhu udara
pada saat itu adalah 7oC. hitunglah cepat rambat bunyi pada
tempat tersebut!
e. Hasil pengamatan
1) Resonansi ayunan bandul
No Bandul A Bandul B Bandul C
Digerakkan Beresonansi Beresonansi
1
sebentar cepat lambat
Digerakkan Resonansi Resonansi
2
agak lama semakin lambat semakin lambat
2) Resonansi bunyi
Resonansi K2 Panjang kolom Suhu (T) keterangan
udara (l)
Celupan gelas
1 3m 28oC
ke-1
Celupan gelas
2 5m 28oC
ke-2
f. Pembahasan
Kami merangkai alat seperti pada gambar 6.17. Panjang bandul
A dan B adalah 30 cm. Bandul C + 40 cm. Bandul A digerakan
dengan cara menarik ke samping sejauh 5 cm tegak lurus dengan
mistar, lalu dilepaskan. Maka bandul B dan C berayun
(beresonansi).
Bandul A digerakan lagi dengan mengamati yang lebih lama,
ternyata makin lama bandul A berayun, makin lama pula resonansi
pada bandul B dan C dan makin lambat, melambat pula
resonansinya.
2) Resonansi bunyi
Celupkan tabung kaca kedalam bejana berisi air hingga hampir
tengelam. Lalu digetarkan sebuah garputala diatas tabung kaca
177
perlahan-lahan tabung kaca ditarik sambil didengarkan, ternyata ada
dengungan.Kegiatan ini diulangi beberapa kali lagi.
a) Cepat rambat udara V =
𝑇
V = 331√273
301
= 331 √273
= 331. √1,102
= 331 . 1,05
= 347,55
b) Panjang kolom udara pada resonansi f adalah – x = λ
3
Panjang kolom udara pada resonansi II adalah ℓ2 + x = λ
4
3 1 1
ℓ2 - ℓ1 = 4 - λ= λ
4 2
λ = 2 ℓ2 - ℓ1
= 2 (5-3)
=2x2
=4m
g. Kesimpulan
a) Resonansi adalah peristiwa ikut bergetarnya suatu benda oleh
pengaruh getaran benda yang lain.
b) Syarat terjadinya resonansi adalah jika bunyi tersebut terdengar
keras dibandingkan dengan bunyi asalnya.
2) Resonansi bunyi
Panjang gelombang bunyi diudara diperoleh dari pengurangan
panjang kolom udara pada resonansi kedua dikurangi panjang
gelombang bunyi diudara pada resonansi pertama.
1) Periode adalah waktu yang dibutuhkan oleh suatu gelombang penuh
untuk melewati suatu titik tertentu.
178
Frekuensi adalah jumlah gelombang yang melewati suatu titik tiap
satuan waktu (biasanya per sekon).
2) frekuensi merupakan hasil kali antara, periode dengan waktu
getaran.
3) a) Faktor yang mempengaruhi periode dan frekuensi pada pegas
adalah massa benda (m).
b) Faktor yang mempengaruhi periode dan frekuensi pada bandul
ayunan adalah panjang tali dan massa benda.
4) Beberapa pegas yang berbeda elastisitasnya (kelentingannya)
masing-masing digantungkan pada sebuah statis. Pada masing-
masing pegas tersebut digantungkan benda yang massanya sama.
Jika semua pegas itu digetarkan maka frekuensinya berbeda-beda
karena elastisitas pegas mempengaruhi periode, waktu gatar dan
panjang gelombang.
5) a) Bandul pada ayunan dapat disebut getaran, karena bandul yang
satu akan menggerakan bandul yang lainnya.
b) Cara yang baik dalam mengukur waktu ayunan adalah tangan kiri
memegang stopwatch sementara tangan kanan mengayunkan
bandul. Pada hitungan ketiga stopwatch dihidupkan bersamaan
tangan kanan mengayunkan bandul.
6) frekuensi getaran yang ditimbulkan berbeda karena rangkaian
percobaannya juga berbeda.
7) Bunyi ditimbulkan oleh getaran suatu benda.
8) Medium yang bisa menyampaikan bunyi ke telinga pendengar
adalah melalui perambatan udara.
9) a) Resonansi adalah peristiwa turut bergetarnya suatu benda karena
pengaruh getaran benda lain.
b) Syarat terjadinya resonansi adalah jika bunyi tersebut terdengar
lebih keras dari bunyi aslinya
10) Panjang pada resonansi kedua = 35 cm.
179
11) Dalam percobaan ruang tertutup, ternyata suhu udara pada saat itu
adalah 70C. Maka cepat rambat bunyi pada tempat tersebut adalah
𝑇
V = 331√273
280,15
= 331 √ 273
= 331. √1,026
= 331 . 1,013
= 338,34
180
DAFTAR PUSTAKA
Terbuka.
181
DOKUMENTASI
182
183
PRAKTIKUM IPA DI SD
MODUL 7
OPTIK

NIM : 857708108
UPBJJ :42/ SEMARANG
POKJAR : BANYUPUTIH
A. Kegiatan Praktikum 3: mata
Percobaan 1
1. Judul Percobaan : percobaan bintik buta
a. Tujuan :
1) Mengetahui bagaimana bayangan benda jika mengenai bintik buta
2) Menentukan jarak benda yang anda lihat yang bayangannyatepat
mengenai bintik buta
b. Alat dan bahan
1) Gambar A dan B
2) Tabel pengamatan
3) Alat tulis dan penggaris
c. Cara kerja
1) Bintik buta (1)
a) Siapkan alat dan bahan yang diperlukan, yaitu gambar A, tabel
pengamatan dan alat tulis
184
b) Tutup mata kiri anda dengan jari-jari tangan
c) Peganglah gambar A dengan jarak lebih kurang 60 cm dari mata
anda
d) Pusatkan pandangan mata kanan anda pada tanda positif (+),
selanjutnya secara perlahan-lahan dekatkan gambar tersebut ke
bagian muka anda dengan pandangan mata kanan anda tetap
terfokus pada tanda (+) tersebut
e) Pada jarak berapa dari mata anda tanda bundaran hitam (●) pada
gambar tersebut tidak tampak dalam pandangan mata anda?
f) Catat hasil pengamatan anda pada lembar pengamatan, tabel
pengamatan di bagian akhir modul
2) Bintik buta (2)
a) Perhatikan gambar B
b) Tutup mata kiri dengan jari tangan anda, dan dengan mata kanan
anda, pandanglah tanda (+) secara tajam, jarak gambar mulai
dengan 60 cm dari mata anda
c) Secara perlahan-lahan, dekatkanlah gambar tersebut ke arah
muka anda, sementara pandangan aanda tetap tertuju pada tanda
(+)
d) Pada jarak berapa dari mata, garis pendek tampak menghilang
dari pandangan anda?
e) Lanjutkan gerakan gambar B tersebut, selanjutnya pada jarak
berapa garis pendek tersebut terlihat kembali? Apa yang anda
lihat antara garis panjang dengan garis pendek?
f) Catat hasil pengamatan anda pada lembar pengamatan.
d. Pertanyaan
1) Pada percobaan bintik buta (1), mengapa tanda (●) menghilang dari
pandangan anda pada jarak tertentu?
2) Pada percobaan bintik buta (2) mengapa kedua garis (pendek dan
panjang) tampak menyatu? Pada jarak berapa dari mata anda?
Jelaskan mengapa hal itu terjadi!
185
e. Hasil pengamatan
1) Bintik buta (1)
Dengan fokus pada tanda
Jarak gambar A Ket
No positif (+) maka tanda
dari mata anda
bundaran hitam
1 60 cm Tampak jelas
7 54 cm Tampak menghilang
2) Bintik buta (2)

Dengan fokus pada tanda positif (+) maka
Jarak gambar B Garis pendek tampak

No
dari mata anda Garis pendek menyatu dengan garis
panjang *)
186
8 51 cm Tampak
menghilang
9 42 cm Terlihat kembali
10 37 cm Buram
11 36 cm Tampak menyatu 
dengan garis
panjang
f. Pembahasan
Pada percobaan pengamatan bintik buta ke-1 atau bagian A dari
jarak 60 cm hingga 55 cm tanda tanda bundaran hitam (.) masih
nampak, namun pada jarak 54 cm (.) sudah tidak tampak terlihat karena
padangan fokus kita lebih dekat dengan tanda positif (+), dan inilah yang
dimaksud dengan bintik buta pada indera penglihatan kita sebagai
manusia.
Pada percobaan bintik buta ke-2 untuk mengetahui apa yang terjadi
pada garis pendek ketika fokus kita pada tanda positif (+) semakin dekat
dengan wajah. Pada jarak 60 cm hingga 55 cm garis panjang dan
pendek masih tampak jelas, sedangkan pada jarak 51 cm garis pendek
mulai tampak menghilang, setelah itu pada jarak 42 cm garis pendek
terlihat tampak kembali dan pada jarak 36 cm garis pendek dengan garis
panjang terlihat menyatu. Dan pada percobaan kali ini tetap dibantu oleh
teman untuk mengukur jarak yang di dapatkan ketika melakukan
percobaan.
g. Kesimpulan
Jarak pandang semakin dekat maka focus mata (penglihatan) akan
semakin buram bahkan tidak tampak.
187
1) Pada percobaan 1 tanda titik mengilang karena fokus mata kita ke
tanda (+), semakin dekat jarak focus maka tanda (.) akan hilang
2) Pada percobaan ke-2 antara garis panjang dan garis pendek tampak
menyatu karena fokus benda sangat dekat dengan mata kita, pada
jarak 36 cm kedua garis tersebut terlihat nampak menyatu.
188
DAFTAR PUSTAKA
Terbuka.
189
DOKUMENTASI
190
B. Kegiatan Praktikum 3: mata
Percobaan 2
1. Judul Percobaan : percobaan iris (pupil) mata
a. Tujuan :
1) Untuk mengetahui reaksi pupil mata manusia pada cahaya redup dan
terang
2) Mengetahui reaksi pupil mata kucing pada cahaya redup dan terang
b. Alat dan bahan
1) lilin
2) korek api
3) senter
4) kucing
5) tabel pengamatan
6) alat tulis
c. cara kerja
1) iris (pupil) mata pada manusia
a) mintalah teman anda untuk bekerja berpasangan
b) masuklah ke dalam suatu ruangan yang teduh (cahaya redup)
c) mintalah teman anda untuk duduk berhadapan, kemudian
suruhlah menutup mata dengan kedua tangannya, ambil dan
nyalakan lilin lebih kurang 10 cm dari mata kawan anda tersebut.
Selanjutnya mintalah kawan anda untuk membuka mata kiri.
Selanjutnya amati pupil matanya dengan cermat dan gambarkan
hasilnya
d) matikan lilin dan dsuruhlah kawan anda membuka mata kanan,
kemudian perhatikan pula bagaimana bentuk dan keadaan pupil
mata teman anda tersebut dengan cermat dan gambarkan
hasilnya. Tuangkan hasil pengamatan anda pada lembar kerja
2) iris (pupil) mata pada kucing
a) ambilah seekor kucing, dan bawalah ke ruangan yang teduh
b) amati pupil mata kucing tersebut, selanjutnya gambarkan hasil
pengamatan anda
c) ambilah sebuah senter, kemudian sorotkan senter tersebut ke
mata kucing! Coba anda perhatikan pupil mata kucing tersebut,
baik bentuk maupun ukurannya. Selanjutnya gambarlah hasil
pengamatan anda. Tuangkan setiap hasil pengamatan anda
dalam tabel pada lembar kerja
d. pertanyaan
1) iris (pupil) mata pada manusia
a) dari hasil pengamatan anda tersebut, mana yang lebih besar,
apakah pupil mata ketika lilin dinyalakan ataukah ketika lilin
dipadamkan? Jelaskan!
191
b) Apa fungsi pupil mata tersebut baggi penglihatan? Jelaskan!
2) iris (pupil) mata pada kucing
a) dari hasil pengamatan anda tersebut, bagaimana bentuk pupil
mata kucing ketika di dalam ruangan yang agak gelap? Mengapa
demikian? Jelaskan!
b) Bagaimana bentuk pupil mata kucing ketika disorot dengan
senter? Jelaskan mengapa hal itu terjadi!
e. Hasil pengamatan
1) Iris (pupil) mata manusia
Objek yang Keadaan Bentuk pupil
diamati cahaya membesar mengecil
Manusia Terang - 
Redup  -
a) Bentuk pupil mata ketika lilin dinyalakan
b) Pupil mata ketika lilin dipadamkan
2) Iris (pupil) mata pada kucing

Objek yang Keadaan Bentuk pupil
diamati cahaya membesar mengecil
Kucing Terang - 
Redup  -
192
a) Bentuk pupil mata kucing pada cahaya redup
b) Pupil mata kucing saat disorot senter (cahaya terang)
f. Pembahasan
Ketika lilin dinyalakan, bentuk pupil terlihat mengecil (memipih)
dan setelah lilin dipadamkan, pupil menjadi membesar
(mencembung)
Pada cahaya redup, bentuk pupil mata kucing terlihat normal dan
pada keadaan gelap akan membesar dan berbentuk bulat, sedangkan
pada cahaya terang (disorot center) bentuknya akan mengecil dan
pipih.
g. Kesimpulan
Mata kita mempunyai kemampuan untuk berakomodasi, yaitu
kemampuan lensa mata untuk mencembung dan memipih dalam
melihat benda pada jarak tertentu
193
Bentuk pupil mata kucing mempunyai daya akomodasi sama seperti
pupil mata manusia. Hanya bentuk dan kekuatan akomodasinya saja
yang berbeda
a) iris akan berkontraksi dan menyebabkan lubang pupil,
melebur sehingga cahaya yang masuk lebih banyak.
b) Fungsi pupil mata adalah mengatur cahaya yang masuk ke mata
a) Masih terlihat normal, karena walaupun cahayanya redup.
Keadaan ruangan tidak begitu gelap, sehingga pupil mata
kucing masih terlihat normal
b) Bentuk pupil mata kucing ketika disorot dengan senter terlihat
mengecil (memipih). Hal ini dikarenakan cahaya yang masuk ke
mata terlalu banyak, sehingga untuk menguranginya
dengan cara memipihkan (menciutkan) pupilnya
194
DAFTAR PUSTAKA
Terbuka.
195
DOKUMENTASI
196

Laporan Praktikum Ratna

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Praktikum Ratna

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LKPI

LAPORAN KEGIATAN PRAKTIKUM

Nama : Dwi Ratna Wati

Nama (Gelar) : Juandoyo, S.Pd.,M.Pd

LAPORAN PRAKTIKUM IPA KELOMPOK ...................................................... 4

PRAKTIKUM IPA DI SD MODUL 1 MAKHLUK HIDUP .............................. 14

PRAKTIKUM IPA DI SD MODUL 2 MAKHLUK HIDUP DAN

PRAKTIKUM IPA DI SD MODUL 3 MAKANAN ............................................ 41

PRAKTIKUM IPA DI SD MODUL 4 MEKANIKA ........................................... 53

PRAKTIKUM IPA DI SD MODUL 6 GELOMBANG ....................................... 65

PRAKTIKUM IPA DI SD MODUL 7 OPTIK ..................................................... 81

PRAKTIKUM IPA DI SD MODUL 7 OPTIK ................................................... 100

PRAKTIKUM IPA DI SD MODUL 8 LISTRIK DAN MAGNET ................... 105

PRAKTIKUM IPA DI SD MODUL 5 KALOR PERUBAHAN WUJUD ZAT

PRAKTIKUM IPA DI SD MODUL 6 GELOMBANG .................................... 159

PRAKTIKUM IPA DI SD MODUL 7 OPTIK .................................................. 184

1. Gerak Pada Tumbuhan

NAMA : DWI RATNA WATI

SEMESTER : 1 BI PGSDD 2021

A. Kegiatan praktikum 1: Ciri-ciri Makhluk Hidup

c) Gerak Tropisme (geotropism negatif)

2) Hasil Pengamatan Niktinasti

Teguh, S. (2008). Ilmu Pengetahuan Alam 1 untuk SMP. Jakarta: Pusat

NAMA : DWI RATNA WATI

SEMESTER : 1 BI PGSDD 2021

A. Kegiatan praktikum 3: Pertumbuhan, Perkembangan, dan

3) mengkultur lalat buah

Hari ke Waktu pengamatan Kejadian/perubahan

0 28 April 2021 Tubuh berwarna kuning

NAMA : DWI RATNA WATI

SEMESTER : 1 BI PGSD 2021

A. Kegiatan Praktikum I: Ekosistem

Komponen Abiotik Ekosistem Darat Buatan

Komponen Biotik Ekosistem darat buatan

Susilowarno , G. R. (2007). Biologi SMA/MA Kelas Kelas XI. Jakarta: Grasindo.

NAMA : DWI RATNA WATI

SEMESTER : 1 BI PGSD 2021

B. Kegiatan Praktikum 2: Pencemaran Lingkungan

panjang kecambah kacang

hari ke-1 (24 jam)

Anshori, M. (2017). Pengaruh Deterjen Terhadap Pertumbuhan bawang Merah.

NAMA : DWI RATNA WATI

SEMESTER : 1 BI PGSD 2021

A. Kegiatan Praktikum 2: Uji Makanan

Kentang Tepung Terigu Apel

Biskuit Margarine Pisang

Telur Rebus Tahu Putih Gula Pasir

(Putihnya saja) Nasi

Istiani, A., & Ruslianti. (2013). Gizi Terapan. Jakarta: Rosda.

NAMA : DWI RATNA WATI

A. Kegiatan Praktikum 2: Gerak

2) Tentukan dan ukur jarak AB dan BC (Usahakan AB > BC)

2) Kecepatan benda berdasarkan grafik diatas

Dudi , I. (2009). Mudahda Aktif belajar Fisika. Jakarta: Pusat Perbukuan

NAMA : DWI RATNA WATI

A. Kegiatan Praktikum 1: Jenis dan Bentuk Gelombang

Amati perambatan setengah gelombang (denyut) sampai gelombang

Seutas tali salah satu ujungnya diikatkan pada sebuah garputala.

5) Panjang gelombang λ2 dapat dihitung

7) Panjang gelombangnya adalah (3 λ3)

4) Hal itu dilakukan untuk menjaga elastisitas tali yang bisa

NAMA : DWI RATNA WATI

A. Kegiatan Praktikum 1: Sifat cahaya