Juliana Kurniawati Universitas Muhammadiyah Bengkulu, Jl. Bali, Kp Bali, Tlk.
Siti Baroroh Segara, Kota Bengkulu, Bengkulu
Literasi Media Digital
Mahasiswa
Universitas
Muhammadiyah
Bengkulu
ABSTRACK
The survey on media literacy digital for
Muhammadiyah University of Bengkulu students was
aims to know understanding about digital media,
and to find out how high the level of individual
competence of students at Muhammadiyah University
of Bengkulu in digital media literacy, as well as to
determine the factors what are the affect the level of
individual competence related digital media literacy.
This research was conducted using the descriptive
survey method and using descriptive statistical data
analysis techniques to analyze the research data.
Results of the study revealed that: 1). Muhammadiyah
University of Bengkulu students understanding of
the digital media in middle category, 2). The level of
competence of individual students Muhammadiyah
University of Bengkulu in digital media literacy are
in a basic level, 3). Factors that influence the level of
individual competence related digital media literacy is
primarily environmental factors family.
Keyword: digital media literacy, students,
individual competence.
Email : juliana@umb.ac.id
ABSTRAK
Survei mengenai literasi media digital
mahasiswa Universitas Muhammadiyah
Bengkulu ini dilakukan dengan tujuan untuk
mengetahui pemahaman mahasiswa Universitas
Muhammadiyah Bengkulu mengenai media digital,
dan untuk mengetahui seberapa tinggi tingkat
individual competence mahasiswa Universitas
Muhammadiyah Bengkulu dalam meliterasi media
digital, serta untuk mengetahui faktor-faktor apa
sajakah yang mempengaruhi tingkat individual
competence terkait literasi media digital. Penelitian
ini dilakukan dengan menggunakan metode survei
deskriptif dan mempergunakan teknik analisis
data statistik deskriptif untuk menganalisis data
penelitian. Hasil penelitian mengungkapkan
bahwa: 1). Pemahaman mahasiswa Universitas
Muhammadiyah Bengkulu mengenai media
digital berada pada kategori sedang, 2). Tingkat
individual competence mahasiswa Universitas
Muhammadiyah Bengkulu dalam meliterasi media
digital berada dalam level basic, 3). Faktor-faktor
yang mempengaruhi tingkat individual competence
terkait literasi media digital terutama adalah faktor
lingkungan keluarga.
Keyword : literasi media digital, mahasiswa,
individual competence.
PENDAHULUAN
Pengaruh New Media atau “Media Baru”
demikian besar terhadap masyarakat secara
individu maupun kelompok. Berbagai
penelitian telah membuktikan betapa
dahsyatnya pengaruh media baru dalam
hidup bermasyarakat terutama berpengaruh
pada generasi muda dalam hal ini terhadap
mahasiswa. Pengaruhnya diantaranya terjadi
perubahan pola dan bentuk komunikasi
antara anak dengan orang tua, antara
remaja dalam lingkungan pertemanannya,
demikian juga antara mahasiswa terhadap
dosen. Perubahan pola pikir yang cenderung
mengumbar self disclosure di media baru
terutama di sosial media, serta kecenderungan
menjadi lebih konsumtif. Keadaan ini
telah disampaikan oleh McLuhan dengan
Teori Determinisme Teknologi yang
menggambarkan mengenai pengaruh media.
42
52
Jurnal Komunikator
KOMUNIKATOR

PadaEksploitasi
kasus Lapindo, media pemerintah
baru mulai mengarah
dan pihak- Internet
dalam sebagai
suatu film media digitaldari
yang berasal telah
serta mengancam
pihak terkait salingkeberadaan
lempar tanggung cara pandang
jawab menawarkan
fenomena yang berbagai macamtidak
tampaknya kemudahan
tergantung
objektifmenyelesaikan
untuk dan ruang publik. Keberadaan
beberapa persoalanmedia seiring
padaperkembangan
ada atau tidaknya jaman. Manusia
kebebasan
baru juga sedikit
ekonomi, sosial dan banyak merubahdari
kemanusiaan gayakasus modern begitu Fenomena
masyarakat. sangat dimanjakan ini berakar olehdarimedia
hidup mahasiswa, dimana mahasiswa jaman
tersebut. ini.keinginan
Mahasiswa sebagai
untuk generasi muda
merefleksikan yang
kondisi
sekarang lebih pasif dalam proses komunikasi terdidik secara teori harus memiliki individual
masyarakat.
langsung dan
PERAN FILM lebih terfokus kepada
SEBAGAI MEDIA competence yang lebih tinggi dibanding
SOSIALISASI LINGKUNGAN akses
informasi – informasi yang mereka masyarakat
Dalam melihatyang notabene
dan mengkaji tidak sempat
isi media,
dariProses
mediakomunikasi
baru. Mediamassa begitupadamemenuhi
intinya ialah mengenyam
banyak pendidikan
penelitian formal yang
telah dilakukan tinggi.
dengan
keseharian hidup kita yang
proses penyampaian pesan dari komuikator tanpa disadari Kedekatan mahasiswa
menggunakan berbagai dengan
perspektif media digital
teoritis.
akan kehadirannya
kepada komunikan. dan Teorijuga pengaruhnya.
komunikasi massa telah membawa
Gans (1979) danperubahan
Gitlin (1980) yang sangat
Media memberi informasi, menghibur,
“merupakan salah satu proses komunikasi yang berarti. Perubahanpendekatan
mengelompokan yang telah ini terjadi dan
ke dalam
menyenangkan,
berlangsung padakadang
peringkatmengganggu
masyarakat luas, sedang berproses
beberapa kategori,membawa
yaitu: mereka menjadi
kita. identifikasinya
yang Media sering menurunkan ditentukan oleh derajatciri khas lebih mudah dalam mendapatkan akses
1. Isi media merefleksikan realitas sosial
kita menjadi komoditas yang
institusional. Pesan merupakan suatu produk dapat dijual terhadap
denganinformasi
sedikit atau yang ada.distorsi.
tanpa
padakomoditi
dan penawar yang tertinggi. Media membantu
mempunyai nilai tukar, Namun sayangnya, kedekatan
Pendekatan “mirror” ini beranggapan mediabahwa
mendefinisikan kita, mereka
hubungan pengirim dan penerima lebih membentuk apa dengan
digital yang disiarkan
mahasiswa media merupakan
yang sangat erat
realitas satu
banyak kita arah”.
(Baran,(Denis2011:4).McQuail: 33). Film refleksi akurat tentang
tersebut selain membawa dampak baik kenyataan sosial
juga
merupakan salah satu dari media cyber
Mahasiswa di era masyarakat massa,inifilm kepada audiens.
membawa dampak Pendekatan
buruk. Informasi “null effects”,
yang
gemar mengakses
berperan sebagai sarana situs-situs informasi
komunikasi yangdi juga beranggapan
disajikan bahwa isi media
dalam internet/media digital belum
internet, mengakses games
digunakan untuk penyebaran hiburan, online sampai menggambarkan
tentu benar adanya.kenyataan,
Apabila sang namunpenerima
menggunakan
menyajikan socialperistiwa,
cerita, media dan aplikasi-
musik, drama dan kenyataan di sini merupakan
informasi tidak melakukan cross check hasil
aplikasi yang memudahkan
sajian teknis lainnya kepada masyarakat. pertemanan makakompromi antarakesalahan
dapat terjadi yang menjual informasi
persepsi yang
dalam gadget canggih.
Karakteristik Kehidupan
film sebagai usahamahasiswa
bisnis ke media dan yang membeli.
dampaknya tentu saja tidak baik bagi diri Realitas
sekarang ini ibarat tidak lengkap
pertunjukan dalam pasar sebenarnya belum dan tidak kompromi
sendiri maupun inibagi
kemudian
masyarakat.menjadi bagian
exist bilamencakup
mampu tidak menenteng gadget keren nan
segenap permasalahannya. refleksi atas realitas
Peradaban masa kini adalah di luar dan menjadi
masyarakat
canggih. Ibarat kata
Dalam sejarahnya film mempunyai bagai sayur tanpatiga garam
elemen bagian (information
informasi dari realitas media
society), ituyaitu
sendiri.
apabila
besar sehari saja tidak update status di social
diantaranya: 2. Isi media dipengaruhi oleh
peradaban dimana informasi sudah menjadi sosialisasi dan
media.
1. Kebutuhan
Pemanfaatan film mahasiswa
sebagai alat akan media
propaganda. sikap para
komoditas pekerja
utama, dan media. Pendekatan
interaksi antar manusia
digital
Filmsemakin hari semakin
ialah sebagai menjadi sebuah
upaya pencapaian tujuan “communicator centered”
sudah berbasis teknologi informasi dania mengatakan
kebutuhan primer. Mahasiswa
nasional dan masyarakat. Hal ini berkaitanmemiliki bahwa faktor
komunikasi psikologisdalam
(Kusumastuti pekerjahttp://lussyf.
media
ketergatungan
dengan pandangan yang tinggi yanguntuk
menilai selalu
bahwa film multiply.com/journal/item/69). Selain itu dan
(seperti profesionalisme, sikap politik,
mencari
memilikiinformasi
jangkauan, di internet.
realism, pengaruh lainnya) membuat
perkembangan teknologi mereka memproduksi
informasi memacu
Peneliti menyaksikan
emosional, dan popularitas.sendiriBauran
dalam suatu cara baru dalam kehidupan,norma
realitas sosial dimana terdapat dari
kehidupan
pengembangansehari-hari unsurbersama mahasiswa
pesan dengan hiburan ikatan sosial,
kehidupan dimulaiide,sampai
atau perilaku
denganyang berakhir,
di kampus
sebenarnya bahwa sudah ketergantungan
lama diterapkan ini dalam
sudah “berbeda” diasingkan.
kehidupan seperti ini dikenal dengan Sosialisasi inielife,
dalam kategori addict,
kesusastraan dan drama kalau(teater)
boleh namun
dikatakan berhubungan
artinya kehidupan erat
inidengan
sudah latarbelakang
dipengaruhi
demikian.
unsur film Dalamjauhforumlebih diskusi
sempurna di kelas dalam yang dimiliki oleh
oleh berbagai kebutuhan secara pelaku media. Dalam hal
elektronik.
situasi proses belajar
dibandingkan denganmengajar
teater pun
dari untuk
segi ini pelaku2002
(Wardiana, yangdalam
dimaksudkan ialah para
http://lussyf.multiply.
mencari jawaban
jangkauan lebih sering
penonton tanpa membuka
harus pembuat film
com/journal/item/69). baik produser, kameramen,
search engine google
kehilangan daripada mencari
kredibilitasnya. penata
Untuk cahaya,
menjawab penata artistik, penulis
ketergantungan
jawaban
2. di buku-buku
Munculnya beberapareferensi.
aliran film Ketika naskah, editing, terutama
mahasiswa terhadap media digital sutradara yang
tentang
dosen memberikan
diantaranya drama, tugas berupa penyusunan
dokumenter, mempunyai
pengaruh kewenangan
dan dampak yang penuh
timbulatas suatu
akibat
makalah
dokudramadengan dan tema tertentu maka mereka
lain-lain. karya film.
isi (content) media digital yang cenderung
akan
3. mencarinya di
Memunculkan internet
aliran juga tanpa
dokumentasi sosial. 3. Isi media
negatif dipengaruhi
dan tidak diharapkan olehmakarutinitas
perluisi
mengolah
Di samping tanpaitu, berpikir
terdapat hanya tinggal click,
unsur-unsur media. Pendekatan ini menyatakan
dikenalkan dengan media literacy digital atau bahwa
copy, paste maka
ideologi jadilah tugasyang
dan propaganda tersebut.
terselubung isi media
melek mediadipengaruhi
digital yaituoleh suatu bagaimana
kemampuan, para
 253
4
Vol. 8 No.
ROT2ANovember
KINUMOK 2016
lanruJ

pengetahuan, irad kesadaran,

lasareb gnaydan mliketerampilan
f utaus malad Berikut
-kahip nrumusan
ad hatniremasalahnya
mep ,odnipa; L susak adaP
secara
gnutnakhusus gret kadkepada it aynkakhalayakpmat gnasebagai y anemonef 1. Bagaimanakah
bawaj gnuggnapemahamant rapmel gnilmahasiswa
as tiakret kahip
pembaca media nasabecetak, bek aypeselancar
nkadit uatadiaddunia a adap Universitas
nalaosrepMuhammadiyah
aparebeb nakiaseBengkululeynem kutnu
maya penonton televisi, atau pendengar
i r a d r a k a r e b i n i a n e m o n e F . t a k a r aysaradio.
m smengenai
usak irad nfungsi
aaisunmedia
amek digital?
nad laisos ,imonoke
Mediaisidigital
dnok nyang akiskdimaksud
el ferem kudalam tnu nan igniek
penelitian 2. Bagaimanakah tingkat individual .tubesret
ini adalah media informasi yang terhubung . t a k a r aysam competence mahasiswa Universitas
atau terkoneksi dengan internet termasuk AIDEM IABengkulu
Muhammadiyah GABES dalam MLIF NAREP
,aidem issmartphone.
penggunaan i ijakgnem nad tahilem malaD meliterasiNmedia AGNdigital?
UKGNIL ISASILAISOS
nagned nakhasil
Berdasarkan ukalipengamatan,
d halet naitilemahasiswa nep kaynab 3.
halai aynitni adap asssajakah
Faktor-faktor apa am isakiyang
numok sesorP
. s i t i r o e t f i t
Universitas Muhammadiyah Bengkulu k e p s r e p i a g a b r e b n a k anuggnem mempengaruhi
rotakiumok iradtingkat nasep individual
naiapmaynep sesorp
menggunakan gadget )0891canggih
( niltiG dalam nad )9setiap 791( snaG acompetence
ssam isakinterkait
umok iliterasi
roeT .namedia
kinumdigital
ok adapek
m a l a d e k i n i
kesempatan, untuk berkomunikasi suaran a t a k e d n e p n a k o p m olegnem gnay isakinumok sesorp utas halas nakapurem“
:utiaTingginya
y ,irogetak aparebeb Pengertian Literasi Media
maupun komunikasi data. ,saul takaraysam takgnirep adap gnusgnalreb
Literasi media adalah keterampilan yang
penggunaan gadget ini harusl fdiimbangi
l a i s o s s a t i l a e r n a k i s k e erem aidem isI .1 sahk iric helo nakutnetid aynisakifitnedi gnay
.isropemahaman
tsid apnat uayang ta tikbaik ides akan nagned kita dapat begitu saja, tetapi seperti semua
pula dengan kudorp utaus nakapurem naseP .lanoisutitsni
a w h a b n a p ag g n a r e b in i ” ro r ri m “ n a ta kedneP keterampilan, hal ini dapat ditingkatkan.
fungsi gadget itu sendiri. Dengan demikian ,rakut ialin iaynupmem gnay itidomok nad
nakapurem aidem nakraisid gnay apa Jika kita mempertimbangkan betapa
maka pengetahuan mengenai literasi media hibel amirenep nad mirignep nagnubuh
laisos naataynek gnatnet taruka iskel fer pentingnya media massa dalam menciptakan
digital menjadi pengetahuan wajib yang mliF .)33 :liauQcM sineD( .”hara utas kaynab
,”stceffe llun“ natakedneP .sneidua adapek dan mempertahankan budaya yang akan
harus dikuasai oleh mahasiswa Universitas mlif ,assam aidem irad utas halas nakapurem
aidem isi awhab napaggnareb aguj membantu menentukan hidup kita, ini
Muhammadiyah Bengkulu agar mahasiswa gnay isakinumok anaras iagabes narepreb
numan ,naataynek nakrabmaggnem merupakan keterampilan yang harus
memiliki kesiapan mental dalam menghadapi ,narubih narabeynep kutnu nakanugid
lisah nakapurem inis id naataynek ditingkatkan.
n ad amard ,kisum ,awitsirep ,atirec nakijaynem
berbagai tantangan di era sesak-media ini. Literasi
isamrofni laujnem gnay aratna imorpmok
Generasi muda sebagai elemen masyarakat .takamedia/media
raysam adapeliteracy
k aynniterdiri
al sinkdari
et naijas
satilaeR .ilebmem gnay nad aidem ek dua kata, sinsib ahasu iagabes mlif kitsirSecara
yakni literasi dan media. etkaraK
harusnaigab idahadir
selalu jnemuntuk bersikap kritis sederhana
terhadap setiap
naidum
perubahan
ek ini im
yang
orpmok
terjadi, muleb aliterasi
ynranedapat
bes rasdiartikan
ap malad sebagai
nakujnutrep
idajnem nad raul id satilaer sata iskel fer kemampuan
.aynnahalasamrep panegesmenulis
membaca dan pukacneatau m upmam
dimana.isikap ridneskritis uti aiini dem sebagisatilasebuah
er irad naigab dengan kata lain melek media aksara
keharusan nemele agit iaynupmem mlif aynharajes malaD
nad isasilaisos helo ihurbangsa
demi menjaga agnepiddan aidnegara
em isI . 2 sedangkan media dapat diartikan :aynasebagai
ratnaid raseb
ini darinproxy war. suatu
atakedneP .aidem ajrekep arap pakis .adnagaporp tala iagabes mlif natabenda,
perantara baik dalam wujud afnameP .1
Mengutipnakatagkalimat nem ai ”inspiratifderetnec rodari tacinUNESCO, manusia,
ummoc“ naujut naperistiwa,
iapacnep amaka yapu literasi
iagabes media
halai mdapat
liF
1982 dalamaidem ajrekep sigolokisp rotkaf Akhmad
buku karya Ibrahim dan awhab diartikan sebagai kemampuan untuk mencari,
natiakreb ini laH .takaraysam nad lanoisan
“We
nadmust ,kitiprepare
lop pakiyoung s ,emspeople ilanoisfor efoliving
rp itreinpeas( mempelajari,
mlif awhab ialdan inemmemanfaatkan
gnay nagnadnaberbagaip nagned
worldiskof udpowerful
orpmemimages, akeremwords, taubmand em sounds”,
)aynnial sumber media dalam berbagai bentuk.
huragnep ,msilaer ,nauakgnaj ikilimem
kalimatam inirosejalan
n tapaddengan ret anampenelitian id laisos sayang tilaer Potternadalam
ruaB .sbukunya
atiralupoyang
p nadberjudul
,lanoisome
dilakukan, gnadimanay ukalirepenelitian
p uata ,ediini ,laidilakukan
sos nataki “Media Literacy” (2005:34) mengatakan
narubih nagned nasep rusnu nagnabmegnep
sebagai langkah ini isasilaawal isoS untuk
.nakgnmengetahui
isaid ”adebreb“ bahwamalamedia
d nakpLiteracy
aretid aadalah
mal hadsebuah
us aynranebes
tingkat gnaliterasi
kalebramedia tal nagdigital.
ned tareHasil nagndari ubuhreb perspekifnuman )retaet( amard nad naaktif
yang digunakan secara artsaketika
susek
penelitian
lah malaD ini .aiddiharapkan
em ukalep hdapat elo ikdijadikan
ilimid gnay individu mengakses anrupmemedia s hibeldengan
huaj mltujuan
if rusnu
salaharsatu ap hrujukanalai nakduntuk uskammembuat id gnay uksuatu alep ini untuk memaknai
iges irad retpesan
aet nayang
gned disampaikan
nakgnidnabid
peraturan di kampus mengenai penggunaan
, n e m a r e m a k , r e s u d o r p k i a b m l i f t a ubmep oleh media.suTallim rah apn menyatakan
at notnonepbahwa nauakgnaj
media sdigital
ilunep terutama ,kitsitra atdi anlingkungan
ep ,ayahac akampus. tanep media literacy adalah .aynkemampuan
satilibiderk nuntuk
agnalihek
g n a y a r a d a r t u s a m
Berdasarkan fenomena seperti uraian tersebut a t u r e t , g n i t i d e , h a ksan menganalisismpesan lif narmedia
ila aparyang
ebeb menerpanya,
aynlucnuM . 2
utausmaka
diatas sata hpeneliti
unep natertarik gnanewuntuk ek iaynmenelitiupmem baik yang bersifat,retneminformatif
ukod ,amamaupun
rd aynaratnaid
bagaimana tingkat literasi media digital . m l if ay rak yang menghibur (http://evisiriat.blog.
.nial-nial nad amardukod
mahasiswaisi satin itur helo ihMuhammadiyah
Universitas uragnepid aidem isI . 3 com/2008/09/17/media-literacy/).
.laisos isatnemukod narila naklucnumeM . 3
Bengkulu apabila ditinjaunadari
a w h a b n a k a t a y n e m i n i takeaspek
dneP .individual
aidem Bukurussaku
nu-ru“Literasi
snu tapaMedia
dret ,utTelevisi”
i gnipmas iD
arap anamiagab helo ihuragnepid aidem isi
competence. terbitan
gnubulKomisiesret gnPenyiaran
ay adnagapIndonesia
orp nad igoloedi
42
54
Jurnal Komunikator
KOMUNIKATOR

bekerjasama
Pada dengan pemerintah
kasus Lapindo, Kementriandan Komunikasi
pihak- merujuk
dalampadasuatuadanya
film yangupaya mengenal,
berasal dari
dan Informatika
pihak terkait saling mendeskripsikan
lempar tanggung literasi
jawab mencari,
fenomena memahami, menilai tidak
yang tampaknya dan tergantung
media menyelesaikan
untuk merupakan pengetahuan beberapa persoalandan menganalisis
pada ada atau sertatidaknya
menggunakan
kebebasan teknologi
kemampuan
ekonomi, yang
sosial dan dimiliki seseorang
kemanusiaan dariagar
kasus digital.
masyarakat. Fenomena ini berakar dari
dapat menggunakan media dengan benar dan
tersebut. Literasi digital
keinginan untuk adalah ketertarikan,
merefleksikan sikap
kondisi
optimal. dan kemampuan individu dalam menggunakan
masyarakat.
PERAN
Sedangkan FILM SEBAGAI
pengertian MEDIA
literasi media teknologi digital dan alat komunikasi untuk
menurut European
SOSIALISASI Comission (European
LINGKUNGAN Dalam melihat
mengakses, mengelola,dan mengkaji isi media,
mengintegrasikan,
Commission, 2009)
Proses komunikasi adalah
massa “Media
pada literacy
intinyamay ialah banyak penelitian
menganalisis telah dilakukan
dan mengevaluasi dengan
informasi,
be defined
proses as the abilitypesan
penyampaian to access,darianalyse
komuikatorand menggunakan berbagai perspektif
membangun pengetahuan baru, membuat dan teoritis.
evaluatekomunikan.
kepada the power of images, sounds and messages
Teori komunikasi massa Gans (1979) dan
berkomunikasi Gitlinorang
dengan (1980)lain agar dapat
which we are now
“merupakan salahbeingsatuconfronted with on a daily
proses komunikasi yang mengelompokan pendekatan
berpartisipasi secara efektif dalam ini masyarakat.
ke dalam
basis and are an important part
berlangsung pada peringkat masyarakat luas, of our contemporary beberapa kategori,
Media digital termasuk yaitu:salah satu gadget dalam
culture,
yang as well as to communicate
identifikasinya ditentukan competently
oleh ciri khas in 1. Isi media merefleksikan
media baru, dalam buku Komunikasi realitas sosial
dan
media availablePesan
institusional. on a personal
merupakan basis.suatu
Mediaprodukliteracy dengan sedikit atau tanpa distorsi.
Komodifikasi dijelaskan definisi media baru
relateskomoditi
dan to all media,yangincluding
mempunyai television
nilaiand film,
tukar, Pendekatan
(Dennis McQuail, “mirror”
2000ini beranggapan
dalam Ibrahim dan bahwa
radio and recorded
hubungan pengirim music,
danprint media, lebih
penerima the Internet apa yang
Akhmad, disiarkan
2014) media
terdapat empatmerupakan
kategori utama
and othersatu
banyak newarah”.
digital (Denis
communication
McQuail: technologies.
33). Film refleksi akurat tentang kenyataan
yaitu 1, media komunikasi interpersonal sosial
seperti
“The aim of media
merupakan salah literacy
satu dari is to increase
media awareness
massa, film kepada audiens. Pendekatan “null
email, 2. Media permainan interaktif seperti effects”,
of the many forms of media messages encountered
berperan sebagai sarana komunikasi yang juga3.beranggapan
game, Media pencarian bahwa isi media
informasi seperti
in everyday life.
digunakan untuk It should help citizens
penyebaran to recognise
hiburan, menggambarkan kenyataan, namun
mesin pencarian di Net, 4. Media partisipatoris,
how the media filter their perceptions anddrama
menyajikan cerita, peristiwa, musik, beliefs,dan kenyataan
seperti di sini
ruang chat merupakan hasil
di Net.
shape popular
sajian culture and
teknis lainnya influence
kepada personal
masyarakat. kompromi antara yang
Dalam penelitian menjual
ini yang dimaksudinformasi
Karakteristik film sebagai usaha bisnis ke media dan yang membeli. Realitas
dengan literasi media digital adalah keahlian
choices. It should empower them with the critical
pertunjukan dalam problem-solving
pasar sebenarnya kompromi
atau kemampuan ini kemudian
seseorang menjadi
memanfaatkan bagian
thinking and creative skillsbelum
to make
mampu mencakup segenap permasalahannya. refleksi atas realitas di luar dan menjadi
them judicious consumers and producers of content. komputer, Internet, telepon, PDA dan
Dalam sejarahnya bagian dari realitas media itu sendiri.
Media literacy is partfilm mempunyai
of the tiga elemen
basic entitlement of peralatan digital yang lain sebagai alat
besar diantaranya: 2. Isi media dipengaruhi oleh sosialisasi dan
every citizen, in every country in the world, to penunjang komunikasi secara benar dan
1. Pemanfaatan filmandsebagai alattopropaganda. sikap para pekerja media. Pendekatan
freedom of expression the right information optimal.
Film ialah sebagai upaya pencapaian tujuan “communicator centered” ia mengatakan
and it is instrumental in building and sustaining
nasional(European
dan masyarakat. Hal ini 2009:23)
berkaitan Pengertian
bahwa faktor Mahasiswa
psikologis pekerja media
democracy.” Commission,
dengan (seperti profesionalisme, sikap politik, dan
Pengertian atau definisi Mahasiswa dalam
Berdasarkan berbagai definisi di atas film
pandangan yang menilai bahwa
memiliki jangkauan, realism, pengaruh lainnya)pemerintah
peraturan membuat mereka RI No.30 memproduksi
tahun 1990
dengan demikian yang dimaksud literasi realitas sosial dimana terdapat norma
emosional, dan popularitas. Bauran adalah peserta didik yang terdaftar dan belajar
media adalah kemampuan atau keahlian yang ikatan sosial, ide,tertentu.
atau perilaku yang
pengembangan unsur pesan di perguruan tinggi Selanjutnya
dimiliki seseorang untuk dapat dengan
menganalisishiburan
“berbeda” diasingkan.
sebenarnya sudah lama diterapkan dalam menurut Sarwono (1978)Sosialisasi
mahasiswainiadalah
terpaan pesan-pesan dari media sehingga berhubungan
kesusastraan dan drama (teater) namun setiap orang yangerat dengan
secara resmilatarbelakang
terdaftar untuk
media dapat dimanfaatkan untuk memenuhi yang dimiliki oleh pelaku media. Dalam hal
unsur film jauh lebih sempurna mengikuti pelajaran di perguruan tinggi
kebutuhan komunikasi antar manusia dengan ini pelaku
dibandingkan dengan teater dari segi dengan batas yang dimaksudkan
usia sekitar ialah para
18-30 tahun.
benar dan optimal. pembuat film baik produser, kameramen,
jangkauan penonton tanpa harus Pengertian Mahasiswa menurut
Pengertian
kehilanganMedia Digital
kredibilitasnya. penata
Knopfemacher cahaya, penata
(dalam artistik,1978)
Suwono, penulis adalah
2. Munculnya beberapa
Literasi digital yang juga aliran film sebagai
dikenal naskah, editing, terutama sutradara
merupakan insan-insan calon sarjana yang yang
diantaranya drama, dokumenter, mempunyai
dalam kewenangan
keterlibatannya dengan penuh atas suatu
perguruan
literasi komputer merupakan salah satu
dokudrama dan lain-lain. karya film.
tinggi (yang makin menyatu dengan
komponen dalam kemahiran literasi media
3. Memunculkan aliran dokumentasi sosial. 3. Isi media dipengaruhi
masyarakat), dididik dan oleh rutinitasmenjadi
di harapkan isi
yang merupakan kemahiran penggunaan
Di samping itu, terdapat unsur-unsur media. Pendekatan ini menyatakan
calon-calon intelektual (definisipengertian. bahwa
komputer, Internet, telepon, PDA dan
ideologidigital
dan propaganda yang terselubung isi media dipengaruhi oleh bagaimana para
com)
peralatan yang lain. Literasi digital
 255
4
Vol. 8 No.
ROT2ANovember
KINUMOK 2016
lanruJ

Mahasiswa irad ladalah

asareb gpanggilan nay mlif uuntuk taus morang alad memproduksi
-kahip nad konten ha tnirem media
ep ,od(Lutviah,nipaL susak adaP
yang
gnutn sedang
agret kmenjalani pendidikan
adit aynkapmat gnay antinggi di emonef 2011:9). bawaj gnuggnat rapmel gnilas tiakret kahip
sebuah universitas atau perguruan
nasabebek aynkadit uata atinggi da ada(id. p Kriterianalaoliterasi
srep apamedia rebeb tersebutnakiaselediatas ynem kutnu
wikipedia.org).
irad rakareb ini anemoneF .takaraysam menggunakan
susak irad nakriteria aisunam yang
ek nditetapkan
ad laisos ,imonoke
Berdasarkan
isidnok nakpengertian iskel ferem kmengenai utnu nanikata gniek European Commission Directorate General .tubesret
mahasiswa tersebut di atas dapat.tdisimpulkan akaraysam Information Society and Media; Media Literacy
yang dimaksud mahasiswa dalam penelitian Unit yangAtelah IDEM IAGABE
dikonversi S MLIFindikator
kedalam NAREP
ini adalah
,aidemseseorang isi ijakgnyang em naterdaftar
d tahilemsecara malaD sosial yang telah NAG disesuaikan
NUKGNILdengan ISASIkondisi LAISOS
resmi npada agnesalah d naksatu ukaliperguruan
d halet naittinggi ilenepnegeri
kaynab di Indonesia. Hal ini
halai aynitni adap assam isakinumok sesorP dilakukan untuk
. s i t i r o e t f i t k e p s
maupun swasta untuk mengikuti pendidikan. r e p i a g a b r e b n a k a n u ggnem memberikan
rotakiumoinstrument k irad nasepyang naiaberagam
pmaynepdan sesorp
)0891( niltiG nad )9791( snaG membawa indikator
assam isakinumok iroeT .nakinumok adapek yang berbeda. Framework
malad ekindividual
Pengertian ini natakedcompetence nep nakopmolegnem yang
gnay palingisakinuterkenalmok sesodalam rp utasConceptualhalas nakapMap urem“
Individual Competence :utiadalah
ay ,irogkemampuan
etak aparebeb salah ,sau satunya
l takaraadalah ysam taIndividualkgnirep adCompetence ap gnusgnalreb
seseorang laisos satilaer nakiskel feredan
dalam menggunakan m aidem isI .1 Framework.
sahk iric helo nakutnetid aynisakifitnedi gnay
memanfaatkan .isrotsimedia. d apnaDiantaranya
t uata tikides nagned kuIndividual
dorp utauCompetence s nakapurem Framework
naseP .laninilah oisutitsni
kemampuan
awhab napaguntuk gnarebmenggunakan,
ini ”rorrim“ natakedneP yang,rdapat akut iadigunakan
lin iaynupm untuk
em gnmengukur ay itidomok nad
memproduksi, nakapurmenganalisis,em aidem nakdan raisid gnay apa tingkathliterasi ibel ammedia irenepdigital nad mmahasiswairignep nagnubuh
mengkomunikasikan
laisos naataynek pesan gnatnemelalui t tarukamedia. iskel fer Universitas
mliF .)33 :lMuhammadiyah iauQcM sineD( .”Bengkulu. hara utas kaynab
Individual
,”stceffe llun“ natakedneP .sneidua adap2ek
competence ini terbagi kedalam
Individual
mlif ,assCompetence
am aidem iraFramework d utas halaini s nakapurem
kategori: aidem isi awhab napaggnareb aguj
merupakan Report Study on Assessment
g n a y is a k i n u m o k a n a r a s ia g a bes narepreb
1. Personal num Competence,
an ,naataynyaitu ek nakkemampuan
rabmaggnem Criteria for ,naMedia
rubih nLiteracy arabeynLevels ep kuttahun nu nak2009 anugid
seseorang lisah dalamnakapmenggunakan
urem inis id nmedia aataynedan k n a d a m a r d , k i s u m
yang disusun untuk European Commission , a w i t s i r e p , a t i r e c n a k i j aynem
menganalisis konten-konten
isamrofni laujnem gnay aratna imorpmok media.
oleh EAVI .tak(European
araysam adAssociation apek aynniaFor l sinViewers
ket naijas
2. Social satCompetence,
ilaeR .ilebmeyaitu m gnakemampuan
y nad aidem ek
Interests) consortium, The Ministère de karaK
s i n s i b a h a s u i a g a b e s m l i f k i t s i r e t
seseorang
naigab idajnem naidumek ini imdan
dalam berkomunikasi orpmok muleb ayNationale
I’Education nranebesFrançaise rasap mal(CLEMI), ad nakujnuThe trep
membangun
idajnem nadrelasi raul isosiald satillewat
aer satmedia a iskelserta
fer
Universitat Autonòma de Barcelona (UAB), am
.a y n n a h a la s a m r e p p a n e g e s p u k a c n e m u p m
mampu .iridnmemproduksi
es uti aidem skonten atilaer irmedia. ad naigab nemUniversité
ele agit iayChatoliquenupmem mdelifLouvain aynhara(UCL) jes malaD
The
Personal
nad iscompetence
asilaisos helterdiri o ihuradari gnepdua id akriteria:
idem isI . 2
dan The Univerity of Tampere (UTA). aid raseb : a y n a ra tn
1. Usenskills, atakeyaitu dneP kemampuan.aidem ajreketeknik p arap pdalam akis .aKemampuan
dnagaporp talliterasi a iagabemedia s mlif mahasiswa
nataafnameP .1
menggunakan
nakatagnemmedia. ai ”dereArtinya,
tnec rotacseseorang
inummoc“ n a u j u t n a i a p a c n e p a y a p u i a g a b es halai m liF
mampu Universitas Muhammadiyah Bengkulu akan
aidemmengoperasikan
ajrekep sigolokismedia p rotkadan f awhab natiakdengan reb ini lmenggunakan
aH .takaraysamIndividual nad lanoisan
namemahami
d ,kitilop psemua akis ,emjenis silaninstruksi
oiseforp iyang trepeadas( diukur
m l i f a w h a b i a l i
Competence Framework dalam Final n e m g n a y n a g n a d nap Reportnagned
didalamnya.
iskudorpmem akerem taubmem )aynnial
2. CriticalamroUnderstanding,
n tapadret anayaitu mid lakemampuan
isos satilaer Studyhon uraAssessment
gnep ,msilaCriteria er ,nauafor kgnMedia aj ikiliLiteracy
mem
n a r u a B . s a
Levels tahun 2009 yang dilaksanakan oleh t i r a l u p o p n a d , l a n o i s ome
kognitif gnadalamy ukalirmenggunakan
ep uata ,edi ,lamedia isos naseperti
taki n arubih nCommission.
agned nasep rSebelumnya usnu nagnabframework megnep
kemampuan memahami, menganalisis,
i n i i s a s i l a i s o S . n a k g n i s a i d ” a d e b r eb“ European
dangnamengevaluasi
kalebratal nagkonten ned taremedia nagnu(Lutviah,
buhreb tersebut digunakan untuk mengukurratingkat
m a l a d n a k p a r e t i d a m a l h a d u s a y n nebes
numan )retaet( amard nad naartsasusek
lah2011:8))
malaD .aidem ukalep helo ikilimid gnay literasi media masyarakat di negara-negara
anrupmes hibel huaj mlif rusnu
arap competence
Social halai nakduterdiri skamiddari gnay ukalep ini Uni Eropa. Pengukuran yang digunakan
iges irad retaet nagned nakgnidnabid
, n e m a r e m a k , r e s
Communicative Abilities, yaitu kemampuan u d o r p k i a b mli f taubmep dalam penelitian ini adalah pengukuran
surah apnat notnonep nauakgnaj
komunikasi silunepdan ,kitpartisipasi
sitra atanemelalui p ,ayahamedia. c atanep berbasis Individual Competence.
.aynsatilibiderk nagnalihek
Communicative abilities ini mencakup,haksan
g n a y a r a d a r t u s a m a t u r e t , g n i t i d e Kisi-kisi Instrumen Literasi Media Digital
mlif narila aparebeb aynlucnuM . 2
utaus sata huntuk
kemampuan unep nmembangun agnanewek iarelasi ynupmem ditinjau individual competence mengacu
,retnemukod ,amard aynaratnaid
sosial serta berpatisipasi dalam lingkungan . mlif ay rak pada framework dari European Commission
.nial-nial nad amardukod
isi satinmelalui
masyarakat itur helmedia. o ihuragSelain nepid itu, aidem isI . 3 Directorate General Information Society and
.laisos isatnemukod narila naklucnumeM . 3
a w h a b n a k a t a y n e
communicative abilities ini juga mencakup m i n i n a t a k e d n eP .aidem Media; Media Literacy Unit. Framework
rusnu-rusnu tapadret ,uti gnipmas iD
arap anamiadalam
kemampuan gab helmembuat o ihuragndan epid aidem isi ini sebagai panduan pertanyaan inti yang
gnubulesret gnay adnagaporp nad igoloedi
42
56
Jurnal Komunikator
KOMUNIKATOR

dapatkasus
Pada diterapkan
Lapindo, sebagai dasar survei
pemerintah untuk
dan pihak- b. awareness
dalam suatu filmof information
yang berasal that is presented
dari
mengukur
pihak tingkat
terkait salingliterasi
lemparmedia.
tanggung Peneliti
jawab by different
fenomena yangmedia
tampaknya sourcestidak
(different
tergantung
menggunakan
untuk framework
menyelesaikan ini sebagai
beberapa indikator
persoalan pada television
ada atauchannels,
tidaknyadifferent
kebebasan news
dalam survei ini namun mengadakan
ekonomi, sosial dan kemanusiaan dari kasus programs,
masyarakat. different
Fenomena search
ini engine);
berakar dari
penyesuaian dengan situasi dan kondisi
tersebut. c. awareness
keinginan untukof the influence of advertising;
merefleksikan kondisi
di Indonesia pada umumnya dan di Kota d. knowledge of media regulations;
masyarakat.
PERAN
BengkuluFILM SEBAGAITiga
pada khususnya. MEDIAdimensi e. ability to identify options for gathering
yang digunakan LINGKUNGAN
SOSIALISASI dalam penelitian ini, sebagai Dalam melihat dan mengkaji isi media,
information
berikut
Proses: komunikasi massa pada intinya ialah banyak penelitian of
f. comparison telah dilakukan
information dengan
across sources;
1. Dimensi
proses use skills pesan dari komuikator
penyampaian menggunakan berbagai perspektif
g. skills in managing privacy anda protecting teoritis.
Indikator
kepada :
komunikan. Teori komunikasi massa Gans (1979)
self from dan Gitlin (1980)
unwanted messages.
a. readingsalah
“merupakan bookssatu(print
prosesor e-book); mengelompokan
komunikasi yang 3. Dimensi communicative abilities pendekatan ini ke dalam
b. readingpada
berlangsung newspapers
peringkat (print or online);
masyarakat luas, beberapa kategori,
a. content creationyaitu:
across a variety of media,
yangc. playing computer or video games;
identifikasinya ditentukan oleh ciri khas 1. Isi media
includingmerefleksikan
written texts,realitas sosial and
video, audio,
d. going toPesan
institusional. the cinema;
merupakan suatu produk dengan
visual;sedikit atau tanpa distorsi.
dane. komoditi
using internet;
yang mempunyai nilai tukar, Pendekatan
b. engagement “mirror” ini beranggapan
with public debate bahwa
hubungan pengirim apa(commenting
yang disiarkan onmedia
blog post,merupakan
writing a letter
f. sending e-mail dan
withpenerima lebih
attached files;
banyak satu arah”. (Denis McQuail: 33). Film refleksi
to akurat
newspaper tentang
editor, kenyataan
posting sosial
a blog);
g. using the internet to make telephone calls;
merupakan salah satu dari kepada
c. socialaudiens.
networking Pendekatan “null effects”,
online (whether privately
h. using peer-to-peer file media
sharing;massa, film
berperan sebagai sarana komunikasi yang juga beranggapan
or profesionally); bahwa isi media
i. creating a web page
digunakan untuk penyebaran hiburan, menggambarkan
d. collaborating kenyataan,
online namun
on a joint project
2. Dimensi critical understanding
menyajikan cerita, peristiwa, musik, drama dan kenyataan di sini merupakan hasil
a. trust of information that is presented by (including contributing to a wiki)
sajian teknis lainnya kepada masyarakat. kompromi antara yang menjual informasi
different media sources (newspapers,
Karakteristik film sebagai usaha bisnis Tingkat
ke mediakemampuan
dan yang membeli. literasi Realitas
media
television, radio, internet);
pertunjukan dalam pasar sebenarnya belum tersebut
kompromi dijelaskan dalam tabel
ini kemudian dibawah
menjadi ini:
bagian
mampu mencakup segenap permasalahannya. refleksi atas realitas di luar dan menjadi
Level of Competence
bagian dari realitas media itu sendiri.
Dalam sejarahnya film mempunyai tiga elemen
2. Isi media dipengaruhi oleh sosialisasi dan
Level
besar diantaranya: Definition
1. Pemanfaatan film sebagai alat propaganda. sikap para pekerja media. Pendekatan
Basic The individual has a set of abilities“communicator
that allows basic use ia
centered” ofmengatakan
the media. There
Film ialah sebagai upaya pencapaian tujuan
is a limited use of media. The user bahwa knows faktor
its basic function,pekerja
psikologis deciphers its basic
media
nasional dan masyarakat. Hal ini berkaitan
dengan pandangan codes andmenilai
yang uses it for specific
bahwa filmends and to determine
(seperti the tool. The
profesionalisme, sikap user’s capacity
politik, dan
memiliki jangkauan, to critically
realism,analyse
pengaruh the information received
lainnya) is limited.
membuat mereka Itsmemproduksi
communicative
emosional, dan capability
popularitas. through
Bauran realitas
media is also limited. sosial dimana terdapat norma
pengembangan unsur pesan dengan hiburan ikatan sosial, ide, atau perilaku yang
Medium The individual is fluent in media use, knowing their functions and able to carry
sebenarnya sudah “berbeda” diasingkan. Sosialisasi ini
outlama diterapkan
certain, dalam operations.
more complex The use oferat
berhubungan mediadenganis extended.
latarbelakangThe user
kesusastraan dan drama (teater) namun
knows how to obtain and assess the yanginformation
dimiliki oleh he/she
pelaku requires,
media. as well hal
Dalam as
unsur film jauh lebih sempurna
dibandingkan dengan evaluating teater(and
dariimproving)
segi the information
ini pelakusearch strategies. ialah para
yang dimaksudkan
Advancedpenonton
jangkauan The individual
tanpa harus pembuat film
is very active in media use, being aware baik produser,
of andkameramen,
interested in
penata cahaya, penata
the legal conditions that affect its use. The user has an in-depth knowledge of
kehilangan kredibilitasnya. artistik, penulis
2. Munculnya beberapa aliran filmand languages andnaskah,
the techniques
editing, terutama sutradara yang
can analyse (and, eventually) transform
diantaranya drama, dokumenter, mempunyai kewenangan penuh atas suatu
the conditions affecting his/her communicative
karya film. relations and the creation of
dokudrama dan lain-lain.
messages. In the social sphere,3.theIsiuser media is capable
dipengaruhi of activating cooperation
oleh rutinitas isi
3. Memunculkan aliran dokumentasi sosial.
groups that
Di samping itu, terdapat unsur-unsur
allow him/her to solve problems.
media. Pendekatan ini menyatakan bahwa
(by European Commission Directorate General Information isi media
Society dipengaruhi
and Media; olehUnit,
Media Literacy bagaimana
2009) para
ideologi dan propaganda yang terselubung
 257
4
Vol. 8 No.
ROT2ANovember
KINUMOK 2016
lanruJ

Instrument irad lpenelitian

asareb gnayutama mlif uyang taus malad kata-kata
-kahip naddan ha tn tindakan,
iremep ,oyaitu dnipadata-data
L susak adaP
digunakan
gnutnagretdalam kadit apenelitian
ynkapmat adalah gnay ankuesioner
emonef dan
bawtindakan
aj gnuggndari at rasubjek
pmel gpenelitannilas tiakreyang t kahip
beriringanndengan asabebewawancara
k aynkadit useperlunya ata ada adap telahnalditentukan.
aosrep apareData beb ndiperoleh
akiaseleyndari em kutnu
apabila irawaktu
d rakarmemungkinkan.
eb ini anemoneFUntuk .takaraysam smahasiswa
usak irad nUniversitas aaisunamekMuhammadiyah nad laisos ,imonoke
menjawab isidnotiga k narumusan
kiskel feremasalah m kutnudiatas nanigniek Bengkulu yang berstatus aktif pada.ttahun ubesret
maka pertanyaan atau pernyataan kdibuat . ta araysam ajaran 2015-2016 dengan menggunakan
dalam tiga bagian yaitu pernyataan mengenai teknikAquota IDEM IAGAdan
sampling BESinsidental MLIF NAREP
,aidem isFungsi
Pemahaman i ijakgnMedia em nadDigital, tahilempernyataan
malaD sampling, kemudian NAGNUKdata GNIdijaringL ISASdengan ILAISOS
tentang nagTingkatned nakLiterasi ukalid hMedia alet nai(Individual
tilenep kaynab halai aynitni adap assam isakinumok sesatau
menggunakan instrumen kuesioner orP
. s i t i r o e t f i t k
Competence) terdiri dari Use Skills,e p s r e p i a g a b r e b naCritical
kanuggnem angket
rotakiuserta mok iwawancara rad nasep nsebagai aiapmaypelengkap nep sesorp
Understanding, Communicative )0891( niltiG nAbilities, ad )9791( snaG aapabila
ssam isawaktu kinummemungkinkan.
ok iroeT .nakinumok adapek
m a l a d e k i n i
berikutnya adalah pernyataan mengenain a t a k e d n e p n a kopmolegnem b. Data
gnay isaksekunder
inumok sesorp utas halas nakapurem“
Faktor Pengaruh Tingkat :utiLiterasi
ay ,irogeMedia tak aparebeb Data,saul tsekunder
akaraysamadalah takgnirdata ep adlain ap gatau nusgdata nalreb
Digital. l a i s o s s a t i l a er n a k i s k e l f er e m aidem isI .1 satambahan
hk iric heloyang nakdi utnperoleh
etid ayndan isakdi ifitgunakan
nedi gnay
.isrotsid apnat uata tikides nagned kusebagai
dorp upelengkap
taus nakapudata remprimer naseP .atau lanoidata sutitsni
MetodepPenelitian
a w h a b n a aggnareb ini ”rorrim“ natakedneP utama,
,rakut idata alin isekunderaynupmem yang gnadigunakan
y itidomok nad
nakapurem aidem nakraisid gnay apa dalam hibpenelitan
el amireneini p ndiadperolehmirignedari p nasumbergnubuh
Jenis Penelitian
laisos naataynek gnatnet taruka iskel fer mtertulis
liF .)33 dapat :liauQdi cMbagi sineatasD( .”sumber hara utbuku as kaynab
Penelitan ini menggunakan metode
,”stceffe llun“ natakedneP .sneidua adapek m dan
lif ,majalah
assam aidilmiah, em iradsumber utas haarsip las nadan kapurem
survei. Pendekatan yang dilakukan dalam
aidem isi awhab napaggnareb aguj dokumentasi pribadi (Beni, 2008:108).
g n a y is a k in u m o k a n a ra s ia g a b e s n arepreb
penelitian ini mengunakan pendekatan
numan ,naataynek nakrabmaggnem Data ,sekunder
narubih nmerupakan arabeynep kdata utnuyang nakanugid
yang bersifat deskriptif yaitu penelitian yang
lisah nakapurem inis id naataynek nadtidakamarlangsung
d ,kisum memberikan ,awitsirep ,atidata rec nakepada kijaynem
diarahkan
isamrofnuntuk i laujnmemberikan
em gnay aratngejala-gejala, a imorpmok
fakta-fakta, .takaraysdata.
pengumpul am adData apeksekunderaynnial siberupa nket naijas
satilaeatau R .ilkejadian-kejadian
ebmem gnay nad asecara  idem ek
sistematis dan akurat mengenai sifat-sifat buku-buku serta berita-berita daritkinternet.
s i n s i b a h a s u i a g a b e s m l i f k i t s i r e araK
naigab idajnem naidumek ini imorpmok muleb aynranebes rasap malad nakujnutrep
populasi
idajnatau em ndaerahad raul tertentu.
id satilaerDeskriptifsata iskel fer Populasi
.aynnahadan lasamTeknik rep panSampling eges pukacnem upmam
adalah .statistik
iridnes uti aidem satilaer irad naberupa
yang paling sederhana igab
distribusi nemele agit iaynupmem mliini
Dalam penelitian survei f aymenggunakan
nharajes malaD
nad isasfrekuensi, ilaisos helodan ihukualitatif
ragnepid merupakan aidem isI . 2 populasi dan sampel untuk menjaring :aynaratnaid raseb
pendeskripsian
natakednhasil eP .aipenelitian
dem ajrekeberupa p arap pkata-
akis informan
.adnagapdisebabkan orp tala iagakarena bes mliinformanf nataafnaterlalu meP .1
kata. Dalam nakatasurvei, gnem ainformasi
i ”deretnec rdikumpulkan
otacinummoc“ besar.
naujuPopulasi
t naiapacadalah nep ayakumpulan pu iagabes objek halai mliF
dari responden
aidem ajredengan kep sigomenggunakan
lokisp rotkaf awhab penelitian
natiakreb(Rahmat: ini laH .ta2000). karaysaRespondenm nad lanoiyang san
kuesioner
nad ,kitil(Singarimbun,
op pakis ,emsila2011;3). noiseforp itrepes( akan
mlif adijadikan
whab ialinsampel em gnadalam y nagnapenelitiandnap nagnini ed
iskudorpmem akerem taubmem )aynnial adalah huseluruh
ragnep ,mahasiswa msilaer ,nauprogram akgnaj iksarjana ilimem
Jenis dan Sumber Data Penelitian
amron tapadret anamid laisos satilaer S1 Universitas naruaBMuhammadiyah .satiralupop nad Bengkulu ,lanoisome
Data adalah segala keterangan atau
gnay ukalirep uata ,edi ,laisos nataki terdiri
n arubihdari nag23 nedProgram nasep ruStudi, snu nayaitu gnabm Ilmu egnep
informasi mengenai segala hal yang berkaitan
ini isasilaisoS .nakgnisaid ”adebreb“ Komunikasi,
malad nakSosiologi, paretid amAdministrasi al hadus aynraPublik, nebes
dengan tujuan penelitian. Jenis data dalam
gnakalebratal nagned tare nagnubuhreb KesehatannumanMasyarakat, )retaet( amaKeperawatan, rd nad naartsasProfesi usek
penelitian ini terdiri dari dua jenis data yaitu
lah malaD .aidem ukalep helo ikilimid gnay Ners, Ilmu Hukum, Manajemen, Akuntansi,
a n r u p m e s h i b e l h u a j m l i f r u snu
data primer dan data sekunder.
arap halai nakduskamid gnay ukalep ini Ekonomi igeIslam,
s irad rBahasa etaet naInggris, gned naBahasa kgnidnabid
a. Data primer
,nemaremak ,resudorp kiab mlif taubmep Indonesia, Pendidikan Kewarganegaraan,
s u r a h a p n a t n o t n o n e p nauakgnaj
Data primer adalah data yang di peroleh
silunep ,kitsitra atanep ,ayahac atanep .aynsaPendidikan
tilibiderk naBiologi, gnalihek
dari Pendidikan Ekonomi,
gnaysumber-sumber
aradartus amatuutama ret ,gnatau itide sumber
,haksan m l i f n a r i l a a p a r e b e b a y n lucnuM . 2
Pendidikan Matematika, Komunikasi
utaus sata hunep nagnanewek iaynudata
asli yang memuat informasi atau pmem ,retnem ukod ,amaAgama rd aynarIslam, a tnaid
yang dibutuhkan. Sebagai peneliti Penyiaran Islam, Pendidikan
.mlif ay rak . n i a l - n i a l n a d a m a r d ukod
kualitatif, Agribisnis, Agroekoteknologi, Peternakan,
isi satinimaka tur heldalam o ihurahal gneini piddata aideprimer
m isI . 3 .laisoInformatika,
s isatnemukoSistem d narilaInformasi naklucnumeM . 3
Teknik
awhab nakataynem ini natakednePdimana
di gunakan sebagai data utama, .aidem r u s n u - r u s n u t a p a d r e t , u ti dilakukan
gnipmas iD
Tehnik pengambilan sampel
arsubtansi
ap anamidata agab primerhelo ihu dalam
ragnep halid ini
aideberupa
m isi gnubulesret gnay adnagaporp nad igoloedi
42
58
Jurnal Komunikator
KOMUNIKATOR

dengan
Pada teknik
kasus quota pemerintah
Lapindo, sampling dandan insidental
pihak- Jenis observasi
dalam suatu filmdalamyang penelitian
berasal dariini yaitu
sampling,
pihak kemudian
terkait data dijaring
saling lempar tanggung dengan
jawab observasi
fenomena nonyang
partisipan
tampaknyamenurut
tidakIskandar
tergantung
menggunakan
untuk menyelesaikankuesioner atau angket.
beberapa persoalan Ciri (2011:3)
pada adabahwa
atau“observasi non partisipan
tidaknya kebebasan
khas penelitian
ekonomi, ini adalah
sosial dan data dikumpulkan
kemanusiaan dari kasus adalah dimana Fenomena
masyarakat. observer tidak ikut didari
ini berakar dalam
dari responden yang banyak jumlahnya
tersebut. kehidupan
keinginan orang
untuk yang akan di observasi,
merefleksikan kondisi
dengan menggunakan kuesioner. Salah satu dan secara terpisah berkedudukan selaku
masyarakat.
PERAN
keuntungan FILM utama SEBAGAI MEDIA
dari penelitian ini adalah pengamat. Di dalam hal ini observer hanya
mungkinnya pembuatan
SOSIALISASI LINGKUNGAN generalisasi untuk Dalam melihat
bertindak dan mengkaji
sebagai penonton sajaisi media,
tanpa harus
populasi yang besar (Singarimbun,
Proses komunikasi massa pada intinya 2011;25).
ialah banyak penelitian
ikut terjun langsung telah
kedilakukan
lapangan”.dengan
Dalam
proses proses pemilihan
penyampaian pesan darisampel,
komuikator menggunakan
2. Kuesioner atau berbagai perspektif teoritis.
angket
menggunakan
kepada komunikan. teknikTeori two-step sampling.massa
komunikasi Gans (1979) dan
Kuesioner atauGitlin
angket(1980)
adalah suatu
Pada tahap pertama
“merupakan salah satu yang dilakukan
proses adalah
komunikasi yang mengelompokan
teknik pengumpulan data atauiniinformasi
pendekatan ke dalam
memilih secara
berlangsung pada purposive
peringkat mahasiswa
masyarakat yang
luas, beberapa kategori,
yang dilakukan yaitu:cara memberikan
dengan
akan identifikasinya
yang dijadikan sampel. Sampel oleh
ditentukan dalam ciri khas 1. Isi media merefleksikan
seperangkat pertanyaan atau realitas sosial
pernyataan
penelitian ini Pesan
institusional. adalahmerupakan
mahasiswasuatu Universitas
produk dengan
kepada sedikit
orang lain atau
yangtanpa distorsi.
dijadikan responden
Muhammadiyah
dan komoditi yang Bengkulu
mempunyai yangnilai
aktiftukar,
pada Pendekatan “mirror” ini beranggapan
dalam suatu penelitian. Dalam penelitian bahwa
ini
semester genap
hubungan pengirimtahun dan ajaran 2015-2016.
penerima lebih apa yang disiarkan media merupakan
menggunakan pernyataan sebagai perangkat
Selanjutnya
banyak satu arah”. mahasiswa Universitas
(Denis McQuail: 33). Film refleksi yang
kuesioner akurat tentangberdasarkan
disusun kenyataan sosial indikator
Muhammadiyah
merupakan salah Bengkulu
satu dari mediayang aktif
massa, film kepada audiens. Pendekatan
yang telah ditetapkan oleh European “null effects”,
pada semester genap tahun ajaran 2015-
berperan sebagai sarana komunikasi yang juga beranggapan
Commission Directorate bahwa isi media
General Information
2016 akan untuk
digunakan dipilihpenyebaran
secara stratified random
hiburan, menggambarkan
Society and Media; Media kenyataan,
Literacynamun
Unit, 2009
menyajikan kenyataan di sini merupakan hasil
sampling. Stratified random dilakukandrama
cerita, peristiwa, musik, dengan dan 3. Dokumentasi
sajian teknis lainnya kompromi antara yang menjual informasi
cara terlebih dahulukepada masyarakat.
mengelompokkan Teknik ini merupakan penelaahan
Karakteristik film sebagai usaha bisnis ke media dan yang membeli. Realitas
mahasiswa Universitas Muhammadiyah terhadap referensi-referensi yang
pertunjukan dalam pasar sebenarnya belum kompromi ini kemudian menjadi bagian
Bengkulu berdasarkan Program Studi. Cara berhubungan dengan fokus permasalahan
mampu mencakup segenap permasalahannya. refleksi atas realitas di luar dan menjadi
ini digunakan agar sampel yang dipilih penelitian. Pengumpulan informasi yang
Dalam sejarahnya film mempunyai tiga elemen bagian dari realitas media itu sendiri.
lebih representatif. Jumlah mahasiswa di ambil dari buku-buku yang relevan dan
besar diantaranya: 2. Isi media dipengaruhi oleh sosialisasi dan
aktif sebanyak 6083, diambil 5 persen jurnal-jurnal yang terkait dengan masalah
1. Pemanfaatan sikap para pekerja media. Pendekatan
untuk dijadikan film sampel sebagai
yaitualat propaganda.
sebanyak 304 penelitian ini
“communicator centered” ia mengatakan
mahasiswa. Pengambilan sampel sebesartujuan
Film ialah sebagai upaya pencapaian
nasional dan masyarakat. Hal ini berkaitan bahwa
Teknik faktor psikologis
Analisis Data pekerja media
5 persen dilakukan dengan pertimbangan (seperti
dengan pandangan yang menilai bahwa film Langkah pertama dalam sikap
profesionalisme, analisispolitik,
data dan
keterbatasan dana serta waktu penelitian. lainnya) membuat mereka memproduksi
memiliki jangkauan, adalah menyusun tabel frekuensi. Sebaiknya
Namun sampel 5 persenrealism,
tersebutpengaruh
tidak realitas sosial dimana terdapat norma
emosional, dan popularitas. Bauran tabel frekuensi disusun untuk semua variable
mengurangi hasil penelitian. ikatan sosial, ide, atau perilaku yang
pengembangan unsur pesan dengan hiburan penelitian dan disusun secara tersendiri.
Teknik Pengumpulan
sebenarnya sudah lamaData diterapkan dalam “berbeda”
Meskipun diasingkan.
banyak Sosialisasi
tabel yang ini
tidak dimuat
1. kesusastraan
Observasi (pengamatan)
dan drama (teater) namun berhubungan
dalam erat dengan
laporan penelitian. latarbelakang
Tabel-tabel ini
Dalam penelitian
unsur film jauh ini, sempurna
lebih peneliti mengadakan yang dimiliki oleh pelaku
merupakan bahan dasar untuk analisis media. Dalam hal
pengamatan
dibandingkan secara langsung
dengan teaterkedari lokasi
segi ini pelakubaik
selanjutnya, yanguntuk
dimaksudkan
peneliti ialah
sendiri para
penelitian, dimaksudkan untuk mengetahui
jangkauan penonton tanpa harus pembuat film baik produser,
maupun orang lain yang ingin menggunakan kameramen,
kehilangan penata cahaya, penata artistik, penulis
objektifitas darikredibilitasnya.
kenyataan yang ada tentang data penelitian tersebut.
2. Munculnya beberapa aliran film naskah, editing, terutama sutradara yang
keadaan dan kondisi objek yang akan di Tabel-tabel frekuensi mempunyai berbagai
diantaranya drama, dokumenter, mempunyai kewenangan penuh atas suatu
teliti. Pengamatan langsung pada objek yang fungsi, antara lain untuk:
dokudrama dandilain-lain. karya film.
di teliti observasi gunakan dengan tujuan 1. Mencek apakah jawaban responden atas
3. Memunculkan aliran dokumentasi sosial. 3. Isi media dipengaruhi oleh rutinitas isi
untuk mengetahui tentang kondisi subjek dan satu pertanyaan adalah konsisten dengan
Di samping itu, terdapat unsur-unsur media. Pendekatan ini menyatakan bahwa
wilayah penelitan (Arikunto, 1997:133). jawaban atas pertanyaan lainnya (terutama
ideologi dan propaganda yang terselubung isi media dipengaruhi oleh bagaimana para
 259
4
Vol. 8 No.
ROT2ANovember
KINUMOK 2016
lanruJ

pada pertanyaan-pertanyaan
irad lasareb gnay mlif uuntuk taus malad aspek -kahpenilaian
ip nad hayaitu tnirem kompetensi
ep ,odnipaindividu L susak adaP
gnu menyaring
tnagret kadresponden). it aynkapmat gnay anemonef dengan bawtiga aj gnbagianuggnatkajian rapmeyaitu l gnilause s tiaskill,
kret kahip
2. Mendapatkan nasabebdeskripsi ek aynkadciri it uatauata ada adap criticalnunderstanding,
alaosrep aparedan beb n communicative
akiaseleynem kutnu
karakteristik
irad rakarebresponden ini anemoatas neF .dasar takaraanalisisysam abilities
susakdalam irad nmemahamiaaisunamekfungsi nad lamedia isos ,imdigitalonoke
satuisidvariabel
nok naktertentu. iskel ferem kutnu nanigniek serta menyadari pengaruhnya. .tubesret
3. Mempelajari distribusi variabel-variabel . t a k a r a y s a m Penelitian ini dilakukan di Universitas
penelitian Muhammadiyah AIDEM IAGABdiES
Bengkulu Kota MLBengkuluIF NAREP
, a i d e m i s i i j a k g n
4. Menentukan klasifikasi yang paling baik e m n a d t a h i l e m m a l a D dengan waktuNselama AGNUkurang KGNIlebih L ISAenam SILAbulan ISOS
untuk nagntabulasi
ed nakusilang. kalid halet naitilenep kaynab dengan terfokus pada
halai aynitni adap assam isakinumok sesorP mahasiswa program
.sitiroet fitkep2011;
(Singarimbun, srep i264) agabreb nakanuggnem sarjana rotaS1 kiuyang
mok terdaftarirad naseaktif p naipada apmasememster ynep sesorp
Tujuan dari analisis )0891( data niltiGsatu nadvariabel
)9791( snaG genap tahun ajaran
assam isakinumok iroeT .nakinumok adapek2015-2016. Responden
adalah mamenggambarkan
lad ek ini natakedkarakteristik nep nakopmsampel olegnem terfokus gnay isakpada inummahasiswa ok sesorp u yangtas hmemiliki
alas nakaserta purem“
penelitian, karena setiap sample biasanya : u t i a y , i r o g e t a k a p a r e b e b aktif,samenggunakan
ul takaraysamgadget takgniselama rep adakurang p gnusglebih nalreb
dipilih ldari aisospopulasi
satilaer nyang akisklebih el fereluas,m aidanalisisem isI .1 tiga sahbulan k iricterakhir.
helo nakProses utnetipemilihan
d aynisakifresponden itnedi gnay
satu variabel .isrojuga tsid dianggap
apnat uatamenerangkan tikides nagned dilakukan
kudorp udengan taus namempergunakan
kapurem naseP .lteknik anoisutitsni
a w h a b n a p a
karekteristik populasi. g g n a r e b in i ” r o r rim “ natakedneP two-step ,rakusampling.
t ialin iaPada ynuptahap mem gpertama nay itidoyang mok nad
n a k a p u r e m
Setelah selesai menyusun tabel, a i d e m n a k r a i s i d g n a y a p a dilakukan hibadalah
el amirmemilih enep nadsecara mirigpurposivenep nagnubuh
peneliti laisperlu
os naamemberikan
taynek gnatnintepretasi et taruka iskagar el fer mahasiswa
mliF .)33 yang :liauQ akan
cM dijadikan
sineD( .”hsampel. ara utas kaynab
,”stceffe llun“ natakednpenting
kesimpulan-kesimpulan eP .sneidmudah ua adapek Populasi
mlif ,adalam ssam apenelitianidem irad ini utaadalah
s halas mahasiswa nakapurem
a i d e m i s i
untuk ditangkap oleh para pembaca. Dalama w h a b n a p a g g n a r e b a g u j program sarjana S1 yang terdaftar aktif
g n a y i s a k i n u m o k a n a ra s ia g a b es pada
narepreb
n u m a n ,n a
penyajian interpretasi ini terdapat dua a t a y n e k n a k ra b m a g g n e m Universitas ,naMuhammadiyah
rubih narabeyneBengkulu p kutnu nayang kanugid
lisah nakapurem inis id naataynek n a d a m a r d , k i s u m , a w i t s i r e p , a t i r e c n a k ijaynem
kecenderungan yaitu penulis menyerahkan aktif pada semester genap tahun ajaran 2015-
isamrofni laujnem gnay aratna imorpmok .takaraysammahasiswa adapek ayakan nnialdipilih sinket naijas
intrepretasi tabel seluruhnya kepada 2016. Selanjutnya
satilaeR .ilebmem gnay nad aidem ek s i n s i b a h a s u i a g a b e s m l i f k i t s i retkaraK
pembaca atau peneliti menerangkan semua secara stratified random sampling. Stratified
naigab idajnem naidumek ini imorpmok muldilakukan
eb aynranedengan bes rasacara p materlebihlad nakdahulu ujnutrep
isi tabel dalam teks, perlu juga dihindari. random
idajnem nad raul id satilaer sata iskel fer
(Singarimbun, 2011;278) mengelompokkan mahasiswa Universitasupmam
. a y n n a h a la s a m r e p p a n e g e s p u k a c n em
.iridnes uti aidem satilaer irad naigab nemele agit iaynuBengkulu pmem mberdasarkan lif aynharajeProgram s malaD
Muhammadiyah
nad isasilaisos helo ihuragnepid aidem isI . 2 : a y n a r a t n a id raseb
HASIL PENELITIAN DAN PEMBA- Studi.
natakedneP .aidem ajrekep arap pakis .aJumlah
dnagapomahasiswa rp tala iagaaktif bes msebanyak
lif nataafn6083, ameP .1
HASAN
nakatagnem ai ”deretnec rotacinummoc“ n a u j u t n a i a p a c n e p a y a p u i a g a b e s h a l a i mlyaitu
iF
Penelitian diambil 5 persen untuk dijadikan sampel
aidem ajmengenai rekep sigolTingkat okisp roLiterasi tkaf awhab natiakreb304 inimahasiswa
laH .takarayyang sam berasalnad lanodari isan23
Media
nad ,kDigital
itilop pMahasiswa
akis ,emsilaUniversitas noiseforp itrepes( sebanyak
m l i f a w h a b i a l i n e m
program studi. Pengambilan sampel sebesar g n a y n a g n a d n a p n a g ned
Muhammadiyah
iskudorpmemBengkulu akerem tamenggunakan ubmem )aynnial
5 persen huradilakukan
gnep ,msildengan aer ,naupertimbangan
akgnaj ikilimem
metodeam survei
ron tatingkatpadret literasi anamidmedia laisos digital
satilaer n a r u a
keterbatasan dana serta waktu B . s a t i r a l u p o p nadpenelitian.
,lanoisome
pada Mahasiswa gnay ukalUniversitasirep uata ,edMuhammadiyah i ,laisos nataki n arubih sampel
Namun nagned 5napersen sep rustersebut nu nagnatidak bmegnep
Bengkulu indengan
i isasilaistinjauan oS .nakgn utama
isaid ”pada adebraspek eb“ m a l a d n a k
mengurangi hasil penelitian. p a r e t i d a m a l h a d u s a y nranebes
individual
gnakacompetence.
lebratal nagn Terfokus
ed tare npada agnubsatu uhreb numan )retaet( amard nad naartsasusek
lah malaD .aidem ukalep helo ikilimiData d gnaJumlahy Mahasiswa
anrupmes hibel huaj mlif rusnu
arap halai nakdUniversitas uskamid gMuhammadiyah nay ukalep ini Bengkulu Tahun Ajaran 2015-2016
iges irad retaet nagned nakgnidnabid
Tabel 5.1
,nemaremak ,resudorp kiab mlif taubmep surah apnat notnonep nauakgnaj
sNo
ilunep ,kitsitra aProgram tanep ,ayStudi ahac atanep Populasi .aynsatilibideSampel rk nagnalihek
gna1y aradartus amIlmu aturetKomunikasi
,gnitide ,haksan 81mlif narila aparebeb a4ynlucnuM . 2
utau2s sata hunep nagnanSosiologi ewek iaynupmem 47 ,retnemukod ,amard ay3naratnaid
3 Administrasi Publik . m l i f a y r a k 57 .nial-nial nad a3mardukod
isi satinitur helo ihuragnepid aidem isI . 3 .laisos i290 satnemukod narila nak14 lucnumeM . 3
4 Kesehatan Masyarakat
awhab nakataynem ini natakedneP .aidem r u s n u - r u s n u t a p a d r e t , u t i g nipmas iD
arap a5namiagab helo ihKeperawatan uragnepid aidem isi gnubules41
250
ret gnay adnagaporp na2d igoloedi
12
6 Profesi Ners
42
60
Jurnal Komunikator
KOMUNIKATOR

Pada kasus
7 Lapindo, pemerintah
Ilmu Hukumdan pihak- dalam 182 suatu film yang berasal dari 9
pihak terkait
8 saling lemparManajemen jawab
tanggung fenomena 699 yang tampaknya tidak
36 tergantung
untuk menyelesaikan beberapa persoalan pada ada atau tidaknya kebebasan
9 Akuntansi 677 34
ekonomi, sosial dan kemanusiaan dari kasus masyarakat. Fenomena ini berakar dari
10 Ekonomi Islam 9 1
tersebut. keinginan untuk merefleksikan kondisi
11 Bahasa Inggris masyarakat.494 25
PERAN 12 FILM SEBAGAI Bahasa MEDIA
Indonesia 530 27
13 Pendidikan Kewarganegaraan Dalam235 melihat dan mengkaji 12 isi media,
SOSIALISASI LINGKUNGAN
14 komunikasi
Proses Pendidikan
massa padaEkonomi
intinya ialah 289
banyak penelitian telah dilakukan15dengan
15 Pendidikan Biologi
proses penyampaian pesan dari komuikator menggunakan 368 berbagai perspektif18 teoritis.
kepada16komunikan. Pendidikan Matematika
Teori komunikasi massa Gans (1979) 322dan Gitlin (1980) 16
17
“merupakan Komunikasi
salah satu prosesPenyiaran
komunikasi Islam
yang mengelompokan 43 pendekatan ini 2ke dalam
18
berlangsung pada Pendidikan Agama Islam
peringkat masyarakat luas, beberapa kategori,
74 yaitu: 4
yang identifikasinya ditentukan oleh ciri khas 1. Isi media merefleksikan realitas sosial
19 Agribisnis 174 7
institusional. Pesan merupakan suatu produk dengan sedikit atau tanpa distorsi.
20 Agroekoteknologi 87 4
dan komoditi yang mempunyai nilai tukar, Pendekatan “mirror” ini beranggapan bahwa
21 Peternakan apa yang 167disiarkan media merupakan 8
hubungan
22 pengirim dan penerima
Teknik lebih
Informatika 867 43
banyak satu arah”. (Denis McQuail: 33). Film refleksi akurat tentang kenyataan sosial
23 Sistem Informasi kepada102 audiens. Pendekatan “null 5 effects”,
merupakan salah satu dari media massa, film
berperan sebagai saranaJumlah
komunikasi yang 6083
juga beranggapan bahwa isi media304
Sumber : Olah Data Penelitian, 2016
menggambarkan kenyataan, namun
digunakan untuk penyebaran hiburan,
menyajikan cerita, peristiwa, musik, drama dan kenyataan di sini merupakan hasil
Universitas
sajian Muhammadiyah
teknis lainnya Bengkulu
kepada masyarakat. pemanfaatan
kompromi antaramedia secara tinggi
yang menjual informasi
memiliki 23 Program Studi Sarjana
Karakteristik film sebagai usaha bisnis S1 dan ke (advanced
media dan media
yang use);
membeli. Realitas
satu Programdalam
pertunjukan Pascasarjana Pendidikan
pasar sebenarnya Biologi. kompromi
belum Kisi-kisi useini skill terkhusus
kemudian pada bagian
menjadi
Unit analisis dalam penelitian
mampu mencakup segenap permasalahannya. ini pada penggunaan
refleksi atas komputer
realitas di dan
luar akses
dan internet
menjadi
mahasiswa
Dalam regularfilm
sejarahnya padamempunyai
program sarjana S1.
tiga elemen adalah dari
bagian sebagai berikut:
realitas media itu sendiri.
Dalam
besar mengukur Pemahaman Fungsi
diantaranya: 2. Isi media dipengaruhi oleh sosialisasi dan
1. Kepemilikan komputer/laptop;
Media
1. Digital terbagi
Pemanfaatan kedalam
film sebagai alatkategori
propaganda. sikap para pekerja
2. Penggunaan media. Pendekatan
komputer/laptop;
dibawah ini yaitu:
Film ialah sebagai upaya pencapaian tujuan “communicator centered”
3. Kepemilikan akun media ia mengatakan
sosial dan
a. nasional
Kepemilikan gadget;
dan masyarakat. Hal ini berkaitan bahwa faktor
e-mail; psikologis pekerja media
b. dengan
Cara akses/koneksi;
pandangan yang menilai bahwa film (seperti profesionalisme,
4. Situs yang sering dikunjungi; sikap politik, dan
c. memiliki
Paham fungsi media realism,
jangkauan, digital; pengaruh lainnya)
5. Download membuat mereka memproduksi
dan upload
d. emosional,
Paham fitur-fitur dalam gadget;
dan popularitas. Bauran 2. Critical understanding terdapat norma
realitas sosial dimana
e. pengembangan
Style penggunaan pesan dengan hiburan ikatan
gadget
unsur Criticalsosial, ide, atau merupakan
understanding perilaku yang
Dalam mengukur
sebenarnya sudah lamatingkat kemampuan
diterapkan dalam “berbeda”
kemampuan untuk menganalisis ini
diasingkan. Sosialisasi dan
literasi media atau
kesusastraan danIndividual Competence,
drama (teater) namun berhubungan erat dengan
mengevaluasi konten media secara latarbelakang
terbagi
unsur kedalam
film jauh tigalebih
kategori yaitu:
sempurna yang dimiliki oleh
komprehensif. pelaku
Kriteria media.
critical Dalam hal
understanding
1. dibandingkan
Use skills dengan teater dari segi ini
ini pelaku
meliputi: yang dimaksudkan ialah para
jangkauan
Use Skills merupakan
penonton tanpa kemampuan
harus untuk pembuat
a. Kemampuan film baik produser, konten
memahami kameramen,
dan
mengakses kredibilitasnya.
kehilangan dan mengoperasikan media. penatafungsicahaya,
mediapenata artistik, penulis
(understanding media
Use skill mencakup
2. Munculnya beberapabeberapa kriteria, yaitu:
aliran film naskah,
contentediting,
and itsterutama sutradara yang
functioning)
diantaranya drama, dokumenter, mempunyai kewenangan penuh atas suatu
a. Kemampuan menggunakan media b. Memiliki pengetahuan tentang media
dokudrama dan lain-lain. karya film.
(Media Skills); dan regulasi media (knowledge about
3. Memunculkan 3. Isi media dipengaruhi oleh rutinitas isi
b. Kemampuanaliran dokumentasi
menggunakan mediasosial.
secara media and media regulation)
Di samping itu, terdapat unsur-unsur media. Pendekatan ini menyatakan bahwa
aktif (balanced and active use of media); c. Perilaku pengguna dalam menggunakan
ideologi dan propaganda yang terselubung isi media dipengaruhi oleh bagaimana para
c. Kemampuan menggunakan dan media (user behavior)
 261
4
Vol. 8 No.
ROT2ANovember
KINUMOK 2016
lanruJ

Kisi-kisiiraCritical d lasareunderstanding
b gnay mlif utterkhusus aus malad media-kahdan ip nmenjawab
ad ha tnirem pertanyaan
ep ,odnipadalam L susak adaP
gnu pada
tnagkemampuan
ret kadit aynkpemahaman apmat gnay afungsi nemonef perumusan
bawaj gn masalah
uggnat rpenelitian.apmel gnilas tiakret kahip
media, ndiantaranya asabebek ay:nkadit uata ada adap Jumlahnalaoscore srep pada aparebmasing-masing
eb nakiaseleynepoin m kutnu
1. irTingkat
ad rakarkepercayaaneb ini anemonsumber eF .takainformasi raysam dijelaskan
susak irasebagai d naaisuberikut namek:nad laisos ,imonoke
isantara
idnok ninternet akiskel fedan remmedia kutnumassa nanigniek I. Pernyataan tentang Pemahaman Fungsi .tubesret
(televisi, radio dan koran cetak); .takaraysam Media Digital total score tertinggi 75 dan
2. Dapat membedakan situs yang berisi total score AIDE M IAGA
terendah 15; BES MLIF NAREP
,ahal-hal
idem isibaik ijakgdan nemtidak. nad tahilem malaD II. Pernyataan NA tentang
GNUKTingkat GNIL IS Literasi
ASILAMedia ISOS
3. nPemahaman
agned nakukregulasi alid halepemerintah;
t naitilenep kaynab (Individual Competence)
halai aynitni adap assam isakinumok sesorP :
4. .sKemampuan
itiroet fitkepsmenjaga rep iagabprivasi; reb nakanuggnem a.
rotUseakiuSkills
mok iscore rad ntertinggi
asep naia145 pmadan ynepscore sesorp
5. Cross check)0sumber 891( niltberita iG nad )9791( snaG terendah 29;
assam isakinumok iroeT .nakinumok adapek
1. Communicative
malad ek ini nAbilities, atakedneyaitu p nakkemampuan opmolegnem gnab. y isCritical
akinumUnderstanding
ok sesorp utas score halas tertinggi
nakapurem“
komunikasi dan partisipasi :utiay ,irmelalui ogetak amedia. parebeb ,sau130 l takdan arayscoresam taterendah kgnirep a26; dap gnusgnalreb
Communicative abilities ini mencakup isI .1
l a i s o s s a t i l a e r n a k i s k e l f e r e m a i d e m sac.
hkCommunicative
iric helo nakutnAbilities etid aynscore isakiftertinggi
itnedi gnay
kemampuan .isrotsiuntuk d apnamembangunt uata tikides relasi nagned kudo75 rp dan
utauscore s nakterendah
apurem n15; aseP .lanoisutitsni
awsosial
hab nserta apaggberpatisipasi
nareb ini ”rorrdalam im“ nalingkungantakedneP Total
,rakuscoret ialintertinggi
iaynupm350 em dan gnaytotal itidoscore
mok nad
nakapurmelalui
masyarakat em aidemedia. m nakraSelain isid gnitu, ay apa terendahhibel a70 mirenep nad mirignep nagnubuh
l a i s o s n a a t a y n e k
communicative abilities ini juga mencakup g n a t n e t t a r u k a i s kel fer III.
mPliernyataan
F .)33 :liautentang QcM sinFaktor eD( .”hPengaruh ara utas kaynab
,”stceffe llun“ ndalam
kemampuan atakedmembuat neP .sneiddan ua adapek mTingkat
lif ,assam Literasi
aidemMedia irad utDigital as halastotal nakascorepurem
memproduksi konten media areb aguj
a i d e m i s i a w h a b n a p a g g n tertinggi 95 dan total score terendah 19;
g n a y is a k in u m o k a n a r a s ia g a b e s n a repreb
Kisi-kisi num an ,naaunderstanding
Critical taynek nakrabterkhusus maggnem Dalam,nhal arubini, ih ntingkat
arabeynkemampuan ep kutnu nakliterasi anugid
l i s a h
pada kemampuan komunikasi melalui n a k a p u r e m i n i s i d n aatamedia,
ynek n
media dibedakan menjadi tiga kategori, ayaitu
a d a m a r d , k i s u m , a w i t s i r e p , a t i r e c n a k i j ynem
isamrofni :laujnem gnay aratna imorpmok
diantaranya .takaraydan sam advanced.
adapek aynnial sinket naijas
basic, medium,
1. Update satilstatusaeR .ildi ebm em gnsosial;
media ay nad aidem ek s i n s i b a h a s u i a gabdalam
es mlifmengoperasikan
kitsiretkaraK
1. Basic: Kemampuan
naigab idajnkritik
2. Melakukan em namelalui idumek media ini imososial; rpmok mulebtidak aynraterlalunebes rtinggi, asap makemampuan lad nakujnutrep
media
i d a j n e m n
3. Update berita dari internet a d r a u l i d s a t i l a e r s a t a i skel fer .adalam
ynnahamenganalisa
lasamrep pankonten eges pumedia kacnem upmam
.iridnes u
Pernyataan ti aidemFaktor
tentang satilaePengaruhr irad naigab nem ele aterlalu
git iaynbaik, upmedan m mkemampuan
lif aynharajes malaD
tidak
n a d i s a s i l a i s o s h
Tingkat Literasi Media Digital diantaranyae l o i h u r a g n e p id aidem isI . 2 :ayterbatas.
naratnaidNilai raseb
berkomunikasi lewat media
adalah n: atakedneP .aidem ajrekep arap pakis .auntuk
dnagaptingkat orp talakemampuan iagabes mlif basic nataaini fnaberada
meP .1
nakatagninternet
1. Pengenalan em ai ”depertama retnec rotakali; cinummoc“ naudalam
jut nascoreiapacdengan nep ayaprange u iaganilai bes h70-116.
alai mliF
2. Orang aidem yang ajrepertama
kep sigolkali okismengenalkan
p rotkaf awhab
nainternet;
d ,kitilop pakis ,emsilanoiseforp itrepes( 2. naMedium:
tiakreb inKemampuan i laH .takaraymengoperasikan sam nad lanoisan
mlimedia
f awhacukup b ialinetinggi, m gnaykemampuan nagnadnap nagned
iskudorpmpenggunaan
3. Peraturan em akerem tainternet ubmemdari )aynorangnial huragmenganalisa
nep ,msilaer dan ,naumengevaluasi
akgnaj ikilimem
a m r o n t a p a d r e t a n a m i d l a i s o s s a t i laer dalam
tua; n a r u a B . s a t i r a l u p o p nadserta ,lanoaktif
isome
gnaakses y ukainternet;
lirep uata ,edi ,laisos nataki konten media cukup bagus,
4. Waktu nardalam
ubih namemproduksi
gned nasep rukonten snu nagn abmedan gnep
i n i i s a s i l a isoSdiakses.
.nakgnisaid ”adebreb“ media
5. Situs yang sering m a l a d n a k p a r e t i d a m a l h a d u s a y n r a n ebes
gnakalemendapatkanbratal nagned nilai tare natau agnuscore buhreb berpartisipasi secara sosial. Nilai untuk
Setelah numan )retaet( amard nad naartsasusek
lkuesioner
ah malaDbobot .aidemtiap ukakomponen
lep helo ikpenilaian ilimid gnay tingkat kemampuan medium ini berada
anrupmes hibel huaj mlif rusnu
arap halafungsi i nakdmedia uskamidigital, d gnay u kalep ini dalam score dengan range nilai 117-232.
pemahaman tingkat iges irad retaet nagned nakgnidnabid
, n e m a r e m a k , r e s u d o r p k i a b m l i f t aubmep 3. Advanced: Kemampuan mengoperasikan
literasi media (use skill, critical understanding, surah apnat notnonep nauakgnaj
silunep ,kitsitabilities), ra atanepfactor ,ayahapengaruh c atanep media sangat tinggi, memiliki pengetahuan
dan communicative .aynsatilibiderk nagnalihek
g n a y a r a d a r t u s a m a t u r e t , g n i t i d e ,haksan yang tinggi sehingga mampu menganalisa
tingkat literasi media digital tersebut, mlif narila aparebeb aynlucnuM . 2
utaus sata adalah hunep nmenganalisisagnanewek iahasil ynupmem konten media secara mendalam, serta
selanjutnya ,retnemukod ,amard aynaratnaid
. mlif ay rak mampu berkomunikasi secara aktif melalui
perhitungan kuesioner dan memadukannya .nial-nial nad amardukod
dengan isi sbobot
atinitumasing-masing
r helo ihuragnekomponen. pid aidem isI . 3 media. Nilai untuk tingkat kemampuan
.laisos isatnemukod narila naklucnumeM . 3
a w h a b n a k a t a y
Hasil perhitungan tersebut selanjutnyan e m i n i n a t a k e dneP .aidakan em advanced ini berada dalam score dengan
rusnu-rusnu tapadret ,uti gnipmas iD
arap anamiatingkat
menentukan gab helokemampuan ihuragnepidliterasi aidem isi gnubulenilai
range sret g233-350.
nay adnagaporp nad igoloedi
42
62
Jurnal Komunikator
KOMUNIKATOR

Setelah
Pada melakukan
kasus Lapindo, penelitiandan
pemerintah terhadap
pihak- smartphone
dalam suatu dan film
memiliki kepercayaan
yang berasal dari diri
Pemahaman
pihak terkait Fungsi Media tanggung
saling lempar Digital, Tingkat
jawab yang tinggi ketika
fenomena yang memiliki
tampaknya gadget
tidak terbaru.
tergantung
Literasimenyelesaikan
untuk Media (Individual Competence),
beberapa persoalanFaktor pada ada atau tidaknya kebebasan
Pengaruh sosial
ekonomi, TingkatdanLiterasi Media Digital
kemanusiaan maka
dari kasus Tingkat Individual
masyarakat. Fenomena Competence
ini berakar dari
penulis mencoba untuk menginterpretasi
tersebut. Mahasiswa Universitas
keinginan untuk merefleksikan Muhammadiyah
kondisi
secara mendalam hasil penelitian sehingga
Bengkulu
masyarakat. dalam Literasi Media Digital
Tingkat individual competence diukur dalam
PERAN
pertanyaanFILM SEBAGAI
penelitian MEDIApada
yang diajukan
tigaDalam
ranahmelihat
sebagai danberikut :
mengkaji isi media,
rumusan masalah
SOSIALISASI dapat terjawab.
LINGKUNGAN
Use Skills
banyak penelitian telah dilakukan dengan
Proses komunikasi massa pada intinya ialah
Pemahaman Mahasiswa Universitas Data yang didapatkan
menggunakan dari responden
berbagai perspektif teoritis.
proses penyampaian pesan dari komuikator
Muhammadiyah Bengkulu Mengenai sebagai berikut dari total
Gans (1979) dan Gitlin (1980) sampel yaitu 304
kepada komunikan. Teori komunikasi massa
Fungsi Media Digital orang didapatkan pendekatan
mengelompokan 33 orang memiliki score
ini ke dalam
“merupakan salah satu proses komunikasi yang
Data yang didapatkan dari responden berkisar antara 98-145,
beberapa kategori, yaitu: dan 243 memiliki
berlangsung pada peringkat masyarakat luas,
sebagai berikut dari total sampel yaitu 304 score
1. Isi berkisar antara 49-9, realitas
media merefleksikan sedangkansosial28
yang identifikasinya ditentukan oleh ciri khas
orang didapatkan 27 orang memiliki score orang memiliki score 0-48 hasil
dengan sedikit atau tanpa distorsi. tersebut akan
institusional. Pesan merupakan suatu produk
berkisar antara 51-75, dan 225 memiliki dianalisis lebih “mirror”
Pendekatan lanjut dalam pembahasan
ini beranggapan bahwa
dan komoditi yang mempunyai nilai tukar,
score berkisar antara 26-50, sedangkan 52 berikut ini :
apa yang disiarkan media merupakan
hubungan pengirim dan penerima lebih
orang memiliki score 0-25 hasil tersebut akan Hasil scoring
refleksi akuratmenunjukkan
tentang kenyataan hasil sosial
sebagai
banyak satu arah”. (Denis McQuail: 33). Film
dianalisis lebih
merupakan salah lanjut
satu dalam
dari mediapembahasan
massa, film berikut
kepada: audiens. Pendekatan “null effects”,
berikut ini :
berperan sebagai sarana komunikasi yang 1) juga
Responden
beranggapansejumlah 304isisebanyak
bahwa media 11
Hasil scoring
digunakan untukmenunjukkan hasil dalam
penyebaran hiburan, persen berada dalam
menggambarkan kategori
kenyataan, advance
namun
persentase sebagai berikut :
menyajikan cerita, peristiwa, musik, drama dan penguasaan
kenyataan dipenggunaan
sini merupakan media digital.
hasil
1) Responden
sajian teknis lainnya sejumlahkepada304masyarakat.
sebanyak 9 2) kompromi
Respondenantara sejumlahyang304 sebanyak
menjual 80
informasi
Karakteristik film sebagai usahapemahaman
persen berada dalam kategori bisnis persen
ke media berada
dan yangdalam kategoriRealitas
membeli. medium
fungsi media tinggi.
pertunjukan dalam pasar sebenarnya belum penguasaanini
kompromi penggunaan
kemudian menjadimedia digital.
bagian
2) Responden
mampu mencakup sejumlah
segenap 304 sebanyak 74
permasalahannya. refleksi atas realitas di luar
3) Responden sejumlah 304 sebanyak 9 dan menjadi
Dalam sejarahnya film mempunyaipemahaman
persen berada dalam kategori tiga elemen bagian
persen dari
beradarealitas
dalam media
kategoriitu sendiri.
basic
fungsi
besar media sedang.
diantaranya: 2. Isi media dipengaruhi oleh
penguasaan penggunaan media digital. sosialisasi dan
3) Pemanfaatan
1. Responden sejumlah 304 alat
film sebagai sebanyak 17
propaganda. Dari hasil
sikap scoring
para pekerja tersebut
media. dapat
Pendekatan
persen
Film berada
ialah sebagaidalam kategori
upaya pemahaman
pencapaian tujuan “communicator centered”
diartikan bahwa mayoritas mahasiswaia mengatakan
fungsi media
nasional rendah.
dan masyarakat. Hal ini berkaitan bahwa faktor
memiliki tingkatpsikologis
kemampuan pekerja media
untuk
Dari hasil
dengan scoring tersebut
pandangan dapat bahwa
yang menilai diartikan
film mengakses dan mengoperasikan mediadan
(seperti profesionalisme, sikap politik,
bahwa mayoritas
memiliki responden
jangkauan, realism,memiliki tingkat
pengaruh lainnya)
dalam membuat
kategori mereka
medium. memproduksi
Penelitian ini telah
pemahaman
emosional,dalam kategori sedang,
dan popularitas. Baurandimana menunjukkan bagaimana setiapnorma
realitas sosial dimana terdapat individu
responden yang memiliki
pengembangan smartphone
unsur pesan denganrata-
hiburan ikatan
telah dapatsosial, ide, atau perilaku
menggunakan mediayangdengan
ratasebenarnya
belum memahami sudah lama fungsi-fungsi
diterapkanmedia
dalam “berbeda” diasingkan.
tujuan yang masing-masing berbeda.Sosialisasi ini
digital secara mendalam.
kesusastraan dan dramaMahasiswa yang
(teater) namun berhubungan
Mahasiswa erat dengan
mayoritas dapatlatarbelakang
menggunakan
telah memiliki smartphone mayoritas diantara
unsur film jauh lebih sempurna yang dimiliki oleh pelaku
internet dalam artian mampu menggunakan media. Dalam hal
mereka menggunakan
dibandingkan dengan atau berlangganan
teater dari segi ini pelaku
internet namun yangbelum
dimaksudkan
mampu ialah para isi
memilah
paket data internet. Penggunaan akses
jangkauan penonton tanpa harus pembuat
situs. film baik produser, kameramen,
penata cahaya, penata artistik, penulis
kehilangan
internet kredibilitasnya.
ini sebagian besar untuk Kategori Medium: Kemampuan
naskah, editing, terutama sutradara yang
2. Munculnya beberapa
mengunjungi situs-situs yang aliranmenyediakan
film mengoperasikan media cukup tinggi,
mempunyai kewenangan penuh atas suatu
diantaranya
definisi drama, dokumenter,
atau pengertian dari sebuah kalimat kemampuan dalam menganalisa dan
karya film.
dokudrama dan lain-lain.
serta situs berisi tugas-tugas perkuliahan yang mengevaluasi konten media cukup bagus,
3. Memunculkan 3. Isi media dipengaruhi oleh rutinitas isi
dapat di download aliran secaradokumentasi sosial.
gratis. Mahasiswa serta aktif dalam memproduksi konten
Di samping itu, terdapat unsur-unsur media. Pendekatan ini menyatakan bahwa
memiliki akses yang sangat tinggi terhadap media dan berpartisipasi secara sosial.
ideologi dan propaganda yang terselubung isi media dipengaruhi oleh bagaimana para
 263
4
Vol. 8 No.
ROT2ANovember
KINUMOK 2016
lanruJ

Critical Understanding
irad lasareb gnay mlif utaus malad 2) Responden
-kahip nad hsejumlah a tniremep 304 ,odsebanyak
nipaL sus10 ak adaP
gnuData
tnagryang et kadidapatkan
dit aynkapmdari at gnresponden
ay anemonef persen
bawaj berada
gnuggndalam at rapmkategori el gnilasmedium tiakret kahip
sebagai berikut nasabdari ebektotal aynksampel
adit uatyaitu a ada 304 adap kemampuan
nalaosrep menggunakanaparebeb nakiamedia seleynedigital m kutnu
orangirdidapatkan
ad rakareb i15 ni aorang
nemomemiliki
neF .takarscore aysam ssebagai
usak irasarana
d naaiskomunikasi
unamek naddan laisopartisipasi.
s ,imonoke
berkisar isidantara
nok nak87-130, iskel feredan m k31 utnmemiliki
u nanigniek 3) Responden sejumlah 304 sebanyak.t87 ubesret
score berkisar antara 44-86, sedangkan .takaray258 sam persen berada dalam kategori basic
orang memiliki score 0-43 hasil tersebut akan kemampuanAIDEM IAGABES M
menggunakan mediaLIF digital
NAREP
,aidem
dianalisis lebihisi ilanjut
jakgnem dalamnad pembahasan
tahilem malaD sebagai sarana NAGkomunikasiNUKGNILdan ISApartisipasi.
SILAISOS
berikut naini gne:d nakukalid halet naitilenep kaynab halai aynitni adap assam isakinumokdiartikan
Dari hasil scoring tersebut dapat sesorP
Hasil iscoring
. s i t roet fitkmenunjukkan
epsrep iagabrehasil b naksebagai
anuggnem bahwa rotamayoritas
kiumok irmahasiswa ad nasep nadalam iapmayhal nep sesorp
berikut : )0891( niltiG nad )9791( snaG kemampuan
assam isakikomunikasi
numok iroeTdan .napartisipasi
kinumok adapek
m a l a d
1) Responden sejumlah e k i n i natake304 dnepsebanyak nakopm5opersen legnem melalui
gnay isakmedia inumoberada k sesordalam p utas h kategori
alas nakbasic. apurem“
berada dalam kategori :utadvance
iay ,irogekemampuantak aparebeb Kategori
,saul tabasic
karayberarti sam takkemampuangnirep adap gdalam nusgnalreb
memberikan kritik kepada media.aidem isI .1
l a i s o s s a t i l a e r n a k i s k e l f e r e m mengoperasikan
sahk iric helo nmedia akutnetidak tid aynterlaluisakifittinggi,nedi gnay
2) Responden .isrotssejumlah
id apnat u304 ata sebanyak
tikides na10 gned kemampuan
kudorp utaudalam s nakamenganalisa
purem nasePkonten .lanoisutitsni
awpersen
hab naberada paggnardalam eb ini ”kategori
rorrim“ nmedium atakedneP media ,raktidak
ut ialterlalu
in iaynbaik, upmedan m gnkemampuan
ay itidomok nad
kemampuan nakapurememberikan m aidem nakkritik raisid gkepadanay apa berkomunikasi
hibel amlewat irenepmedia nad mterbatas.irignep nTotal agnubuh
l
media. a i s o s n a a t a y n e k g n a t n e t t a r u k a iskel fer score
mliFindividual
.)33 :liaucompetence
QcM sineDmahasiswa ( .”hara utas kaynab
,”stceffe llun“sejumlah
3) Responden natakedn304 eP .ssebanyak
neidua ad85 apek Universitas
mlif ,assam Muhammadiyah
aidem irad utasBengkulu halas nakapurem
persen berada dalam kategori basic aguj
a i d e m i s i a w h a b n a p a g g n a r e b dimana terdiri dari tiga item penilaian
g na y is a k in u m o k a n a r a s iagabes nberada arepreb
kemampuan numan memberikan,naataynek nakritik krabmkepada aggnem dalam kategori,narubibasic. h narabeynep kutnu nakanugid
lisah nakapurem inis id naataynek nad amard ,kisum ,awitsirep ,atirec nakijaynem
media.
isamrofni laujnem gnay aratna imorpmok
Dari hasil scoring tersebut dapat
Faktor-faktor
.takaraysyang am adaMempengaruhi
pek aynnial sinket naijas
satilaeR .ilebmem gnay nad aidem ek
diartikan bahwa mayoritas mahasiswa
Tingkat sinsib ahasu iagaCompetence
Individual bes mlif kitsiretkaraK
naigab idajnem naidumek ini imorpmok Data
mulebyang aynrdidapatkan
anebes rasapdari maresponden
lad nakujnutrep
dalam hal kemampuan untuk menganalisis
idajnem nad raul id satilaer sata iskel fer sebagai
.aynnaberikut
halasamdari rep ptotal anegsampeles pukayaitu cnem 304 upmam
dan mengevaluasi konten media secara
.iridnes uti aidem satilaer irad naigab orang didapatkan 18 orang
nemele agit iaynupmem mlif aynharajes malaD memiliki score
komprehensif berada dalam kategori Basic.
nad isasilaisos helo ihuragnepid aidem isI . 2 berkisar antara 63-95, dan 234 :aymemiliki
naratnaid raseb
Kategori Basic berarti kemampuan dalam
natakedneP .aidem ajrekep arap pakis score berkisar antara
.adnagaporp tala iagabes mlif nataafnam 32-62, sedangkan 52eP .1
mengoperasikan media tidak terlalu tinggi,
nakatagnem ai ”deretnec rotacinummoc“ orang
naujumemiliki
t naiapacnscore ep ay0-31 apu iahasil gabetersebut
s halai makan liF
kemampuan dalam menganalisa konten
aidem ajrekep sigolokisp rotkaf awhab dianalisis
natiakreblebih ini lalanjut H .takdalam araysam pembahasan
nad lanoisan
media
nad ,ktidak itilopterlalupakis ,baik, emsildan anoikemampuan
seforp itrepes( berikut
mlif awhini ab:ialinem gnay nagnadnap nagned
berkomunikasi lewat
iskudorpmem akerem taubmem )aynnial media terbatas.
Hasil
hurascoring
gnep ,m sementara
silaer ,naumenunjukkan akgnaj ikilimem hasil
Communicative
amron tapAbilities adret anamid laisos satilaer sebagai berikut
naruaB :.satiralupop nad ,lanoisome
Datagyang nay ukalirep uatdari
didapatkan a ,edresponden
i ,laisos nataki 1)
n arResponden
ubih nagnedsejumlah nasep rus304 nu nsebanyak
agnabmeg6nep
sebagai berikut ini isasilaisoS .nakgnisaiyaitu
dari total sampel d ”ad304 ebreorang
b“ mpersen
alad nberada
akparetdalam id amakategori l hadus atinggi ynranebes
didapatkan 9 orang memiliki
gnakalebratal nagned tare nagnubuhreb score berkisar
memiliki
numan pengetahuan
)retaet( amardmengenai nad naartspengaruh asusek
antara
lah ma51-55, laD .aidan dem30 ukmemiliki
alep heloscore ikilim berkisar
id gnay tingkat literasi media digital.
a n r u p m e s h i b e l h u a j m l i f rusnu
antara 26-50, sedangkan
arap halai nakduskamid gnay ukalep ini 265 orang memiliki
2) Responden
iges iradsejumlah retaet nag304 nedsebanyak
nakgnidn77 abid
score
,ne0-25marehasil mak ,tersebut
resudorpakan kiabdianalisis
mlif taublebih mep persen berada dalam kategori sedanggnaj
s u r a h a p n a t n o t n o n e p n a u a k
lanjut dalam pembahasan
silunep ,kitsitra atanep ,ayahac atanep berikut ini :
memiliki pengetahuan .aynsatilibmengenai iderk nagnpengaruh alihek
Hasil
gnay ascoring radartumenunjukkan
s amaturet ,gnhasil itide sebagai
,haksan m l i
tingkat literasi media.f n a r i l a a p a r e b e b a y n l u cnuM . 2
berikut :
utaus sata hunep nagnanewek iaynupmem
3) Responden ,retnsejumlah
emukod ,304 amasebanyak
rd aynarat17 naid
1) Responden sejumlah 304 sebanyak .mlif a3y rak
persen berada dalam kategori rendahkod
. n i a l - n i a l n a d a m a r d u
persen berada dalam
isi satinitur helo ihuragnepidadvance kategori aidem isI . 3 .memiliki
laisos isatn emukod narimengenai
pengetahuan la naklucnpengaruh umeM . 3
akemampuan
whab nakataymenggunakan nem ini natakemedia dneP .adigital
idem r u s n u - r u s n u t a p a d r e t , u t i g n i p m as iD
tingkat literasi media.
arsebagai
ap anamsarana iagab hkomunikasielo ihuragnedan pid partisipasi.
aidem isi gnubulesret gnay adnagaporp nad igoloedi
42
64
Jurnal Komunikator
KOMUNIKATOR

PadaDari hasil
kasus scoring tersebut
Lapindo, pemerintah dapatdan pihak- besar untuk
dalam menggeneralisasikan
suatu film yang berasal dari asal daerah
diartikan
pihak bahwa
terkait salingmayoritas mahasiswa
lempar tanggung jawab danfenomena
asal program yangstudi.
tampaknya tidak tergantung
dalam menyelesaikan
untuk menggunakan beberapa gadget mendapatkan
persoalan “We ada
pada are atau
already experiencing
tidaknya kebebasan the
pengaruh sosial
ekonomi, dari lingkungan
dan kemanusiaanterutama dari kasus cultural effects Fenomena
masyarakat. of the digital inirevolution
berakar dari
lingkungan keluarga. Dimana mahasiswa yang
tersebut. thatkeinginan
is underway” untuk(Mary Cross, 2011
merefleksikan dalam
kondisi
memliki tingkat literasi media yang tinggi Nasrullah, 2016). Tulisan Mary Cross ini
masyarakat.
PERAN
mendapatkan FILM SEBAGAItersebut
pengetahuan MEDIAdari sesuai untuk kondisi masyarakat saat ini. Era
orang tua ataupun
SOSIALISASI dari saudara. Lingkungan
LINGKUNGAN Dalam
cyber, melihat
era media dan mengkaji
digita, ataupun era isi media,
sesak
keluarga
Proses komunikasi massaandil
turut memberikan pada yang
intinya besar
ialah banyak penelitian
media telah telah dilakukan
kita rasakan beberapadengan tahun
walaupun
proses tidak menutup
penyampaian pesankemungkinan
dari komuikator justru menggunakan berbagaiyang
terakhir ini. Manusia perspektif
hidup teoritis.
pada abad
pengaruh
kepada lingkunganTeori
komunikan. teman sebaya yang
komunikasi massa Gans
ini mau (1979)
tidakdan mau,Gitlin
suka(1980)
atau tidak suka harus
memberikan salah
“merupakan andil.satuWawancara sekilas yang
proses komunikasi yang mengelompokan
mengikuti perkembangan pendekatan era ini
ini.ke dalam
sempat dilakukan
berlangsung oleh peneliti
pada peringkat menambah
masyarakat luas, beberapa
Hampir kategori, yaitu: kehidupan
semua kegiatan
informasi
yang yaitu ada beberapa
identifikasinya ditentukan mahasiswa
oleh ciri khasyang 1. Isi media merefleksikan
bersentuhan dengan internet realitas
mulaisosial
dari
bahkan sampai
institusional. menggunakan
Pesan merupakanuang suatubeasiswa
produk dengan sedikit atau tanpa
berbelanja, cek rekening, bayar listrik, distorsi.
untuk
dan membeliyang
komoditi smartphone
mempunyai keluaran terbaru
nilai tukar, Pendekatan
menabung “mirror”
via web ini beranggapan
(walaupun untuk setor bahwa
agar tidak ketinggalan
hubungan pengirim danbergaya penerimadengan
lebihteman uangapatetap
yangharus
disiarkan media
ke teller merupakan
namun untuk
yang lainnya,
banyak ada juga
satu arah”. (Denisbeberapa
McQuail: mahasiswa
33). Film refleksi akurat tentang kenyataan
mempercepat transaksi dapat dilakukan sosial
yang memiliki
merupakan handphone
salah satu daricanggih namunfilm
media massa, kepada
terlebih audiens.
dulu melalui Pendekatan
e form), beli “null effects”,
pulsa,
pulsa pas-pasan dan masih memintayang
berperan sebagai sarana komunikasi pada juga beranggapan bahwa
order makanan minuman, order kendaraan isi media
orang tuanya.
digunakan untukTidak dipungkiri
penyebaran pula bahwa
hiburan, menggambarkan
informasi terkini juga kenyataan,
ter updatenamundalam
menyajikan kenyataan di sini merupakan hasil
ada beberapacerita,yang peristiwa,
mengaksesmusik, drama dan
situs yang internet, semua serba online. Seakan
sajian kompromi antara yang menjual informasi
berbauteknis lainnya
pornografi kepada masyarakat.
terutama mahasiswa laki- semua sendi kehidupan akan mati apabila
Karakteristik film sebagai usaha bisnis ke media dan yang membeli. Realitas
laki. tanpa internet apabila tanpa wifi. Untuk
pertunjukan dalam pasar sebenarnya belum kompromi ini kemudian menjadi bagian
Hasil penelitian tersebut diatas tidak dapat itu diperlukan pengetahuan kita dalam
mampu mencakup segenap permasalahannya. refleksi atas realitas di luar dan menjadi
digeneralisasikan dalam tataran asal daerah menganalisis semua yang ditampilkan di
Dalam bagian dari realitas media itu sendiri.
karena sejarahnya
beragamnya filmasalmempunyai tiga elemen
daerah responden, media digital agar tidak ditelan mentah-
besar diantaranya: 2. Isi media dipengaruhi oleh sosialisasi dan
yaitu Kota Bengkulu, Talo, Seluma, Kaur, mentah segala informasi.
1. Pemanfaatan filmMuko-muko,
sebagai alat propaganda. sikap para pekerja media. Pendekatan
Kepahiang, Lebong, Rejang Permasalahan dalam penelitian ini telah
Film ialah sebagai upayaEmpat
pencapaian tujuan “communicator centered” ia mengatakan
Lebong, Linggau, Lintang Lawang, dikemukakan dalam bagian hasil penelitian
nasional bahwa faktor psikologis pekerja media
Lais, Curup,dan masyarakat.
Bengkulu Utara,Hal ini berkaitan
Kerkap, Ipuh, di atas. Solusi
(seperti dari permasalahan
profesionalisme, sikap tersebut
politik, dan
dengan pandangan yang menilai
Manna, Kedurang, Bengkulu Tengah, Pagar bahwa film diuraikan sebagai berikut : yang pertama
memiliki jangkauan, lainnya) membuat mereka memproduksi
Alam, Bintuhan, Lahat,realism, pengaruh
Putri Hijau, Pendopo danrealitas
palingsosial
utamadimanaadalahterdapat
memunculkan norma atau
emosional, dan popularitas.
dan beberapa daerah lain. Sementara Bauran menumbuhkan
pengembangan unsur pesan antara
denganlaki-hiburan ikatan sosial, kesadaran dari mahasiswa
ide, atau perilaku yang
untuk jenis kelamin seimbang mengenai dampak media
“berbeda” diasingkan. Sosialisasidigital. Dampak
ini
sebenarnya sudah lama diterapkan
laki dan wanita yang mendapatkan score dalam dalam hal ini adalah segala hal positif dan
kesusastraan dan drama (teater) namun berhubungan erat dengan latarbelakang
tinggi. Jumlah responden laki-laki 104 orang negatif yang terkandung dalam
yang dimiliki oleh pelaku media. Dalam pesan di media
hal
unsur film jauh lebih sempurna
dan jumlah responden wanita 96 orang. digital. Dampak positif apabila
ini pelaku yang dimaksudkan ialah para informasi
dibandingkan dengan teater dari segi
Untuk asal program studi juga tidak dapat yang diterima
pembuat mengandung
film baik produser, nilai,kameramen,
norma
jangkauan penonton tanpa harus
digeneralisasikan karena ada program studi yang diakui di masyarakat serta
penata cahaya, penata artistik, penulis menambah
kehilangan kredibilitasnya.
yang jumlah mahasiswanya besar adapula pengetahuan.
naskah, editing,Dampak negatif
terutama apabila yang
sutradara
2. Munculnya beberapa aliran film
yang mempunyai sedikit jumlah mahasiswa. mengandung unsur yang
mempunyai kewenangan penuh tidak mendidik,
atas suatu
diantaranya drama, dokumenter,
Program studi dengan jumlah mahasiswa yang berbau
karyapornografi
film. dan SARA (Suku Agama
dokudrama dan lain-lain.
besar akan lebih besar pula respondennya RasIsidan
3. Antar
media Golongan).
dipengaruhi oleh rutinitas isi
3. Memunculkan aliran dokumentasi sosial.
demikian pula sebaliknya. Memerlukan Upaya Pendekatan
media. menumbuhkan kesadaran ini
ini menyatakan dapat
bahwa
Di samping itu, terdapat unsur-unsur
penelitian
ideologilanjutan dengan sampel
dan propaganda yang lebih
yang terselubung dilakukan
isi media diantaranya
dipengaruhi dengan menggelarpara
oleh bagaimana
 265
4
Vol. 8 No.
ROT2ANovember
KINUMOK 2016
lanruJ

sharing, brainstorming,
irad lasareb gataupun nay mlifdiskusi utaus mkelas alad pun-kjugaahipharus nad hmelakukanatniremep ,okontrol dnipaLterhadap susak adaP
ataupun
gnutnagrdiskusi et kaditrutin aynkdi apm himpunan
at gnay anmahasiswaemonef anakbwalaupun
awaj gnugganak nat ratersebut
pmel gntelah ilas tiamenjadi
kret kahip
dengan topik nasamengenai
bebek aynmedia kadit udigital.
ata ada adap seorang namahasiswa
laosrep apa,renamun beb nakfungsi iaseleykontrol nem kutnu
Berikutnya
irad rasetelah kareb inkesadaran i anemonemulai F .takatumbuh,
raysam dansupengawasan
sak irad naaiini suntetap
amekharus nad ladilakukan.
isos ,imonoke
mengajak isidnomahasiswak nakiskel funtuk erem kmemahamiutnu nanigniek Banyak kasus terjadi penculikan setelah .tubesret
bagaimana proses informasi terjadi, .takainformasi
raysam mengenal teman baru melalui jejaring sosial.
dirilis bukan tanpa agenda, siapa dan Orang tua AIharus
DEMmempunyai IAGABESpikiran MLIF yang NAREP
mengapa ,aidem isi ijakgntersebut
informasi em nad dirilis tahilem malajuga
begitu D terbuka dan N sering
AGNmengajakUKGNILanak ISAS untuk
ILAISOS
pada medianagneddigital. nakukalid halet naitilenep kaynab berbicara
halai aynitni adap assam isakinumok seske
atau berkomunikasi dari hati orPhati
. s i
Dalam sosialt i r o e t fitkmedia
epsreppun iagaada brebtrend nakatertentu
nuggnem sebagai
rotaksalah iumosatu k iraupaya
d nasepuntuk naiapmenjagamaynep sanak esorp
yang dimunculkan )08oleh 91( nkalangan
iltiG nadtertentu. )9791( snaG dariaspengaruh negatif
sam isakinumok iroeT .nakinumok adapekinformasi dari dunia
m a l a d e k i n i
Berikutnya adalah mengajak mahasiswa n a t a k e d n e p n a k o pmoleuntuk
gnem maya.
gnay isakinumok sesorp utas halas nakapurem“
menganalisis pesan – pesan :utiayyang ,irogedimunculkan
tak aparebeb ,saul takaraysam takgnirep adap gnusgnalreb
l a i s o s s a t i l a e
oleh media online, apakah pesan tersebut r n a k i s k e l f er e m aidem isI .1 SIMPULAN
sahk iric helo nakutnetid aynisakifitnedi gnay
demikian .adanya isrotsid ataukah apnat uamengandungta tikides nagnunsur ed kuBerdasarkan
dorp utaus nhasil akapdan urempembahasan
naseP .lanoisutitsni
a w h a b n a p a g g n a r e
provokasi, serta mengajak mahasiswa untuk b in i ” ro rr i m “ n a ta k e dn eP , ra k u t i a l i n i ay n u p m e m gnay maka itidomok nad
penelitian pada Bab sebelumnya
nakapuremcek
selalu melakukan aiddan
em nricek akraiskebenaran
id gnay apa hibel amirenpenelitian ep nad mirini ignsebagai
ep nagnubuh
kesimpulan dalam
l a i s o s n a a t a y
sebuah informasi tentu saja dari sumbern e k g n a t n e t t a r u ka iskelyangfer m l i F . ) 3 3 : l i a u Q c M s i n e D ( . ” h a r a utas kadalah
aynab
jawaban atas perumusan permasalahan
dapat ceffe llun“ nSelanjutnya
,”stdipercaya. atakedneP .sntidak eiduakalah adapek mlif ,aberikutssam ai:dem irad utas halas nakapurem
sebagai
a i d e m
penting adalah menumbuhkan kemampuan i s i a w h a b n a p a g g n a r eb aguj g n ay isakinmahasiswa umok anarUniversitas
as iagabes narepreb
1. Pemahaman
mengenainuperaturan man ,naatdan aynekode k naketik rabmjangan
aggnem
Muhammadiyah ,narubih narBengkulu abeynep kmengenai utnu nakanugid
lisah nakapurem inis id naataynek nadmediaamarddigital ,kisumberada ,awitsipada rep ,akategori
tirec naksedang ijaynem
sampai terjebak posting pesan yang pada
isamrofni laujnem gnay aratna imorpmok
akhirnya merugikan diri sendiri seperti
satilaeR .ilebmem gnay nad aidem ek yang.tberartiakaraysbahwa am adap ek aynnial yang
mahasiswa sinket naijas
terjerat dalam pasal – pasal Undang-undang s i n s i b a h a s u i a g a
memiliki gadget canggih seperti smartphone b e s m l i f k i t s i retkaraK
naigab idajnem naidumek ini imorpmok muleb aynbelum ranebememahami
s rasap malasepenuhnya d nakujnutrep
ITE. Media digital, perkembangannya kini mayoritas
idajnem nad raul id satilaer sata iskel fer .apenggunaan
ynnahalasamgadget rep pantersebut
eges puksecara acnembenar upmam
semakin pesat seiring dengan perkembangan
.iridnes uti aidem satilaer irad naigab nem eleoptimal,
agit iaynupmem mlif aynharajes malaD
teknologi informasi dan komunikasi. Media dan
nad isasilaisos helo ihuragnepid aidem isI . 2 :aynaratnaid raseb
digital turut memproduksi sebuah nilai yang 2. Tingkat individual competence mahasiswa
natakedneP .aidem ajrekep arap pakis .adnagaporp tala iagabes mlif nataafnameP .1
dijadikan panutan dalam pergaulan sehari- Universitas Muhammadiyah Bengkulu
nakatagnem ai ”deretnec rotacinummoc“ naujut naiapacnep ayapu iagabes halai mliF
hari, apabila panutan ini positif bukan suatu dalam meliterasi media digital berada
aidem ajrekep sigolokisp rotkaf awhab natiakreb ini laH .takaraysam nad lanoisan
masalah
nad ,kitnamun ilop pakapabila is ,emsipanutan lanoisefonegatif rp itrepes( pada kategori basic, dengan rincian
akan mlif awhab ialinem gnay nagnadnap nagned
iskudorpmem akerem taubmem )belajar
menimbulkan masalah seperti aynnial sebagai berikut : use skill berada pada
huragnep ,msilaer ,nauakgnaj ikilimem
agama amelalui mron tasitus-situs padret anayang mid ljustru
aisos sisinya
atilaer kategori medium, critical understanding
menjerumuskan seseorang untuk melakukan naruaB .satiralupop nad ,lanoisome
gnay ukalirep uata ,edi ,laisos nataki berada pada kategori basic, communicative
hal buruk narubih nagned nasep rusnu nagnabmegnep
inimisalnya
isasilaisobunuh S .nakgdiri nisadikaitkan
id ”adebreb“ abilities berada pada kategori basic.
malad nakparetid amal hadus aynranebes
dengan jihad.
gnakalebratal nagned tare nagnubuhreb Kategori basic berarti kemampuan dalam
numan )retaet( amard nad naartsasusek
lahBagi
maladosen D .aidkomunikasi,
em ukalep hedapat lo ikilmemberikan
imid gnay mengoperasikan anrupmemedia s hibetidak
l huaj terlalu mlif rutinggi,
snu
pengetahuan
arap halai nakduskamid gnay uklebihnya
mengenai kurang dan alep ini kemampuan dalam menganalisa konten
iges irad retaet nagned nakgnidnabid
media
,nemdigital aremakmelalui ,resudokuliah rp kiabdengan media tidak
mli f taubmep surahterlalu apnat baik, notnodan nepkemampuan
nauakgnaj
melakukan silunediskusi p ,kitsitdalam ra atankelas ep ,aydenganahac atanep berkomunikasi.alewat media terbatas.
ynsatilibiderk nagnalihek
topik gnyang
ay aramenarik dan atukasus-kasus.
ret ,gnitide ,hUntuk 3. Faktor-faktor
dartus am aksan mlif nyang arila paling
aparebdominan
eb aynlucnuM . 2
mahasiswa, sebagai
utaus sata hunep nagnanewek iaynupm generasi muda dan insan
em mempengaruhi tingkat individual
,retnemukod ,amard aynaratnaid
intelektual dapat memanfaatkan .berbagai competence terkait
mlif ay rak .nialiterasi
l-nial nmediaad amadigital rdukod
mediaisiinformasi
satinitur yang helo iada huradalamgnepidinternet aidem isI . 3 .laisos isatnemukod narila naklucnumperan
adalah lingkungan keluarga, dimana eM . 3
namun
awhabtidak nakalupa taynedalam m ini npenggunaannya
atakedneP .aideada m orang rustua nu-rsangat usnu tabesar padredalam
t ,uti gmemberikan
nipmas iD
aturan
arap an tidak
amiatertulis.
gab heloSementara ihuragnepiorang d aidem tuaisi gnpendidikan
ubulesret gn awal
ay admengenai
nagaporpmedia nad igodigitalloedi
42
66
Jurnal Komunikator
KOMUNIKATOR

DAFTAR
Pada PUSTAKA
kasus Lapindo, pemerintah dan pihak- dalam suatu film yang berasal dari
pihak
Arikunto, Suharsimi. 1997. Prosedurtanggung
terkait saling lempar jawab:
Penelitian. Jakarta fenomena yang tampaknya tidak tergantung
untuk menyelesaikan
Rineka Cipta beberapa persoalan pada ada atau tidaknya kebebasan
ekonomi,
Baran, Stanley. J. 2011. Pengantar Komunikasidari
sosial dan kemanusiaan kasus
Massa. Jakarta masyarakat. Fenomena ini berakar dari
tersebut.
: Salemba Empat. keinginan untuk merefleksikan kondisi
Final Report by European Commission Directorate General masyarakat.
PERAN FILM
Information SocietySEBAGAI MEDIA
and Media; Media Literacy Unit, 2009
SOSIALISASI LINGKUNGAN
Ibrahim, Idi Subandy dan Akhmad, Bachruddin Ali. 2014. Dalam melihat dan mengkaji isi media,
Komunikasi
Proses dan Komodifikasi,
komunikasi massa Mengkaji
pada Media
intinya danialah banyak penelitian telah dilakukan dengan
Budaya
proses dalam Dinamikapesan
penyampaian Globalisasi.
dari Jakarta : Yayasan
komuikator menggunakan berbagai perspektif teoritis.
Pustaka
kepada Obor Indonesia
komunikan. Teori komunikasi massa Gans (1979) dan Gitlin (1980)
Iskandar. 2011. Metodologi
“merupakan salah satu Penelitian
prosesKualitatif. Jakarta :yang
komunikasi mengelompokan pendekatan ini ke dalam
Gaung Persada.
berlangsung pada peringkat masyarakat luas, beberapa kategori, yaitu:
Lutviah.identifikasinya
yang 2011. Pengukuran ditentukan
Tingkat Literasi oleh
Mediaciri
Berbasis
khas 1. Isi media merefleksikan realitas sosial
Individual Competence
institusional. Framework: Studi
Pesan merupakan Kasusproduk
suatu Mahasiswa dengan sedikit atau tanpa distorsi.
danUniversitas
komoditi Paramadina. Skripsi Tidak diterbitkan.
yang mempunyai nilai tukar, Jakarta: Pendekatan “mirror” ini beranggapan bahwa
Direktoratpengirim
hubungan Quality Assurance, Research and
dan penerima Knowledge
lebih apa yang disiarkan media merupakan
Management,
banyak satu arah”.Universitas
(Denis Paramadina.
McQuail: 33). Film refleksi akurat tentang kenyataan sosial
Literacy Criteria salah
merupakan 2011dari media massa, film
Report,satu kepada audiens. Pendekatan “null effects”,
Miles, Matthew
berperan B dan sarana
sebagai Huberman, Michael. A. 1992.
komunikasi yang Analisis juga beranggapan bahwa isi media
Data Kualitatif.
digunakan untuk Jakarta : Universitashiburan,
penyebaran Indonesia menggambarkan kenyataan, namun
Nasrullah, Rulli. cerita,
menyajikan 2014. Teori dan Riset Media
peristiwa, musik, Siber
drama dan kenyataan di sini merupakan hasil
(Cybermedia).
sajian teknis lainnyaJakarta :kepada
Prenadamedia.
masyarakat. kompromi antara yang menjual informasi
Nasrullah, Rulli. 2016.film
Karakteristik Media Sosial (Perspektif
sebagai Komunikasi,
usaha bisnis ke media dan yang membeli. Realitas
Budaya, dan dalam
pertunjukan pasarBandung
Sosioteknologi). sebenarnya: PT Remaja
belum kompromi ini kemudian menjadi bagian
mampuRosdakarya.
mencakup segenap permasalahannya. refleksi atas realitas di luar dan menjadi
Nurnisya,sejarahnya
Dalam Frizky Yulianti,film
(2013), Melek Media:tiga
mempunyai Strategi
elemen bagian dari realitas media itu sendiri.
besarPencegahan
diantaranya:Pengaruh Buruk Media Televisi pada Anak- 2. Isi media dipengaruhi oleh sosialisasi dan
anak, Jurnal Komunikator,
1. Pemanfaatan film sebagaiVol. 5 No.
alat3,propaganda.
Hal 21-27. sikap para pekerja media. Pendekatan
Singarimbun,
Film ialah Masri. 2011. Metodelogi
sebagai Penelitian Survai.
upaya pencapaian tujuan “communicator centered” ia mengatakan
Jakarta : PT dan
nasional Pustaka LP3ES.
masyarakat. Hal ini berkaitan bahwa faktor psikologis pekerja media
Soebagijo,
dengan Azimah dan Muzayyad,
pandangan yangIdy. 2013. Buku
menilai bahwa Sakufilm (seperti profesionalisme, sikap politik, dan
Literasi Media
memiliki Televisi. Jakarta:
jangkauan, KPI bersama
realism, Kementrian
pengaruh lainnya) membuat mereka memproduksi
Komunikasi dandan
emosional, Informatika.
popularitas. Bauran realitas sosial dimana terdapat norma
Tamburaka, Apriadi. 2013.
pengembangan Literasi
unsur Jakarta : hiburan
Media.dengan
pesan ikatan sosial, ide, atau perilaku yang
RajaGrafindo Persada.
sebenarnya sudah lama diterapkan dalam “berbeda” diasingkan. Sosialisasi ini
Sumber internet : dan drama (teater) namun
kesusastraan berhubungan erat dengan latarbelakang
http://lussyf.multiply.com/journal/item/69
unsur film jauh lebih sempurna yang dimiliki oleh pelaku media. Dalam hal
http://evisiriat.blog.com/2008/09/17/media-literacy/
dibandingkan dengan teater dari segi ini pelaku yang dimaksudkan ialah para
definisipengertian.com
jangkauan penonton tanpa harus pembuat film baik produser, kameramen,
https://id.wikipedia.org/wiki/Kota_Bengkulu
kehilangan kredibilitasnya. penata cahaya, penata artistik, penulis
http://humas-umb.blogspot.co.id/p/profil.html
2. Munculnya beberapa aliran film naskah, editing, terutama sutradara yang
diantaranya drama, dokumenter, mempunyai kewenangan penuh atas suatu
dokudrama dan lain-lain. karya film.
3. Memunculkan aliran dokumentasi sosial. 3. Isi media dipengaruhi oleh rutinitas isi
Di samping itu, terdapat unsur-unsur media. Pendekatan ini menyatakan bahwa
ideologi dan propaganda yang terselubung isi media dipengaruhi oleh bagaimana para