RENCANA PELAKSANAAN Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Semester : XI/Ganjil
PEMBELAJARAN (RPP) Laju Reaksi
Materi Pokok :
MAN 10 Jombang Sub Materi : Orde Reaksi
Alokasi Waktu : 2 JP X 40 menit
TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Pertemuan : 3
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleransi, damai), satuan, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cermin bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.7.1. Menjelaskan Laju reaksi terhadap suatu zatdan
Laju reaksi umum
3.7. Menentukan orde reaksi dan tetapanlaju 3.7.2. Menjelaskan Orde Reaksi dan Tetapan Laju Reaksi
reaksi berdasarkan data hasil percobaan. 3.7.3. Menentukan orde reaksi dan tetapan laju
reaksi berdasarkan data percobaan
3.7.4. Menentukan hukum laju reaksi berdasarkan data
percobaan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Problem Based Learning (PBL)
Melalui diskusi kelompok :
1. Peserta didik dapat menjelaskan dan menentukan orde reaksi dan tetapan laju reaksi berdasarkan data
percobaan dengan benar
2. Peserta didik dapat menentukan hukum laju reaksi berdasarkan data percobaan dengan benar
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Laju reaksi terhadap suatu zat dan Laju reaksi umum
2. Orde Reaksi dan Tetapan Laju Reaksi
3. Hukum Laju Reaksi
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Presentasi
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
F. MEDIA dan BAHAN PEMBELAJARAN
Media/Alat : LCD, Laptop/HP, Internet
Bahan : LKPD, Sway Office
G. SUMBER BELAJAR
Modul :
1. MGMP Kimia MAN Se-Kab, Jombang
https://drive.google.com/file/d/11emxNF8Hu3VimjFjAzyLJ-RcrxDKUdXU/view?usp=drivesdk
2. https://online.flippingbook.com/view/1000471192/
Media Cetak :
Purba, Michael & Eti Sarwiyati. 2016. KIMIA 2 untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta : Penerbit Erlangga..
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)
Youtube Video :
1. https://www.youtube.com/watch?v=1Iy-58P6ttk
2. https://youtu.be/Bsa8qw_XSCQ
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aktivitas Peserta Didik
1. PENDAHULUAN
 Menjawab salam
 Menyiapkan diri untuk belajar
 Menyimak dan merespon guru
2. KEGIATAN INTI
Menyimak dan merespon guru
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Laju Reaksi
Alokasi
Aktivitas Guru Waktu
Mengucapkan salam, berdoa, 10 menit
Memeriksa kesiapan belajar peserta didik
Mengecek kehadiran peserta didik
Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan
materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian
Menyampaikan Motivasi
- Ilmu adalah senjata yang paling ampuh untuk
melawan kemiskinan.
- Jadilah kebanggaan bagi orang tua, keluarga,
Bangsa dan Negara
Menyampaikan apersepsi
Reaksi kimia terjadi di sekitar kehidupan kita
Berdasarkan uraian di atas, diperoleh pertanyaan
berikut:
Apa hubungan keempat proses kimia di atas dengan
laju reaksi?
Apakah laju setiap proses reaksi
sama? Mengapa ada proses reaksi
yang cepat dan ada yang lambat?
1. Orientasi peserta didik pada masalah 60 menit
Menyajikan suatu gambar pada sway office
Memandu peserta didik dengan memberikan
pertanyaan untuk membantu dalam menentukan
 masalah.

Perhatikan Gambar berikut :

1. Gas hidrogen merupakan bahan bakar roket dan

sumber energi masa depan, karena menghasilkan
produk gas non polusi, Reaksi yang terjadi adalah:
2H2(g) + O2(g) → 2H2O(g)
Bagaimanakah laju reaksi gas hidrogen dengan zat
yang lain?

Perhatikan Gambar berikut :

2. Emisi asap buangan mobil dan kendaraan bermotor

Salah satu reaksi gas yang terjadi dalam kendaraan
adalah:
NO2(g) + CO(g) → NO(g) + CO2(g).
Jika diketahui data eksperimen laju reaksi seperti
pada tabel berikut:

Perc Laju awal [NO2] [CO]

(mol/L.s) awal awal
(mol/L) (mol/L)
1 0,0050 0,10 0,1
2 0,0800 0,40 0,1
3 0,0050 0,10 0,2
Berapakah Orde Reaksi dan Tetapan Laju
Reaksinya?
Bagaimanakah Hukum Laju Reaksinya??

2. Mengorganisasikan peserta didik

Membentuk kelompok masing- Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
masing 4-5 orang heterogen yang terdiri dari 4 – 5 orang
Membagikan LKPD pada masing-masing kelompok

- Mencari informasi dari
berbagai sumber
Perwakilan Kelompok
mempresentasikan LKPD hasil
diskusi
Saling bertukar informasi dan
memberikan saran/komentar yang
positif
3. PENUTUP
- Menyimak dan merespon guru
- Membaca Doa penutup
- Menjawab salam
PENILAIAN
Mengetahui,
Kepala MAN 10 Jombang
FAHMIE AMRULLAH, S.Pd
NIP. 19770207200501100
3. Membimbing penyelidikan kelompok
Membantu peserta didik mengumpulkan informasi
yang sesuai untuk menjawab permasalahan pada
LKPD
Mendorong peserta didik untuk aktif bekerjasama
dan berdiskusi
Mendorong dan membantu peserta didik untuk untuk
menyelesaikan LKPD dengan benar
Melakukan penilaian proses pembelajaran
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Memfasilitasi presentasi dan terjadinya diskusi kelas
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
Melakukan refleksi dan evaluasi terhadap LKPD
hasil diskusi bersama peserta didik
Memberikan Apresiasi dan umpan balik kepada
setiap kelompok yang melakukan presentasi
Membuat resume tentang materi pembelajaran yang 10 menit
sudah dilaksanakan bersama peserta didik
Menginformasikan kegiatan pembelajaran pada
pertemuan berikutnya yaitu Faktor-faktor yang
mempengaruhi Laju Reaksi
Menutup pembelajaran dengan berdoa dan
mengucapkan salam
Sikap : Lembar Observasi
Pengetahuan : Tes tulis, LKPD
Keterampilan : Rubrik Penilaian
Jombang, September 2022
Guru Mapel Kimia
BAYU KUSUMANINGNAYA,S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : XI/Ganjil
PEMBELAJARAN (RPP) Materi Pokok : Laju Reaksi
MAN 10 Jombang
Sub Materi : Faktor-Faktor yang
mempengaruhi laju reaksi
TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Alokasi Waktu : 2 JP X 40 menit
Pertemuan : 4
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleransi, damai), satuan, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cermin bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
4.7.1. Merancang percobaan faktor-faktor yang
Memengaruhi Laju reaksi dan orde reaksi
dengan mengendalikan variabel-variabel yang
sesuai
4.7.2. Melakukan percobaan faktor-faktor yang
4.7. Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta memengaruhi Laju Reaksi dan orde reaksi
dengan mengendalikan variabel-variabel yang
menyajikan hasil percobaan factor-faktor yang sesuai
mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi 4.7.3. Menyimpulkan data hasil percobaan faktor-
faktor yang memengaruhi Laju reaksi dan orde
reaksi dengan mengendalikan variabel-variabel
yang sesuai
4.7.4. Menyajikan data hasil percobaan faktor-faktor
yang memengaruhi laju reaksi dan orde reaksi
dengan mengendalikan variabel-variabel yang
sesuai
C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Problem Based Learning (PBL)
Melalui diskusi dan kerja kelompok dalam praktikum :
Peserta didik dapat merancang, melakukan, menyimpulkan dan menyajikan data hasil percobaan faktor-
faktor yang memengaruhi laju reaksi dengan benar

D. MATERI PEMBELAJARAN
Faktor-Faktor yang mempengaruhi Laju Reaksi
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik/TPACK
Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, Tanya jawab, Praktikum, Presentasi
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
F. MEDIA dan BAHAN PEMBELAJARAN
Media/Alat : LCD, Laptop/HP, Internet, Alat-alat Praktikum
Bahan : LKPD, Powerpoint
G. SUMBER BELAJAR
 RENCANA PELAKSANAAN Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : XI/Ganjil
PEMBELAJARAN (RPP) Materi Pokok : Laju Reaksi
Modul :
1. MGMP Kimia MAN Se-Kab, Jombang
https://drive.google.com/file/d/11emxNF8Hu3VimjFjAzyLJ-RcrxDKUdXU/view?usp=drivesdk
2. https://online.flippingbook.com/view/1000471192/
Media Cetak
1. Drs. Michael Purba, M.Si.& Dra. Eti Sarwiyati. KIMIA 2 untuk SMA/MA Kelas XI. 2016 Penerbit
Erlangga. PT. Gelora Aksara Pratama.
Youtube Video
1. https://www.youtube.com/watch?v=mm1hYjtxuhM
2. https://youtu.be/Bsa8qw_XSCQ

2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aktivitas Peserta Didik
1. PENDAHULUAN
 Menjawab salam
 Menyiapkan diri untuk belajar
 Menyimak dan merespon guru
Alokasi
Aktivitas Guru
Waktu
Mengucapkan salam, berdoa, 10 menit
Memeriksa kesiapan belajar peserta didik
Mengecek kehadiran peserta didik
Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan
materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian
Menyampaikan Motivasi
- Ilmu adalah senjata yang paling ampuh untuk
melawan kemiskinan.
- Jadilah kebanggaan bagi orang tua, keluarga,
Bangsa dan Negara
Menyampaikan Apersepsi
Analisa Gambar

Matahari Debu Laut Mati Enzim

2. KEGIATAN INTI
1. Orientasi peserta didik pada masalah 60 menit
Memberikan gambar

Menyimak dan merespon guru

Memandu peserta didik dengan memberikan

pertanyaan untuk membantu dalam menentukan
masalah

Membentuk kelompok masing-
masing 4-5 orang
- Mencari informasi dari
berbagai sumber
- Melakukan percobaan Faktor-
faktor yang memengaruhi laju
reaksidan mencatat data hasil
percobaan sesuai dengan
LKPD yang didapatkan
Perwakilan Kelompok
mempresentasikan LKPD hasil
diskusi
Saling bertukar informasi dan
memberikan saran/komentar yang
positif
3. PENUTUP
- Menyimak dan merespon guru
- Membaca Doa penutup
- Menjawab salam
PENILAIAN
Mengetahui,
Kepala MAN 10 Jombang
FAHMIE AMRULLAH, S.Pd
NIP. 197702072005011004
Manakah yang lebih cepat reaksinya? Factor apa
yang mempengaruhi?
2. Mengorganisasikan peserta didik
Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
heterogen yang terdiri dari 4 – 5 orang
Membagikan LKPD (terdapat 4 percobaan faktor-
faktor yang mempengaruhi laju reaksi)
3. Membimbing penyelidikan kelompok
Membantu peserta didik mengumpulkan informasi
yang sesuai untuk merancang percobaan
Mendorong peserta didik untuk aktif bekerjasama
dan berdiskusi untuk mengolah data yang telah
didapatkan
Mendorong dan membantu peserta didik untuk
melakukan percobaan dengan benar dan sistematis
Melakukan penilaian proses pembelajaran
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Memfasilitasi presentasi dan terjadinya diskusi kelas
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
Melakukan refleksi dan evaluasi bersama peserta
didik terhadap percobaan faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi
Memberikan Apresiasi dan umpan balik kepada
setiap kelompok yang melakukan presentasi
Memberikan Kuis dan memberikan gift bagi peserta 10 menit
didik yang menjawab paling cepat dan benar
Membuat resume dengan peserta didik tentang
faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
Menginformasikan kegiatan pembelajaran pada
pertemuan berikutnya tentang Kesetimbangan Kimia
Menutup pembelajaran dengan berdoa dan
mengucapkan salam
Sikap : Lembar Pengamatan
Pengetahuan : LKPD, Tes Tulis
Keterampilan : Rubrik Penilaian
Jombang, September 2022
Guru Mapel Kimia
BAYU KUSUMANINGNAYA,S.Pd