Kartu Soal Usbn 2018

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL TP.
2017-2018
Mata Pelajaran : KIMIA Kurikulum : 2013

Kelas/Semester : XII MIPA Penyusun : Saryanti
Kompetensi Dasar : Menganalisis fenomena sifat koligatif larutan (penurunan

tekanan uap jenuh, kenaikan titik didih, penurunan titik beku,
dan tekanan osmosis)
Materi : penurunan tekanan uap jenuh
Indikator Soal : Diberikan gambar ilustrasi jumlah partikel zat terlarut peserta
didik dapat menyimpulkan pernyataan yang benar
Level Kognitif : L-3
Nomor Soal : 1
Soal:
Perhatikan gambar ilustrasi komposisi larutan berikut ini!
Pernyataan yang tepat untuk kedua larutan tersebut adalah ....

(A) tekanan osmotik larutan A lebih tinggi daripada larutan B
(B) titik didih larutan A lebih tinggi daripada larutan B
(C) titik beku larutan A lebih rendah daripada larutan B
(D) tekanan uap larutan A lebih tinggi daripada larutan B
(E) larutan A isotonik dengan larutan B
Kunci/Pedoman Penskoran: D
Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena
1. menganalisis
2. ada stimulus
3. kontekstual
1
KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL TP. 2017-2018


Materi : penurunan titik beku
Indikator Soal : Diberikan data titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit
dengan molalitas tertentu peserta didik dapat menjelaskan faktor
yang mempengaruhi titik beku larutan
Nomor Soal : 2
Soal:
Perhatikan data titik beku beberapa larutan berikut ini:
Molalitas Titik beku

Larutan
(molal) (0C)
KBr 0,1 -0,72
KBr 0,2 -1,44
Glukosa 0,1 -0,36
Glukosa 0,2 -0,72
Urea 0,1 -0,36
Berdasarkan data di atas, titik beku larutan dipengaruhi oleh .…

A. Konsentrasi molal larutan
B. Jumlah partikel zat terlarut
C. Jenis partikel zat terlarut
D. Jenis zat terlarut
E. Jenis zat pelarut
Kunci/Pedoman Penskoran: B
Keterangan:
1. ..
2. ..
3. ..
2


Materi : Kenaikan titik didih
Indikator Soal : Diberikan 4 data larutan (non elektrolit, elektrolit lemah dan
elektrolit kuat) dengan molalitas yang sama peserta didik dapat
mengurutkan titik didih larutan yang semakin meningkat
Nomor Soal : 3
Soal:
Perhatikan data beberapa larutan dengan molalitas yang sama sebagai berikut:
Larutan Molalitas (m)

NaCl 0,2
MgCl2 0,2
Urea 0,2
CH3COOH 0,2
Urutan titik didih yang semakin meningkat adalah .…

A. Urea – CH3COOH – MgCl2 – NaCl
B. Urea – CH3COOH – NaCl – MgCl2
C. MgCl2 – NaCl – CH3COOH – urea
D. NaCl – MgCl2 – CH3COOH – urea
E. CH3COOH – Urea – NaCl – MgCl2
Keterangan:
1. menganalisis
2. ada stimulus
3. kontekstual
3


Materi : Tekanan osmotik
Indikator Soal : Diberikan gambar ilustrasi peristiwa osmosis dari dua larutan
yang berbeda konsentrasinya peserta didik dapat menyimpulkan
pernyataan yang benar
Nomor Soal : 4
Soal:
Perhatikan gambar berikut:
Berdasarkan gambar tersebut maka pernyataan yang benar adalah....

A. terjadi perpindahan molekul gula dari X ke Y
B. terjadi perpindahan molekul gula dari Y ke X
C. terjadi perpindahan molekul air dari X ke Y
D. terjadi perpindahan molekul air dari Y ke X
E. tidak terjadi perpindahan molekul gula/air
Keterangan:
1. menganalisis
2. ada stimulus
3. kontekstual
4


Materi : Aplikasi sifat koligatif larutan
Indikator Soal : Diberikan dua contoh peristiwa kimia dalam kehidupan sehari-
hari peserta didik dapat mengelompokkan jenis aplikasi sifat
koligatif yang benar
Nomor Soal : 5
Soal:
Berikut ini dua contoh peristiwa kimia:

1. Penggunaan etilen glikol pada radiator mobil
2. Penyerapan air oleh akar tanaman
Contoh tersebut berkaitan dengan penerapan sifat koligatif larutan secara berurutan adalah .
…
A. Penurunan titik beku dan tekanan osmotik
B. Tekanan osmotik dan penurunan titik beku
C. Kenaikan titik didih dan penurunan titik beku
D. Penurunan titik beku dan kenaikan titik didih
E. Tekanan osmotik dan kenaikan titik didih
Kunci/Pedoman Penskoran: A
Keterangan:
1. ..
2. ..
3. ...
5

Kompetensi Dasar : Membedakan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan

nonelektrolit
Materi : Sifat koligatif larutan elektrolit

Indikator Soal : peserta didik dapat menghitung Ar suatu basa bervalensi 2 yang
diberikan harga titik didih larutan dan data pendukung lainnya
dengan benar
Nomor Soal : 6
Soal:
Sebanyak 5,4 gram suatu basa bervalensi dua dalam 500 gram air mendidih pada
100,156oC, jika derajat ionisasinya 0,75 dan Kb air 0,52oC/m maka massa atom relatif logam
basa tersebut adalah....
A. 24
B. 40
C. 52
D. 56
E. 90
Kunci/Pedoman Penskoran: E
Keterangan:
1. ...
2. ...
3. ...
6

Kompetensi Dasar : Membedakan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan

nonelektrolit
Materi : Tekanan Osmotik

Indikator Soal : Diberikan data larutan non elektrolit dengan molaritas tertentu
peserta didik dapat memilih larutan yang isotonik dengan data
tersebut
Nomor Soal : 7
Soal:
Larutan manakah yang isotonik dengan larutan C6H12O6 0,6 M adalah....

A. NaNO3 0,6 M
B. K2SO4 0,3 M
C. Al2(SO4)3 0,1 M
D. AlCl3 0,15 M
E. CO(NH2)2 0,2 M
Keterangan:
1. .
2. ..
3. ..
7

Kompetensi Dasar : Menyetarakan persamaan reaksi redoks
Materi : reaksi redoks

Indikator Soal : Diberikan lima persamaan reaksi redoks peserta didik dapat
menentukan kelompok reaksi reduksi dengan benar
Nomor Soal : 8
Soal:
Diberikan lima persamaan reaksi oksidasi atau reduksi yang belum setara:
(1) MnO42- → MnO4-
(2) SO2 → SO3
(3) C2H4 → C2H6
(4) FeO → Fe2O3
(5) Cl2 + 2e → 2Cl-
Kelompok persamaan reaksi yang mengalami oksidasi ditunjukkan oleh nomor....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (3), dan (4)
E. (2), (3), dan (5)
Keterangan:
1. ...
2. ...
3. ...
8


Indikator Soal : Diberikan reaksi redoks yang belum setara peserta didik dapat
menyetarakan reaksi dengan benar
Nomor Soal : 9
Soal:
Diketahui persamaan reaksi redoks :

Cr2O72- (aq) + a Fe2+ (aq) + H (aq) → b Cr3+ (aq) + c Fe3+ (aq) + H2O (l)
Jika persamaan reaksi disetarakan, harga koefisien a, b dan c masing-masing adalah ….
A. 6, 3 dan 6
B. 6, 2 dan 6
C. 4, 3 dan 5
D. 3, 4 dan 3
E. 3, 2 dan 3
Keterangan:
1. ...
2. ...
3. ...
9


Indikator Soal : Diberikan reaksi redoks yang belum setara peserta didik dapat
menyetarakan reaksi dengan benar
Nomor Soal : 10
Soal:
Untuk reaksi redoks: a Cl2 + b OH- → c Cl- + ClO3- + d H2O
Harga a, b, c dan d berurutan adalah .…
A. 3, 6, 5 dan 3
B. 3, 5, 6 dan 3
C. 3, 6, 5 dan 1
D. 3, 6, 5 dan 2
E. 3, 5, 6 dan 2
Keterangan:
1. ...
2. ...
3. ...
10
Kompetensi Dasar : Menganalisis proses yang terjadi dalam sel Volta dan
menjelaskan kegunaannya
Materi : Sel Volta

Indikator Soal : Diberikan gambar sel volta dan harga potensial elektrode anode
dan katode peserta didik dapat memilih pernyataan yang benar
Nomor Soal : 11
Soal:
Perhatikan gambar rangkaian sel volta berikut:
Dari pernyataan di bawah ini:

(1) Logam Ni sebagai katode, Pb sebagai anode
(2) Logam Ni sebagai anode, Pb sebagai katode
(3) Terjadi aliran elektron dari anode ke katode
(4) Notasi sel voltanya : Ni/Ni2+ // Pb2+/Pb
(5) Notasi sel voltanya : Pb/Pb2+ // Ni2+/Ni
Pernyataan yang menggambarkan sel volta yang tepat adalah....
A. (1), (3), dan (4)
B. (1), (3), dan (5)
C. (2), (3), dan (4)
D. (2), (3), dan (5)
E. (3) dan (4)
Kunci/Pedoman Penskoran: C
Keterangan:
1. menganalisis
2. ada stimulus
3. kontekstual
11

Materi : Sel Volta

Indikator Soal : Diberikan data 5 potensial elektrode logam peserta didik dapat
menentukan reaksi yang tidak spontan
Nomor Soal : 12
Soal:
Berdasarkan data potensial elektrode berikut:
Fe2+(aq)/Fe(s) = -0,44 V
Mg2+(aq)/Mg(s)=-2,37 V
Al3+(aq)/Al(s) = -1,66 V
Zn2+(aq)/Zn(s) = -0,76 V
Ag+(aq)/Ag(s) = +0,80 V
Reaksi yang tidak spontan ditunjukkan oleh notasi sel volta....
A. Zn(s)/Zn2+(aq)//Ag+/Ag(s)
B. Mg(s)/Mg2+(aq)//Fe2+(aq) /Fe(s
C. Al(s)/Al3+(aq)//Ag+(aq)/Ag(s)
D. Al(s)/Al3+(aq)//Fe2+(aq) /Fe(s)
E. Zn(s)/Zn2+(aq)// Mg2+ (aq)/Mg (s)
Keterangan:
Soal ini tidak termasuk soal HOTS
12

Materi : Reaksi pendesakan

Indikator Soal : Diberikan data reaksi pendesakan dari 3 logam yang tidak
sebenarnya peserta didik dapat mengurutkan daya reduktor
yang semakin menurun
Nomor Soal : 13
Soal:
Keterangan:
4. menganalisis
5. ada stimulus
6. kontekstual
13

Materi : Reaksi pendesakan

Indikator Soal : Diberikan data 3 reaksi sel volta yang tidak sebenarnya beserta
harga potensial selnya peserta didik dapat mengurutkan daya
reduktor yang semakin meningkat
Nomor Soal : 14
Soal:
Diketahui reaksi sel sebagai berikut:
Keterangan:
1. menganalisis
2. ada stimulus
3. kontekstual
14
Materi : Sel Volta

Indikator Soal : Diberikan data 2 potensial elektrode dan 1 data potensial sel
volta peserta didik dapat menghitung potensial sel lain yang
mengandung 1 potensial elektrode yang tidak diketahui dengan
benar.
Nomor Soal : 15
Soal:
Keterangan:
1. ...
2. ...
3. ...
15

Kompetensi Dasar : Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi

dan cara mengatasinya
Materi : Korosi
Indikator Soal : Diberikan gambar percobaan korosi peserta didik dapat
menentukan proses korosi yang paling lambat dengan benar
Nomor Soal : 16
Soal:
Perhatikan gambar percobaan korosi pada paku besi dengan berbagai kondisi berikut:
Proses korosi yang paling lambat terdapat pada tabung ….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
Keterangan:
1. menganalisis
2. ada stimulus
3. kontekstual
16


Materi : Korosi
Indikator Soal : Diberikan data potensial elektrode besi dan 5 logam lainnya
peserta didik dapat menentukan pasangan logam yang dapat
mencegah korosi dengan benar
Nomor Soal : 17
Soal:
Keterangan:
1. menganalisis
2. ada stimulus
3. kontekstual
17


Materi : Korosi
Indikator Soal : Diberikan 5 cara pencegahan korosi peserta didik dapat
menentukan metode yang tepat untuk mencegah korosi dengan
benar
Nomor Soal : 18
Soal:
Berikut ini adalah metode untuk mencegah korosi:

(1) Proteksi katodik
(2) Dicat
(3) melumuri dengan oli
(4) Galvanisasi
(5) Disalut dengan plastik
Metode yang tepat untuk pencegahan korosi pada busi motor adalah ... .
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (3) dan (4)
D. (4) dan (5)
E. (2) dan (4)
Keterangan:
1. menganalisis
2. ada stimulus
3. kontekstual
18

Kompetensi Dasar : Menerapkan stoikiometri reaksi redoks dan hukum Faraday

untuk menghitung besaran-besaran yang terkait sel elektrolisis
Materi : Reaksi elektrolisis

Indikator Soal : Diberikan gambar sel elektrolisis larutan dengan elektrode inert
peserta didik dapat menuliskan reaksi yang terjadi pada
anode/katode
Nomor Soal : 19
Soal:
Perhatikan gambar elektrosis larutan KI dengan elektroda karbon.

Zat yang terjadi pada elektrode A adalah …
A. I2 D. H2O
B. gas H2 E. logam K
C. gas O2
Keterangan:
1. ...
2. ...
3. ...
19



Indikator Soal : Diberikan gambar sel elektrolisis larutan dan reaksi yang terjadi
pada anode dan katode peserta didik dapat menentukan zat
yang dielektrolisis serta elektrode yang digunakan dengan
benar.
Nomor Soal : 20
Soal:
Perhatikan sel elektrolisis berikut :
- +
a b
Jika pada sel elektrolisis di atas terjadi reaksi:

Katoda : 2H2O(l) + 2e → 2OH–(aq) + H2(g)
Anoda : 2H2O(l) → 4H+(aq) + O2(g)+ 4e –
Maka zat yang mungkin pada a,b,dan c berturut-turut adalah......
A. C, C, NaCl (l)
B. C, Fe, NaNO3 (aq)
C. Pt,Pt, NaNO3 (aq)
D. Pt,Fe, NaOH(l)
E. Pt,C, NaOH(aq)
Keterangan:
1. menganalisis
2. ada stimulus
20
3. kontekstual



Indikator Soal : Diberikan data elektrolisis larutan dengan elektrode aktif peserta
didik dapat menentukan reaksi yang terjadi pada anode/katode
dengan benar.
Nomor Soal : 21
Soal:
Reaksi yang terjadi di anode pada elektrolisis larutan CuSO4 dengan elektrode tembaga
adalah . . . .
A. Cu2+(aq) + 2e → Cu(s)
B. Cu(s) → Cu2+(aq) + 2e
C. 2H2O(l) + 2e → 2OH–(aq) + H2(g)
D. 2H2O(l) → 4H+(aq) + O2(g)
E. 2SO42–(aq) → S2O82–(aq) + 2e
Keterangan:
1. ...
2. ...
3. ...
21


Materi : penyepuhan
Indikator Soal : Diberikan gambar perlindungan katodik pada besi peserta didik
dapat menentukan bahan anode dan katodenya dengan benar.
Nomor Soal : 22
Soal:
Perhatikan gambar perlindungan katodik besi dengan menggunakan logam lain.
Pernyataan yang benar di bawah ini adalah….
A. Besi dan logam pelindung sama sama bertindak sebagai anoda

B. Besi dan logam pelindung sama sama bertindak sebagai katoda
C. Besi bertindak sebagai anoda dan Logam pelindung bertindak sebagai katoda
D. Besi bertindak sebagai katoda dan Logam pelindung sebagai anoda
E. Besi sebagai logam pelindung dari lain logam lain pada elektroda
Keterangan:
1. menganalisis
2. ada stimulus
3. kontekstual
22


Materi : Reaksi Elektrolisis

Indikator Soal : Diberikan gambar elektrolisis lelehan garam peserta didik dapat
menuliskan reaksi yang terjadi pada anode/katode dengan
benar
Nomor Soal : 23
Soal:
Perhatikan reaksi elektrolisis dengan eleltroda Karbon yang terjadi pada gambar berikut
Reaksi yang terjadi di katoda adalah :

A. 2H2O(l) → 4H+(aq) + O2(g)+ 4e -
B. 2H2O(l) + 2e → 2OH–(aq) + H2(g)
C. 2Na+(aq) + 2e → 2Na (s)
D. 2Cl-(aq) → Cl2(g) + 2e
E. 2H+(aq) + 2e → H2(g)
Keterangan:
1. ...
2. ...
3. ...
23


Materi : Hukum Faraday

Indikator Soal : Peserta didik dapat menghitung massa zat yang dihasilkan jika
massa salah satu zat diketahui dengan menggunakan arus
listrik yang sama pada elektrolisis 2 larutan
Nomor Soal : 24
Soal:
Arus yang sama dialirkan ke dalam larutan AgNO 3 dan larutan CuSO4.Bila massa perak
yang diendapkan 2,16 gram, maka massa tembaga yang dihasilkan adalah ....(Ar Ag =
108, Cu = 63,5)
A. 12,700 gram
B. 6,350 gram
C. 4,320 gram
D. 2,160 gram
E. 0,635 gram
Keterangan:
1. menganalisis
2. ada stimulus
3. kontekstual
24



Indikator Soal : Peserta didik dapat menghitung massa zat yang dihasilkan pada
elektrolisis larutan jika diberikan arus listrik dan waktu
elektrolisis dengan benar.
Nomor Soal : 25
Soal:
Keterangan:
Soal ini termasuk soal MOTS karena
1. Aplikasi
2. ada stimulus
3. kontekstual
25



Indikator Soal : Peserta didik dapat menghitung muatan logam yang dihasilkan
pada elektrolisis lelehan garam jika diberikan muatan listrik dan
massa zat yang mengendap di katode dengan benar.
Nomor Soal : 26
Soal:
Dalam proses elektrolisis, listrik sebesar 19300 C dilewatkan dalam leburan zat elektrolit dan
mengendapkan 13,7 gram unsur X pada katoda. Jika diketahui Ar X=137 dan tetapan Faraday =
96500 C maka ion unsur X adalah....
A. X+
B. X2+
C. X4+
D. X-
E. X2-
Keterangan:
1. menganalisis
2. ada stimulus
3. kontekstual
26

Kompetensi Dasar : Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisika dan kimia,

manfaat, dan proses pembuatan unsur-unsur golongan utama
(gas mulia, halogen, alkali, dan alkali tanah)
Materi : Kelimpahan unsur golongan utama

Indikator Soal : Diberikan data nama unsur, nama mineral dan kegunaannya
peserta didik dapat memilih pasangan data yang benar.
Nomor Soal : 27
Soal:
Perhatikan tabel yang menggambarkan nama unsur, nama mineral dan kegunaannya
sebagai berikut:
No. Unsur Mineral Kegunaan

1 Barium Witerit Penyamak kulit
2 Stronsium Pirit Kembang api (merah)
3 Magnesium Karnalit Antasida
4 Mangan Pirolusit Zat aktif (baterai)
5 Kalsium Dolomite Campuran asbes
Pasangan data yang benar adalah ….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 4
C. 2 dan 4
D. 3 dan 4
E. 4 dan 5
Keterangan:
1. menganalisis
2. ada stimulus
3. kontekstual
27


Materi : Sifat fisika dan kimia unsur gas mulia

Indikator Soal : Peserta didik dapat menjelaskan mengapa gas mulia terdapat
dalam keadaan bebas di alam dengan benar.
Nomor Soal : 28
Soal:
Keterangan:
Soal ini termasuk soal LOTS karena
1. pemahaman
2. ada stimulus
3. kontekstual
28


Materi : Sifat fisika dan kimia unsur gas mulia

Indikator Soal : Diberikan data konfigurasi elektron unsur gas mulia yang tidak
sesungguhnya dan harga energi ionisasinya peserta didik dapat
menentukan unsur gas mulia yang paling stabil dengan benar.
Nomor Soal : 29
Soal:
Keterangan:
1. menganalisis
29
2. ada stimulus
3. kontekstual


Materi : Sifat fisika dan kimia unsur halogen

Indikator Soal : peserta didik dapat menentukan bentuk molekul senyawa antar
halogen dengan benar.
Nomor Soal : 30
Soal:
Keterangan:
1. menganalisis
2. ada stimulus
3. kontekstual
30


Materi : Sifat fisika dan kimia unsur golongan utama

Indikator Soal : peserta didik dapat menjelaskan tingginya titik didih HF, H2O
dan NH3 dengan benar berdasarkan grafik hubungan antara titik
didih dengan Mr.
Nomor Soal : 31
Soal:
Grafik berikut menunjukkan hubungan antara titik didih senyawa hidrida non logam golongan
IVA, VA, VIA dan VIIA dengan massa molekul relatifnya.
Titik didih HF, H2O dan NH3 paling tinggi dalam golongannya. Hal ini disebabkan oleh
faktor....
A. makin rendah Mr makin tinggi titik didihnya
B. makin rendah gaya tarik antar molekulnya
C. antar molekul tersebut memiliki ikatan hidrogen
D. terdapat gaya dispersi antar molekul yang memiliki Mr rendah
E. gaya dipol-dipol yang kuat pada molekul yang Mrnya kecil
Keterangan:
1. menganalisis
2. ada stimulus
31
3. kontekstual


Materi : Manfaat unsur gas mulia

Indikator Soal : Diberikan data unsur gas mulia dan kegunaannya peserta didik
dapat menentukan pasangan yang tepat.
Nomor Soal : 32
Soal:
Berikut ini adalah data kegunaan gas mulia dalam kehidupan sehari-hari:
No Gas mulia Kegunaan

1 Helium Pengisi balon udara
2 Neon Pengisi lampu tabung
3 Argon Campuran pengisi tabung elpiji
4 Krypton Fotografi tingkat tinggi
5 Xenon Pembuatan tabung electron
Pasangan yang tepat antara unsur dan kegunannya adalah ….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4
E. 3 dan 5
Keterangan:
1. menganalisis
2. ada stimulus
3. kontekstual
32


Materi : Sifat kimia unsur halogen

Indikator Soal : peserta didik dapat menentukan reaksi pendesakan ion halida
oleh unsur halogen yang dapat berlangsung spontan dengan
benar
Nomor Soal : 33
Soal:
Keterangan:
1. menganalisis
2. ada stimulus
3. kontekstual
33


Materi : Sifat fisika kimia unsur alkali tanah

Indikator Soal : Diberikan data percobaan reaksi pengendapan garam alkali
tanah peserta didik dapat menentukan jenis unsur dalam suatu
larutan dengan benar.
Nomor Soal : 34
Soal:
Tabel berikut menunjukkan reaksi pengendapan garam dari unsur golongan alkali tanah.
Keterangan:
1. menganalisis
2. ada stimulus
3. kontekstual
34


Materi : Pembuatan unsur golongan utama

Indikator Soal : Diberikan data unsur golongan utama dan pembuatannya
peserta didik dapat menentukan pasangan yang tepat.
Nomor Soal : 35
Soal:
Berikut ini data unsur golongan utama dan pembuatannya:
No Unsur Pembuatan
1 Magnesium Down sel
2 Klorin Elektrolisis leburan garam
3 Argon Destilasi udara cair
4 Natrium Elektrolisis larutan garam klorida
Pasangan yang tepat antara unsur dan pembuatannya adalah....

A. 1, 2 dan 3
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 4
E. 1, 2, 3 dan 4
Keterangan:
Soal ini termasuk soal LOTS
35

Kompetensi Dasar : Menyajikan data hasil penelusuran informasi sifat dan

pembuatan unsur-unsur Periode 3 dan unsur golongan transisi
(periode 4)
Materi : Sifat unsur periode ke-3
Indikator Soal : Peserta didik dapat menunjukkan grafik hubungan antara energi
ionisasi pertama unsur periode ke-3 dengan nomor atom
dengan benar
Nomor Soal : 36
Soal:
Keterangan:
1. ...
36
2. ada stimulus
3. kontekstual


(periode 4)
Materi : Sifat unsur periode ke-3
Indikator Soal : Diberikan data sifat unsur yang tidak sesungguhnya pada
periode ketiga, peserta didik dapat mengurutkan letaknya dari
kanan ke kiri dengan benar
Nomor Soal : 37
Soal:
Keterangan:
1. menganalisis
2. ada stimulus
3. kontekstual
37


(periode 4)
Materi : Unsur transisi periode ke-4
Indikator Soal : Diberikan 5 sifat unsur peserta didik dapat mengelompokkan
sifat unsur transisi dengan benar
Nomor Soal : 38
Soal:
Keterangan:
1. menganalisis
2. ada stimulus
3. kontekstual
38


(periode 4)
Materi : Unsur transisi periode ke-4
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan ion transisi yang memiliki sifat
paramagnetik paling kuat dengan benar
Nomor Soal : 39
Soal:
Keterangan:
1. menganalisis
2. ada stimulus
3. kontekstual
39


(periode 4)
Materi : Sifat unsur transisi periode ke-4
Indikator Soal : Memberikan nama senyawa kompleks dengan benar
Nomor Soal : 40
Soal:
Keterangan:
40
41
KARTU SOAL NOMOR 1
(URAIAN)
Mata Pelajaran : ........................................

Kelas/Semester : ........................................
Kurikulum : ........................................
Kompetensi Dasar :
Materi :
Indikator Soal :
Level Kognitif :
Soal:
PEDOMAN PENSKORAN
No. Uraian Jawaban/Kata Kunci Skor
42
Total Skor
Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena:
1. .....................................
2. .....................................
43

Kartu Soal Usbn 2018

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Usbn 2018

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL TP.

Mata Pelajaran : KIMIA Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : Menganalisis fenomena sifat koligatif larutan (penurunan

Perhatikan gambar ilustrasi komposisi larutan berikut ini!

Pernyataan yang tepat untuk kedua larutan tersebut adalah ....

Mata Pelajaran : KIMIA Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : Menganalisis fenomena sifat koligatif larutan (penurunan

Perhatikan data titik beku beberapa larutan berikut ini:

Molalitas Titik beku

Berdasarkan data di atas, titik beku larutan dipengaruhi oleh .…

Mata Pelajaran : KIMIA Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : Menganalisis fenomena sifat koligatif larutan (penurunan

Larutan Molalitas (m)

Urutan titik didih yang semakin meningkat adalah .…

Mata Pelajaran : KIMIA Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : Menganalisis fenomena sifat koligatif larutan (penurunan

Berdasarkan gambar tersebut maka pernyataan yang benar adalah....

Mata Pelajaran : KIMIA Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : Menganalisis fenomena sifat koligatif larutan (penurunan

Berikut ini dua contoh peristiwa kimia:

Mata Pelajaran : KIMIA Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : Membedakan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan

Materi : Sifat koligatif larutan elektrolit

Mata Pelajaran : KIMIA Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : Membedakan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan

Materi : Tekanan Osmotik

Larutan manakah yang isotonik dengan larutan C6H12O6 0,6 M adalah....

Mata Pelajaran : KIMIA Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : Menyetarakan persamaan reaksi redoks

Materi : reaksi redoks

Mata Pelajaran : KIMIA Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : Menyetarakan persamaan reaksi redoks

Materi : reaksi redoks

Diketahui persamaan reaksi redoks :

Mata Pelajaran : KIMIA Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : Menyetarakan persamaan reaksi redoks

Materi : reaksi redoks

Untuk reaksi redoks: a Cl2 + b OH- → c Cl- + ClO3- + d H2O

Harga a, b, c dan d berurutan adalah .…

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL TP. 2017-2018

Materi : Sel Volta

Perhatikan gambar rangkaian sel volta berikut:

Dari pernyataan di bawah ini:

Mata Pelajaran : KIMIA Kurikulum : 2013

Materi : Sel Volta

Berdasarkan data potensial elektrode berikut:

Reaksi yang tidak spontan ditunjukkan oleh notasi sel volta....

Mata Pelajaran : KIMIA Kurikulum : 2013

Materi : Reaksi pendesakan

Mata Pelajaran : KIMIA Kurikulum : 2013

Materi : Reaksi pendesakan

Diketahui reaksi sel sebagai berikut:

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL TP. 2017-2018

Materi : Sel Volta

Mata Pelajaran : KIMIA Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi

Proses korosi yang paling lambat terdapat pada tabung ….

Mata Pelajaran : KIMIA Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi

Mata Pelajaran : KIMIA Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi

Berikut ini adalah metode untuk mencegah korosi: