Kartu Soal Paket 2

KARTU SOAL NOMOR 1
(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : KIMIA Penyusun : MGMP Banyuwangi.
Kelas / Program : X MIPA Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : 3.1. Menjelaskan metode ilmiah, hakikat ilmu Kimia, keselamatan
dan keamanan di laboratorium, serta peran kimia dalam kehidupan
Materi : Struktur Atom dan sistim periodik
Indicator : Diberikan ilustrasi prosedur percabaan pelarutan gula yang dilakukan
pada suhu yang berbeda. Siswa dapat menganalisis variable bebas,
variable control dan variable terikat dari ilustrasi yang disajikan
Level Kognitif : L3 Analisis
Soal :
1. Dalam suatu laboratorium, sekelompok siswa ingin mengetahui pengaruh suhu terhadap
proses pelarutan suatu zat. Disiapkanya 3 buah gelas kimia dengan ukuran masing masing
500 mL. Kemudian kedalam masing masing gelas kimia tersebut diisi air dengan suhu yang
berbeda, gelas kimia pertama diisi air dengan suhu 30 0C, gelas kimia kedua 450C dan
gelas kimia ketiga 700C. Kemudian secara bersama sama kedalam gelas gelas kimia
tersebut dimasukan masing masing 50 gram gula. Siswa lain mencatat waktu yang
diperlukan mulai gula dilarutkan sampai gula tidak terlihat sama sekali dalam larutan. Dari
hasil pengamatan tersebut diperoleh data bahwa gula pada gelas kimia ketiga paling cepat
larut , kemudian disusul gula pada gelas kimia kedua dan gula pada gelas kimia pertama
paling lama waktu yang diperlukan untuk larut. Dari uraian diatas, pernyataan dibawah ini
yang paling benar adalah …
A. Gula merupakan variable terikat, gelas kimia variable bebas dan waktu pelarutan
variable kontrol.
B. Gula merupakan variable bebas, gelas kimia variable terikat dan waktu pelarutan
variable kontrol.
C. Massa gula merupakan variable kontrol, suhu air variable bebas dan waktu pelarutan
variable terikat.
D. Massa gula merupakan variable terikat, suhu air variable kontrol dan waktu pelarutan
variable bebas.
E. Massa gula merupakan variable bebas, suhu air variable terikat dan waktu pelarutan
variable kontrol.
Kunci :C
Keterangan :
Soal ini termasuk soal HOTS karena
1. Disajikan stimulus yang lengkap
2. Jawaban tersirat dalam stimulus
Keputusan : Surabaya, ………………….
Penelaah
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
………………………………
KARTU SOAL NOMOR 2
(PILIHAN GANDA)
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : 3.4 Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital
untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-
sifat periodik unsur.

Indikator : Diberikan tiga buah unsure tak sebenarnya lengkap dengan konfigurasi
elektron. Peserta didik dapat menganalisis sifat sifat periodik unsur
berdasarkan konfigurasi elektronya.
Level Kognitif : L3 / Analisis
2. Diketahui beberapa atom unsur dengan konfigurasi elektron sebagai berikut :

A:2 8 6
B:2 8 8 1
C:2 8 1
Pernyataan yang benar tentang ketiga unsur tersebut adalah…
A. Unsur C memiliki energi ionisasi paling rendah
B. Unsur A memiliki sifat mirip dengan unsur B
C. Jari jari atom A lebih besar dibanding unsur C
D. Unsur A memiliki keelektronegatifan paling besar
E. Unsur A dan unsur B merupakan unsur logam
Kunci :D
Keterangan :
3. ……………………………..
4. …………………………….
5. …………………………….

Penelaah
Ditolak
………………………………
NIP.
KARTU SOAL NOMOR 3
(PILIHAN GANDA)
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : 3.3 Menjelaskan konfigurasi elektron dan pola konfigurasi elektron
terluar untuk setiap golongan dalam tabel periodik

Indikator : Diberikan tiga buah unsure tak sebenarnya lengkap dengan konfigurasi
elektron. Peserta didik dapat menganalisis sifat sifat periodik unsur
berdasarkan konfigurasi elektronya.
3. Perhatikan gambar struktur elektron berikut :
X2+ = Y2- =
n = 12 n=8
Dari gambar diatas, notasi unsur X dan Y paling benar adalah ...
A. 22 18
10 X dan 10 Y
24
B. 12 X dan 16
10 Y
24
C. 12 X dan 168Y
22
D. 12 X dan 16
10 Y
22
E. 12 X dan 168Y
Kunci :D
Keterangan :
1. ……………………………..
2. …………………………….
3. …………………………….

Penelaah
Ditolak
………………………………
NIP.
KARTU SOAL NOMOR 4
(PILIHAN GANDA)
Kelas / Program : XI MIPA Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : 3.12 Menjelaskan prinsip kerja, perhitungan pH, dan peran larutan
penyangga dalam tubuh makhluk hidup
Materi : Larutan Penyangga
Indikator : Peserta didik dapat menghitung perbandingan volume dari larutan
penyangga yang terdapat dalam tubuh manusia dengan konsentrasi
tertentu jika Ka dan pH darahnya diketahui
4. Dalam plasma darah terdapat dua system larutan penyangga, yaitu campuran asam karbonat
dan basa konjugasinya, yaitu ion bikarbonat ( HCO3 - ) , serta campuran asam hemoglobin
( HHb ) dan basa konjugasinya ( HbO2- ). Sistem tersebut berfungsi mengatur pH darah
normal ( 7,35 – 7,45 ). Jika pH kurang dari 7,35 disebut asidosis, adapun jika pH lebih dari
7,45 disebut alkalosis. Hitunglah perbandingan H2CO3 : HCO3 – yang diperlukan untuk
mempertahankan pH darah sebesar 7,4. Jika diketahui Ka H2CO3 = 8 x 10 7 dan Log 4 =
0,6….
A. 1 : 20
B. 2 : 10
C. 2 : 20
D. 5 : 10
E. 20 : 1
Kunci :E
Keterangan :
1. Diberikan stimulus konstektual
2. Jawaban tersirat dalam stimulus
3. …………………………….

Penelaah
Ditolak
………………………………
NIP.
KARTU SOAL NOMOR 5
(PILIHAN GANDA)
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : 3.10 Menerapkan hukum-hukum dasar kimia, konsep massa

molekul relatif, persamaan kimia, konsep mol, dan kadar zat untuk
menyelesaikan perhitungan kimia
Materi : Tata nama senyawa
Indikator : Diberikan 5 buah rumus kimia diatomic, poliatomik, senyawa kovalen
dan senyawa ion, siswa dapat menunjukan rumus kimia dengan nama
senyawa yang tepat.
5. Pasangan rumus kimia dan nama senyawa yang paling tepat adalah….
A. CaSO4 = kalsium (II) Sulfat
B. N2O = Dinitrogen monoksida
C. (NH4)2SO4 = Amonium sulfit
D. HNO3 = Asam nitrit
E. HClO4 = Asam klorat
Kunci :B
Keterangan :
1. …………………………….
2. …………………………….
3. …………………………….

Penelaah
Ditolak
………………………………
NIP.
KARTU SOAL NOMOR 6
(PILIHAN GANDA)
Kurikulum : 2013

Materi : Persamaan reaksi kimia
Indikator : Diberikan Stimulus pembakaran LPG pereaktan dan hasil reaksi
senyawanya. Siswa dapat menentukan dengan tepat persamaan reaksi
yang benar.
6. Gas LPG merupakan bahan bakar yang digunakan dalam rumah tangga. Salah satu
kandungan gas LPG adalah gas butana. Jika gas tersebut dibakar akan menghasilkan gas
karbondioksida dan uap air. Persamaan reaksi yang tepat untuk proses pembakaran ini
adalah ....
A. C3H8 (g) + O2 (g)  CO2 (g) + H2O (g)
B. C3H8 (g) + 5O2 (g) 3CO2 (g) + 4H2O (g)
C. C4H10 (g) + 13 O2 (g)  8 CO2 (g) + 10 CO2 (g)
D. 2C4H10 (g) + 13 O2 (g)  8 CO2 (g) + 10 CO2 (g)
E. 2C4H10 (g) + 13 O2 (g)  8 CO2 (g) + 5 CO2 (g)
Kunci :D
Keterangan :
1. …………………………….
2. …………………………….
3. …………………………….

Penelaah
Ditolak
………………………………
NIP.
KARTU SOAL NOMOR 7
(PILIHAN GANDA)
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : 3.6 Menerapkan Teori Pasangan Elektron Kulit Valensi (VSEPR)
dan Teori Domain elektron dalam menentukan bentuk molekul
Materi : Persamaan reaksi kimia
Indikator : Diberikan data nomor atom 5 buah unsure tidak sebenarnya, peserta didik
dapat menentukan dengan tepat senyawa yang terbentuk sesuai dengan
kaidah oktet/ duplet
7. Berikut data nomor atom dari beberapa unsure :

5B , 7D , 8Q , 9 R dan 14 Z
Pasangan senyawa dibawah ini yang mengikuti kaidah oktet adalah….
A. ZQ2 dan DR3
B. ZQ4 dan QR2
C. ZR2 dan DQ3
D. BR3 dan Q2R3
E. BR3 dan DQ3
Kunci :A
Keterangan :
1. …………………………….
2. …………………………….
3. …………………………….

Penelaah
Ditolak
………………………………
NIP.
KARTU SOAL NOMOR 8
(PILIHAN GANDA)
Kurikulum : 2013

Materi : Hukun dasar kimia
Indikator : Diberikan data table massa unsure penyusun senyawa, siswa dapat
menentukan perbandingan massa unsure penyusunya sesuai dengan
hokum Proust.
8. Menurut hukum Proust, perbandingan massa unsure unsure dalam satu senyawa adalah
tertentu dan tetap meskipun berasal dari sumber yang berbeda. Jika diketahui data massa
penyusun senyawa Fe2O3 sebagai berikut :
No Massa Fe (gr) Massa O (gr) Massa Fe2O3 terbentuk

(gr)
1 7 3 10
2 8 3 10
3 14 7 20
4 22 9 30
Maka perbandingan massa Fe dan O dalam senyawa Fe2O3 adalah….
A. 6 : 2
B. 7 : 3
C. 8 : 4
D. 9 : 3
E. 9 : 4
Kunci :B
Keterangan :
1. …………………………….
2. …………………………….
3. …………………………….

Penelaah
Ditolak
………………………………
NIP.
KARTU SOAL NOMOR 9
(PILIHAN GANDA)
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : 3.7 Menghubungkan interaksi antar ion, atom dan molekul dengan
sifat fisika zat
Materi : Sifat sifat fisika senyawa
Indikator : Diberikan data 3 sifat fisik senyawa, siswa dapat menentukan dengan
tepat sifat sifat senyawa tersebut terhadap jenis ikatan senyawa.
9. Perhatikan sifat sifat senyawa berikut ini:

(1)larut dalam air;
(2)lelehannya tidak dapat menghantarkan listrik; dan
(3)terionisasi sempurna dalam air.
Jenis ikatan dalam senyawa tersebut adalah ikatan ....
A. kovalen polar
B. kovalen non polar
C. hidrogen
D. ion
E. logam
Kunci :A
Keterangan :
1. …………………………….
2. …………………………….
3. …………………………….

Penelaah
Ditolak
………………………………
NIP.
KARTU SOAL NOMOR 10
(PILIHAN GANDA)
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : 3.10 Menjelaskan konsep asam dan basa serta kekuatannya dan
kesetimbangan pengionannya dalam larutan
Materi : Teori asam basa
Indikator : Diberikan data 2 buah persamaan reaksi asam basa Brownsted Lowry,
siswa dapat menentukan dengan benar pasangan asam basa konjugasinya.
10. Perhatikanlah persamaan reaksi asam basa Brownsted Lowry berikut :

1) HCl (aq) + H2O (l) Cl- (aq) + H3O + (aq)
2) H2SO4 (aq) + Cl- (aq) HSO4 – (aq) + HCl (aq)
Pasangan asam basa menurut brownsted Lowry dalam reaksi diatas adalah….
A. HCl dan Cl –
B. HCl dan H3O +
C. H2O dan Cl –
D. H2SO4 dan Cl –
E. Cl – dan HSO4 –
Kunci :A
Keterangan :
1. …………………………….
2. …………………………….
3. …………………………….

Penelaah
Ditolak
………………………………
NIP.
KARTU SOAL NOMOR 11
(PILIHAN GANDA)
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : 3.13 Menganalisis data hasil berbagai jenis titrasi asam-basa
Materi : Teori asam basa
Indikator : Diberikan data hasil titrasi basa kuat dan asam lemah dengan konsentrasi
dan volume tertentu, siswa dapat menghitung dengan tepat massa zat
yang bereaksi.
11. Dalam suatu pengujian kadar kemurnian larutan asam cuka ( CH3COOH ), ternyata 25 mL
larutan asam cuka dapat tepat dinetralkan dengan 20 mL larutan NaOH 0,15 M.
Seandainya hasil titrasi asam cuka tersebut diendapkan, maka akan diperoleh Kristal asam
cuka seberat ….. gram.
A. 0,080 gram
B. 0,120 gram
C. 0,164 gram
D. 0,180 gram
E. 0,246 gram
Kunci :D
Keterangan :
1. …………………………….
2. …………………………….
3. …………………………….

Penelaah
Ditolak
………………………………
NIP.
KARTU SOAL NOMOR 12
(PILIHAN GANDA)
Kurikulum : 2013

Materi : Stoikiometri
Indikator : Diberikan data persamaan reaksi pembakaran campuran gas, volume
campuran dan volume gas karbondioksida hasil pembakaran. Peserta
didik dapat menghitung dengan tepat perbandingan volume gas yang
bercampur
12. Diketahui reaksi pembakaran sempurna dari campuran gas metana ( CH4 ) dan gas etilena
( C2H4 ) adalah :
CH4 (g) + O2 (g)  CO2 (g) + 2H2O (g)
C2H4 (g) + 3O2 (g)  2CO2 (g) + 2 H2O (g)
Jika 10 liter campuran gas metana dan etena tersebut dibakar sempurna dan ternyata gas
karbondioksida yang dihasilkan sebanyak 16 liter, makavolume campuran gas tersebut
terdiri dari ….
A. 6 liter gas metana dan 4 liter gas etena
B. 5 liter gas metana dan 5 liter gas etena
C. 4 liter gas metana dan 6 liter gas etena
D. 3 liter gas metana dan 6 liter gas etena
E. 2 liter gas metana dan 8 liter gas etena
Kunci :A
Keterangan :
1. …………………………….
2. …………………………….
3. …………………………….

Penelaah
Ditolak
………………………………
NIP.
KARTU SOAL NOMOR 13
(PILIHAN GANDA)
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : 3.11 Menganalisis kesetimbangan ion dalam larutan garam dan
menghubungkan pH-nya
Materi : Hidrolisis
Indikator : Diberikan data 2 buah gelas kimia yang berisi masing masing asam lemah
dan basa kuat dengan volume dan konsentrasi berbeda ( mol sama ), siswa
dapat menentukan dengantepat pH garam yang terbentuk
13. Dalam suatu laboratorium, seorang siswa mencampurkan dua gelas larutan yang masing
masing berisi :
Gelas 1 : 100 mL CH3COOH 0,50 M
Gelas 2 : 200 mL NaOH 0,25 M
Jika √ 1,66 = 1,33, maka harga pH campuran tersebut adalah …
A. 5 – log 1,33
B. 5
C. 5 + log 1,33
D. 9 – log 1,33
E. 9 + log 1,33
Kunci :E
Keterangan :
1. …………………………….
2. …………………………….
3. …………………………….

Penelaah
Ditolak
………………………………
NIP.
KARTU SOAL NOMOR 14
(PILIHAN GANDA)
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : 3.8 Menganalisis sifat larutan berdasar-kan daya hantar listriknya
Materi : Larutan elektrolit
Indikator : Diberikan lima buah gambar hasil uji elektrolit beberapa larutan, peserta
didik dapat memprediksi
Dua buah gambar dengan derajat ionisasi tertentu dengan benar.
14. Perhatikan pengujian daya hantar beberapa larutan berikut!
1 2 3 4 5
Berdasar gambar diatas, pernyataan yang tepat adalah ...
Larutan Derajat ionisasi

A 1 dan 3 0<α<1
B 2 dan 4 0<α<1
C 3 dan 4 1
D 4 dan 5 0
E 2 dan 5 1
Kunci :B
Keterangan :
1. …………………………….
2. …………………………….
3. …………………………….

Penelaah
Ditolak
………………………………
NIP.
KARTU SOAL NOMOR 15
(PILIHAN GANDA)
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : 3.8 Menganalisis sifat larutan berdasar-kan daya hantar listriknya
Materi : Larutan elektrolit
Indikator : Diberikan data campuran dua jenis larutan dengan konsentrasi dan
volume tertentu, peserta didik dapat memprediksi campuran yang
menghasilkan endapan.
15. Dalam suatu percobaan, lima kelompok siswa melakukan percobaan yang berbeda untuk
mengetahui terbentuk tidaknya endapan jika larutan kalsium klorida ( CaCl2 ) direaksikan
dengan larutan Natrium Karbonat ( Na2CO3 ). Data percobaan kelima kelompok tersebut
adalah sebagai berikut :
Kelompok Larutan CaCl2 Larutan Na2CO3

Volume (mL) Konsentrasi (M) Volume (mL) Konsentrasi (M)
1 100 8 x 10 -9 100 4 x 10 -5
2 100 8 x 10 -9 100 4 x 10 -4
-4
3 100 4 x 10 100 8 x 10 -10
4 100 4 x 10 -4 100 8 x 10 -6
-3
5 100 4 x 10 100 8 x 10 -9
Jika diketahui harga Ksp CaCO3 = 8 x 10 -13 , maka diperkirakan kelompok siswa yang
berhasil menemukan endapan adalah …
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
Kunci :D
Keterangan :
1. …………………………….
2. …………………………….
3. …………………………….

Penelaah
Ditolak
………………………………
NIP.
KARTU SOAL NOMOR 16

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : KIMIA Penyusun : MGMP BANYUWANGI
Kelas / Program : XII MIPA Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan

hasil percobaan dan diagram tingkat energy
Materi : Reaksi eksoterm dan endoterm
Indicator : Diberikan beberapa (5) peristiwa dalam kehidupan sehari-hari di sekitar
kita, peserta didik dapat memilih 2 peristiwa yang tergolong eksoterm/
endoterm dengan benar.
Level Kognitif : Aplikasi
Soal :
16. Berikut ini beberapa peristiwa dalam kehidupan sehari-hari :

(1) Pembakaran sampah
(2) Es mencair
(3) Memasak air
(4) Pembuatan garam dari air laut
(5) Respirasi
Pasangan peristiwa yang termasuk reaksi eksoterm adalah ….
a. (1) dan (2)
b. (1) dan (5)
c. (2) dan (5)
d. (3) dan (4)
e. (4) dan (5)
Kunci / Pedoman Penskoran : B

Keterangan :
1. ……………………………..
2. …………………………….
KARTU SOAL NOMOR 17
(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : KIMIA Penyusun : MGMP BANYUWANGI.
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : Menentukan ΔH reaksi berdasarkan hukum Hess, data perubahan

entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan
Materi : ΔH
Indicator : Peserta didik dapat menghitung besarnya H reaksi berdasarkan data
energi ikat, jika persamaan reaksi dan parameter lainnya diketahui dengan
benar.
Soal :
17. Diketahui data energy ikatan beberapa ikatan sebagai berikut :

(1) C ≡ C : +839 kJ.mol-1
(2) C - C : +348 kJ.mol-1
(3) C - H : +413 kJ.mol-1
(4) H – H : +436 kJ.mol-1
H H H H
│ │ │ │
H–C≡C–C–H + 2H–HH–C–C–C–H
│ │ │ │
H H H H
Nilai H untuk reaksi tersebut adalah ….
a. – 200 kJ.mol-1
b. – 1652 kJ.mol-1
c. – 826 kJ.mol-1
d. – 348 kJ.mol-1
e. – 289 kJ.mol-1
Kunci / Pedoman Penskoran : E

Keterangan :
1. ……………………………..
2. …………………………….
KARTU SOAL NOMOR 18
(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : KIMIA Penyusun : SULKAN, S.Pd.
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan

menentukan orde reaksi berdasarkan data hasil percobaan
Materi : Faktor faktor yang mempengaruhi laju reaksi
Indicator : Diberikan gambar 2 buah larutan dengan jumlah molekul berbeda (tak
sebenarnya), peserta didik dapat memilih pernyataan yang paling tepat
tentang larutan yang bereaksi lebih cepat jika keduanya direaksikan
dengan zat lain dengan benar
Level Kognitif : Penalaran
Soal :
18. Perhatikan gambar ilustrasi komposisi larutan berikut ini!
Bila larutan A dan B merupakan suatu asam kuat di reaksikan dengan larutan basa
dengan konsentrasi yang sama, maka pernyataan yang tepat untuk kedua larutan
tersebut adalah ….
A. Larutan A lebih cepat berekasi dari pada larutan B
B. Larutan A lebih lambat berekasi dari pada larutan B
C. Larutan A sama cepat berekasi dengan larutan B
D. Larutan A sukar berekasi dari pada larutan B
E. Larutan A tidak berekasi, larutan B bereaksi

Keterangan :
1. ……………………………..
2. …………………………….
KARTU SOAL NOMOR 19
(PILIHAN GANDA)
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah

kesetimbangan yang diterapkan dalam industri
Materi : Pergeseran kesetimbangan
Indicator : Diberikan persamaan reaksi kesetimbangan, peserta didik dapat memilih
pasangan data (jumlah mol zat yang bertambah/berkurang, harga Kc,
warna zat yang muncul) jika pada kesetimbangan tersebut di beri
gangguan/perlakuan dengan benar
Soal :
1. Diketahui reaksi kesetimbangan Cu2+ (aq) + 4 NH3 (aq)  ( Cu(NH3)42+ (aq)
Jika volume diperbesar, sedangkan suhunya tetap, reaksi akan mengalami pergeseran
kesetimbangan apabila terjadi perubahan jumlah ion, yaitu ….
A. Cu2+ bertambah, Kc bertambah, warna [Cu(NH3)4]2+ pekat
B. Cu2+ bertambah, Kc berkurang, warna [Cu(NH3)4]2+ pekat
C. Cu2+ bertambah, Kc tetap, warna [Cu(NH3)4]2+ pudar
D. Cu2+ berkurang, Kc tetap, warna [Cu(NH3)4]2+ pekat
E. Cu2+ berkurang, Kc berkurang, warna [Cu(NH3)4]2+ pudar
Kunci / Pedoman Penskoran : C

Keterangan :
1. ……………………………..
2. …………………………….
KARTU SOAL NOMOR 20
(PILIHAN GANDA)
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : Menganalisis peran koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-

sifatnya
Materi : Sifat koloid dalam kehidupan sehari hari
Indicator : Disajikan table berisi data penerapan sifat koloid dan contoh peristiwanya
di alam, peserta didik dapat memilih pasangan data yang berhubungan
dengan tepat.
Level Kognitif : Pemahaman
Soal :
20. Diberikan table tentang sifat koloid berikut.
No Peristiwa sehari-hari Sifat koloid
1. Proses cuci darah Elektroforesis
2. Kabut di pegunungan Efek Tyndal
3. Pembentukan delta di muara sungai Koagulasi
4. Pemutihan gula Liofil
5. Proses kerja obat diare Adsorbsi
Pasangan data yang tepat adalah ….
a. 1 dan 3
b. 1 dan 4
c. 2 dan 4
d. 2 dan 5
e. 3 dan 5

Keterangan :
1. ……………………………..
2. …………………………….
KARTU SOAL NOMOR 21
(PILIHAN GANDA)
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : Menganalisis penyebab adanya fenomena sifat koligatif larutan

pada penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik
beku dan tekanan osmosis
Materi : Sifat koligatif larutan
Indicator : Diberikan gambar 2 buah larutan dengan jumlah molekul berbeda (tak
sebenarnya), peserta didik dapat memilih pernyataan yang paling tepat
tentang perbedaan sifat koligatif dari 2 larutan tersebut.
Soal :
21. Perhatikan gambar ilustrasi komposisi larutan berikut ini!
Pernyataan yan tepat untuk kedua larutan tersebut adalah ….

a. Tekanan osmosis larutan A lebih tinggi dari pada larutan B
b. Titik didih larutan A lebih tinggi dari pada larutan B
c. Titik beku larutan A lebih tinggi dari pada larutan B
d. Tekanan uap larutan A lebih rendah dari pada larutan B
e. Larutan A isotonic dengan larutan B

Keterangan :
1. ……………………………..
2. …………………………….
KARTU SOAL NOMOR 22
(PILIHAN GANDA)
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : Menyetarakan persamaan reaksi redoks

Materi : Reaksi Redoks
Indicator : Diberikan sebuah persamaan reaksi redoks, peserta didik dapat
menentukan bilangan oksidasi dari zat oksidator/reduktor berikut hasil
oksidasi/hasil reduksinya dengan benar
Soal :
22. Perhatikan persamaan reaksi redoks berikut!
Sn(s) + 4HNO3(aq)  SnO2(s) + 4NO2(g) + 2H2O(l)
Bilangan oksidasi dari zat oksidator dan hasil reduksinya berturut-turut adalah ….
a. +1, Sn
b. +1, SnO2
c. +4, NO2
d. +5, NO2
e. +5, HNO3
Kunci / Pedoman Penskoran : D

Keterangan :
1. ……………………………..
2. …………………………….
KARTU SOAL NOMOR 23
(PILIHAN GANDA)
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : Mengevaluasi gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel
elektrokimia (sel volta dan sel elektrolisis) yang digunakan dalam
kehidupan
Materi : Sel volta
Indicator : Diberikan 4 harga potensial sel unsur tak sebenarnya, peserta didik dapat
memilih diagram sel yang menghasilkan E° reaksi positif / reaksi spontan
dengan benar.
Level Kognitif : Analisis
Soal :
1. Perhatikan potensial electrode standar berikut !
A 3+ (aq) + 3e  A (s) Eo = - 0,71 volt
B + (aq) + e  B (s) Eo = + 0,80 volt
C 3+ (aq) + 3e  C (s) Eo = - 1,66 volt
D 2+ (aq) + 2e  D (s) Eo = - 0,74 volt
Diagram sel yang dapat berlangsung spontan adalah ….
A. B/B+ // A3+/A
B. B/B+ // D2+/D
C. A/A3+ // C3+/C
D. D/D2+ // C3+/C
E. D/D2+ // B+/B

Keterangan :
1. ……………………………..
2. …………………………….
KARTU SOAL NOMOR 24
(PILIHAN GANDA)
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi

dan mengajukan ide/gagasan untuk mengatasinya
Materi : Korosi
Indicator : Diberikan tabel berisi data berbagai cara pencegahan korosi dan
penggunaannya, peserta didik dapat memilih pasangan data yang
berhubungan dengan tepat
Soal :
24. Diberikan table tentang cara pencegahan korosi berikut.
No Bahan Pencegahan korosi
dengan menambah
1. Paku Kapas kering
2. Paku Kapas basa
3. Paku Asam
4. Paku Dililiti logam Mg
5. Paku Dililiti logam Cu
Pasangan data yang tepat untuk paku yang tahan korosi adalah ….
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5

Keterangan :
1. ……………………………..
2. …………………………….
KARTU SOAL NOMOR 25
(PILIHAN GANDA)
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : 3.9. Menganalisis struktur, tata nama, sifat, sintesis, dan kegunaan
senyawa karbon (haloalkana, amina, alkanol, alkoksialkana, alkanal,
alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat)
Materi : Reaksi Senyawa karbon

Indicator : Diberikan beberapa persamaan reaksi pada senyawa karbon, peserta
didik dapat memilih 3 persamaan reaksi yang tergolong reaksi
oksidasi / hidrogenasi / identifikasi pada suatu golongan karbon
tertentu.
Soal :
25. Berdasarkan reaksi berikut:
a.. CH2=CH-CH3 + HCl → CH3-CHCl-CH3
b. CH3-CH2-CH2=C1 + KOH → CH3-CH=CH2 + KCl + H2O
c. CH3-CH2-CH2Cl + KOH → CH3-CH2-CH2OH + KCl
dari ketiga reaksi tersebutberturut-turut adalah ...
A. adisi, eliminasi, substirusi
B. adisi, substitusi, eliminasi
C. eliminasi, substitusi, adisi
D. adisi, substitusi, oksidasi
E. oksidasi, adisi, eliminasi
Kunci / Pedoman Penskoran : A

Keterangan :
1. ……………………………..
2. …………………………….
KARTU SOAL NOMOR 26
(PILIHAN GANDA)
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : 3.1. Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon

berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan
penggolongan senyawanya
Materi : Titik didih senyawa hidrokarbon
Indikator : Diberikan grafik/kurva titik didih 3 buah senyawa

hidrokarbon segolongan yang memiliki jumlah atom C
yang sama (isomer), peserta didik dapat mengurutkan
senyawa dimulai dari titik didih yang terendah/tertinggi
Level kognitif : Penalaran
Soal
26. Perhatikan tabel berikut!
Grafik Titik Didih Senyawa Hidrokarbon A, B,

dan C yang Segolongan dengan Rumus Molekul
Sama
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
A B C
Maka urutan titik didihnya dari yang besar ke kecil adalah…..
A. A , B , dan C D. C , A , dan B
B. A , C , dan B E. B , A , dan C
C. B , C , dan A
Keterangan :
Soal ini termasuk soal HOTS karena ;
1………..
2……….
KARTU SOAL NOMOR 27

(PILIHAN GANDA)
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : 3.11. Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan penggolongan
makromolekul
Materi : Makromolekul (Uji Karbohidrat dan Protein)
Indikator : Diberikan hasil uji beberapa makanan dengan beberapa uji
karbohidrat, peserta didik dapat menentukan makanan yang
mengandung bahan tertentu
Soal :
27. Hasil uji gula gandum, sebagai berikut:

a. Dengan Fehling A dan B menghasilkan endapan merah bata
b. Dengan Tollens menghasilkan cermin perak
c. Reaksi hidrolisis menghasilkan dua monosakarida yang sama
Dari hasil pengujian tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa gula gandum tersebut
adalah…
A. Glukosa
B. Galaktosa
C. Fruktosa
D. Sukrosa
E. Maltosa

Keterangan :
1. Dapat diselesaikan dengan lebih dari dua konsep.
2. Dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari
KARTU SOAL NOMOR 28
(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : KIMIA Penyusun : IMAM NURSAMSUDIN
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : 3.9. Menganalisis struktur, tata nama, sifat, sintesis, dan kegunaan
senyawa karbon (haloalkana, amina, alkanol, alkoksialkana, alkanal,
alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat)
Materi : Reaksi Senyawa karbon

Indicator : Diberikan reaksi kimia antara alkanol dengan asam alkanoat,
peserta didik dapat menentukan hasil reaksi yang terjadi.
Soal :
28. Reaksi 1-propanol dengan asam etanoat memakai katalis H+ akan menghasilkan
senyawa karbon dengan rumus struktur …
A. CH3CO(CH2)3CH2
B. CH3(CH2)OCH3CH3
C. CH3 CH2CO CH2 CH3
D. CH3COO(CH2)2 CH3
E. CH3 CH2COO CH2 CH3

Keterangan :
1. ……………………………..
2. …………………………….
KARTU SOAL NOMOR 29
(PILIHAN GANDA)
Kelas / Program : XII/ MIPA Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : 3.10. Menganalisis struktur, tata nama, sifat, dan kegunaan benzena
dan turunannya.
Materi : Benzena dan Senyawa Turunan Benzena

Indicator : Peserta didik dapat menentukan nama senyawa turunan benzena,
jika rumus strukturnya diketahui / sebaliknya
Soal :
29. Perhatikan gambar struktur senyawa benzena berikut ini!
Nama molekul turunan benzena tersebut adalah....

A. Ortho hidroksi toluen
B. Ortho toluen fenol
C. Ortho hidro toluen
D. Ortho hidro metil benzena
E. Ortho metil hidroksi benzena

Keterangan :
1. Siswa harus mengetahui terlebih dahulu konsep tatanama benzena dengan 2 subtituen
berbeda
2. Siswa harus mengetahui konsep tatanama trivial posisi ortho, meta, dan para untuk
menjawab soal tersebut.
KARTU SOAL NOMOR 30

(PILIHAN GANDA)
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : 3.10. Menganalisis struktur, tata nama, sifat, dan kegunaan benzena
dan turunannya.
Materi : Benzena dan Senyawa Turunan Benzena

Indicator : Peserta didik dapat menentukan senyawa turunan benzena pada
reaksi benzene
Soal :
30. Perhatikan persamaan reaksi benzena berikut!
Nama senyawa X yang dihasilkan dan jenis reaksi yang terjadi adalah...
A. anilina, alkilasi
B. toluena, alkilasi
C. toluena, halogenasi
D. klorobenzena, halogenasi
E. klorobenzena, alkilasi

Keterangan :
1. Siswa harus mengetahui terlebih dahulu konsep tatanama benzena dengan 2 subtituen
berbeda
2. Siswa harus mengetahui terlebih dahulu urutan prioritas substituen untuk penomoran.
KARTU SOAL NOMOR 31
(PILIHAN GANDA)
elas / Program : XII MIPA Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : 3.7. Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisik dan sifat
kimia, manfaat, dampak, proses pembuatan unsur-unsur golongan
utama (gas mulia, halogen, alkali dan alkali tanah, periode 3) serta
unsur golongan transisi (periode 4) dan senyawanya dalam
kehidupan sehari-hari
Materi : Kimia unsur
Indicator : Diberikan beberapa logam, peserta didik dapat memilih pasangan
logam yang diperoleh/ dibuat dari elektrolisis leburan garam
kloridanya
Soal :
31. Diantara logam-logam di bawah ini, logam yang diperoleh dari elektrolisis leburan garam
kloridanya adalah ….
a. Na
b. Al
c. Fe
d. Cu
e. Co

Keterangan :
1. ……………………………..
2. …………………………….
KARTU SOAL NOMOR 32
(PILIHAN GANDA)
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : 3.7. Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisik dan sifat
kimia, manfaat, dampak, proses pembuatan unsur-unsur golongan
utama (gas mulia, halogen, alkali dan alkali tanah, periode 3) serta
unsur golongan transisi (periode 4) dan senyawanya dalam
kehidupan sehari-hari
Materi : Kimia unsur
Indikator : Diberikan tabel yang berisi unsur, mineral, pengolahan dan
kegunaannya , peserta didik dapat memilih pasangan data yang
berhubungan dengan tepat
Soal :
32. Dari table tentang unsur berikut pasangan data yang benar adalah ….
Unsur Mineral Pengolahan Kegunaan

A Aluminium Bauksit Hall – Heroult Komponen pesawat terbang
B Magnesium Epson Down Lampu Blits
C Kromium Kromit Reduksi Campuran baja
D Besi Magnetit Ekstraksi Pembuatan baja
E Tembaga Kalkosit Eletrolisis Pelapis anti karat

Keterangan :
1. ……………………………..
2. …………………………….
KARTU SOAL NOMOR 33
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : 3.11. Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan

fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya
Materi : Minyak bumi dan fraksi – fraksinya.
Indicator : Disajikan tabel berisi 4 pasangan data hasil penyulingan minyak
bumi ( jumlah atom C, titik didih, dan kegunaan ,peserta didik
dapat memilih pasangan data yanG Berhubungan dengan tepat
Level Kognitif : Pengetahuan dan pemahaman
SOAL :
33. Berikut ini data hasil penyulingan bertingkat minyak bumi.
Fraksi nomor Komponen Titik didih ( oC )

1 Gas Alam -161 - 20
2 Bensin 30 - 180
3 Nafta 110 - 195
4 Kerosin 170 - 290
5 Solar 260 - 350
Fraksi minyak bumin Nomor 5 digunakan untuk ….
a. Bahan baka kendaraan bermotor

b. Bahan bakar mesin diesel
c. Bahan pembuatan lilin
d. Bahan pembuatan pupuk
e. Bahan pembuatan aspal
Kunci : B
KARTU SOAL NOMOR 34
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : 3.5. Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen
koordinasi, dan ikatan logam serta kaitannya dengan sifat zat
Materi : Ikatan kimia
Indicator : Diberikan data harga avinitas elektron dari dua unsur (gol II A dan
VII A). Peserta didik dapat menyimpulkan kestabilan atom/ion dua
buah unsur (Gol II A dan VII A) yang diketahui afinitas elektronnya
tersebut.
Level Kognitif : Menganalisis
Soal :
34. Perhatikan data afinitas elektron berikut!

Unsur Afinitas Elektron
Be 240 kJ.mol-1
Cl 349 kJ. mol-1
Pernyataan yang tepat untuk kedua unsur tersebut dalam mencapai kestabilan adalah:
a. ion Be lebih stabil daripada atom Be
b. ion Cl lebih stabil daripada atom Cl
c. atom Cl lebih stabil daripada ion Cl
d. atom Be lebih bersifat nonlogam
e. atom Cl lebih bersifat logam

Keterangan :
1. ……………………………..
2. …………………………….
KARTU SOAL NOMOR 35

(PILIHAN GANDA)
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : 3.1. Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon

berdasarkan kekhasan atom karbon dan golongan senyawanya
Materi : Jenis-jenis reaksi senyawa hidrokarbon

Indicator : Diberikan beberapa (4) persamaan reaksi pada senyawa
hidrokarbon, peserta didik dapat menentukan jenis persamaan
reaksi masing-masing
Soal :
35. Perhatikan persamaan reaksi berikut :
1. C3H8+5 O2 ------ 3 CO2 + 4 H2O
2. C2H6 + Cl2 ------ C2H5Cl + HCl
3. CH3CH=CH2 + HBr ----- CH3CHBrCH3
4. C14H30 ----- C7H16 + C7H14
Reaksi substitusi dan adisi berturut-turut terdapat pada persamaan reaksi nomor ….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
E. 3 dan 4

Keterangan :
1. ……………………………..
2. …………………………….
KARTU SOAL NOMOR 36

(PILIHAN GANDA)
Kelas / Program : XII MIPA TahunPelajaran : 2017/2018
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : 3.9. Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan penggolongan
makromolekul (polimer, karbohidrat, dan protein)
Materi : Polimer
Indicator : Diberikan 5 buah polimer peserta didik dapat memilih pasangan
yang termasuk polimer alam
Soal :
36. Diberikan lima buah polimer:

1) polivinil asetat
2) selulosa
3) poli isoprena
4) poli vinilklorida
5) poli etena
Yang termasuk polimer alam adalah ....
A. 1 dan 2
B. 3 dan 4
C. 1 dan 3
D. 4 dan 5
E. 2 dan 3
Keterangan :
1. ……………………………..
2. …………………………….
KARTU SOAL NOMOR 37
(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : KIMIA Penyusun : MGMP KIMIA
Kelas / Program : XII MIPA TahunPelajaran : 2017/2018
Kurikulum : 2013
Kompetensidas : 3.10. Menganalisis struktur, tata nama, sifat, dan kegunaan benzena dan
ar turunannya.
Materi : Benzena dan Turunannya
Indicator : Diberikan beberapa (3) rumus struktur dari senyawa turunan benzena, peserta
didik dapat memilih pasangan data, berisi kegunaan dan proses mendapatkan
ketiga senyawa tersebut
Level : Menganalisis
Kognitif
Soal :
37. Perhatikan senyawa turunan benzena di bawah ini :
No Senyawa Kegunaan Pembuatan
1 Toluena Bahan peledak Reaksi sulfonasi
2 Fenol Antiseptik Destilasi bertingkat
3 Anilina Bahan Reaksi oksidasi toluena

Pewarna
Pernyataan yang benar adalah ....

A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 1 saja
E. 3 saja
Kunci / PedomanPenskoran : C
Keterangan :
KARTU SOAL NOMOR 38

(PILIHAN GANDA)
Kelas / Program : X MIPA TahunPelajaran : 2017/2018
Kurikulum : 2013
Kompetensi : 3.5. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan
dasar kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom, ion,
molekul)materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi
Materi : Ikatan Kimia dan sifat zat
Indikator : Diberikan tabel berisi 5 buah zat berikut sifat fisiknya (titik leleh, kelarutan dalam
air, daya hantar dalam bentuk lelehan/padatan), peserta didik dapat memilih 2
buah zat yang terbentuk secara ion/kovalen/logam.
Level : Menganalisis
Kognitif
Soal :
38. Perhatikan data sifat fisik beberapa senyawa berikut: :

Daya Hantar Listrik Kelarutan dalam air
Senyawa
P Lelehan dan larutannya dapat Larut
menghantarkan listrik
Q Larutannya dapat menghantarkan larut
listrik
R Tidak dapat menghantarkan arus Tidak larut
listrik
S Larutannya menghantarkan arus listrik Larut
T Tidak dapat menghantarkan arus Larut dalam air
listrik
Senyawa yang mempunyai jenis ikatan ionik dan kovalen polar berturut-turut adalah….
A. P dan Q
B. P dan R
C. Q dan R
D. Q dan S
E. R dan T

Keterangan :
KARTU SOAL NOMOR 1
(URAIAN)
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil

reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan
Materi : Kesetimbangan reaksi
Indicator : Diberikan persamaan reaksi kesetimbangan dan data zat yang
terdisosiasi, peserta didik dapat menentukan
a. Derajat disosiasi
b. harga konstanta kesetimbangan larutan(Kc)

Soal :
1. Dalam bejana tertutup sebanyak 2 liter, 5 mol gas N2O5 terurai menurut reaksi
kesetimbangan: 2 N2O5(g) 4 NO2(g) + O2(g).
Bila pada saat setimbang terdapat 2 mol gas O2, tentukan :
a. besarnya dissosiasi N2O5
b. Harga konstanta kesetimbangan larutan (Kc)
Kunci / Pedoman Penskoran :

No Uraian Jawaban/Kata Kunci Skor
2 N2O5(g) 4 NO2(g) + O2(g). 1
Mula-mula : 5 - - 1
Terurai :4 8 2 1
Setimbang : 1 8 2 1
a Derajat disosiasinya : 4/5 = 0,8 2
b [NO2]4[O2] 1
Kc =
[N2O5]2
Kc = [8/2]4[2/2] 1
[½]2
Kc = 20 1
Jumlah 9
Keterangan :
1. ……………………………..
2. …………………………….
KARTU SOAL NOMOR 2
(URAIAN)
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : Mengevaluasi gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel
elektrokimia (sel volta dan sel elektrolisis) yang digunakan dalam
kehidupan
Materi : Elektrolisis
Indicator : Diberikan data penyepuhan logam (luas permukaan, ketebalan,
massa jenis, massa atom relatif) dan persamaan reaksi penyepuhan,
peserta didik dapat menentukan dengan benar:
a. Persamaan reaksi elektrolisisnya.
b. Massa logam yang mengendap di katoda.
c. Volume gas yang terjadi pada kondisi tertentu
Soal :
2. Untuk melapisi sendok garpu yang terbuat dari baja dengan perak, maka garpu dipasang
sebagai katoda dan logam perak dipasang sebagai anoda, dengan elektrolit larutan AgNO3,
bila arus listrik yang dialirkan dalam larutan 10 ampere selama 15 menit (Ar Ag = 108
N = 14 dan O = 16 ) , tentukan :
i. Reaksi yang terjadi di katode dan anode
ii. Massa perak (Ag) yang mengendap di katode

+
A Reaksi pada katoda : Ag + e  Ag 1
Reaksi pada anoda : Ag  Ag+ + e 1
B W = e.i t/96500 1
= 108 x 10 x 15 x 60 1
96500
= 10 1
Jumlah 5
Keterangan :
1. ……………………………..
2. …………………………….
KARTU SOAL NOMOR 3
(URAIAN)
Mata Pelajaran : KIMIA Penyusun : Sugeng Santoso, S Pd
Kurikulum : 2013
Kompetensi dasar : Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen
koordinasi, dan ikatan logam serta kaitannya dengan sifat zat
Materi : Ikatan kimia
Indicator : Diberikan data harga avinitas elektron dari dua unsur (gol II A dan
VII A). Peserta didik dapat menyimpulkan kestabilan atom/ion dua
buah unsur (Gol II A dan VII A) yang diketahui afinitas elektronnya
tersebut.
Level Kognitif : Menalar
Soal :
Diketahui afinitas elektron magnesium = 230 Kj.mol-1 dan flourin = -328 kJ.mol-1
a. Manakah yang lebih mudah menyerap elektron, atom magnesium ataukah atom flourin ?
b. Manakah yang lebih stabil, ion Mg- atau atom Mg ?
c. Manakah yang lebih stabil, atom F atau ion F-?

a Flourin 2
b Atom Mg 2
c Ion F- 2
Skor Maksimal 6

Kartu Soal Paket 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Paket 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL NOMOR 1

Level Kognitif : L3 Analisis

Materi : Struktur Atom dan sistim periodik

Level Kognitif : L3 / Analisis

2. Diketahui beberapa atom unsur dengan konfigurasi elektron sebagai berikut :

Keputusan : Surabaya, ………………….

Materi : Struktur Atom dan sistim periodik

Level Kognitif : L2 / Analisis

3. Perhatikan gambar struktur elektron berikut :

Keputusan : Surabaya, ………………….

Level Kognitif : L2 / Analisis

Keputusan : Surabaya, ………………….

Kompetensi dasar : 3.10 Menerapkan hukum-hukum dasar kimia, konsep massa

Level Kognitif : L2 / Analisis

Keputusan : Surabaya, ………………….

Kompetensi dasar : 3.10 Menerapkan hukum-hukum dasar kimia, konsep massa

Level Kognitif : L2 / Analisis

Keputusan : Surabaya, ………………….

Level Kognitif : L2 / Analisis

7. Berikut data nomor atom dari beberapa unsure :

Keputusan : Surabaya, ………………….

Kompetensi dasar : 3.10 Menerapkan hukum-hukum dasar kimia, konsep massa

Level Kognitif : L2 / Analisis

No Massa Fe (gr) Massa O (gr) Massa Fe2O3 terbentuk

Keputusan : Surabaya, ………………….

Level Kognitif : L2 / Analisis

9. Perhatikan sifat sifat senyawa berikut ini:

Keputusan : Surabaya, ………………….

Level Kognitif : L2 / Analisis

10. Perhatikanlah persamaan reaksi asam basa Brownsted Lowry berikut :

Keputusan : Surabaya, ………………….

Level Kognitif : L2 / Analisis

Keputusan : Surabaya, ………………….

Kompetensi dasar : 3.10 Menerapkan hukum-hukum dasar kimia, konsep massa

Level Kognitif : L2 / Analisis

Keputusan : Surabaya, ………………….

Level Kognitif : L2 / Analisis

Keputusan : Surabaya, ………………….

14. Perhatikan pengujian daya hantar beberapa larutan berikut!

Larutan Derajat ionisasi

Keputusan : Surabaya, ………………….

Kelompok Larutan CaCl2 Larutan Na2CO3

Keputusan : Surabaya, ………………….

KARTU SOAL NOMOR 16

Kompetensi dasar : Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan

16. Berikut ini beberapa peristiwa dalam kehidupan sehari-hari :

Kunci / Pedoman Penskoran : B

Kompetensi dasar : Menentukan ΔH reaksi berdasarkan hukum Hess, data perubahan

17. Diketahui data energy ikatan beberapa ikatan sebagai berikut :

Kunci / Pedoman Penskoran : E

Kompetensi dasar : Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan

18. Perhatikan gambar ilustrasi komposisi larutan berikut ini!

Kunci / Pedoman Penskoran : B

Kompetensi dasar : Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah

Kunci / Pedoman Penskoran : C

Kompetensi dasar : Menganalisis peran koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-

Kunci / Pedoman Penskoran : E

Kompetensi dasar : Menganalisis penyebab adanya fenomena sifat koligatif larutan

Pernyataan yan tepat untuk kedua larutan tersebut adalah ….

Kunci / Pedoman Penskoran : C

Kompetensi dasar : Menyetarakan persamaan reaksi redoks

Kunci / Pedoman Penskoran : D

Kunci / Pedoman Penskoran : E