Lampiran 1.

FORMAT KISI-KISI SOAL HOTS

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/ Level Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal

1 Menganalisis kesetimbangan Hidrolisis XI/2 Diberikan data rumus garam, uji C4 PG 1

ion dalam larutan garam dan kertas lakmus, dan reaksi
menghubungkan pH nya. hidrolisisnya, peserta didik dapat
menganalisis hubungan yang tepat

2 Menganalisis fenomena sifat
koligatif larutan (penurunan
tekanan uap jenuh, kenaikan
titik didih, penurunan titik
beku, dan tekanan osmosis)
Sifat koligatif larutan XII/1 Disajikan wacana tentang C4 Uraian 2
(Tekanan osmosis) penerapan tekanan osmosis, peserta
didik dapat memperkirakan
peristiwa yang terjadi

Bogor, 14 Agustus 2018

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMAN 8 Tangerang

Drs. Arsil, MM Purwaningsih, M.Pd

NIP. NIP. 197709162008012012
Lampiran 2.
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Semester : XII/Ganjil
Kurikulum : Kurikulum 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis kesetimbangan ion dalam larutan garam dan
menghubungkan pH nya.
Materi : Hidrolisis
Indikator Soal : Diberikan data rumus garam, uji kertas lakmus, dan reaksi
hidrolisisnya, peserta didik dapat menganalisis hubungan
yang tepat
Level Kognitif : C4

Soal:
Perhatikan data mengenai beberapa garam terhidrolisis berikut.
No Rumus garam Uji lakmus Uji lakmus Reaksi hidrolisis
biru merah
1 NH4Cl Merah Merah NH4+ + H2O → NH4OH + H+
2 KCN Biru Biru CN- + H2O → HCN + OH–
3 CH3COONa Merah Merah Na+ + H2O → NaOH + H+
4 Na2S Biru Biru S– + H2O → HS– + H+
5 (NH4)2SO4 Biru Merah (NH4)2SO4 + H2O → NH4OH +
HSO4–

Pasangan data yang benar adalah …

A. 1 dan 3
B. 1 dan 5
C. 2 dan 4
D. 2 dan 5
E. 3 dan 4

Kunci Jawaban: C

Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena:
1. Mengukur kemampuan tingkat tinggi (C4 – menganalisis)
2.
 KARTU SOAL NOMOR
(URAIAN)

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Semester : XII/ Ganjil
Kurikulum : Kurikulum 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis fenomena sifat koligatif larutan (penurunan
tekanan uap jenuh, kenaikan titik didih, penurunan titik
beku, dan tekanan osmosis)
Materi : Sifat koligatif larutan (tekanan osmosis)
Indikator Soal : Disajikan wacana tentang penerapan tekanan osmosis,
peserta didik dapat memperkirakan peristiwa yang terjadi
Level Kognitif : C4

Soal:

Infus adalah adalah pemasukan suatu cairan atau obat ke dalam tubuh melalui
rute intravena dengan laju konstan selama periode waktu tertentu. Infus dilakukan untuk
seorang pasien yang membutuhkan obat sangat cepat atau membutuhkan pemberian obat
secara pelan tetapi terus menerus. Infus dilakukan dengan cara memasukkan sebuah jarum
kecil ke alirah pembuluh darah. Penggunaan infus merupakan contoh penerapan sifat larutan
koligatif di bidang kesehatan.
Contoh larutan infus adalah cairan Ringer-Laktat (RL), dan normal saline/larutan garam
fisiologis (NaCl 0,9%). Cairan sel darah merah mempunyai tekanan osmotik yang sama
dengan larutan NaCl 0,9%. Dengan kata lain cairan sel darah merah isotonik dengan NaCl
0,9%.
a. Perkirakan apa yang akan terjadi apabila cairan infus yang disuntikkan hanya
mengandung NaCl 0,75% !
b. Apa dampak yang terjadi ?

PEDOMAN PENSKORAN:

No. Uraian Jawaban/Kata Kunci Skor

a. Jika cairan infuse yang disuntikkan hanya mengandung 0,75% 5
maka cairan infuse tersebut hipotonik terhadap sel darah merah,
sehingga akan terjadi proses osmosis yaitu cairan akan masuk ke
dalam sel darah merah (hemolisis)
b. Karena cairan masuk ke dalam sel darah merah melalui selaput 5
semipermeable maka lama kelamaan sel darah merah akan
mengembung dan pecah sehingga akan menyebabkan kerusakan
Total Skor 5
Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena:
1. Mengukur keterampilan berpikir tingkat tinggi (C4, C5, atau C6): C4
2. Berbasis permasalahan kontekstual : ya, permasalahan yang disajikan adalah
permasalahan dalam kehidupan sehari - hari
3. Menarik (trending topic): ya
4. Tidak familiar (tidak rutin): soal tersebut belum pernah ada.

Lampiran 3.
INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS
BENTUK TES PILIHAN GANDA
Nama Pengembang Soal : ......................
Mata Pelajaran : ......................
Kls/Prog/Peminatan : ......................
Butir Soal**)
No. Aspek yang ditelaah
1 2 3 4 5
A. Materi
1. Soal sesuai dengan indikator.
2. Soal tidak mengandung unsur SARAPPPK (Suku,
Agama, Ras, Antargolongan, Pornografi, Politik,
Propopaganda, dan Kekerasan).
3. Soal menggunakan stimulus yang menarik (baru,
mendorong siswa untuk membaca).
4. Soal menggunakan stimulus yang kontekstual
(gambar/grafik, teks, visualisasi, dll, sesuai dengan
dunia nyata)*
5. Soal mengukur level kognitif penalaran (menganalisis,
mengevaluasi, mencipta). Sebelum menentukan pilihan,
siswa melakukan tahapan-tahapan tertentu.
6. Jawaban tersirat pada stimulus.
7. Tidak rutin (tidak familiar).
8. Pilihan jawaban homogen dan logis.
9. Setiap soal hanya ada satu jawaban yang benar.

B. Konstruksi
10. Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas.
11. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan
pernyataan yang diperlukan saja.
12. Pokok soal tidak memberi petunjuk ke kunci jawaban.
13. Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif
ganda.
 Butir Soal**)
No. Aspek yang ditelaah
1 2 3 4 5
14. Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas
dan berfungsi.
15. Panjang pilihan jawaban relatif sama.
16. Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan "semua
jawaban di atas salah” atau “semua jawaban di atas
benar" dan sejenisnya.
17. Pilihan jawaban yang berbentuk angka/waktu disusun
berdasarkan urutan besar kecilnya angka atau
kronologisnya.
18. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal lain.

C. Bahasa
19. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah
bahasa Indonesia, untuk bahasa daerah dan bahasa
asing sesuai kaidahnya.
20. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu.
21. Soal menggunakan kalimat yang komunikatif.
22. Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata yang
sama, kecuali merupakan satu kesatuan pengertian.
*) Khusus mata pelajaran Bahasa dan Satra Indonesia dan Sejarah dapat menggunakan teks
yang tidak kontekstual (fiksi, karangan, dan sejenisnya).
**) Pada kolom Butir Soal diisikan tanda centang ( ) bila soal sesuai dengan kaidah atau
tanda silang (X) bila soal tersebut tidak memenuhi kaidah.

................., ..............................
Penelaah

...........................................
NIP.
 INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS
BENTUK TES URAIAN

Nama Pengembang Soal : ......................

Mata Pelajaran : ......................
Kls/Prog/Peminatan : ......................

Butir Soal*)
No. Aspek yang ditelaah
1 2 3 4 5
A. Materi
1. Soal sesuai dengan indikator (menuntut tes tertulis
untuk bentuk Uraian).
2. Soal tidak mengandung unsur SARAPPPK (Suku,
Agama, Ras, Anatargolongan, Pornografi, Politik,
Propopaganda, dan Kekerasan).
3. Soal menggunakan stimulus yang menarik (baru,
mendorong siswa untuk membaca).
4. Soal menggunakan stimulus yang kontekstual
(gambar/grafik, teks, visualisasi, dll, sesuai dengan
dunia nyata)*
5. Soal mengukur level kognitif penalaran (menganalisis,
mengevaluasi, mencipta).
6. Jawaban tersirat pada stimulus.
7. Tidak rutin (tidak familiar).

B. Konstruksi
8. Rumusan kalimat soal atau pertanyaan menggunakan
kata-kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban
 Butir Soal*)
No. Aspek yang ditelaah
1 2 3 4 5
terurai.
9. Memuat petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan
soal.
10. Ada pedoman penskoran/rubrik sesuai dengan
kriteria/kalimat yang mengandung kata kunci.
11. Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas dan
berfungsi.
12. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal lain.

C. Bahasa
13. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa
Indonesia, untuk bahasa daerah dan bahasa asing sesuai
kaidahnya.
14. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu.
15. Soal menggunakan kalimat yang komunikatif.

*) Khusus mata pelajaran Bahasa dan Satra Indonesia dan Sejarah dapat menggunakan teks
yang tidak kontekstual (fiksi, karangan, dan sejenisnya).
**) Pada kolom Butir Soal diisikan tanda centang ( ) bila soal sesuai dengan kaidah atau
tanda silang (X) bila soal tersebut tidak memenuhi kaidah.

................., ..............................
Penelaah
..........................................
NIP.